LR常见问题
首先要感谢群友的无私分享，才能得到这篇好的学习资料，整理得太好了，所以收藏保存，方便以后学习。一：LoadRunner常见问题整理
1.LR 脚本为空的解决方法：
1.去掉ie设置中的第三方支持取消掉
2.在系统属性－高级－性能－数据执行保护中，添加loadrunner安装目录中的vugen.exe文件.
有可能是由于录制的URL地址采用的是localhost的问题，改成分配的IP地址或127.0.0.1试试。
3、插入文本检查点步骤时，使用web_reg_find，通常TextPfx和TextSfx中会包含双引号，需要进行转义（用斜杠），例如：
web_reg_find("Search=Body",
"SaveCount=Welcome",
"TextPfx=欢迎 onMouseOver=\"showMenu(this.id)\">", "TextSfx=
LAST)
遇到flight界面为空的解决的可能方法：
1、如果安装了IE以外的浏览器，并且IE不是默认浏览器，则无法生成录制脚本
2、如果录制脚本时IE不能打开，则需要将浏览器的IE工具高级选项中，将―启用第三方浏览器扩展‖的
勾选去掉
3、lr自带的webtours系统，如果点击Flights选项，出现空白页面，请检查本机oracle 的PERL5LIB环境
2.LoadRunner录制脚本时为什么不弹出IE浏览器?
当一台主机上安装多个浏览器时，LoadRunner录制脚本经常遇到不能打开浏览器的情况，可以用下面的方法来解决。
启动浏览器，打开Internet选项对话框，切换到高级标签，去掉―启用第三方浏览器扩展(需要重启动)‖的勾选，然后再次运行VuGen即可解决问题
提示：通常安装Firefox等浏览器后，都会勾选上面得选项，导致不能正常录制。因此建议运行LoadRunner得主机上保持一个干净的测试环境。
3.HTML-based script与URL-based script的脚本有什么区别?
使用―HTML-based script‖的模式录制脚本，VuGen为用户的每个HTML操作生成单独的步骤，这种脚本看上去比较直观;
使用―URL-based script‖模式录制脚本时，VuGen可以捕获所有作为用户操作结果而发送到服务器的HTTP请求，然后为用户的每个请求分别生成对应方法。
通常，基于浏览器的Web应用会使用―HTML-based script‖模式来录制脚本;而没有基于浏览器的Web应用、Web应用中包含了与服务器进行交互的Java Applet、基于浏览器的应用中包含了向服务器进行通信的JavaScript/VBScript代码、基于浏览器的应用中使用了HTTPS安全协议，这时使用―URL-based script‖模式进行录制。
4.运行时的Pacing设置主要影响什么?
Pacing主要用来设置重复迭代脚本的间隔时间。共有三种方法：A:上次迭代结束后立刻开始、B:上次迭代结束后等待固定时间、C:按固定或随机的时间间隔开始执行新的迭代。
根据实际需要设置迭代即可。通常，没有时间间隔会产生更大的压力。
5.运行时设置Log标签中，如果没有勾选“Enable logging”，则手工消息可以发送吗?
Enable logging选项仅影响自动日志记录和通过lr_log_message发送的消息。即使没有勾选，虚拟用户脚本中如果使用lr_message、lr_output_message、lr_error_message,仍然会记录其发出的消息。
6.VuGen支持Netscape的客户证书吗?
不支持。目前的VuGen 8.0版本中仅支持Internet Explorer的客户端证书。录制脚本时可以先从Netscape中导出所需的证书，然后将其导入到Internet Explorer中，并确保以相同的顺序导出和导入这些证书。而且，在每台将要录制或运行需要证书的Web Vuser脚本的计算机上都要重复执行前面的过程。
7.VuGen会修改录制浏览器中的代理服务器设置吗?
会修改。在开始录制基于浏览器的Web Vuser脚本时，VuGen首先会启动指定的浏览器。然后，VuGen会指示浏览器访问VuGen代理服务器。为此，VuGen会修改录制浏览器上的代理服务器设置。默认情况下，VuGen会立即将代理服务器设置更改为Localhost:7777。录制之后，VuGen会将原始代理服务器设置还原到该录制浏览器中。因此，在VuGen进行录制的过程中，不可以更改代理服务器设置，否则将无法正常进行。
8.在LoadRunner脚本如何输出当前系统时间?
LoadRunner提供了char *ctime(const time_t *time)函数，调用参数为一个Long型的整数指针，用于存放返回时间的数值表示。
调用语句与返回值如下示例：
typedef long time_t;
Action()
{
time_t t;
lr_message(―Time in seconds since 1/1/70: %ld\n‖,time(&t));
lr_message(―System time and date: %s‖,ctime(&t));
}
输出结果为：
Time in seconds since 1/1/70: 1185329968
System time and date:Wed Jul 25 10:19:28 2007
9.一些Web虚拟用户脚本录制后立刻回放没有任何问题，但是当设置迭代次数大于1时，如果进行回放则只能成功迭代一次。为什么从第二次迭代开始发生错误?
这种现象多是由于在―Run-time Setting‖的―Browse Emulation‖的设置中，勾选了
―Simulate a new user on each iteration‖及其下面的选项―Clear cache on each iteration‖这两个选项的含义是每次迭代时模拟一个新的用户及每次迭代时清除缓存。
由于脚本迭代时，init和end只能执行一次，如果每次迭代都模拟一个新的用户并清除缓存，则用户登录信息将一并清除，因此迭代时可能会发生错误。
10.虚拟客户脚本“Run-time Setting”中的线程和进程运行方式的区别?
如果选择―Run Vuser as a process‖，则场景运行时会为每一个虚拟用户创建一个进程;选择―Run Vuser as a thread‖则将每个虚拟用户作为一个线程来运行，在任务管理器中只看到一个mmdrv.exe，这种方式的运行效率更高，能造成更大的压力，时默认选项。
另外，如果启用了IP欺骗功能，则先在Controller中选中Tools菜单下的―Expert Mode‖，然后将Tools菜单下的―Options>General‖标签页中的IP地址分配方式也设置为与Vuser运行方式一致，同为线程或进程方式。
11.在Controller中运行Web相关测试场景时，经常会有很多超时错误提示，如何处理这类问题?
这主要有脚本的默认超时设置引起。当回放Web脚本时，有时候由于服务器响应时间较长，会产生超时的错误。这时需要修改脚本的运行时配置。
进入―Run-time Setting‖对话框后，依次进入―Internet Protocol→Preference‖。然后点击―Options…‖按钮，进入高级设置对话框，可以修改各类超时设置的默认值。
13为什么Windows系统中的CPU、内存等资源仍然充足，但是模拟的用户数量却上不去-27796?
