如何学好英语,英语学习中常遇到的问题

1、听力方面，中国人听英语总会在脑海中转化为中文，所以理解速度会慢一点。怎样听听力资料才能有效的提高？

2、平时写作文或回答问题、对话，有时想到的意思很难找到合适的英文单词去表达，是不是一定需要多练习呢？

检举| 2011-10-12 21:17

最佳答案

第一个问题，（不知道你是否能够理解）从信息论和控制论的角度来说，听力其实是一个获得信息的过程。所以你听得时候，应该重视的是信息的内容。因此，想要有效的提高，你不能在从“中国人听英语总会在脑海中转化为中文，所以理解速度会慢一点”这个角度去思考问题了，而是必须去想，你如何提高获得信息的能力。简单的说，你要思考的是如何从一种听觉的信息转变为视觉的信息，更高级的是听力加上视觉的信息，就好像听到一个apple，你的反应不应该只是苹果两个中文发音，而应该是苹果的形状，更加的是苹果这两个字的中文发音加苹果的形状。在这里建议你看看关于记忆的知识，百度百科里很详细。相信你要是仔细看的话，可以有很大的收获。

第二个问题，作文别无它法，多背经典作文，熟悉文章一般结构，一般的承接句。合适的单词的话，只能平时去多记单词了。

我想请问在校的大学生们学习英语所存在的一些问题

2005-8-25 20:48

提问者：第五念奴|悬赏分：10|浏览次数：2131次

尽管英语学习者在学习过程中付出了许多的时间和精力，但每个人的收获都是不同的。

许多的人会在通往英语目的地的路途上碰上许多的问题甚至停滞不前，往往这些人占据了学习者中的绝大多数，他们的情况被称为FOSSILIZATION即语言僵化。

所以我想请问各位在学习英语时所存在的一些问题是什么。以及各位对学习英语的价值取向和心理特点的一些看法。

谢谢！

检举| 2005-8-27 23:49

最佳答案

我是过来人，从高中开始就英语成绩比较好至最后以英语为专业再至如今的外贸工作。我觉得学英语个人兴趣非常非常的重要！这个大家都该有心里体会的。如若没有兴趣的就不要到这留贴了（兴趣不是指信心，但若没信心，我想兴趣也有限……）

关于学习英语的方法。我觉得死背单词，狂做题是最stupid的做法，绝对……虽然我高中时也是这么过来的，而且我发现在大学以前的英语学习也只有通过这

个渠道才能获得较大的知识与信息量（不管是主动还是被动的，效果确实如此）。这个我想大家也会有同感。

但是到了大学，如果还是这样学习的话，不FOSSILIZE才怪。不是刺激谁，我到最后考完8级，包括以前考专四、大六，那种单词书我都没看过。好像只有专四、大六的时候，稍微翻了几页（确实也只能用几页形容）。卷子也只主动做过几份……

不是说我是有英语天分的人，因为我觉得我一直不是……但是我知道，考试时更多出现的情况不是说这题为什么要选这个地感觉，而更多的是这题就选这个地感觉。或许会有人说你是狗屎运，都猜对答案。其实不然，这个就是日常英语的积累到考试时的直觉反应。我想考试的最高境界就是此吧！我不认为哪个中国人参加给外国人准备的汉语考试，会从语法角度做题吧……更多的就是日常的积累，或者说是语言习惯。

那么这种日常积累怎么做呢？！我个人的做法就是尽可能在日常生活中接触所有自己感兴趣的英语相关事物！注意：首先是主动，不要自我强迫，自我强迫的话虽然也是主动的外在表现，但内心还是不情愿的，那这样效果绝对大打折扣！！！其次是要感兴趣的，不是说英语相关都好，如果你不喜欢英文原版名著，那你就不要浪费时间去读这种拗口的古英语。呵呵，不是说英语名著不好，主要因人而异。我是个不太爱看书的，所以，这是我最排斥的！不要骂我啊！哈哈！

1.比如我很喜欢玩电脑游戏，有时很难得有下载资源但却是英文版，但强烈的玩的欲望会使我完全忘记语言带来的困难。不懂单词怎么办，查呗，不然看不懂的游戏怎么玩？！而且游戏情节中出现的单词跟日常接触可完全不一样。这个也许也只有游戏玩家能够体会其中得奥秘了。但我确实在考试的阅读中看见过一些孤僻的单词是游戏时出现过，毕竟游戏的词汇受故事时代背景的影响很大，因此词汇会比较集中于某一专业领域。那时有种异常的庆幸感……呵呵

2.我很喜欢电影，而且是英语电影。不是说因为是英语，才喜欢。而是我从小就喜欢看外国片的习惯使得现在现在电影的动机绝对是兴趣使然，后来因为学了英语，感觉既然看外国片不看原声的简直就是一种亵渎，所以才开始看原版片，当然中文字幕还是要的，我不是为英语才看电影……但时间长了，有些经典的短句你若还记得话，那一点是英文版的，呵呵~~~而且日常交流相当实用。

3.我很喜欢美国的情景喜剧。从小时候的成长的烦恼到现在的老友记，还有sex and the city……我都是忠实观众，同样，不是因为英语才喜欢。如果选成长的烦恼，我绝对看国语版，不适应英语的发音，但其他的，呵呵，当然原版了，主要国语版的也没有，而且配音太过僵硬，影响剧情可看性……这些片子中的英语可以说是经典的经典的日常美语，实用性大大高于电影中的。而且这种无意识记忆很神奇。曾经我自言自语中突然冒出一句英语不知怎么想到的，怎么也想不起出处，一直以为是自编的，还不敢用。后来居然在电视剧中听到才意识到原来是这里学的。呵呵，这种学习才叫积累，而且无意识的积累效果绝对惊人!

