人音版小学二年级音乐下册《美丽家园》教学设计

《美丽家园》教学设计

教学内容：

1、演唱蒙古族民歌《草原就是我的家》

2、演唱藏族民歌《我的家在日喀则》

第一课时

教学目标：

（一）情感态度与价值观：

让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，掌握有关蒙古舞的基本动作，激发学生学习兴趣，增进民族间的团结及热爱家乡的情感。

（二）知识与技能：

学会感受音乐、模唱旋律，初步了解四分音符、八分音符和十六分音符，能在老师的指导下正确的拍击节奏。

（三）过程与方法：

有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，让学生学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。

教学重难点：

（一）重点：

让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》，并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。

（二）难点：

歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点音符。

（三）重点、难点的解决方式：

教师通过用动作辅助方法，使学生更直观的掌握。如：甩鞭的过程是由低到高，学生在演唱时根据教师的动作表现来演唱。又通过自己的边做边唱进一步加深，从而解决教学难点。

教具、学具准备：

教具：教科书、多媒体、打击乐、课件

教学过程：

（一）快乐第一站——走进草原

1、创设情境，律动导入

师：“同学们请看，我们骑着马儿跑到哪里来了？生：草原

师：我们来到了内蒙古大草原，内蒙古大草原上都有什么声音呢？

2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）

（1）草原之声（2）那达慕大会

（二）快乐第二站——欢乐那达慕

1．体验模仿，加深了解

每年的7、8月间草原上都要举行热闹的那达慕盛会，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。（介绍蒙古族特有的活动。）

教师：同学们，你们想不想也参加一次那达慕盛会？2．体验、模仿那达慕活动。

（1）骑马：

XXXXXXXXXXXXXXXX

哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

（2）摔跤：

X-X-X-X-

嘿嘿嘿嘿

（3）加油：

XXXXXXXX

加油加油加油加油

（三）快乐第三站：歌唱草原

教师：我们学习了骑马和射箭，同学们的表现真出色，大草原的小朋友给你们带来一首蒙古族儿歌《草原就是我的家》。

1、学习新知，培养兴趣.

师：“草原上的景色真美啊，你看蓝蓝天空飞彩霞，骑上我的小红马，挥动鞭儿唱起歌，草原就是我的家。”（将歌词动情地渗入到优美的诗句中，在难点部分重点突出，解决八度大跳和附点音符，为更好地表现歌曲初步打好基础）

2、学唱歌曲《草原就是我的家》

（1）聆听《草原就是我的家》（拍节奏，熟悉旋律、歌词）

（2）模唱学习歌曲

（3）歌曲处理

师：“你觉得草原上的歌声怎么样？（优美，抒情，舒展）同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、喜悦的）

3、创编动作，激发情感

师：“除了用歌声表达我们的高兴、喜悦，我们还可以用什么方法？同学们的表演都很精彩，那就让我们一起和蒙古小朋友一起跳起来吧！”（音乐《草原就是我的家》）

4、歌曲拓展，表现音乐

同学们，蒙古族的小朋友邀请我们去做客呢

（1）出示蒙古包

（2）认识打击乐器：串铃、沙锤

（3）打击乐器伴奏

（四）快乐第四站：告别大草原

1、拓展延伸，激发情感

小小点歌台：了解其他关于草原的歌曲

2、同学们，这次快乐草原之行，你有哪些收获呢？大家来谈一谈。（学生自由的谈收获）

有机会，同学们可以跟着你的爸爸、妈妈到内蒙古大草原去旅游，亲自感受大草原的美，到蒙古包做客，品尝烤全羊。

第二课时

教学目的：

1、通过学唱《我的家在日喀则》，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

2、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。

3、引导学生探索、体验不同风格特点的民族音乐。

教学重点、难点：

1、有表情地演唱和表现歌曲。

2、第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、律动活动：

音乐：《我的家在日喀则》A段伴奏音乐

（一）师生共舞：鼓励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上老师的动作。

（二）学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞曲，并强调踢踏舞的基本节奏：（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲

三、欣赏活动：

（一）由律动导入西藏

（二）请学生说一说各自了解到的西藏

（三）播放多媒体：领略西藏风光

四、新歌教学活动：

（一）聆听活动：

1、初次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：谈一谈初听后的感受

2、观察分析曲谱。思考问题：哪些音乐知识已经学过？哪些音乐地方是不懂的，需要解决的？

3、再次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考问题：曲式结构有什么特点？

4、聆听并轻声跟唱。思考问题：歌词有什么特别？

（二）演唱活动：

1、拍读、学唱衬词

2、加进声势动作唱衬词：（拍手）

3、跟着录音完整地唱全曲，要求在所有的衬词处都加进声势动作

思考问题：你觉得哪一段比较难学？

4、重点学唱歌曲第二部分

A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”

B、加进声势演唱解决难点：（拍手）

C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉。

D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱（师生合作、生生合作）

E、跟琴学唱第二句，要求吐字清楚

F、完整唱歌曲第二部分（分别加进拍手、跺脚）

5、加进声势动作有地演唱全曲

第一、第三部分唱得轻快，唱出踢踏舞的节奏特点，第二部分的七拍长音唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱。

6、分声部演唱全曲

在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三部分采用轮唱

五、伸拓展活动：

欣赏藏族舞《我的家在日喀则》，并简单学一学

六、创编实践活动：

（一）请学生说一说家乡河北的变化。

（二）分小组讨论、改编第二部分歌词，并用《我的家在日喀则》的曲调唱一唱。

小学音乐《采山》优质教案、教学设计

《采山》教学设计 一、教材分析： 《采山》选自人民教育出版社三年级下册第五单元的一首唱歌课，歌曲采用了四二拍节奏，是一首民族五声调式作品。歌词朗朗上口，富有情趣，旋律流畅，节奏轻巧，展现了孩子们踩着小雨采山的愉快情景，表达了孩子们纯真的情感和对劳动的热爱之情。二、教学准备 ppt 课件、电子琴、纸杯 三、教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对劳动的热爱。 2、知识与技能目标：掌握歌曲中十六分音符的节奏，能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，认识并了解民族五声调式。 3、过程与方法：在模仿、合作、歌唱、创编音乐实践中，丰富学生的情感体验，培养学生的创新能力。 四、教学重难点 教学重点：把握歌曲的情绪情感，能够自信、自然有表情的演唱歌曲。 教学难点：准确演唱歌曲中的十六分音符节奏。 五、教学过程： （一）激发情趣，导入歌曲

1、听雨 让学生听一听是什么声音？ 生：“雨声” 师：下雨的时候山上的景色特别美，让我们伴着轻松的音乐一起欣 赏山间美景吧. 2、欣赏以歌曲伴奏为背景音乐的山间美景视频，让学生初步感受歌曲情绪。 （二）聆听歌曲，初步感知 1、初次聆听歌曲（范唱），让学生听一听小伙伴们收获了哪些果实？学生回答。 教师总结：山里人把进山采蘑菇，采木耳，采山菜等活动叫做采山，也就是今天我们要学习的歌曲的名字。 2、复听 听一听小伙伴们采山时的情绪是怎样的？ 学生回答。 师：孩子们为什么这么开心？ 教师总结（本课情感目标）。

3、旋律线 （1）跟老师一起画一画歌曲的旋律线，数一数有几个乐句？ 这些乐句有什么相同点？ 让学生说一说休止符的在这首歌曲中的作用 教师总结。 （2）找一找相同乐句，歌曲创作运用了什么创作手法？ 教师总结（完全重复的创作手法）。 4、模唱歌曲 要求学生跟老师的琴声用“la”模唱歌曲。 让学生体会歌曲的情绪情感熟悉歌曲旋律。 （三）节奏处理，难点突破 师：采山是一件特别有趣的事，即使下着雨也抵挡不了孩子们采山的热情。刚上山的时候还下着小雨。 出示四分音符的节奏。（从学生熟悉的四分音符入手） “谁能边打边读？” 然后解决八分音符、十六分音符。

