2018年山东省临沂市教师招聘考试真题及答案

2018年山东省临沂市教师招聘考试真题及答案

一、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“V"或“×”。本大题共

25小题，每小题0.4分，共10分）

1.原始社会的教育与社会生活、生产劳动密切相连，教育机会均等，没有性别差异，这与我们所倡导的教育全民化、教育民主化是一致的。

2.采取决定阶段是意志行动的中心环节，是意志努力的集中体现，其往与克服困难相联系，与成功和失败的经验相联系.

3.学校管理者通过各种文化活动,把师生的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动，这指的是学校文化的导向作用。

4.桑代克用“小鸡啄米"实验证明了学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

5.“建国君民，教学为先。”这句话反映了教育与经济、文化的关系。

6.认知失调是指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉,它是影响态度与品德学习的内部条件之一。

7.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明教育对人发展的主导作用是有条件的。

8.学生的向师性和模仿性心理特征决定了教师劳动的复杂性与创造性（易混）

9.中国古代所说的"一日为师，终身为父”和西方中世纪所说的“牧师代表上帝的旨意”等，都明显地反映了师生关系的不平等性。

10.以直观感知为主的教学方法是指教师通过展示实物,演示直观教具或组织教学性的参观等,使学生形成对事物的正确认识的方法，这一类教学方法主要有演示法、参观法、实习作业法三种。

11.抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上，也被称为“基于问题的教学”，其理论基础是建构主义教学理论。

12.记忆不是一下子完成的，有三个基本环节：识记、保持和再现（再认或回忆）。从信息加工的观点看，记忆过程是编码、储存和提取的过程。

13.注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称方参与式领导。

14.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中提出，把促进公平作为国家基本教育政策，教育公平的关键是机会公平。

15.在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄待征表明个体身心发展具有不均衡性。

16.感觉和知觉同属于认识过程的初级阶段，即感性认识阶段，都是对当前事物的直接认识，都反映事物的外部特征和外部联系。

17.教师通过指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省、写座右铭等来提升学生道

德水平的方法称为实际锻炼法。

18.鲁班发明锯、杜里埃发明内燃机汽化器说明功能固者是创造想象产生的重要条件。

19.义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。

20.近代社会，教育从宗教中分离出来，教育对象普及化，教育目的中增加了造福社会的现实内容，这集中体现了教育的世俗化。

21.小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，容易对学习的形式感兴趣并从中获得满足。

22.根据心理活动的指向，瑞士心理学家荣格将性格分为内向型和外向型，但多数人并非典型的内向型或外向型性格，而是介于二者之间的中间型。

23.投射测验以弗洛伊德的人格理论为依据，相对于自陈式测验，它对施测者的要求更高。(易错)

24.奥苏贝尔认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法就是发现学习。

25.教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；不定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。

二、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本

大题共5小题，每空1分，共5分）

1.操作性条件反射理论由行为主义心理学家______创立。

2.皮亚杰根据认知结构的不同，把个体认知发展划分为四个阶段，其中初中生的认知发展处于______。

3.由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是______。

4.在归因训练中要求学生将学习成绩的优劣归因于努力程度，因为在韦纳的归因理论中，努力程度属于内部的、不稳定的、______ 归因。

5.按照《中华人民共和国义务教育法实施细则》的规定，当地基层人民政府或者其授权的实施义务教育的学校至迟在新学年始业前______天,将应当接受义务教育的儿童、少年的入学学知发给其父母或者其他监护人。

三、单项选择题（共50小题，每小题1分，共50分）

1.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于( ）评价。

A.诊断性

B.绝对性

C.总结性

D.相对性

2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和传达价值观念的教育方法是( )

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.陶冶法

3.“能不能接受教育和接受什么样的教育是区别社会地位的标志”.这体现古代教育的（）特征。（易错）

A.阶级性

B.等级性

C.刻板性

D.象征性

4.提出教学的“高难度、高速度、理论知识起主导作用”原则的教学理论流派是（）

A.布鲁纳的结构主义教学理论

B.赞科夫的发展性教学理论

C.瓦·根舍因的范例教学理论

D.布卢姆的掌握学习理论

5.“一塔湖图”是对北京大学校园内三个著名地点的概括，即博雅塔、未名湖和北京大学图书馆，湖光塔影，可以说是北大校园最有代表性、最醒目的一景。博雅塔雄健挺拔，体现着北大人自强不息的阳刚之气，未名潮柔波荡漾，象征着北大人厚德载物的阴柔之美。那么就校园文化來说，北大的博雅塔、未名湖属于（）

A.精神文化

B.观念文化

C.规范文化

D.物质文化

6.美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能;罗杰斯提出非指导性教学,强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向上来说，他们的理论属于( )

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育适应生活论

D.教育准备生活论

7.我国唐朝时期已经形成了比较完备的官学系统，比如“六学二馆”，按教育制度的发展历史，这属于（)

A.制度化教育

B.非制度化教育

C.后制度化教育

D.前制度化教育

8.为了讲好一堂课，教师经常要“绞尽脑汁”地考虑教学方法的灵活运用及教学方法的有效组合，因为“教学有法，教无定法”。这集中体现了教师劳动的（)

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.连续性和广延性

9.首次提出“隐性课程”概念的学者是（），被誉为“现代课程理论之父”的教育家是（）

A.杰克逊泰勒

B.博比特泰勒

C.博比特杜威

D.泰勒斯塔弗尔比姆

10.针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使某一科教材内容的某些基本原理重复出现、逐步扩展的教材编排方式是( ）

A.直线式排列

B.螺旋式排列

C.分支平行式排列

D.综合式排列

11.美国心理学家加德纳的多元智力理论认为：人的智力是多元的（包括言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力等），每个人都拥有这些智力，只不过组合方式不同，导致了个体之间的差异。这一理论对教学提出的要求是（）

A.直观教学

B.循序渐进

C.因材施教

D.启发引导

12.期末考试后，拿到考试成绩的小王将本学期的考试成绩与上一个学期进行对比，发现经过一个学期的努力,他的学习成绩有了很大的提高,学习积极性大大增强。按照评价所采用的标准，小王的评价是一种（）

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.群体内差异评价

13.我国明代东林党领袖顾宪成在无锡创办东林书院，东林书院强调“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。这在一定程度上反映了教育的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.经济功能

D.文化功能

14.王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好的思想品德，塑造学生的健全人格，形成学生的心智技能,以发展的眼光看待学生。王老师的这些做法充分体现了教师职业道德规范中（)的要求。

A.教书育人

B.为人师表

C.关爱学生

D.爱岗敬业

15.我国古代的“六艺”课程（礼、乐、射、御、书、数）.古希腊的“七艺”课程（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐）属于（)(常考)

A.学科课程

B.综合课程

C.拓展型课程

D.隐性课程

16.评价时以学生所在班级的平均成绩为参照标准，根据学生在班级中的位置来报告评价结果，这种评价属于( ）

A.标准参照评价

B.常模参照评价

C.形成性评价

D.诊断性评价

17.“与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责”。这一假定最可能出现在以下哪种道德教育模式中( )

