《企业管理概论》课程作业 (2)

《企业管理概论》课程作业

虚拟成立一家企业，完成该企业的商业策划书。具体要求如下。

1、3位同学为一小组，自由组合。

2、该虚拟企业所经营的产品可以是有形实体产品，也可以是无形服务产品。

3、策划方案不少于5000字。

4、排版要求：正文中的标题为黑体小四号字体，正文字体为小四号宋体，行距 1.5倍，可以在正文中有插图。

5、文案模板如下。

服装公司商业策划书

摘要

主要内容包括：公司简单描述；公司的宗旨和目标（市场目标）；主要产品或服务介绍；目标市场概况和营销策略等。

目录

注：正文内容完成后，记得更新目录页，并把该注释删除。

第一章公司简介 (1)

一、公司基本情况介绍 (1)

二、公司组织结构与职能设计 (1)

第二章产品（或服务）简介 (1)

一、主要产品(或服务)介绍（如行业定位、类别等） (2)

二、主要产品(或服务)特性（整体设计（五个层面的产品（或服务）内涵设计）、

性能优势、技术特点、创新点） (2)

三、未来产品(或服务)的开发计划（产品（或服务）创新方向、产品（或服务）

更新进度时间表） (2)

四、商业机密及市场进入壁垒（如行业限制、区域限制等） (3)

第三章市场和竞争分析 (3)

一、市场容量、市场结构与划分 (3)

二、目标市场的设定与产品定位 (3)

三、主要的市场影响因素分析（应用PEST模型或五力模型分析） (4)

四、市场发展趋势分析预测 (4)

五、公司整体战略目标设定 (4)

第四章市场营销与实施策略.............................. 错误！未定义书签。

一、产品策略 (5)

1、品牌策略 (5)

2、包装策略 (5)

二、价格策略 (5)

三、渠道策略 (5)

四、促销策略 (6)

1、营业推广策略 (6)

2、广告策略 (6)

3、公共关系策略 (6)

第五章风险分析 (7)

一、潜在风险分析（自然资源短缺、优秀人力资源流失、市场需求转变、企业内

部管理风险、行业政策转变等） (7)

二、风险防范措施制定 (8)

正文：服装公司商业策划书

一、前言

现在社会高速的发展，事物变化很快，人们的口袋足了，买衣服当然必不可少。而大学生更是服装行业的消费者，随着社会经济的发展，大学生开始作为一个单独消费群体受到关注。由于大学生群体的特别性，使其有着不同于其他社会消费群体的消费心理和行为，他们的消费需求也很旺盛。

第一章公司简介

一、公司基本情况介绍

公司名称：厦门大学生服装有限公司

本公司成立时间是：****。

总部地址：在厦门理工学院附近

经营：服装买卖，前期主要针对厦门理工学院、工商旅游学院、集美大学、华侨大学等集美区里大学的大学生，并在这些大学附近开设店面。

注册资金：*****。

二、公司组织结构与职能设计

各职务职能：（1）总经理:管理整个公司运作和对外工作

（2）副总经理：负责管理并监督各个店长

（2）采购总监：负责采购原料和运输衣服给店长

（3）店长：负责各大学附近店面的管理

（4）店员：卖衣服（尽量招聘大学生）

（5）生产部：负责生产衣服

（6）研发部：负责调查大学生的穿着个性并设置衣服模型

（7）财务部：负责各个部门及店面的财务管理

第二章产品（或服务）简介

一、主要产品介绍

因为大学生比较追求时尚，所以本公司生产经营的服装主要是流行并适合大学生的服装，如正装（大学生各种活动时比较喜欢穿，区分男女）、运动服、休闲服、学生班服（学生要求时生产）。同时本公司生产的衣服价格控制在大学生能消费的基础上。

二、主要产品特性

产品整体设计：主要突出朝气流行阳光的特点，符合大学生的穿着品位。并且可根据学生的要求进行进行生产制作。有如下几个产品分类：正装（大学生各种活动时比较喜欢穿，区分男女）、运动服（现在的大学生比较注重身体）、休闲服、学生班服（学生要求时生产）。；

优势：因为主要服务对象是大学生，不用其他资金来研发其他年龄段消费者的服装，成本较低。可以用多余的资本来研发适合大学生的服装，所以产品新颖，好看。同时价格又比较合适。

技术特点：因为刚进入市场，技术方面有待提高。但随着公司的发展，技术会一步步的跟进和提高。

创新点：能紧跟大学生的需求而作一些改进和变化。

三、未来产品的开发计划更新进度时间表）

未来产品开发计划：随着公司的发展，本公司将逐步开发适合大学教师的衣服，然后并在大学教师衣服和学生服装的基础上生产出适合大众需求的服装。产品的更新时间为半年，但这并不确定，将视社会需求以及各种条件而决定。

三、商业机密及市场进入壁垒

商业机密：鉴于服装这个市场发展快，容易模仿偷袭，所以并没有多大商业机密。

行业限制、区域限制：由于本公司针对的是大学生，所以区域上主要还是分布在大学学校周围，并且相当一部分时间主要在厦门市发展（大概二，三十年，这个不确定）。

第三章市场和竞争分析

一、市场容量、市场结构与划分

市场容量：据国家统计局最新数据显示，国内服装市场总容量已超过8000亿元，2010年1-12月份，我国限额以上企业（单位）服装鞋帽、针纺织品类商品零售额达5874亿元，同比增长24.8%，12月份，我国限额以上企业（单位）服装鞋帽、针纺织品类商品零售额达697亿元，同比增长27.3%。而厦门身为一线中的大城市，经济发展迅速，人们思想观念超前，更注重形象，所以其服装消费更是巨大。

市场结构:市场结构主要三方面内容：行业的产业集中度、产品差异化程度以及进入和退出壁垒的高低。

（1）产业集中度：现在厦门各个企业所占的市场份额较分散，属于分散竞争型，该产业集中度较低，趋于完全竞争的市场结构，市场竞争同时也十分激烈，面向特定中小群体的产品和服务同样具有极强的竞争力，即使现在的领头企业的市场份额很大，但行业的竞争程度仍然较高。所以本公司只要经营得当，还是可以在厦门这个市场分一块蛋糕的。

（2）产品差异化程度：厦门各服装店产品差异化程度有价格差异化,产品主体差异化。。。。。

二、目标市场的设定与产品定位

产品定位：本公司的产品针对的是大学生，并在大学附近开店面，这方便了大

学生购买衣服。并且本公司设计的衣服是物美价廉的好衣服，价格较低，大学生买的起，同时服装质量又好。并且开发一个小网站（专门介绍本公司服装及本公司）。

本公司把初期的目标市场按地域划分分为三类：集美区集美区外的大学（厦门市的大学）厦门市外的地区。

集美区：集美区是本公司的总部，先在集美区这个市场扎好根，集美区里有较多大学，如华侨，集美大学，厦门理工学院等，有许多大学生，消费顾客多。

集美区外的大学（厦门市的大学）：这些大学附近虽不是在集美区，但可以先专门开几个店面(如在厦门大学附近)负责这些学校的销售。

厦门市外的地区：厦门市外的地区就先不开设店面，不过可以接一些单子（像客户直接购买这些衣服，就像网购一样）

三、主要的市场影响因素分析

竞争对手方面：由于厦门各大学附近服装店铺林立，竞争虽然压力大，但由于针对大学生的服装并不是很大,或者趋于饱满。所以竞争方面只要本公司坚持“物美价廉的好服装”战略，相信可以取得良好的收益。

