2010全国大学生数学建模竞赛获奖名单(本科组初稿)

2010全国大学生数学建模竞赛获奖名单（本科组初稿）本科组一等奖（210名，按赛区序号排列，赛区内按学校笔画排列）

序号赛区学校参赛队员指导教师

1 北京中央财经大学陈博武玉婷孙砚培

2 北京中国人民大学卜文凯时昱旻杨亚旭韩丽涛

3 北京中国人民大学陈柯兴开楠祝晨琪韩丽涛

4 北京中国地质大学（北京）刘洋廷刘鑫磊郑梦天郑勋烨

5 北京北京大学田成喆于晨露范爱琳指导小组

6 北京北京大学程诚黄辰刘瑞恺指导小组

7 北京北京大学匡宇明吕桐龚任飞指导小组

8 北京北京大学杨颖程锴周瑾指导小组

9 北京北京工业大学鹿思珩刘昊淼史海波数模指导组

10 北京北京师范大学陶雨萌林梦西肖牧指导小组

11 北京北京师范大学朱茵仪鲁珵王情指导小组

12 北京北京邮电大学任峰陈雯张国波贺祖国

13 北京北京邮电大学赵丽红尚秋里王占孔贺祖国

14 北京北京邮电大学赵若君薛潇剑王璟尧袁健华

15 北京北京邮电大学徐佳祥张引黄海龙贺祖国

16 北京北京航空航天大学刘文佳覃贝贝于楠彭临平

17 北京北京航空航天大学叶峰周润楠邹贤青彭临平

18 北京北京航空航天大学牛宝龙康志新全拥孙海燕

19 北京北京航空航天大学佘昌洋齐毅叶子豪孙海燕

20 北京北京航空航天大学姜亚中淡志强吕晓帆冯伟

21 北京北京理工大学于腾飞陈勇波高原徐厚宝

22 北京北京理工大学朱俊杰王斌斌李毅彬房永飞

23 北京对外经济贸易大学于淼吴羽乔周霁颖指导小组

24 北京对外经济贸易大学吴卓宴邱珍琦朱箫笛指导小组

25 北京首都医科大学邵毅刘冬鑫欧阳涣堃指导小组

26 北京清华大学韩科航周伟国王小雪指导小组

27 北京清华大学孙立君汪利徐悟指导小组

28 北京装甲兵工程学院王磊刘厚璋傅文君齐紫微

29 天津天津农学院李建忠田金歌王姣姣穆志民

30 天津军事交通学院陈虹睿伍恒王立思鞠涛

31 河北东北大学秦皇岛分校郑晓云李春侯鹏庆指导教师组

32 河北华北电力大学周振甄钊王彬彬

33 河北防灾科技学院贺子龙余坤曹京津何珊珊

34 山西山西大学张骁张连敏李明宇李顺勇

35 山西山西大学刘俊伶薛波王译梧刘桂荣

36 山西太原理工大学陈涛程景冷冬王彩贤

37 山西太原理工大学范岳樊留根姚金磊安润玲

38 内蒙古内蒙古大学王恩奇邓会敏杜增义马壮

39 辽宁大连海事大学毋岩斌赵宝强王嘉宁张运杰

40 辽宁东北大学田涧任龙元河清何雪浤

41 辽宁东北大学黄小雨周小琨陈美希王琪

42 吉林长春师范学院吴斯胡晓倩敖晶吴登峰

43 吉林长春理工大学王天也刘文民朱宝金成丽波

44 吉林长春理工大学王昕妍舒文敏蒲睿李卫明

45 吉林长春理工大学彭京蒙刘健王慧超李卫明

46 吉林长春理工大学周宇艇郝贺梁帅蔡志丹

47 吉林吉林大学姜富春苏丽娟侍骏超吕显瑞

48 吉林吉林大学冯海兵江浩亮师宪伟史少云

49 吉林吉林大学周天伟孟晨王晨吕显瑞

50 吉林吉林医药学院刘海涛冯俊惠张苗苗齐德全

51 黑龙江哈尔滨工业大学周鑫张叶红解奉龙李道华

52 黑龙江哈尔滨工业大学金平徐妍妍陈浩辰尚寿亭

53 上海上海交通大学车宇航王泽宇闫程远

54 上海同济大学张森叶子熊彼德郝朝洋

55 上海复旦大学陆俊巍厉传斌赵晟曹沅

56 上海复旦大学艾里?热孜克李可嘉王晨阳曹沅

57 上海复旦大学李天原朱涵彭镇曹沅

58 上海复旦大学徐仚刘苒孙宁曹沅

59 上海复旦大学曹原范敏杰方乐恒曹沅

60 江苏东南大学黄菲宋爽卜昕阳数模教练组

61 江苏东南大学羌波董荻莎袁颖数模教练组

62 江苏江苏大学冯亦倬任文婷万根顺教练组

63 江苏江南大学李磊苏欢欢王猛数模教练组

64 江苏河海大学徐晓军金罗斌朱鹏张学莹

65 江苏河海大学唐少将狄克罗斌丁根宏

66 江苏南京大学言浩马骏王宁欣教练组

67 江苏南京大学钱行强闰伟钱煜教练组

68 江苏南京大学杨霄蔺璐媛付怀龙教练组

69 江苏南京大学彭宇王晓亮姚秋爽教练组

70 江苏南京大学陈秦波成松豪杜变教练组

71 江苏南京师范大学张艳汤晓萌谢起予

72 江苏南京财经大学马健杜泽宇施庭肖丽华

73 江苏南京邮电大学李宁騛邱煜淳李建蕊孔告化

74 江苏南京邮电大学王睿洪翠云王春路许立炜

75 江苏南京邮电大学张伟张玮王富广闫庆伦

76 江苏南京信息工程大学舒宏武陈凤娇傅洋

77 江苏南京理工大学刘迎刘文慧张利强肖伟

78 江苏常熟理工学院曹进鞠美凤宗耀东数模教练组

79 江苏解放军理工大学许晓明高枫越张驭龙

80 浙江中国计量学院戚立才洪露陈小军数模组

81 浙江中国计量学院余舒婷章苹文一章数模组

82 浙江中国计量学院王彬清张权耀刘雨数模组

83 浙江杭州电子科技大学罗云岗林潮阳杨雅萌数模组

84 浙江浙江大学马宇斌莫璐怡杨琦数模组

85 浙江浙江大学陈鑫磊丁玫李子健数模组

86 浙江浙江大学曹臻罗丁胡晨玥数模组

87 浙江浙江大学刘胡世阳杨家程程功数模组

88 浙江浙江工业大学何伟王绍楠陈聪数模组

89 浙江浙江工业大学金超方佳盈胡晓馨数模组

90 浙江浙江工业大学丁洁女温彩哨钟雷数模组

91 浙江浙江师范大学孟佶贤谢杰高艳东数模组

92 浙江浙江师范大学张旭丹陈余康陈聪数模组

93 浙江温州大学瓯江学院金莹陈伟敏许明明徐徐

94 安徽中国科学技术大学冯荻兰菲李天骄张峰

95 安徽安徽大学阮骥范文萍罗小兵章飞

96 安徽安徽师范大学魏子翔胡益清韩熙轩张琼

97 安徽安徽建筑工业学院李淼吴红奎章龙教练组

98 安徽蚌埠学院吴文健陶璇赵红敏张迎秋

99 安徽解放军炮兵学院彭浩宇肖鑫冯宝龙王伦夫100 福建泉州师范学院黄伟菁杨玲玲陈世军杨昔阳101 福建厦门大学林奕徐梦露沈忱谭忠102 福建厦门理工学院宁亦杼林明阳梅玉陈玉成103 江西江西师范大学刘维张丽阳春燕教练组104 江西江西理工大学项淋飞万芸李一帆教练组105 江西南昌大学郭慧君江长云周慧教练组

106 江西南昌大学科学技术学院杨献祥陈臣许梦婷教练组107 山东山东大学崔金杰王军肖佃艳数模组108 山东山东大学刘浩东苏绍清滕斌数模组109 山东山东大学许荣华秦彦齐孙开元数模组110 山东山东大学威海分校戚睿骅张静源董方丽曹祝楼111 山东山东大学威海分校郭翰橙朱文涛何勇杨兵112 山东山东科技大学王宗炎虞鑫栋宋婉莹张玉林113 山东山东科技大学邱健李丽荣刘培龙王新赠114 山东中国石油大学(华东) 尚林源吴立金李琦周生田115 山东中国海洋大学孟繁龙马瑞松王成亮数模组116 山东中国海洋大学高源靳光震王博数模组117 山东青岛理工大学王维曹帅张文亮数模组118 山东青岛理工大学刘雷雷王一凡孟令娜数模组119 山东青岛理工大学王欢高合盟贾言安数模组120 山东青岛理工大学张雪辛金龙李清杰数模组121 山东海军航空工程学院青岛分院胡光潮赵大玮郑良波曹华林122 河南河南师范大学梁广颖潘逸飞杨云飞指导教师组123 河南河南科技大学袁志凯许雪敏胡磊李培峦124 河南解放军信息工程大学马蓁薛峰杨京指导教师组125 河南解放军信息工程大学杨绪魁秦记东魏星指导教师组126 河南解放军信息工程大学徐一夫韩洁张驰指导教师组127 河南解放军信息工程大学张辉杨帆卫彦伉指导教师组128 湖北三峡大学陈杨焦晓晖胡昌志指导教师组129 湖北三峡大学刘乐军陈晓东敖行指导教师组130 湖北三峡大学付志龙辜继明李美莹指导教师组131 湖北三峡大学叶润森陈腾飞齐紫航指导教师组132 湖北华中农业大学李阳杜佩陈宁陆教练组133 湖北华中农业大学佟昊高文辉刘乾教练组134 湖北华中科技大学黄天骁汪光亮印家星梅正阳135 湖北华中科技大学闻铭肖成志朱云帆梅正阳136 湖北武汉大学周朝胡凡孙健兴数模指导组137 湖北武汉大学倪超杨盼盼李枫数模指导组138 湖北武汉大学韩旭李海波国玉静数模指导组139 湖北武汉大学陈鹏郭双全田钰数模指导组140 湖北武汉工程大学黄浩张晓迪杨俊威杨向辉141 湖北武汉理工大学王人福方越栋李欣黄小为

