第二章 语言表达技巧

第二章 语言表达技巧
　
? 语言是节目主持人智能修养、心态素质的外化，是衡量节目主持人水平高低的尺度。

? 口语表达主要不是方法、技巧问题，主要是一个人的综合素养和能力问题。

? “首先他是个大写的人，然后再考虑主持这两个字。首先我必须看到他的心和脑子，然后再看他的舌头和脸。首先我必须记住了他说的话，然后才想他说话的声音动不动听。” （白岩松）

? 有稿表达分为内部技巧和外部技巧。
? 内部技巧包括：分析理解稿件，感受稿件内容，—— 运用情景再现，内在语，对象感等手段引发情感
? 外部技巧包括：停连、重音、语气、节奏。

情景再现
具体做法可以分四步走：
? 1．理清头绪：脑海中的画面开头是什么？接下来怎么发展变化？结尾是什么？哪里是远景，哪里是近景，哪里是特写？这些都要心中有数，经过备稿，大致固定下来，正式播报时，要有活动的画面，尽管有时非常清晰，有时不够清晰，只要有，语气就活了。
? 2．设身处地：要置身于稿件描述的场景中去，把稿件描述的一切，作为亲眼所见，亲耳所闻，亲身经历，感到我们就在现场看到了所发生的一切。
情景再现
? 3．触景生情。边展开想象，边产生连续不断的活动的画面，边产生种种情感变化。
? 4．现身说法：带着鲜活画面，带着丰富情感把稿件内容播报出去，一定能使别人也产生情景再现，并且受到感染，这样，就达到了宣传目的，成为艺术语言和艺术作品。

实践练习
片断练习
? 暴风咆哮着，几次的，他都要被吹下深谷，大雨倾盆，险恶的岩石又光又滑，使他寸步难行，冰雹夹着细砂，无情地向他猛扑，他的头上脸上，已开始流血了，但他一点也不气馁，他匍匐前进，把普罗美秀斯拉上来。（柏杨《天涯故事》）
? 提示：恶劣的气候与人物“他”的坚强，让我们产生钦佩之情。如果你在现场，你体会和感受到了什么？
实践练习
片断练习
? 大雨由倾盆而瀑布，最初，还间或有几个晴天，几个月后，便接连着一直下起来了。太阳隐藏在天空一角，大地上昏暗如夜，一片凄凉，海被填满了，雨势不但没有稍减的趋势，反而落得更加凶猛，海水倒灌回平原，淹没了田野和丘陵。（柏杨《天涯故事》）
? 提示：体会大雨的具体视觉感受，想象看到了雨的形状、雨的大小。
实践练习
片断练习
? 兴奋的旅游者们纷纷从客舱出来，挤满边舷，向我们挥手呼喊，我们也向他们挥手致意。我站在舵房外面用望远镜细看那些无忧无虑、神情愉快的男男女女。一个穿猩红色连衣裙的女孩出现在我的视野。她最热情洋溢，又笑

又跳又招手，久久吸引住我的视线，直到客轮远远抛在后面。（王朔《空中小姐》）
? 提示：体会兴奋的游客们与一个女孩裙子的抢眼色彩形成的对比，想象你看到了他们的一举一动。
实践练习
全文练习
《母爱》

内在语
? 内在语，是指那些在播音主持语言中所不便表露，不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
? 内在语的作用：揭示语句本质，揭示语言链条。
内在语的六种基本类型
? 1．发语性内在语?a?a用在呼号前，节目开头，稿件开头或段落开头。作用：使开头的语气亲切自然。
如：（这里是）湖南电台新闻频道，听众朋友，早上好。
（青年朋友们，俗话说）少壮不努力，老大徒伤悲。今天的金色年华节目就和朋友们谈谈如何合理安排时间。
内在语的六种基本类型
? 2．寓意性内在语?a?a是稿件文字的弦外之音，是语句的深层含义。作用：使语气准确，态度分寸得当。
? 3．关联性内在语?a?a是没有文字表示出来的语句关系。我们可以用?°因为?±、?°所以?±、?°虽然?±、?°但是?±等关联词或短语使上下文衔接起来。作用：使起承转合的语气贴切自然，更富于逻辑力量。
如：长而空不好，（那么）短而空就好么？（很显然）也不好。
内在语的六种基本类型
? 4．提示性内在语?a?a用在语句，段落，层次之间，也是为了解决语气衔接的问题。
节目主持人可以通过设问呼应、提醒关注、表现情态、展示过程、感叹强调等提示性内在语的设定使语气的表达更加丰富多彩，使自己创作思维和创作个性得以更好的发挥和施展。
内在语的六种基本类型
? 5．回味性内在语?a?a用在段落、层次、全文结尾处，使人回味，思考，想象，给人?°语已尽，情尚存?±的意境。
如：这幅画一直挂在我的书桌前，多年来没有换掉，因为我，需要它！（需要这种向上攀登的精神）
? 6．反语性内在语?a?a语句表层意义与深层含义对立。作用：揭示语句本质，使表达准确、生动。
内在语的运用
? 1．内在语是一闪念。不必把内在语在心中念一遍。

