《浮力》教学设计
教学内容:粤教科技版小学科学四年级下册第82页《浮力》
教学目标:
1、能用实验的方法比较物体在水中的沉浮,能对物体的浮沉提出假设和猜想,并通过实验验证自己的假设和猜想;了解水的浮力在生活中的应用。
2、培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识。
教学重点:在水中浮着的和下沉的物体都受到水的浮力。
教学难点:实验:下沉的物体是否受到水的浮力。
课前准备:
1、分组实验材料(2袋):
①号实验材料袋:水槽、乒乓球、泡沫塑料、橡皮泥、玻璃球、铁螺丝、
②号实验材料袋:水槽、木块、测力计、皮筋、尺子、钩码、铁钉、回形针、铁螺丝、
2、透明、弯曲的橡胶管,乒乓球。
3、课件出示各种水的浮力应用图片。
教学过程:
一、故事激趣,导入新课
师:同学们,在上课之前老师给大家讲个故事。从前有个聪明的孩子叫文彦博。一天,他和伙伴们在树下踢球,忽然,不知是谁一脚把球踢进了树洞里,有的小伙伴用手去掏,有的用棍子拨,可树洞又弯曲又深,怎么也拿不出来,好好的一个球白白扔掉多可惜啊!大家有什么好办法从树洞中取出球么?
当有学生想到往树洞里灌水的时候,教师给予肯定表扬。(师:真不错,你像文彦博一样聪明,想出了好办法。)并请他到前面演示。(用透明、弯曲的橡胶管当树洞,洞里放入乒乓球。)
二、科学实验,探究新知
师:刚才我们利用球能浮在水面上的原理取到了球,那么请同学们大胆的猜想一下,如果把我们准备的材料放入水中,哪些能浮上来,那哪些会沉下去呢?
(一一显示,一一记录)(请学生出示①号实验材料袋,并相互介绍。小组讨论,作好记录。)
实验(一):他们在水中是浮还是沉
师:刚才同学们讨论的很激烈,事实胜于雄辩,让我们来亲自试一试,究竟我们的猜想对不对?(出示卡片:猜想)
1、实验前要求:(课件显示)
⑴、请同学们把材料一个一个轻轻地放入水中,一边做一边把实验结果添在实验记录表里。
⑵、实验完毕把手中的材料分类。
2、学生分组实验,记录实验结果。教师参与其中,适当指导。活动表格一见附表。(出示卡片:实验)
板书:上浮的物体
下沉的物体
3、学生汇报实验结果。(教师引导学生把实验材料进行简单分类,学生根据自己的记录谈发现、谈感受,然后提出问题。)
师:同学们,爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”通过刚才的实验,大家头脑中可能又产生了新的问题,谁来说一说?
学生提问题:
①为什么泡沫、塑料、木块等物体浮在水面上?
②为什么铁钉、石头等物体沉在水底?
③为什么钉书钉很轻却沉在水底?
……
(引导学生结合生活经验对所提问题作出大胆猜想。)
实验(二)研究浮力:
1、研究浮在水面的物体受到水的浮力。
师:同学们提的问题非常好,下面我们用实验来研究泡沫为什么浮在水面上。
(1)引导学生设计实验。
(2)学生分组实验,教师参与到学生小组活动中去。
①将泡沫塑料等放入水中,反复轻按,感受手有什么感觉?
②将泡沫塑料等压到水底,手一松,有什么现象发生?
(3)汇报实验结果:手向下压一压,感觉到有阻力,是因为水有一种向上托它的力。(填在书P83把你的感觉写出来)被压到水底的物体被一种力托到水面。(出示:分析)
(4)交流讨论:手的感觉及泡沫塑料等被压入水底又浮上来的现象说明了什么问题?
(5)小结:浮在水面的物体受到水向上托起的力,这种力叫浮力。(板书课题:水的浮力)(出示:总结)
2、研究下沉的物体也受到水的浮力。
师:浮着的物体受到水的浮力,沉下去的物体是否也受到水的浮力呢?
⑴学生讨论、猜测:(学生一般有两种回答:受到或不受到)
⑵学生分组设计实验
师:沉下去的物体到底有没有受到水的浮力呢?下面同学和老师一起用实验来证明。请同学们自己设计一个实验来验证自己的猜想。(出示②号实验材料袋)请学生自己设计实验。如果学生想不出办法,教师可以适当引导提示。如:演示将钩码拴在皮筋上,用手向上托起钩码,请学生观察皮筋变化,想想说明了什么问题。当学生想到在水中秤钩码时,教师加以肯定,使学生明确思考方向小组讨论,设计出完善的方案。
(3)学生分组实验
学生分组实验,验证自己的方案是否行得通,教师参与指导。
①组选择测力计称钩码;
②选择橡皮筋、尺子进行实验
⑷汇报实验结果。(我们发现钩码放在水中时,橡皮筋变短了或测力计上的指数由大变小了。)(填写书P84 我的发现)
⑸交流讨论:实验结果说明什么问题?
⑹师生共同总结:在水中的物体都会受到水的浮力。
三、联系生活,实践应用,
1、讨论水的浮力在生产生活中的应用。
师:水的浮力在生产生活中的应用广泛,想一想,那些地方用到了水的浮力?
2、学生举例:救生圈、竹筏、小船、潜水艇等。(出示卡片:应用)
3、课件出示各种水的浮力应用图片,使学生了解浮力与人的生活的密切关系,意识到知识能改变人们的生活,进一步增强求知欲望。
四、拓展活动
同学回顾一下刚才这块橡皮泥放入水中是浮还是沉?(沉)你能利用今天我们学习的原理,让橡皮泥浮在水面上吗?实验完成后,想想为什么?希望同学课下搜集资料,看哪组先找到答案。
五、 总结:
这节课同学们表现得非常精彩,谁来谈谈你有哪些收获?学生总结。
六、整理实验器材。
附:板书设计
麦满棠
附活动表格:
实验(一):
物体的浮与沉
实验(二)
活动一:
用手按一按浮在水面的物体,你有什么感觉?
把你的感觉写出来:
活动二:物体都受到水的浮力吗?
我的发现:我的发现: