南安市2013年秋季初二英语期末试题质量分析报告

南安市2013年秋季初二英语期末试题质量分析报告

南安市教师进修学校中学教研室黄潮水

一、基本情况

本次期末教学质量抽查，我市初二年共有12079考生参加考试。根据各校报送的数据统计：全市平均分为 105.24分，及格率为72.50%，A率为31.21%。从试卷内容看，试卷的知识覆盖面广，部分来自课本及配套练习原题或稍作改编，体现了新课程的理念。试题命制以“突出语篇，强调运用，注重交际”为原则，着力落实“考查学生用语言做事的能力”的评价指导思想。试题具有一定的深度和广度，具有较强的渗透性和探究性，既着眼于考查学生的语言知识, 也考查其在有意义的语言环境中恰当且得体运用语言的能力,注重对义务教育阶段学生的基础水平测试。

我们针对各校对试卷所反映的共性、试题的特点进行了较为全面、认真、客观的分析与评价。希望各校立足本校学生实际，依标据本，认真落实新课程理念，落实课标四级要求，注重课堂教学实效，面向全体，关注个体差异，全面提高教学质量。

二、命题思路

本次期末英语试卷，以《英语课程标准》（2011年版）四级目标要求为依据，以“2013年泉州市初中毕业、升学考试英语试卷”的题型为样本，以仁爱版八年级英语上册的教材为蓝本，结合我市初中英语教学实际情况,总体上按8：1：1 的比例进行命题。英语试卷设计了答题卷，试卷分两大卷：第I卷客观题（三大题: 110分；其中阅读理解（E）篇10分放在第II卷）；第II卷主观题（两大题: 40分）。

严格遵循命题的原则，融基础性、全面性、实践性、指导性与科学性为一体。在突出学科特点的同时,体现贯彻新课标的理念, 在听、说、读、写的考查中，渗透思想品德的教育和思维能力的全面考查。在考查学生基础知识的同时注重了情感、态度和价值观的考核。命题坚持以学生发展为本，立足基础，强调能力；注重实际，强化运用。内容更贴近学生生活和社会实际，联系社会热点焦点问题，培养学生的责任感和使命感。有利于全面准确地反映初二学生英语学业的整体水平、基础知识的掌握程度以及运用知识

的综合能力；有利于广大学生对一阶段的学习进行自我检测，查漏补缺，改进学习方法；有利于提高学生学习英语的信心；有利于引导英语教师教学方法的转变；有利于促进英语教学改革和提高英语教学质量。同时期末试卷仍保留了附加题，为学困生争取及格创造了条件，充分体现了人文关怀。

三、学生答题情况分析

第一部分：听力考查

在听力技能考查上，考查学生对口头语言材料的理解能力，并从所给语言材料中对所给的信息进行判断、归纳等综合能力。听力的话题包括“爱好、学科、疾病、交通工具、体育活动、购物、就餐、职业、旅游、娱乐”等，贴近学生的生活实际，学生易于接受和理解。各校交上来的质量分析报告表均反馈到，听力部分语音清晰，语速适中，设题合理，学生易于听懂并理解，因此普遍反应该题得分率比较高。失分率较高的是第13、19、24、29小题。

第二部分：选择填空

在选择填空的考查方面，避开了偏题和怪题，考查学生在一定语言环境与对话中运用句法、词法、语用知识、语法和语言交际运用能力。难度适中，符合8：1：1的比例。

⑴单项选择题主要考查学生的基础知识情况，包括语法、词汇、固定短语、时态、交际等。运用的题干设计都有一定的语境，考生作答时要考虑整个句子的意思，不能只顾局部。例如：

33. –Would you mind__________the music a little? The baby is sleeping.

–I am sorry about that .I will do it right away.

A.to turn down

B. turning down

C. turning up

失分率较高的是第31、34、41、44、45小题。

⑵完型填空的命题是根据课本一篇完整的短文进行改编，主要介绍卖火柴的小女孩的故事，要求考生根据短文内容选出最佳答案，使补后的短文意思通顺、前后连贯。此题在考查的过程中既涉及语法、词法、固定搭配，又涉及通过语境获取信息、处理信息

的语言能力。因为考生对文章大体了解，所以通过上下文和语境作出正确选择不难,整体得分率较高。失分率较高是51、52、53、54题。

（3）补全对话考查了学生的口语交际能力。紧扣课本内容，以疾病为主题进行对话能力测试，既有现实性又有实践性。学生在对话中有身临其境的感觉，从而基本能顺利、流畅地完成对话的补全。80%以上的学生都能得满分。但也反映出部分学生语感不强，上下文的关系把握不准等问题。