在Windows计算机的标准设置下，操作系统的默认限制只能使用几百个Vuser，这个限制与CPU或内存无关，主要是操作系统本身规定了默认的最大线程数所导致。要想突破Windows这个限制，须修改Windows注册表。以Windows XP Professional为例。
(1)打开注册表后，进入注册表项HKEY_LOCAL_MACHINE中的下列关键字：System\CurrentControlSet\Control\Session Manager\SubSystems。
(2)找到Windows关键字，Windows关键字如下所示：
%SystemRoot%\system32\csrss.exe bjectDirectory=\Windows
SharedSection=1024,3072,512 Windows=On SubSystemType=Windows
ServerDll=basesrv,1
ServerDll=winsrv:UserServerDllInitialization,3
ServerDll=winsrv:ConServerDllInitialization,2
ProfileControl=Off MaxRequestThreads=16
SharedSection=1024,3072,512关键字的格式为xxxx,yyyy,zzz。其中，xxxx定义了系统范围堆的最大值(以KB为单位)，yyyy定义每个桌面堆得大小。
(3)将yyyy的设置从3072更改为8192(即8MB)，增加SharedSection参数值。
通过对注册表的更改，系统将允许运行更多的线程，因而可以在计算机上运行更多的Vuser。这意味着能够模拟的最大并发用户数量将不受Windows操作系统的限制，而只受硬件和内部可伸缩性限制的约束。
14.Error -27728: Step download timeout (120 seconds)的解决方法
loadruner报错：Error -27728: Step download timeout (120 seconds)如何解决语法检查通过，但是在并发执行一个查询时候报错Action.c(16): Error -27728: Step download timeout (120 seconds) has expired when downloading
non-resource(s)，请问有啥子解决方法，我使用web_set_timeout ，好象不起作用，直接在option中设置timeout时间为600，（单位应该是秒吧）还是没有起作用，结果都还是提示（120seconds），说明还是以120秒来判断的；使用
lrs_set_recv_timeout，语法检查不过，说明库函数里面没有这个函数。尝试步骤：设置超时时间到600秒，回放还是出错。后来我设置了runt time setting中的internet
protocol-preferences中的advaced区域有一个winlnet replay instead of sockets选项，选项后再回放就成功了。
首先LR是通过Microsoft WinInet DLL去录制web协议的！但是在Control运行的时候它默认通过socket去模拟请求，因为这些可以真实的模拟带宽，而采用Microsoft WinInet DLL通过这个DLL去访问网卡方式去模拟带宽，使得模拟不是很精确！而且也不支持unix 的应用，但是使用这个确实有时无法处理winnet Dll的一些请求，我认为是它的一些BUG，比如说：回放时它会检查Content-Length，但是网页支持receive more data时，这时socket 模拟会一直等待直到timeout!先说了一些优缺点，最后回到这个问题！这个问题分两个方面分析：
第一：你要明白web_set_timeout()这个函数的适用范围！比如说一个web_submit_data （）中实际涵盖了10个对Server 端的请求，这个函数是针对10个请求的总和时间的！（别犯低级错误，timeout分了connect,receive以及download三个部
分：））第二：就是我解释的上面的一些BUG问题！WinInet dll在新版本中处理请求时可以异步的，就是不再是那种连接等待然后超时模式！但是LR用的socket是同步请求！只有等到timeout才会退出！microsoft已经明确表示INTERNET_OPTION_RECEIVE_TIMEOUT 不再适用于Microsoft Internet Explorer 5.0，显而易见，他们处理请求采取了异步处理的方式！呵呵！这下大概可以圆满解释你的问题了！呵呵这里，
我补充如下：VuGen专用的基于套接字的重播是一种可伸缩以便进行负载测试的轻型引擎。使用线程时是准确的。基于套接字的引擎不支持socks代理服务器。如果在这样的环境中录制，应该使用winInet重播引擎。
15.性能测试往往需要准备大批量的数据，大批量数据的生成方法有很多种，常见的有：
（1）编写SQL语句来插入数据
（2）使用DataFactory等专业的数据生成工具
（3）通过LoadRunner录制回放的方式重复执行生成大批量数据
Tips:
使用DataFactory插入nchar数据类型的数据时会出现空值的情况，可以先修改数据库的数据类型设置，插完数据后再改回来
16.录制脚本中包含中文，出现乱码怎么办？
把录制选项中的Support charset选中UTF-8
录制脚本后，切换到树视图中，打开相应的脚本页面。在右侧的PageView中录制的脚本呈现中文版式，但是当切换到Server Response中，所有的中文全部换成的乱码，如―勌缞仫訆‖。
原因是服务器端没有把响应的编码设置为gb2312
在IIS中找到Web.Config文件，在
17.LoadRunner回放脚本时，在浏览器显示的中文是乱码
解决办法（1）：
首先设置Run-Time Settings – Browser – Browser Emulation – User-Agent
然后设置IE：
查看－编码－钩上―自动选择‖和Unicode（UTF-8）。
解决办法（2）：
使用lr_convert_string_encoding函数来转换编码
下面是一个使用的例子：
lr_convert_string_encoding(lr_eval_string("{ReplyContents}"),LR_ENC_SYSTEM_LOCA LE,LR_ENC_UTF8,"ReplyMessage");
web_submit_data("postreply.aspx_2",
"Action=http://127.0.0.1/postreply.aspx?infloat=1&topicid=2&&inajax=1",
"Method=POST",
"EncType=multipart/form-data",
"RecContentType=text/xml",
"Referer=http://127.0.0.1/showtopic-2.aspx",
"Snapshot=t9.inf",
"Mode=HTML",
ITEMDATA,
"Name=iconid", "Value=0", ENDITEM,
"Name=title", "Value=", ENDITEM,
"Name=wysiwyg", "Value=0", ENDITEM,
"Name=checkbox", "Value=0", ENDITEM,
"Name=message",
"Value=[localimg=180,112]1[/localimg]\r\n\r\n{ReplyMessage}", ENDITEM,
"Name=e_mediatyperadio", "Value=on", ENDITEM,
"Name=sl_attachdesc", "Value=", ENDITEM,
"Name=attachid", "Value=", ENDITEM,
"Name=attachdesc", "Value=", ENDITEM,
"Name=localid", "Value=", ENDITEM,
"Name=attachdesc", "Value=", ENDITEM,
"Name=localid", "Value=1", ENDITEM,
"Name=attachdesc", "Value=", ENDITEM,
"Name=localid", "Value=2", ENDITEM,
"Name=emailnotify", "Value=on", ENDITEM,
"Name=postreplynotice", "Value=on", ENDITEM,
"Name=postfile", "Value=", "File=Yes", ENDITEM,
"Name=postfile", "Value=D:\\\\图片收集\\\\It's about time.JPG", "File=Yes", ENDITEM,
"Name=postfile", "Value=", "File=Yes", ENDITEM,
"Name=uploadallowmax", "Value=10", ENDITEM,
"Name=uploadallowtype", "Value=jpg,gif", ENDITEM,
"Name=thumbwidth", "Value=300", ENDITEM,
"Name=thumbheight", "Value=250", ENDITEM,
"Name=noinsert", "Value=0", ENDITEM,
LAST);
18.可以在LR测试脚本的目录中找到参数文件，直接修改参数文件
The parameter file is stored in the script directory as .dat file extension. It can be opened with a simple text editor like Notepad as it is stored in pure text format. Therefore, you can manipulate the files via the Notepad. You can also use office applications such
as Microsoft Excel or https://www.sodocs.net/doc/ba8005237.html, Calc to work on the file. This greatly the amount of work required for maintaining a long list of data.
