《秋天的图画》教学设计

《秋天的图画》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、过程与方法：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。

3、情感、态度、价值观：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。教学重、难点：1、有感情的朗读课文，感受秋天的美景。

2、理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。

教学课时：２课时

第一课时

教学过程：

一、提出学习目标：（约3分钟）

1．谈话导入

小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。

是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。

2．引出课题

今天，我们要学的就是《秋天的图画》，读好课题。

过渡：同样，我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗? 3．提出学习目标。

（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍，看看课文一共有几句话。

（2）划出文中的生字，并试着多组词。

（3）试着运用学过的方法识记生字。

（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（包含朗读、仿写、积累词句等）

二、展示学习成果（约30分钟）

（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）

要求：1．小组内按学困生----中等生----优生的顺序展示。

2．同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。

（一）基础知识展示

1．我会拼读、会认生字。

túlílóng jiáb

ōlàng liáng rán qínláo

图画梨树灯笼脸颊波浪高粱燃烧

勤劳

2．扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】

如：图（图画）（图书）（看图）等

3．出示本课生字组成的词语，学生领读、齐读。

图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳４．我会正确地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等）

（二）识记生字展示

（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。

（2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。

（3）猜谜语、编儿歌记字。（图、梨、笼、浪）

（4）补充其他方法。

（三）、创作性展示

１．我会有感情地朗读课文。

“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”语速稍快、响亮，要读出美丽、高兴的语气。

“谁使秋天这样美丽？”要读出疑问的语气，后一句的回答要读出肯定的语气。

２．展示仿写的词或段落。

生１：火红的手掌雪白的肚皮金黄的地毯彩色的卷发

火红的灯笼雪白的棉花金黄的长袍彩色的蝴蝶

生２：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”枫树举起火红的手掌，菊花顶着彩色的卷发，棉花露出雪白的肚皮，田野铺着金黄的地毯。谁使秋天这样美丽？看，天空中飞舞的双

燕作出了回答，他们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”

三、激发知识冲突（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）（约7分钟）

1．昨天老师布置小朋友回去观察秋天里有些什么?现在我们来看看大家的作品。

2．学生上黑板贴画

3．这真是一幅幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?

(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)

四、作业设计

1．在括号里填上合适的词语。

（）的图画（）的高粱

（）的苹果（）的稻田

（）的人们（）的梨

２．收集有关秋天的词语。