(完整版)礼貌用语教案

12.礼貌用语

教学目标：

1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。

2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。

3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。

重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。

（多媒体播放《看谁懂礼貌》）

2、你听懂了什么？

3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼

貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）

二、感知明理

1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）

2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相

信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？

3、唤起经验，举一反三。

（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。

a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？

b.“你好”和“您好”的区别。

c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之

间的交往都从这美好的问候中开始。

（2）多媒体：借书

a.你什么时候用过“请”？怎么说的？

b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是

很有礼貌的表现。

（3）多媒体:还书

a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？

b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也

要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。

（4）多媒体：撞倒

a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。

b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？

c.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。

（5）多媒体：放学

a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？

b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。

4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼

貌用语?（多媒体出示）

拜托语:请多关照、拜托您了

慰问语：辛苦了、麻烦了

赞赏语：好、很好、太好了、真棒

挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗

答应语：知道了、明白了、好吧

5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼

貌用语，老师真为你们感到高兴。

三、活动导行

1.对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。

2.淘儿：同学们，你们好。会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？

第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？

教师：使用礼貌用语时，说话要和气。只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。

第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。（问路、打电话、做客，不小心踩到别人的脚）

第三关：祝贺你们通过了第二关。最后一关，要抓住机会哟。每组推选一个代表采访听课的老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。

淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。请大家每天如实填写手中的表格，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。活动结束后，我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准，同时老师也会和你们的班主任老师联系，给表现好的同学加上一朵小红花。期待你们的表现，同学们，再见。

你好请谢谢对不起再见其它礼貌用语周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

正确使用画，使用不当画，没有使用画。

四、总结强化

1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达

的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。

2.伴乐诵读

见面问“您好”，分别说“再见”；

若要求人帮，“请”字用在先；

得到别人帮，“谢谢”口中讲；

无意影响人，忙说“对不起”；

为人心胸广，回答“没关系”；

语气要和气，言行要一致；

言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。

礼貌用语教案

12.礼貌用语 教学目标： 1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。 2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。 3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《看谁懂礼貌》） 2、你听懂了什么？ 3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼 貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画） 二、感知明理 1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上） 2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相 信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？ 3、唤起经验，举一反三。 （1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。 c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之 间的交往都从这美好的问候中开始。 （2）多媒体：借书 a.你什么时候用过“请”？怎么说的？ b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是 很有礼貌的表现。 （3）多媒体:还书 a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？ b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也 要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。 （4）多媒体：撞倒 a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。 b.你什么时候用过“对不起”？怎么说的？

中班礼仪：我会说礼貌用语

中班礼仪：我会说礼貌用语 预设目的： 1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。 2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。 3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。 活动准备： 排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。 活动流程：情景表演→幼儿讨论→开展游戏→实践活动 一、情景表演： 1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗？那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗？ 2、幼儿进行情景表演，师生观看。 二、幼儿讨论： 1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗？（当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念） 2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的？ 注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。

3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语？（幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识） 4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢？（幼儿讲到出示卡片） 5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。 三、开展游戏： 1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。 2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。 四、实践活动： 1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人？（小组讨论并说一说） 2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。（提醒幼儿注意安全）

学会礼貌用语教案

主题：好习惯早养成 ------礼貌用语 教学目标： 1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。 2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。 3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《看谁懂礼貌》） 2、你听懂了什么？ 3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼 貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画） 二、感知明理 1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上） 2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相 信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？ 3、唤起经验，举一反三。 （1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。 c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之 间的交往都从这美好的问候中开始。 （2）多媒体：借书 a.你什么时候用过“请”？怎么说的？ b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是 很有礼貌的表现。 （3）多媒体:还书 a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？ b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也 要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。 （4）多媒体：撞倒

学会礼貌用语教案备课讲稿

学会礼貌用语教案

主题：好习惯早养成 ------礼貌用语 教学目标： 1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。 2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。 3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《看谁懂礼貌》） 2、你听懂了什么？ 3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼 貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画） 二、感知明理 1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上） 2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相 信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？ 3、唤起经验，举一反三。 （1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。 c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之 间的交往都从这美好的问候中开始。 （2）多媒体：借书 a.你什么时候用过“请”？怎么说的？ b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是 很有礼貌的表现。 （3）多媒体:还书 a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？ b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也 要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。