A.认知模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会模仿模式

18.春秋战国时期,以孔子为代表的诸子百家兴办私学，打破了西周以来“学在官府”的局面。按照教师职业的发展历史,这属于（)

A.非职业化阶段

B.职业化阶段

C.专门化阶段

D.专业化阶段

19.学习方法指导经常采用且效果较好的一种方式是( )

A.专题讨论式

B.学科渗透式

C.学习诊断式

D.经验交流式

20.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )(常考)

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成作业后才能看电视

21.有预定目的、需要一定意志努力的注意是（）

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

22.认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是( ）

A.认知发现理论

B.认知同化理论

C.社会学习理论

D.人本主义学习理论

23.记忆一段长材料时存在着明显的系列位置效应，其中的前摄抑制属于（)

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

24.按照大脑半球优势理论，负责运算推理、音乐欣赏的分别是（）（易混)

A.左半球、左半球

B.左半球、右半球

C.右半球、左半球

D.右半球、右半球

25.在飞驰的列车上，透过车窗看到广告墙上一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码下列策略最适合的是( )

A.复述策略

B.计划策略

C.并列学习

D.结合学习

26.人们认为山东人身材魁梧、正直豪爽；浙江人聪明伶俐、随机应变；而一提到重庆

女孩，首先浮现脑海里的就是“泼辣”二字，丝毫不顾其中是否有被冤枉的“例外”。这属于（）

A.晕轮效应

B.刻板效应

C.系列位置效应

D.投射效应

27.看到天空中的浮云，我们会自然地想到：像山恋，像奔马，像羊群！这属于（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

28.在回答“大前天是星期五的前一天，后天是周几？”这一问题时，有人能很快给出答案，而有人则要花费很长时间。这反映了思维的哪一品质（）

A.思维的广阔性和深刻性

B.思维的独立性和批判性

C.思维的灵活性和敏捷性

D.思维的逻辑性和形象性

29.“由两个1组成的最大数字是11，由三个1组成的最大数字是111，由四个1组成的最大数字是多少？”许多高中生给出的答案是1111，而不容易想到是11的11次方。在这一问题的解决过程中影响问题解决的因素主要是( )

A.心向

B.功能固着

C.原型启发

D.动机水平

30.在动物园看到老虎和在野外看到老虎给人的情感体验是完全不同的，这可以用（）做出合理的解释。（易错）

A.理性情绪理论

B.合理宣泄理论

C.外周情绪理论

D.认知一评价情绪理论

31.按照马斯洛的需要层次理论，王维的《九月九日忆山东兄弟》主要体现了下列哪种需要（）

A.归属与爱的需要

B.审美的需要

C.自我实现的需要

D.尊重的需要

32.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。对个体而言，其发展的顺序是（）

A.生理自我、社会自我、心理自我

B.生理自我、心理自我、社会自我

C.生物自我、心理自我、社会自我

D.生物自我、生理自我、心理自我

33.教数学的王老师为了让学生每天都学习数学,经常搞突然袭击，不提前通知、不定期地进行数学测试，这与桑代克援出的哪一教学定律相造背( )

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.頻因律

34.初中生小张的学习动机是为了取得一个好的成绩，将来有一份好的工作；小王的学习动机是为了获得老师的表扬和父母的奖励。两位同学的学习动机分别属于( )

A.认知内驱力、自我提高内驱力

B.内部动机、外部动机

C.自我提高内驱力、附属内驱力

D.附属内驱力、自我提高内驱力

35.自我效能感是指人对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，其最为重要的影响因素是(分）

A.个人自身行为的成败经验

B.个人获得的替代经验

C.个人体验的情绪唤醒

D.他人的言语暗示

36.婴儿偶尔发出类似“妈”的声音，妈妈便报以微笑和爱抚，于是孩子学会了叫“妈妈”。这是一种( )

A.无条件反射

B.经典性条件反射

C.操作性条件反射

D.人际目标

37.小明背诵一首古诗，从头到尾记了8遍就记住了，那么根据“过度学习”原理，小明应该记（)遍最经济高效。

A.10

B.12

C.14

D.16

38.儿童在知道了白萝卜，西红柿等概念后，再学习蔬菜的概念，这种学习属于（)(常考)

A.上位学习

B.派生类属学习

C.相关类属学习

D.并列结合学习

39.用“海因茨偷药”这一道德两难故事问小明：“为什么偷药是不对的?”他的回答是：“会被警察抓起来，会挨打。”据此可以判断出小明的道德发展水平处于( ）

A.前习俗水平

B.准习俗水平

C.习俗水平

D.后习俗水平

40.“《桂林山水》的作者是谁？”“说出梯形的面积公式。”这是一种什么水平的提问( )

A.知识水平

B.理解水平

C.应用水平

D.评价水平

41.当两条直线按一定空间间隔和时距相继呈现时，我们就会看到从一条直线向另一条直线的连续运动,这种现象属于( )

A.诱导运动

B.动景运动

C.自主运动

D.运动后效

42.进餐时，味觉可以因食物的颜色、温度而受到影响，这体现的是（）的规律。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.不同感觉的相互作用

D.不同感觉的相互补偿

43.中医通过望闻问切来诊断疾病，地质学家根据珠峰地层中的海洋生物化石推断在遥远的过去这里曾是一片江洋。这突出反映了思维的哪一特点( )

A.直观性

B.表象性

C.概括性

D.间接性

44.某同学用韦氏智力量表进行智力测验，得分90分，常模均分84分，常模标准差10分。请问这位同学的智力商数是( ）

A.109

B.106

C.100

D.96

45.能够持久激发每一位学生学习动机的做法是（）

A.让学生树立理想和信念

B.让学生面对挑战

C.让学生获得成功体验

D.让学生在赏识中学习

46.通过创设问题情境提出假设，然后验证假设并做出结论的教学方法是( )

A.合作学习

B.发现学习

C.情境学习

D.指导学习

47.《学记》总结儒家的教育理论和经验，提出了“豫时孙摩”的原则，其中“孙”指的是( )

A.禁于未发

B.当其可

C.相观而善

D.不陵节而施

48.某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动，结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高，但没想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育( )

A.既有正向显性功能，又有负向显性功能

B.既有正向隐性功能，又有负向显性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

49.以下属于社会本位目的论观点的是（）

A.古之王者，建国君民,，教学为先

B.教育即生长

C.今生只是永生的准备

D.为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位

50.不同社会和家庭背景、不同天赋条件的学生应该受到社会、学校和教师的平等对待，使所有在校学生一视同仁地获得平等的发展机会。这属于教育平等的哪一项内容( ）

A.就学权利平等

B.教育权利平等

C.教育过程平等

D.教育结果平等

四、多项选择题（共10小题，每小题2分，共20分）

1.下列描述属于教师知识素养中的本体性知识的是( )

A.学科的基本知识和基本技能

B.学科的基本理论与学科体系

C.学科的发展脉络与思维方式

D.学科教学所需的教育心理学知识

2.隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，下列可以归入隐性课程的是( ）

A.校风、学风

B.校园环境、教室布置

C.学校管理体制、班级运行方式

D.学校人际关系状况

3.我国学校德育的内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，其中心理健康教育的内容主要包括( )

