小班语言活动：好饿的小蛇

小班语言活动教案：好饿的小蛇

小班语言活动教案：好饿的小蛇 活动目标： 1、通过欣赏故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景。 2、理解"吞"的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。 活动准备： 1、幼儿人手一只长筒袜，实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。 2、好饿的小蛇一份，故事mp3录音。 活动过程： 采用倒叙的手法引出故事，吸引幼儿的倾听兴趣。 1、前几天老师看到一个很有趣的故事，故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀，它就出门去找东西吃，扭呀扭扭呀扭，看到了一棵长满苹果的树，你们猜一猜，小蛇会怎么做呢？ 2、我把故事从头开始讲给你们听，故事的题目叫《好饿的

小蛇》。 运用边表演故事边提问的方式，初步理解故事的内容。 引：教师带上袜子扮演小蛇：有一条小蛇肚子好饿好饿啊，它就出门去找东西吃。 1、幼儿通过外形、颜色，猜测故事中的水果。 师：第一天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到地上有一个红颜色圆圆的水果，猜猜看是什么水果呢？ 2、通过提问、模仿，学说短句。 师：咦，地上真的是一个又红又圆的苹果，它张大嘴巴"啊呜"一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。小蛇怎么做？师：小蛇说：我吃了一个苹果，变成了一条苹果蛇。 3、用同样的方法，引导幼儿观看故事，感受小蛇吃水果的情景。 师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一根黄颜色长长

的水果，猜猜看是什么水果呢？ 师：让我瞧一瞧，咦！真的是一根黄黄的香蕉呀。小蛇马上就：啊呜--咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。它怎么吃的？水果吃到肚子里发出什么声音？小蛇会怎么说呢？师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一个浑身长满刺的水果，猜猜看是什么水果呢？ 师：啊，小蛇仔细一看，是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢？小蛇怎么说？ 师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，它看到一串紫色的一粒一粒的水果，猜猜看是什么水果呢？ 师：对了，是一串葡萄，那小蛇会怎么做呢？小蛇怎么说？ 4、你们猜一猜，小蛇还会吃什么东西？观看《好饿的小蛇》PPT，完整欣赏故事。 引：老师的电脑里也有这个故事，我们一起来看一看吧。1、小蛇最后吃了什么？小蛇是怎么吃的？2、它有没有用牙齿咬？没有用牙齿咬叫"吞"，小蛇把水果一口吞到肚子里了。

好饿的小蛇教案

三优课教案（2016.10） 小班：好饿的小蛇 教师：彭玮 活动目标： 1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。 2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” 3、感受故事幽默、滑稽的氛围。 活动准备： PPT课件、电脑。 活动过程： 一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。 1、出示小蛇图片，幼儿观察。 师：树林里有一条可爱的小蛇。看，它长的什么样子？（细细的、长长的） 师：小蛇今天要去小树林散步，它是怎么去的呢？谁来学一学？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的） 2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。 师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？（请幼儿做一做扭来扭去的动作，扭一扭扭一扭，左扭扭右扭扭） 二、欣赏PPT，熟悉故事趣味内容。 1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。 1）出示苹果图片观察苹果的样子。 师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？（苹果） 师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。 2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。 师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子） 3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。 师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。） 4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” 2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。 1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。 师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？ 2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。 A、香蕉：（出示小蛇见到香蕉的图片） 师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的） 小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。 （请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）

小班下册语言活动设计：好饿的小蛇

小班下册语言活动设计：好饿的小蛇活动目标：1．感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了**变成**蛇”。2．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣. 活动准备： 故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。 活动过程： 一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。 1.苹果蛇。 【出示苹果】这是什么?这是一只什么样的苹果？这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？ 【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。 【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗？真有趣。一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。 2.香蕉蛇 【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这

次看看小蛇找到了什么好吃的东西。 【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么？小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。 【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。 3.葡萄蛇 【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。小蛇到底吃了什么呢？ 【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。小蛇，张大了嘴巴，啊呜一口，把一串葡萄吃到了肚子里。 【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。一起来说说：小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。 4.西瓜蛇。 【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一个好吃的东西，它吃了什么形状的东西？什么东西是三角形的？ 【反过来的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的东西呢？看好哦，是什么呀？ 【图片翻转】小蛇吃了西瓜，变成西瓜蛇。

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案

幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。下面就是我给大家带来的幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案，希望能帮助到大家！ 幼儿园小班语言《好饿的小蛇》优质教学教案一 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。 2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。 活动准备： 1、小蛇等的图片若干，自制图画书flas*，多媒体设备。 活动过程 一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解故事内容的兴趣。 师：今天，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁?(幼儿通过观察封面，联想到故事主角是小蛇)师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了，会去干嘛? 师：那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧! 二、讲述故事讲述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的经验，并根据说所内容张贴相对应

的图片。 师：谁来了?(好饿的小蛇)师：他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师：她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的) 三、讲述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯讲述。 播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。 师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的? 师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了? 教师与幼儿一起根据句式说一遍。 师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，(教案出自：屈老师教案网)啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。) 四、讲述情节三，引导幼儿自行观察动画，尝试讲述。 播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行讲述。 师：第三天，好饿的小蛇又发现什么了?(三角形的饭团有点难，教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴，帮助幼儿更好的讲述。 师：谁能用一句完整的话来讲一讲。 五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯讲述。

幼儿园小班语言：好饿的小蛇

幼儿园小班语言：好饿的小蛇 活动目标： 1．在猜测、表演中，有节奏地学说故事中的短句。 2．感受作品的风格，体验活动的快乐。 1．教学配套一个、笔记本电脑； 2．三种水果大图：桃子、芒果、西瓜。 一、出示课件引起幼儿兴趣。 提问：看看谁来了？（小蛇）小蛇是怎样走路的?（扭来扭去）（引导幼儿边说边做动作）猜猜小蛇想干什么呢？原来他肚子饿啦想吃东西，它是一条好饿的小蛇。好饿的小蛇扭来扭去，（边说边一起做动作）。那它会找到什么好吃的呢？ 二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。 1．师：啊！是一个苹果，（出示图标：好饿的小蛇看见苹果）。我们也用好看的图标来表示。苹果什么样的啊？（圆圆的、红红的）。好饿的小蛇看到一个圆圆的红苹果会怎么样啊？（吃掉）。 师：小蛇要准备吃啦！（张大嘴巴）啊呜，咕都，啊，真好吃（有节奏的）。宝宝，苹果怎么不见啦（小蛇肚子里），你们怎么知道的啊？ 师：刚刚好饿的小蛇在吃苹果的时候，你们有没有听到他发出了什么声音啊？（啊呜咕嘟真好吃） 师：好饿的小蛇看见苹果，张大嘴巴，啊呜，咕嘟，还美美地说了一句：啊，真好吃！我们一起学学小蛇吃苹果的声音。（啊呜，咕都）

师：现在我们把小蛇吃苹果的样子用好听的话说出来？（好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小看见苹果，啊呜，咕都，真好吃）。 2．出示图片4-5，引导幼儿观察形状并用语言表达 师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，这次他又会找到什么呢？ 师：哦，找到了一根香蕉，香蕉是什么样的啊？（弯弯的、黄黄的） 师：好饿的小蛇看见香蕉（有节奏地），又会怎么样啊？（吃了）怎么吃呀？对啦！啊呜，咕都，真好吃！ 师：我们一起来看着图标学学小蛇吃香蕉的样子吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇看见香蕉，啊呜，咕都，真好吃（有节奏地）3．引导幼儿根据形状猜测 师：好饿的小蛇还是没吃饱，你们猜猜好饿的小蛇又把什么吞到肚子了？你从哪里看出来的？到底是不是葡萄呀？我们一起来看看。 师：真的是一串葡萄，那请我们的宝宝一起来学一学小蛇吃葡萄的过程吧。好饿的小蛇扭来扭去，好饿的小蛇发现葡萄，啊呜，咕都，真好吃（师点图标幼儿说） 4．师：好饿的小蛇吃了这么多东西，还是没吃饱，他又要出来找东西吃了，这次他又发现什么呢？(菠萝)菠萝的叶子是什么样的？（尖尖的）身上有什么？（花纹），那个花纹是菠萝的刺，这是一个带刺的菠萝，小蛇还会吃它吗？（幼儿猜测），小蛇到底有没有吃了菠萝呀？（吃了），小蛇实在太饿了，它又把一个带刺的菠萝吃下去了。我要考考大家了，哪个聪明的宝宝能看着图标把小蛇吃菠萝的过程说出来呀?(个别)。宝宝说得真棒，我们一起来学一学小蛇吃菠萝的样子吧。 师：小蛇这次吃饱了吗？我们看看小蛇脸上的表情是什么样的？（微笑）。笑眯眯的小蛇怎么样？（吃饱了），小蛇吃饱了，高兴地回家啦。 三、教师完整出示图谱，引导幼儿完整学说短句

语言绘本好饿的小蛇教案

语言绘本：《好饿的小蛇》 一、活动目标： 1、理解故事，感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。 2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表达自己的观察与想象。 二、活动准备： 1、绘本故事 2、自制相关图片 三、活动过程： 一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片） 师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子） 师：好的，小朋友，我们来学学小蛇走路，好不好。 师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！ 师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？ 师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢?看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？ 二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象 师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的······） 师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象） 师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了，表扬自己一下。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了，他高兴地说：“啊——真好吃。”我们来学学小蛇吃苹果的样子好不好。 师：小朋友猜猜看，吃完苹果后的小蛇会变成了什么样子？ 小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。 师：第二天好饿的小蛇又扭来扭去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（请个别幼儿自由讲述，学习小蛇“啊呜”一口吃进蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的动作，感受故事的趣味性。） 师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？ 小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。 师：第三天，好饿的小蛇再次出来找吃的，我们一起来猜猜看，这次小蛇会找到什么食物呢？是一个带刺的菠萝。小蛇看到菠萝会怎么做？肚子会变成什么样？ 小结：好饿的小蛇吃了带刺的菠萝，身体变成了菠萝的样子。 师：第四天，好饿的小蛇又牛啊牛出来找吃的，呀，这次它找到了什么？一棵长满苹果的大树。这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子？这次，小蛇吃饱了没？ 三、完整讲述故事，体会故事的幽默、有趣。 师：小朋友，今天我们学了一个好听的故事，让我们一起看着图片来讲讲这个故事吧。师：小蛇都找到了什么好吃的东西？它吃东西时的声音是怎样的？好饿的小蛇吃了*****，

小班数学活动 《好饿的小蛇》教案

数学活动：好饿的小蛇 活动目标： 1. 让幼儿在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知，能按照物体的形状进行分类。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 活动准备： 1、PPT《好饿的小蛇》 2、特征不同的小蛇若干条（图片），圆形、三角形、正方形食物卡片若干。 3、大树、草地背景挂图。 活动过程： （一）导入活动 老师和幼儿互问好，手指游戏导入。 这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。 （二) 引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。图一：师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，他东看看西看看好饿的小蛇找到了什么？（苹果）苹果是什么样的？（红红的，圆圆的）。好饿的小蛇会怎么样？师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜--咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。 图二：好饿的小蛇肚子变什么样了？(变圆了）好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。 图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，

西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西？。。。。。。小蛇肚子变什么样了？（三角形，你猜猜小蛇吃了什么？三角形的东西有哪些？） 图四：原来是个三角形的饭团。好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了？ 图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么？为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么？ 图六：师：原来是吃过的西瓜呀？原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。 好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的朋友了。 （三）集体观察比较。（出示挂图） 提问：小蛇的朋友有什么不同？引导幼儿从颜色、帽子形状、颜色、尾巴、大小不同来观察。 （四）提供材料，幼儿动手操作。 师：这些小蛇肚子很饿？你们愿意帮忙吗？（小蛇有个秘密，他说要找跟我帽子一样形状的食物才可以的） 请一幼儿示范。 请幼儿帮小蛇分食物（墙面、桌子、黑板）分散 （五）交流：