幼儿园教案礼貌用语

幼儿园教案礼貌用语 让幼儿大胆探索侧身钻圈的技巧，提高幼儿身体的灵敏性及协调性。体验帮助他人的乐趣，有勇敢精神。以下是精心整理的幼儿园地图教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园地图教案篇一帮叔叔送地图 1、大胆探索侧身钻圈的技巧，提高幼儿身体的灵敏性及协调性。 2、体验帮助他人的乐趣，有勇敢精神。 钻圈，塑料圈，橡皮筋，椅子、地图等。 一、创设情景，以解放军的形象引入，激发幼儿兴趣。 小朋友们，有一位解放军叔叔受伤了，可是他还要送一张很重要的地图，那该怎么办啊?(我们帮他送)他告诉我说，途中要经过很多山洞，跳过一个个水坑，还要跑一大段路才能把地图教到解放军阿姨手中。可是我们小朋友的本领还不够，所以让我们一起先来学习一下本领吧。 二、准备活动：现跟老师一起来放松一下吧! 教师带领幼儿做准备运动。(头部运动，四肢运动，下蹲，侧走) 三、基本动作练习。 1、练习侧身走。

(1)我们送地图的路上要经过很多山洞，那些山洞很窄，就跟老师前面准备的这个一样，那我们怎么经过这个地方呢?谁来试试看?(请幼儿示范) (2)教师小结：这么窄的山洞，我们不能正面走，只能侧着身子，一只脚先迈过去，另一只脚再跟过去。 (3)我们每个小朋友都来走一走。 2、练习有高度的侧身走。 (1)那些山洞除了很窄外还很低，就跟前面这里一样，那又要怎么走呢?(幼儿探索侧身低头走的方法) (2)请一个幼儿示范; (3)教师小结：原来我们要弯腰、下蹲、低头，一只脚先跨过去，另一只再跟过来; (4)集体尝试; (5)纠正错误姿势的幼儿。 四、游戏活动：送地图 小朋友的本领学得真好，现在我们要准备出发了。 1、交代任务：解放军叔叔为了安全把地图分成了好多块，每个小朋友都拿一小块地图藏在口袋里，这样即使敌人抓到了我们其中一个，那他还是不知道地图的内容。 2、交代路线：我们先要跳过一个个的小土坑，然后钻过一连串的山洞，还要跑过一条小路才能把地图交给解放军阿姨。过山洞时，记住可要用我们刚才学到的本领，侧身、

大班礼仪教案礼貌用语

大班礼仪教案礼貌用语 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

大班礼教案《礼貌用语》活动目标 1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。 2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。 活动重点、难点 重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。 难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。 活动准备 1、准备一些礼貌用语的图片。 2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。 活动过程 一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。 二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。 三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言） 1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？ 2、教师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！” “不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”） 四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:

1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？ 2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？ 3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发） 五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。 六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢！”。做错事要说：“对不起！。”

1幼儿礼貌用语儿歌大全

幼儿礼貌用语儿歌大全 1、礼貌用语儿歌之一：礼貌歌小朋友，讲礼貌，见老师，问声早，见同伴，问声好， 告别时，说再见，向人家，借东西，说一声，谢谢你 踩了人，多着急，快快说，对不起，碰了我，不生气 轻轻说，没关系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。 2、礼貌用语儿歌之二：孝敬歌学做菜，会洗衣，家务劳动要学习。 衣和物，放整齐，自己的事自己理。 不挑吃，不挑穿，珍惜粮食节水电。 孝父母，敬长辈，小小年纪好儿女。

