苏教版-语文-高二高中语文第一专题《南州六月荔枝丹》学案

南州六月荔枝丹

本课话题——痛苦与快乐

朗读——课文中的名段

“唐代杜牧诗云：‘长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。’当时是‘昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害’(宋蔡襄)，‘颠坑仆谷相枕藉’，‘惊尘溅血流千载’(宋苏轼)。”

为了博取美人一笑，不惜劳民伤财，兴师动众，因此，许多差官累死、驿马倒毙于四川至长安的路上。统治者的欢乐是建立在老百姓的痛苦之上的，真如“毒虫猛兽”之害啊！

链接——生活中的素材

贬黄州，谪海南，在宋太祖“刑不上大夫”的家训下，他遭遇了一个文臣所能面临的最坏境遇。但是，在这痛苦的绝壁之下，他不惊恐，不逃避，不哀伤，泰然处之，潇洒从容，无所畏惧，以内心的坚强，心胸的豁达，为自己披上一袭避风挡雨的蓑衣，他快乐地吟啸，他逍遥地徐行，翻越一座又一座痛苦的赤壁。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。苏轼用他那旷达的胸襟和吞吐日月的豪迈，完成了华丽的转身，以乐观的心态唤来了痛苦的料峭寒风之后的山头斜照。苏轼，是及时走出痛苦风雨的强者，是一个享受生活快乐的智者。

背诵——相关名言警句

有一句话叫“境由心生”，很多时候，人的痛苦与快乐，并不是由客观环境优劣决定的，而是由自己的心态、情绪决定的。——卢勤

快乐和痛苦从来不会同时降临到一个人身上，但是如果你追求它们中的某一个并且有所体验，你几乎总是不得不体验到另一个，它们就像受同一个大脑指挥的两个躯体一样。

——柏拉图痛苦是无穷的，它具有种种形式。有时，它是物质的凌虐，如灾难，疾病，命运的褊枉，人类的恶意。有时，它即蕴藏在人的内心。

——罗曼·罗兰一个人苦味尝得越多，他对甜的渴望就愈厉害。

——高尔基

第1步读字音——千言万语总关音

一、单音字

红缯．( ) 紫绡．( ) 瓤．肉( )

醴酪．．( )( ) 粗糙．( ) 徐夤．( )

绛囊．．( )( ) 渣滓．．( )( ) 梅卤．( )

浸渍．( ) 贮．藏( ) 唐羌．( )

谏．阻( ) 苞蕊．( ) 赵佶．( )

吹嘘．( ) 文徴．明( ) 卢橘．( )

枇杷．．( )( ) 啖．( )

【答案】 zēnɡ xiāo ránɡ lǐ lào cāo yín jiànɡ nánɡ zhā zǐ

lǔ zì zhù qiānɡ jiàn ruǐ jí xū zhēnɡ jú pí p ɑ dàn

二、多音字

1．组词辨析法

(1)龟?????龟．裂（ ）乌龟．（ ）龟．兹（ ） (2)薄?????薄．

膜（

）薄．荷（ ）薄．脆（ ）

(3)藉?????枕藉．（ ）狼藉．（ ） (4)藏?????贮藏．

（ ）

宝藏．（ ）

【答案】 (1)jūn ɡuī Qiū (2)bó bò báo (3)jiè jí (4)cánɡ zànɡ

2．语境辨析法

(1)记载．( )显示，本公司不存在任何载．( )货车辆的违规现象。

(2)从5月14日开始提供．( )口供．( )以来，她屡次说谎。

【答案】 (1)zǎi zài (2)ɡōnɡ ɡònɡ

第2步写字形——奥妙无穷方块字

(1)?????jiānɡ（ ）液船jiǎnɡ（ ）

(2)?????zhàn（ ）放沉diàn（ ）

(3)?

????fú（ ）员fù（ ）业

(4)?????萌niè（ ）冤niè（ ） (5)?????hè（ ）色拜yè（ ）jì（ ）语jiē（ ）示

(6)?????果dì（ ）dì（ ）听dì（ ）造不chì（ ） 【答案】 (1)浆 桨 (2)绽 淀 (3)幅 副 (4)蘖 孽 (5)褐 谒 偈 揭 (6)