顾客方面：由于本公司顾客主要是大学生，针对性强，并且每隔一段时间会对附近大学的大学生做一些调查，所以顾客方面会尽量让他们满意。

四、市场发展趋势分析预测

厦门服装发展一直较稳定，并且因为厦门市一个高消费城市，经济发达，社会发展快，所以服装的更新时间也较短，总之，厦门市场大体上来说趋于稳定和饱和。但据《2011中国服装市场趋势观察研究预测报告》分析：女装的崛起是我国经济发展的必然，目前我国女装的市场空间已经达到2000亿，因此也吸引了国内外众多投资者的亲睐和追捧。为了追求高回报，近年来许多女装企业纷纷通过流行搭配及设计取胜市场，许多大型国际品牌也纷纷登陆中国，为我国女装产业再一次冲刺奠定了基础，同时为流行搭配元素注如入了更多的时尚信息.而厦门经济社会发展快，女性方面的发展潜力更是巨大。

五、公司整体战略目标设定

市场初期：先在集美区发展，在集美区选一个地方建工厂，然后在这些大学附近选店面，扎好根。公司建立初期，主要目的在于打造“物美价廉，时尚，朝气”的服装形象，逐步扩大规模，形成稳定的公司销售网络。让大学生对本公司形成一种认

同感，打好口碑。

市场中期：逐渐在集美区其外其他大学附近发展，同时主打企业自己的品牌，开始实行规模化生产，逐步建立起品牌优势，注重融合时尚和文化等多重元素，我们需要开始能引领行业潮流。让大学生认可我们的产品并销售出去。并且同时发展大学里的大学教师的服装。

市场后期：发展厦门市外的客户，可以通过区区合作，寻找代理商。

第四章市场营销与实施策略

一、产品策略

1、品牌策略

因为本公司主要针对的是大学生，并且店面开设在大学附近。所以服装会围绕着“时尚，活力，新颖”等特点吸引顾客。打造自己的品牌优势。

2、包装策略

一件衣服并不要太大包装，但本公司会定期请附近的大学生来试穿衣服，并拍下来，做成海报。

二、价格策略

公司的产品定位是具有时尚朝气物美价廉的服装，所以我们公司的产品价格定位在39-150元，150-300元，以及300元以上等三种为主。70-150元主要针对的是经济比较拮据的大学生。150-300元主要针对家庭情况较好的大学生，他们是本公司的主要消费群体。而300元以上的针对家里较有钱的了，对于这部分，他们消费的起。

三、渠道策略

本公司实施官网销售与实体专卖店相结合。促销策略 1、凡在本店消费满200元的顾客可免费办理会员卡。 2、会员积分制 凡在本店消费的会员可享受积分活动 采取“一元一积分制”会员生日当天可享三倍积分及全场8.8折 特价商品享受积分活动不参与打折 。积分可在每年店庆活动期间换购礼品 积分一年一清零。 3、

本月正值Girl Friend十周年店庆 在享受以上两种优惠活动的同时享受购物满188元送15元代金券 购物满288元送25元代金券 购物满388元送35元代金券。

四、促销策略

1、营业推广策略

短期内迅速刺激消费者冲动性购买，促成中间商与厂家达成交易及促进推销工作的非常规的优惠性促销活动。我们将在开业初期联系好厂家，对价格进行协商，在营业初期展开为期1星期的优惠返还。凡是购买100以上即送围巾或者袜子，阶梯形式的促销。以在前期能打响品牌战，是本服装能迅速的出现大量的购买力，及让本服装让周围所熟知。.针对销售人员的策略，1销售竞赛，是指在推销员中发动销售比赛，对销售额领先的推销员给予奖励，以此调动推销员的积极性。2销售红利，是指事先规定推销员的销售指标，对超过指标的推销员提成一定比例的红利，以鼓励推销员多推销商品

2、广告策略

广告诉求是围绕广告主题通过作用于受众的认知和情感层面，促使受众产生的功能特点备注说明。诉求策略方面以理性、感性和情感相结合的方式。由此，通过对品牌精神的塑造和张扬，在人们的理念中应形成穿上levi's是个性张扬，随性，性感，大胆，质量上耐磨等一系列观念。由于处于学校附近，学生的购买力低，但是，购买数多。所以广告要说明服装的价格适中，人生是有完全的能力购买。广告要更深入民心，广告的传播范围要广。所以在此些原因的的考虑下，选择广告传单发放的方式，这一种方式可以让更多人知道，价格低廉。更深入民心。

3、公共关系策略

以提高知名度为主要目标的公关活动。这时组织的形象尚不确定，产品的形象也没有在公众的头脑中留下什么印象。此时公关策略应当是以正面传播为主，争取以较大的气势，形成良好的“第一印象”。从公众心理学的角度讲，就是争取一个好的“首因效应”。我们就是在开业初期进行1星期的购买优惠，买满100，送小礼物。在营业后期，维系组织已享有的声誉，稳定已建立的关系的一种策略。其特点是采取较低姿态，持续不断地向公众传递信息，在潜移默化中维持与公众的良好关系，使组织的良好形象长期保存在公众的记忆中。所以我们就是面对学生，采用打折方式。

第五章风险分析

一、潜在风险分析（

服装业创业过程中存在的风险有很多，如果一一道来，不切合实际，这里只介绍服装行业存在的几种主要风险。

1.资金风险

资金风险是服装业创业者遇到的第一个问题。店面开张后，本公司需要考虑的是是否有足够的资金支持日常运作。对于任何创业者来说，如果连续几个月入不敷出或者因为其他突发原因导致现金流中断，都会给创业者带来极大的威胁。相当多的创业者在创业初期因资金紧缺而使业务拓展受到严重影响，甚至错失商机而不得不关门大吉。虽然我们的服务对象只是大学生，而且目前店面只是在厦门，但是还是要考虑厦门的房价、物价等问题。例如：原材料价格波动风险;渠道扩张带来的费用高企和库存风险；人工成本上涨的风险;商业地产租金上升风险。而且还要考虑到公司初期的产品是否符合大学生要求，否则会出现入不敷出的情况。

2.竞争风险

有竞争才有发展，但竞争是残酷的，毕竟在竞争中取胜的是少数。如何面对竞争，是每个服装业创业者都要考虑的事。如果服装创业者选择的是一个竞争非常激烈的地段，那么在创业之初极有可能受到同行的强烈排挤。那些实力雄厚的从业者，为了把新入行者挤垮，常会采用低价销售的手段。对于实力雄厚者来说，短时间的降价并不会对他造成致命的伤害，而创业者如果没有足够的周围资金，就有可能在同行的打压下彻底毁灭。特别是像本公司这种新入行者，在资金，人脉，口碑，知名度等方面都不如那些实力雄厚的从业者，很容易在竞争中毁灭。