19.LR9.x启动VUGen时提示"Failed to connect to server"
After upgrading to LoadRunner 9.x I started getting a window popup which said "Failed to connect to server" every time I opened virtual user generator (vugen.exe).
The solution to this was to close virtual user generator and delete the [vugen.ini] file.
vugen.ini is found in the %systemroot% folder on your Windows PC (usually
C:\WINDOWS or C:\WINNT).
Once you've deleted the file, virtual user generator will open without any issues and create a new vugen.ini file automatically.
20.怎样抓取有相同左右边界的动态value？
怎样抓取有相同左右边界的动态value？例如：
stateID="d7lg0ehmjkkm6uin3s4boei7oq">
stateID="cvopakp46ftsf8mh6l37ti3ubm">
stateID="bv9mja8gtgr39ddibm5t9163re">
web_reg_save_param里的ORD应该怎样设置？
ORD: Indicates the ordinal position or instance of the match. The default instance is 1. If you specify "All," it saves the parameter values in an array.
例子：
char outFlightParam[50]; // The name of the parameter for correlation
char outFlightParamVal[50]; // The formatted value of outFlightParam
web_reg_save_param("outFlightVal",
"LB=outboundFlight value=", "RB=>",
"ORD=ALL",
"SaveLen=18",
LAST);
web_submit_form("reservations.pl",
"Snapshot=t4.inf",
ITEMDATA,
"Name=depart", "Value=London", ENDITEM,
"Name=departDate", "Value=11/20/2003", ENDITEM, "Name=arrive", "Value=New York", ENDITEM,
"Name=returnDate", "Value=11/21/2003", ENDITEM, "Name=numPassengers", "Value=1", ENDITEM,
"Name=roundtrip", "Value=
"Name=seatPref", "Value=None", ENDITEM,
"Name=seatType", "Value=Coach", ENDITEM,
"Name=findFlights.x", "Value=83", ENDITEM,
"Name=findFlights.y", "Value=16", ENDITEM,
LAST);
sprintf(outFlightParam, "{outFlightVal_%s}",
lr_eval_string("{outFlightVal_count}"));
sprintf(outFlightParamVal, "Value=%s",
lr_eval_string(outFlightParam));
lr_message("The value argument is : %s", outFlightParamVal);
web_submit_form("reservations.pl_2",
"Snapshot=t5.inf",
ITEMDATA,
"Name=outboundFlight",outFlightParamVal, ENDITEM,
"Name=reserveFlights.x", "Value=92", ENDITEM,
"Name=reserveFlights.y", "Value=10", ENDITEM,
LAST);
21.运行场景时提示“Step download timeout (120 seconds) has expired when downloading resource(s)”
vuser_init.c(12): Error -27728: Step download timeout (120 seconds) has expired when downloading non-resource(s)（出现个别，可以忽略）
vuser_init.c(12): Error -27727: Step download timeout (120 seconds) has expired when downloading resource(s). Set the "Step Timeout caused by resources is a warning"
Run-Time Setting to Yes/No to have this message as a warning/error, respectively
vuser_init.c(12): Error -27796
如果觉得下载一个页面超过2分钟不是错误的话，可以在Run-Time设置中选择Preferences->Options，修改Step download timeout(sec)的时间
或者把―Step timeout caused by resources is a warning‖设置为Yes，这样下载资源超时也只是作为警告，不作为错误提示，但是对于非资源的下载超时，则总是会提示错误的
22.用strtok函数分割字符串
需要在loadrunner里面获得―15‖（下面红色高亮的部分），并做成关联参数。
//Body response 内容：
<; PRE>//OK[8,7,5,15,6,5,0,4,0,3,0,3,2,0,0,0,1用web_reg_save_param取出―8,7,5,15,6,5,0,4,0,3,0,3,2,0,0,0,1‖这一段，然后用strtok函数切割出一个个数字，第四个数字就是要找的值
例如:
extern char * strtok(char * string, const char * delimiters ); // Explicit declaration
char separators[] = ",";
char * token;
lr_save_string("1,2,3,4,5,6","str");
token = (char *)strtok(lr_eval_string("{str}"), separators); // Get the first token
if (!token) {
lr_output_message ("No tokens found in string!");
return( -1 );
}
while (token != NULL ) { // While valid tokens are returned
lr_output_message ("%s", token );
token = (char *)strtok(NULL, separators); // Get the next token
}
23.LoadRunner没有购买webservice协议的license，只有http的，可不可以完全用http协议模拟webservice？
可以，参考：
https://www.sodocs.net/doc/ba8005237.html,/2009/01/web-services-performance-using-loadrunner/
https://www.sodocs.net/doc/ba8005237.html,/2009/05/validating-web-service-response-with-xpath/
24.在场景设置中不忽略思考时间,但是在查看响应时间的时候怎样让LR自动在响应时间里减去思考时间？
在analysis中找到了设置是否在报告中包含思考时间的地方做相应的设置即可：
25.LoadRunner在运行过程中停掉1半虚拟用户
Another issue that I‘m facing from time to time is that LoadRunner stops 50% of running users without any notification, issue, error message etc. I‘ve find out that it happens only when running with log lev el set to ?always send a message‘. Because of that, I suggest to run with log level set to ?Send message only when error occur‘.
26.测试RTMP协议应该在LoadRunner选择什么协议来录制？
用flex协议
有这几个函数可用：
flex_rtmp_connect Connects a client to an RTMP server and sets connection options.
flex_rtmp_disconnect Disconnects a client from an RTMP server.
flex_rtmp_send Sends messages to an RTMP server.
flex_rtmp_receive Receives responses from an RTMP server
Flex can record and replay scripts involving RTMP (Real Time Messaging Protocol). In order to enable RTMP simulation, you must configure the recording options for the Flex protocol.
To enable RTMP:
1 Open the Recording Options dialog box by selecting Tools > Recording Options or clicking the Options button in the Start Recording dialog box.
