PEP小学英语六年级上册Unit Five说课稿

PEP小学英语六年级上册

Unit 5 What does your father do? Part A Let’s learn.

说课稿

各位评委、老师上午好！今天我说课的内容是PEP英语六年级第五单元Unit 5 What does your father do? Part A Let’s learn. 我将从以下几个方面说课：教材分析；教法和学法；教学过程和板书设计。

一、教材分析

1.分析教材的地位及作用

这个单元教学主要围绕有关家庭成员的职业及工作地点的话题展开。这些话题与学生的实际生活非常贴近，可以让学生感受到英语在生活中的实践意义，从而提高他们学习英语的积极性。本话体通过谈论家庭成员、职业和工作地点，学习一般现在时态的What\Where…. ？句型及一般疑问句Does she\he….. ？我要说的课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使学生的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。

2 .教学目标

知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a ….

能力目标：学会使用句型What does your father\mother do? He \she is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be?

I’m going to be…来询问别人和表达自己的理想。

情感目标：培养学生的自主学习意识和合作探究精神；培养正确的价值观，知道各行各业的人都值得尊敬；培养学生从小树立远大的理想，为实现理想而努力学习。

3.教学重点及难点

本课时的教学重点是使学生能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是能读准、拼准6个单词。

二、教法和学法

心理学实验研究证明，小学六年级学生对具体材料识记的指标仍然高于对抽象的材料识记的指标。即形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；另外记忆又存在这样的特点：记得快，忘得快。基于这些，我主要采用以下的几种教学方法：

教法：直观教学法、提问引导法

学法：主动探究法、合作交流法

三、教学过程

Step 1 Warming up 导入

1.Let’s sing..

在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father Is a Doctor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课前作为热身活动，能使学生更快地进入学习状态。同时也起到复习巩固的作用。

2. Guessing game: What can Mr. Cat do?

设计这样一个游戏的第一个目的是为了自然地过渡到本课的词

汇教学；第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。这是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级学生普遍存在着害羞怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游戏能充分调动他们的参与热情。

Step 2 Revision 复习

1.在这阶段我将利用图片出示单词，让学生脱口而出职业名词，这样能显示出直观内容，激发了学生兴趣，迅速复习以前所学单词，为下一步教学做铺垫。

2.运用图片，做“问答接龙”活动，复习之前所学过的句子：What’s she\he? She’s\He’s a……通过这个活动，充分活跃课堂气氛，调动学生参与的积极性。

Step 3 Presentation新课呈现

1.本课六个新授词汇我都以Mr. Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的出现方式上稍做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出赵薇actress的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨红樱writer的教学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率。同时在每个单词新授后我都安排了一个同样的环节让学生说说自己所知道的各个职业的一些名人。培养学生良好的口语表达能力。

2. 单词拼读能力的训练和单词频度规律的总结。在学生自主学习新单词，我顺势问学生，How do you remember the words? 学生一定争着发言。可能有的学生会说，我借助at及doctor中的or得知新

词actor的读音及拼写。有的说，我知道writer, singer,TV reporter的结尾三个字母都是er，又从teacher、worker等带有后缀er 的词知道：一些动词，如果其后加er，就变成了名词。当学生学得津津有味时，我抓住时机，引导学生小结单词学法：后缀法、联想法、推测法等等。

“授之以鱼，仅供一餐所需；授之以渔，则终生受用不尽。”古人以其精僻的语言揭示了掌握学习方法的重要性。英语课程的重要任务之一是使学生形成有效的学习策略。因此，我有意识地加强对学生学习策略的指导，引导他们应用各种有效的方法，在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，从而为他们的终身学习奠定基础。

Step 4 Consolidation 巩固

《英语课程标准》指出，要把激发学生兴趣放在教学首位。而游戏、竞赛正是小学生乐此不疲的活动。因此，在单词的学习巩固阶段，我设计了以下几个活动：

活动一：What's missing。屏幕出现6个关于职业的单词，先让学生看清、记准并齐读单词。再点击隐藏一个单词，让学生说出哪个词不见了。通过反复读出丢失的单词，操练单词的读音。

活动二：TV reporter这两个单词拼写比较复杂，学生较难掌握。我采用分音节的方法帮助学生记忆，然后带领学生一起玩“Spelling game”这个小游戏。学生在一口气内反复拼读TV reporter，谁拼读的次数最多，谁就是胜利者。这样很具挑战性的活动，不仅能更好地巩固新词，击破难点，还能激发学生的热情，把课堂推向高潮。

活动三：Guessing game。课件出现家庭树，我先让学生猜猜人

物的职业，充分使用操练新句型What does your father\mother do? He \she is …,再让学生比赛在电脑的键盘上给我的家人输入职业词，拼写正确的话，课件中的鲜花就会盛开。

高年级学生对熟悉的单词操练形式已经有些厌烦，如果总让他们口头背诵或反复抄写，会使他们对学习失去兴趣。在电脑上玩英语游戏，从单词的读、拼、写三个方面循序渐进地操练，能让他们既兴奋又投入，既能保持学生的兴趣，又能提高学习效益。

针对六年级学生即将面临毕业，开始思考未来人生理想的实际情况，我又设计了一次采访活动：What are you going to be? 让学生用I am going to be的句型说说自己的理想，进一步熟悉职业的表述。有的学生可能会说，I am going to be an artist because I like drawing.我趁机告诉学生，要实现自己的理想，必须从现在就认真学习，努力工作。

Step 5 Project 课堂小结

在课的最后，我让学生谈谈本节课的收获。学生可能会从学习的内容、方法等方面进行总结，如，我学会了6个新单词，并知道部分单词有一定的认知规律；我能用英语介绍人物职业。接着，我让学生根据本课的表现完成课堂活动评价表，促进学生的自我反思，自我完善。评价是课堂的重要组成部分，恰当的评价有利于促进学生语言综合运用能力和健康人格的发展。在教学中，我将自评、互评、师评等有机结合，建立能促进学生发展的评价体系，全面激发学生的学习兴趣，活跃课堂探究气氛。最后，我布置家庭作业，要求学生向老师或同学发一封电子邮件，介绍自己的家庭成员及其工作情况，把课堂活

动延伸到课外。

四、板书设计

本节课的板书力求简明扼要，突出重点，帮助学生记忆本节课所学的主要内容。

板书设计：

actor actress artist

singer writer TV reporter

What does your ….. do?

He’s a \an…..

She’s a\an……

pep小学英语 说课稿全英文版

pep小学英语Unit5 B Let’s talk说课稿全英文版 The Lecture Notes of 《PEP Primary English 》 Book4 Unit5 B Let’s talk Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ,and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind,I put forward the teaching objectives according to new English lesson standard. 1.Perception objective: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We' ll take them.” b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. 2.Ability objective: a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. 3.Emotion objective: a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study; b)Teach the Ss what is “love” and “ managing money matters”, put the moral education in the language study. Next,the key points of this lesson: First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”“How much are they ?”“A pair of … for … .” “We' ll take them.”To improve the Ss’ abilities in “shopping”; Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation. Difficult points: The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene, and make simple dialogues of shopping. Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, I’ll talk about my teaching methods below. Part 2 Teaching Methods:

最新PEP小学英语说课稿

PEP小学英语说课稿 一、说教材 1、教学内容 今天我所执教的这节课是PEP小学英语六年级下册Recycle 2. A Farewell party 第一课时 1. Let’s read.这是小学阶段最后一单元的第一课时，我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话，巩固新知。 2、教学目标 a、能听懂Let’s read的内容，并正确回答问题。 b、1、能够运用“What can you do?” “I can”的句型进行交流。 2、能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。 C、培养学生合作学习的精神。 3、教学重、难点。 重点：运用主要句型“What can you do?”和 I can. 难点：综合运用适当的语言进行交际。 二、说教法、学法 根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。 三、说教学过程 （一）热身和复习（Warm-up and Revision） 安排chant “Dog,dog,what can you do?” 以及出示Amy 做家务的图片，运用What can ……do……？这一语言功能句，既复习了旧知，也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR 活动让学生把所有注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。

（二）Presentation and practice. 通过出示明星图片，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的积极性，从而在真实情境中自然引出新知，接着两人一组谈论明星，目的是巩固所学句型及重点短语，也为本课的对话埋下了伏笔。 1、Show a photo of Zhou Jielun. T:What can he do?引出新知 sing songs. 2、用同样的方式引出 do Chinese kung fu , play the erhu. 3、Practice A、What can……do? B、He/she can……. （三）Let’s read.(对话处理) 为进一步培养和提高学生的阅读能力，充分体现阅读教学的有效性，我采取县全班后小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。 （四）Practice 为了进一步巩固新知和主要句型，我采用了“猜一猜“的游戏，找四位同学分别抽取了一张词卡，然后，其他同学根据我暗示的图片一齐猜。 Ss：Can you……? S1: No, I can’t.