? 2．不必句句都找内在语。对重点语句、有深刻寓意的语句、明显转折的地方要深入挖掘。
内在语的挖掘
? 首先，通读稿件，确定播出目的。
? 其次，在稿件的大层次间体现了承接的特点和意图，主要体现在语句的衔接上。
? 最后，在每个具体的语句中探察作者的态度和感情，看看作者在文字的后面藏着什么意思。要着重把握态度、感情的分寸。
对象感
? 对象感，就是播音员主持人在“目中无人”的工作环境中要努力做到心中有人，在备稿时

，对受众进行设想，在播音主持时，感受到受众的存在和反应，意识到受众的心理、要求、愿望和情绪等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
? 对象感也属于联想、想象的范畴。
对象感
怎样设想对象
? A．依据节目设想——少儿、青年、老年、娱乐、警界、新闻联播……
? B．依据内容设想——警界中，“你跑不了了”就设想一个犯罪分子。
练习：打电话
对象感
如何把握对象感：
? A．目中无人时，要自始至终感觉到对象的存在、反应，不要求很清晰，但必须有。
? B．两个人主持，或有嘉宾，互相之间真交流，兼顾与受众交流。
? C．现场主持，与现场观众真交流，兼顾听众，观众。
停连
? 停是停顿，是有声语言暂时休止的地方。
? 连是连接，主要指有标点符号不休止的地方。
? 如：党、政、军、民、学，东、西、南、北、中，党是领导一切的。
停连
停连的必要性
? 1．生理需要
? 2．表情达意需要

停连的作用
? 对词语和句子进行组织区分，使语意准确。
? 对词语，句子组织区分，使层次清晰。
? 停连能强调重点、重音。
? 能表达人物心理活动。
? 能体现深意，进行回味。
? 能表达人物生理异态。

? 停连总原则：以标点符号为参考，以稿件内容为依托，以内心情感的起伏变化为线索，在理解、感受的基础上确定停连位置和时间。目的是：准确、清晰地达意传情。
停连方法
停顿有扬停、落停，连接有直连、曲连。
? 扬停——句尾语势上扬或者平着走。
? 落停——句尾语势往下落。
? 直连——紧密相连。
? 曲连——藕断丝连，悠荡向前。

停连中应注意的几个问题：
? 1．有较多并列成分，不能见顿号就停，应该根据内容分组：
例：（1）湖北、湖南、江西、广东、广西、四川、云南、贵州等省大部分地方下了雨。
（2）养猪、养兔，种茨菇、种油料、种瓜菜，编织、烧砖、运输等生产门路，一般乡村都能经营，大有发展潜力。

? 2．常见“有”字句的处理
例：出席这次大会的，还有中央和国务院有关部委、解放军总政治部、全国总工会、全国妇联等单位的负责同志。
这种有字句在新闻报道中常见，在有前停还是在有后停？
? 如果有后并列成分不多，或以“等单位”、“等负责人”、“等三百多人”句型做结的，一般在“有”前停，这样“有”的领属作用不会削弱，语气较亲切自然。

? “有”后并列成分多，或没有“等单位”、“等负责人”之类作结，一般在“有”后停顿，这样，“有”的领属性作用大大加强，语气也更庄重，但注意不要太生硬。
例：出席大会并在主席台

