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翻花绳游戏

翻花绳游戏

巴东县官渡口镇长江小学宋晓玲邮箱:songyanwen100@https://www.sodocs.net/doc/bd7394067.html,

手机:189******** 类别:游戏(二年级)案例说明:

数学综合实践课的教学是以数学学科为依据,注重数学学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系,它以问题为中心,以活动为主要形式,以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的综合性的发展,初步形成探索问题和解决问题的能力。

综合与实践教学中,特别强调:要突出学生的主体性,而不是教师包办、代替,教师引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来。实施阶段要让孩子们自己动手去做,去经历与体验。教师要对学生活动的整个过程进行观察,善于发现学生的特点,对学生做出恰当的评价。

《翻花绳游戏》是一种利用绳子玩的玩意,只需灵巧的手指,眼明手快、头脑清晰,玩者能变出花招,翻转出许多的花样(因为考虑到是低年级,学生只需每人编造一个花样)。本节课让学生通过观察课件中的翻花绳游戏,由教师提出问题----小朋友们在干什么?(学生回答:玩游戏)然后由学生讨论这个游戏的玩法。最后借助自己的双手,通过勾线翻动,可挑翻成各种图案,从所得的图案中体会图形的排列,找出对称图形,说说对称图形的特征,感受图形的美。游戏不仅有助于培养少年儿童的想象力、创造力,还可促进大脑和神经的发育,发展了学生的空间观念,也能活动手指关节,锻炼手指的灵活性。数学源于生活,生活中充满着数学。可以说,观察生活既是学习数学的起点,又是数学学习的归宿。

教学目标:

1、通过游戏,激发学生动手动脑,培养学生合作意识,翻出新花样,展现自己的聪明才智。

2、通过欣赏图案,体会图形的排列,找出对称图形,感受图形的美。

游戏准备:2-3根毛线(长60CM)、粘胶、卡片纸

教学过程:

一、导入

1、出示一根绳子,问:同学们相信老师这根绳子能变出不同的图案吗?(课件展示翻花绳的各种不同花样)

2、看了翻花绳游戏,你觉得有趣吗?想玩吗?这节课我们就一起去玩这个

游戏。(板书课题)

【设计意图】让学生通过观察发现游戏的趣味性,初步感知翻花绳游戏的规则。

二、分组合作探究

1、了解游戏规则:两人一组,用一根绳子结成绳套,一人以手指编出一种花样,另一人用手指接过来,翻成另一种花样,相互交替编翻。

2、归纳翻花绳步骤:

(1)将绳两端打结;

(2)一人环绕于双手,完成自己的花样编造;

(3)另一人用手勾线翻动,挑翻成不同的图案。

3、将自己翻出的图案粘贴在卡片纸上,欣赏图案排列的规律或利用对称完成填色。

4、完成翻花绳游戏。

【设计意图】通过观察后的经验,探讨归纳游戏的规则及步骤,按照要求动手操作完成翻花绳游戏。

三、游戏评议,展示作品

1、每组选出1-2件作品进行展示,说说自己的构思,同学评议。

2、综观全班作品,选出花样图案新奇、对称图案全班交流展示。

①说说对称图形的特征。

②找找对称图形的对称轴。

【设计意图】这一环节让学生展示作品,评析作品,然后从作品中找出构思新颖、对称的图案进行评析,学生在让学生在“动中玩、玩中学、学中赏、赏中找。”活动不仅增强了学生的学习兴趣,也培养了学生创造美的能力,热爱美的欲望。

四、学习小结

通过本节课的翻花绳游戏,你有什么收获?

课后分析:

通过本次活动,我有以下收获:

一、提高了学生的积极性。

这次综合实践活动极大地提高了学生的积极性。课堂上,学生积极讨论、归纳翻花绳的步骤,展开自己丰富的想象力,通过勾线翻动,勾翻出不同的各种各样的图案。让学生在“动中玩、玩中学、学中赏、赏中找。”活动不仅增强了学

生的学习兴趣,也培养了学生创造美的能力,热爱美的欲望。

二、增强了学生的合作意识。

让学生切实地体会到了团结协作的重要性。在翻绳活动中,女同学普遍比男同学翻的好,这与她们认真、细心的性格特征有关。我让男生女生互相搭配,合作翻绳,使男同学在女同学的带领下,很快地学会了翻绳。培养了学生动手动脑、团结合作的意识。

一次愉快的体验往往能产生意想不到的效果。虽然课堂上只有四十分钟,但是游戏的愉快体验却让孩子们记在了心间。下课了,我看到了孩子们继续翻花绳的身影;放学了,小区里、家门口,孩子们仍兴致勃勃地和奶奶、大哥哥一起玩、、、、、、孩子们灵巧的小手翻来翻去,象美丽的蝴蝶上下飞舞。原来,“心灵手巧”的孩子们潜力十足,只是没挖掘出来。

三、培养了学生的审美能力。

在“数学活动中感受美、欣赏美、体验美”是数学课程标准所积极倡导的重要理念。活动中精心地组织学生真切的体验图案的美,使学生体验到数学的美。在感知美的过程中产生相应情绪体验,通过各种美的体验和作品欣赏深化对美的形象认识与感知,获得丰富的审美体验。让学生在美的陶冶中主动、生动的发展,达到理性感知和情感活跃的和谐一致。

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