第三部分：阅读理解

在阅读技能的考查上注重文章体裁内容精选，题材既新颖又不脱离课本，包括科普知识（电脑的利弊），生活知识(作息规律）等，既有小论文，记叙文，又有科普文等。符合课标要求，生词率不超百分之三。既考查了学生对所给材料的理解能力，又考查了学生运用知识的能力，对学生的综合能力，进行了全面评价和考核。其中，A篇的65题失分较严重，主要在于考生没有理解always的意思;C篇的71题由于考生不会正确处理语言信息，不懂得everyone指all people，因此该题及72、73、74小题失分率相对高些。D篇，考生对整篇文章的连贯性的把握较好，因此该题得分率相对高些。

第四部分：语言知识运用

（1）A题是词汇运用，考查了包括动词、名词、形容词、数词等词性，还考查了形容词和副词的等级、介词加动名词的用法等，同时还考查了词组grow up。其中88题，很多考生不懂as...as的用法，错选为braver。失分较多的还有89、91题。再者，对hero 的用法出现记忆模糊，因此该题很多学生不懂加“es”。存在较多单词拼写错误等问题。

（2）B题是遣词造句，考查的话题包括客观存在、活动、爱好、身体状况、价位等，同时考查了学生的观察能力、语句表达能力和对时态、主谓一致等语法的掌握程度。由于语法和单词不过关，基本句型没掌握，不少考生不会使用There be 和祈使句的句型，不会写照相机这个单词，因此没能造出完整句。部分考生对语序、时态的运用还相当欠缺。除此，失分较多的还有99、101题。

(3)C题是综合填空，该题是对学生词汇运用的综合考查，既要求学生必须识记单词，同时能结合语用、时态、固定搭配等进行变形。第104题要求学生将read变形为reading,有的学生在做题时没有注意到前面的of，所以没有进行变形，因此这题失分较多。

第五部分：书面表达

书面表达要求学生以“How to Prevent the Flu”为题，写一篇英语短文介绍平时应该如何做才能更好地防止流感，保持身体健康，才能更好地学习、生活。字数在80词左右，符合中考对书面表达的要求。同时还给出了开头句，帮助学生进行写作。“健康”这个话题来自于课文，学生可以结合课文里已学的重点句子以及一些表达方法来进行陈述。学生对于健康话题的熟悉和已有的掌握知识，加上提供的材料较全面、到位，因此较之以前的书面表达，得分率有了较大的提高，但是对于中下水平的学生来说，由于词汇积累不够，时态模糊，语序混乱，加上语基薄弱，知识迁移能力欠佳，因此他们还是难以将句子完整、正确地用英语表达出来。存在不少中文式英语、字迹潦草、留空白等问题。

四、考试质量分析

根据以上情况看，学生实际的英语综合的语言运用能力偏低，究其原因：

一是多方面原因导致多数学生的学习意志品质差，没有养成良好的学习习惯，家长、教师又疏于对学生这方面的培养；

二是平时教学大多数任课教师教学任务繁重（自己在课堂占用时间和空间较大），不注重对学生学习策略和能力的培养，未能对这些题型进行透彻的分析、研究，未能有

效地对学生进行科学的引导、指点和给予适量的训练，未能掌握这些题型基本的解题思路，未能形成基本的解题技能；

三是两极分化情况严重，比如遣词造句和书面表达，考查的是学生综合语言的运用能力， 10%-20%的学生放弃得0分，说明学生对学科教学的一种态度——漠视。这种漠视来自于教师在平常教学中对学生的不良情感态度——对学习有困难的学生的漠视，久而久之这部分学生先失去兴趣，然后厌学，最后放弃。

四是初二课程词汇量大、知识点多，中考占的比重大，使学生没有足够的时间和空间进行巩固和内化所学知识，期末复习时，教师又缺少在这些题型上引领学生做必要、适量的专项训练等。

五、今后教学建议

1、加强教育教学理论学习，切实转变教学观念

认真研读新修订的《英语课程标准》，加强教师自身水平的提高，进一步用好现有的教材，不能只把课本作为唯一的教材，缺乏对一些形式多样、内容生动活泼的语言形式的学习。教学中要体现以人为本，面向全体学生（而不是只关注近20%左右的学优生），建立融洽和谐的师生关系；要创造性地设计贴近学生实际的教学活动，培养学生综合语言运用能力，教师要树立新的教材观，真正实现“用教材教”，而不是教教材；要大力研究能力导向的教学改革；要注重过程性评价，积极开展合作学习和多元的形成性评价活动；要积极探索与实践“导学式、以学定教、先学后教、多学少教、自主互动”等课堂教学模式。教师必须清楚地知道本学段课程标准的各项目标要求。因为这是教学的航向标，学生的培养目标，也是测试的依据和标准。