142 湖北武汉理工大学陈骁郑杰张景源何朗143 湖北解放军空军雷达学院黄龙权魏煜左家骏数模指导组144 湖北解放军海军工程大学黄振华周群郝红芳数模组145 湖南中南大学唐高朋田家凯余道顺张佃中146 湖南中南大学孙贝李洋岳梦楚张鸿雁147 湖南中南大学呙邵明陈小龙肖成郑洲顺148 湖南长沙理工大学戈先武罗海星彭珊姗戴志锋149 湖南长沙理工大学汤凌谭敏李晓恩戴志锋150 湖南国防科技大学马肖肖张若冰周应秋

151 湖南国防科技大学李靖朱新新尹晓晴

152 湖南国防科技大学杜睿徐海洋房晓婷

153 湖南湖南人文科技学院黄准于俊唐晓琼陈国华154 湖南湖南农业大学王志勇雷达万志鸿刘跃武155 湖南湖南商学院肖蔚付雅婷刘霞谢小良156 广东北京师范大学－香港浸会大学联合国际学院于其位朱栋明越付嵩峰157 广东华南理工大学刘鹏陈晓强曾浩健数模组158 广东暨南大学珠海校区潘亦铭张樟詹雯婷张元标159 广西广西师范大学林明进邵严民容蓉数模组160 广西桂林理工大学利仕坤佘华煜周毅刘筱萍161 广西桂林理工大学沈孝文叶彩园张震梁鹏162 海南海南大学高峰葛同广邝翼飞教练组163 海南琼州学院吴政婉苏致远石震林教练组164 重庆重庆大学王建丁超王昌赢龚劬165 重庆重庆大学郭攀徐亦达罗云琳龚劬166 重庆重庆大学刘洋毅梁健斌郭宗林龚劬167 重庆重庆工商大学王文姣白洋吴静袁德美168 重庆重庆交通大学王振凯胡沛张星星张聪169 重庆重庆邮电大学袁震陶树人王位哲鲜思东170 重庆重庆邮电大学曹世伟胡晨李楠郑继明171 重庆重庆邮电大学封炳荣罗剑董亚苹陈六新172 重庆解放军后勤工程学院项俊陈佳刘晋铭杨廷鸿173 重庆解放军后勤工程学院方海洋宗福兴汪辉方玲174 重庆解放军第三军医大学段傲文王健白建越马翠175 四川乐山师范学院陈强张小欢余慷指导教师组176 四川四川大学谈承翌李杰李崔堂黄丽177 四川四川大学赵威孙侃蔺海明邹述超

178 四川四川大学朱名发刘娜杨博何腊梅179 四川四川大学陈贞贞周凡朱洋民钮海180 四川电子科技大学陈阳杨卓凯王嵘高晴181 四川电子科技大学宁超吕建宏董荟覃思义182 四川电子科技大学樊波周慧玲邸鼎荣杜鸿飞183 四川西华师范大学潘理刘荣燕曾柯方潘大志184 四川西南石油大学余奇徽余婷吴清霞李玲娜185 四川西南交通大学喻程曹先腾张凌雪何平186 四川西南交通大学申伟涂年杰毛亚强梁涛187 四川西南交通大学王渊闻梁霁宁陈一新王璐188 四川西南财经大学王皓黄颖师龙李绍文189 贵州贵州大学田玲珲鲍鑫刘宗权教练组190 贵州贵阳学院杨国春王小惠俞志斌教练组191 云南云南大学周凌霄张健崔俊辉李海燕192 云南云南师范大学赵勇波朱琼芳黄希芳张洪波193 陕西长安大学丁明畅任君平强耀锋阮苗194 陕西西北工业大学王宁王有江徐引擎王力工195 陕西西北工业大学王迅杨钫韬顾文婷袁占斌196 陕西西安电子科技大学董川马建鹏江小雅教练组197 陕西西安电子科技大学金力栗涛郝磊教练组198 陕西西安交通大学刘帅王同磊王晓冰王立周199 陕西西安交通大学李辛昭薛景安李硕高静200 陕西西安邮电学院白雪吕晓辉李子蹊教练组201 陕西西安理工大学丁延鹏孙靖萱卢欣赵凤群202 陕西空军工程大学姜久龙王旭峰黄河教师组203 陕西空军工程大学孙昱张亦驰陈知超教练组204 陕西陕西师范大学麻敏洁田燕马俊指导组205 陕西陕西师范大学朱欣杨茂珍邱运先指导组206 陕西陕西科技大学任兆勇康钦谋金丽教练组207 陕西陕西科技大学杨少飞牟宗轩贺静教练组208 甘肃兰州大学邱亮亮王东晖毛光才赵晨霞209 甘肃兰州交通大学兰金福王贞刘波常胜等210 新疆石河子大学热比古丽彭海城王骞数模组