4.为了克服不敢开口跟老外说英语的心里障碍，我大四时去多思国际英语报了高级口语班。我想，很多中国人纵然会开口说英语，但估计也就是跟中国人说，很

巧记英语语法的口诀20个

1、英语的词类 句子要由词组成，英语词类有十种： 句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容： 冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。 词类功能掌握了，造句之时好运用。 2、语序歌 主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。 状语位置更特殊，不能全和汉语比。 3、肯定句变一般疑问句 have和be提句首，其它助词Do开头。 时间、人称由do变，动词只把原形留。 谓语助词有几个，第一助词提句首。 4、肯定句变否定句 否定词语加not，放在be和have后。 其它要加动词do，do的后面加not， 时间、人称由do变，动词原形总保留。 谓语若是助词多，not紧跟第一个。 5、名词的所有格 名词只变数，不分主宾格。 人和动物类，可变所有格。 撇(’)后加s，相当汉语“的”。 时间、距离等，也变所有格。 6、名词变复数 单数变为复数式，加上“s”统言之。 下列结尾名词后，要加“s”先加“e”： 发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。 有些名词变复数，词尾变化要注意： “y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”; 遇到“f / fe”，有时需要变“ve” 少数名词不规则，特别情况靠硬记。 7、时间名词前所有介词的速记 年月周前要用 in，日子前面却不行。 遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。 要说某日上下午，用 on 换 in 才能行。 午夜黄昏用 at，黎明用它也不错。 at 也在时分前，说“差”用 to，说“过”要用 past。 8、介词用法歌 介词加宾语，才能有实意。 表、定、状、宾、补，词组在句里。 9、介词顺口溜 in 在……里，out 在……外， 在旁边的是 beside，靠近的为 by。 on 在……上，under 在……下， above 在上头，below 在底下。

如何快速学习英语语法

如何快速学习英语语法 如何快速学习英语语法 3.对基本语法即简单句的五种基本类型必须烂熟于心，熟练运用，因为所有的长、难句都是基于这五个类型展开的。 4.对复合句的三大基本类型之定语从句和名词性从句要做形式多样的造句练习，填关系词及连接词练习，单句改错练习，同异句比 较练习及长难句分析练习，一定要在高一把基础打扎实。 5.线话英语的.王老师说：“学习语法一定要认真听取老师在课 堂上的分析与讲解，归纳与总结，切忌把学习英语的大部分时间耗 在啃语法书，做单选题上，这样做对提高英语收效甚微。” 6.建立一个错题库，从高一起就把自己在练习、考试中做错的，或是蒙对的题进行整理，分析在错题集上，并经常温故而知新。这 样三年下来就是一本不可或缺的，为自己量身定做的宝典，并为自 己的后续学习打下基础。 7.把学习语法与单词记忆相结合。只是死记硬背许多单词，既感觉学习英语枯燥，又无多大实际意义，同样如果只是多学习语法， 遇到许多单词不知其意，也不会理解语法，而且英语语法中许多特 殊用法必须结合单词去运用和练习，才能真正掌握语法。故应把二 者结合起来一起学习，在学习语法中练习记单词，背单词时学习语法。另外还可多读些英语文章，同时学习单词和语法。 8.此外，英语学习离不开大量的记忆。每日背3--5句课文中的 美文佳句；每个单元后的LearningTip或Readingforfun都是很好 的记诵材料。 9.及时复习，巩固知识。学了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，学习语言也不例外。因此不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语 的信心与决心，即使今天记住的单词明天遗忘也属正常现象。问题

在于如何减少遗忘的程度？善于类比，总结知识，把所学的知识与过去学的有关知识进行横向和纵向的比较和联系。

基础不好怎么学好英语

基础不好怎么学好英语 一、词汇积累的作用及方法 词汇是语言的核心。 我们都知道，任何语言的学习，起初都是词汇的积累和再应用的过程。这是铁定的事实。在进入这个话题之前，我们必须首先明确 英语学习的态度。积极的态度能取得事半功倍的效果。英语学习是 一项需要全身心投入的事业。它不是坚持数十天就能打赢的一场战斗，而是数十年不断追求，才可能有所小成的一场持久战。或者说，是没有尽头的马拉松比赛，只有对英语的热爱，才能支持你不断地 努力。所以学习英语要有积极正确的态度。不急不躁，稳扎稳打， 一步一个脚印，向前迈进。 理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。在不同时空，与同一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。 与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐 渐降低。所以当天记过的单词要及时复习。方法：第一次记完一个 新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各 复习一次(共7次)，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。 具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天 主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。 1.使用分类群记，形成单词链。 联想是记忆的最好伙伴。分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察，寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。就单纯记忆单词，这的确是个好办法。分类的根本依据：

话题。与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。 词缀。以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而且可以进一步形成更广泛的联系。 词性。对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。 拼写。字母组成上的特点，是最直观的外在表现。 词语接龙。 2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。 背诵是非常原始的英语学习方法，但也是非常积极、有效的学习方法。优选一些名家名篇，做为背诵的素材;或从课文中精选一些精 悍之作，作为研习的精典，不但能够迅速提高语感，而且容易激发 兴趣，形成活生生的词库，为单词的准确使用打下良好的基础。所 以“背”只是方式，“用”方为根本。如果在背诵的过程中，能够 用心体会语言的基本组成规律，琢磨“说”的方法与技巧，摸出 “洋味”十足的真谛，英语还愁学不地道吗?一个单词有数种意思， 但是在一个具体的语境中，它的意思又绝对是一定的。所以说，“背”单词，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文当是学英语一绝，这不难理解吧? 3.勤归纳和总结，吃透固定搭配。 勤归纳总结，能有效地帮助我们熟悉固定搭配，通过联想，类比，思辨，抗击遗忘，当然也提高了记忆的效率。但是，“记”只能是“记”，是记忆过程一个粗浅的层面。“吃透”是量变过程中的质变。 4.灵活使用词典，突破高频词。 英汉词典是英语学习者的必备工具。如果逢词必查，必然造成对词典的过分依赖，同时也形成阅读过程中一个明显的心理障碍，即 没有词典就难以成读。要知道，放弃积极思考的学习，知识的种子 既不会开花，更不会结果。但是对于极个别的高频词，如果不去查

怎样学好英语语法

怎样学好英语语法 caveman "语法是语言的法则。"英语语法是英国语言的实际用法，是通过语法家的调查研究、分析、综合而总结出来的，不是凭空臆造出来的。任何人使用英语，不管他是否学过语法，都必须依照语法。我国的英语学习者大多是成年人或十多岁的青少年，或者理解力较强，或者模仿力较强，在没有英语环境的情况下，学习语法，了解所学语言的规则，可以缩短学习过程，掌握英语的规律，尽快提高听、说、读、写、译的能力。 一、学习英语语法的目的： 主张英语语法可以不学的人往往这样说：我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。这种实践出真知的说法，绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人没受过很好的教育，更不懂高深的语言学习理论，但一直有这样的看法：在我们中国，百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围，所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），既给你能解释语言现象的鱼，又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。何乐而不为呢？语法学得好可以缩短学习时间，提高学习效率。 二、学习英语语法的范围： 学习英语语法的范围，指的是学习英语语法需掌握的内容程度。既然我们学习英语语法的目的那么简单实际，到啥山唱啥歌吧。范围不必很大，也就是说面不宜太宽，点也不宜研究太深，毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。另外，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。有了整体感，可以揭开英语的神秘面纱，知道了对手的模样，就知己知彼了；有了整体感，对语言就有了“君临天下”之气，加之不懈的积累，从掌握语法的必然王国，进而出入语言的自由王国。 三、学习英语语法的方法： 语法学习是英语学习中的难点，不要说是针对少儿或者青少年，就连一些成年人学起来也时常感到很吃力，甚至一些以英语为母语的外国人，对于语法中的一些难点问题都不敢百分之百的确定。因为英语语法种类繁多，再加上其自身的枯燥性，使得一些孩子很难从中找到学习的乐趣。而实际上，对于语法的学习，只要本着实用的原则，与语言的运用结合起来，语法的学习也是富有乐趣

基础差的家长如何帮孩子学英语

https://www.sodocs.net/doc/b712421028.html, 文章来源：https://www.sodocs.net/doc/b712421028.html, 基础差的家长如何帮孩子学英语 父母在孩子的英语学习中，应充当什么角色? 孩子学习英语的最佳同伴 很多家长[微博]说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动画片，人家能听得懂，我听不懂，别把孩子教坏了!其实，如果你觉得自己的英文水平差，不妨和孩子一起学，做他最佳的学习同伴，而不是你永远比他知道的多，你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学，可能效果会更加好。比如看英文动画片，家长就和孩子一起学，一起来抢答，看谁猜得多。 孩子学英语持之以恒的鼓励者 鼓励孩子，这一点所有教育机构都在说。但持之以恒地鼓励，的确很难做到，但大家要尽量去做。 教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看，其实很简单。比如：利用下班回家坐车、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，录一些孩子咿呀学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么内容?今天玩什么游戏?我就?常这样做，感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做，有时候可以让她自发玩一些游戏。每天20分钟时间，不会特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。 孩子学英语轻松、自然语境的创设者 上英语辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，英文很重要，咱们得好好学,但这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。 重要的是，要让孩子体会到英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了。

高中英语如何学好词汇和语法

高中英语如何学好词汇和语法 词汇是语言的核心。 我们都知道，任何语言的学习，起初都是词汇的积累和再应用的过程。这是铁定的事实。在进入这个话题之前，我们必须首先明确英语学习的态度。积极的态度能取得事半功 倍的效果。英语学习是一项需要全身心投入的事业。它不是坚持数十天就能打赢的一场战斗，而是数十年不断追求，才可能有所小成的一场持久战。或者说，是没有尽头的马拉松 比赛，只有对英语的热爱，才能支持你不断地努力。所以学习英语要有积极正确的态度。 不急不躁，稳扎稳打，一步一个脚印，向前迈进。 理论研究证明，记忆单词的最好办法就是与一个单词“多见面”。在不同时空，与同 一个单词约会七次，足以爱其声，知其形。 与同一个单词约会七次的方法：根据艾宾浩斯的记忆遗忘曲线，新学的知识在第一天 之内的遗忘率最高，在第2、3天之后遗忘率逐渐降低。所以当天记过的单词要及时复习。方法：第一次记完一个新的单词，当天一定要复习1-2次;然后在第2、3、7、15、30天 各复习一次共7次，再加上平时阅读时多留意这些新记单词的用法，就不会忘记了。 具体记单词的方法：除了我们常用的根据读音规则记忆法;同义、近义、反义词记忆法;联系记忆法;构词法记忆法等方法之外，今天主要给大家介绍另外几种单词的记忆方法。 1.使用分类群记，形成单词链。 联想是记忆的最好伙伴。分类群记，主要在于对一定数量的单词，通过仔细的观察， 寻找其相关切入点，如同找一条线，把珠子串起来。就单纯记忆单词，这的确是个好办法。分类的根本依据： 话题。与同一话题相关的单词，自然成为一个词簇。可以随着词汇量的增加，不断放射，伸展。 词缀。以同样的方法构成的一组单词，通过比较认识，不但有利于掌握构成方法，而 且可以进一步形成更广泛的联系。 词性。对于一组单词中，少数的几个单词，可以用词性相联系。 拼写。字母组成上的特点，是最直观的外在表现。 词语接龙。 2.加强短文背诵，增强“词不离句”意识。

英语基础较差的学生如何进行第一轮复习

英语基础较差的学生如何进行第一轮复习 导读：一轮复习中，对于英语较差的学生来说，要适应学校复习节奏，赶上其他同学，必须做好四个基本功：基本词汇、基本短语、基本句型、基本语法。 进入高三复习阶段以后，对于那些英语较差的学生来说，马上感到和别的同学有较大的落差，所以在复习过程中很难适应高考的复习节奏，更加谈不上和老师的复习同步进行了。面对这种状况，必须及时合理定位，找准复习的目标，采取务实的态度，在有效学习上下功夫。 1.过好基本词汇关。 回归高一，回归基础。从高一开始，把必修课的词汇过一遍，把常用常考的词汇作为重点。其中以动词为中心（重中之重是感官动词、使役动词、联系动词、带不定式做宾语的动词和带-ing动词做宾语的动词）。除此之外，还要熟读课本后面附录的不规则动词。 2.过好基本短语关。 基本短语课分为几类：1）动词短语；2）介词短语；3）形容词短语；4）其它短语。在这四类短语中，又以动词短语为主，要特别留意动词和介词的搭配以及动宾搭配。 3.过好基本句型关。 基本句型最重要的就是五大基本句型，另外在加上课本中出现的主要句型。要把握句型的基本结构、特点以及相关的变形（如；肯定、否定、疑问、强调、倒装等可能变化的句型）。掌握基本句型的最有效方法就是模仿造句，再加上朗读和背诵。 4.过好基本语法关。 基本语法包括动词的基本时态和语态、主谓一致、非谓语动词、名词性从句、定语从句和状语从句。掌握基本语法的最佳途径就是先熟悉基本概念和规则，然后与具体的语境或语篇相结合，再加上强化练习。 总而言之，过好这四个基本功是前提，然后才有可能进入能力的训练阶段。过基础关不能有急功近利的思想，要一步一个脚印，水到渠成。