2、搞好“双基”教学，提高课堂教学的实效性

在平时的教学中要突出学生的主体地位，还课堂于学生，还话语权于学生；应坚持“低起点，高落点”，即要重视基础知识、基本技能的教学，在此基础上来培养学生运用语言的能力。在单词教学时，要着力“词不离句”，在语法教学时，鼓励学生自己总结规律，在训练中学会使用，在体验中掌握语法。要引导学生扎扎实实打好基础，循序

渐进提高能力，如单词拼写，要从单词的音、形、义三个方面入手，不能完全靠生硬地、毫无科学性地死记硬背来记单词。同时要注重教学有效性与创新性的有机结合，切忌教学的盲目性，教学设计的针对性要强，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。

3、培养学生良好的英语学习习惯

正确的英语学习方法不能仅仅停留在知识性的理解上,需要通过学习实践转化为学习技能和技巧，并进一步巩固下来,转化为良好的学习习惯。因此,教师应及时指导学生改变以完成书面作业为满足,以仅仅记住词汇意义,语法规则为目的英语学习习惯,培养学生积极参与听、说、读、写综合性操练活动及做好错题集整理工作的学习习惯。鼓励学生大胆参与教学讨论,善于质疑探究，每天坚持朗读与背诵等。教师务必正视学习策略和学习能力对学生综合能力形成和未来发展的重要性，教学中要注重对学生学习策略和能力的培养，要教育学生养成细致、严谨的学习态度。如：快速而科学的识记单词、句型、语法的方法，提高听、说、读、写技能的方法，某些测试权重大的专项题的解题思路和技能等。教师还应该特别注意鼓励后进生，可尝试分层次教学、分层次要求，做好对他们的评价，开展同伴互助、小组合作，让优秀生与后进生结成帮扶对象，帮助他们形成语言技能，熟练掌握所学内容，提高他们学习效率，避免更严重的两极分化。

4、加强阅读训练，强化语篇意识

教师要加强对学生的阅读能力的训练。在平时的教学中，要将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，从而提高学生从篇章整体入手概括语篇意义的能力，培养学生预测下文、推断隐含意义、筛选信息等能力。词汇、语法、语感、文化背景、写作技能都跟阅读相关，重视阅读，不仅限于教材中的课文学习，还要积极引导和帮助学生进行大量的课外阅读实践。课外阅读材料应多选一些内容健康、时代感、知识性、教育性、新颖性、趣味性、欣赏性强的短文，短文包括不同的题材、体裁。在学生进行广泛的阅读实践过程中，教师要指导和帮助学生精泛读相结合，加强速读和限时阅读训练，帮助学生掌握一定的阅读技巧，养成良好的阅读习惯，以提高学生的阅读能力。

5、加强听力训练，提高听力水平

教师要结合教材和学生知识的特点，指导和帮助学生进行听力训练，做到精听与泛听相结合，多种训练方式并存，且训练要持之以恒。可以利用教材来训练学生的听力，例如：根据课文的内容设计一些问题，接着播放课文朗读带，让学生根据所听到的内容判断句子的正误、回答问题或者从录音材料中获取必要的信息来填空。还必须增加一些课外的听力材料，建议每学完一个单元补充一份听力练习，并进行一定的方法指导。

6、尝试不同教法，培养学习兴趣

在教学中，教师要尽可能多地运用听说法、认知法、情境教学法、任务型教学法、活动教学法、拓展迁移法、全身反应法、问题讨论法、师生交谈法、提问法、点拨法、观察法、暗示法、讲述法、分析比较法、自觉对比法、自主学习与合作探究等教学方法，尽量采用启发式、探究式、讨论式、质疑式、参与式、互动式教学等不同方式，精心设计一些情景丰富多彩的课堂活动，通过使用卡片教学、实物教学、做游戏、多媒体教学、听英语歌曲、看英文电影等，让课堂教学丰富多彩，让学生体会到学习英语的乐趣，并进一步激发学生学习内驱力和正能量。

7、加强写作训练，教会表情达意

要让学生吃透教材，过好基础知识关，为语言运用打下扎实的基础；平时应多归纳，举一反三，鼓励学生运用所学词组和句型进行组词造句，表达语意，并创设语境，活跃学生的思维。从确定时态、主谓一致、固定搭配等方面入手，指导学生进行写作训练，并加强学生信息输出、运用英语进行直接思维的能力培养和强化训练，提高学生的语言运用能力。另外，面对初中英语小作文开放性、实用性的发展方向，教师要培养学生良好的写作习惯，帮助学生熟悉各种文体的写作方法，学会运用过渡词和逻辑关联语，使短文连贯流畅，并让学生多读一些优秀的作文范文。写作训练至少每周要进行一次。