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业指导

D.心理治疗

4.人本主义心理学主张以正常人作为心理学的研究对象，被其批判为“幼稚心理学”和“伤残心理学”的心理学流派是( )(易错)

A.行为主义心理学

B.精神分析心理学

C.格式塔心理学

D.构造主义心理学

5.在教育教学中，应针对学生的气质差异，因材施教。下列四种气质类型的学生犯了错误，其中做法正确的是( )

A.胆汁质的学生犯了错误，耍冷处理，对其批评要有说服力

B.多血质的学生犯了错误，要热处理，对其批评要严厉

C.黏液质的学生犯了错误，要采取耐心教育的方式

D.抑郁质的学生犯了错误，应采取委婉暗示的方式，不宜在公开场合下指责

6.下列人格測验中，属于投射测验的是（)(易混)

A.MMPI

B.16PF

C.RIBT

D.TAT

7.下列选项中，教师的行为属于违法行为的是( )

A.学生上课说话，教师对其挖苦辱骂

B.学生考试不及格，老师罚其抄试卷100遍

C.学生违反课堂纪律，老师对其进行批评

D.学生上自习课睡觉，班主任找其谈话

8.素质教育是若眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育，它以( ）为根本特征。

A.尊重学生的主体性和主动精神

B.形成学生的动手与实惑挡力

C.注重开发人的智慧潜能

D.形成人的健全个性

9.以下关于新课程改革课程设置的描述，正确的是（）

A.小学阶段以综合课程为主

B.初中设置分科与综合相结合的课程

C.高中阶段以分科课程为主

D.从小学至高中设置选修的综合实践活动课程

10.下列心理现象属于第一信号系统的是（）

A.狗听到铃声分泌唾液

B.听到“禽流感”感到害怕

C.谈虎色变

D.学生听到铃声走进教室

五、论述题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述教学目标设计的含义及教学目标设计的一般步骤。

2.影响学习迁移的因素有哪些？（常考）

3.国家基础教育课程改革倡导的三种学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。试述什么是合作学习及如何组织学生开展合作学习。

【答案】

一、判断题

1.×【解析】略。

2.×【解析】意志行动的过程包括准备阶段（采取决定阶段/确定决定阶段）和执行决定阶段。其中执行决定阶段是意志行动的中心环节，是意志努力的集中体现。

3.V【解析】略。

4.×【解析】“小鸡啄米”实验是苛勒证明关系转换说的经典实验；桑代克用动物学习实验证明了学的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

5.×【解析】题干的意思是：古代的君王，建设国家，统治百姓，首先要设学施教。这体现了教育与政治的关系。

6.V【解析】当认知不平衡或不协调时，如新出现的事物与自己原有的经验不一致，或者自己的观点他人的、社会的观点或风气不一致等，这时内心就会有不愉快或紧张的感受，个体就试图通过改自己的观点或信念，以达到新的平衡。可以说，认知失调是态度改变的先决条件。它是影响态度品德学习的内部条件之一。

7.V【解析】略。

8.×【解析】学生的向师性和模仿性心理特征决定了教师劳动的示范性。教师劳动的复杂性是由其作性质、任务及过程的特殊性所决定的。教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点决定的。

9.V【解析】略。

10.×【解析】以练直观感知为主的教学方法主要有演示法和参观法两种。实习作业法

属于以实际训为主的教学方法。

11.V【解析】略。

12.V【解析】略。

13.V【解析】略。

14.V【解析】

15.×【解析】个体发展的年龄特征表明个体身心发展具有阶段性。

16.V【解析】感觉和知觉都是对当前事物的直接认识,都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物的外部特征和外部联系；属于认识过程的感性阶段。

17.×【解析】题干描述的德育方法为品德修养指导法。

18.×【解析】原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。任何一个人对某一项目的发明创造或革新,都不是凭空想象出来的,在开始时总要受到某种类似的事物或模型的启发。鲁班发明锯、杜里埃发明内燃机汽化器说明原型启发是创造想象产生的重要条件。

19.V【解析】略。

20.V【解析】略。

21.V【解析】不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学生的学习兴趣还不稳定,比较笼统、模糊,容易对学习的形式感兴趣并从中获得满足，任何新颖的、形象的、具体的事物都会引起他们极大的兴趣。

22.V【解析】按照心理活动的指向，瑞士心理学家荣格将性格分为外向型和内向型。他认为，多数人并非典型的内向型或外向型性格，而是介于两者之间的中间型。

23.V【解析】投射测验是以弗洛伊德的人格理论为依据的。相对于自陈式测验，投射测验的原理复杂深奥,非经专门训练者不能使用。这说明投射测验对施测者要求较高。24.×【解析】布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科基本结构的最好方法就是发现学习。

25.×【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十九条规定，教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。

二、填空题

1.斯金纳

2.形式运算阶段

3.内部学习动机

4.可控制的

5.十五

三、单项选择题

1.D【解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价,它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的

位置来评价和决定学生成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。

2.B【解析】题干所述为讲授法的概念。

3.D【解析】古代教育具有象征性的特征，受教育的目的主要不是获得实用知识，而是受教育本身，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

4.B【解析】略。

5.D【解析】略。

6.A【解析】个人本位论认为教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。题干所述属于个人本位论的观点。

7.D【解析】略。

8.B【解析】“教学有法，教无定法”是教师劳动的创造性的表现之一。

9.A【解析】“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。泰勒被誉为“现代课程理论之父”。

1O.B【解析】略。

11.c【解析】美国心理学家加德纳提出并阐明的“多元智力理论”有力地说明了应当针对学生的个性特征进行教育,即遵循因材施教的教学原则。

12.C【解析】题干的描述是个体内差异评价的典型事例。

13.A[解析】题于的描述体现的是教育对政治的影响，即教育的政治功能。

14.A【解析】“教书育人”的教师职业道德规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育,题干的措述体现了这一要求。

15.A【解析】我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程。

16.B【解析】常模参照评价以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点,比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置。

17.B【解析】略。

18.B【解析】独立的教师行业伴随着私学的出现面出现。春秋战国时期，私学兴起，私学教师的出现在一定程度上改变了官学教师身上过重的官吏色彩,使教师开始回归到专业教育工作者的角色上来。这时，私学教师逐渐形成一种行业。

19.B【解析】学法指导的方式主要有系统传授式、专题讨论式、学科渗透式、学习诊断式、经验交流式五种方式。学科渗透式是学法指导经常采用且效果较好的一种方式,是指教师根据自己所教的学科渗透学习方法。

20.D【解析】普雷马克原理是指用高频活动作为低频活动的有效强化物。处于较高一级的活动可以强化较低一级的活动。但是要注意行为和强化的关系不能颠倒,必须先有行为,再有强化。所以要想用看电视这一强化物强化儿童认真完成作业的行为，一定要儿童完成作业后才能看电视。