人教版小学音乐教案设计

人教版小学音乐教案 小学四年级音乐教案：劳动的歌一、教学目标（一）能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。 （二）能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。 （三）通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。 （四）知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 二、教材分析 （一）《军民大生产》 《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945 年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。 《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10 段歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5 段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳

动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5 段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。《军民大生产》为C 商调式，由六声音阶写成。演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和” 的特点。曲调健壮豪迈，多采用同音重复与跳进相结合进行，有很强的动力感。节奏坚定有力，主要由十六分音符和八分音符组成，显得紧张有力量。 全曲由两个乐句构成一段体（单乐段）结构。第一乐句（第1～4 小节）分为两个乐节，第1、2 小节采用重复主音的手法，第3、4 小节强调“徵”音，形成模进。第二乐句（第5～9 小节） 的前三小节为快速的切分节奏及连续的十六分音符节奏，与前面的节奏形成鲜明的对比，将歌曲情绪推向高潮。最后两小节铿锵有力，是全曲的归纳和总结。 张寒晖（1902 ～1946）作曲家、戏剧家。河北定县人。1922 年入北京人艺戏剧专门学校学习戏剧表演，1925 年入北京艺术专门学校戏剧系学习表演和编导。1929 年毕业后在北京、西安等地从事中学教育、戏剧演出、民众教育和报刊编辑等工作。1941 年8 月赴延安。先后担任陕甘宁边区文化协会秘书长、戏剧委员会委员等职。1946 年在延安病逝。一生创作歌曲50 余首，大多自己作词。并作有配合革命斗争的秧歌剧。代表作品有：《松花江上》、《去当兵》、《游击乐》、《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格，朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。

小学音乐开学第一课教案【三篇】

小学音乐开学第一课教案【三篇】 小学音乐开学第一课教案一 一、做好榜样，先入为主 在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。 部分过程回放： 师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗”（一阵欢呼！） “谁最快安静下来，老师表扬他（她）！”（很快安静） “到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手” “看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。 “下面，请路队长整队、带队，” 二、游戏结合，利用音乐调控课堂 排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就理解：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。 部分过程回放： 师：“聪明的同学已经把身体坐正了。我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手）

“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。” “下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）” “这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应水平。” “不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！” 三、露一手，互相了解 作为音乐教师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。 部分过程回放： “同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗老师给同学们唱一首。” 师演唱 “其实，好声音就在我们身边，下面老师想听听我们班的好声音，谁是我们班最勇敢者，把你的歌声带给大家。”（请生唱一唱） “通过，刚才的演唱，老师和同学们，有了一点的了解，大家还想对老师有更多的了解吗” “那接下来老师跟打家做一个自我介绍。”（PPT隆重介绍自己，包括自己的兴趣爱好、特长、以前获奖的情况等） 四、与学生共同探讨“音乐在人们生活中的意义”

全新小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计.优选

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识，创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音

符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？ 生：简单介绍搜集到的太阳知识。 师：原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？ 学生回答：太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。 （1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。

人音版小学二年级音乐下册教案(全册)

二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。

2020小学音乐开学第一课教案

小学音乐新课程标准教材 音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 说课稿 / 小学说课稿 / 小学说课稿范文 编订：XX文讯教育机构

2020小学音乐开学第一课教案 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本说课稿资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 2019小学音乐开学第一课教案 教学内容 1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。 2、复习音阶、各种节奏、音符。 3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。 教学目标 1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。 2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。 3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。 教学难点 附点八分音符时值的演唱 教学过程

一、组织教学 1、安排好学生座位。 2、师生问好。 二、强化课堂常规 1、说明本学期音乐书的使用方法。 每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。 2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。 三、复习乐理知识 1、复习各种节奏及音符 (1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答) 出示各种节奏：××××- ×- - - 师：这是几分节奏念几拍? 生：这是四分节奏念一拍。 …… (2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。 0 0 5 5 5 . 5 .