最后，希望在全体英语老师的共同努力下，我市的英语教学水平能在2014年上一个新的台阶！

2014年2月12日

八年级下册英语期末试卷(附答案)

八年级英语期末试卷 22 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两卷，满分100，考试时间100分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共59分） 一、听力(共10小题，每小题1分，满分10分) （1）听对话回答问题，本部分共有5道小题，每道小题你将听到一段对话，每段对话听两遍。在听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读题目；听完后，你将有5秒钟的时间选择正确答案。在听到嘀的信号后,进入下一小题。 1.How does the woman keep fit? A. B. C. 2.What is the speed limit in this town? A. B. C. 3.When is the boy’s birthday? A.December 29. B.December 30. C.December 28. 4.How is the weather in Lushan? A.It often rains and it’s hot. B.It never rains and it’s pleasant. C.It sometimes rains but it’s pleasant. 5.What are they going to do next? A.They are going to go down the hill. B.They are going to have a picnic right now. C.They are going to climb up to the top of the hill. （2）听对话和短文回答问题你将听到一段对话和一篇短文，各听两遍。听每段对话或短文前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟；听完后，每小题你仍有5秒钟时间选择正确答案。 听一段对话，回答第6-7小题。答题完毕，请等待嘀的信号，进入第一篇短文。 6.What is the man doing? A.He’s playing computer games. B.He’s writing an e-mail. C.He’s having an online tour. 7.Whom did the woman buy the computer for? A.The man’s daughter. B.The woman’s mother. C.The woman’s daughter Tan Dun

初中期末考试质量分析报告

初中期末考试质量分析报告-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

富顺县万寿九年制学校2015-2016学年度下学期 期末考试初中教学质量分析报告 一、试卷来源及试卷质量评价 1、本次考试试卷由自贡市教研室统一命题，统一印制，统一保管，严格保密。 2、试卷质量情况：本次考试试卷内容符合课标要求，符合学生的实际，既注重了对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，全面的检查了学生对本学期所学知识、所掌握能力的情况。二、考风评价 本次考试，学区督导组领导采取亲临考场、片区内交换监考的方式，严肃考纪；富顺县采取统一网上阅卷的方式，客观，公正。我校考室座位号严格按照一定的规定排列，考场布置严格按照八年级每间考室40人、七年级分别是40人、32人的桌凳来排列，且每场考试都有巡视，整个考试过程考风好良好。 三、成绩分析 1、成绩比较： （1）班级平均分和片区平均分比较； （2）班级平均分和全县平均分比较； 2015-2016学年度下学期成绩分析表 班级学科平均分区平均区比较县平均区名次 七年级语文67.4964.86 2.6370.023/12数学62.0958.77 3.3264.074/12英语47.647.370.2353.257/12政治72.0871.340.7470.646/12历史60.3163.73-3.4264.457/12生物56.1950.33 5.8654.615/12地理67.7556.3511.460.691/12 八年级1班语文66.9568.18-1.2371.088/14数学56.8851.16 5.7256.56/14英语58.847.910.951.282/14物理62.7555.037.7257.892/14政治69.3566.48 2.8766.127/14历史68.3371.15-2.8267.810/14生物60.2660.5-0.247/15地理57.4955.92 1.575/15 八年级语文65.5868.18-2.671.0811/14

初中期末考试质量分析报告

初中期末考试质量分析报 告 The pony was revised in January 2021

三屯镇初级中学2017—2018学年第一学期 七、八年级期末考试质量分析 一、组织考试与阅卷情况 本次期末考试，我校于2018年1月29、30日两天进行，应考人数为595人，实考人数为591人。考试期间组织严密，教务处统一安排了考务，共设10个考场，七、八年级在同一考场交叉，前后不同级、左右不同班。为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象记大过一次，试卷以0分记，坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取的是分年级分科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，各科统一安排了、固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。 二、试卷来源及评价 本次考试，所有科目都由县教育局命题，试题难度总体中等偏易，部分偏难。试题质量较往年大为提高，基础知识与综合能力兼顾，部分学科极少量试题出现了考点不明现象，影响了考试成绩，但影响不是很大。 三、考试成绩分析： 从学校提供的数据和县教育局成绩统计表的数据反映出来的问题看，主要体现在以下两个方面： 校内各班学科成绩之间的不平衡，有的班级优分人数偏少。 就全校最高分和最低分来看：政治最高96分，最低32分；语文最高113分，最低15分；英语最高109分，最低17分；数学最高120分，最低1分；物理最高94分，最低2分；历史最高94分，最低8分；地理最高95分，最低12分；生物最高99分，最低16分；总体来说最高分与最低分差距还是比较大的，数学科尤为突出。