3.选址风险

关于服装店面或服装厂选址的文章有很多，这里从风险角度讲两点。

一是火灾防范，店面与制衣厂在选址时一定要注意房屋结构、与临近房屋的连接关系、是否有消防通道、是否有必备的消防设施。二是水患防范，这在多雨地区或多雨季节更应注意。许多服装都是需要防湿防潮的，同时，水患还关系到用电安全，所以店面及制衣厂选址是否处于低洼地区、背后是否面临河堤等都是需要注意的事项。

4.缺乏核心竞争力的风险

企业的“核心竞争力”又是什么呢？它是企业特有的知识和资源，是企业抗击风险最为牢固的能力。它的本质是“永远比竞争对手以更低的成本、更快的速度”来发展自身的能力。企业核心竞争力以具备特殊技能的人为载体，涉及到众多层次的人员和组织的全部职能（而中小企业恰恰缺乏具备特殊技能的规避风险的专业资源）。选择服装业，必然会有长远发展的打算，是否具有核心竞争力就是那些有长远打算的人必须考虑的。核心竞争力在创业之初可能不是最重要的问题，但要谋求长远发展的话，就是最不可忽视的问题。没有核心竞争力的创业者终究会被淘汰出局。而对于本公司来说，目前缺乏核心技术来打造一款属于本公司的品牌或者说是样式风格（新颖的，独一无二的）。虽然本公司的消费人群是大学生，但是目前并没有比较侧重的服装类型，只能是生产所有适合大学生衣服。

5优秀人力资源流失

21世纪人才最重要，但是人才也是最会流失的。人才对于一个公司是关键，特别是今天一个公司是否强大，看的不是公司的资金，而是人才。但是越是优秀的人才，他们越是不甘于平庸，他们需要的是能够发挥出他们价值的平台，所以他们会朝着

公司移动。对于本公司来说，人才也是最重要的，特别是在发展之初，所有一切都需要人才去操作，可以说本公司目前是不符合人才心目中的要求。

6自然资源短缺

作为服装产业，自然资源是不可或缺的东西。例如：丝，麻等。但是随着资源的开发与浪费，在那么多的服装产业的“吞噬”下，如今的自然资源已经供不应求。如果再不找到替代物的话，成本会继续增加，最糟糕的是产品会断货。

7企业内部管理风险

企业的内部管理是保证企业正常经营的基础，内部管理的好坏直接关系到一个企业的经营成败，将直接影响企业获取现金流的能力，增加投资回报的不确定性。但是像我们这种小公司的内部管理是不完善的，所以会出现许多问题。

当然一个企业所面临的风险不止以上这些，还有很多。这里就不为大家一一列举了。

二、风险防范措施制定

企业须加强风险控制，提高利润空间以增强应变能力，从而保持行业平稳、健康发展。

企业应让整个供应链的利益方都能参与到产品的开发、价格的制定、集成创新等环节中去，同时应在节能降耗减排带来的功效、可持续消费、商业模式的创新等方面下更多的工夫。

按照上面的风险我们可以做出以下风险防范措施：

1资金风险方面就是提高报酬率，降低投资风险。公司要先考虑好资本预算决策和融资决策，还有股利分配决策的执行时期；定时对公司进行财务分析，按照企业的资产负债表及损益表、财产目录等的财务资料，风险管理人员经过实际的调查研究，对企业财务状况进行分析，发现其潜在风险。

2竞争风险方面就是需要迎合市场的变化，加强产品开发力度，做到人无我有，人有我精，人精我变。

3选址方面本公司需要选择有有消防通道还有必须消防设施的楼房，并且店面及制衣厂选址不能选择在低洼地区、背后面临河堤的地段。

4缺乏核心竞争力的风险方面开发出属于本公司的品牌与特色.。品牌传播的意识要强。

5优秀人力资源流失方面公司必须适时招聘新员工，支持员工的职业发展，以及及时处理员工的离退休及辞退；适时的对人力资源进行评价；公司必须结合整体发展战略来制定企业的人力资源战略，并以此确定对各类人员的需求和人员的来源。

6自然资源短缺方面公司需要引进新技术，来开发替代物。或者可以以环保的理念去做一些对人体无害的绿色服装，特别是现如今人们的环保意识的提高。

7企业内部管理风险方面需要管理思想现代化，管理体制现代化，管理方法科学化，管理手段现代化。

8风险规避可以从三个层面展开：战略风险规避、项目性风险规避和方案风险规避。

课程论作业答案

（第1章） 一、填空题 1．课程即科目，课程即目标，课程即计划 2．哲学，社会学，教什么，为什么教 3．教育理念 4．帮助儿童发展提出问题的技能，应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的 二、选择题 1．BC 2．D 3．ABCD 4．A 5．A B D 三、名词解释 1．活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 2．勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 4．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 四、简答题 1．显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。 （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。 （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 2．幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样，都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是，由于在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期大，也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策应该充分考虑每个幼儿的发展水平。相应的，幼儿教育的方法和材料也不同于其他各级各类教育，它更多采用的是具体的材料和活动，课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。 3．（1）游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。 （2）游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习。 （3）游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合。

北京交通大学 集装箱运输与多式联运第二次离线作业

集装箱运输与多式联运第二阶段作业 第六章--集装箱货运站及码头（一） （一）简述集装箱货运站的种类及作用。 答:集装箱货运站主要有以下三种类型集装箱码头内的货运站集装箱码头附近的货运站内陆集装箱货运站作用内陆货运站是联系经济腹地的纽带和桥梁内陆集装箱货运站可加强箱务管理，加快集装箱的周转。 （二）简述集装箱货运站的结构。 答:在三类集装箱货运站中，码头附近集装箱货运站和内陆集装箱货运站是完全独立的企业，用于集装箱作业的各种设施设备齐全，功能完备。而码头内的集装箱货运站作为集装箱码头的一部分，功能和结构比较简单。码头内的集装箱货运站只是以一个大型货物存储仓库为核心设置的。该仓库一般是带有屋顶的轻型钢架结构，纵向两侧敞开，采用卷帘式铁门来关闭，进、出口处设有地秤，站台两侧带有雨棚，白天自然采光，晚上有照明设备。货运站的地面形式，通常要由码头采用的装卸工艺方式来定。常见的有三种：一是地面与路面相平，称之“平地式”；二是地面与卡车和集装箱的底板相平，称之“高台式”；三是货运站的一侧地面与路面相平，另一侧与卡车和拖车底板相平，叫之“兼用式”。无论采用何种形式，在建造时应注意地面沦陷、加固用柱子对作业的影响等问题。 （三）简述集装箱码头选址条件及分析因素。 答:在进行集装箱码头选址时，应全面考虑以下因素，经综合分析后确定。1．经济条件。 2．自然条件及气象条件。 3．集疏运条件良好的集疏运系统是现代集装箱码头的必备条件。 4．职工素质条件。 （四）简述集装箱码头的布置及设施。 答:集装箱码头的整个装卸作业是采用机械化、大规模生产的方式进行的，要求各项作业密切配合，实现装卸工艺系统的高效化。这就要求集装箱码头布局合理，码头上各项设施合理布置，并使它们有机地联系起来形成各项作业协调一致、互相配合的有机整体，形成高效率、完善的流水作业线，以缩短车、船、箱在集装箱码头的停留时间，加速车、船、箱的周转，降低运输成本和装卸成本，实现最佳的经济效益。根据集装箱码头装卸作业、业务管理的需要，集装箱码头应有以下主要设施： 1．靠泊设施 2．码头前沿 3．集装箱编排场（前方堆场） 4．集装箱堆场 5．集装箱货运站 6．维修车间 7．控制塔 8．大门 9．集装箱码头办公楼 10．集装箱清洗场 （五）简述集装箱码头机械设备。 答: 1、码头前沿设备：岸壁集装箱起重机、多用途桥式起重机、高架轮胎式起重机、其他机械 2、水平运输设备跨运车、集装箱牵引车-底盘车 3、堆场作业设备轨道式门式起重机、轮胎式门式起重机、跨运车、集装箱正面吊运机、集装箱叉车、集装箱堆垛机、其他机型 4、拆装箱机械低门架叉车、手推搬运