小学音乐教案(最新)

第一课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 【教学目标】 1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。 2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等;合唱时声部和谐、声音优美。 3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 【教学过程】 导入 1987 年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。 这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。 这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。 2、学唱歌曲 (1)听一遍范唱录音。 (2)这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢?(师生共同讨论)

第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱(因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱)，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部(特别是最后两小节)。 (6)二声部合唱，是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 (1)初听《爱星满天》的录音。 (2)师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。 (3)复听。 (4)划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。 (5)再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。 按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲(也能背唱第二声部)，请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。 第二课时 【教学内容】 1、学唱歌曲《爱的奉献》 2、欣赏合唱《欢乐颂》

人音版二年级下册音乐教案

人音版二年级下册音乐教案 东亭学校小学二部田甜 第一课春天来了 教学目标 1. 通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 教学内容 聆听《春之歌》 聆听《春风》 表演《大树妈妈》 编创和活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 第一课时 内容： 1.歌曲：《大树妈妈》. 2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏. 重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。 准备： 琴录音机

一组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二新课教学 1导入新课 2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容 3 学习歌曲，（听唱法） 4 发现问题，解决问题 5 歌曲处理，歌曲表达了 6 表演歌曲 1）齐唱 2）个别表演 7 背唱歌曲 三小结； 第二课时内容： 歌曲：《郊游》 重难点： 演唱中正确运用各种记号 准备：

过程： 一组织教学 师生问好 二歌曲教学 1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪 2. 听唱法学唱歌曲 .3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 4. 表演歌曲 5. 律动表演 三、小结 第三课时内容： 聆听《春之歌》、《春晓》复习歌曲重难点： 体会不同体裁歌曲的不同风格 准备： 琴录音机 过程： 一、组织教学

1. 师生问好 2 .复习《大树妈妈》 二、. 表演唱《大树妈妈》 分小组表演，个别演唱。 三小结 四聆听《春晓》《春之歌》录音，感受音乐情绪及歌曲内容。 跟随音乐，做律动。 五小结 第二课难忘的歌 教学目标 一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。 三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。教学重点 能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。 教学方法 视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程和内容设计。 第一课时

小学音乐课教学设计

小学音乐课教学设计《我的好妈妈》 一、设计思想： （1）指导思想：小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以情感为核心，以关爱为爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。 （2）设计理念：本课音乐设计以音乐体验、表现音乐情感为主线。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神 （3）教材分析： 歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈，关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难，但是与歌曲配合却不是一件容易的事情，尤其对一年级的小朋友来说，演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏，考验小朋友的思维和口手配合的能力。 （4）学生情况分析： 一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。理解力和判断力也处于最基本的状态。对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。与此同时，一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。在音乐学习过程中团结合作能力，互助能力也会逐渐增强。 二、教学目标设计： （1）、知识与技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》，体会歌曲的情感，体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐色彩的变化。 （2）、过程与方法：根据一年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在小组学习的活动中培养学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。 （3）、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小关心他人，关爱父母，体恤父母劳动的辛苦，并为主动为他们着想，为父母做力所能及的事情。 三、教学重点：感受体验音乐情绪，并能根据自己的理解进行音乐表现。全体同学都能够边打这组节奏边演唱。 四、教学难点：最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱 五、教学准备 资源收集 录音机电子琴响铃歌曲磁带音像资料 六、教学过程： （一）、组织教学 （二）、课前律动 1、播放《小雨沙沙》，师生共同做动作表演，活跃课堂气氛。 2、听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听老师弹的是哪一条？（这一环节是最初的节奏训练，引出本课的知识点）并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》（熟练节奏的应用） （三）、新课导入： 1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人，引出要学到的歌曲，播放《我的好妈妈》 2.补充歌词：“劳动了一天”这句让学生来补充完整，目的是提高学生的注意力。 3.引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中，老师范唱，学士用为歌曲伴奏。 4.学唱歌曲：跟琴声与老师学唱，边唱边打节奏，学会后完整演唱两遍，给几分钟让学生配合节奏演唱。教师及时指导练习中出现的问题。 5.师生接龙：跟着伴奏师生互动来接龙，（这一环节可以提高学生的注意力，以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味）接着将打击乐器发给节奏打的准确的学生。 6.配打击乐：以音乐会的形式，下面的同学演唱，台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏，音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情：（出示自制的笑脸和悲伤的表情）将笑脸奖励给表情最好的学生。 7.创编：根据歌曲编成各个不同的动作，边唱边表演并加入道具（找2组学生） 8.新课拓展：提问：同学们，除了我们今天学习的歌曲《我的好妈妈》，还有谁知道有关于妈妈的歌曲？请举例说一说。 播放有关妈妈的歌曲的资料《妈妈和我》 （四）总结 同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们的成长过程中付出了爱和艰辛。虽然我们的音乐课就要结束了，但是我们对妈妈的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩的心去回报我们的母亲吧！（要求学生回家后唱歌给自己的妈妈听，并通过今天的学习更爱自己的妈妈，做一个更加懂事，听话的好孩子。） 五、在歌声中结束本课 六、教学反思 本课教学，主要是以贯彻歌曲的关爱之情来让学生体验情感的表达。以基本的音乐旋律为出发点，引导学生通过听、唱、奏等不同的表现形式体验音乐的旋律变化，更好的表现歌曲意义。充分发挥学生的潜质，使学生能够根据自己的能力学习不同的情感表达方式。使每一位学生都能感受到学习的乐趣。 [教学背景]