初二下册英语期末考试题(带答案)

一、单项填空（共20分，每小题1分） 从下列各题所给的四个选项中，选择可以填入空白处的最佳选项。 1. I’m going to give _______ interview on Starsearch. A. a B. an C. the D. / 2. Jack was ______ angry when he heard the words. A. a bit of B. a little of C. a few D. a bit 3. I’m learning English, but I still can’t speak it ________. A.really B. properly C. nearly D. hardly 4. With the ________ of color TV set down by 50%, the company had a very hard time. A. prices B. prizes C. report D. results 5 The teacher told us to finish our homework ______. A. on ourselves B. by us C. lonely D. on our own 6. Bill is my best friend. He does a lot of sports every day to keep ________. A. famous B. confident C. lonely D. healthy 7.---I’m afraid that the plane might crash. ---____________ A. Don’t be silly B. Have a safe trip C. there it is D. that’s ok 8. --Shall we call a taxi ? ---OK , let me ____ the phone number in Yellow Pages . A look at B look for C look up D look after 9. It was ______ difficult work ______ nobody can do it well.

期末考试分析报告

期末考试分析报告 期末考试分析报告 第一部分考试组织 XX年春季期末监测已经落下帷幕，我校在市教育局统一领导和我镇中心学校组织下，于七月二十六日至二十九日按上级组织的要求进行了本学期期 末考试，为了圆满完成此次任务，我校成立了以王金国校长为组长、分管教学校长罗砚平为副组长的本学期期末考试领导小组。镇对所有的学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全镇的教育质量作更 全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报：

第二部分质量分析 年春季学期期末考试七年级质量分析XX一中** 表 科目参考数优秀合格均分低分 人数优分率人数合格率均分人数低分率 语文1072e% 数学10720R2% 英语10721T129% 生物1073&E% 政治1070_x0016_15%12% 历史10710F437% 地理1074_x0010_r% **一中XX年春季学期期末考试八年级质量分析表 科目参考数优秀合格均分低分 人数优分率人数合格率均分人数低分率 语文9714t%6% 数学9724E9% 英语979(A% 物理975'I% 生物9720@!%

政治9713a%8% 97053% 历史 地理971%3?% 此次期末考试各年级的主科命题基本符合中学 生的学习特点和教学实际情况，各项指标与平时考试情况非常接近，具有实践性，针对性，科学性。但小科中的生物、地理的优生数较少，有的几乎为零。希望以后命题结合教学实践，结合课本，结合学生。 基本情况 我校参加此次期末考试有六年级三个班、七年级三个班、八年级二个班共8个班。其中六年级参考人数125人、七年级参考人数107人、八年级参考人数97共329人。六年级考试科目为语文、数学、英语、综合共四科，为全市统考，这里不作分析。七年级考试科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物共七科，八年级考试科目为语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物共八科 第三部分试卷分析 试卷分析： 本次考试的试卷由市教研室统一命题，纵观整个

期末考质量分析报告(教师个人)

武威二十三中（八）年级 2017～2018学年度第二学期第一次月考 （地理）质量分析报告 任课教师：周登博 任课班级：八年级（1）（2）（3）（4）（5）（6）班 一、成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位：人） 二、检测成绩分析说明 试卷共22道题目，主观题2道，分值占比33.33%，客观题16道，分值占比66.67%；学科总分50，本次考试年级最高分50分，

最低分5分年级平均分34分。 以全年级学科平均分来衡量，这次考试本年级高于学科平均分的学生人数较多，相应高分段的学生人数密度来的较大，而低分段学生的成绩拉扯全年级本学科平均分较为显著。本次考试，将总分分为一、二、三档分档线，分别而设置成54分、48分、42分。通过科学分解，地理学科的一、二、三档分数线分别是：54、48、42。一档线学生人数累计较多的班级是1班、6班，二档线学生人数累计较多的班级是4班、2班，三档线学生人数累计较多的班级是3班、5班。各班中有的学科成绩较高的学生比较密集，有的学科成绩较低的学生比较密集，高分段学生密集的班级排名：1班、2班、6班、其中2班高分段人数最多；低分段学生密集的班级排名：3班、5班。其中5班低分段人数最多。 三、存在的问题分析、说明

