巧用文本资源指导学生描写景物
巧用文本资源指导学生描写景物
摘要：本文从动静、远近结合，俯仰、高低结合，四季、点面结合，情感、修辞结合，实写、虚写结合五个方面举例分析了如何利用文本资源指导学生描写景物。
关键词：文本资源；描写景物；例析
学生外出游玩时，面对风和日丽、山明水秀、草长莺飞、鸟语花香的自然景观，常有要将美景描绘下来又无从下手的感觉。那么，如何指导学生进行景物描写呢？编入语文教材的文章都是文质兼美的，文本中有许多景物描写的经典段落，笔者认为可充分利用这些资源，从动静、远近结合，俯仰、高低结合，四季、点面结合，情感、修辞结合和实写、虚写结合五个方面入手指导学生描写景物。
1.动静、远近结合
精彩的景物描写常运用动静结合、远近结合的手法。这方面，朱自清的《荷塘月色》有不少典范。
如：“月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。”在教学中，教师可引导学生悟出：这里“月亮”“欢笑”与“眠歌”采用动静结合的方式，营造出静谧的气氛，反衬出作者的心绪不宁。
再如：“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”教师通过引导学生品读，让学生明白：作者描写了荷塘四周的情景。写树色、树梢上的远山、树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，遵循了由远及近、由静到动的顺序。“树”“远山”“灯光”是静景，“树上的蝉声”与“水里的蛙声”是动景，以动衬静，更显出环境的幽静。“远远近近”“高高低低”写出了树的错落有致，用语平实自然。
2.俯仰、高低结合
描写景物只做到动静结合、远近结合是不够的，还应俯仰结合、高低结合，这样才能层次鲜明，富有立体感。
如毛泽东的《沁园春长沙》：独立寒秋，/湘江北去，/橘子洲头。/看万山红遍，/层林尽染；/漫江碧透，/百舸争流。/鹰击长空，/鱼翔浅底，/万类霜天竞自由。教师可这样引导学生体会词中的景物描写：“独立”表明站在橘子洲头的是词人独自一人，从上往下俯视的“看”字统领以下七句，表现了他面对湘江滚滚北去时的豪迈气势。词人按照由高到
低，俯仰结合的顺序，描写了山上、江中、天空、水底多种景物，层次鲜明，极富立体感。
再如鲁迅的《从百草园到三味书屋》：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”此段描写中教师可先引导学生体会第一个“不必说”按“菜畦”“石井栏”“皂荚树”“桑葚”由低到高的顺序写静物。再引导学生体会第二个“不必说”按“树叶”“菜花”“草间”由高到低的顺序写动物。“作者运用中国水墨画的渲染法将浸润童心的所见所闻，如菜、草、树、花、鸟、虫等联成一体，构成了虫与草相依、动与静相映的图画，为百草园平添了无限的生命力和动态美。”
3.四季、点面结合
面对眼前景物，有的同学会觉得枯燥无味，平淡无奇，没什么可写的。这时，可以抓住景物春夏秋冬四季不同的特
点来进行描写，描写时还可以点面（局部和整体）结合，详略结合。当然，这要求同学们平时要养成注意观察的习惯。
如上文中引用的鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的段落，从“菜畦”的“碧绿”可看出描写的季节是春天，“桑萁”紫红在春末夏初，“鸣蝉在树叶里长吟”则是夏天，“蟋蟀”开始“弹琴”已是秋天了，再从本文7段中“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”确是冬天啦，让学生明白作者从春夏秋冬四个季节抓住不同景物的特点进行
了描写。
再引导学生体会上文所引段落中的“不必说……也不必说……向云霄里去了”从面上对“菜畦”“石井兰”“皂荚树”“桑甚”“树叶”“菜花”“草间”进行了整体概写，而“单是周围……要好得远”则从点上对“短短的泥墙根一带”进行了详写，这里有“油蛉”“蟋蟀”“蜈蚣”“斑蝥”等动物，有“何首乌”“木莲”“覆盆子”等植物。这里的描写有点有面，点面结合，真是趣味无限。
4.情感、修辞结合
任何写景的文字都与作者的思想感情密切相关，换言之，写入作品中的任何景物都附带着人的主观思想和感情。教师可引导学生透过作品中的景物把握作者的思想和感情，体会作者是如何做到寓情于景，情景交融，巧用各种修辞手法，使描写形象生动，创造引人入胜的意境。
如朱自清《荷塘月色》中的“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处――酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”段中“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”运用拟人的修辞手法，写出了荷花的妩媚多姿。“袅娜”写出了荷花的轻柔优美，“羞涩”写出了荷花含苞待放的可爱之态。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”运用比喻的修辞手法，“明珠”写出了荷花的洁净，“星星”写出了荷花的明亮。“刚出浴的美人”写出了荷花的清新。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句，作者运用通感的修辞手法，“清香”本来是嗅觉所感，“作者却将它转化成听觉上的“渺茫的歌声”，写出了香气断断续续、若有若无的特点，令人联想到轻淡幽香、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想象的跳跃。”荷塘月色中一切景物无不笼罩在作者“淡淡的哀愁”与片刻“淡淡的喜悦”之中。在对自然景物的描绘与赞美中，既有他获得片刻逍遥的喜悦，又有难以派遣的淡淡的忧愁，这种复杂的情感，都借助优美的景物恰当地表现了出来：花是“零星”的，香是“缕缕”的，风是“微微”的，月是“淡淡”的，
从而产生了“小睡也别有风味”的所谓“恰到好处”的意境。这意境不浓不淡，不明不暗，是“调和、适中、安逸的境界，”恰是作者思想的流露，是对适度生活情趣的追求。作者真正做到了寓情于景，情景交融，“一切景语皆情语”。 5.实写、虚写结合
描写景物还要注意虚实相生，实景和幻象结合，既要对眼前的现实景物进行实写，也要展开联想对将要出现的幻象进行虚写。
如鲁迅的《雪》中的景物描写：
“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
“但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。……别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”
教师在教学中，要着重引导学生体会作者对江南雪景的描写是色彩丰富的：血红的山茶花，白中隐青的梅花，深黄的蜡梅，冷绿的杂草以及作为中心形象的、孩子们堆塑起来的有着鲜明色彩的雪罗汉。但是作者现在居住在那里的北方的雪，却是没有色彩的，“如粉，如沙，决不粘连”，这些描写可以说都是实写。而对蜜蜂们忙碌地闹着、雪化为雨时所写的景物就是虚写了。“眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着，”“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……”“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”在这些抒情的句子里，自然景物的描写似乎已经浸透了幻想的、隐喻的意象，则是虚写了。作者做到了实写（实景）、虚写（幻象）完美结合。
再如毛泽东的《沁园春?雪》：“北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。/须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆。”
教学时，要引导学生体会：前十句先总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，然后具体写冰封雪飘，是实景实写。后三句“须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆”想像雪后晴日当空的景象，是虚景虚写，翻出一派新的气象。作者描写景物，动静相衬，虚实相生，“有近
景，有远景，有静态，有动态，有实景，有想像，构成了一幅壮丽的北国雪景图，使我们感受到祖国山河的壮丽可爱。”
景物描写的教学方法多种多样，这里抛砖例析的五点只为起到引玉之效。
参考文献
[1] 刘增利主编.教材解读与拓展.高中语文.必修1.开明出版社，2011.3-4.