本科组二等奖（907名，按赛区序号排列，赛区内按学校笔画排列）

序号赛区学校参赛队员指导教师

1 北京中央财经大学冯天洋程坦宋晓天

2 北京中央财经大学邢梦醒王晓璐佘巍巍

3 北京中央财经大学马默宁张智超赵然

4 北京中央财经大学邬隽骁李妍骆圣婷

5 北京中国石油大学（北京）王晶曾玮张欣雨指导组

6 北京中国石油大学（北京）王丙钢宋泽章诸葛海锦指导组

7 北京中国地质大学（北京）刘龙冰陈源吴南黄光东

8 北京中国地质大学（北京）曾云川许茹斐石仁烽郑勋烨

9 北京北京大学赵靖康李骋颜聪指导小组

10 北京北京大学陈浩徐东昊苗旺指导小组

11 北京北京大学张瑞祥孙文博王骜指导小组

12 北京北京大学苏炜杰冯玮炜指导小组

13 北京北京大学马郓陈昕马陶然指导小组

14 北京北京工业大学刘峥代维佳高博伦数模指导组

15 北京北京化工大学黄森洋盛世杰伍惠敏指导小组

16 北京北京化工大学张奔韬宋雪超王欣波指导小组

17 北京北京交通大学张剑南李硕孙靳睿王兵团

18 北京北京交通大学张奇张梦雨洪运魏永生

19 北京北京交通大学蒋则明黄延霞钱学成刘迎东

20 北京北京师范大学李昕彤李心怡邢星星指导小组

21 北京北京邮电大学陈跃潭于海王宏宇帅天平

22 北京北京邮电大学王萌洪亚腾陆恂贺祖国

23 北京北京邮电大学刘自强罗晓晖陈俊龙贺祖国

24 北京北京邮电大学陈昊倪郑威叶逢铸贺祖国

25 北京北京邮电大学张龙艾陈胤李俊周清

26 北京北京邮电大学马晓曾静宜郑岱旭贺祖国

27 北京北京物资学院王明正初成曦冼宏宇常双领

28 北京北京信息科技大学于云刘茜谢维指导小组

29 北京北京信息科技大学冯沁苏晓韩磊指导小组

30 北京北京科技大学苏晓丽闫冰倩徐昕钰朱婧

31 北京北京科技大学巩萌赵宝实赵自谦朱婧

32 北京北京语言大学张贞艳丁伟峰李逸杰指导小组

33 北京北京语言大学夏知寒韩静也马男指导小组

34 北京北京航空航天大学陈嘉晖徐泽祥王存彭临平

35 北京北京航空航天大学郭若峰冯铁山付子豪彭临平

36 北京北京航空航天大学郭嘉昊沈梃高鹏宇冯伟

37 北京北京航空航天大学陈致霖陈成昊李卫华彭临平

38 北京北京理工大学陈凤娇李禹肖陈婉芳李炳照

39 北京北京理工大学高瑜隆程思源宋扬曹鹏

40 北京北京理工大学范国超任璐郭常超王宏洲

41 北京北京理工大学谢登元朱治柳钱秀兰蔡亮

42 北京对外经济贸易大学张孟飞杨晗陈骐指导小组

43 北京对外经济贸易大学黎立娴杨钟韵刘丹指导小组

44 北京对外经济贸易大学韦巍苏觅欧昌群指导小组

45 北京华北电力大学常思远张阳于亚薇

46 北京华北电力大学杨煦金挺超杨婷婷

47 北京华北电力大学王海东史龙朱逸超

48 北京陆军航空兵学院程东张海涛杨博王品

49 北京首都经济贸易大学韩端董慧君吴雪霏

50 北京清华大学俞华程马腾宇陈丹琦指导小组

51 北京清华大学邵天兰刘冰李荣莎指导小组

52 北京清华大学王譞钟贵廷楼阳指导小组

53 北京清华大学陈润泽李凡崔盛辉指导小组

54 北京装甲兵工程学院张毅华程大舜田其龙许传青

55 天津中国民航大学刘宁郭淳李泱赵玉环

56 天津中国民航大学宋晨辰杨宽义王高云付宇

57 天津中国民航大学毛利民张钊查荣轩张春晓

58 天津天津大学仁爱学院何文东张政旭郭燕红赵凯芳

59 天津天津外国语大学郭艳楠王子麟彭黄莉李胜朋

60 天津天津外国语学院滨海外事学院吴春晓郎瑜陈四兴唐占锋

61 天津天津农学院刘亭亭武志华张晓徐利艳

62 天津天津农学院徐玲查海燕曹海鹏房宏

63 天津天津师范大学刘冬陶君李媛媛周立群

64 天津天津师范大学津沽学院吴婷李瑞周国庆李光辉

65 天津天津科技大学邓小毛李文凯朱锋

66 天津天津科技大学陶文翠王超杰曹小柳

67 天津天津科技大学高举洪刚张弘阳

68 天津天津商业大学许琳康若颖李青伟李景焕

69 天津天津理工大学贾东旭纪文开李镔陈相东

70 天津天津职业技术师范大学杨鹏宇郭鑫刘明许茵

71 天津天津职业技术师范大学李小亮钟旭卢聪宾王明春

72 天津河北工业大学雷阳王祥宇王增喜孙丞

73 天津河北工业大学赵欢沈亚楠张会焱穆国旺

74 天津南开大学胡奕柏林黄玮虹

75 河北中国人民武装警察部队学院欧枫黄喜龙唐运指导教师组

76 河北东北大学秦皇岛分校齐鹏鹤犹和敏叶永建指导教师组

77 河北北华航天工业学院李阳佟冰王佳庆张文治

78 河北石家庄经济学院王娣付艳璐钟洋康娜

79 河北石家庄经济学院侯亮陈静郭自晓康娜

80 河北军械工程学院尹世庄张显德李小东王志平

81 河北军械工程学院张普阳王仕国芦向东胡皓

82 河北华北电力大学尹瑞古向楠隆茂

83 河北华北电力大学科技学院孙强李昊宁飞

84 河北华北电力大学科技学院吴彬彬赵佩闫琦元

85 河北华北电力大学科技学院彭帅陈昕任剑峰

86 河北邢台学院潘自康周晴雯俞成锦王明礼等

87 河北河北大学王禄恒武瑞乾石宁指导教师组

88 河北河北大学张磊宋华何利斌指导教师组

89 河北河北大学翟梦尧李同王桥指导教师组

90 河北河北工业大学盖晓龙刘硕袁钊邵泽玲

91 河北河北工业大学何春雷刘冰月张梁睢百龙

92 河北河北工业大学李艳丽张孜毅周旭李小朋

93 河北河北北方学院焦艳杰牛蓝英李科郑秀亮

94 河北河北师范大学申达志皮彬睿陈鑫皓张朝晖

95 河北河北金融学院崔伟张洁史晓爽指导教师组

96 河北河北科技大学陆飞杨波陈文超指导教师组

97 河北河北科技大学周大力马楠孔龙涛指导教师组

98 河北河北理工大学轻工学院刘雪琴王欣于涛涛指导教师组

99 河北河北理工大学轻工学院郑建平黄亚磊李亚南指导教师组100 河北河北理工大学轻工学院张晶晶陈艺丹郭轶玮指导教师组101 河北燕山大学姜宏丽霍亚军张文辉赵晓知102 河北燕山大学刘津陈争朝朱明增宋向东103 河北燕山大学潘志勇闫宏航郭亚雪李建东104 河北燕山大学李子卓刘强齐景好宋向东105 河北燕山大学里仁学院李凤娇王月宏李海苓指导教师组106 河北燕山大学里仁学院李婷杨硕刘红玉指导教师组107 山西山西大学常清泉董艺韩德浩杨威108 山西山西大学窦志远崔帆洪炉翟成波

109 山西山西大学商务学院刘春园王怡宋钰郑学谦110 山西山西大学商务学院董晓云郭姣李曼曼赵丽霞111 山西山西大学商务学院卢波郭彦辉崔倩李华锋112 山西山西师范大学马丽丽陈海鲜康柯安立坚113 山西山西财经大学靳瑞娟王清刘璐李启亮114 山西山西财经大学郭省钰梁吉斌杨晓臣张善俊115 山西山西财经大学郝晋伟杜磊成仲秀高崇山116 山西中北大学孙宝亮孙彦雷李晓娟胥兰117 山西中北大学王龙刘园魏交统王纪城118 山西中北大学袁亮亮李扬范欣杨明119 山西中北大学刘瑞瑞徐佳佳李海林肖亚峰120 山西中北大学黑东盛郭辰庄万涛梅银珍121 山西太原师范学院张力群张晓闫芬王福胜122 山西太原科技大学史亚娟王清曹树芋谢秀峰123 山西太原理工大学倪玲牛鹏宇刘晓良段周波124 山西太原理工大学黄吉珠邢肖然郭慧王彩贤125 山西长治学院张鸣杰李磊田春丰冯晋军126 山西忻州师范学院成睿睿刘静霞任君曹啸127 内蒙古内蒙古工业大学李国庆史灿威李雪莲李娜128 内蒙古内蒙古科技大学万春尧陈鹏琦李建李江鹏129 内蒙古呼伦贝尔学院高翔李荣强王朋飞石磊130 辽宁大连民族学院郑滨杨云森李爱娜周庆健131 辽宁大连民族学院周济民陈雨琪杨雨教师组132 辽宁大连海事大学赵俊宋圣伟吴非张运杰133 辽宁大连海事大学秦翠朱慧娟朱亚琼张运杰134 辽宁大连理工大学杨文博江磊袁康潘秋惠135 辽宁大连理工大学孙迪姜杉吕华清王震136 辽宁大连理工大学俞思韵宋悦铭王挺潘秋惠137 辽宁大连理工大学安德王恩鹏王延斌潘秋惠138 辽宁大连理工大学安哲成于广瀛刘洋潘秋惠139 辽宁大连理工大学张洋柴东志柴炎王震140 辽宁大连理工大学杨源涵薛旭庆孙冲王震141 辽宁大连理工大学软件学院金程朱雅楠俞闯丁宁142 辽宁大连理工大学软件学院陈振朱骋张家宁丁宁143 辽宁大连理工大学软件学院万萌远邹振宇谢园普丁宁144 辽宁大连理工大学城市学院蔡启煌徐行伟陈龙高旭彬

145 辽宁东北大学周仁义封静娴林轩郭阳146 辽宁东北大学吴迪薛凯商博朱和贵147 辽宁东北大学王彪董章淼张路杨云148 辽宁东北大学尹铭显王驰远沙禹威陈东岳149 辽宁东北大学金泓伟黄军斌孙俊勇贾同150 辽宁辽宁石油化工大学顾增伟李欣卢超赵晓颖151 辽宁辽宁师范大学韩采书魏宏亮祖艳娇周德亮152 辽宁辽宁师范大学曹禺姜烁李恩泽崔利宏153 辽宁辽宁科技大学李爽白君怡高荣翔教师组154 辽宁沈阳工业大学李根李胜勇王洪东王博155 辽宁沈阳工业大学曹贺哲姚聪杨耀华王博156 辽宁沈阳工业大学闫帅郑健蔡靖王博157 辽宁沈阳工程学院程时闫海鹏路鲁孙作安158 辽宁沈阳工程学院倪维成刘超礼冬雪尤福财159 辽宁沈阳化工大学刘京王艳超王培培李扬160 辽宁沈阳化工大学王尧刘超林建林李扬161 辽宁沈阳师范大学孙振金叶董钰李丽162 辽宁沈阳建筑大学张聪齐云方陈威克教师组163 辽宁沈阳建筑大学宋延丽江文华杜燕鸿教师组164 辽宁沈阳航空航天大学曹澍刘恒涛马学达王吉波165 辽宁沈阳航空航天大学陈康尹慧灵徐晓龙姜永166 辽宁沈阳航空航天大学韩雷李玲玉唐武吴玉斌167 辽宁沈阳航空航天大学朱衡杨其蛟姚旺殷那168 辽宁沈阳航空航天大学北方科技学院李国博王雨高洪亮李琳169 辽宁沈阳理工大学邹永超韩娇宿翠娇王凯170 辽宁渤海大学梁兴张容玮杨桂红教师组171 辽宁渤海大学胡超樊永朝夏杏教师组172 辽宁鞍山师范学院张宝玲丛连影朱庆尧耿晓龙173 吉林长春工业大学齐彩娟徐美佳孙秀丽闫厉174 吉林长春工业大学佃锐钿党海风张洪宽王纯杰175 吉林长春理工大学张磊高鹏涛周星施三支176 吉林长春理工大学孙哲郑龙邹峰马文联177 吉林长春理工大学肖龙张易周丽玲王崇阳178 吉林长春理工大学郭智慧刘意郑安明王作全179 吉林长春理工大学汪婷柴玉晓张富政蔡志丹180 吉林长春理工大学周明媞任盈之王忠侠王作全

181 吉林东北电力大学杨祥红蔡超郑小雪教师组182 吉林东北电力大学贾凯莉孙宏达陈小龙教师组183 吉林东北电力大学荣广张二龙耿艳教师组184 吉林东北电力大学吴琪成志鑫高美雪教师组185 吉林东北电力大学柳雪杨纯翟冠杰教师组186 吉林东北电力大学焦薇羽刘刚谢潇教师组187 吉林东北电力大学齐泽龙朱久法周鹏教师组188 吉林东北电力大学路晓灿王琪孙超教师组189 吉林北华大学孙明仪王文博杨田刘一鋆190 吉林北华大学江世超郑向向曹旭军张威191 吉林白城师范学院任小刚闫晓红祝晓晶张丽娟192 吉林吉林大学薄天外赵文婷李振军杨泰山193 吉林吉林大学刘博文陈亮王天一黄庆道194 吉林吉林大学胡东飞沈炜敏罗叶丽孙旭阳195 吉林吉林工程技术师范学院田成明唐敏张卯东李长春196 吉林吉林化工学院李璐璐李婷闫欣欣张秀兰197 吉林吉林医药学院邢海仙魏玄鹤谢艳艳吴希198 吉林吉林财经大学朱桂杰汪明亮许明冯由玲199 吉林吉林财经大学刘佳博朱延庆曾诚于卓熙200 吉林吉林建筑工程学院刘永郝威刘佩佩孔灵柱201 吉林吉林建筑工程学院城建学院申野张之涛陶小薇指导小组202 黑龙江东北石油大学孙国琴苏嘉王垠楠杨云峰203 黑龙江东北石油大学申端明屈威徐海梦孔令彬204 黑龙江东北石油大学崔欢张士超何超杜辉205 黑龙江东北石油大学苗玉飞许丞侯艳华辛华206 黑龙江东北石油大学李王辉李远杨清亮孔令彬207 黑龙江东北石油大学安广山张西伟林文洁曾昭英208 黑龙江东北农业大学毕福新陈学鹏呼建欣杜晶209 黑龙江东北农业大学宋海滨王锐潘宏媛张战国210 黑龙江东北农业大学李璐艳芮新洲顾海东教师组211 黑龙江东北农业大学孙玉婷商婷婷张仲勋徐文仲212 黑龙江哈尔滨工业大学丁有爽雷二涛胡东尚寿亭213 黑龙江哈尔滨工业大学袁龙韩子龙胡连亚田波平214 黑龙江哈尔滨工业大学王树升苏轩王永杰尚寿亭215 黑龙江哈尔滨工业大学陶克路白亚龙李丙亮田波平216 黑龙江哈尔滨工业大学肖厦子刘洺华于瑞洋李道华

217 黑龙江哈尔滨工业大学张艳霞宋敏晶张曦田波平218 黑龙江哈尔滨工业大学刘方舟秦宸李正超田波平219 黑龙江哈尔滨工业大学孙阳张兴起雷博李道华220 黑龙江哈尔滨工程大学王茂松李伟清田博张晓威221 黑龙江哈尔滨工程大学张智博徐鹏秦晔沈继红222 黑龙江哈尔滨医科大学王显嵩黄丹毛志涛尚寿亭223 黑龙江哈尔滨理工大学马永辉王超陈秋红王树忠224 黑龙江哈尔滨理工大学啜阳刘洋王卓曹作宝225 黑龙江哈尔滨理工大学朱秋阳左承王超毕卉226 黑龙江哈尔滨理工大学张东旭于婷婷姚绪洋李冬梅227 黑龙江黑龙江八一农垦大学刘超颜志杰邓绪超徐艳228 黑龙江黑龙江八一农垦大学王学敏李金玲白杨朱桂英229 黑龙江黑龙江大学姜楠方永安吴国威教师组230 黑龙江黑龙江大学张嵩王井超曹香汉教师组231 黑龙江黑龙江科技学院贺守燕刘珊珊齐广瑞单净232 上海上海工程技术大学赵兵兵牛珍珠王玮基础教练组233 上海上海工程技术大学朱宇杰潘义陈鸽航空教练组234 上海上海工程技术大学李昂张驰赵炜航空教练组235 上海上海电力学院朱平刘浩张婧雍邓化宇236 上海上海电力学院顾伟杰景昂张禄骥孙园237 上海上海电力学院朱旭坤傅嘉辉杨光勇朱威238 上海上海电机学院王飞蒋沛沛陈延龙靳鲲鹏239 上海上海电机学院苏丹项峰郑小华张富240 上海上海立信会计学院龚晖钟江柳任哲莹邓桂丰241 上海上海交通大学杨奕晨刘璐龚路

