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C语言程序设计教程第五版王秀鸾课后习题解答

C语言程序设计教程第五版王秀鸾课后习题解答
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C语言程序设计教程第五版王秀鸾课后习题解答

习题 1

1.1 思考题

1.答:结构化程序设计是指为使程序具有一个合理的结构以保证程序正确性而规定的一套如何进行程序设计的原则。其基本结构有:顺序结构,选择结构,循环结构。

2.输入三个值a、b、c,用它们作为三角形的3条边输出三角形的面积,画出实现该算法的N-S图。

3.标识符是一个由有限个有效字符组成的序列,在C语言中只起标识作用,可用作符号常量名、变量名、函数名、数组名、文件名等。

C语言合法的标识符必须由字母(A~Z,a~z)或下画线(_)开头,后面可以跟随任意的字母、数字或下画线。

C语言中的标识符由3种类型组成:关键字、预定义标识符和用户标识符。4.C语言程序的基本单位是函数。

5.一个C语言函数通常由两部分组成:函数的首部和函数体。函数的首部包括函数类型、函数名、一对圆括号、函数参数(形参)名和参数类型的说明。函数体一般包括说明部分和执行部分。

6.可以用“/*……*/”在任何位置上对C语言程序的任何部分进行注释,一般在一

个程序或函数的开始或某些程序的难点之处加上必要的注释。在Visual C++ 6.0环境下也可使用符号“//……”引出注释。

7.C语言程序的开发基本上可以分为4步:即编辑、编译、连接和运行。

编辑就是用C语言写出源程序,C源程序的后缀为“.c”;

C语言编译程序对源文件进行编译,即检查其词法、语法、语义方面是否存在错误。编译后生成目标程序,此目标程序名与相应的源程序同名,但其后缀为.obj。连接形成完整的可执行文件。一般可执行文件名与源程序文件名同名,后缀为.exe。

执行程序:当程序编译连接后,生成可执行程序便可以运行了,以后用户只需输

入可执行目标文件名即可。

1.2 编程题

1.答:

#include "stdio.h"

int main()

{ double a=10, b=20, h=5, s;

s=(a+b)*h/2;

printf("s=%f " , s );

return 0;

}

2.答:

#include "stdio.h"

int main()

{ printf("******************************");

printf("*hello world *");

printf("******************************");

return 0;

}

习题 2

2.1 思考题

1.C语言提供了的数据类型如下:

基本数据类型的标识符和存储单元的长度,以VC6.0为例,

整型数据类型标识符包括:

① 基本整型(简称整型):类型标识符为int,存储单元的长度为4个字节。

② 短整型:类型标识符为short int或short,存储单元的长度为2个字节。

③ 长整型:类型标识符为1ong int或1ong,存储单元的长度为4个字节。

④ 无符号整型:类型标识符为unsigned int,存储单元的长度为4个字节。

⑤ 无符号短整型:类型标识符为unsigned short,存储单元的长度为2个字节

⑥ 无符号长整型:类型标识符为unsigned 1ong,存储单元的长度为4个字节。

实型数据有单精度型和双精度型两种。

① 单精度型:类型标识符为float,存储单元的长度为4个字节。

② 双精度型:类型标识符为double,存储单元的长度为8个字节。

字符型数据的类型标识符为char,在内存中存储一个字符型数据需要1个字节

2.错误的C语言常量有:

1,900,078,45.2e2.3,.123e-02,e5,

3.符号常量是用用户标识符表示的常量。通常习惯用大写字母表示符号常量。符号常量在使用之前必须使用#define编译预处理命令在程序开头定义。符号常量的定义形式为:

#define 符号常量名常量

举例:#define PI 3.1415926

4.试确定下列数据的数据类型,并写出一个实例常量。

(1)一个月的天数int month;实例常量为:month=30。

(2)学生成绩的平均值double aver ;实例常量为:aver=90.4。

(3)胶州湾海底隧道的长度double length ;实例常量为:length=7800。(4)用M/F描述一个人的性别char sex;实例常量为:sex=’M’。

(5)你的姓名char name[10];实例常量为:”王浩”。

5.(1)sqrt(x*x+y*y) (2) pow((a+a*b)/(a-b),1.0/3)

(3)pow(a,4)-3*a*b/(3+a) (4)pow(x*x*x,1.0/3)+sqrt(x+y)

6.(1)0(2)10(3)21.3(4)6(5)55或’7’

7.(1)int age=18; (2) double r=2.57,area;(3) char xb=’M’

8.(1)1.5(2)6.0

2.2 编程题

1.答:

#include "stdio.h"

int main()

{

double a=56,b=32.3,c=78.2,x=22.1,y=98.5,aver;

aver=(a+b+c+x+y)/5;

printf("%.2f\n",aver);

return 0;

}

2.答:

#include "stdio.h"

#include "math.h"

int main()

{

double x1,x2,y1,y2,length;

x1=3;

y1=8;

x2=7;

y2=10;

length=sqrt((x1-x2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2));

printf("%.2f\n",length);

return 0;

}

3.答:

#include "stdio.h"

#define PI 3.1415926

int main()

{

double r1=25,r2=15,area;

area=PI*(r1*r1-r2*r2);

printf("%.2f\n",area);

return 0;

}

习题 3

3.1 思考题

1.答:

(1)功能:把10赋给变量a

(2)功能:把a*(3+5)的值赋给变量a

(3)功能:把变量a和b的值互换

(4)功能:把变量b除以10所得的余数乘以10再加上变量b除以10取整的和赋给变量a

(5)功能:把大写字母A变为小写赋给变量a

(6)功能:把字符6赋给变量a

2.答:

(1) scanf("%d",&num);

(2) scanf("%lf,%lf",&score,&sum);

(3) scanf("%d,%lf,%lf",&num,&score,&sum);

(4) scanf("%d",&num);

3.答:

(1) 10,20

(2) 10 20

(3) i=10,j=20

(4)10,A,20

4.

(1) scanf(“%lf%lf%lf”,&a,&b,&c);

(2) printf(“%.3f\n”,(a+b+c)/3);

(3) printf(“%c,%d\n”,ch,ch);

(4)printf(“ %.2f\n”,a);

printf(“+ %.2f\n”,b);

printf(“-----------\n”,a);

printf(“ %.2f\n”,a+b);

3.2 读程序写结果题

答:

1.3,E

2. 1,0.500000

3. 0

4. 2,1

5.x=4,y=6,z=3,m=463

3.3程序填空题

1.6.6

2.%d/%d %d/%d=%.2f

3.4编程题

1.答:

#include "stdio.h"

int main()

{

i nt x,y;

s canf("%d%d",&x,&y);

p rintf("\t\tx\ty\n");

p rintf("十进制数\t%d\t%d\n",x,y);

p rintf("八进制数\t%o\t%o\n",x,y);

p rintf("十六进制数\t%X\t%x\n",x,y);

return 0;

}

2.答:

#include "stdio.h"

int main()

{

c harch;

p rintf("请输入一个大写英文字母");

s canf("%c",&ch);

p rintf("大写英文字母是%c\n",ch);

p rintf("它的前导字符是%c\n",ch-1);

p rintf("它的后续字符是%c\n",ch+1);

return 0;

}

3.答:

#include "stdio.h"

intmain()

{

i nt x,a,b,c,y;

p rintf("请输入一个三位整数:");

s canf("%d",&x);

a=x/100;

b=(x-a*100)/10;

c=x%10;

y=c*100+b*10+a;

p rintf("反向输出该整数:%d\n",y);

return 0;

}

4.答:

#include "stdio.h"

int main()

{ int hour;

double salary, salaryday;

scanf("%d,%lf", &hour, &salaryday );

salary=hour*salaryday- hour*salaryday*0.1;

printf("%.2lf\n", salary);

return 0;

}

5.答:

#include "stdio.h"

int main()

{

int a,b,c,t;

printf("请输入三个整数\n");

scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);

p rintf("交换前a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c);

t=a;a=c;c=b;b=t;

p rintf("交换后a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c);

return 0;

}

习题 4

4.1 思考题

1.答:C语言没有提供逻辑数据类型,在进行逻辑运算时,操作数为非0的数值代表“真”,数值0代表“假”。用数值1表示逻辑值的“真”,数值0表示“假”。2.答:(1)!(x*y)&&(x+y)(2)a>0||b>0 (3)x>0&&x<=10 (4)a==1.5&&b==1.5&&c==1.5

(5)p=’A’&&ch<=’Z’(7)ch>=’0’&&ch<=’9’

3.答:(1)0 (2)1 (3)1(4)0 (5)1

4.

(1)(2)(3)

5.

(1)

可以用if但分支形式实现,

if (x<0) y=x+1;

if (x>=0 && x<1) y=1;

if (x>=1) y=x*x*x;

或用if嵌套形式实现,如:

if (x<0) y=x+1;

else if (x<1)

y=1;

else

y=x*x*x;

(2)if(max

(3)if((a+b)>c &&(a+c)>b &&(b+c)>a)

{p=(a+b+c)/2 ;

s=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c));

printf(“面积是:%f\n” ,s);}

else printf(“不能构成三角形!”);

4.2 读程序写结果题

1.30

2.5

3. a

4. -4

5. 5,4,3

6. 0,1,3

4.3 程序填空题

1.scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); c==a+b

2. else if else if else if else n

3. x%3==0&&x%5==0&&x%7==0

4. ( cvb= ='y'||cvb= ='Y')&&(work>=3||college=='y'|| college=='Y')&&age<=35

4.4 编程题

1.答

#include "stdio.h"

#include "math.h"

int main()

{

doublea,b,c,p,area;

scanf("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);

printf("三角形的三边为:%.llf,%.1lf,%.1lf\n",a,b,c);

if (a+b>c&&a+c>b&&b+c>a)

{p=(a+b+c)/2;

a rea=sqrt(p*(p-a)*(p-b)*(p-c));

p rintf("三角形的面积为%.2lf\n",area);

}

else

p rintf("不能构成三角形\n");

return 0;

}

2.答:

#include "stdio.h"

int main()

{ intx,y;

scanf("%d,%d",&x,&y);

if(x*x+y*y>1000)

printf("%d\n",(x*x+y*y)/100);

else

printf("%d\n",x+y);

return 0;

}

3.答:

#include "stdio.h"

#include "math.h"

int main()

{ doublex,y;

scanf("%lf",&x);

if(x<-2)

y=x*x-sin(x);

else if (x<=2)

y=pow(2,x)+x;

else

y=sqrt(x*x+x+1);

printf("x=%.2lf y=%.2lf\n",x,y);

return 0;

}

4.答:

#include "stdio.h"

int main( )

{ intge,shi,qian,wan,x;

scanf("%d",&x);

wan=x/10000;

qian=x%10000/1000;

shi=x%100/10;

ge=x%10;

if (ge==wan&&shi==qian) /*个位等于万位并且十位等于千位*/ printf("this number is a huiwen\n");

else

printf("this number is not a huiwen\n");

return 0;

}

5.答:

#include "stdio.h"

int main()

{ doublep,w,s,d,f;

scanf("%lf,%lf,%lf",&p,&s,&w);

if (s>3000) d=0.15;

else if( s>=2000) d=0.1;

else if(s>=1000) d=0.08;

else if(s>=500) d=0.05;

else if(s>=250) d=0.02;

else d=0;

f=p*w*s*(1-d);

printf("%.2lf",f);

return 0;

}

6.答:

#include "stdio.h"

int main()

{ intyear,money;

char x;

printf("是否是本公司产品(y/n):");

scanf("%c",&x);

if(x=='y'||x=='Y')

{printf("产品使用的年限:");

s canf("%d",&year);

i f(year<=1) money=0;

e lse if(year<8) money=50;

e lse money=100;

p rintf("产品保修额是:%d\n",money);

}

else

{ money=200;

p rintf("不是本公司产品,产品保修额是:%d\n",money);

}

return 0;

}

7.答:

#include "stdio.h"

int main()

{ int money,num1,num2;

printf("请输入取款额(≤2000):");

scanf("%d",&money);

if(money>2000) printf("请输入取款额数≤2000!\n");

else

if(money%50==0)

{ num1=money/100;

num2=(money-num1*100)/50;

printf("需支付100元:%d张\n",num1);

printf("需支付50元:%d张\n",num2);

}

else

printf("输入钱数必须是50的倍数!\n");

return 0;

}

习题 5

5.1 思考题

1.答:“当型”循环结构:先进行循环条件的判断,条件为真执行循环体。C 语言中用while语句实现;

“直到型”循环结构:先执行一次循环体,再进行循环条件的判断,C语言中用do-while语句实现;

2.

答:(1)for(i=1,p=1;i<=5;i++) p*=i;

(2)i=1;p=1;while(i<=5){p*=i; i++;}

(3)i=1;p=1;do{p*=i; i++; }while(i<=5);

3.

(1)(2)(3)

4.

(1)for(i=1 ;i<100 ;i=i+1) s=s+i

i=1 ;

while (i<100)

{

s=s+i ;

i=i+1 ;

}

(2)i=1 ;

do{

s=s+2*i ;

i=i+1 ;

}while (i<100) ;

(3)for(i=1 ;i<=10 ;i++)

scanf(“%d”, &x) ;

(4)for(i=2 ;i

if(n%i==0) break ;

if (i==n) printf(“n是素数\n”) ;

else printf(“n不是素数\n”) ;

高级语言程序设计课程设计报告

高级语言程序设计课程 设计报告 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

2013-2014学年第二学期 《高级语言程序设计》 课程设计报告 题目:班级档案管理系统 专业:网络工程 班级:二 姓名:朱和芳 指导教 师:孙妍姑 成绩: 计算机与信息工程系 2014年5月11日 班级档案管理系统 设计总说明 一、设计目的 运用计算机语言设计班级档案管理,通过此次课程设计,加深对此课程基本知识的理解,提高综合运用知识的能力;掌握本课程的主要内容、课程设计或撰

写小论文的步骤和方法;以提高独立分析问题、解决问题的能力,逐步增强实际工程训练。 二、设计内容 对一个有N个学生的班级,通过该系统实现对该班级学生基本信息进行录入、显示、修改、删除、保存等操作的管理。 三、设计方法 结合C语言的有关知识,查阅资料,对班级档案管理系统的内容进行构思和设计,在MicrosoftVisualC++平台上完成设计,并进行调试。

目录 第一章绪论 (5) 第二章需求分析 问题描述 (6) 功能要求 (6) 算法提示 (6) 项目开发的目的 (7) 第三章概要设计 程序模块的组成 (8) 班级档案管理系统 (8) 各个程序的功能介绍 (9) 系统结构图 (9) 第四章模块设计分析 程序的模块组成 (10) 各个函数的主要功能 (10) 系统的功能模块的划分 (10) 总流程图 (12) 功能流程图 (13) 第五章测试 存在的问题 (14) 测试方案 (14) 第六章使用说明书 (15)

第七章总结 (17) 附录 A参考文献 (18) B源程代码 (20)

C语言程序设计第三版习题库答案

C 语言程序设计(第三版)习题库 1、设圆半径r=,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf 输入数据,输出计算结果,输出时要求文字说明,取小数点后两位数字。请编程序。 #include<> main(){ floatr,h,C1,Sa,Sb,Va,Vb; scanf(__”%f ”__,&r); scanf(”%d ”,__&h _);; C1=2**r; Sa=*r*r; Sb=4*Sa; Va=4**r*r*r/3; Vb=Sa*h; printf(___”Cl=%.2fSa=%.2fSb=%.2fVa=%.2fVb=%.2f ”,Cl,Sa,Sb,Va,Vb ); } 2、输入一个华氏温度,要求输出摄氏温度。公式为c=5(F-32)/9 输出要求有文字说明,取位2小数。 #include<> main(){ floatF,c; scanf("%f",&F); ____c=5*(F-32)/9______; printf("c=%.2f",c); } 3、有一函数:?? ???≥-<≤-<=10113101121x x x x x x y 写一程序,输入x 值,输出y 值。 #include<> main(){ intx,y; printf("输入x :"); scanf("%d",&x); if(x<1){/*x<1*/ y=x; printf("x=%3d,y=x=%d\n",x,y);

}elseif(____x<10_______){/*1≤x-10*/ _____y=2*x-1_______; printf("x=%3d,y=2*x-1=%d\n",x,y); }else{/*x≥10*/ y=3*x-11; printf("x=%3d,y=3*x-11=%d\n",x#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d\n",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }scanf("%d",&x);

全国高等教育自学考试高级语言程序设计

全国高等教育自学考试高级语言程序设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

2001年10月全国高等教育自学考试高级语言程序设计(一) 试卷 第一部分选择题 一、单项选择题 (本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1. C语言程序编译时,程序中的注释部分【】 A. 参加编译,并会出现在目标程序中 B. 参加编译,但不会出现在目标程序中 C. 不参加编译,但会出现在目标程序中 D. 不参加编译,也不会出现在目标程序中 2. 下列表达式的值为0的是【】 A. 3﹪5 B. 3/ C. 3/5 D. 3<5 3. 正确的C语言用户自定义标识符是【】 A. print B. float C. when?

D. random﹪2 4. 设int a = 3;则表达式a<1&& - - a>1的运算结果和a的值分别是【】 A. 0和2 B. 0和3 C. 1和2 D. 1和3 5. 下列叙述中,正确的是【】 A. 引用带参的宏时,实际参数的类型应与宏定义时的形式参数类型相一致 B. 宏名必须用大写字母表示 C. 宏替换不占用运行时间,只占编译时间 D. 在程序的一行上可以出现多个有效的宏定义 6. 下列保留字中用于构成循环结构的是【】 A. if B. while C. switch D. default 7. 与语句if(a>b)if(c>d)x = 1;else x = 2;等价的是【】 A. if(a>b){if(c>d) x = 1;else x = 2;} B. if(a>b){if(c>d) x = 1;} else x = 2;

00342高级语言程序设计(一)考试说明

00342高级语言程序设计(一) 一、本课程使用教材、大纲 高级语言程序设计(一)课程使用的教材为《高级语言程序设计》 迟成文编著、经济科学出版社、2007年第一版。 二、本课程的试卷题型结构及试题难易度 1、试卷题型结构表 四个认知层次在试卷中所占比例大致分别为:识记占20%、领会 占30%、简单应用占30%、综合应用占20%。 3、试卷难易度大致可分为“容易、中等偏易、中等偏难、难”。根据 课程的特点,每份试卷中,不同难易度试题所占的分数比例大致 依次为易占30分、中等偏易占30分、中等偏难占20分、难占 20分。 三、各章内容分数的大致分布

五、各题型范例及解题要求 1.单项选择题 要求:在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将其字母标号填入题干的括号内。 例:组成C语言程序的是(B ) A.过程B.函数C.子程序D.主程序和子程序 2.填空题 函数中的形参和调用时的实参都是变量时,传递方式为________。答案:值传递方式 3.程序填空题 例:输入10个整数存入一维数组,再按逆序重新存放后再输出。 main( ) { int i, j, a[10], t, *p; for(i=0; i<10; i++) scanf("%d", __________ ); for(i=0, j=9; i

C语言程序设计程序填空题库及答案

程序填空题 导读:在程序填空题中,已经给出了程序的主干,读者首先要理解程序的思路,再选择正确的内容填入空白处,使程序完成既定的功能。这类习题的设计就是要引导读者逐步掌握编程的方法。本节习题的难度适中,可能有些典型的程序在课堂上已经有所接触,读者一定要独立完成它,这样就可以逐步提高自己的编程能力。在程序设计语言学习的中期,读者对程序设计已经有了初步的了解,而自己编写程序又不知从何处入手,此时解答此类题目可以避免盲目性,从而提高学习的效率。 【】下面程序的功能是不用第三个变量,实现两个数的对调操作。#include <> main() { int a,b; scanf("%d%d",&a,&b); printf("a=%d,b=%d\n",a,b); a= ①; b= ②; a= ③; printf("a=%d,b=%d\n",a,b); }

【】下面程序的功能是根据近似公式:π2/6≈ 1/12+1/22+1/32+ …… +1/n2,求π值。 #include <> double pi(long n) { double s=; long i; for(i=1;i<=n;i++) s=s+ ①; return( ②); } 【】下面的程序的功能是求一维数组中的最小元素。 findmin(int *s,int t,int *k) { int p; for(p=0,*k=p;p

《高级语言程序设计》复习题及答案

一、选择题 1.以下叙述正确的是( ): A)在C程序中,main函数必须位于程序的最前面 B) C程序的每行只能写一条语句 C) C语言使用库函数实现输入输出操作 D)注释中的拼写错误会影响编译结果 2、以下说法中正确的是() A) C语言程序总是从第一个的函数开始执行 B) C语言程序总是从main()函数开始执行 C)在C语言程序中,要调用的函数必须在main()函数中定义 D)C语言程序中的main()函数必须放在程序的开始部分 3、下列选项种说法正确的是( ) A)函数由声明部分和执行部分两部分组成 B)语言中main函数一定在程序的开始部分 C)C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 D)C程序的每行中只能写一条语句 4、设有说明:int a;float b; char c; double d; 则表达式1.3*a+2*b*c+d*(int) 2.6 值的类型为( )。 A)doubleB) char C) floatD) int 5、C语言的标识符只能由字母、数字和下划线三种字符组成,且第一个字符( ) A)必须为字母 B)必须为下划线 C)必须为字母或下划线 D)可以是字母、数字和下划线中任一种字符 6、以下不正确的C语言标识符是( )。 A) ABC B) abc C)a_bc D) void 7、下列运算符中优先级最高的是( ) A)< B)+ C)&& D)!= 8、以下选项中属于C语言中合法关键字的是( ) A)Float B)abc C)int D)CASE 9、若x、i、j和k都是int型变量,计算下面表达式后,x的值为( ) x=(i=4,j=16,k=32) A)4 B)16 C)32 D)52 10、在C语言中,要求数据必须是整型的运算符是( ) A)/ B)+ + C)!=D) % 11、若整型变量x的值为8,则下列表达式中值为1的表达式是 A)x+=x-=x B) x%=x-1 C) x%=x%=3 D) x/=x+x 12、若w=1,x=2,y=3,z=4,则条件表达式“w > x? w : y< z ? y : z”的值是( ) A)4 B)3 C)2 D)1 13、有以下程序,程序运行后的输出结果是。 main() {inti=1,j=2,k=3; if(i++==1&&(++j==3||k++==3)) printf("%d %d %d\n",i,j,k); }

华南理工大学高级语言程序设计作业

华南理工大学高级语言程序设 计作业(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除

《高级语言程序设计(https://www.sodocs.net/doc/b86954710.html,)》作业 2014.3 教学中心:专业层次: 学号:姓名: 一.判断题(如正确打√,否则,打×。) 1.存储数据不属于数据处理功能。N 2. Write_1 和学校$ 是正确的变量名。Y 3.若一个整型变量说明了之后没有给它赋值,则它的值为0。Y 4.判别ch是否为小写字母,若是,输出“yes”;否则,输出“No”的块结构条件语句为:Y If Asc(ch)>=97 And Asc(ch)<=122 Then WriteLine (“Yes”) Else WriteLine(“No”) End If 5.。输入结构变量的值就是输入该变量的各个元素的值Y 6.函数过程定义中必须有一个赋值语句把表达式的值赋给函数过程名。N 7. 事件是由https://www.sodocs.net/doc/b86954710.html,系统预先设置好或者在程序中由编程者自己设计的,它能够被对象识别的动作。Y 8. 从文件取出一组数据以流的方式存放到程序的变量或数组中称为向流写入数据。N 9. 文件流类FileStream用于打开和关闭文件,并提供对文件按字节的读/写操作。Y 10. 在VB中不可以把类型说明符放在变量名的末尾来说明变量的类型。N 二.单项选择题 1.下列变量名中错误的是( “年龄” )。 2.设X为整型变量,不能正确表达1< X < 5的逻辑表达式是(1< X <5 )。 3.设有数组说明语句:Dim c( 10) AS Integer,则下面表示数组c的元素选项中 (c(11) )是错误的。 4.在过程的形式参数前面加上关键字( ByVal ),则该参数说明为引用参数。 D. 5. 设已定义函数过程f,它有三个实型传值参数;设a,b和c为实型变量,则调用该函数的正确形式为( f a+b, b+c, c+a )。 6.若使命令按钮不可见,可以设置Visible属性的值为( False )。 7.要使单选按钮RadioButton处于选中或未选中状态,需由( Checked )属性来决定。 8.要删除列表框中的某一个项目,需要使用(ReMove )方法。 9.要设置计时器的时间间隔可以通过( InterVal )属性来实现。 10.下面( StreamWriter )类用来把数据写入文本文件中。 三.简答题 1. 在控制台应用程序中,如何输入输出一维数组的元素 1. 答:输入一维数组元素的值可以使用赋值语句,也可以使用Console类的输入方法Read和ReadLine从键盘输入数据。输出一维数组元素的值可以使用Console类的Write方法和WriteLine方法。 2.若有数组定义语句:Dim c%() = { 76, 80, 75},则数组c有多少个元素这些元素是什么它们的初值是多少 3.答:数组c共有3个元素c(0)、c(1)和c(2),它们的初值分别为1、2和3,即c(0)=76,c(1)=80和c(2)=75。 3. 文件操作可以分为哪些步骤

高级语言程序设计综合复习资料-考试必备

C语言程序设计综合复习资料 要求掌握的章节: 第1章、第3章~第8章、 第10章(前4节)、第11章(前6节)重点章节: 第3章~第8章、第10章(前4节) 难点章节: 第8章、第10章(前4节) 考试题型: ①选择题(填空题)(20%) ②读程序题(40%) ③编程序题(40%)第1章C语言概述一、选择题 1.能将高级语言编写的源程序转换为目标程序 的软件是 A)汇编程序B)编辑程序C)解释程序D)编译程序 2.在一个C程序中 A)main函数必须出现在所有函数之前B)main 函数可以在任何地方出 现 C)main函数必须出现在所有函数之后D)main 函数必须出现在固定位 置 3.C语言中用于结构化程序设计的三种基本结 构是 A)顺序结构、选择结构、循环结构B)if、switch、break C)for、while、do-whileD)if、for、continue 4.C语言程序的基本单 位是 A)函数B)过程C)子例程 D)子程序 二、填空题 1.C语言程序总是从函 数开始执行。 2.C语言是种面向 _____的程序设计语言, 其程序的基本单位是。. 3.C语言中的函数由、 两部分组成。 4.结构化程序设计中所 规定的三种基本控制结 构是、和。 第3章数据类型、运 算符与表达式 一、选择题 1.下列关于C语言用户 标识符的叙述中正确的 是 A)用户标识符中可以出 现下划线和中划线(减 号) B)用户标识符中不可以 出现中划线,但可以出现 下划线 C)用户标识符中可以出 现下划线,但不可以放在 用户标识符的开头 D)用户标识符中可以出 现下划线和数字,它们都 可以放在用户标识符的 开头 2.C语言中基本数据类 型有 A)整型、实型、逻辑型 B)整型、字符型、逻辑 型 C)整型、实型、字符型 D)整型、实型、字符型、 逻辑型 3.在计算机中,一个字 节所包含二进制位的个 数是 A)2B)4C)8D)16 4.用8位无符号二进制 数能表示的最大十进制 数为 A)127B)128C)255D) 256 5.在计算机系统中,存 储一个汉字的国标码所 需要的字节数为 A)1B)2C)3D)4 6.在C语言中,char 型数据在内存中的存储 形式是 A)原码B)补码C)反 码D)ASCII码 7.十六进制数100转换 为十进制数为 A)256B)512C)1024D) 64 8.十六进制数7A转化 成八进制数是 A)123B)122C)173D)17 2 9.十进制数32转化成十 六进制数是 A)20B)ffC)10D)21 10.与十进制数511等 值的十六进制数为 A)1FFB)2FFC)1FED)2F E 11.以下选项中可作为C 语言合法整数的是 A)10110BB)0386C) 0XffaD)x2a2 12.以下选项中合法的实 型常数是 A)5E2.0B)E-3C).2E0D) 1.3E 13.依据C语言的语法 规则,下列()是用户定 义的合法标识符。 A)intB)INTC)jin#2D)8f 14.依据C语言的语法 规则,下列合法标识符是 A)ElseB)elseC)user$2D )5_examp 15.以下不正确的字符常 量是 A)'8'B)'\xff'C)'\887'D)'' 16.以下不正确的字符常 量是 A)'\0'B)'\xgg'C)'0'D)'a' 17.以下选项中不合法的 八进制数是 A)01B)077C)028D)00 18.下列运算符优先级最 高的是 A) B)+C)&&D)!= 19.若有说明: chars1='\067',s2='1';则 变量s1,s2在内存中各占 的字节数是。 A)11B)41C)31D)12 20.以下不能定义为用户 标识符的是 A)scanfB)VoidC) _3com_D)inte 21.在C语言中,可以 作为用户标识符的一组 标识符是 A)voiddefineWORDB)a s_b3_224Else C)Switch-wercaseD)4b DOSIG 22.若有:intx=1,n=5;则 执行语句x%=(n%2)后, x的值为 A)3B)2C)1D)0 23.设所有变量均为整 型,则表达式 (a=2,b=5,a++,b++,a+b) 的值是

最新高级语言程序设计课程设计方案汇总

2011高级语言程序设计课程设计方案

《高级语言程序设计》课程设计方案 一、设计的目的 《高级语言序设计》课程设计是计算机科学与技术专业和网络工程专业集中实践性环节之一,是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计主要目的在于加深学生对高级语言程序设计的基本理论和基本语法知识的理解,全面掌握高级语言程序设计的基本方法和技术,熟悉相关编程环境和工具,能够熟练地运用C/C++编写较为简单的应用程序,并对之进行调试分析。按照专业人才培养方案规定,本课程设计合格学生记学分2分。 二、参与人员与组织方式 按照专业人才培养方案,本课程设计要求2010级计算科学与技术专业和网络工程专业的所有学生必须按时完成。为了保证设计的质量,本课程设计以组为单位,3人一组进行组织,配备一位指导老师进行指导。课程设计时间共两周,从2011年12月1日开始到2011年12月23日结束。 三、设计内容 以Windows xp或Windows 7等为开发平台,以Visual C++或GCC/G++(IDE推荐MinGW Developer Studio)作为开发工具和开发环境,用纯C或C++编码,完成一个小型实用程序的设计、算法分析和编码、调试,程序采用控制台字符界面,数据采用文本文件存储,要求程序功能清晰、完善,能正常运行,有明确的输入输出,结果正确,用户界面友好;代码要求符合标准,排版清晰,风格良好。设计过程应该提供完善的设计文档,代码说明文档。根据学生的具体情况,每位学生从以下题目中任选一个,独立完成分析、设计和程序实现。 参考设计题目: 一、编写一个公司财务管理程序 1、内容 编写一个程序,对某个公司的财务进行管理,包含简单的财务数据录入,查询,输出等功能。 2、设计要求 1) 程序采用字符界面 2) 显示功能菜单,用户指定键即可进入相应功能 3) 财务记录保存于文本文件 4) 支持手动查询和报表输出,数据输出格式美观

C语言程序设计 复习题库

一、填空 1. break 语句通常用于switch // 循环中。 2. C 语言对数组下标的引用一般从0 开始。 3. C 语言中,一个函数一般由两个部分组成,它们是函数首部和函数体。 4. C 标准库函数中,字符串的处理函数包含在string.h 头文件中,数学函数包含在 math.h 头文件中。 5. C 程序的运行需要经过编译和链接两步进行。 6. C 程序中用/**/ 括起来的内容是程序的注释语句。 7. C 语言函数是由函数首部和函数体两部分组成。其中,函数首部包括函数类型、函数 名和函数参数。 8. C 语言提供的三种逻辑运算符是& ,// ,!。 9. C 语言源程序经过编译后,生成文件的后缀名是.c 。 10. C 语言源程序经过连接后,生成文件的后缀名是.exe 。 11. C 语言中,关系表达式和逻辑表达式的值是1//0 。 12. C 语言中的标识符只能由三种字符组成,他们是字母,数字,下划线。 13. C 语言中的每条基本语句以;作为结束符,每条复合语句以} 作为结束符。 14. C 语言中函数返回值的类型是由函数类型决定的。 15. C 源程序的基本单位是函数。 16. int a = 2, b = 3; 表达式 a > b ? a ++ : ++ b 的值为 4 。 17. int x=1,y=1,z=1; x+=y+=z; 则表达式xb>c 的值是0 。 19. 定义一个指针p,它指向一个有 6 个整型元素的一维数组,定义语句为int *p=a[6] ; 。 20. 定义一个指针数组p ,它有 4 个元素,每个指针指向一个整型数据,定义语句为int *p[4]; 。 21. 赋值语句是由= 加上一个分号构成。 22. 构成数组的各个元素必须具有相同的类型。 23. 关系表达式x+y>5 的相反表达式为x+y !>5 。 24. 函数strlen("1234\0xy") 的值为:9 。 25. 函数的形参在未被调用前不分配空间,函数形参的数据类型要和实参相同。 26. 函数体用{ 开始,用} 结束。 27. 结构化设计中的三种基本结构是顺序,选择,循环。

《高级语言程序设计》答案

1. 输入两个整数,要求用两个函数求出其最大公约数和最小公倍数,最大公约数和最小公倍数都在主函数中输出。#include int main() { int i,j,t; int max(int,int); int min(int,int); scanf("%d%d",&i,&j); if(i int main() { int max4(int,int,int,int); //对max4的函数声明 int a,b,c,d; scanf("%d%d%d%d",&a,&b,&c,&d); //输入4个数 printf("max=%d\n",max4(a,b,c,d));//调用4个数中的最大者 return 0; } int max4(int a,int b,int c,int d) //定义max4函数 { int max2(int,int); //对max2的函数声明 return max2(max2(max2(a,b),c),d); //调用max2把作为函数值带回main函数} int max2(int a,int b) { return(a>b?a:b); //返回条件表达式的值,即a和b中的大者 } 3. 用递归调用的方法求5!。 #include int main() { int fac(int); int n; scanf("%d",&n);

程序和程序设计语言(教学设计)

第3节程序和程序设计语言 一、教学目标 知识目标:1、掌握计算机程序的概念 2、掌握计算机程序的概念、计算机语言分类及其特征。 技能目标:通过阅读程序,学生主动探寻算法与程序的关系 情感态度与价值观:编程语言没有好坏之分,应选择适合自己的语言深入学习 二、教学重点和难点 重点:1、计算机语言的概念。 2、高级语言的特征 难点:程序的编译与解释 三、教学过程 以九歌机器人七秒成诗引入新课 (一)程序和程序设计 计算机能做很多的事情,包括各种控制活动,它们都是在程序的控制和指挥下进行的,可以这么说:离开了程序,计算机什么也干不了。 1、程序及其特征 (1)程序(Program):是一组操作的指令或语句的序列,是计算机执行算法的操作步骤。 (2)程序的特征: ●解决问题的每一个算法步骤对应着程序中的一个或多个语句实现一个或多个操作, 每一个操作都有执行对象。 ●在程序中被施行操作的对象称为数据。 ●除了有特殊的程序转向控制语句外,程序都是从第一条语句开始顺序执行。 2、程序的基本结构 (1)顺序结构 (2)选择结构 (3)循环结构 3、程序设计:从分析问题、建立模型、设计算法、编写修改程序,一直到程序正确运行的整个过程。

(二)程序设计语言 程序设计语言:是指人们编制程序所使用的计算机语言。 程序设计语言的分类: 机器语言 汇编语言 高级语言 1、机器语言 机器语言(machine language):把直接用二进制代码表示的计算机指令系统称为机器语言。 机器语言特点: ①用机器语言编写的程序可以被计算机直接执行,速度快,占用内存少。 ②编写程序相当繁琐。 ③程序不具有通用性。 2、汇编语言 汇编语言(assembly language):用符号和数字来代替二进制代码的计算机语言称为汇编语言。 汇编语言特点: ①不能被计算机直接执行。 ②编写程序比机器语言方便得多。 ③程序不具有通用性。 3、高级语言 高级语言(high-level language):由一系列按一定语法规则的语句组成(与计算机内部结构无关、通用、用其编写的程序需要“翻译”后才可执行)。 高级语言特点: ①不能被计算机直接执行。 ②易读、易改,编写程序方便。 ③程序通用性好。 补充:Basic语言的发展历程 BASIC(Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code的缩写,即初学者通用符号指令代码)语言简单易学,适合初学者。

《高级语言程序设计》课程设计

《高级语言程序设计》课程设计 一、课程的性质与任务 1.课程性质:《高级语言程序设计》课程设计是计算机工程学院为本科生各专业开设的专业实践课。计算机工学院本科生在完成《高级语言程序设计》课程学习后,通过本课程进入专业实践训练环节,其主要目的是使学生深入理解并实践在《高级语言程序设计》课程中所学的有关知识,受到实践动手能力的基本训练,培养学生的团队精神,增强发现、提出、分析和解决实际问题的能力,为学生毕业后的实际工作奠定一定的基础。 课程设计是培养学生综合运用所学知识锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。科学技术日新月异的发展使计算机应用在生活中可以说得是无处不在,因此作为计算机工程学院学生掌握程序设计和开发技术非常重要,而C语言又是最常见,功能强大的一种高级语言,因此做好C语言课程设计非常必要,能够对后续许多专业课程的学习和实践训练起到重要的保证作用。 2.课程任务:本课程要求学生编写相对教材中实例要较复杂一些的实用程序,通过理论知识与实际需求相结合的编写实用程序的实践活动,使学生了解应用程序设计解决实际问题的具体过程,了解利用算法和数据结构思想编写程序的实际实行方法,掌握应用C语言进行程序设计的基本规范和技巧,掌握阅读与编写程序的结构化程序设计思想,重点掌握C语言的一般语法规则、常用函数、程序编写调试过程和编程解题的常用方法。 二、高级语言课程设计基本要求 1.通过这次课程设计,要求加深对C语言的语法规则、数组、函数、指针等方面基本内容的理解。同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。 2.课程设计可采取每人一题,可任选一题进行设计, 至少包含五个功能模块。或者每组完成一个课题,每组成员(5到6人)分工合作完成一个课程设计,每个人的任务不同。

《高级语言程序设计》课程设计报告

2013-2014学年第二学期《高级语言程序设计》 课程设计报告 题目:进程调度模拟 专业:计算机科学与技术 班级:12级对口(3)班 姓名:刘以鹏 指导教师:代美丽 成绩: 计算机与信息工程系 2014年 5月 23日

目录 1 1 设计目的及要求 (3) 1.1 设计目的 (3) 1.2 课程设计的实验环境 (3) 1.3 课程设计的预备知识 (3) 1.4 课程设计要求 (3) 2 课程设计内容 (3) 2.1程序功能介绍 (3) 2.2程序整体设计说明 (4) 2.2.1设计思路 (4) 2.2.2数据结构设计及用法说明 (5) 2.2.3程序结构(流程图) (5) 2.2.4各模块的功能及程序说明 (6) 2.2.5程序运行结果 (7) 3 总结 (9) 参考资料 (11) 程序源代码 (12)

1 设计目的及要求 1.1 设计目的 本课程设计是计算机科学与技术专业重要的实践性环节之一,是在学生学习完《程序设计语言(C)》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务: 1. 巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握 2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能 3. 利用C语言进行基本的软件设计 4. 掌握书写程序设计说明文档的能力 5. 提高运用C语言解决实际问题的能力 1.2 课程设计的实验环境 硬件要求能运行Windows 2000/XP操作系统的微机系统。C语言程序设计及相应的开发环境。 1.3 课程设计的预备知识 熟悉C语言及C语言开发工具。 1.4 课程设计要求 1. 分析课程设计题目的要求 2. 写出详细设计说明 3. 编写程序代码,调试程序使其能正确运行 4. 设计完成的软件要便于操作和使用 5. 设计完成后提交课程设计报告 2课程设计内容 2.1程序功能介绍 在多道程序环境下,进程数目往往多于处理机数目,致使他们争用处理机。这就要求系统能按某种算法,动态地把处理机分配给就绪队列中的一个进程,使

C语言程序设计期末考试试题(含答案)

C语言程序设计 期末考试试题及其答案 一、单项选择题(本大题共20题,每题2 分,共40分) 1、以下不是C语言的特点的是( ) A、C语言简洁、紧凑 B、能够编制出功能复杂的程序 C、C语言可以直接对硬件进行操作 D、C语言移植性好 2、以下不正确的C语言标识符是( ) A、ABC B、abc C、a_bc D、ab.c 3、一个C语言程序是由( ) A、一个主程序和若干子程序组成 B、函数组成 C、若干过程组成 D、若干子程序组成 4、一个算法应该具有“确定性”等5个特性,对另外4个特性的描述中错误的是( ) A、有零个或多个输入 B、有零个或多个输出 C、有穷性 D、可行性 5、设变量a是整型,f是实型,i是双精度型,则表达式10+‘a’+i*f值的数据类型为( ) A、int B、float C、double D、不确定 6、在C语言中,char型数据在内存中的存储形式是( ) A、补码 B、反码 C、源码 D、ASCII码 7、有如下程序,输入数据:12345M678<cR>后(表示回车),x的值是( ) 。 #include main(){ int x; float y; scanf("%3d%f",&x,&y); } A、12345 B、123 C、45 D、345 8、若有以下定义int a,b; float x,则正确的赋值语句是( ) A、a=1,b=2 B、b++; C、a=b=5 D、b=int(x); 9、以下程序的执行结果是( )

#include { int i=10,j=10; printf("%d,%d\n",++i,j--); } A、11,10 B、9,10 C、11,9 D、10,9 10、巳知字母A的ASCII码是65,以下程序的执行结果是( ) #include main() { char c1='A',c2='Y'; printf("%d,%d\n",c1,c2); A、A,Y B、65,65 C、65,90 D、65,89 11、下列运算符中优先级最高的是( ) A、< B、十 C、% D、!= 12、设x、y和z是int型变量,且x=3,y=4,z=5,则下面表达式中值为0是( ) 。 A、’x’&&’y’ B、x<=y C、x||y+z&&y-z D、!((x<y)&&!z ||1) 13、判断char型变量cl是否为小写字母的正确表达式为( ) A、’a’<=c1<=f’z’ B、(c1>=a)&&(c1<=z) C、(‘a’>=c1) (‘z’<=c1) D、(c1>=’a’)&&(c1<=’z’) 14、字符串"a"在内存中占据的字节个数为( ) A、0 B、 1 C、 2 D、 3 15、下面有关for循环的正确描述是( ) A、for循环只能用于循环次数已经确定的情况 B、for循环是先执行循环体语句,后判定表达式 C、在for循环中,不能用break语句跳出循环体 D、for循环体语句中,可以包含多条语句,但要用花括号括起来 16、下面程序的运行结果是( ) #include main() {int num=0; while(num<=2) {num++; printf(“%d ,num); } } A、 1 B、 1 2 C、 1 2 3

《C语言程序设计》教案设计(清华谭浩强)

第一章C语言及程序设计概述 本章要求: 了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同; 了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程; 了解C语言程序设计思想的基本篇; 重点:①C语言的主要特点; ②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程; ③常用算法的应用 难点:无 一、C语言概述 C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言。 主要表现为: C语言:适合于作为系统描述语言——可用来写系统软件。 具有高级语言的特点,又有低级语言(汇编语言)的特点。 C语言:是AT&T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。 C语言:是在B语言的基础上发展起来的。(ALGOL 60) C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。(C语言和UNIX是相辅相成的) DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC-DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。 1983年:——制定的新标准,称为(美国国家标准化协会)ANSI C 1987年:——Turbo C1.0 (Borland) 1988年:TC 1.5(图形和文本窗口) 1989年:——Turbo C2.0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件) 1991年:——Turbo C++(3.0) 支持windows 3.X 说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度,可以直接使用存储器和寄存器。 二.C语言的特点 1.语言简洁、紧凑、使用方便、灵活 C语言:——共有32个关键字,9种控制语句; 程序书写自由,主要用小写字母表示; 2.运算符丰富

高级语言程序设计课程设计指导书

信电工程学院 《高级语言程序设计综合训练》 指导书 电子信息科学与技术教研室编 2015年6月

目录 一、综合训练的目的 二、综合训练题目汇总 三、综合训练具体任务 四、综合训练说明 五、综合训练报告撰写要求

一、综合训练的目的 高级语言程序设计综合训练是电子信息科学与技术专业高级语言程序设计课程的综合实践课程。主要目的是通过对具体应用问题的分析和规范的程序设计过程,对学生进行综合设计训练,提高学生的程序设计水平和实际应用能力。通过本课程,学生将理论知识和实际应用问题结合起来,通过完整的分析、设计、实现过程,掌握用高级语言进行应用软件设计的基本思路和方法,掌握软件设计的基本流程和基本设计技能;训练和培养学生编写具有良好风格的代码的习惯,提高学生的分析解决实际问题的能力。该综合实践环节将使学生进一步理解和掌握高级语言程序设计的基础知识,提高学生理论水平和应用实践能力。 二、综合训练题目汇总 1. 学生信息管理系统 2. 学生选修课程系统 3. 银行存取款管理系统 4. 数据汇总系统 5. 学生成绩排序 6. 其他自选题

三、综合训练具体内容 (一)学生信息管理系统 1. 学生信息管理系统简介: 学生信息管理系统是一个小型学生信息管理程序,该软件能够实现学生信息表的建立,学生信息的添加,学生信息的显示,指定姓名或学号查询学生信息,学生信息的删除等简单管理功能。程序要求提供简单友好易于操作的界面。 2. 基本要求: 本课题要求设计实现“学生信息管理系统”程序。该程序实现学生信息管理的基本功能,包括信息表的建立、显示等功能。要求用动态链表实现该应用程序。用函数分别实现动态链表的建立、动态链表输出等功能。函数要求使用指针作形参。 3. 系统结构及模块要求: (1)学生节点数至少10个。学生信息包括学号,姓名,性别,年龄,籍贯,电话号码及email地址。 (2)程序主界面包括程序名称及编程者学号、姓名、班级;同时要求输入功能号码,选择进入功能模块程序。主界面格式及选择项(供参考)如下图1“系统主菜单”:(中文英文均可) (3)各模块功能: A. 创建学生信息表。动态创建学生信息表,同时输入学生信息。学生信息表用链表实现。链表节点个数不少于10个。

C语言程序设计考试题库

一、判断题 1、所谓常量,就是在程序运行过程中其值可以改变的量。() 2、一个C程序可以由多个源程序文件构成,但其中只能有一个main()函数。() 3、在C语言中do-while 语句和for循环均是先执行循环体语句,再判断表达式。() 4、在函数调用中将变量的地址作为实参传递给对应形参时,实现的是单向的值传递。() 5、C语言中所有字符串都是以‘\0’结束的。() 6、do-while构成的循环语句中的循环体最少执行1次。() 7、数组名在C语言中表示的是数组的首地址。() 8、使用gets()函数输入字符串时可以在字符串中输入空格。() 9、算术运算符中‘/’的优先级高于‘%’。() 10、char a[5];该语句表明数组a中的第五个元素为a[5]。() 11、C语言源程序文件的扩展名均为.c。() 12、char a[5];数组a中有a[1]、a[2]、a[3]、a[4]、a[5]共5个元素。() 13、C语言程序区分大小写,字符常量必须定义为大写。() 14、若int i=10,j=2;则执行i*=j+8;后i的值为28。() 15、若int x=100,y=200;则语句printf("%d",(x,y));输出结果为100。() 16、c语言中的标识符只能由字母,数字和下划线三种字符组成。() 17、函数getchar()的作用是:输出一个字符。() 18、一个C语言程序总是从第一个函数开始执行。() 19、在c语言中,char型数据在内存中是以ASCII码形式存储的。() 20、在C语言中switch语句必须使用break语句。() 二、选择题 1、以下说法正确的是()。 A、C语言程序总是从第一个函数开始执行。 B、C语言程序中要调用的函数必须在main()函数中定义。 C、C语言程序总是从main()函数开始执行。

《高级语言程序设计》教案

《高级语言程序设计》教案 湖北师范学院 计算机科学系

C语言程序设计概述 教学目标:了解程序设计语言的发展历史及其支持环境;熟悉C语言程序上机实验操作步骤;了解C语言程序的基本结构以及学会使用库函数和用户自定义函数组装C程序。 教学重点:C语言程序上机实验操作步骤;用库函数和用户自定义函数组装C程序。教学难点:用用户自定义函数组装C程序。 §1.1 程序与程序设计语言 程序设计语言是人与计算机进行信息交流的工具。程序设计是一种编写计算机程序的活动。由于计算机是一种专门用程序来解决特定问题的通用工具,因而程序设计是为解决某一特定问题而构造一种专用工具的活动。 程序是实体在计算机内部的表示。实体具有一个名字,一组表示该实体特征的数据以及若干作用在这些数据上的行为。实体具有的数据表示它的状态,而这些状态可由实体的行为来改变。例如,银行帐户是实体,存款和取款是该实体的行为。 1.1.1 程序设计语言的发展 程序设计语言伴随着计算机技术的进步而不断升级换代,通常人们将程序设计语言的发展分为以下四个阶段。 (1)机器语言 机器语言是一种CPU的指令系统,它是该CPU可以识别的一组由0和1序列构成的指令代码。下面是某CPU指令系统中的两条指令: 10000000 加 10010000 减 用机器语言编写程序,就是从所使用的CPU的指令系统中挑选合适的指令,组成一个指令系列。这种程序虽然可以被机器直接理解和执行,但是由于它们不直观、难记、难认、难理解、不易查错,只能被少数专业人员掌握,同时程序的生产效率很低,质量难以保证。这种繁重的手工方式与高速、自动的计算机极不相称。 (2)汇编语言 为减轻人们在编程中的劳动强度,20世纪50年代中期人们开始用一些“助记符”代表0,1编程。例如,前面的两条机器指令可以定成: ADD A,B SUB A,B 这种用助记符号描述的指令系统,称为符号语言或汇编语言。 用汇编语言编程,程序的生产率及质量都有所提高。但是汇编语言指令是机器不能直接识别、理解和执行的。用它编写的程序经检查无误后,要先翻译成机器语言程序才能被机器理解、执行。这个翻译过程称为“代真”。代真之后得到的机器语言程序称目标程序,代真之前的程序称为源程序。 机器语言和汇编语言都依赖于具体的计算机,是一种面向机器的程序设计语言。面向机器的语言可以编制出效率极高的程序,但是需要程序员熟悉机器的内

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