[2] 刘增利主编.教材解读与拓展.高中语文.必修2.开明出版社，2012.3-7.
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详解小学生写景作文的写作技巧 1.怎样写景 描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？ 首先，景物有狭义和广义之分。 狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身边环境。 换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。 同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。 其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。 作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景； 还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。 要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。
2.怎样写好写景的记叙文？ ●要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。 例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。 同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。 这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 ●要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。 观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。 观察点不同，所看到的景物也就不同。 宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。 ●要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
小学生写景优秀作文
雨中漫步 喜欢在淅淅沥沥的小雨中漫步，喜欢在油亮的小路上独行。喜欢小雨拂面那种清新、自然的感受；喜欢那清凉的世界，那个不受任何玷污的世界；喜欢在小雨中感受它的清爽，它的净洁；喜欢在那样的环境中思考问题。 然而，一切在那天有了转变。 雨下得不算小，我望望外面泥泞的路，就是不想出去。 那雨声却一直回荡在我身边，雨的清凉浸透了我的全身，它诱惑着我。我裹得严严实实地走进雨地。温度确实下降了不少，不时地感到一丝丝凉意。一时间，不禁有些厌烦起雨来，心情也随之冷了下来。 猛然间，我发现雨中有两个人影，那分明是一个七八岁的孩子和一位三十多岁的母亲。她俩合撑一把伞，母亲拼命地将伞向孩子那一边歪，自己的另一肩却早已湿透了，她却全然不顾。那孩子多么幸福！ 我心中暖和了一些。 走着走着，看见前面一片汪洋似的水——也许有些夸张，然而那片水的面积确实不小。我在远处看见了那片闪着光亮的地方，担心如何才能过去。到了跟前低头一看，那水中不知是谁码放了几块砖头。距离适中，正好引人过。我惊喜万分！ 我心中一股暖流。 来到车站，这个世界，灿烂了许多。车来了，车上的人虽不少，但彼此之间有着默契：打伞的人宁可淋雨，也要在上车前把伞收好；穿雨衣的人尽量使自己不靠近别人；打伞的人上车后，将伞放到了一个远离人群的角落；穿雨衣的人在下车之前将座位上的雨水擦干…… 我心中暖融融的。我心中的雨早已停了，太阳出来了，光线四射。 雨中多了一道新风景——人与人互相关爱。 山中的风景 我和外婆去外公家，外公的家在山里的一个小村子里。 坐在去外公家的车上，公路两边全是大片大片的水稻田，一棵棵水稻排的密密麻麻，令人眼花缭乱，向远处眺望，就像一汪绿色的海洋。在这里芭蕉树随处可见，长棍似的，叶茎加上蒲扇一样的叶面，搭配的协调极了，看起来很是赏心悦目。 到外公家了，外公家的房子结构很特别：是一栋木质结构的房子，两个房间左边一间，右边一间，中间客厅有两扇门，却是一扇门通外面，一扇门通客厅，两扇门一开就搭在一起。外公家很简朴，除了两个房间外，再没多余的房间，也没有什么装饰。 第二天，外公带我上山去摘辣椒，站在山上向远处看：几只白鹭一会儿在空中飞翔，一会儿停在稻田里休息；对面青山一片葱绿，隐隐约约看见山上有几条弯延的小道，十分壮观。摘完辣椒后，我在路旁摘到许多蒲公英，一阵微风吹过，那些带着降落伞的白色小精灵离开了我的手掌，在空中旋转着、飞舞着，很快连成了一道漂亮的风景线。 我的小侄女尹靓敏家养了一头牛，名字叫毛毛，毛毛的眼睛长的像骆驼一样，眼睫毛有两层。傍晚它在山上吃草，在夕阳的映照下，与青山绿水构成一幅极为美丽的图画。 风景好，空气也新鲜。早上一起来，我就贪婪地呼吸着清新的空气，通身感到一阵清爽，芬芳的空气中带着细细的草根味，淡淡的花香味。这里的空气真好，可不像我们城里，一辆汽车排出的废气就是一大团黑烟，何况还有那么多辆，空气怎么会好起来？ 在外公家住了一段时间我就回来了，但那山里的风景，我永远忘不了！
小学写景作文教案
怎样写写景作文 一、导入：有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生动的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。 板书：写景的技巧与方法 二、写景作文 写景作文，就是把看到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，抒发作者思想感情的一种文体。 人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，应该去接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？ 从上面的话语中可以归纳出，写景作文的对象包括：建筑、鸟兽、人物、天空、河流、花草、树木。下面我们具体详细分析一下写景作文的对象：1·花：颜色、形状、香味、情感 在这百花盛开的公园里，花团锦簇，好不热闹！各种颜色，各种形状的花竞相开放。黄色的迎春花，红色的月季，喇叭花也张开了嘴巴，笑开了怀。还有一些不知名的小花在春风中展示着她们的美姿。走在路上，不时飘来阵阵花香，令人陶醉。不过，最使我喜爱的是桃花，桃花鲜艳，婀娜多姿，只要春天一到，她们就从红色的花骨朵里露出了头。 描写花草的成语： 春暖花开花红柳绿花枝招展 万紫千红香气扑鼻繁花似锦 姹紫嫣红花团锦簇鸟语花香
争奇斗艳千娇百媚娇艳欲滴 2·树木：颜色、形状、大小、整体效果 穿过柳树林，就到了枫树林，枫树的叶子是红红的，格外招人喜欢，我也不例外。一片片枫叶从树上落下来就像飞舞的蝴蝶，格外美丽。森林公园里还有非常多的树林，树木的品种也很多，大小各不相同。置身于这美丽的森林公园，欣赏着满眼的绿意，呼吸着清新的空气，嗅着阵阵的清香，令我们心情舒畅，留连忘返。 描写树木的成语： 青翠欲滴垂柳依依 郁郁葱葱千姿百态 林木青翠枝繁叶茂 古木参天遮天蔽日 饱经风霜根深叶茂 3·溪流：颜色、声音、水花、石块。 春天的小溪,清澈见底,溪水不停地向前流淌,发出“哗哗”的流水声,溪底的细沙被溪水冲走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干净净。水中偶尔会有一些小蚵蚪在玩耍。有顽皮的孩子捡起石块，向溪水中扔去，水中立刻溅起晶莹的水花，水花落下去,水中又荡漾起一个个的圆圈。 描写溪流的成语： 流水潺潺川流不息 涓涓细流清澈见底 波光粼粼碧波荡漾 三、如何才能写好写景的作文 1、立足于观察 观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是写不好的。
小学生写景的作文400字左右
小学生写景的作文400字左右 导读：范文一：池塘里的夏天 我家门前的池塘一到夏天就成了一道引人注目的风景。 夏天来了，池塘里的荷花开了。荷花粉红粉红的，像小孩儿粉嘟嘟的脸。花瓣紧紧地包着花芯，就像母亲温柔地抱着孩子。有的荷花像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩地藏在荷叶后面，但又因为好奇，探出了半边脸。一旁的姐姐说：“这叫‘千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’。”我一听，还真像，绿色的荷叶不就是琵琶，粉色的荷花不就是小女孩的脸吗? 池塘里的荷叶大大的，叶脉分散开来。雨过天晴，荷叶上便多了一些亮晶晶的东西，仔细一看原来是小水珠。小水珠像珍珠般躺在绿色的圆盘上，眨着亮闪闪的眼睛，真是可爱极了!这时，池塘里的夏天是亮晶晶的，是绿色的。 每当夜深人静的时候，青蛙便成了池塘的主角。荷叶是它们的舞台，它们就在舞台上“呱呱呱”地唱歌。蛙鸣一会儿密，一会儿疏，一会儿高，一会儿低，真是抑扬顿挫，不绝于耳。 池塘的水很清，清得可以看见塘底的泥沙。池塘的水很静，静得让你仿佛感觉不到它在荡漾。没被荷叶遮盖的水面，总是波光粼粼，像洒满了晶莹的碎银。 我爱门前的池塘，因为那里有美丽的夏天。 范文二：那一片荷塘
每逢暑假，爷爷总带我到端州图书馆看书。知识能带给我无尽的乐趣，而图书馆旁边的那一片荷塘，也给了我别样的享受。 我总喜欢坐在窗边的位置看书，因为每当我眼睛疲倦的时候，我就可以驻足在窗旁，去观赏那一片繁盛的荷塘。我缓缓地睁开眼睛，向窗外望去，只见荷花池已被田田的荷叶严严实实地遮盖了，荷叶挨挨挤挤的，找不到一点的空隙。我忽然想起了唐朝诗人杨万里笔下“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮美景色，虽然宝月荷塘少了那种壮阔的气度，但却多了几分清雅的景致。 荷塘的中央，伫立着一座别致的小凉亭，旁边盘着蜿蜒的.小石桥。小凉亭和小石桥仿佛就是亲密的小伙伴，相互偎依着、陪伴着……忽然，一阵微风轻轻吹过，抚摸着我的脸庞，我闻到了一股浓郁的花香。噢，那是荷花仙子贴身的香囊吧，散发着扑鼻的香气。我凝神一看，只见拥挤的荷叶中间闪动着几朵白花，有的尽情地绽放着，有的羞涩地遮掩着脸蛋，有的腼腆地张开了笑靥……多么娇美的仙子啊!那亭亭玉立的身段，在微风里摇曳生姿;那芳香扑鼻的香气，在微风中沁人心脾;而让我更加敬佩的，是那一尘不染的面容，尽管站立在淤泥之中，却丝毫没有污秽的戾气。 不知不觉，夕阳的余晖开始柔柔地洒在荷塘，像老人轻轻地抚摸着小孩一样，小荷叶们也乖乖地仰着头，泛着清淡的余光，仿佛在目送着落日西沉…… 忽然，我的肩膀被拍了一下，这时我才从陶醉中惊醒了过来，原
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小学四年级写景作文范文 在写景记叙文中，不完全是自然景物，要既有景也有物。而且把自己对景色的喜爱之情融合在景色当中表达出来，下面就是橙子给大家整理的小学四年级写景作文范文，希望大家喜欢。 小学四年级写景作文范文篇1：雪久违不见的银白色又出现在我的面前，我带着愉快的心情，又踏上了那条覆满白雪的小路上。 瞧，雪花飘啊飘，它们好像在你拥我挤，来到人间，执行着上天交给它们的任务;又好像来自远方的朋友，想赶快见到大地，与大地亲密交谈。那一朵朵迷人的雪花，像鹅毛，像纸片，纷纷扬扬，千姿百态。有的落到树上，像给树木披上了一件外衣;有的落到房顶上，像给房顶刷上了白色涂料;有的调皮地钻进了人们的脖子，就像可爱的天使在跟我们做游戏，还有的落在了地上，为大地铺了白色的毯子。小雪花还在下着……这景色让我看呆了! 我仿佛听见雪花在空中唱着歌，歌声让人沉醉;我仿佛看见雪花在空中跳着舞，舞姿让人痴迷;它们又好像在空中玩耍，像一群调皮的孩子，争先恐后地向下跑……雪是多么得白啊，好像孩子们心中的净土;雪是多么得美啊!它为大地披上了银装似的外套。 “哈哈哈——哈哈哈——”一串银铃般的笑声惊动了我，原来是小孩子们在那边打雪仗呢!只见他们都忙得不亦乐乎。他们既要躲着别人掷过来的雪球，自己又要不停地团雪球。即使小手冻得通红，衣1 / 6