小班语言活动好饿的小蛇

小班语言活动好饿的小蛇 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小班语言活动：好饿的小蛇 活动目标： ．感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了**变成**蛇”。 2．乐意参与活动，体验活动带来的乐趣. 活动准备： 故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。 活动过程： 一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。 1.苹果蛇。 （1）【出示苹果】这是什么?这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？ （2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹

果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。 （3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗？真有趣。一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。 2.香蕉蛇 （1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。 （2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。 （3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。（你的声音真好听，小蛇听到了。） 3.葡萄蛇 （1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？

小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思

小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思 小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思小班语言活动《好饿的小蛇》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《好饿的小蛇》教案吧。 活动目标： 1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2．培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。 3．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等 活动过程： 一、导入 教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面 提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？ 1．出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。 提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测） 2．教师根据课件生动的讲述故事 指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。 提问：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的东西？ 总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭

团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。 3．教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。 双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现啊呜和咕嘟这两个拟声词。 4．教师第二遍完整的讲述故事 （1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》 （2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。 二、结束 讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。 小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。 活动反思： 《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

小班语言好饿的小蛇

《好饿的小蛇》教学设计 授课教师： 小班语言活动 活动目标： 1.愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。 2.能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” 3.感受故事幽默、滑稽的氛围。 活动准备： 多媒体课件、电视机、电脑，ppt。 活动重点 能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” 活动难点 大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。 活动过程 一、小蛇图片引入，激发幼儿的兴趣 师：小朋友今天老师给你们带来一个有趣的故事，出示封面图片，看看这是谁？哦有说是蚯蚓的，有说是毛毛虫的，还有说是小蛇的，（小蛇）它是一条怎样的小蛇？（好饿的小蛇）你们肚子饿的时候会想干什么？（吃饭、吃水果）小蛇和你们一样也想吃好吃的东西，于是就扭动着身体去树林里找吃的，它找到了吗？（找到了） 二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。 1.通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事。 1）出示苹果图片观察苹果的样子。 师：看看小蛇发现了什么？（苹果） 师：这个苹果是什么样子的？（圆圆的、红红的、甜甜的） 师：小蛇发现了一个圆圆的、红红的苹果。它会怎么做？（吃掉它） 2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。 师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？ （小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子） 3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

师：这圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。） 4）小朋友一起学学小蛇吃苹果的动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。 2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。 1）出示小蛇吃过香蕉、饭团、葡萄和菠萝后的样子的图片，引导幼儿观察猜测。 师：第二天、第三天、、、好饿小蛇在扭来扭去在散步，它发现了什么？2）看图幼儿讨论小蛇吃了什么。 A、香蕉：（第二天） 你怎么知道是香蕉的？（香蕉是弯弯的） （出示小蛇见到香蕉的图片）小朋友真厉害一下就猜到了，弯弯的香蕉是什么颜色的？（黄黄的） 师：小结：原来小蛇吞吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。 （我们一起学学小蛇吃香蕉并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”好饿的小蛇变成了一条香蕉蛇。） B、饭团（第三天）（饭团幼儿知道的可能性不大，根据幼儿回答进行引导）师：这个三角形的食物究竟是什么呢？大家一起看一看，有没有认识的？平时我们很少吃这种食物，这个叫饭团，原来小蛇吃了三角形的饭团身体就变成了三角形了。我们一起学习小蛇吃饭团的动作。“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” C、葡萄：（第四天） 师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？ （紫紫的，一颗一颗圆圆的） （出示小蛇见到葡萄的图片） 师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。 （我们一起学学小蛇吃葡萄的动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”） C、菠萝：（第五天） 师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的？ （绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺） （出示小蛇见到菠萝的图片） 师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。 （请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊—