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

英语教案四年级上册（人教PEP版）

PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，

pep小学英语myschool说课稿模板

pep小学英语my,school说课稿模板 篇一：小学英语说课稿(全英文经典模版) 英文说课稿万能版 ●Good afternoon, my dear judges. I am number_______. I’m glad to display my teaching design here. ● My teaching content today is Partof Unit of PEP Primary English, Book This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit It includes , ____ and In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:

2教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language 3教学目标 (Teaching aims) ①Ss can understand the and get useful information from the through attentive

PEP小学英语三年级下册unit3说课稿

PEP《小学英语》三年级下册Unit 3“How many”说课稿一、说教材 1．教学内容与分析 我说课的内容是人教版《小学英语》三年级下册Unit 3“How many”B部分第二课时。 包括Part B"Let’s talk”和“Let'practise"。本单元的主要内容是学习数字ll～20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。这一课时是在A 部分学习“How many…Can yousee?I can see…”的基础上，学习询问别人有多少物品的表达法：“How many…do you have?”以及答句“I have…”。另外，学生们还需要学习如何赞美别人的物品，如How nice!以及学说Guess c， 2．教学目标 (1)认知目标 a．学生能听懂会说How many…do you have?I have…并能在实际情景中运用。 b．学生能听懂会说赞美别人物品的句子，如How nice! (2)情感目标 a．让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 b．通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。以利于学生的身心健康。 (3)能力目标：通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。 3．教学重难点

(1)教学重点：能听懂会说句型“How many…do youhave?”“I have…”。 (2)教学难点：在交际中灵活综合运用句型“How many…do you have?”。 4．课前准备 (1)多媒体课件、人物头饰、磁带、录音机、一盒16支的蜡笔。 (2)学生准备一些画有个数相同的文具(1~encil，ruler，crayon，eraser)的图片。 二、说教法和学法 三、说教学过程 (一)warming up 小学生贪玩，刚上课，即使身体“规矩”了，心一时还是静不下来。为了让学生尽快进人学习状态，教学前的热身活动是非常必要的。本课我设计的热身活动既能起到热身作用，又能起到复习作用。复习旧知，能让学生感到新知识并不陌生，学起来会更有信心，同时也自然降低了新知的难度。 与学生打招呼问好后，我说：Now，let’s listen and singthe song"One，Two，Three，Four‘，Five’’and show me your：fingers．这样，既营造了轻松和谐的课堂气氛，又复习了l～10的数字。接着，师生共玩一个游戏：拍手数数。我心里想一个数，然后拍手表示出来，让学生边听边用英语数数。在拍手时，我有时快，有时慢，以增加趣味性。 通过这两个热身活动，学生充满激情地进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为后面新知识的学习做了铺垫。 (二)Prensentation 1．Let’s talk．这一部分是以谈话的形式出现新的句型和知识点。要求学生们通过学习。 运用新知进行交谈。我首先拿出一个装了16支新蜡笔的盒子，打开给学生看，说：L00k!New crayons!并做高兴、赞美状：Oh!How nice!引导学生们赞美

人教版PEP小学英语四年级上册全册教案

Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English

pep小学英语优秀说课稿

pep小学英语优秀说课稿 一、教材分析 本课内容出自PEP教材三年级下册第六单元《At the Zoo》，第一课时包括Let’s learn和Let’s do.主要教学四个形容词small, big, long, short,并能根据指令做出相应的动作。 教学实践中我们发现：基于学生学习心理和各阶段身心发展特点，很多相关的知识点采取了分散教学的方法，让学生循序渐进地掌握。例如有关animals内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元，甚至教材的各个"角落".本单元是学生学习PEP教材过程中，第二次遇到关于animals的话题，是上册运用英语谈论动物的巩固和延续，也是四册学习"At a farm"的铺垫，起着承上启下的作用。本课时是单词教学，是第二课时用形容词描述动物特征的基础。 二、说教学目标 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为： 1、能听、说、认读small, big, long, short,并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。 三、说教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short . 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。教学难点是单词small的发音。 四、说学生 三年级的学生刚接触英语，对英语充满了好奇，课堂上他们好说、好动、好表现，喜欢小动物，在三年级上册他们已经学过动物名称的单词。但是学生没有课前预习、课后复习的习惯，知识的遗忘率高。在英语学习中，他们的听说能力较认读强。 五、说教法