蒂 谛 缔 啻

第3步用词语——送你一双慧眼

1．退化·蜕化

(1)随着年龄的增长，人的味蕾会变得比较小，甚至萎缩，再加上味觉神经________(退

化/蜕化)了，因此会影响对味道的敏锐度。

(2)对于党员和党的干部中那些屡经教育仍不悔悟和改正的人，要按照党章和其他党内法

规的规定予以严肃处理，对那些无可救药的________(退化/蜕化)腐败分子，要坚决从党的队伍中清除出去。

【答案】 (1)退化 (2)蜕化

2．传诵·传颂

(1)卜凡被授予陕西省第四届“道德模范”称号，人们在深切悼念卜凡的同时，也在

________(传诵/传颂)着这位道德标杆的生前事迹。

(2)9月28日，广西师范大学举行了纪念孔子诞辰2 566周年千人齐心________(传诵/

传颂)《论语》活动。

【答案】(1)传颂(2)传诵

第4步辨熟语——于细微处细斟酌

请判断下列加点的成语使用是否正确。

1．当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜

．．．．，用欢快的歌声来应和。( )

请说明理由：

【答案】ד因地制宜”根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。此处用在“唱歌”上，适用对象错。

2．七旬阿婆被撞倒地不起，电动车车主以为遭遇“碰瓷”不了了之

．．．．，多亏热心路人“掺和”，倒地不起的阿婆才得以及时入院治疗。( )

请说明理由：

【答案】×这里强调的是电动车主对阿婆不理睬，而非强调事件的结果，可用“置之不理”。

3．近期，巴西里约热内卢盗抢案件频发，持枪歹徒劳民伤财

．．．．，使百姓财产损失严重，但无人员伤亡。( )

请说明理由：

【答案】×此处没有突出使人民劳苦，故用“劳民伤财”不对。

[识作者]

科普作用——贾祖璋

贾祖璋(1901—1988)，浙江海宁人。我国著名的生物学家、科普作家，科学小品的开拓者之一，我国提倡动物文学、倡导自然保护的先行者。

贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有很高的思想性、科学性和艺术性。

主要作品是早年著有的《鸟类研究》《鸟类概论》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》等和新中国成立后出版的《生物学碎锦》。

[巧识文]

科学小品文

科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文，它是用文学笔法来介绍某种事物或现象的形态、特征、成因、功能和作用等。它的特点是短小精悍，通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼，常运用丰富的想象以及比喻、拟人等修辞手法。它既有科学的严谨性，又有文学的趣味性，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性于一体，能够使读者在文学欣赏中获得科学知识。

本文题目来源于明代陈辉《荔枝》一诗。这篇文章准确、翔实地说明了荔枝的外形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培历史等做了一般性介绍，并对我国荔枝生产的未来充满信心。文末指出今天我们发展荔枝生产，是要造福广大劳动人民，升华了文章的主旨。

①________ ②________③________

【答案】①颜色②果实特点③贮藏

一、阅读课文第一段，回答下面的问题。

1．文章开头为什么从幼时对荔枝的印象写起？

【答案】本文开头写幼时的印象与上小学后读到的《荔枝图序》里的精彩描写(比喻说明)产生了矛盾，形成了对比，自然就构成了全文的悬念，使读者急于知道荔枝是怎样一种水果，有无价值。

二、阅读课文第二段，回答下面的问题。

2．第二段介绍荔枝的外壳，主要使用了什么说明方法？作用如何？

【答案】一是使用了作比较的说明方法，指出缯与荔枝的壳在质地上的不同，增强了说服力；二是使用了引用的说明方法，使原本枯燥的说明变得生动形象。

三、阅读课文第三至六段，回答下面的问题。

3．文章第三段引用“飞焰欲横天”“红云几万重”“南州六月荔枝丹”这些诗句，有什么作用？

【答案】介绍荔枝果实的颜色，说明荔枝颜色以红为主，非常美丽。其中“南州六月荔枝丹”点明了文题。

4．文章第六段，“‘盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇’，是夸张的说法”，这里所谓“夸张的说法”是什么意思？

【答案】“盈盈荷瓣风前落”是说荔枝内壁薄膜的轻盈，“片片桃花”则比喻荔枝的壳。因为文章有所交代，“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色”，那用这样的诗句描绘荔枝，自然运用了夸张手法，也就有些失实了。

四、阅读课文第七至十四段，回答下面的问题。

5．文章第八段写荔枝的“贮藏”，“贮藏”是运输问题，而果肉和果核是生态问题，“荔枝不耐贮藏”一段放在果肉和果核两段之间，是否破坏了由表及里的说明顺序？

【答案】荔枝不耐贮藏，主要与荔枝肉有关系，所以把这一段紧接在介绍荔枝肉的后面。如果把这一段移到介绍荔枝核的后面，行文就不如现在的安排自然了。

五、阅读全文，回答下面的问题。

6．文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用“荔枝”而借用一句诗——“南州六月荔枝丹”？

【答案】“南州六月荔枝丹”，短短7个字，包含了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。以这句诗做标题，能激发人丰富的联想，并且有文学气息，同文章本身的语言风格是一致的，当然比以“荔枝”做标题要好。