服湿了一大片，头发上满是雪，他们也全然不顾，只顾得上去进攻对方…… 啊!我爱上了雪，我爱它的纯净和美丽，我爱它给人们带来的欢乐! 小学四年级写景作文范文篇2：路桥的秋天秋天真好，因为它有美丽的红叶。你看，一片片掌形的叶子在树上挂着，红得似火，黄得似金，有的半绿半红，多有意思呀!一阵微风吹过，树叶从树上飘下来，好象几只蝴蝶在空中翩翩起舞。叶子落在了地上，好象给大地铺上了一层红的毯。真应了诗人所言：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”噢，路桥的秋天是黄色的。 每当秋天到来的时刻，农民伯伯都要到果园里去采摘水果。一进果园，只见那红艳艳的苹果，仿佛一盏盏点燃的小灯笼;还有那黄澄澄的橘子，仿佛一团团燃烧的小火球;还有那挂满枝头的柿子、山里红……真叫人馋涎欲滴啊。噢，路桥的秋天是红色的。 绵绵秋雨伴着阵阵秋风淅淅沥沥地下着，滋润着大地，散发出泥土的清香。雨渐渐地停了，抬头仰望，天空碧蓝，就像镶嵌着一块巨大的蓝宝石，是那样地诱人和美丽。噢，路桥的秋天是蓝色的。 田野里，沉甸甸的麦穗压弯了腰。秋风一阵阵地吹过，麦浪翻滚，一望无际。阳光照耀着大地，举目远望一片金黄，仿佛是洒向人间的万道金光。噢，路桥的秋天是金色的。 乡间小路旁的白色野菊花竟相开放，随处可见。尽管她没有牡丹2 / 6
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小学生写景的作文400字大全篇一 我的家乡有一处名胜，叫东湖。那儿山清水秀，鸟语花香，是一个充满诗情画意的美丽地方。 东湖的美，美在山。山是孤山，就矗立在湖边，好像一条巨龙破水而出，盘踞在湖边沉睡。临湖的山壁高达50多米，光滑而陡峭，似镜面一般。山壁下有不少岩洞，有叫陶公洞的，有称仙桃洞的，听名字就知道一定有着美丽的传说。整座山岩奇洞幽，险峻而秀丽。 东湖的美，美在水。湖水很清，清得能看见湖底懒洋洋的青螺和水中慢悠悠的鱼儿。湖水很绿，那绿得像无瑕的翡翠，在阳光的照耀下宝光四射。湖水很醇，醇得如同陈年的绍兴老酒，令人迷醉。 东湖的美，美在亭。亭台错落有致，桥头、坡顶、路旁，都有它们的身影。这些亭台精巧别致，造型各异，有的仅一层，有的有三层，有的是六角，有的是四角，所有的檐角都向上翘，似要凌空飞起。亭柱上刻着不少大家手笔，让游人在欣赏美景的同时，又能品味高雅文化。 东湖的美，美在花。这里一年四季，花开不断，春有桃花，夏有莲花，秋有桂花，冬有梅花。它们有的站在路边，有的攀在崖壁，有的漂在湖面，有的躲在山脚。只要你走进东湖，总能在不经意间发现它们，让你游着、游着，便沉醉在这迷人的芳香中。 东湖，无处不美，无处不可入画！ 小学生写景的作文400字大全篇二 祖国的大好河山，都像瑰丽壮美的图画，使我感到大自然是那样的奇妙。美丽的内蒙古大草原，是其中的一条亮丽的风景线。 早晨，在无边无际的大草原，一轮红日从天边冉冉升起，霞光照耀着大地，象征着新的一天即将来临。在远处，几匹骏马在尽情地奔跑，美丽的霞光勾画出它们健壮的身躯，长长的棕毛在微风中飘动。小草绿得可爱，与奔跑的骏马，初升的红日构成了一幅美丽的风景画，让人回味无穷。 中午，羊儿在草原上悠闲地吃草。有的好像吃饱了，在慢条斯理地散步;有的摇头摆尾，好像在看哪里的草多;有的在埋头吃草，为明天积攒力量。炎炎的烈日炙烤着大地，闷热极了。一切都显得那样祥和，安宁。 傍晚，天边的太阳似乎;要尽力释放自己最后的光芒，是那样的耀眼，那样的美丽。忽然，一阵高昂的歌儿传入耳中。呦!原来是牧羊人赶着羊群回来了，远远看去，羊群就像一大片浮动的棉花，好看极了。
2020年小学生四年级写景作文200字范文合集
【篇一】我爱秋天 我爱秋天，不爱别的，只爱它那火红的枫叶。 不知从什么时候开始，我喜欢上了枫叶。漫步在枫林中，枫叶淡淡的幽香让我陶醉。远远望去，一片片枫叶就好像一团团火焰，在我眼前摆动着，玩闹着，让我流连忘返。 枫叶是火红的热情。微风一吹，她便随风舞动。看，那绚丽的舞姿，那轻盈的脚步，那完美的降落，多美啊！一片片枫叶就好像一个个少女在翩翩起舞。那让我的心情舒畅，让我沉醉其中，忘记所有的烦恼。 枫叶是自然的宁静。每当我有烦心事时总爱向她倾诉，虽然我知道她听不见。枫叶记录着我在成长道路上的失败痛苦和成功喜悦。枫叶早已离不开我，成了我生命中的一部分，不可缺少的一部分。 虽然她总会腐烂在泥土中，但我却忘不了她，忘不了她的热情和宁静。 谢谢你，枫叶！在成长的道路上遇见了你，让我又多了许多美好的回忆。 虽然秋天有四个月那么长，但是我仍然感觉和枫叶的时间那么短。那短短的四个月，最让我珍惜和期待。 我爱秋天，因为那火红的枫叶。 【篇二】家乡一景 我的家乡辽阳，是一座具有二千四百年历史的文化古城，这里风景优美，古迹众多，是一个人杰地灵的好地方。 而家乡众多风景名胜中，最的景观要数辽阳白塔了。它建于辽代，距今已有千年历史了。塔高七十点四米，有八角十三级，逐层内收。因砖制塔身涂有白灰，故俗称“白塔”。塔身四周雕刻着精美的图案。佛像足踏莲花，双手捧钵，或持莲合十，神态可掬。塔顶挂着许多可爱的铃铛，每当有风时，铃铛就会唱起悦耳动听的歌，好象赞美我们可爱的家乡。 白塔的旁边修建了一个人工湖，湖里的水清澈见底，湖中央还有一个小岛，岛上树木郁郁葱葱，鸟鸣声清脆悦耳，在树荫怀抱中有一个凉亭，尤如一只展翅欲飞的白天鹅。白塔的倩影就倒映在人工湖的微波里，让人陶醉。 清晨，当薄雾缭绕雄伟的白塔，清风吹过，像给整个世界披上了一层薄薄的轻纱。白塔远处高楼林立，近处悠闲的人们正在公园里练太极，天空中偶尔飞过的几只白鸽，仿佛把我们带入了美丽的人间仙境…… 【篇三】美丽的长城