幼儿园课程论形考作业(1)(附加答案)

幼儿园课程论作业（一） 第一章 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：___课程即科目___、课程即经验、__课程即目标____、____课程即计划____。 2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中_____教什么______、如何教和__为什么教___的问题。 3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ B C ）。 A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（D）在发挥作用。 A小系统B中间系统C外系统D大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（A B C D）。 A 生活课程B经验课程C活动课程D儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A）。

A蒙台梭利课程B瑞吉欧教育方案C方案教学D福禄贝尔的恩物教学 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（A B D） A 非真实性B积极情绪C目的导向D自由选择 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3．多元文化课程又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 4．鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？ 答：显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面： （1）第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。 （2）第二方面是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。 （3）第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 2．简述幼儿园课程的特点。 答：幼儿园课程与其它各级各类教育的课程一样，都注重将一定的社会价值和文化知识整合到学习者的经验之中。但是，由于在儿童早期，儿童发展的速率比任何时期大，也因为儿童学习的能力极大地有赖于其自身的发展，因此，以幼儿为教育对象的幼儿园课

幼儿园课程论作业及答案

一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：_课程即科目_、课程即经验、_课程即目标__、__课程即计划__。 2．幼儿园课程的基础是_____哲学__、心理学和___社会学_____，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么_____________、如何教和__基本价值取向__的问题。 3．幼儿园课程的最核心要素是__教育理念__________。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能__以及_应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（BC ）。 A 学习者的经验 B 教学大纲 C 课程计划 D 教科书 2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）。 A 生活课程 B 经验课程 C 活动课程 D 儿童中心课程 4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（A ）。 A 蒙台梭利课程 B 瑞吉欧教育方案 C 方案教学 D 福禄贝尔的恩物教学 5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ABD ） A 非真实性 B 积极情绪 C 目的导向 D 自由选择 1．活动课程 是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。 2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” 是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3．多元文化课程 又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 4．鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。 1．显性课程和隐性课程的区别有哪些？ 第一个方面是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参与活动的成分很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。 第二方面是学习的环境。显性课程主要是通过课堂教学而获得的知识和机能，隐性课程则主要是通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）而得到的知识、态度和价值观。 第三方面是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。 2．简述幼儿园课程的特点。 在教育对象考虑方面，以幼儿为教育对象的幼儿园课程的决策，要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。幼儿园的教育方法和材料，更多的采用的是具体的材料和活动，课程较多的是采用活动而不是上课的形式加以组织。 3．简述游戏在幼儿园课程中的作用。 （1）游戏能促进在儿童认知、情感和动作技能的发展； （2）游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习； （3）游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合； 4．为什么心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础？ 作为幼儿园课程的基础之一，心理学为幼儿园课程提供了儿童心理发展的原因和规律，以及儿童学习的动机和学习过程等方面的有关信息，幼儿园课程理论以及整个幼儿园课程的编制过程都与这些信息有关。但是心理学并不等于教育理论，把心理学理论当作幼儿园课程的唯一理论基础，不仅理论上有局限性的，而且在实践中也难以行得通。因此，幼儿园课程在考虑心理基础的同时，还必须考虑哲学和社会学这另外两个基础。 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．你是如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系的？ 答：(1)日常生活活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。 (1分) (2)日常生活话动和另两类活动互相补充，共同构成了幼儿在幼儿目的一日活动。在课程的实际实施过程中，日常生活活动中和另外两类活动也是经常互相融合和互相渗透的。 (3分) (3)游戏括动和教学活动的关系 ①游戏和教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。游戏是没有社会功利目的的，它强调的是“过程”、“表现”和儿童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动，它承担着文化传递的任务，它

企业管理概论试题及答案整理汇总)

全国2011 年7 月自学考试 企业管理概论试题 课程代码：00144 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题 1 分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．下列有关企业含义正确的表述是（） A ?企业是以市场为导向、以社会责任最大化为主要目的，从事商品生产和经营的经济组织 B. 企业是以市场为导向，以盈利为主要目的，从事商品生产和经营的经济组织 C. 企业是实行自主经营、自负盈亏的社会组织 D. 企业是依法设立、依法经营的民间组织 2 ?由两个以上的个人共同出资，通过签订协议而联合经营的企业属于（） A ?合伙制企业 B.个人业主企业 C. 有限责任公司 D.股份有限公司 3 ?企业管理的二重性是指（） A ?生产属性和经营属性 B.计划属性和市场属性 C. 自然属性和社会属性 D.经济属性和文化属性 4.尽管人们对企业管理的具体职能说法不一，但认识比较一致的三个职能是（） A ?计划、协调、控制 B.计划、组织、指挥 C 计划、组织、用人 D.计划、组织、控制 5 ?在一个学习型组织中，最佳的学习单位是（） A .班组 B.车间 C. 科室 D.团队 6.公司制企业最高的权力机构是（） A ?股东大会 B.董事会 C. 高层经理班子 D.监事会 7?甲企业是一家只生产食品包装袋的小企业。由于该企业产品单一、工艺简单、规模小，所以最适合实行的组织形式是（） A .直线职能结构 B.直线结构 C.事业部结构 D.矩阵结构 8哈默和钱皮在《企业再造工程》一书中，将当今市场的特征概括为3C,即（） A .顾客、竞争、合作 B.顾客、竞争、变化 C.顾客、消费、竞争 D.顾客、合作、变化 9. 企业文化的作用对象只有一个，即（） C.市场 D.人