本学科的整体难度把握: 0.63，学科试卷要求有点偏高，试卷难度偏难。分别从客观题，主观题试题难度分布结构看，这次考试 试题的难度分布情况见下表： 从试题难度分布中可看到，本学科试卷中，其难度设计的考虑 还比较周全。试题的难度分布对学生的考试成绩分布有直接的影响，它反映了命题者的命题指导思想。对试卷总体难度的把握与设计时，一定要多从试题难度的分布结构上来思考。试卷共22道题目，综合题2道，分值占比33.3%，选择题20道，分值占比66.7%，学科总 分60分，本次考试年级最高分60分，最低分7分，年级平均分44.7分。 本次考试卷内容涉及到八年级地理第一章内容，对北方的自然 地理环境、自然资源、农业及工业发展等均有考查。 具体内容为：选择题第1、2、3以及填空第11、12涉及南北方的地理差异；选择题第4、5小题，填空第16小题涉及中国不同地 区的农业特征，综合题第18、20小题题涉及自然环境中的地形地势和河流；选择题第6、7小题，填空第14、15小题，综合题第19小题涉及北方的自然环境，农业及工业发展等均有考查。 四、改进的办法及措施 1.加强学生对基础知识的理解和记忆，在课堂中要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点；要注重学生的学习过程，培养 学生的分析能力，多创造自主学习的机会。 2.在课堂教学的练习环节，多出示地图，帮助学生识记地图， 把握好地理课教学的特点；在课后练习巩固的时候，除了识记知识点，还要多设计填图题，在不断地记忆中加深印象，最终掌握。

人教版新课标 八年级英语上期末考试试卷含答案

八年级英语上期末考试试卷 （满分：120分） I.选出划线部分的英文注释（5%） ( ) 1. ------When did your mother return? ---------Last night. A. leave B. come back C. give back D. turn ( ) 2. Are you good at your schoolwork? A. Are you good for B. Do you like C. Did you do well in D. Are you good with ( ) 3. He flew to Shanghai yesterday.? A. went to Shanghai by plane B. moved to Shanghai C. lived in Shanghai D. went to Shanghai ( ) 4. Would you like to take part in our club? A. join with B. join C. come to D. work for ( ) 5. I have to stay at home and baby-sit my sister. A. have a baby B. take care C. look after D. watch II.用所给单词的适当形式填空。（10%） 1. You should eat________(many) vegetables and eat less junk food. 2. How many _________(sandwich) would you like? 3. He was ________(bear)in 1983. 4. He is ________(practice) his guitar. 5. Are you ________(interest) in reading books? 6. Do you get _________(he) autograph? 7. When did you finish _________(surf) the internet last night? 8. We had a lot of fun ________(dance) on the beach yesterday. 9. John is a ________(talent) player. 10.This shirt is _________(difference) from that one. III.单项选择。（10%） ( )1.I have two good friends. One is Jack, _______ is Mike. A. the other B. another C. others ( )2.----Do you think he can come to my party? ---- _____________. A. I think he don’t come. B. I don’t think he can come. C. I think he can’t come. ( )3. _______was your brother _______ he started going to school? A. What time, when B. When, how old C. How old, when ( )4.Would you like something _______ to drink?

人教版八年级英语下学期期末试卷(附答案)

初二英语期末试卷 （答题时间：90分钟） 听力测试（共 I. 听句子，根据句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图画回答问题。每小题读两遍。（每小题1分，共5分） （）1. What sport does the man like best? （）2. Which country is Ling Ling from? （）3. What gift did the boy get from his father? （）4. Where does the woman work? （）5. What is the man talking about? II. 听对话，从每题所给的A、B、C三个选项中选出可以回答问题的最佳答案。每段对话读 两遍。 （）6. A. It’s a windy day. B. It’s a cold day. C. It’s a sunny day. （）7. A. She’s waiting for her sister. B. She’s washing her shoes. C. She’s reading newspapers. （）8. A. He had supper at home. B. He had supper in the hotel. C. He had supper in his office. （）9. A. Twelve. B. Thirteen. C. Fourteen.

（）10. A. She wanted the man to have some pictures of America. B. She gave the man a book with many pictures in it. C. She had a lot of beautiful pictures to give the man. III. 听对话，从每题所给的A、B、C三个选项中选出可以回答问题的最佳答案。对话读两遍。 （）11. What are they going to see in the City of New York? A. The museums. B. The jazz concerts. C. The big apples. （）12. What does The Big Apple mean? A. A Jazz band. B. A big city. C. New York City. IV. 听短文，根据短文内容判断正误，正确的写A，错误的写B。 （）13. It’s Wednesday today. （）14. Alan Silverman is speaking. （）15. Special English is a program to teach English. V. 听短文和短文后面的问题，根据短文内容从每题所给的A、B、C三个选项中选择最佳答案。短文读两遍。 （）16. How did Mr. Black go to work every day? A. By train. B. By bus. C. On foot. （）17. Where was the poor man? A. In the man’s office. B. Near the bridge. C. At the station. （）18. What did Mr. Black always do when he passed the poor man? A. He bought some matches from him. B. He gave him some money. C. He gave a sad look at him. （）19. What time does the train always leave? A. The train always leaves at 6:05. B. The train always leaves at 5:50. C. The train always leaves at 6:10. （）What is true according to the story? A. Mr. Black was not really kind. B. The poor man was really blind. C. The poor man’s dog was blind. 第二部分笔试 一. 单项选择，选择最佳答案。（共15分，每题1分） （）21. －You’re Ben’s brother, ________? －Yes, I am. My name is Jay. A. are you B. aren’t you C. isn’t he D. is he （）22. －Where’s Mike? －He _______ the library. He’ll be back in two hours. A. has gone to B. has been in C. has gone in D. has been to （）23. －Will it rain tomorrow?