21.A【解析】有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

22.C【解析】班杜拉的社会学习理论以观察学习为核心，他认为，人后天习得行为主要

有两种途径;一种是依靠个体的直接实践活动,这是直接经验学习;一种是间接经验学习,即通过观察他人行为而学习，这是人类行为的最重要来源。题干所述明显属于社会学习理论。

23.B【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。所以，它属于顺向负迁移。

24.B[解析】大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，它主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等;大脑右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球,它主要处理的信息是知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。

25.A【解析】为了暂时记住一个非常有用的电话号码，运用复述策略最为合适。复述是短时记忆中信息存储的有效方法。

26.B【解析】刻板效应是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。题干所述是典型的刻板效应。

27.A【解析】无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。题干所述是无意想象的典型表现。

28.C【解析】思维的灵活性是指能灵活地思考问题。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。不同的人解决同一问题的时间不同，这反映了思维的灵活性和敏捷性。

29.A【解析】定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。题干所述体现了定势的消极作用。

30.D【解析】题干所述可以用认知一评价情绪理论做出合理的解释。拉扎勒斯是认知一评价情绪理论的代表人物。他认为，情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。因此，在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。所以人们在动物园看到老虎和在野外看到老虎时会评价老虎对自身的影响，从而产生不同的情感体验。31.A【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。包括被人爱与爱他人、有归属感等。王维的《九月九日忆山东兄弟》表达了游子的思乡怀亲之情，所以主要体现了归属与爱的需要。

32.A

33.A[解析】准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，不能经常搞“突然袭击”。

34.C[解析】自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要，附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要小张的学习动机属于自我提高内驱力，小王的学习动机属于附属内驱力。两个人的学习动机都是外部动机。

35.A【解析】个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。

36.C【解析】题干中的妈妈运用正强化的手段，即通过呈现婴儿想要的愉快刺激（微笑

和爱抚）来增强婴儿发出“妈”的声音的频率，最终让婴儿学会了叫妈妈。这属于操作性条件反射。

37.B【解析】实验证明：过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150％时，学习的效果最好。所以，小明应该记12遍最经济高效。

38.A【解析】上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。题干所述为上位学习的典型事例。

39.A【解析】前习俗水平包括服从与惩罚的道德定向阶段、相对功利的道德定向阶段两个阶段。其中,处于服从与惩罚的道德定向阶段的儿童，其道德价值来自对外力的屈从或对惩罚的逃避。他们会认为，海因茨不能去偷药，因为如果被人抓住的话会坐牢的。故根据题干描述可知，小明的道德发展水平处于前习俗水平。

40.A【解析】认知目标中的知识是指对先前学习过的材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆。这是最低水平的认知学习结果。故题干所述属于知识水平的提问。

41.B【解析】题干所述是动景运动的含义。

42.C【解析】不同感觉的相互作用是指任何一种感受器的感受性，都会因同时或继时发生作用的其他感受器的影响而有所变化。味觉因为视觉、温度觉而受到影响，这体现了不同感觉的相互作用。

43.D【解析】思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物,借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。故题干所述突出反映了思维的间接性。

44.A【解析】韦氏智力量表的离差智商是以100为平均数、15为标准差的一种标准分数。IQ=100+15Z=100+15×[（X-x）÷SD]=100+15×[(90-84)÷10]=109。

45.A【解析】内部学习动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。具有内部动机的学生，活动本身就能使其得到满足，无需外力的作用(如报酬和奖赏），也能产生荣誉感。理想和信念能够激发学生的内部学习动机，这样的动机是稳定的、持久的。

46.B【解析】发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，白行发现知识、理解概念和原理的教学方法。一般来说，发现学习的教学要经过四个阶段：（1）创设问题情境，使学生在这种情境中发现其中的矛盾,提出问题;(2)促使学生利用教师所提供的某些材料，针对所提出的问题，提出要解答的假设；（3）从理论上或实践上检验自己的假设；（4）根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

47.D【解析】像时孙摩：“豫”是预防，即预防性原则，“禁于未发之谓豫”，要在不良倾向尚未发作时就采取预防措施；“时”是及时，即及时施教原则，“当其可之谓时”，要把握教学的最佳时机，适时进行；“孙”是指循序，即循序渐进原则，“不陵节而施之谓孙”，教学要遵循一定的顺序；“摩”指观摩，即学习观摩原则，“相观而善之谓摩”，学习中要相互观摩，取长补短。因此，答案选D项。

48.D【解析】略。

49.A【解析】略。

50.C[解析】题干的描述体现的是教育过程的平等。

四、多项选择题

1.ABC【解析】教师需要掌握的学科专业知识（本体性知识）主要包括（1）该学科的基本知识和基本技能;(2)该学科的基本理论和学科体系；（3）该学科的发展脉络；（4）该学科领域的思维方式和方法论。D项属于条件性知识。

2.ABCD【解析】略。

3.ABC【解析】心理健康教育主要有三方面的内容，即学习辅导、生活辅导和择业指导。

4.AB【解析]人本主义心理学认为精神分析学说是伤残心理学,批评精神分析学说只是以精神病人的心理现象为基础，抨击其有关行为受原始性冲动支配的观点;人本主义心理学认为行为主义是幼稚心理学，批评行为主义只是以动物和儿童的心理现象为基础，指责行为主义只研究由零碎的、片面的反应构成的行为，而不是表现行为的整个人，抨击其环境决定论。

5.ABCD【解析】四种气质类型的学生犯了错误，教师的做法要因人而异：（1）对胆汁质的学生，教师冷处理，对其严厉批评要有说服力；（2）对多血质的学生，要热处理，对其缺点严厉批评，尖锐严厉创批评能使多血质的学生感到震动，使其改正自己的缺点；（3）对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式,让他们有考虑和做出反应的足够时间;（4）对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评.

6.CD【解析】投射测验包括罗夏克墨渍测验（RIBT）、主题统觉测验（TAT）、句子完成测验（SCT)等A、B两项属于自陈式人格测验。

7.AB【解析】

8.ACD【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质）根本目的,以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

9.ABC【解析】新课程结构的内容之一是：从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程，故项错误

10.AD【解析】用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统,A、D 两项属于第一信号系统;用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统,B、C两项属于典型的第二信号系统。

五、论述题（答案要点）

1.简述教学目标设计的含义及教学目标设计的一般步骤。

（1）教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。（2）教学目标设计的一般步骤包括：①钻研课程标准；②分析学生已有的学习状态；③确定教学目标分类④列出综合性目标；⑤陈述具体的行为目标。

2.影响学习迁移的因素有哪些？

（1）学习材料的特点；（2）原有的认知结构；（3）对学习情境的理解；（4）学习的心理准备状态（5）学习策略的水平；（6）智力与能力；（7）教师的指导。

3.国家基础教育课程改革倡导的三种学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。试述什么是合作学习及如何组织学生开展合作学习。

合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式。组织合作学习的基本环节包括：（1）教学之前明确目标、准备教学材料。（2）课堂合作学习开始前，教师应做好有效的组织工作。①告知学生具体的学习目标以及评价标准；②决定小组规模；③分配学生到各小组；④合理安排教室空间。（3）教师要适时监督与介入学生的合作学习过程。