幼儿园课程论作业答案3

幼儿园课程论作业三 一．填空题 1. 学科（领域）课程和_综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。 2.结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。 3.幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向教师计划为主动教育活动，儿童生成为主动的教育活动。 4.将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好生成和预定的关系，过程和结果的关系，社会要求与儿童需要、兴趣的关系。 二、选择题 1．“光谱方案”是根据（A）理论而发展起来的课程方案。 A．多元智能 B．认知发展的非普遍性理论 C．成熟理论 D．皮亚杰的建构理论 2．下列属于综合性课程的长处的（AB）。 A．能促进儿童的主动学习 B 能符合儿童的兴趣与需要C 、能促进儿童系统地把握知识、技能D 已有相当长的运用历史 3．教育活动的目标比较特化，教育活动的内容主要根据教师预定，选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序，对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了（A ）的教育活动设计倾向。A．教师计划为主的学科（领域）教育活动 B、师生共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动 D儿童生成为主的综合教育活动 4．较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，儿童有较多地选择和参与机会，以自己喜欢的方式进行活动；教师通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。它体现了（B ）的教育活动设计倾向。 A．教师计划为主的学科（领域）教育活动B、师生共同计划的学科（领域）教育活动C、教师计划为主的综合教育活动 D、儿童生成为主的综合教育活动 5．（A）的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。” A．瑞吉欧教育体系 B、凯米和德弗里斯课程方案C、斑克街早期儿童教育方案 D、海伊斯科普课程 三、名词解释 1．幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。 2．幼儿园综合性课程就是将幼儿园课程的各种因素综合化的课程。课程的综合化可以通过各种方式，如通过学科领域的综合、发展方面的综合、专题的综合、主题的综合、通过幼儿园环境的综合等。 3．光谱方案建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育的评价和课程的改革所作的研究。其理论依据是哈佛大学心理学家加德纳的多元智力理论。光谱方案的研究者相信每个儿童都有其能力的长处，富有材料和活动的环境和教育机会能促进智能发展。光谱方案在8个知识领域里为教师提供了不同类型活动的样板，使教师能够看到儿童的长处，并能够在儿童长处的基础上有所作为。 4.单元教育一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元中，在一段时间内围绕这个单元组织教育活动。 四、简答题 1．幼儿园学科（领域）课程的长处和弱点是什么？ 长处：学科（领域）课程一般是有内在逻辑结构的课程；学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念；学科（领域）课程已有相当长的运用历史；学科（领域）课程有较强的可操作性。弱点：较少顾及儿童的兴趣和需要，较少顾及儿童在不同水平上的发展。 2．幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？ （1）教育活动应与儿童的个体差异相适合；（2）教育活动应与群体儿童相适合；（3）教育活动应与文化差异相适合；（4）教育活动应将发展与学习连结一体。

《学前教育课程论》作业

《学前教育课程论》作业一 一、简答题 1、简要概述幼儿园课程评价的步骤是什么？ （答题要点）在幼儿园课程评价中，人们对课程存在不同的价值取向，对课程评价的取向也有不同的看法，因此，在评价过程中会运用不同的评价模式，采用不同的评价技术。这就是说，评价过程无法完全被规范化。 从较为宏观的层面上看，幼儿园课程评价的过程大致可分为以下5个阶段：1．确定目的，即课程评价人员要确定他们要评价什么，并由此决定如何设计评价方案。在这一阶段，课程评价人员要详细说明评价的目的，要识别评价是在哪些政策和限制条件下进行的，要决定评价在哪个课程范围（如整个课程计划，还是某个课程领域，等等）中进行以及如何安排评价的时间，要认定在实施评价后所达成的决策程度，等等。 2、搜集信息。在这一阶段，课程评价人员要认清评价所需的信息来源，以及能用于搜集这些信息的方法、途径和手段。 3、组织材料。在这一阶段，课程评价人员要对所搜集到的信息进行编码、组织、储存和提取，使之有效地运用于评价。 4、分析材料。在这一阶段，课程评价人员要选择和运用适当的分析技术，对经由处理的材料进行解释。 5、报告结果。课程评价人员要根据课程评价的初衷，决定课程评价报告的性质，包括报告的阅读对象、报告的形式（是正式的，还是非正式的；是描述性的，还是以数据分析为基础的等）以及有关报告的其他事项。 二、论述题 试论述幼儿园园长如何才能提高教师对《幼儿园教育指导纲要》的理解和认识。（答题要点）建立理论学习制度。教师要不断地学习课程与教师理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，学会理性的思考教育教学问题。在这方面，园长应该为教师提供丰富的信息资源和理论支持，提供大量的理论文章和有关书籍，让教师研读，并做读书笔记和交流学习。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教师应成长幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。园长应转变观念从学习《幼儿园教育指导纲要》入手，建立“让幼儿自主发展”的教育观念。新纲要的学习不仅在理论上读懂读透，而且在实践中不断体会和认识，为此应营造一个人人参与的学习氛围。园长积极带头参加新《幼儿园教育指导纲要》的学习，并利用幼儿园教研组、年级组等形式多方位、多层次为每一位教师提供学习的机会，同时采取走出去、请进来的方法，让教师多听、多看、多比较、多思考，认真组织每一位教师开展教育教学观摩活动，让教师在活动中思想有所变化、有所触动。三、设计题 有一个幼儿园想对幼儿进行创造性方面的教育，请你运用课程目标方面的知识为这个幼儿园设计和确定创造性课程的目标。 （答题要点）总目标：创造性人格和创造的能力。具体的课程目标：创造性的人格品质；创造的知识和方法；创造过程的体验。

