团结合作力量大

团结合作力量大

——何天坤

一、活动目的:通过活动让学生有所感悟，让他们在活动中体会“团结和作”的好处。认识集体力量大，增强集体荣誉感。

二、活动准备：主持人、动物表演道具、游戏、合唱、舞蹈等

三、活动过程：

主持人：我们从五湖四海汇聚到万州区宁波小学五（二）班，我们五十个同学同一颗心共建我们的“家”。

流沙不能聚集成塔

建材的团结却能建立巍峨大厦

合：这种力量叫凝聚力

五二班《团结力量大》主题队会现在开始

主：俗话说：团结力量大，是的，在社会生活中，许多事情都需要人们的团结。人类如此，动物王国也一样，让我们来体验

动物王国里团结、合作的情况

（部分同学表演大雁飞行……主持人配合讲解）

主：看，前面飞来了一群大雁，它们一会排成“一”字，一会排成“人”字。真整齐！我们上前认识认识

主：大雁，你们好，你们为什么要成群结队的飞翔啊？

大雁：我们向天飞翔消耗体力。晚上休息时还得提防猎人的抢，只有一只大雁的能力四做不到的。所以我们团结起来，飞行时互

相帮助，晚上轮流站岗。这样，我们就能顺利飞到南方了。主持:原来如此，真了不起！大雁真是团结合作的啊！

（蚂蚁表演：唱：找啊找啊找青虫，找到一只大青虫。伙伴们呀齐上前，搬回家去好过年！……伙伴们，我找到一只青虫

了，大家快来搬吧！））

主持：你们好！蚂蚁，一只蚂蚁能搬动青虫嘛?

蚂蚁：蚂蚁个子小，力气小，单靠一个人的力量是不够的。所以我们要团结合作，大家一起就能搬动青虫了。

主持：蚂蚁真是团结合作的好榜样！

看来团结合作的力量真是大啊！怎么没见到小狗呢？

（小狗、小鸭等表演）

小狗：同学们，帮帮忙，拉不动！嘿哟、嘿哟……

主持：你们这么拉怎么拉得动呢？

小狗齐：为什么？

主：大家说该怎么拉？（生指点狗照做）

主：刚才大家看了表演，有什么收获呢？

主：如果不懂得团结合作，会出现什么情况呢？

生甲：这个节目给我的印象最深的是大雁们的合作精神。一只大雁在前面探路，后面的互相搀扶、互相帮组。它们之所以能顺利

地飞往南方，就是它们团结合作的体现。

生乙：我的收获是：做任何事情都要懂得团结合作，这样就能取得事情的成功！

生丙：看了动物们的表演，收获很大。那就是团结力量大！我举个打扫卫生的例子吧：

我们小组每次打扫公共区域都要耽搁很长的时间，而且还打扫不干净，也不彻底。现在我终于明白了，老师因为没有团结合作。

有的地方明明刚扫过，其他同学又重复去打扫，而有的区域

吧，却根本没人过问。所以不合作就很容易出问题！

请听故事《三个和尚》

（表演者：叙述人、小和尚、瘦和尚、胖和尚、老鼠）

叙述人：一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃。三个和尚呢？这里讲的就是三个和尚的故事：有个小和尚走啊走，走到一个地

方，道道山坡下面，下面有条小河。山坡顶上有个小庙。小

和尚正想找个住的地，就蹬蹬瞪地往山坡上走。小庙里静悄

悄的。

（小和尚）“有人吗？”没人答应。（小和尚）“喂，庙里有人吗？”

还是没人答应。叙述人：啊，原来这是个空庙。还好，厨房

里水缸、水桶、扁担、锅、瓢、碗、筷……用的东西一样也

不少。小和尚就在这儿住下了。他走了一天的路，渴坏了，

就下山去挑水。挑着满满的一担水上山……可累了，再累也

得挑呀，要不，哪来的水吃呢？

过了几天，一个瘦和尚路过这儿。心想：（瘦和尚白）有山

有水真是个好地方，我就在这儿住了吧。他跨进庙门，正好

碰见小和尚出来挑水，就说：“小师傅，您好啊！”（小）“瘦

师傅，您好啊！”（瘦）“我也想在这儿住，你看行吗？”（小）“怎么不行啊，我有个伴儿，更好。”（瘦）“谢谢。我渴坏了，你快去挑水吧。”小和尚一听，不乐意了，心想：我挑水你吃水，有这道理吗？就说：“瘦师傅，你想吃水吗？那你去挑吧！”瘦和尚说：“让我挑水？哎呀呀，您没看见我走了一天的路，已经累得不行了！”（小）“你要吃水，让我去挑，说得过去吗？”（瘦）“你本来就要去的嘛。挑了水来，也不是我一个人吃的。”它们说着说着，吵起嘴来了。吵着，吵着，别说瘦和尚渴得要死，就是小和尚的喉咙里也冒烟了。哎呀，不能再吵下去了，还是两个人一起下山抬水吧。

又过了几天，一个胖和尚路过这儿。心想：嗯，这地方倒也清静，我就在这儿住下吧。走道庙门跟前，正好碰见小和尚跟瘦和尚抬着一只水桶出来了。：“两位师傅，你们好啊！”“胖师傅，您好啊！”“咱们三个一起住，行吗？”“行啰”胖和尚一边擦汗，一边说：“天又热，坡又陡，我累坏了，也渴坏了。两位师傅，你们快去抬水吧。”小和尚和瘦和尚一听，脸绷得紧紧地，小和尚说：“你想吃水，自己去挑，要不，您跟瘦师傅一起去。”瘦和尚说：“怎么让我抬？小师傅，您跟胖师傅去抬。”三个和尚吵起嘴来，吵着，吵着，大家都渴了，可是没人肯去挑水，也没人肯抬水。它们皱起眉头撅起嘴，坐着一动也不动。身子里像着了火似的，真难受啊。它们就这么坐着……小和尚和瘦和尚心想：胖和尚