话题：荔枝不耐贮藏，但为了封建统治者个人口腹之好，朝野官员竟会劳民伤财地长途运输。你认为这样的行为与国势的强衰变化有没有关系？请结合所学历史知识，谈谈你的见解。

学生甲：有关系。所谓“得民心者得天下”。劳民伤财的事情会直接影响，进而造成阶级矛盾的产生或激化，就会使国势走向衰败。

我的观点：

【答案】有关系。所谓“民，水也，水能载舟，亦能覆舟”。失去百姓的拥护和信任，阶级矛盾就会加深，就不会有团结安定的社会局面，那么国势就会逐渐走向衰败。

1．写作特色

妙用引用文生辉

“飞焰欲横天”“红云几万重”。作者引用诗句来比拟荔枝林果实红艳的绚丽景色，更是恰切，顿时把南州六月荔枝丹的“丹”字形象化、具体化了，给读者留下了明丽而深刻的印象。本文引用古诗文有十余处之多，多数出自描写荔枝的名篇佳作，犹如一颗颗大小不等的珍珠，璀璨闪烁，既增加了有关荔枝的知识，又增添了文章的艺术色彩，还调节了读者阅读时的感受节奏。

2．写法指导

文中引用“二法”

法一：可以局部引用

就是在文章的局部位置引用古诗文名句，如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方位置比较突出、醒目，容易引起读者的关注，给读者留下较好的印象。

如江西省高考满分作文《“树人”需要鲁迅》：

先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活安逸了，人就被生活所累了。”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？

世事沧海桑田，思想却亘古不变。

选用鲁迅的名言，昭示文章题旨。

法二：可以全篇引用

这既指整段之内大量引用，又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有深厚的文化积淀，大量、多处的引用，能大大提升文章的文化品质和审美趣味，充实文章的底蕴。整段引用的如高考优秀作文《寂寞的意韵》：

寂寞是什么？曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”。也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”。也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”。也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！于是，我问月亮，广寒宫中的嫦娥告诉我：寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回答。

一段之内五处引用诗词名句，以此作为文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深刻的文化内涵，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和感染力，使文章底蕴厚实，充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。

3．迁移应用

请你就“水”这一事物，参照示例，写一段文字，要求写出水的特点，并且引用或化用有关水的诗文，力求使语言有一定的美感。

示例：古有大禹治水，今有三峡工程，水与人类文明息息相关。无论是“在河之洲”的诗经时代，还是“黄河之水天上来”的唐宋王朝，抑或是“金沙水拍云崖暖”的革命岁月，水浸润着许许多多人文精魂，与“人”结下不解之缘。

【答案】(示例一)清风朗月，芳华萋萋，流水淙淙，绵绵不绝，是水的柔情；渔舟唱晚，落霞孤鹜，秋水共长天一色，是水的色彩；惊涛拍岸，乱石穿空，滚滚长江东逝去，黄河之水天上来，是水的豪情。

(示例二)古代诗人热爱水，吟唱水。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。具有水之性格的诗人们，最后往往与水合而为一。屈原，怀着无可奈何的悲怆，毅然抱石投入汨罗江，让水抚慰心灵之伤；李白，带着他“欲上青天揽明月”的憧憬纵身扑向水中明月，扑向采石江心，他得到了明月，因为他回到了母亲的怀抱；杜甫，在他生命的最后一夜，躺在江心的扁舟上，聆听着江水的低吟，“大江日夜流，客心悲未央”。江水召唤着：子美，随我去吧！于是，诗魂随着滔滔江水，流向天涯。水，承载着我们太多的思念，在涛声里，流淌着无尽的吟唱。

1．课内素材

八旬老人科普心

贾祖璋先生怀着一颗对祖国、对科学的热爱之心，一生致力于科学普及工作，虽年老仍笔耕不辍。在本文中他把科学性放在第一位，使艺术为科学服务。富有诗意的标题，形象的比喻，故事的穿插，优美诗句和珍贵文献的运用，皆因揭示了荔枝世界的奥秘才有价值。

从文中我们感受到祖国文化的悠久与博大，更感受到一位科普作家强烈的责任感和使命感。恰同学少年，风华正茂，让我们接过前辈的大旗，努力学习科学文化知识，把我们的祖国建设得更加繁荣富强！