2 In the Network > Port Mapping node click Options.
3 Set the Send-Receive buffer size threshold to 1500.
27.如何在LoadRunner中运行QTP脚本？
1、运行准备：
1）勾选QTP的Tools--Options--Run的"Alow other Mercury products to run tests and components"
2）录制需要在lr中运行的QTP脚本，并且在QTP脚本中设置事务，
Services.StartTransaction "start"与Services.EndTransaction "start"
2、运行QTP脚本
在LR中运行时选择QTP脚本，为QTP脚本存放目录下文件扩展名为.usr的文件。
注：LR中运行QTP脚本时，只能有一个Vuser,否则将报错：
The load generator is currently running the maximum number of Vusers of this type
28.在LR中如何忽略Socket接收数据的验证
在LR中对Socket进行性能测试时，LR会自己判断lrs_receive回来的数据的长度，而如果长度不符的话会有时间延迟的情况(这是性能测试完全不能接受的事情)，如果做到这一点呢，经过反复尝试，发现一种简单的方法(用*代替具体的长度)：
类似于将：
recv buf1 12
"Hello, Denny"
改为：
recv buf1 *
"Hello, Denny"
一切OK。
29.LoadRunner9.5的Controller中不能添加Apache的监控
在C:\Program Files\HP\LoadRunner\dat\online_graphs中找到
online_resource_graphs.rmd文件，修改[Apache]部分中的EnableInUI为1
参考：
https://www.sodocs.net/doc/ba8005237.html,/service/forums/questionanswer.do?admit=109447626+12744 50165814+28353475&threadId=1229523
30.VB Vuser开发ADO脚本，提示“user-defined type not defined”想在VB Vuser写入模拟数据操作的过程，然后在VB Vuser里定义了这个全局变量Private m_Conn As ADODB.Connection '连接对象
Private m_Reco As ADODB.Recordset '结果集
但是在VB Vuser中不识别这个对象，报出user-defined type not defined
需要在Run-Time 设置中的VBA部分把ADO的库选上
如果用VB Script虚拟用户来开发就不要，直接用CreateObject来创建ADO对象即可
31.loadrunner9.5录制脚本时出现
c:\PROGRA~1\MICROS~1\office12\Grooveutil.DLL时出错内存位置访问无效
Office2007的问题，IE加载项禁用Groove GFSBrowser Helper 组件
32.LR自带的例子端口号怎么修改？
LR自带的例子端口号是1080,我怎么样把这个端口设置我自己想用的端口号8088,在什么地方设置在LR安装目录下，找到Xitami.config文件，找到portbase，可以修改它（默认是1000）；
默认的端口号是portbase+80；要把端口号改成8088，就把portionbase改为8008，保存之后就是了（8088=8008+80）。
33.用Web_reg_find查找中文字符串时查找不到
脚本文件里有个default.cfg，里面有个参数是UTF8InputOutput ，将其值改为0
34.替代IP Wizard的脚本
https://www.sodocs.net/doc/ba8005237.html,/higkoo/blog/item/39bbb21bc33d76dcac6e751c.html
LoadRunner自带的―IP Wizard‖用起来非常麻烦，要不停的点，重要的是最后还必须重启系统生效。
于是乎写个脚本替代之：
1. 假设客户端IP为19
2.168.10.31
2. 假设服务端IP为192.168.10.10
3. 需要模拟的IP为110.119.120.122
那么，客户端提供添加虚拟IP的BAT脚本：
netsh interface ip add address 本地连接110.119.120.122 255.255.0.0
对应的删除设置为：
netsh interface ip del address 本地连接110.119.120.122
对应服务器添加虚拟路由的Shell脚本：
route add -host 110.119.120.122 gw 192.168.10.31
删除路由的脚本：
route del -host 110.119.120.122 gw 192.168.10.31
这样就非常方便了，不用重启任何机器，执行脚本就生效，再执行脚本就取消。
35.如何从命令行调用LoadRunner脚本？
Here is the command line that you need to execute to run a VuGen script from the command prompt:
Note:
In order to get all the other options that go with the command, run mmdrv.exe from the command prompt without any options.
36.请问"int64这个类型,在LR中怎么表示"。我将一段C的代码放在LR中,LR不认int64这个类型,怎么解决?
把那段C代码做成DLL，然后在LR中调用
37.LoadRunner监控远程机器Windows资源，提示“net use failed”解决办法：
在被监控机器上更改本地帐户的共享和安全模式为经典模式。控制面板->管理工具->本地安全策略->网络访问：本地帐户的共享和安全模式->经典模式。
监视连接前的准备工作：
首先保证被监视的windows系统开启以下二个服务Remote Procedure Call(RPC) 和Remote Registry Service
被监视的WINDOWS机器:右击我的电脑,选择管理->共享文件夹->共享在这里面要有C$这个共享文件夹,(要是没有自己手动加)
然后保证在安装LR的机器上使用运行.输入\\被监视机器IP\C$ 然后输入管理员帐号和密码,如果能看到被监视机器的C盘了,就说明你得到了那台机器的管理员权限,可以使用LR去连接了
38.LoadRunner脚本中出现乱码问题现象某个链接或者图片名称为中文乱码，脚本运行无法通过。
错误分析
脚本录制可能采用的是URL-based script方式，如果程序定义的字符集合采用的是国际标准，脚本就会出现乱码现象。
解决办法重新录制脚本，在录制脚本前，打开录制选项配置对话框进行设置，在
―Recording Options‖的―Advanced‖选项里先将―Surport Charset‖选中，然后选中支持―UTF-8‖的选项。
39.LoadRunner不执行检查方法错误现象在脚本中插入函数
Web_find，在脚本中设置文本以及图像的检查点，但是在回放过程中并没有对设置的检查点进行检查，即Web_find失效。
错误分析
由于检查功能会消耗一定的资源，因此LoadRunner默认关闭了对文本以及图像的数据执行保护检查，所以在设置检查点后，需要开启检查功能。
解决办法打开运行环境设置对话框进行设置，在―Run-time Settings‖的―Internet Protocol‖选项里的―Perference‖中勾选―Check‖下的―Enable Image and text check‖选项。
需要注意的是，回放脚本时出现的错误有时是程序自身的原因导致的，因此在解决脚本回放问题前必须保证程序录制出的脚本是正确的。
40.LoadRunner超时错误：在录制Web协议脚本回放时超时情况经常出现，产生错误的原因也有很多，解决的方法也不同。
错误现象1：Action.c(16): Error -27728: Step download timeout (120 seconds) has expired when downloading non-resource(s)。
错误分析：对于HTTP协议，默认的超时时间是120秒（可以在LoadRunner中修改），客户端发送一个请求到服务器端，如果超过120秒服务器端还没有返回结果，则出现超时错误。
解决办法：首先在运行环境中对超时进行设置，默认的超时时间可以设置长一些，再设置多次迭代运行，如果还有超时现象，需要在“Runtime Setting‖>―Internet Protocol：Preferences‖>―Advanced‖区域中设置一个―winlnet replay instead of sockets‖选项，再回放是否成功。
错误现象 2：Action.c(81):Continuing after Error -27498: Timed out while processing URL=http://172.18.20.70:7001/workflow/bjtel/leasedline/ querystat/ subOrderQuery.do
错误分析：这种错误常常是因为并发压力过大，服务器端太繁忙，无法及时响应客户端的请求而造成的，所以这个错误是正常现象，是压力过大造成的。
如果压力很小就出现这个问题，可能是脚本某个地方有错误，要仔细查看脚本，提示的错误信息会定位某个具体问题发生的位置。
解决办法：例如上面的错误现象问题定位在某个URL上，需要再次运行一下场景，同时在其他机器上访问此URL。如果不能访问或时间过长，可能是服务器或者此应用不能支撑如此之大的负载。分析一下服务器，最好对其性能进行优化。
如果再次运行场景后还有超时现象，就要在各种图形中分析一下原因，例如可以查看是否服务器、DNS、网络等方面存在问题。
最后，增加一下运行时的超时设置，在“Run-Time Settings‖>―Internet
