九年级语文下册第二单元3武松打虎课文解析素材北师大版

九年级语文下册第二单元3武松打虎课文解析素材北师

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武松在路上行了几日，来到阳谷县地面。此去离县治还远。当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。武松人到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”只见店主人把三只碗、一双箸、一碟热菜，放在武松面前，满满筛一碗酒来。武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力!主人家，有饱肚的买些吃酒。”酒家道：“只有熟牛肉。”武松道：“好的切二三斤来吃酒。”店家去里面切出二斤熟牛肉，做一大盘子将来，放在武松面前，随即再筛一碗酒。武松吃了道：“好酒!”又筛下一碗，恰好吃了三碗酒，再也不来筛。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒?”酒家道：“客官要肉便添来。”武松道：“我也要酒，也再切些肉来。”酒家道：“肉便切来，添与客官吃，酒却不添了。”武松道：“却又作怪。”便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃?”酒家道：“客官，你须见我门前招旗，上面明明写道‘三碗不过冈’。”武松道：“怎地唤做‘三碗不过冈’?”酒家道：“俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。但凡客人来我店中吃了三碗的，便醉了，过不得前面的山冈去。因此唤做‘三碗不过冈’。若是过往客人到此，只吃三碗，更不再问。”武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉?”酒家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又唤做‘出门倒’。初入口时，醇好吃，少刻时便倒。”武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”酒家见武松全然不动，又筛三碗。武松吃道：“端的好酒!主人家，我吃一碗，还你一碗钱，只顾筛来。”酒家道：“客官休只管要饮。这酒端的要醉倒人，没药医。”武松道：“休得胡鸟说!便是你使蒙汗药在里面，我也有鼻子。”店家被他发话不过，一连又筛了三碗。武松道：“肉便再把二斤来吃。”酒家又切了二斤熟牛肉，再筛了三碗酒。武松吃得口滑，只顾要吃，去身边取出些碎银子，叫道：“主人家，你且来看我银子，还你酒肉钱勾么?”酒家看了道：“有余，还有些贴钱与你。”武松道：“不要你贴钱，只将酒来筛。”酒家道：“客官，你要吃酒时，还有五六碗酒哩，只怕你吃不的了。”武松道：“就有五六碗多时，你尽数筛将来。”酒家道：“你这条长汉，倘或醉倒了时，怎扶的你住?”武松答道：“要你扶的不算好汉。”酒家那里肯将酒来筛。武松焦躁道：“我又不白吃你的，休要引老爹性

发，通教你屋里粉碎，把你这鸟店子倒翻转来!”酒家道：“这厮

．．他。”再筛了

．．醉了，休惹

六碗酒与武松吃了，前后共吃了十五碗。绰了梢棒，立起身来道：“我却又不曾醉。”走出门前来，笑道：“却不说‘三碗不过冈’!”手提梢棒便走。

(①作者写武松豪饮贪杯的场面，有什么用意?)

【段析】店主劝告顾客以三碗为限并非故弄玄虚，奈何武松是越不让喝越要喝，一共吃了十五碗。本段既通过语言描写体现了武松争强好胜、倔强豪爽的性格，也为下文打虎埋下伏笔。

【品味】武松一亮相，就给人留下很深的印象。通过对武松性格各个侧面的展示，使人物形象不仅有了骨架，而且血肉丰满。武松是“超人”，同时也是“凡人”，使人物形象更加真实可感。

“三碗不过冈”设下悬念，引人入胜。

“恰好吃了三碗酒，再也不来筛”一句照应前文“三碗不过冈”，同时为下文埋下伏笔。

画线句是一句粗话，在武松与酒家对话和遇虎前的自言自语中一连用了多次，符合人物身份，从中可见武松豪爽的性格。

“这厮”的意思是“这家伙”；“休惹他”即“不要引他发火”。

武松与酒店店主的对话，生动形象地刻画了他豪爽、倔强的性格，也为下文徒手打虎埋下了伏笔。

酒家赶出来叫道：“客官那里去?”武松立住了，问道：“叫我做甚么?我又不少你酒钱，唤我怎地?”酒家叫道：“我是好意。你且回来我家看官司榜文。”武松道：“甚么榜文?”酒家道：“如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫．，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。官司如今杖限打猎捕户，擒捉发落。冈子路口两边人民，都有榜文。可教往来客人，结伙成队，于巳、午、未三个时辰过冈，其余寅、卯、申、酉、戌、亥六个时辰，不许过冈。更兼单身客人，不许白日过冈，务要等伴结伙而过。这早晚正是未末申初时分。我见你走都不问人，枉送了自家性命。不如就我此间歇了，等明日慢慢凑的三二十人，一齐好过冈子。”武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭。几时见说有大虫!你休说这般鸟话来吓我!便有大虫，我也不怕。”酒家道：“我是好意救你。你不信我时，进来看官司榜文。”武松道：“你鸟子声!便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把鸟大虫唬吓我?”酒家道：“你看么!我是一片好心，反做恶意，倒落得你恁地说。你不信我时，请尊便自行。”

【段析】酒家好心劝阻武松，却被武松误解。从二者的对话当中，可以看出武松的勇敢无畏、豪爽直率。

【品味】古代“虫”的义项范围，比现在要广泛得多。徐灏《说文解宇注笺》说：“虫者，动物之通名。”从这里可见，“虫”，是所有动物的总称。在古代，不管是天上飞的，

地上爬的，还是水里游的，都称为“虫”。如鸟叫羽虫，龙叫鳞虫，龟叫介虫，鱼叫水虫。王充的《论衡·遭虎》说：“夫虎，毛虫。”老虎体魄高大健壮，威武勇猛，有兽中之王的美称，所以古代的人称老虎为“大虫”。

那酒店里主人摇着头，自进店里去了。这武松提了梢棒，大着步自过景阳冈来。约行了四五里路，来到了冈子下，见一大树，刮去了皮，一片白，上写两行字。武松也颇识几字，抬头看时，上面写道：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰结伙成队过冈。勿请自误。”武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么鸟!”横拖着梢棒，便上冈子来。那时已有申牌时分。这轮红日，厌厌地相傍下山。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松住了脚读时，上面写道：

“阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命，见今杖限各乡里正并猎户人等，打捕未获。如有过往客商人等，可于巳、午、未三个时辰，结伴过冈。其余时分及单身客人，白日不许过冈，恐被伤害性命不便。各宜知悉。”

【品味】古代将一昼夜分为十二个时辰，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。每一个时辰相当于现在的两个小时。

武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟!且只顾上去，看怎地!”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫!人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来，

一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞

．．．大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。

【段析】武松上冈，见了榜文，才知道真的有虎，但又怕回去被店家耻笑，因而决定继续上冈。

【品味】本段心理描写一方面体现了武松争强好胜的性格特点——虽然内心有些害怕，但还是逞强上山；另一方面又可以看出武松上山时还抱有侥幸心理，认为不一定有虎，更显得情节跌宕起伏。

“光挞挞”指光滑平坦的样子。认为山中无虎，要在青石上睡觉，体现了武松的豪放以及艺高人胆大的心理。

原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出

一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀

．．！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪．，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲．，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮．起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远，那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮肐嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都进出鲜血来，动掸不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去，”就血泊里双手来提时，那里提得动!原来使尽了气力，手脚都疏软了，动掸不得。

(②“梢棒”这个道具在文中多次出现，有什么作用?)

