军队院校翻转课堂教学面临的问题及建议

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军队院校翻转课堂教学面临的问题及建议

作者：田万程

来源：《信息技术时代·上旬刊》2018年第02期

摘要：翻转课堂作为一种与信息化紧密结合的教学模式，备受我国各高等院校管理者及教育者的推崇。然而这一新型教学模式在地方院校发展日趋成熟的同时，在军队院校的发展却不尽人意。因此分析军队院校翻转课堂教学过程中面临的困境，并提出有针对性的建议就显得尤为重要。文章从翻转课堂的内涵入手，立足军队院校的特殊性分析当前军队院校翻转课堂教学中存在的问题，并提出建议，以期为军队院校教育提供有益的帮助。

关键词：军队院校；翻转课堂；教学

一、引言

翻转课堂由英语“The Flipped Class Model”一词译成，又称反转课堂（Inverted Classroom）或颠倒课堂，是指任课教师根据讲授课程的内容，整合课程的重点、难点和部分新知识点，创建相关教学视频，提前把教学视频提供给学生，让学生课下自己利用时间学习视频中的新课程内容，以此完成知识的传递。接受了新知识的学生可以自己先通过相关视频进行测试，找出

自己吸收内化不好的地方，然后带着问题到课堂上和老师、同学交流、讨论，进而对知识进行彻底内化，完成学习过程。[1]

翻转课堂不是简单的用视频替教师，而是将信息技术与传统教学相结合进而对教学进行优化，具有提高学生学习主体意识、突破传统课堂时空限制，加强学习互动等诸多优势的新型教学模式。我国关于翻转课堂的相关研究始于2012年，就时间上而言，我国军队与地方院校对翻转课堂的研究及实践可以说是同步的。

二、军队院校翻转课堂发展问题

与地方大学相比，军队院校具的特殊性决定了翻转课堂在军队院校的实践中必然遇到诸多问题。

（一）教学资源问题

相对于地方大学而言，军队院校能够应用于翻转课堂中的教学资源是匮乏的。军队院校是军队的一部分，保密性是军队的天然属性之一，而军队的保密性与翻转课堂的开放性、互动性存在的矛盾导致了翻转课堂在军队院校的发展相对滞后。地方大学翻转课堂发展之所以发展如此迅速，与互联网是密不可分的，各大院校、教育机构利用互联网搭建了各类大型网络在线学习平台，教育者在平台上互通有无制作出更好的教育资源，也方便了受教育者在平台中根据自身的学习规律及程度，获取更多有针对性的知识促进学习。而在军队院校中，为了防止军事机密的泄露，教育者与受教育者绝大多数只能在局域网中进行教学与学习。虽然当前我国军队内