小学语文写景作文
小学语文作文写景 写景作文 写写景作文时，景物描写应注意以下三个问题： 1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。 2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。 3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。 写景作文的技巧： 1?写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 2?可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 3?要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造, 凭自己的想象来写。 4?写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。 5?写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗? 6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找 动静结合生动传神 同学们在写作文时，如果只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可 能失去稳定。那在作文中我们应如何来写景呢? 我们写景时只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，这
样所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。 请看这样一则幽默故事： “动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动” 说，：“你怎么老跟着我？让我独自呆一会不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说：“古人笔下有这么两句诗：’蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、 ‘鸟鸣’的动态，怎么能知道‘林静’‘山更幽’呢？”“这么说，我俩是形影不离呀！”“对，互相依存，共同体现”。 这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘景中高妙的一招，它能使文章情趣盎然。古人也认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“活”与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景时的动静结合，二者是相互衬托，相辅相成的作用，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，正所谓静如处子，动如脱兔，这样你写出的景色才会传神动人。 我们在运用动静结合这一手法来写景时要注意如下两个方面： 一、我们运用这种手法可以由静至动，还可以由动至静，既要写相对静止的景物，又要捕捉动景，关键是要写出景物的变化，这样才能给人以身临其境之感。 二、我们在具体写景时，并不是说样样个体物都是写得越细越好，而是要有选择，有重点地写最有特色的，这样才能突出景物的特点。 美丽的校园 我们的学校美丽极了。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。 春天，我们的校园百花盛开，蜜蜂来忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小鸟儿更不用说，也叽叽喳喳的唱着歌，高兴极了！小草偷偷地从土钻了出来，看着这个陌生的世界，大地仿佛是软绵绵的，同学们在上面玩耍、嬉戏。春天的校园还下着柳絮雨。调皮的小种子落到了同学们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大笑。 夏天，风刮过来是热的，同学们的脸滚热滚热的，像火炉一样热。操场干得仿佛要裂开了，知了趴在树上叫着，好像在说：“热死我了，热死我了。”小草热得都抬不起头来，花儿都晒蔫儿了。它们都希望能下一场大雨。忽然乌云密布，下起了倾盆大雨。把操场上的一切洗刷得干干净净，树更绿了，花更红了，小草也更精神了。 秋天，学校到处都是黄叶，原来茂盛的大树，现在只有几根树枝了，它们都不高兴。小草原来嫩嫩的皮肤，都变成枯黄的了。校园里仿佛下着树叶雨，又仿
三年级小学生写景作文范文三篇
三年级小学生写景作文范文三篇 三年级小学生写景作文范文篇一 天津的海河真美啊！ 春天，春回大地，万物复苏。海河里的风在赛跑，卷起一波又一波。小草仿佛迎着春风在地上跳舞。海河旁柳树下的迎春花，就像柳树偷来的一堆金子，闪闪烁烁。小鸟在柳树上歌唱，树下的蚂蚁也出动了，在外面找吃的、晒太阳、吹风。 夏天，烈日炎炎，骄阳似火。海河里有人游泳，有人游船，有人吃冰激凌，玩得可开心了。一只只海鸟像一架架小飞机，时而飞高，时而飞低，一会儿掠过水面，一会儿飞翔在高空。 秋天，秋高气爽，凉风习习。金色的银杏叶，落下来，在空中飞舞，就像蝴蝶一般翩翩起舞，又像一把把小扇子，扇走了一个夏天的炎热。秋天还是丰收的季节，海河两岸果实累累，有火红似灯笼的石榴，有又大又红的柿子，有红玛瑙一般的枣。 冬天，冰天雪地，大雪纷飞，海河结上了厚厚的冰。雪后，海河是孩子们的乐园。打雪仗，堆雪人，滑冰，推雪橇……一阵阵孩子们的欢笑，随着热乎乎的哈气，传到海河两岸。 海河的四季真是美啊！ 三年级小学生写景作文范文篇二 大家会在公园能学到知识吗？ 我想，我可以学到。因为，它是的一年四季里在发生着不同的变化，使它成为了有趣的公园。 春天，公园里百花齐放，迎春花美丽的绽放，花草村木都长出了嫩牙儿。小溪的冷冻日没了，沉睡的小溪醒来了，流水欢快地还唱起了歌。树上的小鸟从窝中飞出，用他优美的歌声，叫醒了沉睡着的土地公公。