小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计

小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀 螺》教学设计 《陀螺》教学设计 教学目标 1. 聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。 2. 体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。 教学重、难点 1. 体验音乐中轻快节奏。 2. 体验作品欢快的主题，表现快乐的生活，并热爱生活。 教材分析 管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲──陀螺》。 管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共十二曲)中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：第一曲《进行曲──喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲──布娃娃》，第三曲《即兴曲──陀螺》，第四曲《二重奏──小先生、小夫人》，第五曲《加洛普──舞会》。 《即兴曲──陀螺》，a小调2/4拍，乐曲轻快，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。

曲例： 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案） 一、音乐导入新课 1.师：上节课我们一同欣赏了《竹马游戏》，童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。关于游戏的音乐作品也很多，老师节选了以前学过的一些儿童游戏的音乐片段，请同学们认真聆听，并用动作表现出来。 2. 播放以前学过的一些儿童游戏的音乐，请学生听辨。（音乐听辨） 3. 学生用动作表示。 4. 老师：大家一起说第一首乐曲是什么。 生：跳绳。 师：这是我们上学期学的，对吗？你们的记忆很出色。第二首呢？生：第二首是二年级学的《转圆圈》。 师：这是二年级上册的一首童声合唱，表现了彝族小朋友的快乐游戏。第三首呢？ 生：是《布老虎》，也是以前学的。 师：第四首呢？ 生：我知道，第四首是《踢毽子》。 师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？

人音版小学二年级上册音乐教案(全册)

小学二年级第三册音乐教案 课题:聆听《问声好》课时：１——１ 教学目标： 1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词，动作。 教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教学准备：电子琴，录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1 听音乐问好，律动。 2 新学期小结。 3 复习上学期内容。 二、基本部分： 1、聆听《森林水车》 a、完整聆听全曲。 提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。 b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。 3、聆听《早上好》 A 完整地聆听歌曲。 B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音，分组表演。 三结束部分： 小结。结束全课。 课题：表演《小麻雀》课时：１——２ 教学目标：１，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。 ２，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。 ３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一开始部分： １听音乐问好！ ２复习歌曲。 ３复习柯尔文手势。 二基本部分： １、表演《小麻雀》 a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