242 上海上海交通大学李岩朱东鹤郑金聪

243 上海上海交通大学许凌云张方博徐宗玮

244 上海上海交通大学惠博闻刘宁张卫鹏

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246 上海上海交通大学董骁扬祁迪肖彦洋

247 上海上海交通大学阎立王伊晓陈诚

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249 上海上海交通大学干志远江浩淼李素非

250 上海上海师范大学周康俞顺成张洁数模指导组251 上海上海应用技术学院洪艺琼王佳刘树春数模教练组252 上海上海应用技术学院殷骏伟朱运阁李钟翔数模教练组

253 上海上海财经大学于诗韵李昊汤婷蓉教练组254 上海上海财经大学张枭刘骏秦沈林教练组255 上海上海金融学院顾雯静叶薇许金炜数模指导组256 上海东华大学陆文捷田一彤陈若琪王长军257 上海东华大学王栋朱一丰郝碧波何国兴258 上海东华大学董国胜胡桂兰皇甫杨黄永峰259 上海东华大学余宏伟赵儒哲白晓帆白恩健260 上海东华大学石家兴王路遥夏凯祥

261 上海东华大学孙贝磊杨彦喆毛海涛陈镜超262 上海东华大学陈掠秋罗丹孙兰菲侯峻梅263 上海华东师范大学金枫炎张磊邵溪濛

264 上海华东师范大学田木盛夏胡闰祺吴述金265 上海华东师范大学梁明恒王骏翔刘永明266 上海华东理工大学夏斯将金楠娄乔桅秦衍267 上海华东理工大学蔡谦冯倩妮薛程元李义龙268 上海华东理工大学张越宇王硕鸿姜叶飞苏纯洁269 上海华东理工大学曹亚强何志峰孙键苏纯洁270 上海同济大学罗驰谷龙毛玉琴周羚君271 上海同济大学李泳臻张婷婷冯昌明王鹏272 上海同济大学何婧向亚菲柏千尺余斌273 上海复旦大学董书剑武宁盛嘉奕曹沅274 上海复旦大学张冰洁杨晶潘剑阳

275 上海复旦大学李恒沈云骢张航

276 上海复旦大学周扬林奔张颂珍曹沅277 江苏中国矿业大学谭风雷吕敏达邵先磊

278 江苏中国矿业大学樊明张琪苏瑞文

279 江苏中国药科大学肖天宇俞广为杨淼教练组280 江苏东南大学董桓锋马亮王涛数模教练组281 江苏东南大学褚颖颖刘宏马沈雨祥数模教练组282 江苏东南大学王金晖张勇成龙数模教练组283 江苏东南大学彭心悦刘亚群陈红英数模教练组284 江苏东南大学洪烨林夏睿陈森数模教练组285 江苏东南大学高菊陈玥张晶晶数模教练组286 江苏东南大学董绍婵陈笑梅师慧数模教练组287 江苏东南大学成贤学院李洪龙云飞王世泓数模教练组288 江苏江苏大学吴涵峰刘林赵波教练组

289 江苏江南大学唐力刘和光宋跃忠数模教练组290 江苏江南大学初颖洁胡涛樊鹏鹏数模教练组291 江苏江南大学刘丹丹徐忠娟赵雨佳数模教练组292 江苏苏州大学王璐丁佳音杨可

293 江苏苏州大学邹瑞于晨静刘春能

294 江苏河海大学单彬彬谢海静金新孙中喜295 江苏河海大学曹奇樊宇王俊杰陆志军296 江苏河海大学张城钱振兴朱华庆丁根宏297 江苏河海大学秦玉娇章旭徐鹏丁根宏298 江苏河海大学聂柏松孙继斌张丽王建锋299 江苏河海大学高臣邓贤扬陈洋陆志军300 江苏河海大学朱珂耿颖程思钦何朝葵301 江苏河海大学黄鑫陈碧威陈飞飞柳庆新302 江苏河海大学常州校区杨郭卞昊穹张晨语

303 江苏南京大学张徐军赵玉良王幸教练组304 江苏南京大学赵冰玉徐侥梁锦浩教练组305 江苏南京大学王彤雷梦祎汪光源教练组306 江苏南京大学娄魁文张强张卓教练组307 江苏南京大学冯明宇霍雲彰李歆教练组308 江苏南京工业大学李晟泽严晓华史菲菲

309 江苏南京农业大学浦口校区王侦施雯孙培博

310 江苏南京师范大学王甜甜朱梦宇李鑫雯强化院组311 江苏南京师范大学泰州学院谢淇吕婷婷马鑫数模教练组312 江苏南京邮电大学唐洋张泽华戎晶叶军313 江苏南京邮电大学游水秀丁亚涛郝飞王友国314 江苏南京邮电大学蔡启旺纪平凡佘宝阳闫庆伦315 江苏南京邮电大学朱智宇卢一陈冉孔告化316 江苏南京邮电大学王雅丽王欣宇车金根闫庆伦317 江苏南京信息工程大学凌榕蔚周敏强邓斌

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320 江苏南京信息工程大学陈旭边宇轩初夏

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325 江苏南京理工大学叶伟徐彦青王彬梁永顺326 江苏南京理工大学况晨凯宋博文刘杰赵培标327 江苏徐州工程学院徐小培李万里潘宁教练组328 江苏徐州师范大学刘壮巩玉琼乔全

329 江苏徐州师范大学潘亚琼赵爽李旭

330 江苏常熟理工学院左志全胡艳沈慧数模教练组331 江苏解放军理工大学朱锐杰张鹏杨明梦田作威332 江苏解放军理工大学余从全王磊刘景玮滕加俊333 江苏解放军理工大学白文浩马建伟邸建勋刘守生334 浙江中国计量学院毛志祥王小明马静数模组335 浙江宁波大学李云超宋翠翠蔡粲徐晨东336 浙江宁波大学戴楼成林超刘通发罗文昌337 浙江杭州电子科技大学王芬鲁飞碟陈蓉数模组338 浙江杭州电子科技大学胡余超朱伟刚范文蕾数模组339 浙江杭州电子科技大学潘倩倩梅肖顾成斌数模组340 浙江杭州电子科技大学黄若祥钱璐王俊骅数模组341 浙江杭州电子科技大学牛栋凯郭小娟郭馨蔚数模组342 浙江杭州电子科技大学郑承杰查涛涛余康数模组343 浙江绍兴文理学院元培学院金天琦徐佳丽王婷婷李若琪344 浙江浙江万里学院陈佳琴金凯迪马龙宾数模组345 浙江浙江大学谢小玲周锐金泽数模组346 浙江浙江大学韦晓亚张嘉斌王业数模组347 浙江浙江大学丁志豪佘洁莹王世全数模组348 浙江浙江大学宋昭曹盈秋陈松数模组349 浙江浙江大学宁波理工学院邵译鸥黄知洋闫慰数模组350 浙江浙江大学宁波理工学院郑倍倍陈浩辉李坚数模组351 浙江浙江大学城市学院曹雪骏黄建姚樾数模组352 浙江浙江大学城市学院来佳骏赵丹洁张育彬数模组353 浙江浙江工业大学朱恒源何建林金栋铭数模组354 浙江浙江工业大学陆梦倩赵王军张黎数模组355 浙江浙江工业大学李阿明胡征慧林文益数模组356 浙江浙江工业大学之江学院曹欣霞王萍章晓莉数模组357 浙江浙江工业大学之江学院胡丽玲包玲玲陈晓霞数模组358 浙江浙江工商大学张杨进王良军江小燕数模组359 浙江浙江工商大学卢俊岐周佳雯陈莉莉数模组360 浙江浙江外国语学院吴叶张飞群景昱波数模组

361 浙江浙江农林大学沈敏黄晓盈沈益顾光同362 浙江浙江理工大学刘朋胡其钢林中沈数模组363 浙江浙江理工大学吴杰王君良吴军波数模组364 浙江浙江理工大学殷波吕文杰李小明数模组365 浙江浙江警察学院陈哲键胡佳敏周佳数模组366 浙江温州大学瓯江学院朱雪群陈旭东王江龙王先阶367 浙江嘉兴学院吕杰潘旭敏楼玉婷数模组368 安徽中国科学技术大学张翘楚叶子平彭诚王天祺369 安徽中国科学技术大学朱翔曹阳陈江宁陶鼎文370 安徽中国科学技术大学张戴维陈凯飞刘羽飞

371 安徽中国科学技术大学张磊陈笑寒刘翔陈凯372 安徽中国科学技术大学许晓彬杨绪勇薛娇冯山山373 安徽中国科学技术大学尹华磊王塑曹文飞

374 安徽合肥工业大学王刚刘迪源王裕加教练组375 安徽合肥师范学院鲍捷李婉高园园陈明生376 安徽安庆师范学院肖祥云刘梦雪陈文学伍代勇377 安徽安徽大学王刚李琳生邢四为章权兵378 安徽安徽大学叶梁汤瑞谢昌志黄志祥379 安徽安徽大学郭莉莉王兵叶树彬黄志祥380 安徽安徽工业大学姚蒙汪瑞吴甲华教练组381 安徽安徽工程大学封湘玉冯丹丹郭晴晴邓寿年382 安徽安徽工程大学韦晓广唐姜贤潘树峰潘海峰383 安徽安徽师范大学王欣斯义谱郭芳华何道江384 安徽安徽财经大学张爱玲欧阳婉桦郝竹林唐晓静385 安徽安徽财经大学王扬眉陶新新陈佩佩徐惠386 安徽安徽财经大学张哲余梦娜孙倩朱家明387 安徽安徽财经大学张兆颖汤敏姚春霞刘德志388 安徽安徽财经大学商学院章莹阮娟娟徐鸿燕吴礼斌389 安徽安徽财经大学商学院戴嘉妮商哲敏汤盼盼朱海龙390 安徽安徽建筑工业学院方正赵双祥周守芳教练组391 安徽解放军电子工程学院贾文超常帅斌陈娟娟教练组392 安徽解放军电子工程学院周敬博葛江涛李瑞教练组393 安徽解放军炮兵学院曹自强毛臣王栋李文涛394 安徽解放军炮兵学院牛光林宋丁丁时国瑞葛正坤395 安徽解放军炮兵学院张飞龙吴政涛张志伦王伦夫396 安徽解放军炮兵学院郭佳王小龙胡梦龙杨国超