夏天，知了热的从土壤里努力的爬到树上，挣破自己的衣裳，爬到树枝的点，欢乐的吱吱叫起来。柳树像美丽的姑娘，披着碧绿的头发，头发变的长又长。水池的水儿也被热的像烧开的热水，涌出池塘往外跑。小鱼热的潜到水下，不停的游来游去。 秋天，树叶黄了，枫叶红了。美丽的银杏林披上了金黄的衣裳，一片一片的落到地上，铺成了美丽的闪着金光的地毯。小孩子们快乐的跑来跑去，小鸟愉快的飞来飞去。有的一部分树木叶子还没黄，枫树的部分叶子也还没红，颜色的反差，使它们变的反而更美了。 冬天，小溪的冷冻日又来了，小池面上结上了厚厚的冰，小鱼们在冰下游来游去。有的小鱼儿还长满了厚厚的鳞片，穿上了过冬的盔甲。花儿走了，鸟儿也飞去了南方。厚实的积雪给大地披上了洁白的衣裳。结冰的道路，让人无法走路，孩子们高兴的一边走，一边打雪仗。在厚厚的冬雪覆盖下，土地公公又睡着了。树叶也跑到了大树妈妈的脚下，过冬了。 公园里的春夏秋冬，一年四季风光都非常的美丽，是我们学习和生活最喜欢的地方！三年级小学生写景作文范文篇三 春天到了，春姑娘提着百花篮一撒：杏花、桃花、梨花……全都美丽的盛开了。只见小草吐出了嫩芽，花儿争奇斗艳。你瞧，柳树姑娘正在梳理着她那长长的秀发呢！清澈的小河见底，如同一面镜子！一群群鱼儿再河里快活地游来游去，它们有时停下来，有时成群结队的滚雪球。嫩绿的草地上，几只小白兔在快乐地嬉戏这。几棵挺拔的大树像几个士兵在站岗。远处，云层覆盖，层层叠叠，连绵起伏的群山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美秀丽的山水画！蓝天中，鸟妈妈带着鸟宝宝在学飞舞呢！它唱着动听的歌曲鼓励着它们。天空中的白云，一会儿变成可爱的小兔，一会儿变成可爱的山羊，一会儿变成奔跑的骏马，真是变化多端啊！啊！大自然真美，我爱这美丽的春天！
小学生作文如何写景大全
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢? 首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。 其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。 怎样写好写景的记叙文? (一)要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风
骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 （二）要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了. （三）要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
小学生优秀作文经典写景篇(34篇)
延安实验小学二年级6班曹梦凡 春天来了！春天来了！小红、小丽、小明三人一起去山上郊游，他们看见小草从地下钻出来了，大地铺上了绿色的地毯，小树穿上了绿衣裳，柳树摇着它绿色的长辫子，叮叮咚咚的小溪是多么令人动听的曲子呀！三个小伙伴享受着春天的美丽，春天的温暖，他们是多么的爱春天呀！ 春天来了 延安实验小学二年级6班景钰雯春天来了，大地披上了绿色的新衣裳，柳树飘起了嫩绿的长发，欢快的小溪弹着优美的乐曲；春天来了，花儿尽情地开放，微微地散发着香气，引来无数只美丽的蝴蝶翩翩起舞；春天来了，小朋友们在草地上玩耍，享受着春天的美好；小鸟叽叽喳喳唱着歌，小鸭子也在小溪里快活的游来游去?? 春天是美丽的、欢快的，只要到了春天，大自然就会到处生机勃勃。春天真美啊，我爱春天！ 春天来了 延安实验小学二年级6班刘萱琪 春天来了！可爱的小鸟在蓝蓝的天空上飞来飞去，小朋友在草地上躺着，看着那美丽的天空。鸭子在小溪里游来游去，还有个小朋友，他奔跑着，在追那只美丽的蝴蝶，柳树摇着绿色的长辫子说：“那绿绿的小草发芽了，美丽的野花也发芽了，春天真美丽，我爱春天！” 延安实验小学二年级6班祁生腾
春天来了，绿色的小草渐渐地恢复了生机。解冻的小溪弹奏起美妙的琴声，小鸟也唱起了动听的歌曲欢迎春天的到来。 今天，小朋友们不再像冬天那样穿着厚厚的棉衣棉裤，而是换上了薄薄春装。多彩的春天来啦！ 小鸭子在清澈的小溪里游来游去，，好像在说：“啊！春天的溪水是最温暖的！” 小朋友们在草地上开心地玩耍，他们的欢声笑语为春天增添了欢乐的音符。 春天的桃花就像那小女孩，羞答答的、静悄悄的绽放，柳枝就像小女孩的长发，轻轻地随风舞动。 春天真美呀！我爱春天！ 春天来了 延安实验小学二年级6班李欣瑶 春天来了，春天来了，我们几个孩子冲出家门奔向田野，去寻找春天. 春天像一个害羞的小姑娘。小草探出小脑袋，长出了嫩绿的叶子。柳树摇着绿色的长辫子，洁白的鸭子小溪里快活的游来游去，小朋友穿着五颜六色的衣服在绿色的田野里奔跑。
小学生写景作文指导
观美景写感受 写景作文 世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌呢？ 一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序 学习目标 1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体。3．把当时的感受写出来，要写出自己的真情实感。 自学指导 1．认真研读习作要求。 读一读，想一想： （1）你准备写什么景物？确定什么题目？ （2）再想想你要按什么顺序写？抓住景物的 什么特点来写？看到这个景物你有什么 发现和感受？。 （3）列提纲。动笔之前，你要想清楚：先写 什么，再写什么，最后写什么。 2、完成习作。写完后要仔细阅读和修改。 景物描写应注意以下三个问题： ⒈写景要按方位顺序 由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。 ⒉可以按景物的类别来写 如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。 3、写景要有选择 写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。