Protocol:Preferences‖中，单击―options‖，增加―HTTP-re quest connect timeout‖ 或者
―HTTP-request receive‖的值。
41.LoadRunner脚本中出现乱码：在录制Web协议脚本时出现中文乱码，在回放脚本时会使回放停止在乱码位置，脚本无法运行。
错误现象：某个链接或者图片名称为中文乱码，脚本运行无法通过。
初中英语阅读理解常见题型及答题技巧
初中英语阅读理解常见题型及答题技巧 从近几年的中考阅读理解情况看，短文体裁多样，题材各异，文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面，充分体现其时代性、实用性。短文难度逐年加大。常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。 做阅读理解练习应先看问题，弄清考点。在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。先易后难。做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。 （一）主旨题 主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句。 （二）细节题 细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。 （三）推断题 推断题就是根据某个事实推断结论，主要考查学生的理解力和推断力。这类推断通常包括：数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时，应根据短文中的相关语句，对与事实有关的细节加以分析，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比较，从而作出合乎逻辑的判断。 （四）猜测词义题 猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。 （五）正误判断题 正误判断题主要考查学生对文章的具体事实、信息的理解能力。一般是根据文章的事实或细节，给出一个句子，判断其正误。这类题比较直接，难度相对较小。做此类题时，应先看题，后带着“问题”快速阅读短文，寻找所需要的信息。初中英语阅读理解题已成为评估学生英语水平的重要测试题型，在中考英语试卷中所占比重较大。阅读理解题主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括细节理解能力、词义判断能力、归纳概括能力及逻辑推理能力等。大致来说，阅读理解题主要针对如下方面：（1）个别词语或句子；（2）某一细节或情节；（3）主题；（4）背景知识；（5）结论或结局；（6）内涵隐意或寓意等。下面本人就根据阅读理解题的题型特点，来谈一些答题技巧。 一、直接理解题 这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。此类题目的出题形式很多，例如：
模板常见问题汇总
注意：本次数据采集模板，数据有效行数起始于第3行，在使用打印功能和查看错误信息提示时，都需要注意行数（从第3行开始）！！！ 1.为什么会打印出未填写（或别人）的数据项？ 答：使用了旧模板，请使用10月11日及以后在网站上更新的模板，新模板已经更新修改了打印功能。 2.明明填了数据，为什么打印不出来或者打印出的是数据项的列名？ 答：有效数据从第3行开始，请看题头的注意事项。 3.教职工数据项都已填写，为什么打印不出劳资信息？ 答：请勾选“打印劳资信息”，如图中圈示。 4.明明模板已经校验通过了，提示可以上传，但是上传之后报错“未执行excel的宏校验或宏校验失败”或“excel宏校验的记录数与实际记录数不一致”？ 答：1.前者在校验通过提示可以上传之后，需要保存excel模板，以便系统识别是否进行过校验。 2.后者请仔细检查模板，是否在最后一行数据之后的行是不是不小心填写了某些数据项。实在不行可以尝试拿一个新模板将原数据复制到新模板中重新校验上传。
5. 明明模板已经校验通过了，提示可以上传，但是上传之后报错“录入数据不在数据的有效范围域”？ 答：出现此类问题，请“查看详细”后，截图反馈给各省，由省厅老师反馈给信息中心相关人员。 6.excel模板报错“运行时错误‘9’：下标越界”？ 答：这种错误，是误操作删除了excel模板中的sheet导致（比如：错误信息sheet）。解决方法就是重新下载或下发新模板。 7.excel模板最多只能填写500行，超过了500怎么办？ 答：模板可填行数远远不止500行，我们预设为500行只是为了使文件尽可能小。你可以选中第500行，然后往下拉伸即可（出现黑色十字线）。（提示：此操作无法截图，各学校可找对excel熟悉的老师操作一下即可）。 8.身份证号正确还是报错，出生日期不在1943-1996，以及参加工作年月或从教年月小于16岁怎么办？ 答：本着对数据仔细审查的原则和态度，在确认数据真实有效时候，可以忽略以上几种情况的校验错误。具体可参见群共享中的“模板校验问题.txt”。 9．打印出来后没有“学校名称”和“学校标识码”？ 答：本次打印功能，只是为了给需要教职工二次确认信息的学校使用的，为学校内部使用的，无需“学校名称”和“学校标识码”。 10.打印出来后，有的数据项看不清怎么办？ 答：在excel 2003下，选择“格式”—“工作表”—“取消隐藏”；在excel 2007下，在任意sheet右键选择“取消隐藏”。然后选择“教职工信息打印模板”。可以根据各校实际情况进行行宽和列宽的调整。（关于excel的操作问题可以找学校熟练的老师操作或者百度）。
WORD操作常见72个问题
答：分节，每节可以设置不同地页眉.文件页面设置版式页眉和页脚首页不同. . 问：请问中怎样让每一章用不同地页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？ 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续地那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做地改动就不影响前面地了.简言之，分节符使得它们独立了.这个工具栏上地“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标地形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来.个人收集整理勿做商业用途 . 问：如何合并两个文档，不同地页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？ 答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项. . 问：编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同? 比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？个人收集整理勿做商业用途 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同. . 问：怎样使文档只有第一页没有页眉，页脚？ 答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中地小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”“页眉页脚”，其中地页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”地标志，不选，前后地设置情况就不同了.个人收集整理勿做商业用途. 问：如何从第三页起设置页眉？ 答：在第二页末插入分节符，在第三页地页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了个人收集整理勿做商业用途 ●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定.第步与第三步差别在于第步应用于整篇文档，第步应用于插入点之后.这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从编号，完成. 个人收集整理勿做商业用途 . 问：页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？ 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式－边框和底纹－设置选无.个人收集整理勿做商业用途 . 问：页眉一般是，上面写上题目或者其它，想做地是把这根线变为双线，中修改页眉地那根线怎么改成双线地? 个人收集整理勿做商业用途 答：按以下步骤操作去做： ●选中页眉地文字，包括最后面地箭头●格式－边框和底纹●选线性为双线地●在预览里，点击左下小方块，预览地图形会出现双线●确定▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围地四个小方块，页眉线就可以在不同地位置.个人收集整理勿做商业用途. 问：中地脚注如何删除？把正文相应地符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？个人收集整理勿做商业用途 答：步骤如下：、切换到普通视图，菜单中“视图”“脚注”，这时最下方出现了尾注地编辑栏.、在尾注地下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除.、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除.、切换回到页面视图.尾注和脚注应该都是一样地.个人收集整理勿做商业用途 . 问：里面有没有自动断词得功能?常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了 答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，还是很强大地. . 问：如何将文档里地繁体字改为简化字？ 答：工具―语言―中文简繁转换.