企业管理概论重点整理

第一章对企业的基本认识 一、企业的概念企业是指适应市场需要以获取盈利，实行自主经营，自负盈亏，依法独立享有民事权利并承担民事责任的商品生产和经营组织。 含义：（1）企业是以市场为导向，以盈利为主要目的，从事商品生产和经营的经济组织。 （2）企业是实行自主经营、自负盈亏、独立核算的社会经济基本单位。 （3）企业是依法设立、依法经营的经济实体。 1、外商投资企业★ （1）中外合资经营企业：是指外国的企业和其他经济组织或个人，按照平等互利的原则，同中国的企业或其他经济组织在中国境内共同投资举办的企业。中外合资经营企业是一种股份制的有限责任公司。双方共同经营、共担风险、共负盈亏。 （2）中外合作经营企业：是指外国的企业和其他经济组织或个人，按照平等互利的原则，同中国的企业或其他经济组织在中国境内共同举办的契约式的合营企业。这种方式对合作条件、产品分配、风险和亏损承担、经营管理方式和合作企业终止时的财产归属问题都由双方协商确定，实践中采用广泛，是我国引进外资的重要方式之一。（3）外商独资企业：是指外国投资者及华侨和港澳同胞、台湾同胞，经中国政府批准，在中国境内租赁土地、独立投资兴办的企业。其特点是外商独立投资、独立经营管理、自负盈亏。 2、私营企业和个体企业 私营企业是指企业资产属于私人所有，雇工8人以上的营利性经济组织。私营企业以雇佣劳动为基础。 个体企业是由个体劳动者兴办，生产经营和管理主要依靠个体劳动者本人及家庭成员的企业。 3、高新技术企业 4、外向型企业和跨国公司 5、第三方物流商和第四方物流商★ 第三方物流：是指专门从事物流的中介组织按照合约的要求，在指定时间期限内，为制造商提供部分或全部的物流服务经营管理活动。 第四方物流：以集成商为核心，由集成商负责统一组织，选择满足客户要求的合作团队，并利用整个团队来控制和管理客户的点到点式的供应链运作。 四、企业系统结构 企业系统结构的五要素：产品、人、财、物、信息，其中，资金流被称为价值流程。 五、企业系统特征 1、企业的二重性一方面具有同社会化大生产和市场经营相联系的一般属性（自然属性） 一方面具有同生产关系的性质和结构相联系的特殊属性（社会属性） 2、工业企业的特征 ①大规模采用机器和机器体系进行生产，系统地将科学技术应用于生产。 ②劳动分工精细，协作关系复杂、严密。 ③生产过程具有高度的比例性和连续性。 ④生产社会化程度高，有广泛、密切的外部联系。 六、按财产构成划分的企业组织形式★ 1、个人业主制企业：由业主一人出资兴办，并由业主自己直接经营，企业盈利全部归业主所有，企业亏损和债务也由业主个人承担，业主对企业债务负有无限责任。我国的个体工商户和私营独资企业属于此类。 2、合伙制企业：由两个以上的个人共同出资，通过签订协议而联合经营的企业。全体合伙人共享企业盈利，共担企业亏损，对企业债务负有无限连带责任。 3、公司制企业：由两个以上出资者共同投资、依法组建，以其全部法人财产自主经营、自负盈亏的企业组织形式。公司制企业三个特点： （1）公司制企业是法人，在法律上是独立的民事主体，在经济上拥有独立的财产； （2）公司制企业实行有限责任制度，以其全部财产为限对公司债务承担有限责任，股东以其出资额为限对公司债

企业管理概论

《企业管理概论》课程教学大纲 课程代码：50010203 课程类别：专业必修课 总学时数：64 学分：4 一、课程教学目标和基本要求 《企业管理》是经济管理类各专业的共同课，也是必修课的基础课，是介于社会科学与自然科学之间的边缘科学。课程的内容包括：管理的基本概念；管理理论的发展过程；组织管理环境及其社会责任；计划、组织、领导、控制、创新等五项管理职能的含义、内容及其原理与理论、方法等。 本课程的主要教学目的在于，通过教学使学生能够比较系统地初步掌握从事管理工作的基本理论、原理、方法和技术，从而一方面为进一步学习有关的各门课程打下必要的理论基础。另一方面为实际工作提供一定的指导和参考。 鉴于本课程的性质和特点，在教学过程中，教师对待国外管理理论和管理实践要“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”；坚持实事求是的态度和理论联系实际的方法，运用全面的、发展的和系统的观点以及管理理论，去教育学生观察分析现实中的管理问题，使学生掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 二、教学学时分配

三、教学内容 第一章管理与管理学 教学目的和要求：通过本章的学习，着重掌握：管理的一般概念；管理的特征和分类；管理的性质；管理在现代社会中的作用；管理的职能；管理学的研究对象；管理学的研究方法。 教学重点：管理的性质、管理的职能及管理的研究对象。 教学难点： 1.管理的分类； 2.管理在现代社会中的作用； 3.管理实践、管理思想和管理学； 教学内容：第一节：管理的概念与特征；第二节：管理的性质与作用；第三节：管理的职能、主体和对象； 第二章管理理论的形成和发展沿革 教学目的和要求：通过本章的学习，着重掌握：管理学形成和发展的基本过程；不同时期管理学的主要代表人物、主要流派的基本观点及其相关内容；当代管理学的发展状况。进而加深对管理学的理解，提高学习和运用管理学理论的自觉性。教学重点：科学管理理论、一般行政管理理论、理想行政组织体系。 教学难点： 1.泰罗的科学管理理论； 2.法约尔的管理过程理论； 3.霍桑试验与梅奥的人际关系学说； 4.行为科学理论 教学内容：第一节：管理理论的萌芽；第二节：古典管理理论；第三节：人际关系学说和行为科学理论； 第三章组织管理与社会 教学目的和要求：通过本章学习，着重掌握：管理环境及其主要因素；管理者所面临的各种因素的挑战和对企业进行管理的主要途径；组织文化的概念、特征、

集装箱练习及答案2分解

一、填空 1、货物在集装箱中的固定方法主要有：支撑、塞紧和系紧。 2、集装箱的装箱作业有三种方法：全部用人力装箱、用叉式装卸车搬进箱内，再用人力堆装，全部用机械装箱。 3、装载集装箱时，超长货物的超长量有一定限制，最大不得超过306 mm。 4、集装箱货运站主要根据设置地点主要有三种：设在集装箱码头内的货运站、设在集装箱码头附近的货运站和内陆集装箱货运站。 5、集装箱码头的靠泊设施主要由码头岸线和码头岸壁组成。 6、三大集装箱航线分别是：远东—北美太平洋集装箱航线、远东—欧洲、地中海集装箱航线和北美—欧洲、地中海大西洋集装箱航线。 7、集装箱船从装卸方式来分类，主要有吊装式、滚装式和浮装式。 8、一般而言，公路集装箱的运送方法有四种：汽车货运方式、全拖车方式、半拖车方式、双拖车合并方式。 9、利用铁路平车装载集装箱，有两种方法：平车载运拖车和平车 载运集装箱。 10、发货人凭经签署的场站收据向负责集装箱运输的人或其代理人换取提单。

11、提单属于格式合同，关于货主和承运人的权利义务已事先拟定好，并印制于提单背面，称之为背面条款。 12、关于提单的国际公约有《海牙规则》、《维斯比规则》和《维斯比规则》。 13、我国《海商法》于1993年7月1日生效，是我国第一部全面调整海上运输关系、船舶关系的专门性法律。 14、集装箱提单将承运人的责任期限规定为“从收到货物开始至交付货物时止”，以代替普通海运提单下的“钩至钩”原则。 二、单选题 1、集装箱内装的纸箱货尺寸较小，规格统一，可采用哪种堆装方法（③）。 ①无间隙堆装②砌墙堆放法③交错堆放法④机械装箱 2、超高货是指货物的高度超过集装箱的箱门高度的货物，超高货可选用以下哪种集装箱（②）。 ①杂货集装箱②开顶式集装箱③罐式集装箱④散货集装箱 3、在集装箱码头，码头岸壁到集装箱编排场之间，设有岸壁集装箱起重机及其运行轨道的码头面积是（②）。 ①靠泊设施②码头前沿③集装箱货运站④集装箱堆场