2018年教师招聘考试真题及答案

2018年教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 〔解析〕D略。 4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图

D、苏格拉底 〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作 〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为

〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]

(完整版)临沂教师招聘考试真题

2015年临沂教师招聘考试真题（公共部分） 1、教学不可“跃进”，“欲速不达”，体现的教学原则是（） A.巩固性原则 B.启发性原则 C.理论联系实际的原则 D.循序渐进原则 2、“瘸子里选将军”是一种（） A.相对性评价 B.绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 3、___通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式—操作性条件反射，又称工具性条件反射。 A.巴普洛夫 B.斯金纳 C.冯特 D.华生 4、知觉的恒常性是（） A.在一般情况下，人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的 B.在对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应。 C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激 D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化 5、______是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 A.规律 B.思维 C.知觉 D.概念 6、近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（） A.理智的情操 B.道德的情操 C.心境 D.美的情操 7、下列说法错误的是： A、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

B、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征 C、遗传素质是人的身心发展的生理前提，他决定了人的发展 D、遗传素质具有可塑性 8、教育与政治经济发展进程之间的关系是： A、政治经济制度决定教育发展状况 B、教育常常与社会经济发展不平衡 C、教育超前于政治经济发展 D、教育滞后于政治经济发展 9、现代学校教育制度改革的趋势有： ①学前教育小学化 ②提早入学年龄，延长义务教育年限 ③普通教育和职业教育分化越来越明显 ④终身教育越来越受到重视 ⑤高等教育的类型日益多样化 A只有2条正确 B只有3条正确 C只有4条正确 D全部正确 10、新课程改革正在我国如火如荼的开展，新课改应该遵循的原则有： ①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标 ②适合各阶段学生身心发展的特点 ③符合教育的认识规律 ④要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性 A全部 B①②③ C①③④ D②③④ 11、有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好中学课程设计，编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是：

2018年教师公开招聘考试押题试卷及答案

2018年教师公开招聘考试押题试卷及答案 一、单项选择题 1.为期两天的第二十三届非洲联盟（非盟）首脑会议于2014年6月27日在赤道几内亚首都马拉博闭幕。本届会议主题是（） A.“促进非洲区内贸易” B.“农业和粮食安全” C.“泛非主义与非洲复兴” D.“促进非洲内部贸易” 2.学校文化的缩影是（） A.学生文化 B.校园文化 C.教师文化 D.环境文化 3.由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（） A.目的游离评价模式

B.目标评价模式 C.CSE评价模式 D.CIPP评价模式 4.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（） A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 5.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（） A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象力 D.分化概念 6.素质教育区别于应试教育的根本所在是（） A.创新能力的培养

B.读写能力的培养 C.听说能力的培养 D.交往能力的培养 7.在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（） A.教材 B.课程标准 C.课程 D.教育方针 8.古代学校的主要教学形式是（） A.道尔顿制 B.班级授课制 C.个别教学制 D.复式教学

9.中学生最常见的焦虑反应是（） A.人际焦虑 B.睡眠焦虑 C.考试焦虑 D.恋爱焦虑 10.学校课外活动的主体部分是（） A.社会实践活动 B.科技活动 C.学科活动 D.文学艺术活动 11.实施义务教育（） ①是国家对人民的义务②是学生对家庭的义务 ③是家长对国家和社会的义务④是公民应尽的一项基本义务 A.①②③

(完整版)2018年山东临沂市兰山区教师招聘真题

2018年山东临沂兰山区教师编真题 一、单项选择（每小题0.5分，共10分） 1.有理论说学生或孩子能够成为现在的样子是教师和家长期望的结果，下面能够解释这句话的原理是（） A、晕轮效应 B、同化理论 C、罗森塔尔效应 D、关系转化理论 2.下列方法中培养学生自我效能感的最好的方法是让学生（） A、正确认识自己 B、观察榜样 C、相信自己 D、产生成就感 3.授人以鱼不如授人以渔说明教师在教学中应重视（） A、知识的传授 B、培养学生良好的思想品德 C、培养学生积极的心理品质 D、发展学生的能力 4.根据学生的学习水平和速度进行教学的策略是（） A、发现教学 B、情境教学 C、差异教学 D、愉快教学 5.教学中循序渐进，原则要求教学要（） A、温故而知新 B、学而时习之 C、不陵节而施 D、不愤不启不排不发 6.人的发展需要经历婴幼儿儿童青年等时期这表明人的身心发展具有（） A、稳定性 B、阶段性 C、差异性 D、可变性 7.其身正不令而行，其身不正，虽令不从这表明，老师的教育教学要注意（） A、示范性 B、创造性 C、间接性 D、主体性 8.教师在地理课教学中运用地球仪做教具，这体现了（）教学原则。 A、启发性 B、巩固性 C、直观性 D、循序渐进性

9.建构主义理论认为知识具有（）的特点 A、主观性 B、客观性 C、普通适应性 D、永恒性 10.如果家长想用电视作为强化物奖励孩子认真按时完成作业的行为，下面比较合理的安排是（） A、让儿童看完电视以后立即督促其完成作业 B、规定每周看电视的固定时间 C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D、只有按时完成作业后才能看电视 11.下列著作中（）是世界上最早的教育专著 A、《大学》 B、《学记》 C、《演说家的教育》 D、《理想国》 12.下列著作中哪个是杜威的教育理论代表作 A、《民主主义教育》 B、《教育与新人》 C、《普通教育学》 D、《实验教育学》 13.论语中提出举一反三的要求，这体现教学的（） A巩固性 B、循序渐进原则C、启发性原则 D、因材施教原则 14.最早提出教学具有教育性的教育家是（） A、赫尔巴特 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、布鲁纳 15.提出教学过程，最优化思想的教育家是（） A、赞可夫 B、巴班斯基 C、乌申斯基 D维果斯基 16.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（） A、教育观察法 B、自然实验法C实验室实验法 D、教育调查法

2018年教师招聘考试模拟考试题

2018年教师招聘考试模拟试题 一、单项选择题 1.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是( )。 A.弗洛伊德 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 2.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。 A.教育的心理学起源论 B.教育的社会起源论 C.教育的实践起源论 D.教育的生物起源论 3.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了( )。 A.生产力对教育的影响和制约 B.政治制度对教育的影响和制约 C.文化对教育的影响和制约 D.经济制度对教育的影响和制约 4.我国著名教育家叶圣陶先生提出“教是为了不教”，强调的是教学中应该重视( )。 A.传授知识 B.培养能力 C.发展个性 D.养成品德 5.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因?( ) A.人类个体早期经验的剥夺 B.先天遗传是个体心理发展的关键 C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响 D.个体心理发展中存在关键期 6.在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定将原本划给全县小学校舍修建的钱用到了城区建设中，该做法( )。 A.违反了应当均衡安排义务教育经费的规定 B.违反了不得挪用义务教育经费的规定 C.体现了县级人民政府领导和管理教育的责任 D.体现了县级人民政府对教育的财政投入责任 7.玛丽同学回到家发现自己的房间变干净了，推测今天上午妈妈一定打扫卫生了。这说明思维具有( )特征。 A.间接性 B.概括性 C.指向性 D.集中性 8.《教育心理学》探讨的主要问题是( ) A.教育的本质、目的 B.教育的任务、原理 C.教育的内容、方法 D.教育过程中师生互动时的心理现象