人教版小学音乐教案设计

实用标准文案 文档大全人教版小学音乐教案 小学四年级音乐教案：劳动的歌一、教学目标 (一)能够对我国各地、各民族的劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。积极参与结合学习号子的创造性活动。 (二)能够演唱具有浓厚劳动气息的《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。并表现出这两首歌曲的民族和地区特色。 (三)通过学习、演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《哈腰挂》、《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的特点与风格。 (四)知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 二、教材分析 (一)《军民大生产》 《军民大生产》又名《边区十唱》、《解放区十唱》。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。《推炒面》是广泛流行于甘肃东部的著名打夯号子。《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段

歌词，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词 实用标准文案 文档大全内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。《军民大生产》为C商调式，由六声音阶写成。演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和”的特点。曲调健壮豪迈，多采用同音重复与跳进相结合进行，有很强的动力感。节奏坚定有力，主要由十六分音符和八分音符组成，显得紧张有力量。 全曲由两个乐句构成一段体(单乐段)结构。第一乐句(第1～4小节)分为两个乐节，第1、2小节采用重复主音的手法，第3、4小节强调“徵”音，形成模进。第二乐句(第5～9小节)的前三小节为快速的切分节奏及连续的十六分音符节奏，与前面的节奏形成鲜明的对比，将歌曲情绪推向高潮。最后两小节铿锵有力，是全曲的归纳和总结。 张寒晖 (1902～1946) 作曲家、戏剧家。河北定县人。1922年入北京人艺戏剧专门学校学习戏剧表演，1925年入北京艺术专门学校戏剧系学习表演和编导。1929年毕业后在北京、西安等地从事中学教育、戏剧演出、民众

小学音乐课教案

小学音乐课教案 课题：上学歌总课时数：第1节 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱; 2、综合训练 3、欣赏：快乐的一天 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐) 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。 跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

(第12页发声练习曲，谱例略) 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应该做什么?”“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 歌曲处理： 中速、充满朝气地演唱。

人音版小学二年级上册音乐教案

人音版小学二年级上册音乐教案 第一课问声好 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排： 2课时 第一课时 教学过程：一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。

3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手） 第二课时 教学过程：一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。 4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5. 听录音，分小组编创歌词和动作。 6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。 2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 三、编创与活动 选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱：可选择串铃或沙球。 第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

最新人音版二年级上册小学音乐教案全套

20xx—20xx年最新人音版小学二年级上册 教 案 任课老师：

第一课问声好 教学目标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学内容 聆听《森林水车》 编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。 编创与活动 教材分析 1．管弦乐《森林水车》 《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的《在钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的铁匠》并列为三个著名的描绘性标题乐曲。 艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯爵夫人》、《米达斯王》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦乐《森林水车》等。艾伦贝格写过很多 作品，只有这首《森林水车》流传最广。 2．歌曲《早上好》 《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅 上口。 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌 干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 3．歌曲《小麻雀》 《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小 朋友待人有礼貌的道理。 第一课时 教学要求： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？

小学音乐教学设计

小学音乐教学设计 篇一：小学音乐教学设计与反思 教学设计 篇二：小学音乐教学设计《茉莉花》 小学音乐教学设计《茉莉花》 教学目标 1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》 2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 3、了解其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 教学重、难点 1、学唱歌曲；感受不同风格特点的《茉莉花》 2、感受歌曲旋律线的起伏。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、学生随音乐律动进教室

2、导入新课： 师：同学们，你们听老师弹的旋律是什么乐曲？（教师弹奏《茉莉花》）师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长什么样子？今天老师也带 来了一盆茉莉花，你们看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么 样的。 生：茉莉花的花瓣很小，白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》。 二、学唱歌曲 1、听录音范唱 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。（播 放课件，聆听歌曲） 生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。 师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌，旋律没有 大起大落，表现了江南民歌委婉、柔美的特点。 2、介绍歌曲《茉莉花》 师：同学们，早在明代的时候就有了这首歌曲，那个时候歌名不叫《茉莉花》，叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的 南京小调。 3、学唱旋律