期末考试质量分析报告

神州数码希望小学2013-2014学年度第一学期 期末考试质量分析报告 2013-2014年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。教研室对六年级进行了调考，总校对三、四年级进行统考。相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到-一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质

小学期末考试质量分析报告

XX小学2016-2017学年度第二学期 期末考试质量分析报告 2016-2017学年度第二学期期末教学质量检测工作已经结束，？这次考试 1-6年级由县教育局统一出题，联校组织考试（四五年级全县统考）。现对我校 （1-6年级）各科成绩做如下分析报告：？ 一、试卷评价方面 本次考试由县教育局统一命题。各科试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，较好地体现了 《课程标准》的新理念和目标体系，既注重对基础知识的考查，又注重对学生能力的培养，较全面地检查了学生对本学期所学基础知识的掌握情况。？ 、考试质量方面 二、成绩取得方面：？ 1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。? 语文学科大部分学生对拼音、生字、词等基础知识掌握较好，说明任课教师重视基础知识教学，加强训练，反复巩固，常抓不懈。本次考试中学生基础知识的得分率较高，书写、看拼音写词语、组词、联系上下文选择词语、古诗名言积累等学生掌握比较熟练、牢固。？ 2 、关注差异，不同的学生有不同的体验、收获。?

将开放题引入试卷，引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”、“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的观点表达的机会，要求学生建构他们的思维反应而不是选择一个简单的答案，允许学生表达他们对问题的深刻理解。? 3、题型灵活多变，体现课改理念。? 试题注重学生动手、思维能力的培养，如动手画一画，解决问题等学生的 综合能力得到了锻炼。? 四、存在问题方面? 从整个学科考试情况来看，存在问题比较大的是科学学科，主要原因是师资力量薄弱，教学水平不高，缺少教师，一人担任多个班级或不同年级课程。下面以语文、数学两科为例分析：? 语文学科存在的问题主要有：? 1、盲目复习，忽视基本功训练。? 学生书写不规范，习作中错别字较多，对易混淆的字，各年级都有部分学生没有完全掌握，导致失分，其实，学生的基础知识的掌握到技能的形成，需要一个实践操作、反复训练的过程。? 2、急于求成，缺乏对学生学习习惯的培养。? 如一年级学生灵活运用能力较差，不能照样子完成类似的问题，看图写话 时部分学生表达能力较差，写话格式不正确；中、高年级语文教师对一些很重要的基本运用训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现较多错别字。其实，语文能力无外乎听、说、读、写，只要老师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练、多记、多问，养成良好

初二英语期末考试试题

玄武区2014～2015学年度第一学期期末调研试卷 八年级英语 第Ⅰ卷选择题（50分） 一、听力部分（15分） I．听对话选择图片（每小题1分, 共5分） 本部分共有5道小题，每道小题你将听到一段对话，每段对话听两遍。在听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读题目，听完后你将有5秒钟的时间选择你认为最合适的备选答案。( ) 1. What kind of animal are they talking about? A. B. C. ( A． B. C. ( ) 3. Where will the man go the coming holiday? A. C. ( ) 4. What will the weather be like tomorrow? A. B. C. ( ) 5. What are the children doing? A. B. C. —1 —