如何真正通过学习语法来学好英语-.doc

如何真正通过学习语法来学好英语? 【英语方法】 曾经何时，中国的英语教育那么的注重语法，竟然在考试中考出“过去将来完成进行时” 或者又让你记得名词单复数的十几二十条的规则，才能做出一道破题。 而当今的英语教学，则提倡实用的口语教学——实用才是硬道理！满城的英语培训广告词——“脱口而出”“口语不需要语法”“语法，见鬼去吧”等等——都在贬低语法的重要性。中国的英语教育观念，似乎从一个极端走向了另一个极端。 在我看来，看到一些(注意仅仅一些)变态的语法就否定语法重要性的英语教育者是幼稚的。让我们来考察一下英语好的人，都是通过什么方法学习的。 第一种人：不通过正规死板的语法学习，但是英语竟然达到很高的交谈和阅读水平。

我不否认不学语法照样能学好语法，比如通过出国，大量的阅读，又或者是在国内找个外国的女朋友，这样是可以学好英语的。这种人的幻觉是，学习英语不需要语法。而语法是体现语言表达的规律，这些人通过交谈和阅读把英语学好的人必定是已经习惯了这种规律，也就是说他们已经习惯了这种句子表达的结构，所以他们下意识的已经学了句子表达的顺序和结构了。 而大多数人没有跟外国人直接交流的机会，同时又不喜欢大量的阅读，所以导致他们的英语一直都很难提高。 第二种人，是通过有效的语法学习把英语学好的人。比如说我自己。 我的英语基础很差，2001年参加高考的时候，我只得了59分(满分150分)；四年之后，我则在十个应聘者中脱颖而出，成功站在了英语培训的讲台，开始了英语教师的生涯。我的经验就是通过学习有用的语法(注意是有用的语法)。 首先应该学习有用的语法并把这些语法应用于我们的写作和阅读，最后经过训练达到忘记语法的过程(因为已经习惯语法，不再认为是语法)。我认为在学习任何知识的过程之中，首先必

英语太差应该怎么学才有效

英语太差应该怎么学才有效 背单词 单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据情况，背单词的时候一定要把读音结合上。背名词 的时候要结实物背，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己 准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上， 随时随地进行记录。 口语练习 多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。 阅读技能 坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。 最后，多背一些作文模板，在需要用的时候可以活学活用。 积累词汇 如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视 频上的内容了解英语的基础知识等。并且需要购买一本中英的英语 词典，让你在学习英语的前期掌握足够的英语词汇。 学习语法 语法是语言的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律 的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性和系统性的特点。学习 语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也

就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。学习语法可以通过课本、书籍、网络等方法加强练习。 多读、多背、多写 学好英语，还要有坚持不懈的精神，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章(读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读书籍)是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 勇于交流 前面3点可以让你很好的读和写了，但是只会读和写对于学习一门语言来说是远远不够的，我们还要学会怎样与人交流。敢于开口说英语，不要怕犯错误，人人都会犯错，这是在所难免的，加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。 学好英语的建议 1.真心喜欢英语，把英语当做兴趣，兴趣爱好你才会有动力想去了解它。 2.去英语专业旁听上课。学习专业英语的上课内容和学习方式。 3.多去英语角，和外国人沟通，也可以加他们联系方式，平时用英语沟通。 4.多读多看，找些英文原版的著作，开始时别太难太长，不明白的就去查。 5.每天早上收听英文新闻，多看外国报纸新闻还有演讲。 6.美剧英剧这种对于提升英语并没有太多的用处，但是对于锻炼你的语感，营造口语气氛有些作用，但是妄想看欧美剧欧美电影就能学好英语是不可能的。

如何教好初中英语语法

如何教好初中英语语法 初中英语语法教学是英语教学的重要组成部分，是贯穿于基础英语教学中的一条主线。如何运用有效的教学方法组织英语语法教学，是英语教师应该关注的问题。然而，实施新课改以来，由于对新课标英语教学认识的偏差，致使相当多的老师们片面强调对学生语言交际能力的培养，过分强调口语的重要性，从而忽视了对语法教学的研究，导致了目前的英语教学由原来的“哑巴教学”向“文盲英语”发展的趋势。其实，新课标下英语交际法的深刻内涵是：在口语交际中尽量回避语法的机械性，而非排斥语法教学。在实际操作上，是离不开语法教学的。 我总结了多年的教学经验，结合新课标英语教学的新理念认为，在实际教学中要搞好语法的教学首先必须认清语法教学的难点，及目前教学中存在的问题。 一、语法教学中存在的难点 1、英汉思维、英汉表达的差异 中国人与西方人在对问题的表述方法上，确实存在许多差异，这些差异束缚了学生，成为他们英语学习中的困难。比如说，在地址表述中，英文是由小地点到大地点表达；而汉语，则习惯于由大地点到小地点表达。再例如，汉语表述：桌子上有几本书？英语则表述为：There are some books on the desk.这种表达的差异性，在扭转过程中，因需要调整、适应而造成一定的学习困难。 2、语法项目纷繁复杂 每个单元都有新的语法项目，这些项目重现率低，运用机会少，也致使学生学习起来感到生疏。例如，在英语教材的单元中，蕴涵着各种基本句型和名词、形容词、代词等各种词性，还有主语、谓语、宾语、补语、状语、定语等句式结构，以及相关的时态和语态的使用方法等等，都对学习形成压力。 3、语法教学单调乏味 语法教学由于理论性强，教师发挥性差，互动性少，使得教学内容枯燥而不具备生动性，学生容易产生畏难情绪；课堂气氛也往往沉闷，学生易产生疲劳心理，这些都对语法教学效果提出了挑战。教师若不能正视这些客观性，把语法带到生活情境中讲解，就会陷入枯燥教学境地。 二、语法教学中存在的问题 1、课堂操练仅留于形式 有些教师在课堂中不应直接讲解语法，语法教学会减弱学生学习英语的兴趣，会使学生产生厌学情绪。于是就出现了这样的现象：教师在语法教学中要求学生一味进行机械模仿操练，不引导学生观察语言结构、归纳语法规律，表面上学生通过操练能较流畅地表达，但学生并没有真正理解掌握语法知识，在实际交际中不能运用准确和得体的英语进行口头表达，也写不出几句完整的句子，难以实现语言高质量的输出。 2、直接讲解仍不时出现 有些教师在让学生模仿操练后，生怕学生不能记住语法知识，于是采取“先操练后讲解”。在学生操练之后，教师直接讲解语法知识，单向灌输，学生被动记忆。学生虽然在较短时间内似乎掌握了目标语法，但没有经过思维，被动获得的知识难以内化为语言能力。于是，就出现了虽经多次讲解的语法，学生仍不会准确运用的现象。 3、训练内容缺乏语境支撑 在模仿操练中，很多教师仍仅关注语言的形式，所设计的操练形式和内容往往存在“为了训练而设计”的现象，忽略运用语言时所需的语境。在特定的言语环境中学生表面顺利实现了语言的准确输出，但在具体语境中仍不会灵活运用。语言实践是提升语言运用能力的必要

基础比较差怎么才能学好英语

基础比较差怎么才能学好英语 第一：明确自己确实有必要学习英语 我们说英语首先是一门知识，知识的掌握离不开记忆，同时英语又是一种技能，听说读写的能力就是一种技能，而技能的掌握需要 重复训练才能掌握。英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不 需要很高深的智力，学习英语不是创造发明，不需要刻苦钻研，所 以只要有记忆力的人理论上都可以学会英语。既然选择开始学习， 就不要轻易的放弃，明确最初的目标 第二：树立必然可以掌握英语的信心。 明确的学习需要，自己真的非常渴望学习英语。并且自己将会有足够的时间，那么就不要犹豫，抓紧开始学习。计划开始学习之后，要破除自己的不自信心心态。基础较差的人，一般在学校的时候就 对英语有恐惧症，所以对自己的信心往往不足。总是怀疑自己是不 是有能力学好英语呢?这种怀疑的心头导致经不起挫折，一旦发现达 不到学习目标，或者效果不显著，往往就会放弃了。树立掌握英语 的自信，是基础差的人第二要做的事情。那么信心从何处来呢?一个 是已经掌握了英语的人的激励，可以多了解成功掌握英语的故事， 很多人文盲也可以很好的学会了英语，并且能够流畅的跟外国人交流，只不过他们也可以说是英语文盲，只能听说，不能阅读和书写。但是比较起他们来，你是不是应该有了必然可以掌握英语的自信呢? 信心的另一个来源就是不断的进步，要保证自己的学习能够让你不 断感受到进步，所以很多专家要求学英语要做到量力而行，这很关键。不要上来就学一些难度太高的材料，或者信誓旦旦要背诵一本 词典，或者要借助词典读一本名著。这都是不现实的，首先可以确 定一般人做不到，其次基础差的人应该也是一般人，不是那么有毅 力的人。邓人友QQ:10463614565所以，这些不切实际的事情想也不 用想。要从自己能做的事情，并且可以给你带来成就感的事情做起，

如何让小学生学好英语语法

如何让小学生学好英语语法 在孩子学习英语的入门阶段，重要的是培养他们的语感和词汇量，有了初步的阅读能 力以后，就应该让他们学习一些语法知识。没有足够的语法知识，是不可能真正学好英语的。学习语法时，要尽量通过熟练背诵例句的感性方式来学习。例如，在学习动词的四个现在时态时，可以让学生分别用汉语和英语熟练背诵下面四个句子： 我通常在餐厅吃早餐。（一般现在时） 我正在餐厅吃早餐。（现在进行时） 我吃过早餐了，不同你去餐厅了。（现在完成时） 我才吃了三分钟早餐，还没吃饱呐！（现在完成进行时） I usually have breakfast in the dining hall. I am having breakfast in the dining hall. I have had breakfast，I won’t go to the dining hall with you. I have been having breakfast for only three minutes, I am not full. 通过例句的背诵，学生可以对语法知识有个感性的架构，在阅读中去套用，去巩固。在开始教小学生语法时，应尽量避免使用公式化的方式，例如让学生背诵：现在完成时是由助动词have (has)加动词的现在分词构成。这样会让孩子对英语语法产生惧怕。 1.数词变化规律及读法口诀 两大数词基和序，前表数量后第几。构成先谈基数词，1 至12 请认真记。 13 至19teen 结尾齐，ty 结尾表示几十。若要表达几十几，几十短横1 到9。 One hundred 一百记，若表几百几十几。几百and 几十几，基数规律上述里。 再把序数谈仔细，第一至三独立记。第四至十九结尾th,第20到九十有规律。 基数基础y 变ieth。第几十几有特例，第几十由基数起，几用序数有道理。 第一百one hundred。若说第一百几十几。One hundred and 第几十几。谈此即告一段 落。 2.一般现在时用法及句型转换口诀 经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。构成除单三皆动原式。若逢动词第三 人称体， 动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，动词原形之前加don’t,除单三人称 外无特例。 单三式前doesn’t 动原基。句首Do,Does 疑问起，Does 用单三人称限制，单三还原 形没大问题。 3.变动词单三人称口诀 一般情况动词尾-s 加。O,s,ch,sh 结尾“-es”没有差。辅音加y 去y 为“-ies”是方法。 4 现在分词构成口诀 词尾直加-ing 是一般式，若遇无音e 去之加-ing。 重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing 是正里。 5.感观使役动词记忆和使用口诀 1.记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。 或：一感二听三使四看。 一感；feel 二听：hear,listen to 三使：make ,let ,have 四看：look at,see,watch,notice 使用口诀：感使动词真奇怪，to 在句中象妖怪。 主动句里它走开，被动句里它回来。