（1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律 （2）视唱曲谱 （3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏） 4、学唱歌词 （1）教师钢琴伴奏，学生有感情朗读歌词 （2）讲解歌词，挖掘情感（“芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点） （3）教师钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲 三、艺术表现 1、全班有感情的演唱歌曲 2、小组讨论：怎样演唱才能更好的表达歌曲的情绪？ 教师指导学生用悠长的气息来演唱歌曲，根据旋律的走向加上适当的力度、速度标记，感受不同的力度、速度变化可以使歌曲表现的更加完整。 四、相关文化 师：除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》

小学音乐节奏课教案

小学音乐节奏课教案 【篇一：节拍教案】 【教学目的】 一、复习巩固节奏知识点，从而掌握有关节拍的音乐知识,了解节拍 在音乐中的表现作用。 二、熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式,并能富有表情地 指挥较简单的一段体四二拍、四三拍、四四拍的歌曲 【教学重点】 了解不同的节拍及其表现作用 【教学要求】 一、通过聆听、游戏、用强弱不同的力度指挥表演歌曲等音乐活动，感受节拍的强弱规律,学习了解有关节拍的音乐知识,了解节拍的含义 二、熟悉掌握四二拍、四三拍、四四拍的指挥图式 【教学过程】 一、复习节奏知识 1.知识回顾 x代表一个苹果，代表被平均切分的苹果，表示两个八分音符； 2.火车座位任你挑小游戏。 用x、 xx分别表示中年人、儿童、青年人，用x、 xx节奏型，按 照2/4、3/4、4/4的规律来任意安排乘客在小火车中的位置，从而自 创一条四小节的节奏型。 二、新授知识

每个小火车的每节车厢里也有规律，在2/4、3/4小火车里，第一个位置都是最大最舒适的，因此它们的强弱特性分别是：2/4强弱；3/4强弱弱。在4/4的小火车里，除了第一个位置都是最大最舒适的，第三个位置也较为舒适，因此它的强弱特性为：强弱次强弱。 1. 用拍手掌的方式分别感受2/4、3/4、4/4的强弱规律。 （1）你拍我猜 老师按强弱拍手掌，学生感受并给出是2/4或3/4或4/4的答案。 （2）听歌曲猜节拍 (一) 回顾复习歌曲《小小鼓号手》 (二) 回顾复习歌曲《童心是小鸟》 (三) 回顾复习歌曲《大雨小雨》 三、常见节拍类型小结 运用和实践:四、常见节拍类型二四拍、三四拍、四四拍的指挥的学习和练习 (一) 2/4拍歌曲《小小鼓号手》指挥学习及练习 (二) 3/4拍歌曲《童心是小鸟》的指挥学习及练习 (三) 4/4拍歌曲《大雨小雨》的指挥学习及练习 小结:本节课我们主要通过一些歌曲的学习欣赏,对常见的节拍类型有了一定的认识并通过指挥的学习和练习我们更加深刻地理解了这一知识 第二教时 【教学要求】 一、本节课通过欣赏进一步深刻理解节拍所特有的表现功能

小学音乐优质课教案

小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案：《水上音乐》教学内容： 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习：短曲填充 3、选用内容：学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标： 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》，体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期，英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习，提高学生器乐的视奏能力，增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程： 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容：表演及唱。 3.器乐练习：(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习

1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问：18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问：这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示：弦乐，圆号，小号)聆听全曲(问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结，这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制，而是应该让其发挥，适时指点，指导也从感性、曲调通顺出发，而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词，试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主，相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主，适当点拨为辅。重在参与，强化过程，淡化结果)全班交流展示，教师点评。

最新人音版二年级上册音乐教案

第一课问声好 教学目标： 1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排：4课时 第一课时 教学过程： 一、表演《早上好》教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三拍子8小节；二拍子8小节)。 提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》教学基本要求 1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。 聆听后回答：音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 三、编创与活动 1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。 2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟说早早早，你为什么背上小书包。（拍手） 第二课时: 教学过程： 一、表演《小麻雀》教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。