写景要抓住景物的种种特征： 形状、色彩、质地、声音、气味 每一种景物都有自己的主要特征，不必对某一景物的各种特征作面面俱到的描写。描写景物，有时候需要写得细致一点，一句接一句地描写出某一景物的细部，有时候，只需要三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。 4、写景要有情致 人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗？ 5.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色 景和情，一个是实的，一个是虚的，它们各不相同，可是在作文里，景和情又常常是分不开的。道理很简单。因为景是人写出来的，人是凭着见闻、感觉、想象来写的，见闻、感觉、想象里面就有情感的因素 清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高气爽，我的读书的好时光来了！ 这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景，得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。 把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入景了。 当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。满天的星星显得格外明亮，它们不住地眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟我说什么，我心情愉快地朝家里走去。满天的星星通了人情。星星的动态里有了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑，星星好像要对“我”说一些赞许的话，这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得干干净净以后，有一种特别愉快的心情，带着这种心情去看星星。 6.要仔细观察 抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
小学四年级写景作文范文400字【三篇】
小学四年级写景作文范文400字【三篇】 【篇一】 我去过风景秀美的杭州，也见过一望无际的草原；我去过宏伟壮丽的北京，也见过辽阔无边的海洋┈┈但是，在我眼里，最美的还是我家乡附近的那一条河流。 那条河像一条长蛇，从很远很远的地方奔涌而来，又向很远很远的地方延绵而去。河上或许有九十九座，又或者有九百九十九座桥我不知道我家附近的那座桥是第几座，但我看得到，在我眼前一座又一座的桥多得数也数不清。 沿着河岸往前走，河边的水草各种各样：浮萍，水葫芦，水藻，各有千秋。水草下面，还有鱼儿在水中嬉戏。它们是自由的精灵，快乐的像天使，它们无忧无虑，自由自在，它们时而与同伴嬉闹，时而又自娱自乐；时而为争食而打闹，时而为胜利而庆贺。它们仿佛跟人一样，都有着自己的想法。 再往前，一片草坪出现在眼前。春天，这里嫩草青青；夏天，这里蛙声一片；秋天，这里草色渐黄；冬天，这里花木凋谢。在这里，最热闹的就是夏天了，一到傍晚，人们就陆续来到这里他们钓鱼，玩耍，乘凉，河水载着人们的欢笑声，流向很远很远的地方。 假如你有空，不妨也来欣赏一下这里的美景，它虽不及山川的秀丽，但却别有一番风味。 【篇二】
五月的初夏，是一幅万木葱翠、薰风骤雨、鸟语蝉鸣的美丽画卷。 太阳公公变得热情似火，他把树叶的绿照得澄澈透亮，树枝好似挂满了一块块晶莹剔透的翡翠；他给西湖的波纹镶上耀眼的金边，西湖仿佛掉进了无数颗灿烂的宝石；他吻了吻风，又亲了亲大地，风儿暖了，大地变得一片金灿灿、明晃晃的。 雨姑娘变得很淘气，前一秒她还在安静地睡觉，猛地又铺天盖地地噼里啪啦起来。她不像春雨姑娘那般“润物细无声”，而像是在演奏一场又一场疯狂的击打乐。她将大地冲刷得一干二净，又将蓝天冲洗得碧透明净。溪水涨了，池水涨了，湖水也涨了。热情奔放的夏雨姑娘像是一位出色的舞蹈家，在水面踩出无数跳跃的圈圈，圈圈溅起朵朵水晶般的水花，叫醒了莲叶，唤醒了荷花，吵醒了鱼儿和青蛙。 初夏的五月，婉转的鸟啼声响在茂密的树林里，阵阵蝉鸣响在高柳上、槐树间，悦耳的蝈蝈声“唧唧”地隐约在草丛中，夜间蛙声一片，大自然的歌唱家们孜孜不倦地演奏着夏日里最繁华的交响乐。 五月的初夏，热闹的季节，美丽的季节，迷人的季节。 【篇三】 云台山的夏天最迷人，美丽的鲜花在峻峭的山壁上盛开，万紫千红，散发着诱人的清香。山上的树木郁郁葱葱，使群山显得更加翠绿，更加迷人。 到了云台山,我们随导游进入景区,“红石峡”。到了红石峡,要
小学写景作文精选范文