怎样帮助基础差的学生提高英语成绩

怎样帮助职专学生提高英语成绩 我是一名职专英语教师。现在的英语教学面临着很多难题，在进行传授知识的同时，又不能忽视学生的兴趣，在培养学生兴趣的同时，又不能忽略学生的口语，与此同时，最不能忽视学生的学习成绩。这就为老师提出了一个艰难而又复杂的问题：如何让学生在轻松快乐的氛围中，接受英语，学习英语，学好英语，如何建立学生的学习英语的兴趣和自信心。 首先要多观察，勤观察，善观察，改变学生的心态，建立学生的自信心。在接一年级新生的时候曾经遇到过这样一名学生。她是初二没学好，初三一点没跟着学习的学生。在刚看到她的时候就有些疑问：这个孩子看起来非常不原意学习英语，对英语有着一种排斥感。我每讲一句话，她那紧锁的眉头就皱了起来。我每说一个已经学过的知识点，她就用力的在搜索自己的记忆，不过还是没有想起来。导致最后没有兴趣听课。我说的每一句话，哪怕是1+1=2这样极其简单的事情就进不到她那早已塞曼的耳朵里。当老师看到课上出现这样的学生时，不免心里有些不舒服。没有过多的批评她，只是善意的提醒，让她尽自己最大的努力来坚持接下来的时间。终于下课了，我找到这位学生，和她进行了心与心的沟通。她也说出了自己的心声。在初中学习英语的时候，由于一些客观原因和主观原因，英语没有学好，最最基本的东西都没有掌握，所以现在一点都不想学，哪怕知道英语很重要，现在要学好，可就是学不来。在听完她的讲述后，我也把自己的想法告诉了她。既然知道学习英语的重要性和必要性，哪怕遇到在大的困难，都不能放弃，一旦放弃就意味着绝对的失败。同时还告诉她现在只不过是职专一年级还有三年的时间，只要有决心，信心，学好它没有任何的问题，之后给她讲了几个在大学开学学习英语取得成功的人学习英语的经历。这位同学似乎有

浅谈学生如何学好英语语法

学生如何学好英语语法初探 关键词：学习语法 摘要：学习英语语法，应讲究方法，遵循一定的规律，可以提高学习效率。 曾经有一些同学苦苦思索，学习英语语法，是否可以走捷径，一蹴而就。他们觉得学习英语难，学习英语语法很难，能不能像学习汉语一样，顺其自然，出口成章。我对他们的想法表示理解，毕竟他们想要学好英语语法，同时为一部分也学生不会用语法而烦恼，也在不断改进，探索与创新，在教学中找到适合学生学习英语语法的一些技巧，努力做到事半功倍，争取良好的教学效果。在这方面做一些有益的尝试： 1、反复练习 在英语教学中，我们强调以语法为教学中心，要求学生必须背记语法规则，通过做大量的练习，使学生掌握并熟练应用语法，是必要的教学手段。重复是最好的老师，温故而知新，举一反三，触类旁通，古人说“读书百遍，其义自现”、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学习语法也是这样熟能生巧。 2、阅读理解 学习语法也像吃东西一样，要细嚼慢咽，循序渐进，一

步一个脚印，才能起到事半功倍的效果，反之，如果囫囵吞，就会事倍功半。在掌握好单词和语法基本知识点的基础上进行提高能力的强化训练，多唱英语歌曲，多看英语原声电影，多收看英语电视新闻，多听英语广播，在日常生活中多用英语会话，抓住一切机会多与外国友人或英语好的人进行互动，多加强交流，上网时参加相关外语互动网站。 反要想学好语法除了大量地做语法练习题，笔者认为还可以自行整理语法图表，把老师教授的内容真正变成属于自己的东西。虽然老师教给每个学生的知识都是相同的。但是每个学生吸收的程度有很大区别。学生除了在上课时认真听讲，多记笔记，并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念，多背重要的范文．课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结。最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表。使整个语法知识点成为一个有机的整体．让人一目了然．这样可以对英语语法有个整体把握。增强学生对语法结构的理解。 3、阅读理解 理解最重要，方法最关键，死记硬背英语语法规则在一段时间是有效的，长期如此就不一定奏效。例如．英文中常用的冠词the的用法，语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况．用法极其多变．如果我们只是背语法书．死

谈谈怎样帮助初中生学好“英语”语法

谈谈怎样帮助初中生学好英语语法 在初中英语教学过程中，许多教师发现上语法课是一件让人头痛的事情。教师尽管讲得头头是道、精疲力竭，学生却听得枯燥乏味，显得没精打彩。即使上课听懂了，课后的练习也会做得五花八门，漏洞百出。如果是教授时态的话，那更是上课一清二楚，下课稀里糊涂。单项训练还好，要是新旧知识掺杂在一起的话，那么学生就会被搞得焦头烂额，无所适从，真所谓“剪不断，理还乱”。结果是教师费力，学生乏味，从而影响班级整体的教学质量。 其实，初中英语教学中语法知识点并不多，语法规则也并不复杂，只要教师勤动脑，想方设法地运用些技巧与方法，相信语法课也会引起学生的兴趣，从而将语法学好用好。接下来我们就来探讨一下如何教好与学好语法的有关问题。 一、让学生了解学习语法的重要性： 英语语法是以英语为母语的人们为了很好地表达思想而建立的结构框架，它是思考的结果，思维的产物。而供人们学习的系统语法，同样是语言学家们对英语进行系统研究，即系统思维的成果。语法的产生离不开系统思维，语法的学习同样不能离开系统思维。学习英语语法意味着对所学的英语展开思维或再思维，而且是全面而深入的系统思维，由此不难认识到，英语语法的学习毫无疑问是应该肯定的。张威廉先生说过“中国中青年人学外语必须搞清楚语法。”“语法是语言的规律，它本来也是根据实际运用语言的经验而得来的，…在初学阶段还没有很多运用外语的实际经验可作总结，先学一点语法对不断总结经验确实大有帮助。”朱光潜先生如是说：葛传槼先生也表达了同样的见解“英语语法是英国语言的实际用法，…学习语法比不学习语法好，这点可以说是毫无疑问的。”从理论上和这些名人的言语中，我们不难看出，学习语法的重要性。因此，教师在上语法课前，一定要让学生明白学习语法的意义。如果不让学生学好外语语法，就会降低外语学习的效果。例如：无法听懂教师上课，无法用外语和别人交流，无法看懂课文和阅读文章，无法用外语进行作文。即使想说想写，但表达出来后，不是别人看不懂，就是中国式的外语。从长远的角度来看，英语已经走遍全世界，学好了语法，能为学好英语服务，同时也是同时代看齐，做时代的新青年，才不会被时代所淘汰。学生一般都是有“向师性”的特点。相信通过教师的一番循循善诱，要他们明白学习语法的重要性是不难做到的，思想上有了准备，学习态度也会跟着转变，有了这种动力，学生们整体学习语法的劲头就会更足。 二、注重语法课的趣味性 常言道“兴趣是最好的教师”，上语法课时，教师要尽可能使课堂气氛轻松活跃，生动有趣，要设法让学生积极主动参与。以前的教师，较多的是注重一个人唱独脚戏，光顾着有条不紊、一丝不苟地将语法知识梳理出来，而忽略了学生只在是被动地接受。由于形式单一，刻板枯燥，学生的克制力又往往比较弱，一