啊胖和尚，等你憋不住了，总会去挑水的。胖和尚心想:小

和尚呀，瘦和尚，等你们憋不住了，总会去抬水的。

可是等到天黑，谁也没站起来，它们合上眼皮，迷迷糊糊睡

着了。

等他们睡着了，一只小老鼠大模大样钻出洞来，东跑跑西溜

溜，看见桌子上点着一只蜡烛，心里可乐乐：“吱吱吱，吱

吱吱，蜡烛油，我爱吃，”它爬到桌子上去啃蜡烛，啃呀，

啃呀，蜡烛啪的一下倒下来，把旁边的布幔子烧着了，一会

儿就起了大火。三个和尚睁开眼睛一看，火苗已经串上了屋

顶。他们急坏了，赶紧拿起水桶、扁担，下山去挑水救火。

舀水的舀水；挑水的挑水；泼水的泼水，好容易才把火扑灭。

“好险哟！”和尚们一起说。“要是大伙儿不一块儿救火，咱

们跟这小庙都烧成灰了。”

他们半天没喝水，又救了一场火，就更渴了。小朋友，你猜，他们这会儿怎么样啦？

主：故事听完了，请同学们说说自己的看法

生甲：三个和尚没水喝是因为它们不团结合作，起火事件他人应该明白吧！听了这个故事我明白了这个道理，在生活中要懂得

互相帮助，互相团结！

生乙：听了这个故事，我的感受是：做事情要有合作精神。集体的力量是无穷的；还有有吃亏精神，如果大家都怕吃苦，不团结，

事情就完成不好！

生丙：听了这个故事，我懂得了团结合作力量大，故事中和尚们一起灭火，它们舀水的舀水，挑水的挑水，泼水的泼水，其实这

就是团结合作的最好体现！

生丁：我想通过起火事件，和尚们应该懂得相互之间要互相团结。只有这样，才能有谁喝，才会生活得更好！

生戊：听了这个故事，我相信它们以后一定会齐心协力的挑水的。主:《三个和尚》的故事告诉我们，不团结合作不仅害了别人，也苦了自己。在我们现实生活中哪些事情需要团结、合作才能完

成呢？

（生纷纷：）

甲：跳长绳需要团结合作，一个人没法比赛。

乙：划船需要大家配合。一人掌舵，一人划船

丙：医生抢救病人时，需要与其他的医生、护士合作

丁:建造房子是很多建筑工人一起建造的

戊：办黑板报业需要集体的合作

己：神州七号的发射需要无数个科学家的努力

主: 小活动需要合作，大事情更需要合作，如神7发射，单靠科学家、宇航员行吗？在成功的背后有成千上万的科学工作者默默

奋斗，是它们智慧的结晶，更是它们齐心协力、分工合作的

成功。

主：是啊，就连小小的游戏也离不开合作，现在我们来体验体验（游戏：旱地龙舟赛胜利组介绍成功的经验）

主：你们组玩游戏有懂得团结、配合，团结合作力量真大！非常重要！主：下面请欣赏舞蹈《众人划桨开大船》（生表演）

主：谢谢同学们的表演，希望大家从这个舞蹈中体会到集体的力量，创造更多的奇迹！

主; 一个人的力量非常有限，但只要大家紧密团结、密切配合，就能取得成功。就好比这次队会，每个同学都付出了心血，没

有团结合作，就没有队会的顺利。

让我们团结起来，处处为班集体着想，就会形成一股强大的力量。让我们齐唱《团结就是力量》

呼号：“团结合作，努力向上”

三年级心理健康 团结合作力量大教学设计

团结合作力量大教学设计 【设计理念】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须培养和训练的，是小学生发展性心理教育学的重要内容。而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识、合作方法非常必要。 【活动目的】 1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。 2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。 3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。 【活动形式】游戏、讨论、交流。 【活动准备】课件，长绳子，报纸，秒表，眼罩。学生40人（分成四组）【活动过程】 一、借助多媒体感受合作的意义、方法。（7分钟） 1、师：我很高兴，和六年班的同学们一块上一堂心理健康活动课，你们愿意和我合作吗？（愿意）听到你们热情的声音，我真高兴。 2、师：蚂蚁，看似是一种弱小的动物，其实在它们身上有很多值得我们人类学习的地方。接下来让我们在这首儿歌中找找答案吧！（点击课件：蚂蚁搬豆）蚂蚁有什么值得我们学习的地方？（团结合作） 3、今天我们活动的主题是关于合作。生活中，你发现哪些事情需要合作？学生谈事例。师：不管是学习还是工作，人人几乎都要与他人合作。 4、师：要想合作成功，我们要注意哪些呢？接下来，再看几张图片，从中找找答案。出示大雁南飞图：秋天大雁成群结队地往南飞，准备在南方度过一个温暖的冬天，在旅途中雁群的行动是很讲纪律的，有经验的老雁做领导，在前面带队，身体强壮的大雁飞在最后面，负责团队的安全。其余的在中间排成“一字”或“人字”队形飞行。从大雁身上，我们可以得到什么启示？（团结协作、合理分工、讲究秩序） 再来看蚂蚁，在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体为团队开拓一条求生之路。我们又可以得到怎样的启示？是的，面对困难，面对灾难，唯有团结合作，众志成城，才能冲出一条活路。蚂蚁尚且如此，我们人类更应该团结合作。 4、现在我们一共有4个小组，请大家选出每一组的组长。 5、出示温馨提示。 二、游戏一：“站报纸”（7分钟） 1、师：我要从4个小组中选择2个组来玩第一个游戏，请组长们上来抽签，抽到笑脸的玩第一个游戏，其余的同学玩第二个游戏。（组长抽签）我手上有一张报纸，你们可以站一只脚，也可以两只，但必须完全站在报纸上。比一比，哪一队最团结、站的人最多。先给你们大约1分钟讨论：怎样团结合作才能获得胜利?