3、礼貌用语儿歌之三：礼貌歌好少年，讲文明，仪表大方修养好。见客人，问声好，起立相迎微微笑。 懂礼仪，有热情，以礼相待把心表。 遇外宾，有礼貌，不卑不亢很友好。

4、礼貌用语儿歌之四：懂礼貌好孩子，懂礼貌，文明用语记心头。 见面互相问“早”“好”，告别“再见”把手招。 需要帮助“请”出口，“谢谢”常常挂在口。 5、礼貌用语儿歌之五：待客歌客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶， 客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。 客人走，送送他。挥挥手，再见吧！ 6、礼貌用语儿歌之六：文明用语歌早上见面问个好，”good morning”少不了; 遇事需要道个谦，”对不起”心记牢; 若是有人感谢你，”没关系”别忘记;

请求别人帮忙后，切记说句”谢谢你” 7、礼貌用语七字诀与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”

幼儿园文明礼貌教案从小讲礼貌

大班礼仪教案《从小讲礼貌》 教学目标： 1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。 2、培养幼儿的合作、交往能力。 3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。 课前准备： 1、幼儿学会唱《“对不起”、“没关系”》这首歌。 2、请五位大班孩子排练小品。 3、制作好课题和表演项目的卡片。 4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演 唱。 教学过程： 一、创设情境 1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？ 2、师生齐唱《对不起，没关系》。 3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。 4、第一组幼儿表演： 5、第二组幼儿表演： 6、采访：

（1）师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。 （2）师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么…… （3）师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？ 7、讨论： （1）师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。 （2）讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？ 眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。 8、导入揭题： 师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。 二、个体体验 1、出示表演任务： 师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话（出示[接电话、打电话]）；不小心碰翻了同学的书本（出示[碰翻书本]）；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈（出示[遇到同学和他的父母]）；还有其他如[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸（妈妈）下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？（教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上）

幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思

幼儿园中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思中班教案《奇妙的礼貌用语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德，通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语，快来看看幼儿园中班《奇妙的礼貌用语》含反思教案吧。 活动目标： 1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。 2．培养幼儿的语言表达能力。 3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。 4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。 5．增强思维的灵活性。 活动重难点： 活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？ 难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。 活动准备： 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。 活动过程： 一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？ 请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。 （下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

中班礼仪教案20篇

中班礼仪教案20篇 【篇一：礼仪教案】 礼仪教案：“爱惜粮食” 活动目标：1.理解他人的语意，获得有关粮食的知识。 2.体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。活动准备：和奇佳礼仪视频 活动过程： 一、谈话引入 1．小朋友你们知道馒头饭是什么做的么？ 2．下面大家看老师拿来的馒头、米饭还可以吃吗？ 3．幼儿分组讨论：小朋友挑食对不对、为什么？ 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1．看到储藏室里的食物，兔妈妈说了什么？ 2．看到储藏室里的食物，老鼠爸爸和小老鼠说了什么？ 3．你喜欢哪一家人的做法？为什么？ 三、礼仪小贴士 四、礼仪三字经“进餐” 1．教师帮助幼儿学习儿歌了解儿歌含义 2．幼儿学念礼仪三字经《十月一日国庆节》并尝试学唱歌曲。五、跟我做游戏，“你知道吗？” 节日礼仪：十月一日国庆节 活动目标： 1.知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。 2.感受节日的气氛，从自己的方式表达热爱祖国之情。 活动准备：和奇佳学礼仪 活动过程： 一、谈话引起兴趣 1.小朋友们你们知道十月一日什么节日吗？ 2.“国庆节”是谁的节日？ 3.怎样才是爱我们的祖国？我们可以怎么做？ 二、脑筋转转转——观看礼仪小剧场，回答问题 1.故事中的小朋友在做什么？ 2.升国旗的时候我们要怎么做？ 3.认识国旗和团徽。五颗星星代表什么？