前排就座的著名科学家和科协领导成员有茅以升、钱学森、裴力生、张维、林兰英、杨显东、钱三强、金善宝、王顺桐。

? 3．领属性词语处理
运用停连和延长音节等各种方法突出领属性词语，使语意清晰。
例：（1）高举邓小平建设有中国特色的社会主义理论的伟大旗帜。
（2）刊出周总理生前接见文化界知名人士和著名演员的历史照片。
（3）坚持发展是硬道理的思想不动摇。

（4）观察、体验、研究、分析一切人，一切阶段，一切群众，一切生动的生活形式和斗争形式，一切文学和艺术的原始材料。
（5）充分认识消除贫困和腐败的重要性。
（6）沈图到机场迎接并慰问被暴徒打伤的王永昌和其他同志。


? 4. 长主语处理
例：（1）香港知名人士谈香港繁荣主要是谁创造的第二部分就播送到这里。
（2）安徽省部分曾担任过领导职务的老同志座谈七一讲话。
（3）全国职工思想政治工作研究会成立。
（4）新式自行车分合式牌照将在全国启动。
停连常见错误
? 1．见标点符号就停。
? 2．没标点符号不敢停。
? 3．不认真备稿，不理解就播报断错句：
例：（1）为了确保这些国家考试的顺利进行……
（2）重大地区政治和经济问题。
（3）利用冬闲时间和其他瓜农到海南三亚去传授技术。
停连实例练习
? 以色列总理内塔尼亚胡说。
? 内塔尼亚胡新总理。
? 姬鹏飞到机场迎接。
? 列车长鸣一声冲了出去。
? 80%的居民希望住宅周围有孩子、老人活动的场所。
? 美联社报道，75000名反对堕胎者23日举行示威游行，抗议克林顿总统决定取消政府对堕胎的限制。
停连实例练习
? 10月2日联合国安理会通过决定，没收伊拉克在海外的价值十亿美元的与石油有关的资产，用以赔偿伊拉克入侵科威特时受害者的损失和支付联合国派往伊拉克的武器检查小组的费用。
? 获得男子甲组二至八名的是广东许银川、广东吕欣、哈尔滨聂轶文、深圳卜凤波、河北张江、沈阳苗永鹏、吉林陶汉明。女子组二至八名依次是云南赵冠芳、江苏张国凤、河北尤颖钦、四川梨德玲、河北胡明，火车头刚秋英、广东文静。
停连实例练习
? 通过对北京、上海、广州、武汉、郑州、成都和西安7个城市2100个居民的问卷调查，结果发现人们对信贷概念的认知总体上并不太理想。
? 节日期间，水果供应品种有红、黄香蕉苹果、鸭梨、酥梨、京白梨、子母梨、雪花梨； 还有哈密瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、洋桃、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。
停连实例练习
? “东

亚论坛”将于12月6日在吉隆坡进行，与会者包括来自日本、韩国、老挝、缅甸、菲律宾及新加坡等东亚各国的政府高官和商界巨擘，将讨论加强地区政治、安全与经济合作的方法。
重 音
? 重音是指语句重音，不是全篇的重点，也不是词的轻重格式。
? 为了突出地、明确地表达出具体的语言目的和具体的思想感情，我们必须着重强调句子中的某些词或词组，这些被强调的词或词组就是重音。

? 重音，体现语句目的。

? 重音，鲜明地表达情感。

? 重音位置不当，会使语意模糊，目的不清，答非所问，让人听着到扭，甚至造成误解。

? 例如：我喜欢打羽毛球。
? 问：谁喜欢打羽毛球？
? 答：我喜欢打羽毛球。
? 问：你喜欢打羽毛球吗？
? 答：我喜欢打羽毛球
? 问：你喜欢什么体育运动？
? 答：我喜欢打羽毛球。
? 问：你喜欢打什么球？
? 答：我喜欢打羽毛球。

? 确定重音的方法与原则是：
? 立足本句，着眼全篇，上下联系，前后照应。从语言目的，语言环境上把握和确定重音。
? 着重分析语句目的，明白了语句目的，重音自然就不难确定。
如何表达重音
原则：在对比中显现重音。
? 轻重对比，高低对比，快慢对比，虚实对比，明暗对比……重音并不一样重，一样高，一样强。
? 延长音节，前或后加停顿，前后都加停顿，这些方法都能表达重音。
? 常常几种方法综合运用，即加重、提高声调、延长音节。
重音表达方法
（1）高低法
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了！近了！
（2）强弱法
植物是不是也会有睡眠呢？
（3）快慢法
这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。
（4）虚实法
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
重音常见问题