完整版2019年临沂教师招聘考试真题

临沂教师招聘教育理论综合知识 考前必做卷（二） 一.单项选择题(本大题共12个小题,每小题2分,共24分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不得分) 1．看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性？（）A.选择性 B．整体性 C．理解性 D,恒常性 2．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天,这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（） A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制：D．倒摄抑制 3．智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段（） A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化 4．耶克斯一—多德森定律表明,对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是( ) A．正相关 B．负相关 C．倒U关系 D．无关系 5．对( )的探讨,是教育心理学研究的主导方向。 A．教师的教学 B．教师的课堂管理C．学生的学习活动 D．教师的心理 6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( ) A．道德认识 B．道德情感C．道德意志, D．道德行为 7．教育学的研究对象是( ) A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律 8．陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。 A．教育理论知识B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D.过硬的教学基本功 9,从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为( A．正式评价和非正式评价 ,B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价 10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )

往年山东临沂市幼儿教师招聘考试真题

往年山东临沂市幼儿教师招聘考试真题 一、单项选择题 1.“绅士教育”的创立者是（） A.洛克 B.夸美纽斯 C.福禄贝尔 D.卢梭 2.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中,（）具有决定性作用。 A.遗传因素 B.环境因素 C.教育因素 D.生理成熟因素 3.导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是（） A.家庭经济条件的差异 B.家长教育程度的差异 C.家长教育能力的差异 D.个体遗传素质的差异 4.世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是（） A.欧文的幼儿园 B.奥伯林的幼儿园 C.福禄贝尔的幼儿园

D.别茨考伊的幼儿园 5.在幼儿的教育过程中,教师与家长的关系是（） A.以教师为主,家长为辅 B.家长与教师作为平等的教育主体 C.以教育能力较强的一方为主 D.在园以教师为主,在家以家长为主 6.随着年龄的增长,幼儿（） A.情境言语的比重逐渐下降 B.逻辑言语的比重逐渐下降 C.对话言语的比重逐渐下降 D.连贯言语的比重逐渐下降 7.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆,这是由（）所致。 A.观察的无序性 B.观察的目的性不够 C.观察的跳跃性 D.观察的细致性不够 8.当刺激多次重复出现时,婴儿好像已经认识了它,表现出和新异刺激不同的反应,这是（） A.条件反射 B.重学记忆 C.习惯化 D.有意记忆 9.直观行动思维的典型方式是（）

A.认知地图 B.探试搜索 C.尝试错误 D.顿悟 10.当物体触及掌心,新生儿立即把它紧紧捏住,这是新生儿的（） A.怀抱反射 B.抓握反射 C.觅食反射 D.吸吮反射 11.世界上第一套智力测验量表是（） A.婴幼儿智能发育量表 B.比纳—西蒙量表 C.韦克斯勒学前儿童智力量表 D.麦卡锡儿童能力量表 12.我国最早使用“教育”一词的是（） A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.朱熹 13.从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者与研究者共同参与,使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用,从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是（） A.观察法

2018年河北省教师招聘考试真题

2018年河北省教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.教育的本质属性是() A.阶段性 B.育人性 C.服务性 D.时代性 2.学校教育与生产劳动相脱离始于() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 资本主义社会 3.在教育史上,提出著名的“自板说”和“士教育论”的学者是()(常考) A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指( ) A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材 5.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是() A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 6学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其槽粕。这体现了教育的哪种文化职能() A.传递——保存文化 B.传播——交流文化 C.创造——更新文化 D.选择——提升文化 7.在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起() A.决定作用 B.动力作用 C.基础作用 D.主导作用 8.既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是() A.教育方针 B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标 9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.教育无目的论 10.当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是() A.六三制 B.五四制 C.九年一贯制 D.多种形式并存 11.教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()(常考) A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示范性 12.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于() A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程

2018年教师招聘考试公共基础知识(附答案)

教师招聘考试公共基础知识 一、填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

2015年临沂招考真题及答案

2015年临沂招考真题及答案 1. 教学不可“跃进”，“欲速不达”，体现的教学原则是（ D ）。 A．巩固性原则 B.启发性原则 C.理论联系实际的原则 D.循序渐进原则 2.“瘸子里选将军”是一种（ A ）。 A．相对性评价 B绝对性评价 C.定性评价 D.定量评价 3.（B ）通过对动物行为的实验研究，发现了一种由学习所形成的反应形式——操作性条件反射，又称工具性条件反射。 A.巴普洛夫 B.斯金纳 C.冯特 D.华生 4.知觉的恒常性是（ D ）。 A.在一般情况下，人对任何事物都有根据已有知识和过去经验来理解和领会的 B.在对当前事物的各种属性和各部分的整体反应 C.一定时间内人能感受到引起注意的一些刺激 D.知觉往往不随知觉条件的变化而变化 5.（ B）是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。 A.规律 B.思维 C.知觉 D.概念 6.近期，尼泊尔大地震时当地一些居民冒险抢救受灾群众，他们当时的情感体验属于（ B ）。 A.理智的情操 B.道德的情操 C.心境 D.美的情操 7.下列说法错误的是：（ C ）。 A.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用 B.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征 C.遗传素质是人的身心发展的生理前提，他决定了人的发展 D.遗传素质具有可塑性 8.教育与政治经济发展进程之间的关系是（B ）。 A.政治经济制度决定教育发展状况 B.教育常常与社会经济发展不平衡 C.教育超前于政治经济发展 D.教育滞后于政治经济发展 9.现代学校教育制度改革的趋势有（B ）。①学前教育小学化②提早入学年龄，延长义务教育年限③普遍教育和职业教育分化越来越明显④终身教育越来越受到重视⑤高等教育的类型日益多样化 A.只有2条正确 B.只有3条正确 C.只有4条正确 D.全部正确 10.新课程改革正在我国如火如荼的开展，新课改应该遵循的原则有（A ）。 ①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标②适合各阶段学生身心发展的特点 ③符合教育的认识规律④要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性 A.全部 B.①②③ C.①③④ D.②③④ 11.有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好中学课程设计，编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是：（B ）。 A.赞可夫 B.布鲁纳 C.巴班勒基 D杜威 12.关于教学实施的直接经验和间接经验，下列说法正确的是：（B ）。①必须以直接经验为主组织学生学习②必须以间接经验为主组织学生学习③学习直接经验必须以个人的间接经验为基础④学习间接经验必须以个人的直接经验为基础 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 13.启发性原则是重要的教学原则，下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是：（B ）。 A.调动学生的主动性 B.自浅入深、由易到难，由简到繁 C.让学生动手，培养独立解决问题的能力 D.发扬教学民主 14.在教学中发展性评价的功能有：①导向功能②评价功能③微励功能④调节功能。其中正确的有几个( D)。 A.1 B.2 C.3 D.4 15.学生学习的特征有：①计划性②间接性③有效性④随意性其中正确有（ D ）。 A.0个 B.1个 C.2 个 D.3个 16.下列属于建构主义教学模式的有（ D ）个。 ①随意访问教学②情境教学③支架式教学④问题教学 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 17.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（ D ）。 A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特 18.下列哪项不属于班级授课制的优势（A ）。 A.有利于实施因材施教 B.有利于教师充分发挥主导作用 C.有利于获得完整的科学知识 D.有利于促进学校教育的普及 19.对知识学习过程描述正确的是（A ）。 A.选择-领会-保持-应用 B.选择-保持-领会-应用 C.领会-选择-应用-保持 D.应用-领会-选择-保持 20.教学目标的特点有：①预期性②生成性③整体性④可操作性⑤可测量性。以上叙述正确的有(D )个。 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 21.对教学行为与一般社会行为明显不同之处描述不正确的是（C ）。 A.教学行为的价值具有外在决定性 B.教学行为的目标具有外部决定性 C.教学行为的主客体之间是对等关系 D.教学行为具有意识性 22.范例教学在教学内容上坚持的三个特性是（A ）。 A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.