初三阶段英语不好怎么办-初三基础很差怎样学好英语-.doc

初三阶段英语不好怎么办?初三基础很差怎 样学好英语? 初三阶段英语不好怎么办?初三基础很差怎样学好英语? 初三阶段英语不好怎么办? 初三了英语不好，现在补还是来得及，不过得降低你的期望值，不能指望一下就提高上来。 第一件事，找一本英语词典，没有就去买，课文里不认识的单词通通查，不要担心记不下来，就是要每次碰到就反反复复地查; 第二，积累好一定的词汇量之后，去尝试翻译课文句子，就一个单词一个单词翻译，不要管翻译得是不是通顺，你就一个单词对应一个意思，翻译出来;翻译的材料很多，课文、作业题、阅读理解的文章，一定不能有畏难心理，多用词典; 第三，在你对于句子意思有了把握之后，再来看看语法，一些固定用法，就去死记硬背地记，比如enjoy后面接的动词一定要是ing形式;动词形式变化，第三人称单数形式，ing形式，过去分词，过去式，动词原形;名词的单复数形式，动词时态变化，看着很多，但是只要你有计划地去学，比如一周学一个时态，完全掌握，多做题，作笔记，没有你学不会的; 第四，给自己一些犯错空间，接受自己能力不足，然后去努力，

你会看到自己的进步，不断激励自己，扎扎实实地学，相信你的英文一定可以提高上来。 初三基础很差怎样学好英语? 英语基础真的很重要，马上见效的方法没有但是你可以寻求捷径。比如怎么样做才能提分更快。 初中英语学的也就是语法和单词(词组)，到了高中重要的还是语法，单词你可以积累，把一些重要的语法和句式掌握住，会灵活运用就ok了 首先英语作文要写好，如果词汇量有限的话就多用复句，多记句型短语转折关联词。毕竟作文的好坏不是单凭多少生僻词就能的高分的。 其次阅读理解，掌握做题方法很重要。基础差的做这类题可以先看问题，然后根据问题去找答案，这样也不用全篇通读，略读也是一种技巧，可以节省很多时间。单选就是多记老师评讲的试卷了，记短语记时态用法。阅读理解和作文是英语成绩高分的保证，阅读理解要做好是一定要有一定的词汇量的，否则你也看不懂文章意思，找不对答题区间。其次上课认真听课，老师课堂讲的多半不是废话。希望能帮到你，祝学习进步! 初三阶段英语不好怎么办?初三基础很差怎样学好英语?：

论文浅谈学生如何学好英语语法

浅谈学生如何学好英语语法 孙佩林 浅谈学生如何学好英语语法。浅谈学生如何学好英语语法：要想像掌握我们母语汉语一样熟练掌握英语语法，我们还要在将来的学习中不断吸收他人好的学习方法，不断地创新，找到最适合自己的学习语言的方法，才能事半功倍，取得成功。 英语电影练就完美听说能力英语达人的英语学习计划听说读写,新概念轻松搞定30天成就流利口语有方法 语法，作为英语的三大基石(发音、听、说、读、写、译各个方面。要想把英语单词、语法)之一，它渗透于语言使用中学好，必须要很好地掌握英语语法。那么如何才能学好英语语法呢? 有关学习语法的方法，笔者在这里说一些自己的想法，仅做抛砖引玉。 1．传统法 在传统英语教学中，强调以语法为教学中心，学生死记硬背语法规则，做大量机械性练习，为了学习语法而学习语法，此法虽然在学习语法上有一些弊端，易忽视口头表达能力的培养，已有不少人对此法提出异议，但笔者认为在当前的中国学习英语并不太好的氛围中，此法作为一种基础训练，针对现今的应试教育，也是必不可少的。

除了此种传统方法，笔者认为还有以下方法可以帮助学习英语语法。 2．图表法 要想学好语法除了大量地做语法练习题，笔者认为还可以自行整理语法图表，把老师教授的内容真正变成属于自己的东西。虽然老师教给每个学生的知识都是相同的。但是每个学生吸收的程度有很大区别。学生除了在上课时认真听讲，多记笔记，并且要下工夫牢记重要的题型结构、概念，多背重要的范文．课后将自己学习的心得与课堂笔记进行总结。最好能将这些语法的知识点针对自己的语法薄弱环节整理出几张语法图表。使整个语法知识点成为一个有机的整体．让人一目了然．这样可以对英语语法有个整体把握。增强学生对语法结构的理解。 3．阅读法 死记硬背了英语语法规则以后是否就可以说学好了语法呢?答案是否定的，例如．英文中常用的冠词the的用法，语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况．用法极其多变．如果我们只是背语法书．死背语法规则肯定把头都绕昏了也不一定能记得清楚用得准确。所以，我们在平时要多阅读英文原著和英文报纸杂志，要从阅读中领悟语法，再用语法来巩固领悟而来的知识。这两者相辅相承．相互促进。这就要求我