阅读的常见问题
阅读的常见问题 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔 点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文 ．．．．的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到 承上启下、过渡 ．．．．．．，让人回味无穷，．．．．．．．的作用。最后一段或某句的作用是总结全文 ．．．．，点明文章主旨 并与题目相照应。 2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3、概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 （看开头段和结尾段，或开头结尾相结合） 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描 写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章 ．．． 生动、形象、感人 ．．．．．．．。如果文中有一些．．．．．．．．。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心 神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
语文阅读理解答题方法和技巧汇总(超级经典)
语文阅读理解答题方法和技巧的整理汇总 一、常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤： ?看标题信息，揣摩记叙类型； ?抓记叙要素，了解大致内容； ?理行文线索，分清段落层次； ?辨叙述方式，领会布局特点； ?挖中心思想，理解作品意义； ?析表现手法，以供习作借鉴。 总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。 具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。 一、通读全文，把握文章内容，理清脉络。 答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 二、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。 在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。 三、从文章中直接提取信息。 有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。 有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 五、组织语言规范答题，认真书写。 答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。 有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。 以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧： 一、看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。 二、用原文答题法： 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。 1．尽量利用原文语句。注意摘取原文，离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。 （1）、字不离词。 汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理 （2）、词不离句。 在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 （3）、句不离段。 也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 （4）、段不离文。 段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否
Word常见问题汇总
Word常见问题汇总 1.问：WORD里边怎样设置每页不同的页眉?如何使不同的章节显 示的页眉不同? 答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同 2.问：请问word中怎样让每一章用不同的页眉?怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了? 答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按 钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来 3.问：如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做?答：页眉设置中，选择奇偶页不同/与前不同等 选项 4.问：WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同?比如：单页浙 江大学学位论文，这一个容易设;双页：(每章标题)，这一个有什么 技巧啊? 答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同 5.问：怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚? 答：页面设置-页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中 的小箭头，格式-边框和底纹，选择无，这个只要在“视 图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可 以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了 6.问：如何从第三页起设置页眉?
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了 ●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定;●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定;●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2步与第三步差别在于第2步应 用于整篇文档，第3步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同 以后，页码从第三页开始从1编号，完成。 7.问：WORD页眉自动出现一根直线，请问怎么处理? 答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边;选中页眉文字和箭头，格式-边框和底纹-设置选无 8.问：页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的 是把这根线变为双线，WORD中修改页眉的那根线怎么改成双线的? 答：按以下步骤操作去做： ●选中页眉的文字，包括最后面的箭头●格式-边框和底纹●选 线性为双线的●在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双 线●确定▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置 9.问：Word中的脚注如何删除?把正文相应的符号删除，内容可 以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办? 答：步骤如下：1、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选 择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。3、再 在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了， 选中它，删除。4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的 10.问：Word里面有没有自动断词得功能?常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了
常见操作问题
共享系统常见操作问题： 1.为什么在用360浏览器在网页中找不到一些功能按钮？ 答： 本系统在IE8下可以完成所有功能，360浏览器的核心也是IE8，当用360浏览器出现网页中找不到功能按钮时，可尝试修改“工具”菜单下的“启用高速渲染模式”功能。 注意：本系统也可以在火狐、谷歌等浏览器中浏览，但是在“样品登记”、“分析结果”等功能中的复制、粘贴和打印功能，这些浏览器不支持，建议使用IE8完成此类功能。 2.为什么在仪器管理、仪器信息浏览等功能页面中看到的仪器数量不一样？ 答： 在涉及检测委托业务的功能中，如：仪器信息浏览中，功能信息浏览，及委托单中选择仪器页面，可以看到本单位和其他单位的共享仪器；默认查询条件为“预约过的仪器”，可修改查询条件进行查询。 注意：可看到哪些仪器主要因素有：仪器的状态与共享范围(不共享，所共享，中心共享和院共享)、用户权限、是否仪器授权使用人及本人所在单位有关。 而在涉及仪器管理的功能中，如：“仪器在线状况”、“仪器概况”及统计等，看到的本单位的仪器，不包括报废及停用的；所管理员在“仪器管理”中可以看到并管理本单位的全部仪器。 3.为什么自己新增的仪器，自己看不到？ 答： 在仪器的基本信息中，有两个重要属性“预约审核人员”和“授权使用人”。 “预约审核人员”，只可设定一人，指的是可以对申请使用此仪器的委托书进行预约审核的人员，此用户登录时，在“预约审核”中可以看到此类委托书，并对其进行审核。 “授权使用人”，可以设定多人，指的是可以操作管理此仪器的人员，此用户登录时，在“仪器管理”中才可以查看管理此仪器。 注意：“预约审核人员”和“授权使用人”的设置会影响到“仪器管理”、“预约审核”、“样品登记”、“分析结果”和统计等与仪器相关的信息显示，请注意设置。 4.为什么《检验业务委托书》审核分析时不能点提交？ 答： 在对《检验业务委托书》审核分析时，必须先做“同意”、“回复”和“否决”操作之后，才可以提交。 5.为什么《检验业务委托书》审核后会看不到？ 答：
学籍系统日常操作常见问题
一、学籍注册常见问题： 1.学生做完“异动”处理以后其入学年月应该是填什么、是不是从小学到高中的入学年月一直是小学一年级的入学年月？ 答：学生做在初中阶段做完异动处理以后入学年月按照初一的入学年月，从小学一直到高中的入学年月小学的按照小学一年级入学年份处理，初中按照初一的入学年月处理，依次类推。 2.在学生基本信息表中学生的信息项有72项但是在模板中却只有71项为什么？ 答：具体信息中包含有学生个人标识码，这个是全国统一生成，不需要学生填写的，所以模板中没有列出来。 3.“学生信息采集表”是每个学生制作一电子表格吗？能在一个工作簿里面把全班的学生都输入吗？这样输入能导入系统吗？ 答:每个学生制作一行数据。能在一个工作簿里面把全班或全校的学生都输入。可以同时导入一个人或一个班或一个学校的学生数据。 4.学生基本信息表中出生地一项要求填写行政区划，而学生信息模板，则要求的是出生地行政区划代码……老师们在统计纸质资料的时候时候填写文字还是代码？？如两处要求不一致，则会增加老师去对照代码表，转换后在录入的工作量 答：行政区划在模板中一般是代码，如果要求填写汉字的话，模板中的字段会说明，比如现住址、通信地址、家庭地址等，行政区划一般到区县就可以了，大部分都是学校所在地区县的行政区划，个别学生会是在其他地方出生的，只需要对照出生证明在网上搜一下就能找到 5.学生大部分是有号但是没有办理，所以在填写号后有效期那一栏该怎样处理？ 答：有效期不是必填项，有的没有办下来的现在可以不用填写，待办下来以后补录即可。 6.系统中的学籍辅号、学籍号、班号、班级和年级名称该如何填写？ 答：目前是不用填写学籍辅号的，班号和班级名称地系统自动生成的有系统默认的规则。 7. 班级和年级的系统默认规则是什么？在模版中需要录入吗？ 答；班级和年级是系统默认的，例如：2011101表示的是小学2011级一年级一班。其中2011是入学年份1代表是小学01是表示小学一班。在模板中是需要录入的，在系统中是系统默认生成的。