【应用角度】“责任”“使命”“榜样”“文化传承”等。

2．精彩应用

正如斯蒂芬·茨威格所说：“一个人生命中最大的幸运，莫过于在他人生中途，即年富力强时发现自己生活的使命。”

因为明白了自己的使命，史铁生使地坛开出了绚丽的花朵；因为承担起自己的使命，贾祖璋使科学小品熠熠生辉于艺术之林；因为懂得了自己的使命，贝多芬使音乐响遍世界的角角落落……

使命是人生奋斗不懈的动力，是事业兴旺发达的向导。为自己找一个崇高的使命吧，那样你会真正成就一番事业，度过一个有意义的人生！明确自己的价值观，有利于我们在生活中快速地做出正确的判断和决定；按照正确的价值观生活，我们才能不留遗憾，问心无愧……

荔枝

肖复兴

我第一次吃荔枝，是28岁的时候。那是十几年前，我刚从北大荒回到北京，家中只有孤零零的老母。站在荔枝摊前，脚挪不动步。那时，北京很少见到这种南国水果，时令一过，不消几日，再想买就买不到了。想想活到28岁，居然没有尝过荔枝的滋味，再想想母亲快70岁的人了，也从来没有吃过荔枝呢！虽然一斤要好几元，挺贵的，咬咬牙，还是掏出钱买上一斤。那时，我刚在郊区谋上中学老师的职，衣袋里正有当月42元半的工资，硬邦邦的，鼓起几分胆气。我想让母亲尝尝鲜，她一定会高兴的。

回到家，还没容我从书包里掏出荔枝，母亲先端出一盘沙果。这是一种比海棠大不了多少的小果子，居然每个都长着疤，有的还烂了皮，只是让母亲一一剜去了疤，洗得干干净净。每个沙果都显得晶光透亮，沾着晶莹的水珠，果皮上红的纹络显得格外清晰。不知老人家洗了几遍才洗成这般模样。我知道这一定是母亲买的处理水果，每斤顶多5分或者1角。居家过日子，老人就这样一辈子过来了。不知怎么搞的，我一时竟不敢掏出荔枝，生怕母亲骂我大手大脚，毕竟这是那一年里我买的最昂贵的东西了。

我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：“妈！今儿我给您也买了好东西。”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西，你……”我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃，母亲竟像孩子一样高兴。

那一晚，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘水果有些奇怪。也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥帖。

母亲很喜欢吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大个的荔枝给我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多贵，我总要买上一两斤，让母亲尝尝鲜。荔枝成了我家一年一度的保留节目，一直延续到三年前母亲去世。

母亲去世前是夏天，正赶上荔枝刚上市。我买了好多新鲜的荔枝，皮薄核小，鲜红的皮一剥掉，白中泛青的肉蒙着一层细细的水珠，仿佛跑了多远的路，累得胀着一张张汗津津的小脸。是啊，它们整整跑了一年的长路，才又和我们阔别重逢。我感到慰藉的是，母亲临终前一天还吃到了水灵灵的荔枝，我一直认为是天命，是母亲善良忠厚一生的报偿。如果荔枝晚几天上市，我迟几天才买，那该是何等的遗憾，会让我产生多少无法弥补的痛楚。

其实，我错了。自从家里添了小孙子，母亲便把原来给儿子的爱分给孙子一部分。我忽略了身旁小馋猫的存在，他再不用熬到28岁才能尝到荔枝，他还不懂得什么叫珍贵，什么叫舍不得，只知道想吃便张开嘴巴。母亲去世很久，我才知道母亲临终前一直舍不得吃一颗荔枝，都给了她心爱的太馋嘴的小孙子吃了。

而今，荔枝依旧年年红。

1．学描写

第3段画线的句子用“扑哧”“抚摸”“划破”“剥开”“托着”等细节，写出了母亲看着爱自己的儿子买回的“贵重”东西，虽然清苦，但她还是笑了，心中是何等的幸福，同时也写出了母亲对荔枝的喜爱之情。

2．悟形象

通过母亲端出和端走沙果可以看出母亲懂得持家，善解人意，关爱体谅儿子；通过母亲不吃荔枝而留给了孙子，可以看出母亲是一位慈爱、怜惜孙子的好奶奶。

3．悟情感

本文以荔枝为线索，赞扬了母亲对儿、孙的爱，也表达了对母亲念念不忘的思念之情。

4．悟结尾

荔枝可以年年红，可是母亲已经不在了，看着这母亲爱吃却舍不得吃的荔枝，掀起了作者内心对母亲无尽的怀念。