幼儿园小班语言教案：好饿的小蛇

xx小班语言教案：好饿的小蛇 相关知识： 蛇类是肉食性变温动物，体温低于人类，被称冷血动物，当环境温度低于15℃时，蛇会进入冬眠。部分有毒，但大多数无毒。身体细长，四肢退化，无可活动的眼睑，无耳孔，无四肢，无前肢带，全身布满鳞片。全球总共有3,000多种蛇类。 活动目标： 1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。 3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。 活动准备： 头饰。2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。 “好饿的小蛇”ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇活动重、难点： 1、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。 2、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。 活动流程： 一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。 呢？1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？ 3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、游戏……）王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢？（苹果、饼干、米饭……）那我们一起跟着小蛇去看看吧！

二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。 么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果） 2、好饿的小蛇会怎么样？ 1、（出示第一张图片）你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什3、（出示第二张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢？ 5、（出示小蛇看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？翻页：小蛇吃香蕉了吗？你从哪里看出来的？小蛇吃会后会说什么呢？（啊呜咕噜真好吃） 6、（出示小蛇吃掉葡萄的图片）（第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜－咕嘟，啊真好吃！）你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来的？（幼儿个别回答） 7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么形状？猜猜看它吃了什么呢？（幼儿回答）往前翻页，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。 8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么？（幼儿回答）这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢？苹果树这么高？（爬上去）小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。 9.（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？ 三、完整讲述故事 1、看水果图片回顾故事内容 好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝） 2、根据图谱（如图）把故事说出来 果树）说1遍

幼儿园小班语言教案好饿的小蛇

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《好饿的小蛇》

小班语言教案《好饿的小蛇》，希望对幼儿学习有所帮助。 活动由来 小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。因此，要为3—4 岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。 《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。 活动目标 1．理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。 2．在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。 3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。 活动重、难点 活动难点：理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。 活动重点：在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

活动准备 围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手 一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。 活动过程 1．讲述故事。 （1）引入活动 （师身穿围裙，围裙装饰成草地。） 师：这是一块美丽的草地。你们看，谁出来了?（从口袋里拿出小蛇。）（2）讲述故事 师配动作讲述故事： 好饿的小蛇（摸肚子）； 扭来扭去在散步（身体扭动）； 啊呜啊呜（分别出示苹果等，手做抱苹果的动作）；变成了一条苹果蛇（把苹果贴在蛇身上）；小蛇吃饱了，回家了（把小蛇放回口袋）。 2．理解故事，学习句式：好饿的小蛇，扭采扭去在散步。

绘本阅读《好饿的小蛇》教学设计

小班语言活动《好饿的小蛇》教学设计 李月秀（邯郸市磁县县直幼儿园） 【活动目标】 1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。 2.乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。 3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。 4.学说短句：“我吃了***水果，我变成了***蛇。” 【活动准备】 ppt课件 【活动重点】 学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。 【活动难点】 大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。 【活动的教育价值】 第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。 第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。 【活动过程】 一、出示小蛇的图片，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣 提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。 1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。 2.提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测） 二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象 1.出示第一幅图（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。 以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。

2.讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？ 3.翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。） （评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。） 4.讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。） 5.翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。）（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。） 6.讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄? （教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

幼儿园：小班语言《好饿的小蛇》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班语言《好饿的小蛇》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language "Hungry Snake" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

小班语言《好饿的小蛇》 活动目标： 1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。 2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。 3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。 活动准备：多媒体课件、各种水果模型若干。 活动过程： 一、出示课件引起幼儿兴趣。 1、ppt导入 师：今天老师请来了一位小客人，是谁呢？小蛇嘴巴张的那么大想要干什么呀？教师边带幼儿学小蛇散步，边讲述“好饿的小蛇扭来扭去在散步。” 二、分段欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。 1、小蛇吃苹果 师：好饿的小蛇的眼睛现在怎么啦?这是一个怎么样的苹果？小蛇看到这个又红又圆的苹果会怎么样呢？让我们也来学小蛇的样子说一声“啊呜咕嘟，啊真好吃”，变成许多