现代文阅读常见的八个逻辑问题
现代文阅读常见的逻辑问题”和“实用类文本阅读的备考复习”“现代文阅读”常见的八个逻辑问题 逻辑是人的一种抽象思维，概念、判断、推理是形式逻辑的三大基本要素。概念的两个方面是外延和内涵，外延是指概念包含事物的范围大小，内涵是指概念的含义、性质；判断从质上分为肯定判断和否定判断，从量上分为全称判断、特称判断和单称判断；推理是思维的最高形式。概念构成判断，判断构成推理，从总体上说人的思维就是由这三大要素决定的。当然，思维过程中还同时要求满足同一律、矛盾律、排中律这三条规律（充足理由律）。可以说形式逻辑是一切学科的基础。 一个人要会正确地思维，第一步就是要弄清脑子里的各种概念。因为逻辑思维是理性思维的基本形式，概念清晰是逻辑推理的基本要素，概念模糊就不可能产生抽象的逻辑思维。你要正确思考，就必须遵循一套规则，这就是形式逻辑。你要正确表达，也必须遵循一套规则，这就是语法。 “论说类文本”选的都是社科论文，论文就是科学研究的成果，是作者逻辑思维的体现。我们常说某某文章逻辑性强，就是说作者善于推理，能够得出正确的结论。说某某文章缺乏逻辑，就是说他的推理不正确，杂乱无章。语文学习似乎给人一种错觉，偏重感性思维，形象思维，所以逻辑思维能力的训练总是受到冷落，问题关键在于我们最缺少的恰恰是逻辑思维，而不是形象思维之类。我们老师、学生思考问题常常是一种感觉式的思维方法，
事实上，在语文教学和复习备考中老师和学生出现概念模糊、不证而论、偷换概念、转移命题、类比失当、强加因果等等逻辑错误的情况很普遍。而且，高考命题恰恰是从逻辑的角度入手的，要求考生解决的正是逻辑方面的错误。所以，我也就从这方面谈谈自己的一些看法和做法。 一、转移命题 《诗经》原来是诗，不是“经”，这是咱们今天很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做教化的工具。 从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如…… （2011课标卷“现代文阅读”第1题） 1.下列关于原文第一、二两段的表述，不正确的一项是（A） A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。 【解析】原文“其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人”，“差不多”说明还是有区别，只是区别细微而已。其命题形式为：《诗经》绝大部分篇目的作用和平常的语言差不
“阅读理解”题常见错误剖析及应对策略
A S c h o o l G a r d e n O f E n g l 2007.10“阅读理解”题常见错误剖析及应对策略 河北辛集中学张彦军 考生在做“阅读理解”题时,常常容易犯以下四种错误。 [错误一]见木不见林此类错误主要出现在对文章主旨大意的理解上。考生在阅读中,只注意细节而忽视主题,抓不住文章的主旨大意。所选的选项要么涵盖范 围太广,要么涵盖范围太小,不能概括文章的主旨。例如2004年天津卷 E 篇:(我们只保留每段的首句和最后一段的结尾句。 )Art museums are places where peo ple can learn abo ut various cul-tures (文化)... Peo ple have argued that design museums are often made use o f as advertisements for new industrial technolog y ... One adv antag e o f desig n museums is that they are places w here peo-ple f eel familiar w ith the ex hibits ... In recent y ears ,several new desig n museums have opened their do ors ...The cho ices open to desig n museums seem far less strict than tho se to art museums ,and visitors may also sense the humo ro us (幽默的)part of our society while w alking around such ex hibits as interesting and unusually attractive to ys collected in our ev eryday life. 75.The best title for this passag e is .A.The forms of design museums B.T he exhibits o f design museums T f i s h C.he nature o design museums
Excel常见问题汇总
Excel 常见问题汇总 2014年7月12日
目录 Q1. 什么是绝对引用？............................................................................................................. Q2.如何在绝对与相对单元引用之间快速切换？................................................................. Q3.怎样在打印时让EXCEL表头在每一页都显示？ ............................................................. Q4.在EXCEL如何自动显示分页符？ ..................................................................................... Q5.EXCEL中如何画斜线表头？ .............................................................................................. Q6.如何彻底清除单元格的内容？......................................................................................... Q7.如何禁止复制隐藏行或列中的数据？........................................................................... Q8.如何快速插入“√”？..................................................................................................... Q9.如何在一个单元格中显示多行文字？........................................................................... Q10.如何在工作表有数据的行中，隔行插入空行？............................................................. Q11.如何同时在多个单元格中输入相同内容？................................................................... Q12.如何固定显示某列？......................................................................................................... Q13.如何跨表操作数据？......................................................................................................... Q14.让EXCEL出现错误数据提示 ............................................................................................. Q15.在EXCEL中如何调出窗体和控件工具？ ......................................................................... Q16.表单控件和ACTIVEX控件有什么区别？ ......................................................................... Q17.何时适合用数据透视表？................................................................................................. Q18.为什么我做的分类汇总不对？......................................................................................... Q19.如何在EXCEL中实现同类项目求和 ................................................................................. Q20.一个表格分类汇总后，如何只保留最终的汇总结果？ ................................................. Q21.18位身份证号码输入的几种解决方法？........................................................................ Q22.如果有文本串"YY0115"，我想取第三、四的值"01"，应该用什么函数....................... Q23.如何判断某个单元格包含某个字符................................................................................. Q24.如何用算出数值大小在50~60之间的单元格个数......................................................... Q25.如何既限制单元格输入的位数又确保每个单元格输入的唯一性？ ............................. Q26.EXCEL中如何修改批注的字体和颜色？ .......................................................................... Q27.为什么我不能录制宏或录制的宏不起作用？................................................................. Q28.在进行成绩排名时为什么要用RANK()函数而不是直接用排序？................................. Q29.我们的机器安装的都是2003版本的，下载的一些文件好像需要的是2007版本的，下载下来看不了，希望能够提供一些2003版本的下载。........................................................... Q30.单元格对齐方式中居中、跨列居中与合并居中的区别？ ............................................. Q31.在EXCEL 2003中清除单元格与删除单元格有何区别 .................................................... Q32.EXCEL中怎样统计班级上线人数 ......................................................................................