三年级语文上册 团结的力量教案 语文A版

教案《团结的力量》 教学要求： 知识与技能： 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解八个独生子的表现，读懂长老的办法。 过程与方法：读文感情、拓展体会“团结力量大”。 情感、态度、价值观：感悟“团结就是力量”，懂得要团结互助。 教学重点、难点：理解课文内容，体会“团结的力量”。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、教师取出一根竹筷，指名上台折断。 2、教师取出剩下的九根筷子，捆成一捆，指名上台折筷子。 3、学生反馈：折不断。 4、导入：一根筷子孤零零的当然容易折断，而九根筷子捆在一起互相依靠，当然不容易折断，这就是团结的力量。 5、板书课题。 二、读通课文，学习生字词 1、学生自由读课文，碰到生字读读记记。 2、分段指名读课文。 3、集体评议，纠错正音。 4、出示文中生字新词，指名带读。 5、说说：这些生字在读音和书写上要注意什么？ 6、教师强调识字难点，学生齐读词语。 三、再读课文，感知大意 1、学生正确、流利地朗读课文。 2、说说这篇课文主要讲了一个什么故事？

3、按照提示把课文分为两个部分。 （1）儿子不团结，农夫日夜担忧。 （2）长老想办法教育儿子们要团结。 4、分段反馈，评议。 四、学习第一部分，了解农夫的担忧 1、学生自由读课文1、2自然段。 2、画出这两段中描写农夫心理的语句。 3、指名反馈： （1）他们的父亲为此很伤脑筋。 （2）老父亲为这事日夜担忧。 4、教师引导理解，体会儿子的不团结，父亲的忧愁。 （1）“父亲为此伤脑筋”中“为此”指的是为了什么？ （2）“父亲为这事日夜担忧”中的“这事”又指什么事？ （3）学生找出文中描写儿子表现的语句，进行朗读。 （4）引导体会句中“总是、有时、仍然，像一盘散沙”，感悟儿子们的极不团结，极端自私，从而意会农夫的忧愁。 5、学生练习有感情地朗读课文1、2自然段。 第二课时 一、复习导入 1、教师出示生字，学生开火车认读并扩词。 2、说说：故事中的农夫为了什么事面日夜担忧？ 3、齐读课文第1、2自然段。 4、导入：看着8个亲兄弟如同8个陌生人，农夫实在没有办法，只好去请教村里最有学问的长老，结果如何呢？ 二、学习第二部分，了解长老的办法 1、学生默读课文3—8自然段。 2、说说长老用了一个什么办法教育这些儿子？ 3、学生齐读课文4—7自然段，感知长老的办法。 （1）从文中找出描写儿子们折筷子的句子，朗读，比较。 （2）体会一根筷子容易折断，而八根筷子折不断。

团结协作 增强集体凝聚力

“团结协作增强集体凝聚力” -----主题班会策划书 一、设计理念 1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。 2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。 二、活动准备 多媒体教室、西红柿若干、一次性杯子、盘子和筷子若干、饮料若干。 三、活动过程： （一）引言激趣 同学们，我们今天班会的主题是：“团结协作增强集体凝聚力”。 今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，想请同学们来“唱主角”，怎么样，大家感兴趣吗？ （二）分组 分组将更利于发挥大家团队配合的积极性，在一个小组里共同去完成某项任务，是每个学生都应该经历和感受的。

1、下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》 ⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。 ⑵推选出小组代表，进行比赛。 ⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会） 2、揭题： 对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的班会主题就是《团结协作》。 三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。 师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？ 1、开展活动------语言接力赛 ⑴讲解规则：老师把你们分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，

团队团结协作精神的重要性

团队团结协作精神的重要 性 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

团队团结协作精神的重要性 俗话说：众人拾柴火焰高。在我们的实际工作和学习中也是如此。工作中我们身在团队，互相团结、积极向前发展，而对于罗欣来讲各个领导班子也是一样，一个班子犹如一个团队，如果没有更好的氛围，没有团结的力量，企业的整体进步会需要付出更大努力。 不怕虎生两翼，就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是, 甚至搞“窝里斗”的企业里，是没有生机与活力可言的，又何谈干事创业在一个缺乏凝聚力的环境里，个人再有雄心壮志，再有聪明才智，也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人，才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义，才会把团结协作当成自己的一份责任。 团结，是一个领导班子的凝聚力和战斗力的象征，是一个领导班子良好的整体形象的标志。“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，只有落后的领导，没有落后的员工。榜样的力量是无穷的，中高层的表率作用胜于耳提面命式的说教。领导班子的团结和统一，中高层、各级管理层的齐心协力，有利于推动公司工作作风的良性发展，有利于核心力量和中坚力量的形成，有利于带领全体员工步调一致的完成各项工作，因此各级管理人员进一步提高领导艺术，大事有原则，小事显风格。原则、感情与共同的利益和目标，是维系一个企业团队的纽带，少了那一条都不行。放弃原则，迁就个别，虽然满足了个别人的利益需要，但却起到误导作用，由此必然导致人心涣散，从而失去了凝聚力。 总而言之，企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地，必须发扬团队精神。作为企业的一员，让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作，投身到团结协作的行动之中去，我们将不惜代价扞卫团结协作的硕果,更要为团结协作精神高唱赞歌！因为团结协作精神是企业团队生存的动力和灵魂，我们都是一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能展翅高翔！ ——