2019秋季西南大学[0280]《课程论》作业辅导答案

西南大学网络与继续教育学院 课程名称：《课程论》课程代码：0280 学年学季：20192 单项选择题 1、“百科全书式”的分科课程是由（）倡导的。 A. C 赫尔巴特 B. A 亚里士多德 B 夸美纽斯【√】 D 卢梭 2、“令人厌烦的知识用处不大，而人们渴望得到的知识都能成为永久的财产”这是（）的观点。 F. A 皮尔士 B 詹姆斯 D 罗素【√】 C 斯宾塞 3、（）是学校课程观的最根本的基础。 E. A 哲学【√】 D 教育学 C 社会学 B 心理学 判断题 4、泰勒课程编制的四个步骤是：确定目标；选择经验；组织经验 ；评价结果。 A.√【√】 B.× 5、我国课程改革动向在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程和主体取向的评价。 A.√【√】 B.× 6、亚里士多德最早从心理学的角度来分析教育的阶段和课程的设置。 A.√【√】 B.× 7、主张指导学校教育改革的理论是“复数”而非“单数”；课程问题主要应解决“应该教什么”和“应该学什么”的问题的实践模式的课程专家是施瓦布。 A.√【√】 B.×

8、美国心理学家布卢姆认为人的心理结构是一个全面的有机整体，包括三大系统：认知系统情意系统和操作系统。 A.√【√】 B.× 9、“百科全书式”的分科课程是由夸美纽斯倡导的。 A.√【√】 B.× 10、孔子确定的学生要学习的“六艺”为：琴、棋、书、画、御、乐、数。 A.√ B.×【√】 11、英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯主张课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程。教师既是行动者，更是研究者，其课程观被称为过程模式。 A.√【√】 B.× 12、与行为主义不同，认知心理学关注的不是学生学会对某种刺激作出某种反应，而是学生头脑中认知结构的重建或重组。 A.√【√】 B.× 13、“课程”最早出现在19世纪英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中。 A.√【√】 B.× 14、我国古代的“四书”指的是：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。 A.√【√】 B.× 15、我国古代的“五经”指的是：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《乐》。 A.√【√】 B.× 16、针对分科课程不能反映人的经验的统一性的弊端，主张将若干有关学科合并起来编订课程。这种课程被称为综合课程。 A.√【√】 B.× 17、泰勒课程编制的四个步骤是：确定目标；选择经验；组织经验；评价结果。 A.√【√】 B.×

现代企业管理第一讲教案

使学生了解课程性质和学习本课程的重要性对本课程产生兴趣 掌握企业的概念、特征、类型 理解管理二重性 掌握本课程的主要学习方法 企业的概念与特征 管理的概念、性质以及其职能 企业管理的概念与特征 现代企业组织的类型 企业的目标与责任

企业管理基本原理 企业管理学的研究对象与方法 引言 一、学习本课程的意义 管理无处不在!(周三多) 从最近的一些事读管理 海地与智利大地震 丰田召回事件

喜羊羊现象(喜羊羊平底锅) 从日常生活琐事看管理 吃饭排队 打篮球 从小孩成长过程中看管理 怎么让孩子睡好觉 牙膏与牙膏皮 游泳激励 从人生要扮演的两个角色看管理二．课程介绍与课时安排： 课堂讲授45课时 其中案例分析18课时 复习与小结

共计（48学时） 三．? 本课程的学习方法： 以管理思维锻炼为主； 结合实际，注重案例分析； 撰写小论文 四．? 本课程的教材及主要参考资料： 1．建议使用教材： 《现代企业管理》（第2版），王关义等着，清华大学出版社2007.8出版，北京市精品教材。 2．建议参考书： [1] 黄渝祥等．企业管理概论. 北京：高等教育出版社，2006年03月 [2]周三多等.管理学原理与方法(第5版)上海：复旦大学出版社，2009.6 [3]斯蒂芬.P.罗宾斯.管理学.(第9版) 北京：中国人民大

学出版社，2009年3月 [4]哈罗德.孔茨.管理学.(第12版) 北京：经济科学出版社，2008年8月 五、考核方式 平时成绩35％ 其中：出勤10％ 案例分析及课堂表现15％ 期中报告10％ 期未考试65％ 六、课程教学管理 课程助教职责： 考勤（请假：每人每堂课有２人以下的批准权； 查考勤：报各班出勤人数） 分组并组织案例分析

集装箱码头课程设计

集装箱码头课程设计 港口集疏运系统优化设计 姓名 学号 专业

粘贴：<课程设计任务书>

摘要 当前港口的大型化、规模化及功能多元化发展趋势对港口集疏运系统提出了更高的要求。集疏运系统作为为港口集中与疏散吞吐货物服务的交通运输系统，是连结港口和货源地(货运目的地)的纽带，是控制港口物流服务效率与效益的关键。科学发展港口陆路集疏运系统就要合理设计港口集疏运能力，有效配置集疏运量在公路、铁路集疏运间的比例，达到既满足集疏运需求，又能节约资源和提高效率，集疏运交通与城市交通和谐发展的目的。 本文在界定港口集疏运系统的概念和内含的基础上，结合交通运输规划的理念，运用层次分析法、DDSUE等方法和模型对港口集疏运系统的选择评价体系和优化方法进行了描述，通过确定合理的运输路径和流量分配使运输成本最小化、运输效率最大化。 关键字：港口集疏运系统，层次分析法，评价选择，路径流量，最优化

目录 1 引言 (1) 1.1研究背景及意义 (1) 1.2研究现状 (1) 1.3研究思路与方法 (1) 2 港口集疏运系统概述 (1) 2.1港口集疏运系统概念 (1) 2.2港口集疏运系统功能 (2) 3 港口集疏运系统的选择评价方法 (2) 3.1方法的确立 (2) 3.2层次分析法基本思路 (2) 3.3层次分析法基本流程 (3) 3.3.1 层次分析法步骤与算例分析 (3) 3.3.2 本节小结 (5) 4 港口集疏运系统优化模型 (5) 4.1 最短路径模型 (5) 4.2 路径流量分配优化模型 (7) 4.2.1 DDSUE模型介绍 (7) 4.2.2 算法步骤 (8) 4.2.3 DDSUE模型优点分析 (8) 5 小结 (8) 参考文献 (9)

幼儿园课程论----作业

第一次作业 第一章 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：___________、课程即经验、___________、___________。 2．幼儿园课程的基础是、心理学和，它们分别主要解决幼儿园课程中___________、如何教和__________的问题。 3．幼儿园课程的最核心要素是。 4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作； 以及。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。 A学习者的经验B教学大纲C课程计划D教科书 第二次作业 第二章 一、填空题（每小题1分，共10分） 1．就价值定位而言，目标模式是基于__________哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是______________。 2.泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是： ________________________、提供哪些教育经验才能实现这些目标、 _____________________、_________________________________。 3．幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它 _________________、________________、____________________。 4．在幼儿园课程评价中，最为常见的取向 _____________________、__________________________。