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大学生数学建模竞赛组队方案

承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B中选择一项填写）： B 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）：成都纺织高等专科学校 参赛队员(打印并签名) ：1. XXX（机电XXX） 2. XXX国贸XXX） 3. XXX（电商XXX） 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)： 日期： 2014 年 06 月 06 日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：

目录 一、问题的重述 (1) 1.1 背景资料与条件 (1) 1.2 需要解决的问题 (1) 二、问题的分析 (2) 2.1 问题的重要性分析 (2) 2.2问题的思路分析 (3) 三、模型的假设 (4) 四、符号及变量说明 (4) 五、模型的建立与求解 (4) 5.1建立层次结构模型 (4) 5.2构造成对比较矩阵 (5) 5.3成对比较矩阵的最大特征根和特征向量的实用算法 (6) 5.4一致性检验 (7) 5.5层次分析模型的求解与分析 (8) 5.5.1 构造成对比较矩阵 (8) 5.5.2计算25优秀大学生的综合得 (9) 六、模型的应用与推广 (11) 七、模型的评价与改进 (12) 7.1模型的优点分析 (12) 7.2模型的缺点分析 (12) 7.3模型的进一步改进 (12) 八、参考文献 (13) 附件一 (14) 附件二 (16)

全国数学建模竞赛一等奖论文

交巡警服务平台的设置与调度 摘要 由于警务资源有限，需要根据城市的实际情况与需求建立数学模型来合理地确定交巡警服务平台数目与位置、分配各平台的管辖范围、调度警务资源。设置平台的基本原则是尽量使平台出警次数均衡，缩短出警时间。用出警次数标准差衡量其均衡性，平台与节点的最短路衡量出警时间。 对问题一，首先以出警时间最短和出警次数尽量均衡为约束条件，利用无向图上任意两点最短路径模型得到平台管辖范围，并运用上下界网络流模型优化解,得到A区平台管辖范围分配方案。发现有6个路口不能在3分钟内被任意平台到达，最长出警时间为5.7分钟。 其次，利用二分图的完美匹配模型得出20个平台封锁13个路口的最佳调度方案，要完全封锁13个路口最快需要8.0分钟。 最后，以平台出警次数均衡和出警时间长短为指标对方案优劣进行评价。建立基于不同权重的平台调整评价模型，以对出警次数均衡的权重u和对最远出警距离的权重v 为参数，得到最优的增加平台方案。此模型可根据实际需求任意设定权重参数和平台增数，由此得到增加的平台位置，权重参数可反映不同的实际情况和需求。如确定增加4个平台，令u=0.6，v=0.4，则增加的平台位置位于21、27、46、64号节点处。 对问题二，首先利用各区平台出警次数的标准差和各区节点的超距比例分析评价六区现有方案的合理性，利用模糊加权分析模型以城区的面积、人口、总发案次数为因素来确定平台增加或改变数目。得出B、C区各需改变2个平台的位置，新方案与现状比较，表明新方案比现状更合理。D、E、F区分别需新增4、2、2个平台。利用问题一的基于不同权重的平台调整评价模型确定改变或新增平台的位置。 其次，先利用二分图的完美匹配模型给出80个平台对17个出入口的最优围堵方案，最长出警时间12.7分钟。在保证能够成功围堵的前提下，若考虑节省警力资源，分析全市六区交通网络与平台设置的特点，我们给出了分阶段围堵方案，方案由三阶段构成。最多需调动三组警力，前后总共需要29.2分钟可将全市路口完全封锁。此方案在保证成功围堵嫌疑人的前提下，若在前面阶段堵到罪犯，则可以减少警力资源调度，节省资源。 【关键字】：不同权重的平台调整评价模糊加权分析最短路二分图匹配

2017全国数学建模竞赛B题

2017年高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目 （请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”） B题“拍照赚钱”的任务定价 “拍照赚钱”是移动互联网下的一种自助式服务模式。用户下载APP，注册成为APP的会员，然后从APP上领取需要拍照的任务（比如上超市去检查某种商品的上架情况），赚取APP对任务所标定的酬金。这种基于移动互联网的自助式劳务众包平台，为企业提供各种商业检查和信息搜集，相比传统的市场调查方式可以大大节省调查成本，而且有效地保证了调查数据真实性，缩短了调查的周期。因此APP成为该平台运行的核心，而APP中的任务定价又是其核心要素。如果定价不合理，有的任务就会无人问津，而导致商品检查的失败。 附件一是一个已结束项目的任务数据，包含了每个任务的位置、定价和完成情况（“1”表示完成，“0”表示未完成）；附件二是会员信息数据，包含了会员的位置、信誉值、参考其信誉给出的任务开始预订时间和预订限额，原则上会员信誉越高，越优先开始挑选任务，其配额也就越大（任务分配时实际上是根据预订限额所占比例进行配发）；附件三是一个新的检查项目任务数据，只有任务的位置信息。请完成下面的问题： 1.研究附件一中项目的任务定价规律，分析任务未完成的原因。 2.为附件一中的项目设计新的任务定价方案，并和原方案进行比较。 3.实际情况下，多个任务可能因为位置比较集中，导致用户会争相选择，一种 考虑是将这些任务联合在一起打包发布。在这种考虑下，如何修改前面的定价模型，对最终的任务完成情况又有什么影响？ 4.对附件三中的新项目给出你的任务定价方案，并评价该方案的实施效果。 附件一：已结束项目任务数据 附件二：会员信息数据 附件三：新项目任务数据

全国大学生数学建模竞赛的准备方法

全国大学生数学建模竞赛的准备方法 全国大学生数学建模竞赛于每年9月上旬（今年是9月7日）举行。但是在此之前，需要做好哪些准备，让各个参赛队员在竞赛中做到有备无患呢？在总结过去多年培训指导各种数学建模竞赛的基础上，仅就个人观点，介绍一些关于如何准备数学建模竞赛的经验和体会，仅供参考。在这里主要向大家介绍竞赛的基本情况，包括如何组队、如何选题以及在竞赛中如何合理分配时间。通过本次学习，希望大家能够了解数学建模竞赛的基本情况，为全国大学生数学建模竞赛以及其他各类数学建模竞赛做好准备。 一、如何组建优秀数学建模队伍 进入大学阶段参加各种科技竞赛，可以体会到一种和中学竞赛不同的感受，这种感受来自团队合作。以前的各项赛事都是以个人为单位参加竞赛，它们都是考查个人的能力。但是在大学中，由于难度和任务量的加重以及对团队合作精神的关注，因此大部分的赛事都是以团队为单位参加的。竞赛在考查个人能力的同时，还考查团队成员的合作精神。在数学建模竞赛中，团队合作精神是能否取得好成绩的最重要的因素，一队三个人要分工合作、相互支持、相互鼓励。从历年的统计数据可以看出，竞赛成绩优秀的队员往往并不是每个人在各个方面都特别擅长的队伍，而是团队相处得最融洽的队伍。从这一点也可以看出团队合作的重要性。 在竞赛的过程中，切勿自己只管自己的那一部分，一定要记住这是一个集体的竞赛。很多时候，往往一个人的思考是不全面的，只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚。因此无论做任何事情，三个人一定要齐心才行，只靠一个人

的力量，要在3天之内写出一篇高水平的论文几乎是不可能的。让三人一组参赛一方面是为了培养合作精神，其实更为重要的原因是这项工作确实需要多人合作，因为一个人的能力是有限的，知识掌握也往往是不全面的。一个人做题，经常会走向极端，得不到正确的解决方案。而三个人相互讨论、取长补短，可以弥补一个人所带来的不足。 在队伍组建的时候，需要强调“队长”这个名词概念。虽然在全国大学生数学建模竞赛中并没有设立队长，作为队长在获得的证书上也没有特别标注。但是在队内设立“队长”是非常有必要的。因为在比赛中可能会碰到各种突发状况，队长是很重要的，他的作用就相当于计算机中的CPU，是全队的核心。如果一个队的队长不得力，往往影响一个队的正常发挥。竞赛是非常残酷的，在3天3夜（72h）的比赛中，大家睡眠时间都得不到保障，怎样合理安排团队时间就是队长需要做的事情。在比赛过程中，由于睡眠不足，大家脾气都会很急躁。在这种情况，往往会为了一些小事而发生争吵，如果没有适当的处理，有些队伍将会放弃比赛，而队长就应该在这个时候担起责任。 在明确“队长”这个概念后，接下去谈谈怎样科学选择队友。在数学建模竞赛中，题目要求完成的工作量是很大的，因此这项任务是必须分工完成的，各有侧重、相互帮助，这样才能获得好成绩。而科学地选择队友则显得非常重要，也是走向成功的第一步。一般情况下选择队友可以从以下几个方面考虑着手： 1. 在组队的时候需要考虑队伍成员的多元化，尽量和不同专业、不同特长的同学组队。因为同系同专业甚至同班的话大家的专业知识一样，如果碰上专业知识以外的背景那会比较麻烦的。所以如果是不同专业组队则有利的多。因为数学建模题有可能出现在各个领域，这也是数学建模适合各个专业学生参加的原因所在，也是数学建模竞赛赛事的魅力所在。

全国大学生数学建模竞赛论文

2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。 我们郑重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则的行为，我们将受到严肃处理。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员(打印并签名)：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人(打印并签名)：指导教师组 日期：年月日 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：

2009高教社杯全国大学生数学建模竞赛 编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：

论文标题 摘要 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，其作用是使读者不阅读论文全文即能获得必要的信息。 一般说来，摘要应包含以下五个方面的内容： ①研究的主要问题； ②建立的什么模型； ③用的什么求解方法； ④主要结果（简单、主要的）； ⑤自我评价和推广。 摘要中不要有关键字和数学表达式。 数学建模竞赛章程规定，对竞赛论文的评价应以： ①假设的合理性 ②建模的创造性 ③结果的正确性 ④文字表述的清晰性 为主要标准。 所以论文中应努力反映出这些特点。 注意：整个版式要完全按照《全国大学生数学建模竞赛论文格式规范》的要求书写，否则无法送全国评奖。

《燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定》

燕山大学本科生毕业设计(论文)的规定 毕业设计（论文）是学生在校的最后学习阶段，是培养学生综合运用所学知识，分析和解决实际问题，锻炼创造能力的重要实践教学环节，同时也是学生毕业及学位资格认证的重要依据。为适应教学改革与社会对人才的需要，现对毕业设计（论文）工作做如下规定。 一、毕业设计（论文）工作的组织与管理 加强对本科毕业设计（论文）全过程的组织与管理，建立规范化的管理制度，是保证毕业设计（论文）质量的重要前提。学校、学院（系）、系级教学单位三级分工负责毕业设计工作的管理、指导、检查、考核和总结。 （一）教务处的职责 教务处作为学校教学管理的职能部门，负责毕业设计（论文）的总体管理工作。其主要职责是： 1.制定学校毕业设计（论文）工作的有关制度和规定。 2.组织对毕业设计（论文）工作的检查和监督。 3.审核毕业设计（论文）答辩委员会名单。 4.负责全校毕业设计（论文）经费的分配。 5.协调校内有关部门，为毕业设计（论文）工作的顺利进行提供保证。 6.组织专家组评审优秀毕业设计（论文）。 7.组织对毕业设计（论文）工作的考核、总结、评估等。 （二）学院（系）的职责 各学院（系）要明确一名教学院长（主任）负责毕业设计（论文）的领导工作，教务科负责毕业设计（论文）过程中的日常管理工作。学院（系）的主要职责是： 1.组织有关系级教学单位根据学校的统一部署，拟定本学院（系）毕业设计（论文）工作的计划和具体实施措施。 2.成立毕业设计检查小组，检查小组由学院（系）及系级教学单位负责组织成立，一般由3-5名本专业教师组成，其中至少有二名具有高级职称。检查小组应参加答辩委员会。 3.组织落实本学院（系）毕业设计（论文）的具体工作，包括：检查学生毕业设计（论文）的进度和质量；确定本学院（系）各系级教学单位毕业设计（论文）答辩委员会名单并上报教务处；负责本学院（系）学生毕业设计（论文）的成绩管理等。 4.开展1～2次如何搞好毕业设计（论文）的专题讲座，组织对参与毕业设计工作新教师进行指导前的培训。 5.组织毕业设计（论文）工作的中期检查。 6.检查本学院（系）毕业设计（论文）答辩工作。 7.负责本学院（系）毕业设计（论文）经费的管理。 8.评选优秀毕业设计（论文）并上报学校。 9.保管毕业设计论文（图纸、说明书）等。 （三）系级教学单位的职责

2020全国大学生数学建模竞赛试题

A题炉温曲线 在集成电路板等电子产品生产中，需要将安装有各种电子元件的印刷电路板放置在回焊炉中，通过加热，将电子元件自动焊接到电路板上。在这个生产过程中，让回焊炉的各部分保持工艺要求的温度，对产品质量至关重要。目前，这方面的许多工作是通过实验测试来进行控制和调整的。本题旨在通过机理模型来进行分析研究。 回焊炉内部设置若干个小温区，它们从功能上可分成4个大温区：预热区、恒温区、回流区、冷却区（如图1所示）。电路板两侧搭在传送带上匀速进入炉内进行加热焊接。 图1 回焊炉截面示意图 某回焊炉内有11个小温区及炉前区域和炉后区域（如图1），每个小温区长度为30.5 cm，相邻小温区之间有5 cm的间隙，炉前区域和炉后区域长度均为25 cm。 回焊炉启动后，炉内空气温度会在短时间内达到稳定，此后，回焊炉方可进行焊接工作。炉前区域、炉后区域以及小温区之间的间隙不做特殊的温度控制，其温度与相邻温区的温度有关，各温区边界附近的温度也可能受到相邻温区温度的影响。另外，生产车间的温度保持在25oC。 在设定各温区的温度和传送带的过炉速度后，可以通过温度传感器测试某些位置上焊接区域中心的温度，称之为炉温曲线（即焊接区域中心温度曲线）。附件是某次实验中炉温曲线的数据，各温区设定的温度分别为175oC（小温区1~5）、195oC（小温区6）、235oC（小温区7）、255oC（小温区8~9）及25oC（小温区10~11）；传送带的过炉速度为70 cm/min；焊接区域的厚度为0.15 mm。温度传感器在焊接区域中心的温度达到30oC时开始工作，电路板进入回焊炉开始计时。 实际生产时可以通过调节各温区的设定温度和传送带的过炉速度来控制产品质量。在上述实验设定温度的基础上，各小温区设定温度可以进行oC范围内的调整。调整时要求小温区1~5中的温度保持一致，小温区8~9中的温度保持一致，小温区10~11中的温度保持25oC。传送带的过炉速度调节范围为65~100 cm/min。 在回焊炉电路板焊接生产中，炉温曲线应满足一定的要求，称为制程界限（见表1）。 表1 制程界限 界限名称 最低值 最高值

全国数学建模大赛题目

2010高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目 A题储油罐的变位识别与罐容表标定 通常加油站都有若干个储存燃油的地下储油罐，并且一般都有与之配套的“油位计量管理系统”，采用流量计和油位计来测量进/出油量与罐内油位高度等数据，通过预先标定的罐容表（即罐内油位高度与储油量的对应关系）进行实时计算，以得到罐内油位高度和储油量的变化情况。 许多储油罐在使用一段时间后，由于地基变形等原因，使罐体的位置会发生纵向倾斜和横向偏转等变化（以下称为变位），从而导致罐容表发生改变。按照有关规定，需要定期对罐容表进行重新标定。图1是一种典型的储油罐尺寸及形状示意图，其主体为圆柱体，两端为球冠体。图2是其罐体纵向倾斜变位的示意图，图3是罐体横向偏转变位的截面示意图。 请你们用数学建模方法研究解决储油罐的变位识别与罐容表标定的问题。 （1）为了掌握罐体变位后对罐容表的影响，利用如图4的小椭圆型储油罐（两端平头的椭圆柱体），分别对罐体无变位和倾斜角为α=4.10的纵向变位两种情况做了实验，实验数据如附件1所示。请建立数学模型研究罐体变位后对罐容表的影响，并给出罐体变位后油位高度间隔为1cm的罐容表标定值。 （2）对于图1所示的实际储油罐，试建立罐体变位后标定罐容表的数学模型，即罐内储油量与油位高度及变位参数（纵向倾斜角度α和横向偏转角度β）之间的一般关系。请利用罐体变位后在进/出油过程中的实际检测数据（附件2），根据你们所建立的数学模型确定变位参数，并给出罐体变位后油位高度间隔为10cm的罐容表标定值。进一步利用附件2中的实际检测数据来分析检验你们模型的正确性与方法的可靠性。 附件1：小椭圆储油罐的实验数据 附件2：实际储油罐的检测数据 地平线油位探针

为什么要参加大学生数学建模竞赛

为什么要参加大学生数学建模竞赛 大学生数学建模竞赛是培养学生创新能力和竞争能力的极好的、具体的载体。 1.对于学校的领导(校长、教务处长等)来说，全心全意把学校搞好(高质量的教学、高百分比的就业率、高水平的教师队伍以及提高知名度等)肯定是他们追求的办学目标而且会采取各种措施。但是就选派学生参加大学生数学建模竞赛来说，不少领导(甚至数学教师)会非常犹豫：我们数学课时少，教学任务重，即使参加了，拿不到奖的话，不但不能提高学校的知名度，甚至会招致一些负面的议论等等。实际上，领导们有三个问题考虑不够，它们是： ⑴对数学的极端重要性要有充分的认识。学生将来的发展和成就是和他们坚实的数学基础密切相关的。但是现在的数学教学确实有许多不足之处有待改革，特别是怎么做到不仅教知识，而且要教知识是怎样用来解决实际问题的能力是有待加强的。让部分师生参加到数学建模活动，特别是大学生数学建模竞赛肯定是有利于推动教学改革的。 ⑵ 办好学校的关键之一是提高教师的教学水平。怎样提高呢？鼓励教师组织学生参加大学生数学建模竞赛等数学建模活动，既可以帮助教师进一步了解怎样用数学来解决实际问题，更有助于数学教师到其他专业系科了解他们要用什么样的数学以及怎样用这些数学，互相学习，进行切磋，从而对怎样提高自己的教学水平，数学教学怎样更好为其他专业后继课，甚至对专业课题研究服务产生具体的想法，提出切实可行的措施，最终能够提高教师的专业水平和教学水平，从而也就提高了学校的水平。 ⑶ 学生要求参加大学生数学建模竞赛的积极性是很高的，关键是怎样组织好，培训好。实际上，即使是高职高专院校，也一定有一部分学生的数学基础是相当坚实的，他们之间又有一部分对数学，特别是用数学来解决实际问题有强烈的兴趣。为什么不组织他们参赛呢？培养一些数学基础好对应用又有能力的高职高专院校的学生，今后他们在工作中做出好成绩的可能性肯定会比较大。毕业生事业有成者多也标志了学校办得好、有水平。此外，对于怎样贯彻因材施教也会产生一些很好的想法。 2.对于数学教师来说，组织、指导学生参加大学生数学建模竞赛对自己也会有极大的好处。

同济大学本科生毕业设计(论文) 工作的若干规定

同济大学本科生毕业设计(论文) 工作的若干规定 （同教[2007]20号） 为了进一步规范我校毕业设计（论文）工作，全面提高毕业设计（论文）质量，特制定本规定。 一、毕业设计（论文）目的与要求 毕业设计（论文）教学目的是培养学生具备综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力；使学生得到从事实际工作所必需的基本训练和进行科学研究工作的初步能力。毕业设计（论文）作为培养学生创新精神和实践能力的一次较为系统的训练，应注重以下几方面能力的培养： 1．调查研究、查阅和应用中外文献及采撷网络信息的能力； 2．理论分析、制定设计或试验方案的能力； 3．设计、计算及制图的能力； 4．实验研究及数据处理的能力； 5．综合分析、凝练创新、编制设计说明书或撰写论文、调研报告的能力； 6．外语、计算机应用的能力。 二、毕业设计（论文）选题原则 选题恰当是做好毕业设计（论文）的前提，指导教师在选择毕业设计（论文）课题时应遵循以下原则： 1．课题的选择应符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。 2．课题的选择应体现教学与生产、科研、文化和经济发展相结合的原则，即选题在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，应尽量结合生产实际、科学研究、现代文化、经济建设的任务进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。 3．课题的选择应贯彻因材施教的原则，使学生的特长或潜能有更好的发挥，并鼓励学生有所创新。 4．选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。提倡不同专业（学科）互相结合，扩大专业面，开阔学生视野，实现学科之间的互相渗透。 5．毕业设计（论文）按不同学科类型分别有所侧重： （1）工科类专业毕业设计（论文）结合工程实践性课题的比例应不低于70%，首先应保证基本工程训练，在此基础上做一些提高性的、拓展性的专题研究； （2）理科类专业毕业设计（论文）要结合当前的科技发展，让学生走向学科前沿，论文要有一定的学术水平； （3）经管、人文、法学、外语、艺术类专业毕业论文（设计）要有新颖性，要结合社会、经济、文化发展中的现实问题、让学生接触社会，论文要有一定的新意或创见。 6．毕业设计（论文）课题应遵循“一人一题”的原则。课题经院（系）领导审定后，学生可在教师指导下，采取自选与分配相结合的办法，确定毕业设计（论文）课题。可以几名学生共同完成一个大课题，但必须做到分工明确，工作量适当，并根据各自独立完成的任务，给出课题名称或分别在原课题名称后加副标题以示区别。学生除了在导师提出的课题中选择毕业设计（论文）课题外，也可以根据专业特点选择自己感兴趣的题目作为毕业设计（论文）课题，但必须经指导教师审定。 三、审题工作程序及要求

08届毕业论文模板(文史类)

本科生毕业设计（论文）（宋体一号 加粗居中） （ 2008 届）（宋体小 一 加粗居中） 题目： 学院：（全称） 专业：（全称） 学生姓名：学号：（全号） 指导教师：职称： 合作导师：职称： 完成时间：200 年月日 成绩：（五级制） （此页内容除特别注明外其它都用宋体小三号）（斜体字都是提示内容论文写作时请删去斜体字部分）（全部用A4 纸、单面打印上、下、右边距均为2.8 厘米左边距为3.0 厘米）浙江师范大学本科毕业设计（论文）正文（宋体三号加粗居中） 目录（宋体小二加粗居中） (1) 英文 要 ... ..... X 、八 前 言.. ........... X 诚实信用原则的概念式 一 状 ........ ............ X 二诚实信用原则的本质和能....... .......... XX

（一 ） 诚 实 信 用 原 则 的 本 质 .................. ...... X X 1 诚实 信 用为 市场 经济 活 动的 道德 准 则 .................. ............ XX 2 诚 实 信 用 原 则 .................. ............ X X 参考文 献 ................................................ ............ XX （此页内容除特别注明外其它都用宋体小四号） 论诚实信用原则 ＊＊学院 指导老师： ＊＊＊＊班 ＊＊＊ ＊＊＊ 摘要： 诚实信用原则是《中华人民共和国民法通则》中一个极为重要的原则 本文针对诚实信用原则做了较为系统的讨论、分析 关键词：诚实信用；诚信危机；诚信缺失 On Principle of Honesty and Credit (College of Law Political Science and Economics Zhejiang Normal University ) Abstract ： The Bona Fide Doctrine is a very important principle of Principle of Civil Law of PRC 》 Key Words ：honesty and credit ；crisis of honesty and credit ；deficiency of honesty and credit 前言 我国于 1986 年 4 月 12 日颁布的《中华人民共和国民法通则》 .................... 一、诚实信用原则的概念 ******** Director . ********* General

对中国大学生数学建模竞赛历年成绩的分析与预测

2012年北京师范大学珠海分校数学建模竞赛 题目：对中国大学生数学建模竞赛历年成绩的分析与预测 摘要 本文研究的是对自数学建模竞赛开展以来各高校建模水平的评价比较和预测问题。我们将针对题目要求，建立适当的评价模型和预测模型，主要解决对中国大学生数学建模竞赛历年成绩的评价、排序和预测问题。 首先我们用层次分析法来评价广东赛区各校2008年至2011年及全国各大高校1994至2011年数学建模成绩，从而给出广东赛区各校及全国各大高校建模成绩的科学、合理的评价及排序；其次运用灰色预测模型解决广东赛区各院校2012年建模成绩的预测。 针对问题一，首先我们对比了2008到2011年参加建模比赛的学校，通过分析我们选择了四年都参加了比赛的学校进行合理的排序（具体分析过程见表13），同时对本科甲组和专科乙组我们分别进行排序比较。在具体解决问题的过程中，我们先分析得出影响评价结果的主要因素：获奖情况和获奖比例，其中获奖情况主要考虑国家一等奖、国家二等奖、省一等奖、省二等奖、省三等奖，我们采用层次分析法，并依据判断尺度构造出各个层次的判断矩阵，对它们逐个做出一致性检验，在一致性符合要求的情况下，通过公式与matlab求得各大学的权重，总结得分并进行排序（结果见表11）；在对广东赛区各高校2012建模成绩预测问题中，我们采用灰色预测模型，我们以华南农业大学为例，得到该校2012年建模比赛获奖情况为：省一等奖、省二等奖、省三等奖及成功参赛奖分别为5、9、8、8(其它各高校预测结果见表10）。 针对问题二，我们对全国各院校的自建模竞赛活动开展以来建模成绩排序采用与问题一相同的数学模型，在获奖情况考虑的是全国一等奖、全国二等奖。运用matlab求解，结果见表12。 针对问题三，我们通过对一、二问排序的解答及数据的分析，得出在对院校进评价和预测时还应考虑到各院的师资力量、学校受重视程度、学生情况、参赛经验等因素，考虑到这些因素，为以后评价高校建模水平提供更可靠的依据。 关键词：层次分析法权向量灰色预测模型模型检验 matlab

全国数学建模竞赛B题CUMCMB

2 0 1 3 高教社杯全国大学生数学建模竞赛题目 (请先阅读“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”) B 题碎纸片的拼接复原 破碎文件的拼接在司法物证复原、历史文献修复以及军事情报获取等领域都有着重要的应用。传统上，拼接复原工作需由人工完成，准确率较高，但效率很低。特别是当碎片数量巨大，人工拼接很难在短时间内完成任务。随着计算机技术的发展，人们试图开发碎纸片的自动拼接技术，以提高拼接复原效率。请讨论以下问题： 1. 对于给定的来自同一页印刷文字文件的碎纸机破碎纸片(仅纵切)，建立碎纸片拼接 复原模型和算法，并针对附件1、附件 2 给出的中、英文各一页文件的碎片数据进行拼接复原。如果复原过程需要人工干预，请写出干预方式及干预的时间节点。复原结果以图片形式及表格形式表达(见【结果表达格式说明】)。 2. 对于碎纸机既纵切又横切的情形，请设计碎纸片拼接复原模型和算法，并针对附件3、附件4 给出的中、英文各一页文件的碎片数据进行拼接复原。如果复原过程需要人工干预，请写出干预方式及干预的时间节点。复原结果表达要求同上。 3. 上述所给碎片数据均为单面打印文件，从现实情形出发，还可能有双面打印文件的碎纸片拼接复原问题需要解决。附件 5 给出的是一页英文印刷文字双面打印文件的碎片数据。请尝试设计相应的碎纸片拼接复原模型与算法，并就附件 5 的碎片数据给出拼接复原结果，结果表达要求同上。 【数据文件说明】 (1) 每一附件为同一页纸的碎片数据。 (2) 附件1、附件2为纵切碎片数据，每页纸被切为19 条碎片。 (3) 附件3、附件4为纵横切碎片数据，每页纸被切为11X19个碎片。 (4) 附件5为纵横切碎片数据，每页纸被切为11 X 19个碎片，每个碎片有正反两面。该附件中 每一碎片对应两个文件，共有2X 11X 19个文件，例如，第一个碎片的两面分别对应文件000a、000b。 【结果表达格式说明】 复原图片放入附录中，表格表达格式如下： (1) 附件1、附件2的结果：将碎片序号按复原后顺序填入1X 19的表格； (2) 附件3、附件4的结果：将碎片序号按复原后顺序填入11X 19的表格； (3) 附件5的结果：将碎片序号按复原后顺序填入两个11X 19的表格；

本科生毕业设计论文环节

本科生毕业设计（论文）环节管理规定 鲁交院教发[2004]10号 毕业设计（论文）是实现高等教育培养目标的重要教学环节，是人才培 养计划的重要组成部分，在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业设计（论文）的质量是衡量高校教学水平的重要标志，是认证高校学生毕业资格与学位资格的重要依据。为科学规范我校本科生毕业设计（论文）管理工作，进一步提高毕业设计（论文）质量，特制定本规定。 一、目的与要求 毕业设计（论文）的主要目的是，进一步巩固和加强学生的基本知识和 基本技能的训练；加强学生的多学科理论、知识与技能综合运用能力的训练；提高学生创新意识、创新能力和获取新知识的能力；培养学生严谨、求实的研究方法和刻苦钻研、勇于探索的科学精神；培养学生运用所学知识独立研究与论证的能力，培养学生的团结协作精神等。 通过毕业设计（论文）应使学生具有：⒈综合运用知识的能力；⒉调查 研究、中外文献检索与阅读的能力；⒊方案的比较分析、论证能力；⒋设计、计算和实验能力，计算机和外语应用能力；⒌理论联系实际的能力和工程实践意识等。 二、组织管理 1．教务处负责全校毕业设计（论文）环节的组织与管理工作。各系全面负责本单位毕业设计（论文）环节的各项工作。 2．各系成立由系负责人、教研室主任、有关专家等组成的系毕业设计（论文）领导小组。其主要职责是：审查学生毕业设计（论文）资格；审定本系各专业毕业设计（论文）选题；选聘指导教师；制定提高毕业设计（论文）质量的措施；制定明确的规范和标准；组织中期检查；指导答辩工作；确定各专业答辩委员会人选等。 3．各系根据各专业的教学培养计划，在末学年的上学期末完成毕业设计（论文）的准备工作，同时向学生公布毕业设计（论文）题目，帮助学生选题。 4．各系在毕业设计（论文）答辩结束后，要认真进行总结并形成书面材料，内容包括毕业设计（论文）工作概况、本届的具体做法及效果、存在的问题及建议等。各系书面总结由本系存档，报教务处备案。