三、学习礼仪三字经《十月一日国庆节》 1.教师帮助幼儿学习儿歌，了解儿歌含义 2.幼儿学念礼仪三字经《十月一号国庆节》并尝试学唱歌曲。 四、跟我做游戏“动动手” 幼儿自制五星红旗。 中班礼仪活动设计：不挑食 活动目标： 1. 让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。 2. 培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动重点：让幼儿知道各种食物对我们的好处，激发幼儿爱吃各种食物的愿望。活动难点：培养幼儿良好的幼儿园进餐礼仪。 活动准备：课件 活动过程： （一）导入部分 1.例举吃饭挑食和不挑食的行为，幼儿判断对错，并说明理由。 2.让幼儿说说自己平时吃饭挑不挑食。 （二）脑筋转转转 1.幼儿观看视频。 2.提问：小小在梦中梦见自己变得很小是为什么呢？ 小小醒来后对妈妈说了什么？ （三）学习礼仪三字经 1.幼儿听礼仪三字经一遍 2.教师帮助幼儿理解并熟读三字经的内容。 （四）讨论： （1）哪种食物有哪些营养成分？ （2）吃不同的食物对我们有什么好处？ 中班礼仪活动设计：重阳节 活动目标： 1. 使幼儿认识到尊敬长辈是我国的一项优良传统。 2. 了解重阳节的由来，让幼儿学习如何尊敬长辈。 活动准备：课件 活动过程： （二）导入部分 1.师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗？

学会礼貌用语教案

学会礼貌用语 教学目标 认知： 知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感： 1．愿意学习并使用礼貌用语。 2．以正确使用礼貌用语为荣。 行为： 正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规 定设置的。 本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语 的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会 学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。 一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意 义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神 面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映

一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用 礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。 对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他 们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语， 在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育 的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日 常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生 结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并 促使他们在日常生活中正确使用这些语言。 本课分为三部分。 教法建议 本课教学应注意以下三点。 1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对 礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌 用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽 象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课 教学要求的“度”。 2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请

幼儿园礼貌用语教案

幼儿园礼貌用语教案 让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。培养幼儿的语言表达能力。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 奇妙的礼貌用语 【活动设计】 最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用"喂、喂"与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动 内容。 【活动目标】 1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。 【活动重点】

要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处? 【活动难点】 难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。 【活动准备】 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。 【活动过程】 一、教师请小朋友观看动画故事。 动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。(故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道："喂、喂我问问你——"可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说："原来是宝宝还没有学会好好说话呀。"宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。)教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎么找到的呢? 请幼儿讨论;教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。 (下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺

【幼儿园懂礼貌教案】幼儿园语言懂礼貌教案_幼儿园礼仪懂礼貌教案

【幼儿园懂礼貌教案】幼儿园语言懂礼貌教案_幼儿园礼仪懂礼貌教案 1 幼儿园懂礼貌教案：《好孩子，懂礼貌》 设计意图 懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。 活动目标

1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。 2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。 3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。 活动准备 图片，多媒体，铅笔，剪刀 活动重难点 本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在

生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。 活动过程 1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答） 2、活动环节： （1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家

礼貌用语班会教案

礼貌用语常伴你我》教案 活动目的: 通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。 二、活动重点: 明确学生在家、校的礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。 三、活动难点: 能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。 四、活动准备: 1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。 五、活动过程: 亲爱的同学们，新的学期又来到了，我们又长了一岁，作为一名学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做一个自觉使用文明礼貌用语的文明学生。所以下面我们要开展的是礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，前面已让同学们收集礼貌用语的活动，那么下面老师及你们一块来总结一下礼貌用语。 （一）学校篇 1、（学生回答）师板书:您好、您早、谢谢、对不起、没关系、再见、请……请为“您好、请、对不起、谢谢、再见”分别设计一个动作。学生观看图片，并说出所用的礼貌用语。 2 、那怎样在学习和生活中用这些文明用语呢?现在老师想当一次记者，现场 采访一下，看谁能得到这颗文明之星。你好，我是中国少年报的记者，我姓石，听说你们在这里开展文明礼貌的活动，我特地来采访一下。