2018年幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案一89714

2014年幼儿教师招聘考试理论知识试题及答案一 一、选择题 1.某次教育活动是幼儿园课程的( )。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标 【答案】C。解析：某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。 2.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时( )。 A.福禄倍尔创设幼儿园后 B.现代家庭教育的兴起 C.英美幼儿教育兴起 D.中国蒙养院建立之时 【答案】A。 3.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。 A.让儿童尽情地随意玩耍 B.在安全的前提下按课程的要求活动 C.为儿童舒展筋骨而进行活动 D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 【答案】D。解析：在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。 4.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。 A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母 【答案】A。解析：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。 5.皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 【答案】B。解析：“感、前、具、形”四个阶段。 6.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。 A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》 【答案】C。解析：1989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。 7.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。 A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 【答案】A。 8.( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。 A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔 【答案】B。解析：裴斯泰洛齐第一个提出和谐教育，教育要适应自然的原则。 二、名词解释 1.幼儿园 【答案】幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

山东省临沂市费县教师招聘考试历年真题完整版

山东省临沂市费县教师 招聘考试历年真题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

山东省临沂市费县教师招聘考试历年真题【带答案】(二) 】 1、“足智多谋、随机应变”是思维过程的_____。A: 广阔性B: 独立性C: 灵活性D: 逻辑性参考答案: C本题解释:参 考答案：C。参考专家解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。 2、教师的权利包括一般权利和专属权利两个方面。_____ 参考答案: 正确 本题解释: 【出题思路】本题考查考生对教师职业权利的理解。 【参考答案】V 【名师点睛】教师的权利包括一般权利和专属权利两个方面。教师的一般权利是指教师作为普通意义的公民应当具有的 权利，如名誉权、人身权、隐私权等等；其专属权利是作为教师角色所享有的权利，即《中华人民共和国教师法》中的 教育教学等六项权利。 3、1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。_____A: 跳舞B: 游戏C: 唱歌D: 识字参考答案: B本题解释:【答案】B。专家解析：《幼儿园工作规程》第二十一条：幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点， 注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与 教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。故选B。 4、根据耶基斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在_____。A: 较高的水平B: 较低的水平C: 非常高的水平D: 中等水平参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：耶基斯一多德森定律认

2018年河北省教师招聘考试考试卷

2018年省教师招聘考试试卷 一、单项选择题 1.教育的本质属性是() A.阶段性 B.育人性 C.服务性 D.时代性 2.学校教育与生产劳动相脱离始于() A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 资本主义社会 3.在教育史上,提出著名的“自板说”和“士教育论”的学者是()(常考) A.夸美纽斯 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特 4.以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指( ) A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验 C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材 5.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是() A.社会生产力和科技发展水平 B.社会人口数量 C.社会文化传统 D.社会政治经济制度 6学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其槽粕。这体现了教育的哪种文化职能() A.传递——保存文化 B.传播——交流文化 C.创造——更新文化 D.选择——提升文化 7.在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起() A.决定作用 B.动力作用 C.基础作用 D.主导作用 8.既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是() A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标

9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于（） A.个人本位论 B.社会本位论 C.集体本位论 D.教育无目的论 10.当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是() A.六三制 B.五四制 C.九年一贯制 D.多种形式并存 11.教师要具有一定的教育机智,这表明教师劳动具有()(常考) A.创造性 B.长期性 C.连续性 D.示性 12.在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于( A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程 13.编写教材(教科书)的直接依据是()

(完整版)2019年临沂教师招聘考试真题

临沂教师招聘教育理论综合知识 考前必做卷(二) 一.单项选择题(本大题共12个小题,每小题2分,共24分。在每小题列出的四个备选 答案中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填在题后的括号內。错选、多选或未选均不得分) 1．看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用知觉的哪种特性？( ) A. 选择性 B ．整体性 C ．理解性D, 恒常性 2．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆, 其效果优于白天, 这是因为早晨和晚上所受到的干扰是( ) A．双重抑制 B ．前摄抑制 C ．单一抑制：D．倒摄抑制 3．智力活动转向头脑内部, 借助言语来作用于观念性对象的阶段( ) A ．原型定向 B ．原型操作 C ．操作整合 D ．原型内化 4．耶克斯一—多德森定律表明, 对于中等难度的任务来说,动机强度与学习效果之间的关系是( ) A ．正相关 B ．负相关 C ．倒U关系 D ．无关系 5．对( ) 的探讨, 是教育心理学研究的主导方向。 A ．教师的教学 B ．教师的课堂管理C．学生的学习活动 D ．教师的心理 6．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的( ) A ．道德认识 B ．道德情感C．道德意志, D ．道德行为 7．教育学的研究对象是( ) A．教育问题 B ．教育价值 C ．教育事实 D ．教育规律 8．陶行知先生的“捧着一颗心来, 不带半根草去”的教育信条体现了教师的( ) 素养 A ．教育理论知识B．崇高的职业道德 C ．文化学科知识 D. 过硬的教学基本功 9,从评价的功能上区分, 中小学教育评价的类型可分为( A ．正式评价和非正式评价,B ．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价 D ．正确评价和错误评价 10．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( ) A ．教育超前于政治经济发展B, 教育许觔了广政治经济发展C．教育常常与社会政治 经济发展不平衡 D ．政治经济制度决定教育发展状况 11．“学而时习之”体现的教学原则是( ) A ．理论联系实际的原则 B ．启发性原则 C ．循序渐进的原则 D ．巩固性原则 12．三结合的教育一般是指( )