【段析】打死猛虎之后，武松已经一丝气力也没有了，对武松的心理描写与动作描写细腻、真实。

【品味】一声“呵呀”可见当时武松吃惊不小，但是英雄毕竟是英雄，他很快便镇静下来，与老虎周旋。

“闪”“躲”“轮”等动作写出了武松的动作敏捷。而被老虎一惊，“酒都做冷汗出了”更说明武松的武艺高强，他并不是单纯依靠酒来壮胆的。

武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去，明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。走不到半里多路，只见枯草丛中钻出两只大虫来。武松道：“呵呀，我今

番死也!性命罢了!”只见那两个大虫于黑影里直立起来，武松定睛看时，却是两个人，把虎皮缝做衣裳，紧紧拼在身上。那两个人手里各拿着一条五股叉，见了武松，吃了一惊道：“你那人吃了狍貄心，豹子肝，狮子腿，胆倒包着身躯!如何敢独自一个，昏黑将夜，又没器械，走过冈子来!不知你是人?是鬼?”武松道：“你两个是甚么人?”那个人道：“我们是本处猎户。”武松道：“你们上岭来做甚么?”两个猎户失惊道：“你兀自不知哩!如今景阳冈上有一只极大的大虫，夜夜出来伤人。只我们猎户，也折了七八个；过往客人，不记其数，都被这畜生吃了。本县知县着落当乡里正和我们猎户人等捕捉。那业畜势大，难近得他，谁敢向前!我们为他正不知吃了多少限棒，只捉他不得。今夜又该我们两个捕猎，和十数个乡夫在此，上上下下放了窝弓药箭等他。正在这里埋伏，却见你大剌剌地从冈子上走将下来，我两个吃了一惊。你却正是甚人?曾见大虫么?”武松道：“我是清河县人氏，姓武，排行第二。却才冈子上乱树林边，正撞着那大虫，被我一顿拳脚打死了。”两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道：“你不信时，只看我身上兀自有血迹。”两个道：“怎地打来?”武松把那打大虫的本事，再说了一遍。两个猎户听了，又惊又喜，叫拢那十个乡夫来。只见这十个乡夫，都拿着钢叉、踏弩、刀枪，随即拢来。武松问道：“他们众人如何不随着你两个上山?”猎户道：“便是那畜生利害，他们如何敢上来！”一伙十数个人，都在面前。两个猎户把武松打杀大虫的事，说向众人，众人都不肯信。武松道：“你众人不肯信时，我和你去看便了。”众人身边都有火刀、火石，随即发出火来，点起五七个火把。众人都跟着武松，一同再上冈子来，看见那大虫做一堆儿死在那里。众人见了大喜，先叫一个去报知本县里正，并该管上户，这里五七个乡夫，自把大虫缚了，抬下冈子来。到得岭下，早有七八十人都哄将来，先把死大虫抬在前面，将一乘兜轿，抬了武松，径投本处一个上户家来。那上户、里正都在庄前迎接，把这大虫抬到草厅上。却有本乡上户、本乡猎户三二十人，都来相探武松。众人问道：“壮士高姓大名?贵乡何处?”武松道：“小人是此间邻郡清河县人氏，姓武名松，排行第二。因从沧州回乡来，昨晚在冈子那边酒店吃得大醉了，上冈子来，正撞见这畜生。”把那打虎的身分拳脚，细说了一遍。众上户道：“真乃英雄好汉！”众猎户先把野味将来与武松把杯。武松因打大虫困乏了，要睡，大户便叫庄客打并客房，且教武松歇息。到天明，上户先使人去县里报知，一面合具虎床，安排端正，迎送县里去。

【段析】武松打虎后已是筋疲力尽，同前来准备打虎的众多猎户一同下冈了。

(③为什么说武松是人不是神?)

【品味】画线句是武松打虎后的心理描写，体现了武松的理智。即使是英雄好汉，在打死一只猛虎后便也没有任何气力了。

画线句说明在冈子上埋伏，准备打虎的猎户的人数之多，反衬了武松的英勇。

画线句说明了乡夫们手中打虎器械的齐全，也反衬了武松的高超武艺。

武松无意间打死猛虎，为当地百姓除了一害，得到人们的敬重，成了英雄。

答案速查：

①写武松豪饮贪杯，一方面为了表现武松争强好胜、豪爽倔强的性格，一方面也为他后面的打虎作铺垫。②在文中多次出现“梢棒”，这是武松唯一的武器，按照一般的情节发展，这根“梢棒”在打虎的过程中应该起到重要的作用，可是在关键时刻，这唯一的武器却被打在了树上，断了。这就使情节的发展急转直下，武松只能用拳打老虎了，这就更加突出了武松的武艺及胆略的非凡。③武松凭双拳打死猛虎，的确神勇过人。可是作者仍然把他当做一个有血有肉的人来写：他争强好胜，强喝十五碗酒，不听店家的劝告，执意上冈，看到官府的榜文，也暗自害怕，可又心存侥幸，见到真虎，也是直冒冷汗，也怕打不死虎，用半截梢棒又猛打一顿，打完虎后也筋疲力尽。这些描写，都说明他不是一个神，而是一个人。

-九年级语文上下册重点词语北师大版

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j i shu i h u nxi d oy i nhu i sh u zu i chu o q i 名20、婆娑21、混淆22、阴晦23、赎罪24、啜 ji a ngz 1 25、绛qi a nqi a ng b u x u n x u nu a nxi a ngch en su o sh i q i j in xi u q f e ih o ng 红紫26、褴褛27、牵强28、相称29、迄今30、绯yzh a n 31、驿n mmg y a nm o ub 1 sh i hu d j站32、畸形33、不逊34、匿名35、琐事36、秀颀37、鄙视z 1 j 1 ch a ngw a ng 38、自给39、汲水40、煦暖41、眼眸42、怅惘43、滑稽ku o chu o 44、阔nu o ru o ti a ot i e li e p e ich d ng 赔偿gu o z ao 47、聒q 1 yu e n e nd 1 sh i duo 掇绰45、懦弱46、噪48、契约