如何抓好高中“差班”的英语教学

如何抓好高中“差班”的英语教学 金塔县中学郭桂萍 刚送走一届高三毕业生，终于觉得能够舒舒服服、放松地睡几天安稳觉了。可没过几天，学校安排让我接高二两个班的英语教学，而且不用问这两个班学生的英语水平肯定好不到哪儿去。想想这已是第三次接别人的班，每次考试英语成绩都在全年级垫底，压力非常大啊。但是，既然安排了，我还得去想办法走出这种困境，灰心失望不能解决任何问题，为了不耽误这些学生的前途，我唯有鼓足信心，克服困难。通过这几年接班的经历和教学实践，我对抓英语基础差的学生有以下几点尝试和做法。 一、端正学习态度，树立学好英语的信心 1、端正态度。通过对学生的调查了解，造成学生英语成绩差的因素是多方面的。有些是学生整体水平较差，英语成绩也差；有些是学生其他课目成绩都好，只有英语差，这说明学生对学英语存在态度问题，要么像理科班的男生轻视英语，认为学好数理化就行了。要么是对学英语没兴趣，认为学英语枯燥乏味，知识点太多，从心底排斥英语。无论哪种情况，只要抱着这种消极的思想就不可能学好英语，没有一个正确的思想、端正的态度，做任何事情都会一事无成。所以，每接一次班，我都会告诉学生“只会说家乡话，难以走出家门；只会说中国话，无法面对世界”。很好地说明了学英语是当前所要完成的任务之一。当你所处的时代需要英语这门技能时，那你就必须认真去学习掌握。

2、树立自信心。有很多学生学不好英语并不是因为他们智商低，而是由于缺乏自信心，缺乏毅力，没有良好的学习习惯等，这时要给予他们鼓励，带给他们希望，我给他们讲当前差没关系，不能一蹶不振，自甘堕落，要树立自信心，曾经比他们差的班通过努力在毕业时英语成绩都能赶上去，我有信心把你们教好。这时，我会看到一些学生眼中闪过的亮光，那是满怀希望的光亮。只要有这样的光亮存在，我相信一定会有希望，而我就是要让他们首先相信我，然后才能主动去学习英语。如果你不能点燃学生心中的希望之火，让他们树立自信心，任你有天大的本事也改变不了现实。 二、激发学生学英语的兴趣 对于成绩差的学生来说，对英语早已失去了兴趣。因此，要想办法让他们对英语感兴趣。最简单的只有从单词入手，单词是学好英语的基础，单词也是学生面对的最大障碍。兴趣从何而来呢？我决定从朗读中获得学英语的兴趣，首先，我利用课前几分钟，早读再抽几分钟反复齐读本周学习的单词，一般一个单元要学习两周，学生在两周时间内，天天读这一个单元的单词自然到结束时已读得非常熟练。长期坚持下去，学生读得越来越好，单词会读了，读课文就不成问题了。能把课文读下去，学生已有了进步，再适当地加以鼓励，学生读的兴趣就极大地被激发出来。语言课只要学生张口读，就是一大进步。会读单词对记忆单词是很大的帮助，英语单词的拼写与读音密切联系，能读出就能写出单词的80%。学生记单词快了，牢固了，这就降低了理解文章的难度。当学生见到单词能读上，碰到课文能读下去，看到

初三如何学好英语

初三学生如何学好英语 同学们已经进入初三，学习英语的时间也不短了。那么大家是不是已经摸出了一些门道呢？要想在听、说、读、写方面更进一步，又该如何下手？可能有不少的同学都在自己的实践体会着其中的奥秘。并摸索出了适合自己的学习方法。但也有不少的同学依然摸不着头脑。我要告诉大家的是？不要紧，每个人都会遇到一些问题、困难，关键要不灰心，积极地看待困难，想方设法去克服它。下面所介绍的学习方法，也许对同学们如何学好英语会有所帮助，权作抛砖引玉吧！ 一、听说先行 学习英语的最好的方法就是不断地运用，在“用”中检验自己，找到不足，然后再加以弥补。尤其要多说、多听。“说”的基础是“听”，只有“听”得差不多了，才能“说”，同时“说”的能力提高了，才会极大地促进“听”的发展。二者相互促进，不可偏废一方。如果有机会能和外国人（英语国家）交谈，那么英语听说能力的提高将会很快。因为与外国人交谈无形中把你逼入“绝境”——必须讲英语，这会极大地调动你的思维来回忆所学的知识。还有一个好处是用英语交谈能让你形成学习英语的饥渴感、方向感。曾让你感觉干巴巴的句型、课文一下子变得有意义起来，从而调动了学习英语的兴趣和积极性。 如果没有这样的机会和条件，也可以和同学、朋友、老师进行日常的英文交流。在用英文对话时要注意以下几个问题： 1 .不要怕说不好，慢一点不要紧，关键要张口。 2 .贵在坚持。每天不一定花很长的时间，半小时、一小时都行。也不一定非得集中进行，各种场合，只要允许都可进行。 3 .对话要符合英语习惯，不得使用汉语式英语 .每天可根据所学内容设一个谈话题目，这样可巩固当天所学的知识，同时又锻炼了口语能力。一周、一月还可进行小结。 4 .对话结束后应指出对方在发音及语法上的失误。但不要在对方说话时打断，以免打击信心。 要想用英语进行流利的对话，平时的听说训练是必不可少的，其中朗读是最有效的方法之一。在朗读时应注意以下问题： 首先，要读准每一个词。这需要大家对音标有扎实的基础。往往同学们学习音标只注重“音似”，即不注意口腔、舌头的位置。音是发出来了，但不地道。比如/θ/这个音，在汉语中没有这个音素，它的发音有些类似于/sh/，但又不是，其实发这个音要把舌尖抵在上下牙齿的中间，如不这样，发出的音就不地道。如果我们不注意音标，直接的后果就是对方听不懂你在说什么。所以，我们在第一次遇到生词时，就要把它的语音、语调读准。 其次，注意读准句子的语调及节奏。不同的语调表示不同的语气及含义。降调意在陈述，升调则为询问。有些同学认为句子读得越快越好，其实不然，如果我们仔细听外国人讲话就会发现：他们说得很有节奏，而不是一味地快。也就是一句话中要有短暂的停顿，一般以三个词、四个词为一段，或按照“主谓宾”的结构在每一个成份读完后稍作停顿。除了适当的停顿之外，还要注意整个句子的连贯性及抑扬顿挫。这需要我们在平时的听说训练中多加体会、实践。 如前面所讲的那样，我们应找机会将所学的知识在对话中加以实践。记住：随学随用，坚持不懈。如果同学们按照上面的方法严格训练，就一定会说出一口流利、地道的英语。 二、语法学习是基础 对于初三的学生来说，英语功底相对还不是很厚实，需要认真学习英语语法。在初中阶