II. 听对话或短文回答问题（每小题1分, 共10分） 你将听到两段对话和一篇短文，各听两遍。听每段对话或短文前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟。听完后，你将有5秒钟的时间选出你认为最合适的备选答案。 听一段对话，回答6-7小题。 ( )6. Where are the speakers? A. By the lake. B. On the road. C. In the lake. ( )7.What will the man do in the end? A. Jump into the lake. B. Call the nearest hospital. C. Find someone for help. ( )11. Who did Betty go to the farm with? A. Her father. B. Her mother. C. Her cousin. ( )12. What fruit did betty like picking? A. Strawberries. B. Apples. C. Pears. ( )13. What was the weather like? A. Cold. B. Warm. C. Hot. ( )14. When did betty get home? A. At about 9:00 a.m. B. At about 11:00 a.m. C. At about 1:00 p.m. ( )15. Why didn’t Betty feel hungry? A. Because she was very tired in the afternoon. B. Because she ate a lot and had some cold drinks on the farm. C. Because she was happy to tell her father about their work. 二、单项选择（每小题1分，共10分） ( )16. ---What a heavy rain it was last night! ---Yes, but I love ______ air after the rain. It smells so fresh. A. a B. the C. an D. / ( )17. Every year, _________ visitors go to the wetland park to watch the birds. A. thousand of B. thousands of C. two thousands D. two thousands of ( )18. It’s foggy now. You should drive the car as_________ as possible. A. careful B. more careful C. carefully D. more carefully ( )19. You had better ask the children ________ with water in the garden. —2 —

期末考试质量分析报告

期末考试质量分析报告 以质量求生存以反思促进步 XX——XX年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷及试卷评价： 本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性 试卷能对1——6年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

学校期末考试质量分析报告

学校期末考试质量分析报告 xxxx 年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 、取得明显成效之处及经验： 1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握 情况。 语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、 看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。 2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大 化。 将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，

“对与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在这一方面做出了大胆而有益的尝试： 如四年级试卷第六大题统计的第3 小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。 从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。 3、题型灵活多变，体现课改理念。 试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。 这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。 4、补差帮困，因材施教颇有成效 全体教师本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。正是

(完整版)初二英语期末考试试题

初二英语期末考试试题 班级_________ 姓名________ 考号_________ 卷I选择题(65分) 第一部分：听力(20分) I听句子，选出与你所听内容相符的图片。每个句子读一遍。(5分) II.听句子，选择最佳应答语。每个句子读两遍。(5分) 6. A.She’s funny. B. She’s studying C.She’s at school. 7.A. In America. B. Yes, it does. C. No, it is hot. 8.A. It’s terrible. B.No, hardly ever C. Yes, I like eating fruit. 9.A. He has a fever. B. He hates tofu. C. He has brown hair. 10. A.Good idea. B. Thank you. C. Don’t say so. III.听对话，选择正确答案。每段对话读两遍。(5分) 听第一遍对话，回答第11-12小题。 11.What does Tom’s mother look like? A. She is tall. B. She is medium build. C. She has brown hair. 12.Where is Tom’s mother now? A. At home B. In a restaurant. C. In the mall. 听第二段对话，回答第13-15小题。 13. What does the boy usually do on weekends? A. He goes shopping B. He goes to the movies. C. He goes to the beach 14. How often does he do sports?

八年级英语下册期末试卷 含答案

柴门中学2017-2018学年下学期冀教版八年级英语期末试题 Class: Name: Marks：（满分100分） 一. 单项选择（15分） ( ) 1. —What’s the of your country, Tim? — More than thirty-five million. A. value B. name C. advantage D. population ( ) 2. —Why not consider the Internet for interesting information? — Good idea! A. search B. searches C. searched D. searching ( ) 3. It was of you to fight against the robber (抢劫者) just now. We’re all proud of you. A. brave B. foolish C. crazy D. pleasant ( ) 4. The writer in translating this book into Chinese last month. A. succeeded B. created C. divided D. appeared ( ) 5. Tina has lived in China for two years, and she knows Chinese. A. a little of B. a little C. a bit of D. both B and C ( ) 6. Mark didn’t wake up his friend called him this morning. A. before B. while C. until D. after ( ) 7. Jack the empty bottle on the floor and threw it into the dustbin. A. opened up B. picked up C. rang up D. moved up ( ) 8. Jenny I believe Tom’s words, because he always tells lies. A. Either; or B. Neither; nor C. Both; and D. Not only; but also ( ) 9. The boy’s parents since he was three years old. He has to live with his grandparents. A. died B. dead C. were dying D. have been dead ( )10. It’s difficult the poor man that new house. A. for; afford B. of; afford C. for; to afford D. of; to afford ( )11. Judy seldom goes to the history museum, she? A. is B. isn’t C. does D. doesn’t ( )12. My friend told me that she for Shanghai on June 5th. A. leave B. leaves C. will leave D. would leave ( )13. — Where is your mother, Kim? —She Hangzhou. She’ll come back this weekend. A. goes to B. has gone to C. will go to D. has been to ( )14. If you drive too fast on the road, it an accident. A. cause B. causes C. caused D. will cause ( )15. —Do you know , Li Ming? — Of course! In 2012. A. where were the 30th Olympic Games held B. when London hosted the 30th Olympic Games C. which record was broken at the Olympic Games D. how many medals did they get at the Olympic Games