苹果蛇！ 2、小蛇吃香蕉 师：第二天，好饿的小蛇又出去找东西吃了，它扭来扭去去散步，这次小蛇会发现什么好吃的呢？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？变成一条什么蛇啦？ 3、小蛇吃葡萄 师：第一天、第二天、第三天到了，你们觉得好饿的小蛇会吃什么呢？ 师：葡萄长得什么样子啊？那吃完葡萄，现在好饿的小蛇变成一条什么蛇了？小朋友愿不愿意和老师一起来找一串紫色的葡萄吃？ 4、小蛇吃菠萝 师：哇，到了第四天好饿的小蛇还想吃东西，它扭来扭曲的，发现一个好吃的，啊呜，咕嘟，啊，真好吃。这又会是什么好吃的东西呀？ 师：我们一起来看看这个好吃的东西的照片，这个叫做菠萝，你们吃过菠萝吗？ 2、出示水果图片，再次欣赏故事。 师：现在小蛇总算吃饱了，那都吃了哪些东西呀？ 师：现在老师要当小蛇了，我也要开始吃东西啦！（吃一个就贴一个在肚子上） 四、小结：引导孩子学习吃食物的正确方法。

小班绘本教案说课稿《好饿的小蛇》

小班绘本教案说课稿《好饿的小蛇》 导读：在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。 一、说教材 1、活动设计意图: 绘本《好饿的小蛇》内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性，幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，适合托班的年龄特点，因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中让孩子们以小蛇的角色贯穿整堂活动，教师以“蛇妈妈”的拟人化的口吻和幼儿一起参与活动。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿把自己溶入到游戏的角色中，在游戏活动中加深对故事的体验和理解。并实施教育，让幼儿懂得吃饭要“细嚼慢咽”道理，使活动主题得到升华。 2、目标定位 (1)通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。 (2)学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大

胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。 (3)感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。 本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状 活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。 3、活动准备 幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片 二、学教法 1、情景创设法：利用教师扮演蛇妈妈、幼儿扮演小蛇，将幼儿引入到活动中，非常适合托班幼儿的年龄特点，极大地调动起孩子参与活动的欲望 2、多媒体课件法:我将这个绘本的图片拍摄成一幅幅漂亮的图片，并通过多媒体课件的演示，展示给幼儿看。 3、提问法：此教学方法是让幼儿在观察图片过程中，教师引导幼儿将观察到的图片内容用准备、好听的话来讲述图片。教师可以采取随机提问的方法，用有效的提问帮助幼儿理解画面内容。它能体现了教师对活动的调控能力。 三、说学法 1、讲述法：绘本教学以幼儿讲述为主，教师为幼儿创

2021小班公开课数学教案《好饿的小蛇》

小班公开课数学教案《好饿的小蛇》 1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。 2.能按照物体的形状进行分类。 3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。 1.PPT《好饿的小蛇》 2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。 3.房子图、小树草地背景图等。 (一)谈话引入，激发兴趣。 1.今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗?它是谁? 2.这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。 (二) 观察猜测，积累感知。 1.感知圆形

(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃，我们来看看小蛇找到了什么? (2)好饿的小蛇吃了苹果后，肚子变什么样了?为什么? (3)小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果，肚子就变圆的了。 2.感知三角形 (1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?(教案.出自：.教案网)它的肚子为什么会成三角形呢? (2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的? (3)小结：小蛇吃了三角形的饭团，肚子就变成了三角形。 3.感知正方形 (1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢? (2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?

(3)小结：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就变成了正方形。 4. 感知弯弯的形状 (1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢? (2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的? (3)小结：原来有些东西呀，咬掉一些，吃掉一点，就会变成另外一种样子，弯弯的东西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬过的西瓜哦… (三)操作体验，巩固提升。 1. 观察比较。 (1)出示粘贴在纸板上的小蛇，集体观察比较。 小蛇的朋友有什么不同?