《幼儿园课程论》作业

扬州大学 《幼儿园课程论》作业 一、填空题 1．按照课程的表现形态划分，课程可以划分为与，这两种在性质和功能上都不同的课程类型。 2．游戏和教学可以以、插入式和等各种方式进行结合。 3．幼儿园课程的特点是：更充分考虑，较多地采用的形式。 4．在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有和。 5．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与，纵向组织与横向组织，直线式组织与。 二、选择题 1．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳德人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（）在发挥作用。 A 小系统 B 中间系统 C 外系统 D 大系统 2．具有（）特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？ A 真实性 B 源自内在动机 C 自由选择 D 过程导向 3．以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有（） A 光谱方案 B 班克街早期教育方案 C 瑞吉欧教育体系的课程Ｄ海伊斯科普课程４．以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（） Ａ纵向顺序Ｂ直线性顺序Ｃ逻辑顺序Ｄ心理顺序 ５．幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。 Ａ为什么教Ｂ如何教Ｃ教什么Ｄ教得怎么样 6．被称为“行为目标之父”的是( )。 A.博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯 7．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。 A.蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案C．方案教学 D．福禄贝尔的恩物教学 8．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是( A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 9．区域活动的教育价值主要附着在( ) A.区内操作材料上 B.教师的指导上 C.师幼互动中 D.区域空间布置上 10．下列属于综合性课程的长处的有( )。 A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要 C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史 三.判断题 1.首先提出悬缺课程这一概念的是凯米。( ) 2.幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性。( ) 3.人类的知识不是幼儿园课程编制理论决策的依据。( ) 4.以综合形式组织幼儿园课程的内容，容易导致学科知识的逻辑性、系统性不强。( ) 5.教育行政和管理人员评价课程主要是为了改进、完善、开发、发展课程。( ) 6.目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。( ) 7.瑞吉欧在教学方面突出的特点在于强调师生合作研究某一问题。( ) 8.按季节和节日两条线索选择主题是单元主题活动设计经常采用的方法。( ) 四、名词解释 1．五指活动课程 2．鹰架教学

《企业管理概论》习题及答案

1．最典型，最成熟的一种现代企业制度是（ A ） A 股份有限公司 B独资公司 C 有限责任公司 D两合公司 2．某公司原来只生产化妆品，后来它又成立了专门销售化妆品的公司，此策略属于（A ）。 A、前向一体化发展战略 B、后向一体化发展战略 C、专业化发展战略 D、横向一体化发展战略 3．津贴之所以必要，其主要原因在于（ C ）。 A、它能更好地保障劳动者的基本生活需要 B、它能如实地反映劳动者劳动的数量和质量，弥补以按劳分配原则设计的工资形式的不足 C、它能给处于特殊劳动条件和工作环境的职工以特殊的补偿，保证其身体健康 D、它能对劳动者在以往的劳动岁月里所做的劳动贡献予以承认和鼓励 4．公司制企业的法人治理结构由下几部分构成（ABCD）。 A、股东会 B、董事会 C、经理班子 D 、监事会 E、职工代表大会 5．职能战略，又称为职能部门战略或功能战略，它是指为贯彻、实施和支持总体战略与事业部战略，而在企业特定的职能部门所进行的各项业务活动的战略。下列战略中哪些属于职能战略（BCD）。 A、竞争战略 B、营销战略 C、人力资源战略 D、财务战略 E、发展战略 6．在成熟产业中选择竞争战略时，如果是大批量生产则采用(C )战略较好。 A、差异化战略 B、集中战略 C、成本领先战略 D、市场开发战略 7．人力资源管理的基础性工作是（ D ） A．人力资源规划B．员工招聘C．员工考核D．工作分析 8．在企业中，一般由哪些人参与员工绩效考核？（ABCDE） A、直接领导 B、同事 C、下属 D、员工本人 E、客户 9.随着电冰箱市场从卖方市场转向买方市场，各冰箱厂家在改进产品设计，增加产品功能、改善售后服务等方面绞尽脑汁，不断推陈出新。这种竞争战略是（B ）。 A、集中化战略 B、差异化战略 C、分散化战略 D、总成本领先战略

企业管理概论

企业管理概论 ，，xx企业管理的相关的概论是什么内容，!是在教育部教学改革项目研究的基础上，针对高职教育特点编写的高等职业学校非经济管理类专业企业管理课程的教材。按照高职高专非经济管理类专业的人才培养目标要求，立足企业生产一线高技能人才的需要，以让学生认知、理解必备的经济与管理的基本知识，学会运用企业管理基本方法与技能为出发点，介绍了企业管理的基本理论、方法及实务。主要内容包括：市场经济基础、市场主体行为、企业与企业管理、企业环境、企业决策与计划、市场营销管理、生产运作管理、质量管理、企业资源管理及中小企业经营管理实务。期末论文企业战略管理初步认识摘要：企业战略管理的发展是现代管理的重要组成部分。这不但为企业指出正确的方向还包括让企业有一个清晰的发展情景。它是企业未来发展的规划。它是基于市场发展和社会发展所提出的，实现过程中进行控制的动态管理过程。现代企业所面临的是一个复杂和迅速变化的生存环境。企业为了生存和达到盈利的目的，必须了解企业战略管理的过程以及在战略管理过程中产生的风险，这样才能使企业在竞争中取得自身的优势，获得长远发展。关键词：战略、生存、竞争、风险一. 企业战略管理的发展从巴纳德强调的企业组织要与环境相适应 的这“匹配”思想成为现代战略分析的基础，到肯尼斯·安德鲁斯开创性地提出要通过组织的实力与弱点及市场环境的机会与威胁的 方式，将战略定义为公司“能干什么”与它“可以做什么”之间的

一种配比，形成了企业战略分析的框架，再到迈克尔·波特突破性地提出以五力量图为工具的产业结构分析方法，以价值链为分析工具的识别企业竞争优势的分析方法以及三种基本的竞争战略即成本领先战略、差异化战略、集中化战略，形成了以外部环境为重心的企业战略分析框架。1990年，普拉海拉德与哈默在《哈佛商业评论》上提出了“核心竞争力”的概念，强调企业竞争优势来源于企业组织内部两个相互补充的方面：企业所具有的资源、企业的能力。资源包括有形资源，如土地、设备等;也包括无形资源，包括品牌、企业文化等。企业能力是指企业协调资源并将其发挥生产作用的技能。“核心竞争力”还强调具有“价值”、“稀缺性”与“难以模仿性”的资源与能力是企业的核心竞争能力，企业依此才能形成自身独特的竞争优势，在市场中得以长期生存。由此形成了以内部条件为重心的企业战略分析框架。作为资源依赖学派的著名代表人物之一，杰伊·巴尼提出企业的竞争优势是企业在行业中业绩出众的能力，也即能够赚取比同行更高利润的能力。既然企业要获得竞争优势，就要比竞争对手创造出更高的价值。随着全球化经济的影响，战略联盟的形成使得传统企业之间的竞争逐渐转向以集团为基本单位的市场竞争形式，即联盟集团与联盟集团之间的竞争，产业链之间的竞争，联盟内的企业成员要达到双赢的目的，而不是“零和游戏”，以避免你死我活的竞争状况。2005年，W ·钱·金教授和勒妮·莫博涅教授在其《蓝海战略》中提出，企业要把视线从市场的供给一方移向需求一方，从关注并超越竞争对手的所作所为转向为买方提供价值的飞跃，从而摆脱