本科生毕业设计(论文)模板2017

论文） 题 目： 线性表的设计和实现 专业年级： 2012级信息与计算科学专业 指导教师： 李四 年 月 日

中国石油大学胜利学院本科毕业设计（论文） 摘 要 数据结构算法设计和演示（C++）树和查找是在面向对象思想和技术的指导下，采用面向对象的编程语言（C++）和面向对象的编程工具（ Borland C++ Builder 6.0）开发出来的小型应用程序。它的功能主要是将数据结构中链表、栈、队列、树、查找、图和排序部分的典型算法和数据结构用面向对象的方法封装成类，并通过类的对外接口和对象之间的消息传递来实现这些算法，同时利用 C++ Builder 6.0中丰富的控件资学中帮助理解、辅助教学和自我学习的作用。 关键词：毕业设计；格式；规范

ABSTRACT Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Keywords ：Xxxx ；Xxxx ；Xxxx

目录 2.2.2 三级标题名 (2) 2.3线性链表 (2) 第三章设计的主体内容 (3) 3.1系统结构的设计 (3) 3.2交互界面的设计和实现 (3) 3.3线性表的00P序设计 (3) 3.3.1线性表的顺序存储的实现 (3) 第四章结果分析与讨论 (4) 第五章结论 (6) 参考文献 (7) 致谢 (8) 附录 (9) 附录A名词术语及缩略词 (9)

第一章 计算机与网络技术的高速发展，特别是面向对象技术的出现，使得 C++的软件开发得到了迅速普及。 本课题主要………………

浙江省教育厅办公室关于公布2008届普通高校毕业设计(论文)抽查结果的通知

浙江省教育厅办公室关于公布2008届普通高校 毕业设计（论文）抽查结果的通知 (浙教办高教〔2008〕144号) 各普通高校： 为深入贯彻教育部关于加强普通高学校毕业设计（论文）工作的精神，进一步加强我省高等学校毕业设计（论文）教学环节，提高教学质量。我厅组织专家组对全省普通高校2008届毕业设计（论文）进行了抽查。现将抽查结果通报如下： 一、抽查结果 本次共抽查了9个本科专业（含独立学院），6个高职高专专业大类的2300多份毕业设计（论文），主要对学校管理制度、教学环节过程管理和学生毕业设计（论文）的质量三方面进行了检查。具体抽查结果见附件1。 二、抽查意见 （一）各校管理制度齐全，过程材料逐步规范。论文质量比往年有一定的提高，但本科学生文献综述能力和外文翻译水平较低。 （二）各校应强化毕业论文（设计）质量保障体系的建设，鼓励各校的毕业论文在规范的基础上有自己的特色，平时应重视课程论文、学术论文的训练。 （三）在选题时，指导教师应把好关，避免大而虚、针对性不强、与实践脱离的课题，选题应与本专业相结合。高职高专在选题上应以就业为导向，以“工学结合”为形式，“以顶岗实习”为基础，强调课题的真实性及与岗位的针对性。在指导过程中，应强调学生毕业实践环节的规范详细记录，指导教师检查指导记录的及时性、完整性与真实性。在毕业答辩中应尽量做到人人答辩，有规范详细的提问记录

与答辩记录等，做到科学公正评分。 （四）高职高专毕业实践理工科类应尽可能做出实物成果，或具有可实施性强的方案文本或图纸；文经管类的专业应尽可能做出具有可实施性的方案文本或业务流程，并获取相关企业顶岗实习资历证明（书）或工作业绩证明（书）等成果材料，以体现高等职业教育毕业生的质量水平与特色。 （五）专家组对各被抽查学校的反馈意见详见附件2。 毕业设计（论文）是教学计划中重要的实践性教学环节，是高校实现人才培养目标的重要一课，希望各校以毕业设计（论文）检查为契机，加强毕业教学环节过程指导，确保毕业设计环节教学质量。 附件： 1. 浙江省2008届毕业设计（论文）分专业抽查成绩 2.各校被抽查专业专家反馈意见 二ＯＯ八年九月二十六日

全国大学生数学建模竞赛论文模板

论文标题 摘要 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，其作用是使读者不阅读论文全文即能获得必要的信息。 一般说来，摘要应包含以下五个方面的内容： ①研究的主要问题； ②建立的什么模型； ③用的什么求解方法； ④主要结果（简单、主要的）； ⑤自我评价和推广。 摘要中不要有关键字和数学表达式。 数学建模竞赛章程规定，对竞赛论文的评价应以： ①假设的合理性 ②建模的创造性 ③结果的正确性 ④文字表述的清晰性为主要标准。 所以论文中应努力反映出这些特点。

一、 问题的重述 数学建模竞赛要求解决给定的问题，所以一般应以“问题的重述”开始。 此部分的目的是要吸引读者读下去，所以文字不可冗长，内容选择不要过于分散、琐碎，措辞要精练。 这部分的内容是将原问题进行整理，将已知和问题明确化即可。 注意： 在写这部分的内容时，绝对不可照抄原题！ 应为：在仔细理解了问题的基础上，用自己的语言重新将问题描述一篇。应尽量简短，没有必要像原题一样面面俱到。 二、 模型假设 作假设时需要注意的问题： ①为问题有帮助的所有假设都应该在此出现，包括题目中给出的假设！ ②重述不能代替假设！ 也就是说，虽然你可能在你的问题重述中已经叙述了某个假设，但在这里仍然要再次叙述！ ③与题目无关的假设，就不必在此写出了。 三、 变量说明 为了使读者能更充分的理解你所做的工作， 对你的模型中所用到的变量，应一一加以说明，变量的输入必须使用公式编辑器。 注意： ①变量说明要全 即是说，在后面模型建立模型求解过程中使用到的所有变量，都应该在此加以说明。 ②要与数学中的习惯相符，不要使用程序中变量的写法 比如： 一般表示圆周率；c b a ,, 一般表示常量、已知量；z y x ,, 一般表示变量、未知量 再比如：变量21,a a 等，就不要写成:a[0],a[1]或a(1),a(2) 四、模型的建立与求解 这一部分是文章的重点，要特别突出你的创造性的工作。在这部分写作需要注意的事项有： ①一定要有分析，而且分析应在所建立模型的前面； ②一定要有明确的模型，不要让别人在你的文章中去找你的模型； ③关系式一定要明确；思路要清晰，易读易懂。

中国大学生数学建模竞赛历年试题

中国大学生数学建模竞赛(CUMCM)历年赛题一览! CUMCM历年赛题一览!! CUMCM从1992年到2007年的16年中共出了45个题目,供大家浏览 1992年Ａ)施肥效果分析问题(北京理工大学：叶其孝） (B)实验数据分解问题（复旦大学：谭永基） 1993年Ａ)非线性交调的频率设计问题（北京大学：谢衷洁） (Ｂ)足球排名次问题（清华大学：蔡大用） 1994年Ａ)逢山开路问题（西安电子科技大学：何大可） (Ｂ)锁具装箱问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此） 1995年:(Ａ)飞行管理问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此） (Ｂ)天车与冶炼炉的作业调度问题（浙江大学：刘祥官,李吉鸾） 1996年:(A)最优捕鱼策略问题（北京师范大学：刘来福） (B)节水洗衣机问题（重庆大学：付鹂） 1997年:(A)零件参数设计问题（清华大学：姜启源） (B)截断切割问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此） 1998年:(A)投资的收益和风险问题（浙江大学：陈淑平） (B)灾情巡视路线问题（上海海运学院：丁颂康） 1999年:(A)自动化车床管理问题（北京大学：孙山泽） (B)钻井布局问题（郑州大学：林诒勋） (C)煤矸石堆积问题（太原理工大学：贾晓峰） (D)钻井布局问题（郑州大学：林诒勋） 2000年:(A)DNA序列分类问题（北京工业大学：孟大志） (B)钢管订购和运输问题（武汉大学：费甫生） (C)飞越北极问题（复旦大学：谭永基） (D)空洞探测问题（东北电力学院：关信） 2001年:(A)血管的三维重建问题（浙江大学：汪国昭） (B)公交车调度问题（清华大学：谭泽光） (C)基金使用计划问题（东南大学：陈恩水） (D)公交车调度问题（清华大学：谭泽光） 2002年:(A)车灯线光源的优化设计问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此） (B)彩票中的数学问题（解放军信息工程大学：韩中庚） (C)车灯线光源的优化设计问题（复旦大学:谭永基，华东理工大学:俞文此））

大学本科生毕业设计规范

西北民族大学本科生毕业设计（论文）撰写规范 一、论文报档及打印要求: 1、统一使用WORD文档。 2、按专业优秀、良好、合格、不合格分开建立文件夹。 3、电子文档中论文名称为：姓名、专业班级、论文题目。 如：马雷2000工商管理我对人力资源管理的几点看法。 4、毕业论文（设计）一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距：上2.5cm、下2.0cm、左2.8cm、右2.0cm。无特殊要求的汉字采用四号宋体字，单倍行距，页码从正文开始按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中。 二、论文内容要求及编写格式： 1.题目 论文题应简短、明确、有概括性，字数要适当，不宜超过25个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题，主标题写得简明，将细节放在副标题里，副标题用楷体四号字空一行居中打印（前加破折号）。 论文题目为黑体三号字，居中打印。题目下空一行为专业、姓名、指导教师，字体为黑体小四号字。如：专业：工商管理姓名：马雷指导教师：马某某 2. 中英文摘要、关键词： 摘要是学位论文内容不加注释和评论的简短陈述，它具有独立性和自含性，它应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，应能反映整个内容的精华。撰写摘要时，应注意突出学位论文中的创造性成果和创新见解。中文摘要以300—400字为宜，外文摘要以250-300个左右实词为宜(用少数民族语言文字书写的论文应有汉文、外文和少数民族文字提要) 。 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个

左右实词为宜，论文总体字数不得少于0.4万字。 专业、姓名、指导教师下空一行顶格打印“摘要”二字，字体为黑体四号，“摘”与“要”之间空1个汉字字符格。“摘要”后空二字打印中文摘要内容，字体为楷体四号，每段开头空两格。摘要内容后换行顶格打印“关键词”三字（黑体四号），随后空二字打印关键词（楷体四号），关键词数量为3--4个，每一个关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不点标点符号。关键词内容后空一行，居中打印“ABSTRACT”，（Times New Norman四号字体，加黑），另起一行打印英文摘要（Times New Norman四号字体）。换行，空两格打印“Key Words”（Times New Norman四号字体，加黑）并加冒号，随后打印英文关键词（Times New Norman小四号字体），每个关键词第一个字母应大写。 3.正文 毕业论文(设计)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下： 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。 正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业论文(设计)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。 由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，因此不可规定统一的内容形式。但是，必须实事求是，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。