团结协作精神

团结协作精神 歌德说:“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。” 我们现在所处的时代，对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。 我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言：“每一个凡人，其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢？这就是今天要讲的团结协作精神。 不管在古代还是在现代，不论在东方还是西方，许多现实的事例证明，无论是一个国家还是一个团体，甚至一个部门，如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和响应，这个团队不是有效的团队，仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战，而没有大军团的协作与支持，这个团队也是注定要失败的。人具有双重属性：一是人的自然属性，二是人的社会属性。作为具有社会属性的人，应该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别，如同鱼不能离水，雁不能离群一样，特别是随着现代工业文明的发展，社会专业化分工会越来越细。但是个人分工只是形式，不是目的，团结协作才是目的，每项工作的完成都离不开团结协作，离不开与他人的沟通与交流。在当今这个时代，一个缺乏团结协作精神的人，是不可能取得大的成功的，是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息，在交流中相互学习，才能在工作中不断完善，才会做得更好。

一、团结协作的精神是每个社会成员应当具备的基本品质之一近年来一些企事业单位在招聘、引进人才时，把团结协作能力作为一项重要的考核内容，如果一名员工不能团结，不会协作，不能融入一个崭新的团队，就会被用人单位拒之门外。因为每一个团队都是一个团体，五音要调，才能步调一致；五味要和，才有美味醇香。由此可见团结协作是现代人应具备的基本品质之一，也是成功的企业团队的重要经验。因此在现代职场中，必须具有很强的团结协作精神，还要具有很强的团结协作能力。 团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法，而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧，是现代社会生活中不可缺少的一环。 汉高祖刘邦平定天下以后，设宴款待群臣时说：“运筹帷幄，决胜千里之外，朕不如张良。治国、爱民和用兵，朕不及萧何。统帅百万大军，百战百胜，朕不及韩信。但是，朕懂得与这三位天下人杰合作，所以朕能得到天下。反观项羽，连唯一的贤臣范增都团结不了，这才是他失败的原因。” 我们提倡团队的团结协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，同心协力，取长补短，群策群力，创一流的企业团队。同时，我们要避免恶性竞争，消除同门相害，力戒同美相妒和互相拆台。将相和的佳话流传至今，不是廉颇的骁勇善战，也不是蔺相如的口若悬河，而是两人保江山为社稷为百姓，同仇敌忾，团结协作的胸怀。如

《团结力量大》主题班会活动总结

《团结力量大》主题班会活动总结 通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。下面是我为大家整理的关于《团结力量大》班会活动，希望对大家能有所帮助。 《团结力量大》班会活动1 活动目标 1.围绕主题“团结合作”开展体验活动，体验团结合作的必要性、重要性，任务完成的快速性。 2.通过相互交流讨论，增强学生团结合作意识。 【课前准备】 篮球、绳子、筷子、多媒体课件。 【活动过程】 一、激情体验，导入话题 1.师：拿出一只筷子，问谁能将它折断。 （预设：学生争先尝试，很轻松地就会把一只筷子折断。）

2.师：又依次拿出两只筷子，三只筷子，直至一个学生用两手无法将其一起折断为止。 （预设：当筷子加到一定数量时，学生一定会摆手或摇头，表示无能为力）。 为什么一两只筷子，我们能轻易地把它折断，而多根捆在一起，我们就很难折断它呢？ （预设：团结合作力量大） 3.师：一两只筷子很容易被折断，一把筷子就很难折断了。这就是说团结起来的力量才能大。如果我们多请几个同学，也照样能把多根捆在一起的筷子折断，只要我们团结合作就能把事情做成，因此，在生活中、学习中很多事情需要我们去团结合作。这节班会课，我们就一起来聊聊有关“团结合作”的话题。（揭示主题，板书课题：团结合作力量大） （设计意图：看似无意的游戏设计，实则是有意精心设计，目的明了，指向明确，为本节班会课教学做好了铺垫，能在学生不介意的时刻，顺其自然地引入到主题，做到教育无痕。） 二、再现情景，打开话匣 1.师：今天老师还给同学们带来了一段劳动场景视频，同学们，你们想不想知道这段视频讲的是什么内容啊？

2019小学三年级作文：团结的力量

2019小学三年级作文：团结的力量 2019小学三年级作文：团结的力量 从前，有一个非常茂密的大森林。里面住着很多很多的小动物：有小白兔、小象、一些漂亮的小鸟……还住着许多漂亮的小精灵。大家幸福地生活着。 后来，来了一个法力高强而且邪恶的巫师。他想挑起小动物们间的战争，让它们变得邪恶、孤立，最后把他们都变成自己的奴仆，自己称王。有一些小动物因此就变成了他的手下，但有一些小动物与小精灵却还团结在一起。然后，小精灵们一个一个地去挑战，但都败在了巫师的手下。看了这一切，树神爷爷对他们说：“凭你们个人的力量是打不过他的，你们应该克服孤立的毛病，团结在一起，才能打败邪恶的巫师。” 这下子，他们五个小精灵知道了团结的力量，一起并肩作战，打败了邪恶的大巫师。小伙伴们又团结在了一起，永远都不再孤立、骄傲了。 从此，大家又继续快乐而幸福地生活着。 从前，有一个非常茂密的大森林。里面住着很多很多的小动物：有小白兔、小象、一些漂亮的小鸟……还住着许多漂亮的小精灵。大家幸福地生活着。 后来，来了一个法力高强而且邪恶的巫师。他想挑起小动物们间的战争，让它们变得邪恶、孤立，最后把他们都变成自己的奴仆，自己称王。有一些小动物因此就变成了他的手下，但有一些小动物与小精灵却还团结在一起。然后，小精灵们一个一个地去挑战，但都败在了巫师的手下。看了这一切，树神爷爷对他们说：“凭你们个人的力量是打不过他的，你们应该克服孤立的毛病，团结在一起，才能打败邪恶的巫师。” 这下子，他们五个小精灵知道了团结的力量，一起并肩作战，打败了邪恶的大巫师。小伙伴们又团结在了一起，永远都不再孤立、骄傲了。 从此，大家又继续快乐而幸福地生活着。 在一个静静的夜晚，劳累一天的人们都进入了甜蜜的梦乡。屋子里只有闹钟在嘀嗒，嘀嗒，的响，两只小手在说悄悄话。“嗡，嗡……”一阵响，一只蚊子飞了进来。 1

如何提高团队合作能力

如何提高团队合作能力 当今企业只有靠团队成员一起共同协作，才能立足当今天社会。只有那些能够利用分歧、将成员间之间的不同见解和技能运用于解决问题、迎接挑战的团队，才能称为成功的团队，让团队发挥作用。 1 制定一个清晰的共同目标 2 分析成员的能力和责任 3 制定团队制度 4 了解团队存在问题真相 5 推行团队制度 6 帮助新员工提高业务技能 7 团队相互协作 8 充分发挥团队成员的创造力 9 开拓创新，具备敏锐的洞察力和独特眼光及丰富的想象力 10果断的决策能力 11不要轻言妥协 12认同企业文化，形成共识，促进共鸣，引发共振； 13寻求共同观点，道相同，心相通，力相聚，情相融； 14检验共识是让团队朝着一个方向前进，了解团队成员间不同见解的真相，让团队每位成员目标一致，把工作上所有事情展示出来，进行分析，通过与团队真正地分享你计划的详细内容，征求团队的意见，为什么要这样做，有意义让他们感觉到这是他们平常工作的流程和职责。让团队成员在流程和职责上达成一致，让团队成员同意这样的决定。 15利用分歧找出阻挡团队发展的问题，统一意见，落实到问题的根源； 16消除潜在冲突关键在于要找到企业当前的主要矛盾，集中资源和能力，重点解决它，主要矛盾一解决，次要矛盾往往就跟着解决了，处事方法，部门的职责不明，个人情绪产生的矛盾冲突，个人利益产生的矛盾冲突等； 17积极向上 18彼此信任 19高效会议 20及时肯定和尊重团队成员 21定期审视团队的氛围和团队形象 22影响不是控制，团队每个位成员从我做起，每个位成员每天进步一点点，影响整体团队，企业将会迈进一大步； 23寻求帮助，发现问题时，找方法，寻求帮助，相信团队的力量； 24不轻言放弃所谓团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。一个好的团队并不是说各方面能力都特别棒，而是能够很好地借物使力，取团队其它成员的长处来补自己的短处，也把自己的长处优点分享给大家，互相学习交流，共同进步。 1. 团队大于个人。 团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它同时也强调成员的共同贡献。大家都知道一根筷子轻轻被折断，但把更多的筷子放在一起，想要折断是很困难的事。这就是团队的力量。 2. 团队协作的本质是共同奉献。

团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教案

团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教案

团结力量大 活动形式：游戏、讨论。 活动准备： 师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。 生: 一次性筷子。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、开场： 教师：上课之前，先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。教师课件出示游戏：（看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。 师：各位同学，大家好！我是你们的朋友，文文老师，来自实验小学。很高兴有机会跟咱们各位同学在一起，让我们敞开心扉，真心交流，用心感受，好吗？ 生：好！ 师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！ 二、心语广场 师：首先，让我们走进心语广场。瞧，这是什么？ 生：筷子！

师：对！就是普通的筷子！可是，老师这几天在筷子身上发现了一个秘密！你想知道吗？ 生：想！ 师：好！老师今天把它们请到了现场！打个招呼吧孩子们！要有礼貌才行啊！筷子先生一高兴，就会把秘密告诉你！ 生：筷子先生好！ 师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们！ 师：下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。 （面向力气最小的孩子）你能掰断这一根筷子吗？ （生很容易就将筷子掰断了。） （面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？ （孩子使足了劲儿也掰不断）。 师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？ 生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。 师：是啊！筷子先生想要说句话，我们来听听好吗？ （屏幕出现“筷子说……”再点击，出现“团结就是力量”）师：团结就是力量，你感受到了吗？这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密！齐读…… 【板书：团结就是力量。力气小的同学能掰断筷子，力气大的孩子却掰不断，通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。初步感受“团结”的含义。】

团队合作的力量

三只蚂蚁的力量 团委2013学习材料一 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。这两首童谣，讲了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作；三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。从中，我们得到什么启示呢？团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。我们在同一个单位，同一个部门工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。那么，怎样做到团结协作呢？ 一是建立和谐关系，创设良好的人际氛围。如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。二是积极参与集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”，积聚集体的智慧和力量。三是营造你追我赶、力争上游的工作氛围。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强，

从而加快前进的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手协作，力争出一流的成绩。同时，我们要避免恶性竞争，力戒同贵相害，同美相妒，同行成冤家。四是充分信任同事和周围的人。信任别人是一种良好的美德。在与同事相处时，一定要给予充分的信任，同时自己要谦虚一点、微笑一点、宽容一点、主动一点。要圆满完成既定的各项任务，就是要搞好团结协作，才能把工作做得更好。 “三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。 当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。 既然团队合作精神有那么大的力量，接下来我们就了解下什么是团队合作吧。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工

三年级语文关于团结的谚语

三年级语文关于团结的谚语 导读：本文是关于三年级语文关于团结的谚语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、一人一料沙，众人一块金。 2、根线容易断，万根线能拉船。 3、为人不可以有我，作诗不可以无我。 4、漫漫人生路，友情是明灯。 5、柴多火旺，水涨船高。 6、一人肚里没主意，三人合伙有妙计。 7、父子协力山成玉，兄弟同心土变金。 8、平时肯帮人，急时有人帮。 9、只要人手多，石磨挪过河。 10、一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。 11、集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 12、扶上马送一程。 13、患难之交坚如铁，萍水相逢短如春。 14、一人做事不到，二人谋事有余。 15、人心齐，泰山移。 16、火车跑得快，全靠车头带。 17、大树成林不怕我，十根细线拧成绳。 18、助人为快乐之本。

19、一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。 20、天下无不是的父母，最难得者是兄弟。 21、打锣卖糖，各干一行。 22、精诚所加，金石为亏。 23、一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。 24、一木难燃火，一人难当差。 25、和为贵，忍为高。 26、扶贫先扶志；扶志先扶人。 27、雁怕离群，人怕掉队。 28、马在山梁上，驼在沙漠里。 29、大路朝天，各走一边。 30、家里婆姨多，饱饭吃不着。 31、一个人的聪明有限，众人的智慧无穷。 32、一根铁丝容易折，十根筷子拗不弯。 33、尕娃联手力量大，泉眼眼聚成西河坝。 34、助人要及时，帮人要诚心。 35、用众人之力，则无不胜也。 36、邻舍好，无价宝。 37、驴子能耕地，黄牛不值钱。 38、一人主张，不如二人商量。 39、人怕离家，雁怕离群。 40、爱就是在你疏忽时，重重地提醒你。

团结协作心得体会

团结协作心得体会 在工作学习中，我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢?，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生1+1〉2的效果。我们讲团结协作精神，有必要研究狼的捕猎过程。一只狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，却表现出强大的攻击力。狼的“团结协作精神”完全可以应用到我们的工作中学习去。不肯与他人协作，势必会影响到全局的整体工作的推进。人们常说:“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。当然我们讲团结，不是让大家彼此之间，上下级之间，部门之间总是一团和气，你好我好大家好，这种无原则的团结往往会将矛盾和问题遮掩，不利于解决存在的问题，这也不利于我们天安各项事业的发展。我们讲团结，但不应回避矛盾和问题。坚持原则，坚持批评与自我批评，是中国共-产-党的优良传统，它是符合唯物辩证法的正确的认知论。对我们企业同样适用，需要我们在实际工作中不断创新和发展。有规矩才能成方圆。在坚持原则的大前提下，让每个人都充分发表意见和对事情的看法，对不合理的做法进行批驳，有事讲在桌面，不搞人前一套，背后一套。只有这样才能实现广泛的团结，也才能真正实现团结。天时不如地利，地利不如人和。做企业注重和

气生财，要达到上述理想的效果，就要建立起和-谐的信赖关系，营造良好的人际氛围。心理学家认为：如果我们能与同事、领导形成和-谐的信赖关系，我们相处的气氛就会融洽，就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情，更好地发挥我们的聪明才智。多交流，多协调，多沟通，互相帮助，共同提高，这样才能营造和-谐、融洽的氛围，才能团结一致、齐心协力，共同把工作干好。 我们天安要建立现代化的大企业，随着经济的发展，社会分工的不断细化，人才对企业的支撑作用显得更为重要。现代企业的竞争是人才的竞争，人才是决定企业存续发展的核心要素和根本动力。吸引人才留住人才不仅仅要靠高待遇，能否创造有利于人才发挥作用的良好工作环境和氛围也是一个关键因素。我们天安近年来比较重视企业文化建设，主题教育活动纵深推进，建立了以“忠诚拼搏、艰苦创业”为核心的新企业文化。以“忠诚拼搏、艰苦创业”为企业精神，以“为了共同利益”为核心价值观，以“十八支持、十八反对”为行为准则，以“二十推行、二十禁止”为经营准则，以“简单、直接”为管理理念，以“风险第一、效益第一”为经营理念，以“热情、快捷、高效”为服务理念，使全体员工的精神面貌和思想观念发生了根本性的转变，正气得到了弘扬，歪风邪气得到了震慑，员工之间气氛融洽，一

团结合作力量大活动策划

团结合作力量大活动策划方案 一、活动目的 1、使同学初步认识到团结合作的重要性，增强团结合作意识。 2、了解团结合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过体验游戏，培养同学们初步的合作能力。 4、通过本次活动，同学们自省自悟，获得体验，增强同学们之间的团结合作意识和提高团结合作能力。 5、将感知、理解、体验到的合作意识迁移到日常的学习生活中。 二、会前准备 班会课件、大小图纸数张、 三、活动过程 （一）、感知团结合作 1、游戏导入，激发兴趣。 游戏：《一指抓苹果》 主持人：我今天带来了一个苹果，同学们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，并且用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试） 主持人问参与游戏的学生：没拿到苹果，你心里会感到怎样？ 主持人：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举

地将它拿起呢？一个手指够吗？ 同学们畅所欲言。 主持人总结：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。常言道：团结合作力量大。那么，什么是团结合作呢？ 2、故事明理 （1）展示故事 《蚂蚁过火》 一位老农上山开荒，山上长满了茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，老农发现荆条上有一个箩筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡住。蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳头大，不断有蚂蚁粘上去，渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得劈里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。 如果每一个蚂蚁都只顾自己的逃生，结果如何？蚂蚁为什么会有这种让人类都自叹不如的团队精神，至

团结力量大——小学三年级心理健康教育活动课教(学)案

《团结力量大》 ——小学三年级心理健康教育活动课教 案 设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。 教学目标： 1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。 2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。 3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。 教学重点，难点：

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大。 活动形式：游戏、讨论。 活动准备： 师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。 生: 一次性筷子。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、激情导入--感受美 （小实验：折筷子） 师：同学们，首先咱们来做一个实验。看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折） 师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。（教师让学生试一试） 师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大） 二、感知明理--理解美 （一）讲故事：

团队协作能力

个人的创造性发挥和团队整体的协同工作 管理者 1、积极发现每个团员的优点 2、对每个人给予鼓励 3、时刻检讨自己的缺点 4、保持足够的谦虚 团队是为了同一个目标而一起努力的一群人 构成团队的四要素 1、有共同的目标 2、成员之间互相依赖，互相信任 3、共同承担责任 4、团队成员有归属感 团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神表现为强大的凝聚力，强烈的责任心，强烈的集体荣誉感 团队队员必备的素质 1、一致的目标 2、表达和沟通的能力 3、主动做事的品格 4、敬业精神 5、宽容和合作的品质 6、全局观念 团队领袖必备的素质 沉稳、细心、胆识、大度、诚信、担当 沉稳 1、不要随便显露你的情绪 2、不要逢人就诉说你的困难和遭遇 3、在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲 4、不要一有机会就唠叨你的不满 5、重要的决定要与团队成员商量，不要私自做决定 6、讲话不要有任何的慌张，说话也一样 细心 1、对于身边的事情，常思考它们的因果关系 2、对做不到的执行问题，要发掘它们的根本症状 3、对习以为常的做事方法，要有改进和优化的建议 4、做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯 5、自己要随时随地对有所不足的地方补位 胆识 1、不要常用缺乏自信的语句 2、不要常常反悔，轻易推翻已确定的事情 3、在众人争执不休时，不要没有主见 4、整体情绪低落时，你要乐观，你要阳光 5、做任何事都要用心，因为有人再看着你 6、事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口 大度

1、不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手 2、对别人的小过失，小错误不要斤斤计较 3、不要有权力的傲慢和知识的偏见 4、任何成果和成就都应该和别人分享 5、必须有人牺牲和奉献的时候，自己走在前面 诚信 1、做不到的事情不要说，说了就努力做到 2、虚的口号和标语不要常放在口上 担当 1、检讨任何过失的时候，先从自己或自己人开始反省 2、认错从自己开始，表功从别人开始 3、启动着手一个计划，先将权责界定清楚，并且分配得当 首先心态上要好些，不要紧张，不要患得患失！其次，多关注成员与团队，如果团队成员得积极性非常高，非常想表现，应该给予机会，不可打压！比如明想要最后读秒，那么就让他读好了，肯定就很听指挥了；有人喜欢拍照，就让其拍照；按照积极性、兴趣爱好、特长做好分工是最好的。自己最主要的是在后面观察，哪个力所不及时给与支援。如果是脏活累活，大家都不愿意干，此时才是领导者最应该冲在最前面得时候；散场了，大家都走了，领导者更要留下来帮着收拾！以团队为重，以集体为先，这才是领导者最应该去把握的！

社会合作力量大教案

社会合作力量大教案 【篇一：团结合作力量大教案】 第十四课时团结合作力量大 【辅导设计】 心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前中小学生多为独生子女，任性、自私的行为并不少见在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下三个主要的教学环节：【辅导目标】 1、帮助学生认清合作的重要意义，提高学生团结合作的行为水平。 2、让学生学会与他人合作，培养合作精神，合作意识与合作能力，增强同学之间的依存感，提高集体的凝聚力。 3、了解与他人合作时所应有的正确态度和方法，并尝试合作，体验集体合作的快乐 【辅导重点】 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【辅导难点】 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【辅导过程】 一、热身活动：人椅大战，感受合作 活动目的：促进成员相互信任。 活动过程：根据班级人数，将班级学生分为3到4组（每组10-15人），给5分钟时间每组想出自己的口号队名，要求每组以团队表演来展示自己的队名口号。表演完成后各组围成一圈，每位学员将

团结力量大小学三年级心理健康教育活动课教案

团结力量大 活动形式：游戏、讨论。 活动准备： 师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。 生: 一次性筷子。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、开场： 教师：上课之前，先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。教师课件出示游戏：（看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。 师：各位同学，大家好！我是你们的朋友，文文老师，来自实验小学。很高兴有机会跟咱们各位同学在一起，让我们敞开心扉，真心交流，用心感受，好吗？ 生：好！ 师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！ 二、心语广场 师：首先，让我们走进心语广场。瞧，这是什么？ 生：筷子！

师：对！就是普通的筷子！可是，老师这几天在筷子身上发现了一个秘密！你想知道吗？ 生：想！ 师：好！老师今天把它们请到了现场！打个招呼吧孩子们！要有礼貌才行啊！筷子先生一高兴，就会把秘密告诉你！ 生：筷子先生好！ 师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们！ 师：下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。 （面向力气最小的孩子）你能掰断这一根筷子吗？ （生很容易就将筷子掰断了。） （面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？ （孩子使足了劲儿也掰不断）。 师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？ 生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。 师：是啊！筷子先生想要说句话，我们来听听好吗？ （屏幕出现“筷子说……”再点击，出现“团结就是力量”）师：团结就是力量，你感受到了吗？这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密！齐读…… 【板书：团结就是力量。力气小的同学能掰断筷子，力气大的孩子却掰不断，通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。初步感受“团结”的含义。】

团结协作能力

团结协作能力 当前部分孩子身上出现的不会团结合作的问题及原因分析 1 团结合作意识不够；我们班有一些孩子因为一点小事而吵架甚至动手打架，缺乏一种团队意识和集体观念；有的孩子在办手抄报和黑板报时缺少一种分工合作的意识，导致作品完成情况很不好。 2 性格发展不良；因为受到家庭、社会等各种环境的影响，孩子们的性格发展有不良的倾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的现象有所增长，加上孩子成长过程中的自我意识增强，独生子女在家庭中处于优先的特殊地位，父母们又处处以孩子为中心，视子女为“皇帝”“公主”，更是助长了这种趋势。这主要与父母对孩子的引导和孩子所生活的环境有着密不可分关系，尤其是离异家庭，单亲家庭等更容易形成孩子这样的性格。因此，社会和家庭环境对孩子就具有很强的可塑性和诱导性。 3 功利物质观念严重；由于市场经济的影响，物质、精神生活日趋提升和改变，再加上多种形式的文化生活，致使部分孩子对生活的要求标准不断提高，甚至达到用奢侈来形容的地步。特别是很多家长忙于兴建家庭，注重经济，忽视对子女的教育。有的父母认为，孩子进了学校门，一切教育都依赖于老师，自己的责任只是改善孩子的经济条件，让孩子的衣食住行得到保证，过多地注重对经济利益的追求，忽视了对孩子的关心和培养。在家庭越来越富裕的今天，孩子的需求也与日俱增，同时父母对孩子缺乏良好的教养，任孩子养成专横任性的性格。这样一来，孩子的身心得不到健康的成长。在父母姑息纵容下，形成了许多坏习惯，这不但会给自己今后带来痛苦和烦恼，而且会使孩子走上邪门歪道，甚至会毁了孩子的一生。 对策思考 面对当前部分孩子出现的上述问题，如何改进教育方式方法，培养他们团结合 作的意识呢，我来谈谈自己的想法。 1 尊重儿童天性和习惯形成的规律，在活动实践中学习锻炼是贯穿于团结合作习 惯养成全过程的主线；喜爱丰富多彩的活动是儿童的天性，在群体中活动必然有很多交往合作的机会，寓教育于活动中，在“玩”中学，心情愉快，最有成效。习惯是在后天的活动实践中经过知、情、意、行四个环节养成的。其中，“行”是习惯养成的载体和归宿。因此，开展丰富多彩、生动活泼的活动实践，能使学生在愉快中“玩”、“做”，受同辈群体感染，同伴示范，不知有“学”而成功，应作为主线贯穿于友善合作习惯形成的全过程。用心理健康教育的方式开展友善习惯养成活动，如《我有责任心》、《三人行必有我师》、《学会合作》等，让学生学会关心他人，与人愉快相处，互相欣赏优点，协调人际关系，培养合作精神；使学生分享“合作瞬间”、收集“合作格言”、总结“合作秘诀”，激发思考如何有效合作，实现自我价值。

四年级下册心理健康教育教案-团结合作力量大 全国通用

《团结合作力量大》心理活动课教学设计 教学目标 1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。 知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。 2情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。 3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。 教学重点，难点： 1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。 2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大 活动对象：四年级 活动时间：一课时 活动理论依据： 合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必需的心理品质，也是教师在塑造良好的学生班集体过程中必须加以培养和训练的。对小学生来说，由于他们正处于思维、智力发展的自我中心阶段，在集体生活中容易表现出“我行我素”的特征，这些会影响集体的和谐、统一。所以，教师要有意识地帮助小学生顺利走过“自我中心”阶段，让学生尽快融入到集体中去，学会自觉遵守并维护集体生活中的一些基本规则、行为，推进他们的社会化进程，为他们的身心健康成长，为他们建立良好的人际关系打下基础。因此，本次活动借助“五指争功”的故事和“黄豆黑豆来分家”、“同舟共济”的游戏活动，使学生在体会故事意义，通过相互配合的基础上来完成游戏，体验合作的快乐、作用，从而培养学生体会到合作的重要性，并且有意识地训练和培养自己的合作精神。 辅导过程：

一、导入 1.教师：同学们，大家好！今天在上课前，我们一起去一下评判台，那里出了一点麻烦，要让我们去评评看，现在我们去看看，发生什么事情了吧！ 2.小品——五指争功具体内容如下： 拇指：对人来说，我是最重要的，拿东西时，没有我，什么也握不住、抓不牢。 食指：伸出来我就是一，第一；指路时我就是方向。中指：我站得最高，身体最挺拔、俊美，瞧我多潇洒。 无名指：虽然我没有名字，但你们别小看我，我起的可是承上启下的作用。 小指：我特别善于做精细活，什么缝隙、小洞，我都能钻进去，我最重要！ 五个手指七嘴巴舌地争来争去，没个结果。 3.教师：同学们，看了刚才五指的争论，大家觉得五个手指，谁最重要呢？下面请同学们小组讨论一下吧！（学生讨论） 4.教师请小组代表谈想法，结合学生的看法，教师小结并引出主题。教师小结：正如同学们所说，每个人都有自己的缺点和不足，和我们的五指一样，长短不一，只有联合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力量。今天，我们这节心理课的主题就是——团结合作力量大。 二、小游戏：黄豆黑豆来分家 1、游戏规则： （1）.必须把黄豆与黑豆都分开，分别放在两个杯子里。 （2）.必须数出黄豆有多少颗，黑豆有多少颗。 （3）.在最短的时间内完成的为胜方。 2、总结游戏经验 三、小小茶话会 1.教师：刚才，我们去了评判台，现在我们要参加一个小小茶话会，大家想不想参加啊？（学生略） 2.教师：那好，老师告诉大家，今天茶话会的话题与我们的课题有关，那就是：在我们身边，哪些事情需要合作才能成功呢？我们还是以小组讨论为主，3分钟后，我们来分享成果。学生讨论，代表发言。 教师小结：同学们，说得都很好。的确，在学习上，合作帮助我们战胜难题；在