2020年山东省临沂市平邑县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案

2020年山东省临沂市平邑县（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、强调“强化”在儿童行为形成中的重要作用的是（）。 A、华生 B、苛勒 C、斯金纳 D、布鲁纳 【答案】C 【解析】斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为的形成有重要作用。 2、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为（）。 A、以课堂为中心 B、以教师为中心 C、以学生为中心 D、以书本为中心 【答案】B 【解析】“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。故选B。 3、由《学记》提出的教育主张是（）。 A、有教无类 B、兼爱 C、复归人的自然本性 D、化民成俗，其必由学 【答案】D 【解析】《学记》提出“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。故选D。 4、当代教育改革的核心是（）改革。 A、教学内容 B、教学方法

C、课程 D、教育体制 【答案】C 【解析】当代教育改革的核心是课程改革。故选C。 5、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。 A、直线式 B、螺旋式 C、分科式 D、综合式 【答案】B 【解析】教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。故选B。 6、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。 A、特殊岗位补助 B、生活补助 C、艰苦贫困地区补助 D、特殊奉献补助 【答案】C 【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。故选C。 7、德育的个体发展功能的发挥应注意（）。 A、发挥德育的教育性 B、注重个体的享用性 C、尊重学习个体的主体性 D、强调德育的外在强制性 【答案】C 【解析】德育的社会功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体功能则是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。个体发展功能的发挥应注意两个问题：①个体发展功能的发挥必须充分尊重学习个体的主体性，否则就会阻抑这一功能的正常发挥；②品德发展实质上是人的文明化或社会化。因此，通过必要的规范学习与价值学习，以形成一定的品德，乃是发挥个体发展功能的重要内

2018年教师招聘考试练习题(含答案)

教师招聘练习题（2017.11.14） 多选题 1.学习成败的归因理论的稳定因素包括（）。 A. 个人的能力 B. 工作任务的难度 C. 个人的努力程度 D. 运气 E. 个人的身心状况 答案AB 【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。其中，属于稳定因素的为个人的能力和工作任务的难度。 2.我国心理学家对学习的分类是（）。

A.知识的学习 B.认知策略 C.技能的学习 D.行为规范 E.有意义的学习‘ 答案ACD 【解析】我国心理学家的学习分类： 1.知识学习：包括知识的领会、巩固和应用三个环节，要解决的是知与不知、知之深浅的问题。 2.技能学习：其中又分心智技能和操作技能两种，要解决的是会不会的问题。 3.社会规范的学习：又称行为规范学习，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。 3. 抑郁症的表现（）。 A.焦虑 B. 情绪消极 C. 消极认识 D. 动机缺失 E. 身体疲劳 答案ABCDE

【解析】抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。个体有过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。 抑郁症的表现： （1）情绪消极、悲观、颓废、淡漠、失去满足感和对生活的乐趣。（2）消极的认知倾向，低自尊、无能感，对未来没有期望。 （3）动机缺乏、被动、缺乏热情。 （4）肢体疲劳、失眠、食欲不振。 4. 关于班集体说法正确的有（）。 A. 班集体是一个非正式群体 B. 班集体是一个以教学为中介的共同活动体 C. 班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统 D. 班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体 E. 班集体不是一个学生亚文化为特点的社会群体 答案BCD 【解析】班集体不同于班级。 班级是校内行政部门依据一定的编班原则把几十个年龄和学龄相当、程度相近的学生编成的正式群体。

山东省临沂市费县教师招聘考试历年真题

山东省临沂市费县教师招聘考试历年真题【带答案】(二) 2016-06-16 22:42:18 来源:91考试网作者:https://www.sodocs.net/doc/b88581151.html, 【】 1、“足智多谋、随机应变”是思维过程的_____。 A: 广阔性B: 独立性C: 灵活性D: 逻辑性 参考答案: C 本题解释: 参考答案：C。参考专家解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。 2、教师的权利包括一般权利和专属权利两个方面。_____ 参考答案: 正确 本题解释: 【出题思路】本题考查考生对教师职业权利的理解。 【参考答案】V 【名师点睛】教师的权利包括一般权利和专属权利两个方面。教师的一般权利是指教师作为普通意义的公民应当具有的权利，如名誉权、人身权、隐私权等等；其专属权利是作为教师角色所享有的权利，即《中华人民共和国教师法》中的教育教学等六项权利。

3、1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。_____ A: 跳舞B: 游戏C: 唱歌D: 识字 参考答案: B 本题解释: 【答案】B。专家解析：《幼儿园工作规程》第二十一条：幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。故选B。 4、根据耶基斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在_____。 A: 较高的水平B: 较低的水平C: 非常高的水平D: 中等水平 参考答案: B 本题解释:

2018年驻马店市直教师招聘考试的试题

2018年驻马店市直教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.我国第一本试图以马克思主义的观点论述教育的著作是 A《教育学》B《教育诗》C《新教育大纲》D《教育与权力》 2.“以高难度进行教学，以高速度进行教学，理论起主导作用，让学生理解学习过程，让全班学生包括后进生都得到发展”，这五大教学原则属于下列哪种理论的观点 A一般发展理论B范例教学理论C教育目标分类理论D教学过程最优化理论 3.下列关于我国古代社会教育的特征，表述不正确的是 A有专门的教育机构和执教人员B教育与生产劳动相结合C教育方法崇尚书本、棍棒纪律D形成官学和私学并行的教育体制 4.关于教育如何发挥人的力量，下列说法正确的是 A教育是人的力量发挥的唯一途径B教育只关注人的精神力量C人的精神力量只有通过教育才能实现D教育只关注人的身体力量的发挥 5.（）是课外活动的一项基本原则，也是学生学习和活动积极性的源泉。 A非教育性B自由活动C协调发展D自愿参与 6.接受学习是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习。奥苏贝尔认为，接受学习适合 A年龄较小、知识和经验水平低的人B年龄较小、知识和经验水平高的人C 年龄较大、知识和经验水平低的人D年龄较大、知识和经验水平高的人 7.美国学者福勒提出的有关教师专业发展理论的划分依据是 A关注对象的不同B知识、经验和技能的获得C教龄、职称D教学学科

8.促进外在道德要求转化为学生自身品德的基础是 A原有品德水平B思想内部矛盾C活动和交往D主观能动性 9.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的 A学生主体性B教师主体性C交互主体性D交互客体性 10.“君子耻其言而过其行”“君子欲讷于言而敏于行”体现的教学方法是 A品德评价法B实践锻炼法C榜样示范法D陶冶教育法 11.教师威信形成的精神动力是 A具备良好的教育教学意识和心理结构B严格要求自己和勇于批评与自我批评C加强教师的仪表、言语、举止和生活作风建设D保持与学生良好的交流和沟通 12.关于班主任，以下说法不正确的是 A在班级管理中，班主任是班级的领导者B班主任在班集体的发展中其主导作用C班主任的基本角色之一是班级制度的贯彻者D班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生 13.如果组装了足够多的衣架，那么在组装的同时还可以和别人聊天，对组装的任务本身只用很少的注意。此时动作技能应处于 A认知阶段B联系形成阶段C动作模仿阶段D自动化阶段 14.任务型教学是指教师通过引导学习者在课堂上完成任务来进行的教学。下列哪项不属于任务型教学的特点 A虚拟性B目的性C生活性D交际性 15.关于新课程的教学观，下列理解不正确的是