系统管理操作过程中的常见问题
一、系统管理操作过程中的常见问题 问题1：初次登录系统管理，账套选项为空，提示无法登录。 原因：用户的计算机名与数据服务器名不一致。 解决方法：点击【开始】→【程序】→【用友ERP】→【系统服务】→【应用服务器配置】，将数据库服务器改为本台计算机名，重新登录即可。 问题2：建立账套时，账套号错误（如将400，录成了300） 解决方法：先在“系统管理”里输出账套，生成两个备份文件UFDATA.BAK和UfErpAct.Lst。用记事本方式打开文件UfErpAct.Lst，屏幕第三行显示的是账套信息“CACC_Id=300”，将300修改为400单击保存后，重新引入账套即可。 问题3：修改按钮为灰色。 原因分析：混淆了系统管理员与账套主管的权限，系统管理员的工作是建账、引入、输出、设置用户、角色、权限等。而账套的修改、账套的日常业务处理由账套主管完成。 解决方法：重注册，以账套主管的身份注册。 二、企业应用平台操作过程中的常见问题 问题1：在基础设置时，点击具体内容，如【客商信息】，系统无反应。 原因分析：建账时，未进行【系统启用】。 解决方法：进入【基础设置】→【基础信息】→【系统启用】进行设置，勾选需要启用的系统名称并设置启用时间。 问题2：无法增加客户或供应商分类。 原因分析：建账时忘了选择客户或供应商分类。 解决方法：以账套主管的身份进入系统管理，点击【账套】→【修改】→【基础信息】，在客户或供应商是否分类前的方框内打勾即可。 三、总账系统操作过程中的常见问题 （一）总账初始化 问题1：在录入【其他应收款】辅助账时，系统提示“个人非法”。 原因分析：【人员档案】的内容操作中，没有选中“是否业务员”复选框。 解决方法：进入【设置】→【基础档案】→【机构人员】→【人员档案】，选定“是否业务员”的复选框即可。 问题2：跨月发现总账的期初余额录入有误。 解决方法：对已经记账的凭证进行反记账（在对账界面，按CTRL+H键，弹出恢复记账前状态功能已被激活后进行反记账），使期初处于可修改状态。 （二）总账系统日常业务处理 问题1：保存凭证时出现“ 不满足借方必有条件”的提示。 原因分析：学生在制单时没有选择正确的凭证类别，如本应编制转账凭证的却选择了收款或付款凭证。 解决方法：选择正确的凭证类别保存即可。 问题2：出纳签字的时候，提示“没有符合条件的记录” 原因分析：（1）未给出纳人员赋予“出纳签字”的权限。 （2）没有把库存现金和银行存款科目设置为“日记账”。 （3）没有指定科目。 解决方法：（1）选择【系统管理】→【权限】→【权限】，给用户赋予“出纳签字”的权限。 （3）在会计科目设置窗口，进入“编辑――指定科目”，将现金科目指定为现金总账科目，银行存款科目指定为银行总账科目。 问题3：在制单时遇到应收（应付）账款科目时，系统提示“不能使用应收（或应付）系统的受控科目”。 原因分析：对会计科目进行维护的过程中，应收账款科目被定义为客户往来核算时，将其设置成应收款管理系统的受控科目，应付账款科目被定义为供应商往来核算时，将其设置成应付款管理系统的受控科目。 解决方法：进入会计科目修改窗口，将应收账款（或应付账款）系统修改为空即可。
【备考2019】高考英语阅读理解题常见问题与解决方法(4页)
阅读理解题常见问题与解决方法 阅读理解题型是高考英语试卷中的重中之重，分值最高；在时间和速度上也最难操作，从某种程度说，它决定高考的成功与否。高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内，完成对四到五篇短文的理解。这几篇短文涵盖了记叙文、说明文、议论文和报刊、广告、书信应用文等多种体裁，涉及人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻和广告等多种题材。 纵观近五年的高考试题，我们也能看得出，阅读理解选材特点是：鲜明的时代感、丰富多样的题材、灵活多样的形式和浓厚的原汁原味性，体现了现代英语的特点，加大了内容的复杂程度和长难句子，反映了现代科学及现实生活中的新发展、新变化。如果没有良好的阅读素养和英语语感，读起来晦涩难懂、不知所云。它考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节，以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。 阅读理解的常见题型为：主旨大意题、分析推理题、细节理解题、猜测词义题；其中以细节判断试题为主，并加大深层次理解试题和篇章结构试题的考查力度。 近几年阅读理解的题型特点： 1．词汇量不断攀升 近几年高考阅读理解部分的阅读量一直保持增长的趋势，阅读量的增加意味着对阅读速度的要求在提高，因此我们要提醒和培养考生提高阅读速度。 2．更加注重综合理解能力的考查 阅读理解能力测试的主要设题方式有：(1)理解所读材料的主旨和大意；(2)理解文中用以说明主旨和大意的事实和细节；(3)根据上下文推断词、短语或句子的含义；(4)根据文章的叙述，作出简单的推断判断；(5)理解文章的基本篇章结构；(6)理解作者的意图、观点和态度。 笔者根据高考阅卷和其他阅卷老师的谈话，总结出考生在做阅读理解题时经常出现以下问题： 问题一：缺乏领悟文章主旨大意的能力 问题二：缺乏猜测生词的能力 问题三：缺乏把握文章细节的能力 问题四：缺乏推理判断的能力 问题一：缺乏领悟文章主旨大意的能力 【问题描述与分析】 有一类阅读理解题，要求考生为短文找出最佳标题(title)或中心思想(main idea)等，这是考查领悟文章主旨大意的能力。此题型要求考生在理解全文后归纳短文大意，概括中心思想，或选择短文的标题，这些都暗含在文章中。要充分注意文章的首尾句、段。不少文章一开头便展示出文章的梗概，尤其是新闻类的，第一段常是故事的梗概，这一段往往表达文章的中心思想。文章的段落则经常由开头的一句作主题句，来概括该段的中心思想。但不少文章或段落中，中心思想贯穿在整个文章中。必须具备一定的归纳和概括能力，才能选对答案。因此，此类题有些属于浅层次理解上的档次，而很多考生缺乏领悟文章主旨大意的能力，常常
最新汽车常见问题汇总
常见问题汇总 发动机部分 问1：排气管冒白烟是什么原因？ 排气管如果轻微冒白烟是正常的，因为废气中的主要成份有碳氢化合物（HC）、一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、氢氧化合物（NOX）和水（HO2）,其中水以水蒸汽的形式出现，尤其是在低温下，排出尾管时遇冷就生成白色气体。但如果严重冒白烟，发动机动力明显下降，而且白烟带有异味，那就有问题了。这说明有冷却液进入燃烧室生成大量的水蒸汽被排出。故障的原因主要是气缸垫被冲破，造成气缸与水套相通或进气歧管预热水套与进气歧管因有沙眼相通，冷却水由进气歧管进入气缸造成。 问2：排气管冒黑烟是什么原因？ 排气管冒黑烟说明混合气过浓或个别气缸工作不好，混合气不能完全燃烧或未燃烧，排出的气体的汽油味浓、呛人、辣眼，形成原因主要有： 1、空气滤清器堵塞造成进气阻力大，混合气过浓; 2、氧传感器故障，混合气过浓; 3、ECU控制系统故障; 4、节流阀问题; 5、喷油嘴问题; 问3：排气管冒蓝烟是什么原因？ 排气管冒蓝烟说明有大量机油进入燃烧室被烧掉，同时发动机的机油消耗也猛增，造成这种故障的原因：
1、发动机润滑油窜入燃烧燃烧室： ①油底壳内机油过高; ②气缸、活塞环磨损过甚，活塞环不对口或弹性变差; ③活塞环槽磨损过甚或断裂造成环卡死。 2、发动机润滑油由气门导管被吸入燃烧室： ①气门油封损坏; ②气门油封座与气门导管不同心或间隙过大（磨损）。 以上情况都是不正常的，发动机技术状况已经降底，引起了恶化程度，所以要及时进行维修。 问4：为什么空气滤清器底部积有机油？ 造成原因如下： 1、发动机窜油严重。气缸、活塞、活塞环磨损过大，活塞环弹性变差，活塞环对口，活塞烧蚀或活塞环槽断裂，环卡死等都能够造成变压燃烧气体窜入下曲轴箱，随着曲轴箱强制通风的进行，这部分气体裹着大量机油油雾进入到空气滤清器内。发动机怠速动转时从机油尺导管和加机油口脉动冒烟，这是发动机窜油量最明显的症状; 2、机油面过高或油压力过大，会造成曲轴箱内油雾过量; 3、PCV阀正向通风阀堵塞或漏气，使得曲轴箱强制通风，不能正常进行。泄漏到曲轴箱的气体只能经过空气滤清器这一条通道进行，这样使得空气滤清器内被有油污的循环气体污染; 如果机油窜到空气滤清器内，不但提高了机油的消耗量，而且污染了空气滤清器，使尘土或异物粘在过滤纸上，增加了进气的阻力，使发动机的经济性动力性都下降。
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