? 1．重音多——多，则无重音。语句目的被淹没，不清晰。

? 2．无意隐含对比重音。


? 停连的主要作用是对词语、句子进行组织和区分，使思想内容表达准确、层次清晰，意思抱团。
? 重音的主要作用是强调语句目的。
? 语气的主要作用是表达句子的感情色彩和分量。它使表达形象、生动、感人。
语 气
? 定义：思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
? 构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。
? 语气是有声语言最重要的表达技巧；语气在外部各种表达技巧中，是统帅，是灵魂。
语气的感情色彩和分量

语气表达人类的感情色彩
? 是非——指正确、错误，由此产生了我们对一些人和事情的态度，即：反对、支持；批判，赞扬；严肃，亲切；郑重、活泼；坚定，犹豫等。
? 爱憎——指挚爱，憎恨，由此产生了我们不同的感情，即：悲痛，喜悦；热情，冷淡；焦急，恐惧；疑虑，愤怒等。

? 每一类情感和态度，有不同的级差，也就是说，同一类情感、态度、浓淡程度不同。
? 如：反对，坚决反对。抗议，强烈抗议，最强烈抗议等。
? 喜——窃喜、暗喜、欣喜、沾沾自喜、大喜、喜出望外、狂喜等。
? 怒——暗怒、愠怒、恼火、恼怒、怒气冲冲、愤怒、大怒、暴怒、怒发冲冠等。

? 感情色彩和态度，往往以复合形态出现，就像某种色彩加上其他色彩后，会演化出各种不同的色彩一样。如红色，加其他色彩后，可以演化出朱红，紫红，荧光红，胭脂红，玫瑰红，绯红，粉红，桔红，枣红，铁锈红，深红，浅红，暗红等。

? 人类情感态度也常常是复合的，如：又惊又喜，悲喜交加，喜忧参半，又羞又怒，又爱又恨，哀其不幸，怒其不争，恨铁不成钢等等。

语气的分量——指感情色彩的不同程度
语气的分量从两方面把握：
? A．感情色彩的层次
? 如：爱——喜爱、疼爱、怜爱、敬爱、热爱、挚爱、火辣辣的爱、爱的死去活来等等。
? B．态度分寸的层次
? 如：最强烈抗议，强烈抗议，抗议，谴责，遗憾。
? 亲切友好会见、会见、双方坦率交换了意见。
? 腐败犯罪，不正之风，缺点错误。

? 语气的份量，可分为重度、中度和轻度。
? 重度——表达时色彩鲜明突出，给人印象深刻。
? 中度——色彩稍淡，点到为止。
? 轻度——色彩较淡，轻轻带过。
决定语气的因素
给一个孤立的句子，它的语气是多样的。
如：啊。
1、深夜回家，推开门，借着月光发现地上躺着一个人，啊！（倒抽一口冷气，惊惧）
2、被推下悬崖。啊！（惊恐）
3、啊？原来是他。（真相大白，出乎意料）
4、啊——是这么回事。（恍然大悟）

5、阿迪力南岳走完钢丝。啊！他终于成功了。（喜悦，松了一口气）
6、啊！伟大的长城！（豪迈）
7、啊！见到你太高兴了！（热情）
由此可见，语言环境决定语气，简称语境。

语境包括言辞环境和言辞外环境。
? ▲言辞环境——包括稿件中的语句、段落、篇章，表现为言语的内容和形式。
? 内容不同，语气不同。
? ▲言辞外环境——指使用有声语言交际时的主客观因素。
? 主观因素——谈话人的目的意图、身份修养、当时心情等。
? 客观因素——谈话的时间、场合、对象等

在播音主持创作中，

如何准确把握语气？
? （1）具体语句既受前后句子影响，也受段落和全文的制约。因此，一定要联系上下文，联系全篇，才能准确地把握好这一句语气的感情色彩和态度分寸。
? （2）具体语句存在于节目中。因此，我们的语气应与节目和收听收音对象的要求一致。如：综艺类、访谈类、青年节目、少儿节目，语气色彩大不相同。