A:假如我这时敲门要进你们教室，你该怎么说？ B:假如别人不小心碰了你一下该怎么说？ 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办？追问:你的铅笔盒被碰掉了你生气吗？为什么？ 家庭篇 在学校，同学们要作个讲文明、懂礼貌的好孩子，那么在家里，爸爸妈妈、 爷爷奶奶和其他长辈都非常的疼爱我们。我们也应该对他们的爱有所回报，孝敬长辈，帮助他们做些力所能及的事情。 你可以帮爸爸妈妈做些什么事情？ 客人来访时应怎样招待？（让两个学生进行表演） 社会篇 我们除了在学校、在家里之外，还要去公共场所，做个讲文明，懂礼貌的小 学生，在公共场所，我们该怎样做呢？ 下面请同学们欣赏小品《公交车上》学生说说谁做的对，为什么？谁做的不对，你今后想做一个什么样的人？ 师:今天我们在这里开展活动，大家可高兴啦…，下面我们一起来做一个礼 貌拍手歌 （二）集体拍手儿歌 同学们，都知道，礼貌用语记得牢。 见到老师同学问声好。分离时候别忘把手招 影响别人，“对不起”，回答要说“没关系” 从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。

幼儿园英语礼貌用语：午睡和午点

幼儿园英语礼貌用语：午睡和午点It’s bed time. 午睡时间到了。 Take off your clothes / coat / trousers / shoes.脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。 Fold up your clothes / coat / trousers / shoes.叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。 Go to sleep. 睡觉。 Close your eyes. 闭眼。 Cover yourself up. 盖好被子。 Put hands into the quilt. 把手放进被子里。 Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。 Put on your clothes. 穿衣服。 Dress yourself.

自己穿衣服 Fold up your quilt. 叠被子。 Do your buttons. 扣扣子。 Tuck your shirt into your pants.把衣服掖进裤子里。 Comb your hair. 梳头。 Please eat some snack. 请吃些午点。 Daily conversation. 日常会话。 Excuse me. 打扰了。 Wait a minute. 等一下。 What are you doing? 你在干什麽? Can I help you? 我能帮你吗？

What’s wrong? 怎麽了？ Why are you up set? 为什麽你不高兴了？ Don’t cry, I will play with you.别哭，我和你一起玩。 Leave me along. /don’t bother me.离我远点。别烦我。 I am sorry. 对不起。 Pardon. 重说一边。 Look out. 当心。 Keep away. 离远点。 You are very clever! 你真聪明！ How beautiful your clothes are! 你的衣服是多麽的漂亮呀！ Clap your hands.

学习文明礼貌用语主题班会教案

《学习文明礼貌用语》 ——主题班会教案 一、学情分析 父母是孩子学习生活中非常重要的角色，每天为孩子做许多事。但是现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，很多孩子都不了解中国的传统文化。 很少有孩子会思考该什么是传统文化，如何热爱自己的祖国。 因此本课程从展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容入手，激发对伟大祖国的挚爱之情。 二、教学目标 根据《品德与社会课程标准》本课的学习目标是： 1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。 2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。 3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。三、教学重点和难点 重点：展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容。 难点：激发对伟大祖国的挚爱之情。 四、教法与学法 品德与社会课程倡导以学生的生活为基础，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，爱国情感和保护祖国传统文化的意识。 五、课程准备 1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。 2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。 3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。 六、内容形式 小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。 七、教学过程： 一、谈话导入、引出课题。 主持人甲：我们是祖国的小雏鹰， 主持人乙：文明之花在心中开放。 主持人甲：我们是21世纪的主人， 主持人乙：我们要做21世纪文明的人。 主持人甲：做文明的人要有良好的行为， 主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。 主持人甲：做到这些，需要克服许多困难， 主持人乙：做到这些，养成教育是关键。 二、从身边的小事，寻找什么是文明的答案。 主持人甲：下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。 主持人乙：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。 主持人甲：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思 中班教案《礼貌用语》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养语言表达能力，让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德，通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语，快来看看幼儿园中班《礼貌用语》含反思教案吧。 活动目标： 1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。 2．培养幼儿的语言表达能力。 3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。 4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5．发展幼儿思维和口语表达能力。 活动重难点： 活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？ 难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。 活动准备： 文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。 活动过程： 一、教师请小朋友观看动画故事。 动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？ 请幼儿讨论；教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。 （下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