pep小学英语说课稿

pep小学英语说课稿 ＰEP小学英语Book3 Unit 4 My Friend 第一课时 一、说教材： 今天我上课的内容是PEP小学英语Book3Unit 3 My friends A部分的了Let’s leam和Let’s find out。本册在本套教材中起着个“过渡”这样一个作用，由听说逐渐转向听说读写，逐步渗透书写，对学生提出了新的要求。即四会单词的加入。而本单元的四会单词又是比较难的一单元，本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：long hair, short hair, thin ，strong, quiet.并且能结合句子“He has…，She has…，She is… ，He is…”在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及个别个别单词的发言，如quiet,thin,所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用做作为重点，而不是单纯的认读单词。 二、说教学目标： 英语课程标准为旗帜鲜明的提出“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”。作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为： 知识目标： 1、能听、说、认读friend, long hair short hair, stong, quite, thin等单词和词组。 2、能听懂、会说My friend is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth并能在实际中运用； 1

PEP小学英语五年级上册说课稿

PEP小学英语五年级上册 Unit1 My new teachers B Let’learn 说课稿 ---青岗铺李金秀 尊敬的各位评委、老师！ 大家好！今天我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit 1 What ‘s he like? B Let’learn。针对这部分内容我将从教材分析、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来进行说课。 一、说教材 我说课这一课时的主要内容是教授一些描述人物个性的单词 for example : shy helpful hard-working 等单词以及询问人物个性及其回答的句子“What is she/he like ?”“She/he is shy ...” .本课是交际型的训练课，我采用多样化的教学手段将听、说、读、演溶为一体，激发学生的兴趣和愿望。根据新课程目标的要求及我对教材的理解，结合对小学生的认知水平，我设置如下几个教学目标： （1）知识目标：使学生能够正确掌握shy helpful 等单词的正确发音，能听、说、读、写单词及重点句型。 （2）能力目标：能在图片或场景下进行简单的英语交流和表演。 （3）情感目标：通过本课的学习能使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，主动与他人交流。结合教学目标的要求我把本课的教学重点设置为：掌握新单词的正确发音，了解描述人物的句子: “What is wuyifan like?”“He is clever.”等。难点是能在情境中进行模仿，交流。 二、说教法与学法 1、根据小学生的好动、爱表现的特点。在教学过程中，我主要采取全身反应法、小组竞争法、鼓励法、游戏法，利用对话和情景体验的方式展开单词教学，激发小学生学习英语的兴趣，提高教学质量。 2、学法指导 依据《英语课程标准》的基本理念,英语课程要面向全体学生,注重素质教育,

新版人教版pep小学英语三年级上册_知识点归纳__期末总复习资料

PEP新版三年级上册复习资料。 pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔 盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) no（不）your（你的） red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的)brown (棕色的) ok 好，行mum 妈妈 head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体) school (学校) cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）zoo （动物园）funny(滑稽的，好笑的） cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) egg(蛋）fish（鱼）rice（米饭） one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)brother(兄，弟）plate盘子二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！ （A是上句，B是答句) Unit 1 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s y our name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见)

PEP小学英语四年级下册Unit My clothes说课稿

ＰEP小学英语四年级下册Unit 5 Ｍｙ clｏthes 第二课时说课稿 各位老师们: 大家早上好！ 很荣幸今天能在这里与各位一同交流。我就是来自神农架林区实验小学得袁训琰。我今天说课得内容就是PＥP小学英语四年级下册unit 5 Mｙ clothes 第二课时得lｅt’ｓ lｅarn 与ｌet’ｓ do 部分。 一、说教材(Teａchiｎg ｍａｔerial）: 1、本课在教材中得地位 《PＥＰ小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元得话题就是谈论衣服,就是学生在日常生活中喜欢得话题,也就是小学英语日常交际得重要组成部分.学生通过这一单元得学习,能够简单描述所穿服饰。本课时主要通过ｌet'ｓ leａrn中得：I lｉke the+颜色+hat/skirt／pａnts/ｄｒess…得句型来描述自己喜欢得衣服与let’s dｏ部分中得Put on your ｓhiｒt、/Hａng ｕｐｙour dress、 /Tａke ofｆ youｒ haｔ、 /Wash yoｕr ｓkｉrt、／Puｔ a ｗay yｏur ｐaｎts、简单得指示语来进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应得动作.体现了教材循序渐进得编排思想,又符合学生得知识水平与认知水平;也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学

以致用”得教学思想。根据本课得教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。 2、教学目标： (1）知识目标: 能听，说,读hat, skirｔ， pａnts, dresｓ， cｌothｅs五个新单词。能听懂Put oｎ yｏuｒ shｉrｔ、/Ｈanｇup your drｅss、 /Take ofｆ y ｏｕr hat、/Waｓh ｙouｒsｋiｒt、 /Ｐｕt away your pants、并作出正确反映。能运用I ｌike tｈｅ＋颜色+hat/skｉrt/pants／ｄrｅｓs…得句型进行口语交际。 （2)技能目标: 培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩得活动,提高学生听、说、读、演得能力，养成动脑、动手得好习惯，启迪思维，让学生成为学习得主体。 （3）情感目标: 培养学生团结、友好协作得精神与热爱生活得美好情怀.并能通过活动、游戏使学生产生学习英语得兴趣. ３、教学重点与难点: 本课时得教学重点就是：学会五种衣物得单词,会灵活运用Ｉ like thｅ+颜色＋haｔ/skｉrt/pants/ｄrｅss…得句型进行口语交际。难点就是:单词“cl

人教版小学英语说课稿

pep小学英语说课稿 一、说教材 1、教学内容 今天我所执教的这节课是pep小学英语六年级下册recycle 2. a farewell party 第一课时 1. let’s read.这是小学阶段最后一单元的第一课时，我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课，通过运用本单元重点功能句，对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话，巩固新知。 2、教学目标 a、能听懂let’s read的内容，并正确回答问题。 b、1、能够运用“what can you do?” “i can”的句型进行交流。 2、能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。 c、培养学生合作学习的精神。 3、教学重、难点。 重点：运用主要句型“what can you do?”和 i can. 难点：综合运用适当的语言进行交际。 二、说教法、学法 根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。 三、说教学过程 （一）热身和复习（warm-up and revision） 安排chant “dog,dog,what can you do?” 以及出示amy 做家务的图片，运用what can ??do??？这一语言功能句，既复习了旧知，也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过tpr活动让学生把所有注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。 （二）presentation and practice. 通过出示明星图片，激发了学生的学习兴趣，有效调动了他们的积极性，从而在真实情境中自然引出新知，接着两人一组谈论明星，目的是巩固所学句型及重点短语，也为本课的对话埋下了伏笔。 1、show a photo of zhou jielun. t:what can he do?引出新知 sing songs. 2、用同样的方式引出 do chinese kung fu , play the erhu. 3、practice a、what can??do? b、he/she can??. （三）let’s read.(对话处理) 为进一步培养和提高学生的阅读能力，充分体现阅读教学的有效性，我采取县全班后小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容，也为小组合作表演打下了基础。 （四）practice 为了进一步巩固新知和主要句型，我采用了“猜一猜“的游戏，找四位同学分别抽取了一张词卡，然后，其他同学根据我暗示的图片一齐猜。 ss：can you??? s1: no, i can’t. 这样不仅活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣,激活了学生的思维，让全体同学都参与进来，更好地巩固了本课时对话内容，也为小组合作表演打下了基础。 （五）extention

pep小学英语_说课稿全英文版

The Lecture Notes of 《PEP Primary English 》 Book4 Unit5 B Let’s talk Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size. Part 1 Teaching Material: Firstly，let me introduce the teaching material. This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind, I put forward the teaching aims according to new English lesson standard. 1. Knowledge aims: By the end of the lesson, students will be able to read, recognize, and use these words: ………… And, these sentences: …………. a)The Ss can hear, read, and use the main sentenc e patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We' ll take them.” b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. 2.Ability aims: a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. Make sure that Ss can use these sentences in real situations. 3.Emotion aims: a)By completing the task, the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study. b) to help Ss know some and comprehend the (1)To foster Ss’ consciousness of good co-operation and proper competition. (2) To cultivate Ss’ study motivation. Help them establish good study habit.