? （3）语气最终由播音员、主持人表达出来，因此，我们的创作热情，敬业态度，语言功力，身体状态，美学追求，（风格、特色、爱好等）必定影响语气。
? 由此可见，要把握好语气，必须从把握稿件全文、节目特点、不同受众多方面考虑，同时，加强自身多方面素质修养。

语气的表达
语气的表达，一要贴切，二要丰富，三要深刻。
? ▲贴切——指对稿件语句本质的理解、感受准确，语气与语言本意一致。
? ▲丰富——指对稿件语句本质体验细腻，能表达出思想感情发展变化的层次。
? ▲深刻——整体把握具体句子的语气，表达出主导思想感情。

? 语气的声音形式：
? 高低、强弱、快慢、虚实、明暗、刚柔、粗细等对比变化。

? 语势——有声语言的发展趋向。
语势
（1）波峰类
如：“天边一丝光亮也被黑暗吞没了。”
（2）波谷类
如：“为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命。”
（3）上山类
如：“有些人只会空想，不会做事。”
（4）下山类
如：“萧纳尔发现，丹妮已经离开了人世。”
（5）半起类
如：“小同志，你的老家在哪儿？”

? 很明显，这种描述只是大致描述，实际上，语言的高低级差相当多，相当细，何况还有强弱快慢，虚实刚柔等各种因素掺杂其中。上面5个例句，完全可能因为各人的独特感受而呈现其它语势，所以，应强调“语无定势”。当我们说到“上山类”、“下山类”，你能明白是什么意思就行了。
语气实例练习
? 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚儿，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
语气表达常见问题
1．固定腔调——港台腔
2．没表情，语气没变化，念调——平淡、冷漠。
3．过火、过分，太夸张，感情虚假。
节奏
? 音符的长短变化，强弱变化反复出现——这是音乐的节奏。
? 春夏秋冬，白天黑夜，潮涨潮落——这是大自然的节奏。
? 人的心脏有规律的跳动，人们有规律的呼吸运动——这是人体的生理节奏。
? 早起晚睡，白天学习、工作、锻炼，晚上休息——这是人们普遍的生活节奏。
节奏就是在一定时间内，交替出现的有

规律的运动现象。

? 有声语言的节奏是由节目或者稿件生发出来的、由播音员、主持人思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复。
? 有声语言的节奏是由音强、音高、音长、音色四个要素的变化形成的，四个要素中任何一个在一定时间内有规律的交替变化，都会形成节奏。

? 抑扬：是声音的高低变化。声低为抑，声高为扬。
? 顿挫：是声音间歇的长短。长为顿，短为挫。
? 轻重：是声音的强弱变化。
? 缓疾：（1）语句速度的快慢变化。
（2）语节内音节的疏密变化。
节奏是抑扬顿挫，轻重缓疾反复出现形成的，因此，节奏要从全篇着眼去把握。全篇节奏由全篇的抑扬，顿挫，轻重，缓疾构成。
节奏的作用
（1）使语言产生美感。
（2）使语言表达生动。
（3）不同的节奏，能引起人们不同的情感。
以鼓声为例：
战鼓——高亢激昂，让人振奋，激动。
苗族猴儿鼓——让人赏心悦目。
儿童鼓乐队——让人感到单纯稚气。
节奏的类型
高亢—低沉 紧张—舒缓 轻快—凝重
? 这六种类型，在不同稿件中形成不同组合，以某种类型为主，以其它类型渗入其中。
? 备稿时，要把握好不同节奏的转换，用丰富的变化表达丰富的情感。
怎样运用节奏
? 原则：从稿件和节目内容出发
? 方法：
1．欲扬先抑，欲抑先扬。
2．欲停先连，欲连先停。
3．欲重先轻，欲轻先重。
4．欲快先慢，欲慢先快。

注意：
（1）四种方法不应单一使用，要综合运用。
（2）四种方法的核心是：对比和变化。
有对比，有变化，才能打动人心。不能一高亢就句句高亢，一低沉就句句低沉。
对比和变化都要从内容出发，并且把握好一个度。要变化自如，纵控有节（节指节制）。