幼儿礼貌用语行为规范

幼儿礼貌用语行为规范 苗泉庄幼儿园 引导幼儿正确使用礼貌用语，绝不能方法简单、单纯说教，而应该充分利用各领域教育内容，因势利导。如手工课中，幼儿在操作的过程中不免要向其他幼儿借剪刀、胶水等。我就要求幼儿在借东西的时候要讲礼貌，要和别人说“谢谢”，不小心把别人的作品弄坏了要说“对不起”。体育活动中，要求幼儿要和别人友好相处，不能抢东西玩；有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，教师可以随机教育，让幼儿向别人说“对不起”。语言课中，我们通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育。如语言课《小熊你早》，我们通过故事中的内容向幼儿讲解：“小熊很有礼貌，它早上起床的时候，看到别人都说早上好。小朋友，你们也要向小熊学习哦！做一个讲礼貌的好孩子。”结果，我们班的幼儿通过学习这个故事，每天早上都会主动向老师打招呼。幼儿都说“我也要向小熊一样有礼貌，做一个好孩子！”还有《公共汽车上》，我创设了情景表演的舞台，首先让幼儿听一听录音机中人物的对话，然后让幼儿坐在一辆老师自制的“公共汽车”上，当有老奶奶、老爷爷上车的时候，问他们应该怎样做。结果幼儿都大声讨论：“我会让老奶奶、老爷爷先坐，因为他们的腰站久了会痛的。”“我也会让老奶奶、老爷爷坐，因我奶奶、爷爷很爱我的”通过丰富多彩的活动，幼儿懂得了日常生活中最基本的社交礼仪。 训练幼儿会用“对不起、没关系、谢谢”等礼貌用语的最好方法，除了模拟各种情境下的角色，让他们亲身体会在什么情况下说“谢谢、对不起、没关系”外，更重要的是成人在生活中的以身示范。教师和幼儿的交往中要做到凡事都使用“请”“请离开”“请帮忙”“请等待”……对幼儿帮忙做的每一件事情，教师都必须要说“谢谢”。教师帮幼儿做了事时也要提醒幼儿说“谢谢”，或者问“你忘了什么”。教师要用自己的行为给幼儿创造一种文明的生活环境，这样幼儿就自然的学会了文明礼貌。

幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思

幼儿园小班教案《礼貌用语》含反思 小班教案《礼貌用语》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语，乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《礼貌用语》含反思教案吧。 活动目标: 1.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。 2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。 3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备: 1.请大班幼儿与师进行情境表演。 2.幼儿画册。 活动过程: 1.看情景表演(一)。 幼儿从搭的门内走出来,走到老师面前鞠躬问早,又向家人说“再见”。 (1)提问:早晨小朋友来到幼儿园,看见老师说了什么?又是怎么做的?对家人说了什么? (2)师小结。 (3)幼儿实践操作。 2.看情景表演(二)。

幼儿从搭的门内走出来,走到老师面前鞠躬说“再见”。 (1)提问:下午家人来接宝宝了,小朋友对老师说了什么?又是怎么做的? 3.看情景表演(三) 提问:小朋友拿不到玩具怎么办,他说了什么?,老师帮他拿到玩具后,小朋友有说了什么? 4.阅读幼儿画册。 活动反思: 本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。 小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

学会礼貌用语教案说课讲解

精品文档 主题：好习惯早养成 ------礼貌用语 教学目标： 1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。 2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。 3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。 重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学过程： 一、情境导入 1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。 （多媒体播放《看谁懂礼貌》） 2、你听懂了什么？ 3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼 貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画） 二、感知明理 1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上） 2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相 信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？ 3、唤起经验，举一反三。 （1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。 c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之 间的交往都从这美好的问候中开始。 （2）多媒体：借书 a.你什么时候用过“请”？怎么说的？ b.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是 很有礼貌的表现。 （3）多媒体:还书 a.你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？ b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也 要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。 （4）多媒体：撞倒

让幼儿学会礼貌用语

让幼儿学会礼貌用语 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，还有的孩子是老小，孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的张若琳小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：靖博涵给我拿凳子来，贾泽田给我拿玩具等等。针对这种情况，我分析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，

所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。 为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作： 首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。

然后，要在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，老师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉老师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。” 通过一段时间的培养引导，我班的张若琳小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我非常高兴。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