小班语言活动《好饿的小蛇》说课稿

小班语言活动《好饿的小蛇》说课稿 设计意图： 《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。 说活动目标： 新《纲要》语言领域中明确指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我提出了本次活动的目标： 1.愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。 2.能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” 3.感受故事幽默、滑稽的氛围。 活动的重点、难点：能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”说活动准备： 活动准备是为具体活动目标服务的。同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出游戏化、趣味化、儿童化。寓教育与游戏中，因此我做了以下的准备： 多媒体。 说活动过程： 一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。 1.出示小蛇图片，幼儿观察。 师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？ 师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？ 2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。 师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？ 二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。 1.通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。 (1)出示苹果图片观察苹果的样子。 师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？ 师：你看到的苹果是什么样子的？ 小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。 (2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。 师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？ (3）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。” 2.通过欣赏图片，反推故事相关内容。 (1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。 师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？ (2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。 3.出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。 三、欣赏ppt《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

语言教案《好饿的小蛇》

《好饿的小蛇》 设计思路： 这个绘本故事的题材就来源于我们的生活，故事巧妙地将各种水果、颜色等几种知识点结 合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。 这本有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢？小蛇是怎么走路的呢？是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。 重难点分析： 重点通过观察故事画面，猜测、想象和理解故事幽默有趣的内容。难点是幼儿需要用恰当的词汇和语言描述物体的颜色、形状等，理解词语“扭来扭去”的意思。 活动目标： 1、通过观察故事画面，猜测、想象和理解故事幽默有趣的内容。 2、用恰当的词汇和语言描述物体的颜色、形状等，理解词语“扭来扭去”的意思。 3、感受绘本图书《好饿的小蛇》独特的反向翻阅方式。 活动准备： 故事PPT课件、《好饿的小蛇》绘本书人手一本、正翻的图书一本。 活动过程： 一、出示课件，引起幼儿兴趣。 1、观察图书封面。 提问：“书的封面上有谁呀？小蛇是什么样的？”（小蛇闭着眼睛） 2、观察小蛇的表情。 提问：“小蛇的嘴巴是怎么样的？它为什么要张大嘴巴呢？”（饿了，想吃东西） 3、观察小蛇的动态，理解词语“扭来扭去”的意思。 提问：“它是一条好饿的小蛇小蛇出去找吃的，他的身体是什么样的？你从哪里看出来的？”（身体扭来扭去） 二、观察故事画面，猜测、想象和理解故事幽默有趣的内容。 1、幼儿大胆猜测小蛇的故事。 提问：“小蛇出去能找到吃的吗？” 2、出示小蛇吃过东西的图片，引导幼儿进行猜测和想象。 提问：“小蛇吃进肚子里的是什么东西呢？这种食物长着什么样子？怎么看出来的？” 3、通过小蛇身体形状的变化，理解与食物的关系，感受故事的趣味性。 提问：“小蛇又吃了什么东西？怎么看出来的？” 三、引导幼儿回忆并用连贯的语言讲述。 1、用恰当的词汇和语言描述物体的颜色、形状等。 (1)苹果是圆圆的、胖胖的、红色的、甜甜的 (2)香蕉是长长的、弯弯的、黄色的 (3)饭团是三角形的、海苔味的、白色的、软软的 (4)葡萄是一串一串的、一粒粒的、圆圆的、紫色的 (5)菠萝是大大的、胖胖的、带刺的 (6)苹果树是高高的，好多树枝的、有枝杈的 2、幼儿尝试用连贯的语言说出好饿的小蛇吃了哪些东西。 如：小蛇吃了一个圆圆的苹果、一根黄色的香蕉等。 四、学会反向翻阅图书进行阅读活动。 1、介绍图书的名称、作者。 2、引导幼儿自主翻阅对比、发现和区别书籍翻阅方式的不同。 3、教师和幼儿共同分享图画书。 幼儿跟读“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。