北师大版九年级语文上册复习资料

北师大版九上字词复习 一、给加点字注音 寒伧．佳肴．请柬．面面相觑．自惭形秽．衣褶． 惆怅 ．．阔绰．嗜．好．．瞬．息醇．厚诅咒 滑稽．疑窦．害臊．侍．候荠．菜凶神恶煞． 怪癖．奢．望琐屑 ．．迷惘．侥．幸荻．花 琵琶 ．．．．霓裳 ．．船舫．霎．时间清寥．颤栗 憔悴．忐忑 ．．澎湃 ．．．．不安彬．彬有礼神妪．嵯峨 花坞．熨．斗熨．帖．浩浩汤．汤霪．雨霏霏樯．倾楫．摧 东南坼．刬．却浩淼．屏．息裣衽 ．．妖蒨．愀．然 犒．赏玄鬓已皤．饮少辄．醉觥筹 ．．交错阴翳．契．约 巉．岩憩．息枭．鸟芳馨．朔．风抽噎． 思忖．积攒．踌躇 ．．苛．刻瘦削． ．．祈祷 鹌鹑 ．．笨拙．馈．赠擤．鼻子．．毛骨悚．然晦涩 乌烟瘴．气战战兢．兢焕．发大厦．执拗 ．．栅．栏 颀．长浓酽．奢侈．包扎．木讷．忸怩 ．． 尴尬 ．．讪．笑劈．手溃．退夙．愿媒．体 谦逊．端倪．柏．林趋之若鹜．晨曦．豪气干．云 攻讦．恣肆 ．．勾当 ．．半晌．起更．．．憧憬 麝．香趔趄 ．．慷慨．冒渎．差．拨赍．书 肴馔 ．．恁．么筛．酒靛．蓝玉黍．沤．水刨．抓碛．口

北师大版九年级语文课内文言文精读练习题 《岳阳楼记》综合练习 一、基础部分 1.下列汉字的注音有误的一项是( ) A.谪(dí) 晖(huī) B.霏(fēi) 谗(chán) C.汀(tīnɡ)楫(jí) D.芷(zhǐ) 汤(shānɡ) 2.解释加线的词语。 (1)百废具兴： (2)属予作文以记之： (3)薄暮冥冥： (4)把酒临风： (5)去国怀乡： (6)宠辱偕忘： (7)长烟一空： (8)春和景明： 3.指出停顿有误的一项( ) A.滕子京/谪守/巴陵郡 B.属予/作文/以记之 C.予观夫/巴陵/胜状 D.此则/岳阳楼/之大/观也 二、文段阅读 ①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！ 1．从②段中找出与①段下列词语相对应的词语： 霪雨霏霏________ 阴风怒号________ 浊浪排空________ 日星隐耀________ 2．①画面突出了景色的________ ②画面突出了景色的________ 3．两个截然相反的画面，反映了登楼者的两种截然不同的心情，请分别选用课文中的一个字来概括： ①________ ②________ 4．请分别选用课文中的句子来说明这种心情。 ①登斯楼也，________________ ②登斯楼也，________________ 5．作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情，其目的是（） A．说明了环境对人的思想感情的影响之大。 B．强调了景色不同，登楼者的思想感受也截然不同。 C．突出了“古仁人”忧国忧民的高尚情操。 D．突出了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界。 三、阅读下面文段，完成各题 甲文：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

北师大版九年级上册语文期中试题及答案

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北师大版九年级语文上册测试卷

北师大版九年级语文上册第三单元测试卷 一、语言技能考查（3X5==15分） 1.下列加点字注音有误的一项是（） A.惘．然（wǎng）嗤．笑(chī) 阴晦．(huì) B.恣睢 ．．(zìsuī) 胆怯．(qiè) 给．予(jǐ) C.狗吠．(fèi) 戳．穿(cuō) 妒忌 ．．(dùjì) D.诧．异(chà) 过瘾．(yǐn) 拮．据(jié) 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.隔漠心旷神怡千锤百炼 B.辨别巧妙绝伦别出心裁 C.威胁出奇致胜相题并论 D.造诣殉私舞弊记忆尤新 3.下列句子没有语病的一项是（） A.夏天的南山湖，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 B.我们一定要发扬和继承世界华人精诚团结、共谋发展的精神。 C.通过这次社区劳动，使他更喜欢参加青年志愿者活动。 D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 4．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是 A、他是我们学院学生会主席，做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待 ．．．．，从不拖泥带水。 B、“和平使命——2005”中俄联合军事演习即将拉开序幕，官兵厉兵秣马 ．．．．，备战气氛浓烈。 C、日本政府在对华关系上不断制造事端，可是对美国却是亦步亦趋 ．．．．，活脱脱一副要充当世界“二霸主”的嘴脸。 D、文学期刊接连倒闭，许多钟情于文学的读者都不以为意 ．．．．，反映出刊物与读者之间的隔膜已十分严重。 5、填入下面语段横线中最恰当的一句是（） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的，等于水要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时，。 A．快乐固然兴奋，痛苦会更加美丽！ B.痛苦固然兴奋，快乐会更加美丽！ C．痛苦固然兴奋，快乐又何尝不美丽？ D.快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？ 二、古诗文默写考查（15分） （1）、生命是什么？生命就是范仲淹“，”的远大抱负；生命就是文天祥“，”的浩然正气；生命就是龚自珍“，”的献身精神。 （2）、“愁”这种情感，在古人笔下，一入诗一入词，就变得仪态万千，极具审美价值；如李清照的：“只恐双溪舴艋舟，” （3）、海内存知己，_______________ 。(唐?王勃《送杜少府之任蜀州》) （4）、《商山早行》中，通过自然景物既点明季节，又巧妙点出客行之早的千古名句是，。 （5）、最是一年春好处，_________________ _。(唐?韩愈《早春呈水部张十八员外》) （6）、过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》） （7）、零落成泥碾作尘，。（陆游《卜算子·咏梅》） （8）、《沁园春·雪》中起承上启下作用的句子是：，。 三、文言文阅读（8分）

北师大版九年级上册语文教案

北师大版九年级上册语文教案 【篇一】 一、教学要求 1.认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理。 2.了解本文比喻论证的写法。 3.掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词;学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文 言虚实词;熟记“有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)”等古今 字和通假字。 4.学习荀子用辨证的方法使文章的道理说得透彻浅显却又有气势充沛有说服力。 二、教学重点探究词义,学习比喻等论证的方法 三、教学难点第1段。这一段是全文的总纲,其起句“学不可以已”似易而难,因为全篇论述皆发源于此;其结句“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”,明确地表示了作者反对儒家“生而知之”这一先验论的立场,要联系荀子的基本 哲学思想才能获得比较透彻的理解。本段中的设喻有的是并列关系,有的是层递 关系,也要善于区分。 四、课型新授课 五、教学方法诵读教法 六、教学设想 第一教时 教学要点 提示本单元教学目标和本文教学目的;介绍作者、解题;正字正音;理解本文 的重点文言虚实词的意义和用法;试译难句。 教学过程 一、提示本单元教学目标和本文教学目的。 二、预习检查。 三、导入新课。