小学英语pep说课稿

ＰEP小学英语Book3Unit 4 My Friend 第一课时说课稿 一、说教材： 今天我上课的内容是PEP小学英语Book3Unit 3 My friends A部分的了Let’s leam和Let’s find out。本册在本套教材中起着个“过渡”这样一个作用，由听说逐渐转向听说读写，逐步渗透书写，对学生提出了新的要求。即四会单词的加入。而本单元的四会单词又是比较难的一单元，本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：long hair, short hair, thin ，strong, quiet.并且能结合句子“He has…，She has…，She is… ，He is…”在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及个别个别单词的发言，如quiet,thin,所以我在安排教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用做作为重点，而不是单纯的认读单词。 二、说教学目标： 英语课程标准为旗帜鲜明的提出“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”。作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为： 知识目标： 1、能听、说、认读friend, long hair short hair, stong, quite, thin等单词和词组。 2、能听懂、会说My friend is strong/thin. He has short/long hair/big eyes/small mouth并能在实际中运用； 能力目标： 1、培养学生的英语听力和用英语说话的能力。 2、培养学生的语言创新能力。 情感目标： 1、培养学生的合作意识和竞争意识。 2、对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。 说教学重、难点： 重点：描述人物相貌特征的词汇。 难点：quiet的发音。 三、说教法、学法： （一）TPR活动法用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。 （二）词不离句、单词与句子教学相结合:每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 （三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。 （四）练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。 （五）竞争教学法：本节课中两大组竟赛描述My friend. 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。 四、说教学过程

PEP小学英语三年级上册教案(全册)

三年级英语学科（上）导学指导案 开学第一课 教师寄语：（I love English!） 教学目标： 1、让生明白学习英语的重要性并知道一些学习英语的方法。 2、能听懂英语课中的一些课堂用语，熟悉英语课本。 方法：多读、多记、多练习 常用课堂用语： 。 Hello 你好！Good morning早上好! Nice to meet you！见到你很高兴！How are you？你好吗？ Nice to meet you ，too！见到你也很高兴！ May I come in? 我能进来吗？Come in, please! 请进! Stand up\Sit down, please! Here you are! 给你！ 请起立\请坐！ 作业: 唱唱你会的英语歌曲，说说你会的英语单词或句子。 ★学生小结：这节课我学到了。 ' Unit 1 Hello Period 1: A Let’s talk、Let’s play、Let’s sing P4 P10教师寄语：（I love English!） 教学目标： 1、听说、认读课文主人翁的英文名。 2、熟练运用句型: Hello, I’m …。明白Miss的意思和用法。 3、学生能够用英语自我介绍和向别人问好。 达标检测 一、你能说出他们的中文翻译吗？ 1.WC/CD/ VCD/DVD、HB/BBC/HK… 、 2. Hello! I’m Miss White. 3．Nice to meet you. 4. Nice to meet you too 5. What's your name? 6. Hi! I’m Sarah. 二、用今天学习的问候语向朋友问候并介绍自己。 作业：遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼。 ★学生小结：这节课我学到了。

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PEP小学英语》第四册Unit5 B Let’s talk说课稿 东莞市大朗中心小学翁苗 设计理念：变课堂为生活,情境中快乐学英语 一、说教材（Teaching material）: 1、本课在教材中的地位 《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见又喜欢的话题，学生通过这一单元的学习，能够简单描述衣服的大小，颜色和款式、询问价格。本课时主要通过Let’s talk中：It’s expensive/colourful. How much is it? It’s …。描述衣服、评论价格。进一步将A Let’s learn中所学的新单词用于对话和交际中,充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。根据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标2、教学目标： （1）知识目标 能听、说、认读L et’s talk 中的单词和句子。熟练掌握句子It’s colourful./pretty/big/small/long/short/nice… . 并在实际情景中综合运用描述衣服的大小、颜色和款式。能运用“Can I help you？”“How much is this dress/shirt/jacket？It’s … yuan”.询问价格并做简略评价。 （2）技能目标 提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。 （3）情感策略目标 a、培养学生在活动中互助合作，发展合作精神，并能礼貌与人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语。 b、培养学生一定的理财能力。不能乱花钱、乱购物。 3、教学重点和难点: