幼儿园小班教案《亲亲热热抱一抱》

幼儿园小班教案《亲亲热热抱一抱》

小班教案《亲亲热热抱一抱》适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能和好朋友拥抱，并说出关心的话，理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐，体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐，快来看看幼儿园小班《亲亲热热抱一抱》教案吧。

活动目标：

1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

2、能和好朋友拥抱，并说出关心的话。

3、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

教学课件等

活动过程：

一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验

师：我们一起来学小动物，抱一抱吧!

你觉得高兴吗?

你得到过拥抱吗?什么时候?

二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐

1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!

1)妈妈抱嘟嘟

嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?

你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?

总结：妈妈很爱我们!

2)爸爸抱嘟嘟

爸爸抱过你吗?

怎么抱的?

总结：爸爸的拥抱很有力量。

3)老师抱嘟嘟

老师抱过你吗?什么感觉?

总结：拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。

2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

1)嘟嘟抱咪咪安慰

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?

好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。

嘟嘟是怎么说的?

我们一起学着他们的样子试试吧!

2)嘟嘟抱汪汪祝贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?

原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。

嘟嘟怎么说的?

我们一起来祝贺汪汪吧!

三、玩抱一抱游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

师：这里有没有你的朋友?

我们也找好朋友抱抱吧!

四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师!

嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

小百科：拥抱是人类行为，礼仪名词。搂抱，多表示亲爱。但也并非

只能出现在情侣之间。

幼儿园托班音乐《找朋友》教案

幼儿园托班音乐《找朋友》教案 找朋友（听音游戏） 活动目标： 1 、通过游戏，能初步分辨出 so ,mi 这两个音。 2 、体验与同伴一起游戏的乐趣。 材料准备： 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点： 能初步分辨出 so,mi 两个音。 设计思路： 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出 so 、 mi 这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。

活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分 一、复习歌曲 师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！ 1 、集体表演唱《大苹果》 师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。 2 、创编歌曲 师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答） 把这些水果唱到歌曲里去。 二、听音游戏 师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（ so,mi ） 1 、相互问好 师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以 so 的语气唱） 幼： so so so 你 好！（要求幼儿唱准音） 师：小朋友，你们好！（同上） 幼： mi mi mi 你好！ 2 、唱节奏 师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了

什么？ 师敲音块，幼儿跟唱。 55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3 3 、听音游戏 师：小朋友们本领真大，不过音块宝宝还想考考你们， so 宝宝和 mi 宝宝穿了什么颜色的衣服？和什么水果宝宝的颜色是一样？（幼儿自由回答） 小朋友们这么聪明，音块宝宝想和你们做个游戏，想不想玩？ （ 1 ）师讲解玩法 音块宝宝带来了许多 so 宝宝和 mi 宝宝（师边说边撒红黄点子），当听到 最后哪个音块宝宝在唱歌，就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。 （ 2 ）幼儿游戏，师敲音块 个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏 提醒幼儿要注意听 （ 3 ）找好朋友 师：有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字，是什么？（ 1 和 2 ） 音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

幼儿园小班教案：鞋宝宝找朋友

幼儿园小班教案 幼儿园小班健康活动优质课：鞋宝宝找朋友 情况分析 新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。 活动目标 1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 2．体验自己做事的成就感。 教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 活动准备 “鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐游戏“找朋友” 师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、新授 1．木偶剧《鞋宝宝》。 师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢? 师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 活动反思 这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。 我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

幼儿园小班语言教案 找朋友

小班语言找朋友 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭

特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。

小班语言：找朋友

小班语言：找朋友 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、游戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。 3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。

小班语言教案及反思《找朋友》

幼儿教育：________ 小班语言教案及反思《找朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班语言教案及反思《找朋友》 设计意图： 最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。 活动目标： 1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。 2、激发幼儿喜欢同伴的情感。 活动重点：在游戏情境中学念儿歌。 活动难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。 活动准备：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。 活动过程： 一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。 1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。 2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭） 师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？ 师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征） 3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？ 第 2 页共 5 页

二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。 1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？ 哦！长长的耳朵是小兔。 2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音） 3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌） 我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌） 4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？ 小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌） 5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？ 猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？ 6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。 过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？ 三、游戏：找朋友 1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 第 3 页共 5 页

找朋友小班音乐教案

找朋友小班音乐教案 找朋友小班音乐教案1 活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 活动准备 1.音乐歌曲-找朋友MP3下载 儿歌：找朋友MP3 找呀找呀找呀找 找到一个朋友 敬个礼呀鞠个躬 笑嘻嘻呀握握手 大家一起大家一做朋友 活动过程 一、导入 1、熟悉音乐，引起学习兴趣。 2、打招呼，相互认识。 教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！ 二、展开 1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。 教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？ 你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。） 3、播放-找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？ （3）教师表演示范，规范163ed音乐游戏的动作 （4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。 （分组和集体进行表演。） 5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。 三、结束 教师带领幼儿去院子里做游戏。 找朋友小班音乐教案2 活动目标： 1较熟练地演唱歌曲。 2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。 活动准备：图片 活动过程： 1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。 1234565|321—|| 我的朋友在哪里？在这里。 3.新授舞蹈《找朋友》 （1）听前奏回忆名称。 （2）复习歌曲。 （3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。 老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。找朋友小班音乐教案3 活动内容小班音乐活动《找朋友》 重点领域音乐

幼儿园小班教案：找朋友

幼儿园小班教案：找朋友 活动目标： 1、在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。 2、意大胆表述自己的发现，体验与朋友一起活动的快乐。 活动准备：好朋友围兜(含大树背景)、口袋里的朋友、好朋友图 片/胸卡、场景创设：好朋友座位。 活动流程： 一、导入：音乐游戏——找朋友 幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。 二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系进行配对) 提问：这是一个好朋友口袋，口袋里有谁?谁和谁能做朋友 小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友;小勺和小碗能帮助我 们吃饭，他们是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。 三、找找身边的好朋友(发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述) (一)两个好朋友 导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，每个明友找 一张图片，看，一看谁能做你的朋友，去找到你的好友，两个好朋友 可以坐在一起。鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。 (二)换个好朋友 导语：每个人都找到了好朋友真高兴，接下来的问题有些难，如 果现在请你在这些朋友中换个朋友，你会换谁?为什么? 小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友(可以和……)，原来好朋友可以不止一个。

四、给大树找朋友(发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐) 导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢? (幼儿讲述理由，并逐-一把图片放上背景图) 小结：看!大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小：草才刁<会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊! 五、延伸 生活中我们也有许多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友? (老师、其他小朋友等)

幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思

幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思 小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。 教学目的： 1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。 2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。 3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、发展目测力、判断力。 教学准备; 1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈 2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图 3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

教学过程： 一、预备活动 （1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说："拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。"第二遍玩时最后一句变为"快蹲好"，第三遍变为"快坐好"。 （2）线上游戏：《红红和黄黄》 （3）师幼互相问候 小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。 集体活动 出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出

来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。 总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！ 二、介绍圆形的特征。 今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。 三、创设情境： 太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受

幼儿园小班科学教案《配对找朋友》

教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《配对找朋友》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

小班科学教案《配对找朋友》，希望对幼儿学习有所帮助。 一、活动目标： 1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。 3、初步感受改编儿歌的乐趣。 二、活动准备： 鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个 三、活动过程： （一）以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。 1、谁来了？有几只啊，我们来数一数。 2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。 讨论：它们是好朋友吗？哪里一样？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。 （二）出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念

1、这是谁呀？有几只鞋子？两只也可以说成什么？它们是好朋友吗？为什么？ 小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。 2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》 （三）请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。 提出规则： （1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样， 也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》

小班数学教案-找朋友 认识10以内相邻数

小班数学教案:找朋友认识10以内相邻数. 活动题目：找朋友活动目标：1.认识10以内相邻数2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系活动材料：1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2.数字卡1-10，每人一份活动过程： 1.认识6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 2.感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 3游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。 教师：该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问：1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 3.6的前面是几？6的后面是几？ 4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系活动延伸： 活动建议：提供“填空卡“，让小朋友巩固对相邻数的认识。 区角活动：在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。 家园共育：请孩子观察自己及邻居家的门牌号码，散步时观察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的经验，巩固对相邻数的认识。

小班班音乐教案——找朋友

找朋友 宝贝班李灵 一、活动目标： 1、学唱儿歌《找朋友》。 2、能用身体动作来表演出歌词的内容。 3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。 4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。 二、活动准备 音乐动画视频《找朋友》,幻灯片 三、活动过程 1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容 老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。 老师：“哦，***是你的好朋友？” 老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？ 请幼儿回答。 老师：“***说可以这样找好朋友，那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢？我们一起学一下”。 出示幻灯片。 2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题 老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰见了谁？” 请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。 老师：“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢？” 请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。 3、老师：“哦，原来呀，认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手，这样才能找到自己的好朋友，现在老师学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和老师一起去找好朋友，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？” 4、老师：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋

友，那我们一起去找吧。”。 4、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。 四、结束部分 老师：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时候，你的玩具要不要给好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？” 请小朋友回答。 和老师约定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。

小班社会教案《好朋友》

小班社会教案《好朋友》 XX课件小班社会《好朋友》活动名称：《好朋友》设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享合作关心他人的意识薄弱。 但随着幼儿动作语言认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。 本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。 在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求：在唱唱说说学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备：已学过游戏《我们都是好朋友》歌曲《找朋友》已与同伴一起做过游戏。 活动过程：歌曲《找朋友》师：让我们跟着一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍。

游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （）边念儿歌，边做游戏。 （遍）许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。 拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （）让在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 说说自己的好朋友师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（）交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱亲亲。 （）小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。 也愿意和他们做好朋友。 （）数朋友师：有个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他一起数朋友。 游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。 ）拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

【幼儿园找朋友音乐教案】音乐活动找朋友教案_幼儿园小班找朋友教案

【幼儿园找朋友音乐教案】音乐活动找朋友教案_幼儿园小班找朋友教案 1 幼儿园找朋友音乐教案：活动目标 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 2

幼儿园找朋友音乐教案：活动准备 1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。 3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。 3 幼儿园找朋友音乐教案：活动过程 一、开始部分

1、谈话导入 师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答） 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！ 二、进行部分 1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐：《找朋友》 师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答） 师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱） 2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿根据歌词创编动作。 师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱） 引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演《找朋友》 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 三、结束部分

幼儿园小班主题教案找朋友

小班主题找朋友 上海市音乐幼儿园：姜萍 活动名称：找朋友《学习150页》 活动目的： 1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。 2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。 活动准备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔 经验：幼儿已知道一些动物的名称 活动重难：知道各种动物的皮毛图案 活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案 活动过程： 一、谁的照片 春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？ 1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。 2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。

·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？ ·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？ ·这些动物都是喜欢吃什么 二、动物的新衣 1、出示印有动物外形的画纸，让幼儿讲出名称。 2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长； 4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养； 5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康； 6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

小班教案 音乐《好朋友》

小班教案艺术科学《找朋友》 教材分析: 《找朋友》是一节融艺术、科学、社会的综合活动。《指南》中指出：要善于在生活和游戏中萌发幼儿对艺术的感受和表现，培养初步的逻辑思维能力和幼儿的交往能力。《找朋友》这节活动是将有趣的音乐与日常物品的配对相结合，在音乐声中让幼儿感知生活中有关联的物品，如：碗和勺子、钥匙和锁、牙刷和杯子等。之后，让幼儿扮演相关联的物品进行找朋友游戏。本活动不仅激发了幼儿参加艺术活动的兴趣，也发现了生活中一些日常用品的关联，在积极的互动中，培养了幼儿的对音乐的感受欣赏能力和同伴的合作交往能力，让他们感受到了和朋友一起玩的快乐，同时，也认识到生活中也有很多的好朋友。 学情分析: 幼儿有进行音乐游戏和认识日常生活物品的前期经验，但是边游戏边进行配对的活动还是首次进行，会给幼儿带来一定的挑战。 活动目标: 1.为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用。 2.了解游戏玩法，按音乐节奏与同伴合作游戏，体验与朋友一起游戏的 快乐。 活动重点: 为熟悉的物品找关联,发现生活中许多物品在一起才有用。 活动难点: 倾听音乐，扮物品做游戏时能准确找到关联的物品。 活动准备:经验准备：熟悉生活中各种物品的名称与用途。； 物质准备：物品的连线图、实物若干幼儿围半圆坐。 教具——物品的连线图、实物若干。 学具——物品图片 教学方法:讲解法示范法游戏法讨论法 . 活动过程一、出示物品找关联。 I.出示饭碗、小勺、桌子、持子等实物。找一找，它们中谁和谁喜欢在一起。 2.幼儿听音乐理解歌曲内容。 欣赏歌曲：歌曲名字叫什么？歌曲里唱了什么？ 再次欣赏，引导幼儿用动作表现歌曲内容。 3.看2位老师扮碗和勺，做音乐游戏，感受相关物品的游戏玩法。提问：老师是怎么玩的？在音乐的什么地方碗找到了小勺？做了什么动作？ 二、扮物品做游戏。 1.每人选一个物品胸卡（胸卡放桌子上供幼儿选择），表示自己是某一物品，随音乐做游戏。唱完最后一句我的朋友在这里”，找一找有相关胸卡的朋友抱在一起，说说做做模仿动作。提醒幼儿认真倾听，有节奏的随歌曲游戏。 2.游戏可重复进行，或交换卡片重复进行。 三、为杯子找朋友。 1.思考:杯子说我也要找朋友，谁是它的朋友呢?

小班数学活动教案：找朋友教案(附教学反思)

小班数学活动教案：找朋友教案(附教学反思) 小班数学活动找朋友教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，能发现鱼的不同特征，并大胆表述，学习独立粘贴的习惯，体验操作的快乐，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看找朋友教案吧。 设计意图： 在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。 活动目标： 1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述。 2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点难点： 活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述 活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐 活动过程： 一、出示两条鱼，幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处

二、找好朋友 再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找朋友 三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处 四、出示贴纸，教师示范 五、幼儿操作 活动反思： 第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。 （1）观察教学的层次性不够明显 从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的辨认，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点 在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正 （2）忽略了大胆表述的重要作用 让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了

小班数学活动《找朋友》教案

小班数学活动《找朋友》教案 在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。 1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述。 2、学习独立粘贴的习惯，体验操作的快乐。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述 活动难点：学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐 一、出示两条鱼，幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处

二、找好朋友 再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找朋友 三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处 四、出示贴纸，教师示范 五、幼儿操作 第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。 （1）观察教学的层次性不够明显 从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的辨认，既要分辨颜色，又要考虑排列，这是教学的难点

在引导幼儿观察比较时，我的方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列，并让幼儿示范操作；再着重强调三种颜色的观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿的示范中及时发现不足并纠正 （2）忽略了大胆表述的重要作用 让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个别问题，从而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，促使幼儿集中注意力。 （3）操作用具混淆、出现漏缺 在操作中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去；个别两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行则可避免这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。

幼儿园小班科学：找朋友

小班科学：找朋友 （本课程为优质课，有配套视频，完整教案。） 活动目标： 1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的朋友关系。 2. 愿意大胆表述自己的发现,体验与朋友一起活动的快乐。 活动准备： 1、好朋友围兜（含大树背景）: 围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景 2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳、泥土、蚂蚁、花朵、小草、小鸟、鸟巢、桌子、椅子、纸、画笔）

3、场景创设：好朋友座位 活动过程： 一、导入：音乐游戏——找朋友 幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。 二、找找口袋里的朋友（根据事物之间的关系进行配对）提问：看看我的围兜有什么特别的地方？ 这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁和谁能做朋友？小结：池塘是蝌蚪的家，他们是一对好朋友； 小勺和小碗能帮助我们吃饭，他们是一对好朋友； 星星和月亮都在夜空中，他们是一对好朋友； 原来生活中有的东西经常在一起，就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述） （一）两个好朋友 导语：有一些图片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。 分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？ 鼓励幼儿大胆表达：我是……，我和……是朋友。 （二）换个好朋友 导语：现在请你帮忙换个好朋友，看看还有哪样东西经常在一起，像对好朋友？ 分享：这次谁和谁做朋友？为什么？ 小结：云朵可以和小鸟做朋友，可以和太阳做朋友（可以和……），原来好朋友可以不止一个。 四、给大树找朋友（发现一样事物与多种事物的关系，体验有朋友的快乐） 导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁能和他做朋友呢？ （幼儿讲述理由，并把图片放上背景图） 小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光才能生长，大树有了小花和小草才不会感到孤单，大树有了小鸟和鸟巢才会觉得自己本领大……大树的朋友真多啊！ 五、结束

小班社会游戏活动：《找朋友》

幼儿教育：________ 小班社会游戏活动：《找朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班社会游戏活动：《找朋友》 小班社会游戏活动：《找朋友》 杨柳雪镇教育实验幼儿园刘花荣 【活动目标】： 1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。 2、学习短句：《找朋友》的儿歌。 【活动准备】： 1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前， 2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。 【活动过程】： 1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。 附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。 ，【活动反思】 《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也 第 2 页共 5 页

学会了自己和其他幼儿合作。 小班社会游戏活动：一起来玩沙 活动目标：1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。活动准备：沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。 经验准备：幼儿对沙子有了一定的知识经验 活动过程： 一、引出沙子。 （用箱子装好沙子，不让幼儿看见，激起幼儿观看的欲望） 1、哇！好重啊！小朋友们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说) 2、可是沙子里面还有石头，你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢？（引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开） 3、在用沙漏将石子和沙子分开始，发现沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？ 二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。 1、教师分发沙子。 提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把 第 3 页共 5 页

幼儿园小班音乐教案：找朋友

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材音乐教案：找朋友教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Music Lesson: Find a friend 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

音乐教案：找朋友 一、谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达 和好朋友的友爱之情）。 二、复习歌曲《找朋友》。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？” 2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！” 3、幼儿边拍手边演唱。 三、引导幼儿根据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 四、歌表演《找朋友》 1、教师和一幼儿表演《找朋友》。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。 “今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？ 老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。 ②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？” ③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。 ④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳找四个朋友跳找八个朋友跳逐渐扩大到全班。 ⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。 找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。 找到喽！找到喽！我叫× × 敬个礼，握握手，抱抱我的好朋友，再见！ ⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。 4. 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都