从初一学过的课文《为学》导入,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。 四、作者介绍(结合注释①)。 荀子(约公元前313—前238)名况字卿,战国末期赵国人,曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。 荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表,朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神,肯定自然规律是不以人们意志为转移的,并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用,主张治理天下既要靠“法制”,又要重视教化兼用“礼”治,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。 荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体,发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句,又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 五、解题。 《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。教师先在黑板上写一个“劝”字,问道：这个字是什么意思?学生往往会不假思索地回答：“劝告”。教者趁此在“劝”字后加上一个“学”,再问：“劝”是什么意思?学生才会领悟：原来它还有“劝勉”的意思。这在心理学上叫做给学生建立“注意中心”。接着就讲：“劝”的繁体字“勸”是形声字,凡是用“力”作声旁的字,多数有给人们勉励的意思,如“励”、“努”等。这是“劝”的本义,而在现代汉语中,“劝”,解释为“劝阻”,词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。 六、指导学生处理课文字词句中的疑难问题。 1.对照注释,借助字典,正字正音 第一组：通假字 (1)輮róu通煣有yòu通又知zhì是“智”的古字暴pù是“曝”的古字(通假字与本字同音;含音相近) (2)乎hū通于(古音声母韵母相同) (3)生xìng通性(古音声母韵母相同) 第二组：其他易写错读错字 中zhòng砺lì参cān省xǐng跂qì臾yú螯áo

北师大版九年级语文下册单元检测题

2011—2012学年度九年级语文质量检测 （满分１２０分） 一、基础知识（20分） 1．请给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字（4分） 书在我们面前展开了一个光阔的世界，一个苍茫的宇宙。古今中外他人的智慧通过文字 进入我们的视野，丰富贫瘠（）的大脑，擦亮蒙（）的眼睛，冷却急躁的情绪，抚慰 受伤的灵魂，浸润干hé（）的心田,陶冶（）高洁的志趣。 贫瘠（）蒙bì（）干hé（）陶冶（） 2.结合语境，解释下列句子中词语的意思。（4分） ⑴世先生同在桑梓。桑梓： ⑵将军欲使孔明斡旋天地。斡旋： 3．选出注音全对的一项（）。（2分） A.作揖（yī）星宿（ù）朔风（ù）悒怏（yì） B.纶巾（ān）羞赧（nǎn）秀颀（qí）忌讳（ì） C.轻佻（āo）荫庇（yīn）倒坍（tān）倥偬（cǒ） D.拮据（jū）恁地（nèn）带挈（qì）黝黑（yǒu） 4．选出书写完全正确的一项( )。（2分） A.星临万户断璧残垣高谈阔论恃才放旷 B.味同嚼蜡君子固穷断章取意万籁俱寂 C.坦荡如砥妙手偶得纵横绝荡随声附和 D.与日俱增孔武有力不省人事衣裳褴褛 5.下列句子中没有语病的一项是 ( ) 。（2分） A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 D．那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无 6、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项（）。（2分） A一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非 ．．．．了。 B．我军识破敌人的神机妙算 ．．．．，提前赶到了沪定桥，把他们消灭在河对岸。 C．看来，作者是怀着激动的心清，写下这行云流水 ．．．．般的篇章的。 D．保育院的孩子，一个个都是肥头大耳 ．．．．，面红耳赤，身体棒着哩！ 7.文学常识搭配正确的一项是（）。（2分） A.《我的叔叔于勒》—欧亨利——《羊脂球》 B.《周处》——刘义庆——《世说新语》C．《武松打虎》——施耐庵——《水浒传》 D.《三顾茅庐》——曹雪芹——《三国演义》

初三语文九年级(下)课文简介知识精讲 北师大版

初三语文九年级（下）课文简介知识精讲北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 九年级（下）课文简介 二、九年级（下）知识概要 本册教材的主题、题材范围主要是精神与物质、经济与文化、社会发展与和谐自然等话题。6个单元主题分别是：悲悯人生、个性光彩、草木有情、叩问月亮、精神家园、心灵净土，进一步提高精读、略读和比较阅读能力，重点发展探究阅读能力。 “表达·交流”综合实践6个单元为：场面与细节、曲折与变化、移情与象征、猜想与评判、论题与论点、证明与反驳，主要训练议论文本的写作，兼及其他，训练富有现场感的演讲、辩论、谈话、发言的技巧。 “语文趣谈”6个单元的题目是：言语交际效果的“欠佳”和“最佳”、“死去”与“因伤心而死”、会意兼形声字、一巴掌打出了什么、“何……之有”句式中的“之”、常用修辞格趣例。 三、九年级（下）课文概要 第一单元：悲悯人生 本单元的内容，都是一些不幸可怜的人的故事。第一篇是选自吴敬梓《儒林外史》的《范进中举》。作品中精彩的人物语言、有趣的动作和心理描写，堪称经典。第二篇是鲁迅的《孔乙己》。鲁迅曾认为《孔乙己》是他写得最好的短篇小说，孔乙己也早已称为家喻户晓的文学典型。“比较?探究”中的2篇课文与主读课文颇具可比性。比如说：《我的叔叔于勒》与《范进中举》在思想内容和某些人物形象甚至人物语言都有哪些相似之处？汪曾祺的《陈小手》中的主人公却是另一类更加悲惨的人。“鉴赏?评论”文为丹尼尔?麦克法登的《为什么有贫穷和富裕》，这是经济学家讨论贫富问题的文章。“表达?交流”综合实践题为“场面和细节”，训练写好人物之间交往交流的场面，学习通过细节描写表现人物个性。 第二单元：个性光彩 本单元关于人物个性话题，主要涉及两个人：武松与诸葛亮。主读课文中的《武松打虎》是《水浒》中的名段，精彩的描写和鲜明的人物个性是这篇文章的最大特点。而关于诸葛亮，主读课文的《隆中对》选自司马光的《资治通鉴》，是史书片段，阅读本篇，要注意这些细节，尤其要详细了解并归纳出诸葛亮为刘备所作的战略分析。更能表现诸葛亮、刘备等人性格的，是“比较?探究”中选自《三国演义》中的《三顾茅庐》。而与《武松打虎》有关的，是同为打虎话题的《周处》。由《周处》引出“鉴赏?评论”中两篇关于周处故事的“改版”：王鼎钧的《半截故事》和贾平凹的《听来的故事》。把这三篇周处故事对照阅读，想必有不少感想与评论。此外，还有一篇毛宗岗的《“三顾茅庐”评点》，作者的观点很独到，可仿照其法，评点《武松打虎》。“表达?交流”综合实践题为“曲折与变化”，从《武松打虎》和《三顾茅庐》中可学来曲折，让文章起伏跌宕，摇曳多姿，引人入胜。 第三单元：草木有情 本单元的5篇课文全是关于树的。主读课文：茅盾的《白杨礼赞》、苏童的《三棵树》；“比较?探究”：王鼎钧的《那树》；“鉴赏?评论”：曾卓的《悬岩边的树》、流沙河的《草木篇》。在这一片“树林”中，其实没有一棵是真正意义上的“树”，每棵树都被注入了人的情

北师大版九年级语文上册期末试卷及答案

北师大版九年级语文上册期末试卷及答案 一、积累与运用（25分） 1.根据拼音写汉字（4分） 木nè( ) 云yì（） xiāo（）鸟 qì( )约玄鬓已pó( ) yín yín( )( )不止 xǐng( )鼻子面面相qù( ) 2.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（2分）（） （1）人生是多么奇怪，多么无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！（2）在由于恐怖而混乱的意识里，却出奇地出岸上那个追赶我的人的残酷的笑声。（3）有一次，一个有钱的中国留学生把我讨钱的碟子摔碎，打我耳光，说我丢了中国人的丑！我当时不能反抗，含着泪，得说不出话来。 （4）他不能明确地说出这道理来，只觉得感情着他非要写出来不可。 A、变幻反应悲痛驱使 B、变化反应悲愤驱赶 C、变幻反映悲愤驱使 D、变化反映悲痛驱赶 3.下面对作者描述不正确的一项是（）2分 A、普希金，俄罗斯文学的开创者，他的《假如生活欺骗了你》既是对小沃尔夫的安慰，又是自己人生的座右铭，全诗洋溢着一种乐观向上的生活情调。 B、莫泊桑，法国十九世纪后半期批判现实主义作家，《项链》一文塑造了一位爱慕虚荣，“一夜欢乐换来十年艰辛”的人物形象——玛蒂尔德。 C、茹志鹃，生于1925年，卒于1998年，当代著名女作家，她的《百合花》塑造了一位热心好客的新媳妇的形象。 D、欧阳修，唐宋八大家之一，曾是苏轼的老师，《醉翁亭记》描写了醉翁亭周围环境及太守与客人游览醉翁亭的经过，表现了与民同乐的思想。 4.下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。（3分） 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 5.根据原文填空。（10分） ①. ，唯见江心秋月白。②.满座宾客，无不伸颈侧目，，。 ③.戎马关山北，。④.八月湖水平，。 ⑤.她端着菜走了，我在河边洗脸。，，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑥.《琵琶行》中创造性运用延宕，使这两句成了千古名句，同化了不同读者的心理内涵，甚至成为独立的谚语、格言，该两句是，。 ⑦.用静物，进一步烘托箜篌演奏美妙的句子是，。 6.下列对联所述人物均为本册课文的作者，他们分别是谁，填在对联后的横线上 （1）酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑。 （2）世上疮痍，民间疾苦；诗中圣哲，笔底波澜。 （3）翁去九百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

北师大版九年级语文字词归类

北师大版九年级语文字词归类 九(上)一单元字词： 注音：奢．华寒伧．黯．淡琐．碎帷．幕佳肴．惊骇．惆怅 ．．裙． 褶． 契．约亲昵．瞬．息醇．厚诅咒 ．． 嗜．好滑稽．鳏．夫闲逛．帐簿．侍．候 蔷薇．．琥珀 ．．誊．写童稚．和煦．怪癖．无垠．擤．鼻子自惭形秽．面面相觑． 踱．来踱去掰．玉米凶神恶煞． 勤俭持．家变幻．无常面面相觑．自惭形秽．兴高采．烈犹豫．不决惊惶．失措 咳嗽．风．韵拯．救羡妒 ．． 九(上)二单元字词： 注音：奢．望琐屑．眩．晕揩．油迷惘．穷拙．撼．动歧．视荻．花冷涩． 裂帛．西舫．凛冽 ．．淫．威犬吠．暴虐．呜咽 ．．布衾．积忿．突．兀帷幕 ．． 悲天悯．人入场券．忙里偷．闲千方百计．另．眼相看流．离失所．走投．无路 衣冠．楚楚自始至．终悲天悯．人一鼓作．气不知所措．忐忑 ．．不安自告奋．勇 彬彬 ．．有礼不可开交．交头接．耳莫名．其妙套词烂．调风靡．全国异曲同工．九(上)三单元字词： 憩．息绯红 ．．枭．鸟芳馨．怡．悦云翳．提．防洗涤．荫庇．坼．暝．樯．倾楫．摧山肴．野蔌．百废俱．兴波澜．不惊浮光跃．金心旷神怡．浅尝辄．止水落．石出觥．筹交错如释．重负任．重道远心平气和．一泻．千里穿枝拂．叶归根结蒂． 得陇．望蜀知足常乐焦躁 九(上)四单元字词： 注音：抽噎．面颊．篱笆 ．．攒．积黯．然褐．色镂． 刻苛．刻晦涩．白晳．垂涎． 热忱．笨拙．馈．赠抽屉．执拗．熙攘 ．．栅．栏颀．长泯．灭浓酽．徘徊 ．．奢侈 ．．撂．下 木讷．膝．盖拭．汗忸怩 ．．发髻．尴尬 ．．搭讪．掂．量憎．恶焚．尽抿． 嘴裸．露 衣襟．虔．诚神侃．鹿砦．装潢．隽．永气喘吁吁 ．． 局促．不安一睹．为快 谈笑风生．杳．无音讯．莫名．其妙珠烁．晶莹熙熙 ．．攘攘穿梭．回游神采焕 ．．发 绞．尽脑汁战战兢兢 ．．撩．人心弦游移．不定乌烟瘴．气欣．喜若狂垂涎．已久

北师大版九年级语文第一次质量检测试卷

北师大版九年级语文第一次质量检测试卷 一、积累和运用（28分） 1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）（3分） A.干涸(hé) 阔绰(chuò) 一霎间(shà) 戛然而止(gá) B.伎俩(jì) 收敛(liǎn) 口头禅(chán)九曲连环(qū) C.花圃(fǔ) 牟取(móu) 地窝堡(pù)义愤填膺(yīng) D.伺候(cì) 角逐(jiǎo) 文绉绉(zhōu)参差不齐(cī) 2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分） A.阴凉真谛世外桃源精妙绝伦 B.蝉娟肆虐沤心沥血三顾茅庐 C.踊跃云宵应接不暇坐无虚席 D.燥热震憾涣然一新生意盎然 3.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A、益阳市农民工返乡创业的新闻对我们很感兴趣。 B、校长、副校长和其他学校领导出席了这次迎新会。 C、养成良好的卫生习惯与生活习惯，以及勤洗手，勤锻炼，常饮薄荷叶与金银花茶，是预防甲型H1N1流感的有效途径。 D、在创建国家卫生城市的活动中，我市教育系统提出了“一名学生带动一个家庭，一所学校带动一片社区，全体师生带动整个社会”的口号。 4.将下列句子连成一段话，排序正确的一项是（）（3分） ①他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。②三年以后，上帝带着大天使加夫里拉又来到这里。③这已经不仅仅是爱情和忠诚了，还含有别的东西。④一看，有个男人坐在小土丘上。 A.②④③① B.④①③② C.②④①③ D.③②④① 5.下列表述有错误的一项是（）（3分）A.《水经注》为北魏地理学家郦道元所著，记载了一千多条河流及相关的历史遗迹、人物典故等。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 B.“既加冠”中“加冠”指男子三十岁行加冠仪式，表示已经成年。“黄发垂髫”中“黄发”、“垂髫”分别代指孩子和老人。 C.《雨说》、《乡愁》、《爸爸的花儿落了》、《那树》的作者分别是郑愁予、余光中、林海音、王鼎钧，他们都是台湾诗人或作家。 D.夏洛克、奥楚蔑洛夫、小弗朗土分别是莎士比亚戏剧《威尼斯商人》、契诃夫小说《变色龙》、都德小说《最后一课》中的人物。 6.古诗文默写。（7分） （1）大漠孤烟直，_____________。（王维《使至塞上》） （2）永结无情游，_____________。（李白《月下独酌》） （3）叶上初阳干宿雨，_____________，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）（4）_____________，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （5）庭下如积水空明，_____________，__________________。（苏轼《记承天寺夜游》） （6）“项庄舞剑，意在沛公”和《醉翁亭记》中的“_______________________”意思相近。 7.综合活动。（6分） 毕业前夕，初三（2）班计划开展一次活动，活动前，班委会提出以下要求： （1）请你根据下面这段话提炼一个活动主题。（2分） 只有起程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。 __________________________________

北师大版九年级下册语文教案和说课稿全集

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《我的叔叔于勒》说课稿 一、说教材： 《我的叔叔于勒》是初中语文的传统篇目，在新教材中是九年级上册第三单元的第三篇课文。这个单元的主要教学任务有： l 分析小说要素，把握小说主题。 l 理解作品和作者的写作意图，并能提出自己的见解。 l 揣摩小说写法。 在《故乡》和《孤独之旅》当中，我主要侧重于分析人物形象，把握主要情节，以及探究作品主题。在《我的叔叔于勒》中，我认为，除继续巩固小说要素外，应把教学重点放在多元理解作品主题、尊重学生个性化阅读和揣摩对比写法上，也为下一课《心声》的学习打下基础。 莫泊桑的这篇小说，情节波澜起伏，张弛有节；人物寥寥，却个性鲜明；立意深刻，语言简洁明快而富于个性化。这得宜于作品生动逼真而又幽默风趣的细节描写，轻浅素淡之中有辛辣讽刺的语言特色，以及寓新颖于平淡自然之中的表现手法。 小说描写若瑟夫一家朝思暮想他们在国外发了财的叔叔回到家来，可是他们竟然意外的发现于勒叔叔不过是一个贫穷落魄的小贩时，竟然拒绝和他相认。作者通过对人物性格细腻的刻画，对人物内心活动深刻的揭示，鞭挞了假丑恶，彰显了人性的真善美，这样的作品，能给人以启发，耐人寻味，也能引发学生对自然、社会、人生的思考。 二、说教法： 1、教学设想：

这篇小说的教学，应以人物为中心，在曲折的情节发展中把握人物形象，进而领会作品的丰富内涵。力求充分发挥学生的主动性，并能联系实际，对作品的主题多元化的评价，在评价认识中，提高学生的道德水平。 2、确立教学目标的依据： 新课程标准要求全面提高学生语文素养，注重“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标。新课标对阅读教学的要求是：学生具有独立阅读能力，注重情感体验，学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，发展个性。初中小说的教学，应注重学生个性化的体验及良好个性和健全人格的形成。 3、教学目标： 知识目标： ①了解作家。 ②掌握常用字词。 ③分析人物形象及其作用。 ④理解小说主题。 能力目标： ①提高学生分析人物性格的能力。 ②把握小说曲折的情节，培养学生的思维力、想像力和口头表达能力。 德育目标： 树立正确的金钱观 4、教学重难点： 教学重点：分析课文多角度刻画人物形象的方法。 教学难点：引导学生把握文章主题，并发表自己独特的见解。 5、教学方法： ①多媒体辅助教学。

北师大版九年级语文下册知识点总结

北师大版九年级语文下册知识点总结 北师大版初三语文下册目录 第一单元悲悯人生 (1) 1 范进中举/吴敬梓 (1) 2 孔乙己/鲁迅 (16) 比较.探究我的叔叔于勒/莫泊桑 (24) 乞丐/屠格涅夫 (31) 鉴赏.评论陈小手/汪曾祺 (33) 为什么有贫穷和富裕/丹尼尔.麦克法登 (36) “表达.交流”综合实践场面与细节 (44) 语文趣谈言语交际效果的“欠佳”和“最佳” (52) 第二单元个性光彩 (54) 3 武松打虎/施耐庵罗贯中 (54) 4 隆中对/司马光 (65) 比较.探究三顾茅庐/罗贯中 (69) 周处/刘义庆 (79) 鉴赏.评论出师表/诸葛亮 (82) 半截故事/王鼎钧 (85) 听来的故事/贾平凹 (87) “三顾茅庐”评点/毛宗岗 (88) “表达.交流”综合实践曲折与变化 (91) 语文趣谈“死去”与“因伤心而死”──故事与情节的异同 (97) 第三单元草木有情 (99) 5 白杨礼赞/矛盾 (99) 6 三棵树/苏童 (104) 比较.探究那树/王鼎钧 (111) 鉴赏.评论悬岩边的树/增卓 (117) 草木篇流沙河白杨梅 (118) “表达.交流”综合实践移情与象征 (120) 语文趣谈会意兼形声字 (124) 第四单元叩问月亮 (126)

7 咏月诗三首 (126) 把酒问月/李白 (126) 月下独酌/李白 (127) 月夜/杜甫 (128) 8 苏轼咏月诗文 (131) 记承天寺夜游/苏轼 (131) 水调歌头中秋/苏轼 (132) 月诗两首夜上受降城闻笛鸟鸣涧 (135) 唐诗是早晨，不是下午茶/胡晓明 (136) 乡愁诗两首逢入京使/岑参渡汉江/宋之问 (142) 送别诗三首送元二使安西/王维 (143) 送杜少府之任蜀州/王勃 (144) 别董大/高适 (146) “表达.交流”综合实践猜想与评判 (148) 语文趣谈一巴掌打出了什么──实用因果与审美因果 (154) 第五单元精神家园 (156) 9 一个人需要多少土地/列夫.托尔斯泰 (156) 10 黑羊/卡尔维诺 (167) 世间最美的坟墓——记一九二八年的一次俄国旅行/茨威格 (171) 椰子树与平等/王小波 (173) 鉴赏.评论鱼，我所欲也/孟子 (178) 陋室铭/刘禹锡 (179) “表达交流”综合实践论题与论点 (182) 语文趣谈“何......之有”句式中的“之” (190) 第六单元心灵净土 (191) 11 社戏/鲁迅 (191) 12 桃花源记/陶渊明 (205) 附：桃花诗 (207) 比较.探究桃源与沅州/沈从文 (211) 渔歌三首渔翁/柳宗元渔父/张志和 (217) 渔舟唱晚/姜耕玉 (218) 鉴赏.评论乡戏/韩少功 (221) 让我们停下来，唱一支歌儿吧/田松 (223) “表达.交流”综合实践证明与反驳 (231)

北师大版九年级语文上册期末试题

初三语文第三次月考试卷 一.语言的积累与运用（34分） 1．根据拼音写汉字：（3分） sh ē( )欠 di àn( )基 g ōng （ ）筹交错 作y ī( ) 污hu ì( ) 仗义sh ū( )财 2. 下列词语中有3个错别字，先用横线标出，然后改正：（3分） 徇序渐进 万世瞩目 兴高采烈 催枯拉朽 溢于言表 痴心枉想 不屑置辩 郑重其事 改正： 3. 在下面语段横线上依次填入关联词语，最准确的一项是（ ）（2分） ______说早期的环境污染是由于人类认识水平的历史局限，近10多年随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重了。这不是某个国家能独自解决的。______， 国际间的共同协调和联合行动,____实现人类与自然的重新和谐。 A.尽管 那么 只有 才能 B. 尽管 所以 只要 就 C.如果 那么 只有 才能 D. 如果 所以 只要 就 4、请体味下面对某些称谓的另类创意，并在空格上补写出你认为对应合适称谓的创意：（2分） 文人首先应是“文明的人”，商人是“可以商量的人”，生意人则是“ ① ”。与之相反，总裁并不意味着“总是裁人”，老板当然不能“老板着脸”，而经理更不可以“ ② ”。 答：① ；② 。 5.下列各句中没有语病的一句是（ ）（2分） A.摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。 B.这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。 C.在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的、取之不尽、用之不竭的再生能源。 D.北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。 6.请模仿下面对《 水浒传》 中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物．作一简单介绍。（3 分） 宋江，人称及时雨，原为山东林城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现；阎婆惜趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为粱山首 领。 7．文学常识。（14 分） （1）“一门三父子，都是大文豪．诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指 ___________________________________________________________ 考号

北师大版九年级语文下册期中试题

九年级 形成性作业质量检测 （满分１２０分） 一、基础知识（20分） 1．请给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字（4分） 书在我们面前展开了一个光阔的世界，一个苍茫的宇宙。古今中外他人的智慧通过文字进入我们的视野，丰富贫瘠（ ）的大脑，擦亮蒙bi （ ）的眼睛，冷却急躁的情绪，抚慰受伤的灵魂，浸润干h é（ ）的心田,陶冶（ ）高洁的志趣。 贫瘠（ ） 蒙b ì（ ） 干h é（ ） 陶冶（ ） 2.结合语境，解释下列句子中词语的意思。（4分） ⑴世先生同在桑梓。桑梓： ⑵将军欲使孔明斡旋天地。斡旋： 3．选出注音全对的一项（ ）。（2分） A.作揖（y ī） 星宿（xi ù ） 朔风（sh ù） 悒怏（y ì） B.纶巾（gu ān ） 羞赧（n ǎn ） 秀颀（q í） 忌讳（hu ì） C.轻佻（ti āo ） 荫庇（y īn ） 倒坍（t ān ） 倥偬（c ǒng ） D.拮据（j ū） 恁地（n èn ） 带挈（q ì） 黝黑（y ǒu ） 4．选出书写完全正确的一项 ( )。（2分） A.星临万户 断璧残垣 高谈阔论 恃才放旷 B.味同嚼蜡 君子固穷 断章取意 万籁俱寂 C.坦荡如砥 妙手偶得 纵横绝荡 随声附和 D.与日俱增 孔武有力 不省人事 衣裳褴褛 5.下列句子中没有语病的一项是 ( ) 。（2分） A ．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中 传扬。 B ．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C ．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 D ．那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无 6、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项（ ）。（2分） A 一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非．．．．了。 B ．我军识破敌人的神机妙算．．．． ，提前赶到了沪定桥，把他们消灭在河对岸。 C ．看来，作者是怀着激动的心清，写下这行云流水．．．．般的篇章的。 D ．保育院的孩子，一个个都是肥头大耳．．．．，面红耳赤，身体棒着哩！ 7.文学常识搭配正确的一项是（ ） 。（2分） A.《我的叔叔于勒》—欧亨利——《羊脂球》 B.《周处》——刘义庆——《世 说新语》 C ．《武松打虎》——施耐庵——《水浒传》 D.《三顾茅庐》——曹雪芹——《三国演义》 8.读下面一则消息，给它拟一个标题。（不得超过10个字）（2分） （新华社西昌10月24日电）今天18时05分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。嫦娥一号卫星是我国自主研制的第一颗月球探测卫星。今后一段时间，它将进行4次变轨，进入地月转移轨道，再通过3次近月制动，进行绕月探测飞行。 二、阅读（50分） （一）诗歌鉴赏（6分） 9.在“经典诵读”活动中，有同学在读下面两首诗的时候提出两个问题，请你帮助解决。 【甲】夜雨寄北 李商隐 【乙】芙蓉楼送辛渐① 王昌龄 君问归期未有期， 寒雨连江夜入吴， 巴山夜雨秋涨池。 平明②送客楚山孤。 何当共剪西窗烛， 洛阳亲友如相问， 却话巴山夜雨时。 一片冰心在玉壶③。 【注释】①辛渐：王昌龄的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。 ⑴“巴山夜雨秋涨池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么作用？（2分） ⑵这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了 的情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了 的志向。（4分） 10～16题。（16分） 【甲】亮曰:“今操已拥有百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，

北师大版九年级语文字词归类

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北师大版九年级语文字词归类 九(上)一单元字词： 注音：奢华寒伧黯淡琐碎帷幕佳肴惊骇惆怅裙褶契约亲昵瞬息醇厚诅咒嗜好滑稽鳏夫闲逛帐簿侍候蔷薇琥珀 誊写童稚和煦怪癖无垠擤鼻子自惭形秽面面相觑踱来踱去掰玉米凶神恶煞 词语：广阔无垠漫不经心风和日丽凶神恶煞荣华富贵身轻如燕若无其事彬彬有礼无所事事走投无路完美无缺不易觉察 精打细算勤俭持家变幻无常面面相觑自惭形秽兴高采烈 犹豫不决惊惶失措咳嗽风韵拯救羡妒 解词：资质自惭形秽面面相觑无所事事漫不经心 九(上)二单元字词： 注音：奢望琐屑眩晕揩油迷惘穷拙撼动 歧视荻花冷涩裂帛西舫凛冽淫威 犬吠暴虐呜咽布衾积忿突兀帷幕 亵渎忐忑箜篌曳屋呻吟嵯峨熨斗 驰骋譬喻花坞一霎时间悲天悯人入场券 词语：忙里偷闲千方百计另眼相看流离失所走投无路衣冠楚楚自始至终悲天悯人一鼓作气不知所措忐忑不安自告奋勇 彬彬有礼不可开交交头接耳莫名其妙套词烂调风靡全国 异曲同工 九(上)三单元字词： 注音：谪守汀兰戎马涕泗琅琊辄醉林霏 伛偻觥筹阴翳契约憩息绯红枭鸟 芳馨怡悦云翳提防洗涤荫庇坼暝 樯倾楫摧山肴野蔌 词语：百废俱兴波澜不惊浮光跃金心旷神怡浅尝辄止水落石出觥筹交错如释重负任重道远心平气和一泻千里穿枝拂叶 归根结蒂得陇望蜀知足常乐焦躁 九(上)四单元字词： 注音：抽噎面颊篱笆攒积黯然褐色镂刻 苛刻晦涩白晳垂涎热忱笨拙馈赠 抽屉执拗熙攘栅栏颀长泯灭浓酽 徘徊奢侈撂下木讷膝盖拭汗 忸怩发髻尴尬搭讪掂量憎恶焚尽抿嘴裸露衣襟虔诚神侃鹿砦装潢隽永气喘吁吁 词语：局促不安一睹为快谈笑风生杳无音讯莫名其妙珠烁晶莹熙熙攘攘穿梭回游神采焕发绞尽脑汁战战兢兢撩人心弦 游移不定乌烟瘴气欣喜若狂垂涎已久急不可耐毛骨悚然黯然失色软硬兼施油然而生别无他途掂斤播两矫情

北师大版九年级上册语文教案合集(144页)

第一单元生活况味 一、项链 莫泊桑知识目标 1?了解作品产生的时代背景。 2.理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用 3 .体会小说精心的构思和巧妙的布局。 能力目标 1.组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。 2.引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。 德育目标 培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要 学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。 教学重点 1.学习作者精巧的构思。 2.赏析对人物深刻、细腻的心理描写。 3.把握人物性格特征及其发展过程。 教学难点 1.探究玛蒂尔德的心理变化、性格发展过程，对其作出客观、公正的评价。 2.通过分析人物形象探求作者的写作意图。 教学方法 1.组织学生反复朗读，让学生在朗读中体会小说故事情节的曲折生动和心理描写的细腻。 2.探究式阅读。如：如何客观、公正地评价玛蒂尔德这个人物；探究作者的创作意图，即作品的主题。 课时安排：4 教学步骤 第一、二课时 教学要点 1.整体感知，理清小说思路。 2.品味重点段落，赏析细腻、深刻的心理描写。 3.分析小说巧妙的构思。 教学过程 一、导入新课 人们常说，爱美之心，人皆有之，但是问题的另一方面，凡事过犹不及，过度的虚荣心，过 度的爱美，不仅不会得到美的享受，反而还会为此付出惨重的代价。“蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞”，我们要想过得幸福，就应珍惜青春年华，脚踏实地去奋斗，而不应该有妄想。今天我们将要学习的是莫泊桑的代表作《项链》，这篇小说写的是法国一位小资产阶级 妇女由项链引出的一幕人生悲剧。为了一时的满足和荣耀，她为此付出了怎么样的代价呢？ 下面我们一起来学习莫泊桑的《项链》。 二、作者简介 莫泊桑(1850—1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇

北师大版初中语文文言文汇总

1、《狼》 一、文学常识： 1、作者：蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生； 2、出处：节选自《聊斋志异》中的《狼三则》； 3、《狼》体裁：短篇小说；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”; 二、通假字 1、止有剩骨止通只，只有 2、止露尻尾止通只，只有 3、止增笑耳止通只，只有 三、古今异义词 1、弛担持刀。弛：古义：放下今义：松弛 2、屠自后断其股股：古义：大腿今义：屁股 3、一狼仍从从：古义：跟随今义：介词，常引出时间、地点 四、词类活用 1、狼不敢前前：名词用作动词，上前 2、意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，钻洞 3、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞 4、其一犬坐于前犬：名词用作状语，像狗一样 5、一屠晚归屠：动词用作名词，本义为“宰杀”，这里指“屠夫” 五、特殊句式 1、投以骨倒装句：以骨投，省略句：投（狼）以骨 2、场主积薪其中省略句：场主积薪（于）其中 3、一狼洞其中省略句：一狼洞（于）其中 4、屠乃奔倚其下省略句：屠乃奔倚（于）其下 六、朗读节奏 1、其一/犬坐/于前 2、《愚公移山》 一、文学常识 1、本文选自《列子?汤问》。《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。 2、列子，名寇，又名御寇，国人，战国前期道家代表人物之一。 二、通假字 1、甚矣，汝之不惠惠通慧，聪明 2、始一反焉反通返，往返 3、河曲智叟亡以应亡通无，没有 4、一厝朔东，一厝雍南厝通措，放置 5、无陇断焉陇通垄，高山 6、指通豫南指通直，一直 三、古今异义词 1、河阳之北河：古义：黄河，今义：泛指一般河流阳：古：山之南，水之北今：太阳 2、达于汉阴阴：古义：山之北，水之南今义：阴天 3、指通豫南指：古义：直，一直，今义：手指 4、曾不能损魁父之丘曾：古义：乃，并今义：曾经 5、投诸渤海之尾诸：古义：之于，今义：各个，许多 6、遂率子荷担者三夫荷：古义：负荷，今义：荷花 7、曾不能毁山之一毛毛；古义：草木，今义：毛发 8、北山愚公长息曰息：古义：叹气，今义：休息 9、虽我之死虽；古义：即使，今义：表示转折关系的连词，虽然 10、惧其不已也已：古义：止，今义：已经 11、无陇断焉陇断：古义：山川阻隔，今义：把持独占