美丽的西湖 宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地装扮着杭州。（用诗句开头，总的来写西湖的美丽） 春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！ 夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。 秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃…… 冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分外妖娆！（中间用四段话按照时间顺序来描写西湖四季不同的美丽风景） 啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明珠！（结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱） 校园一角 我们的校园是那么神圣，那么生机勃勃，那么热闹非凡。我们在这美如仙镜的校园快乐的学习，健康的成长。 走进书声朗朗的校园，,进入操场，首先见到的是一排挺拔的士兵——大树。春天，大树的叶子又多又密，像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。同学们在大树下自由的奔跑，嘻戏，一点儿也不觉得热。夏天大树开花了，浓郁的花香充满了整个校园，每个枝头一簇簇挨挨挤挤树叶。嫩绿的树叶在阳光下显得那么耀眼。秋天,嫩绿的树叶变得枯萎了，像一只只调皮的蝴蝶纷纷落下来，这下可忙坏了同学们，大家扫的扫，捡的捡，忙得不亦乐乎。有些同学将一些漂亮的树叶收藏起来，做成树叶标本。冬天，寒风呼啸，但大树的叶子还是那么绿。 转身往前走，是教学楼上一道更加靓丽的风景线——文化墙。文化墙是我们教学楼上不可缺少的一部份，下课后，同学们都喜欢围在文化墙前看它传授给我们丰富的知识。文化墙里有学校自编的《读书赋》，除此之外，还有许多精彩的内容。 顺着走廊，往右走，就是我们五班可爱的教室了，在丰富多彩的黑板报下。每天陪伴着我们的另一位朋友，就是书吧。每当早自习铃打响时，朗朗书声响彻校园。 这样的校园围绕着这样的操场，这样的操场守护着样的校园，我爱美丽的校园，更爱校园的操场。
小学生写景作文方法指导
小学生写景作文方法指导 导读：首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。 其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。 怎样写好写景的记叙文? (一)要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园
的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 (二)要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。 (三)要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布
小学三年级写景优秀作文【三篇】
小学三年级写景优秀作文【三篇】 【篇一】 远处，那巍峨的山峰，直直地插入云霄，犹如凌空的仙境一般，令人向往。 起伏不平的山脉，被蒙蒙的雾笼罩着，如那丝丝袅袅的炊烟，又如洁白的面纱，轻轻地遮住了多姿多态的山，仿佛一位裙衣飘飘的少女，不想让别人看到自己的容颜。 层层的山峦，被翻滚的云海吞没了，只待云儿轻轻飘去，才会显露出自己百般的秀丽。只是，不知道在那山峦重重、云海翻滚的仙境里，仙人会驾着鹤来欣赏这美丽的雨景吗? 山与山，彼此挽着手。那云，仿佛是自己的化妆师，左看看，右瞧瞧，要把山妆扮得更加美丽，才肯满意地飘去。而山呢，在云雾飘去的初晴日，抖着身上的雨珠，挺直了身子，互相夸耀着自己的美丽。 啊!我爱这云海，更爱这雨后的山峰! 【篇二】 看!那山，多姿多态的山!像海螺、像大象、像乌龟、像骆驼......我称赞不尽它的壮美! 那盘旋而上的青山，屹立在漓江的旁边，像一只歌唱着的海螺，向大家娓娓讲述着大海的汹涌澎湃;潜入水中的象鼻山，长长的鼻子伸入漓江，细细地品尝着甘甜的母亲河水，它的形象闻名全世界，今
天已经成了桂林的标志;那形态逼真的骆驼峰，奔走风尘，去寻找自己的伙伴;还有那若隐若现的月亮山，从初一到十五，耐心地等待着游客的到来。 小小的山包，在远处连成一片，绵亘不绝着。巍峨的青山三三两两地穿插在中间，像是看守着这群顽皮的孩子。山的顶端，有尖有圆，尖的是妈妈，圆的是爸爸，而那些小小的山包，像是他们的孩子，偎在爸爸妈妈的身旁。 青山与青山之间，升起袅袅炊烟，那是一个山中的小村庄，准备吃饭了。 看，那山!秀丽的山! 看，那山!碧绿的山! 看，那山!巍峨的山!桂林的山! 【篇三】 送走了夏姑娘，秋姑娘迈着轻快的脚步来了。 田野里一片丰收的景象!秋姑娘把红色的外套送给了西红柿,大豆可能是太兴奋了，笑破了肚皮，稻谷笑弯了腰，玉米在秋姑娘的打扮下，显得神采奕奕。 果园里的颜色真丰富!秋姑娘拿起彩色的画笔，瞧，她把桔子涂成了橙色，黄橙橙的桔子滚啊滚啊，滚到了农民伯伯的仓库里，她把苹果涂成了红色，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了大地。
小学生写景的作文300字(优秀)
小学生写景的作文300字（优秀） 要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，下面整理了小学生写景的作文300字优秀，希望对你有所帮助! 小学生写景的作文300字范文一：美丽的乡村夜景 这天，我去外婆家度暑假，无意间了一幅美丽的乡村夜景。吃过晚饭，我和外公坐在屋檐下乘凉，，我抬头往西山望去，落日像喝醉酒的汉子，跌倒在西山边，把溪水映得一半儿红，一半儿黄的。 乡村的黄昏是秀美和恬静的。路边的花呀、草呀，都在徐徐晚风的抚摸下，安静地快要睡着了，夜来香们却精神十足地打扮，迎接“黄昏音乐会”，用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋;用太阳的余辉做长裙，裹住柔嫩的腰肢，向小溪要了几朵浪花，插在五彩的秀发上……河边的垂柳散开高高的发髻，取下艳美的蝴蝶结，俯下身去，让长发垂落在潺潺的溪水里，让溪水静静地梳洗着…… ，一弯新月已隐隐约约地挂在夜空。外公的屋檐下，乘凉也越聚越多，有一搭没一搭地聊着庄稼、聊着年成，聊着生活的话题……声音和蛙声们汇在一起，构成了一曲乡村的流行曲。 小学生写景的作文300字范文二：大海 我喜欢大海。我来到海边的，总有说不出的喜悦之情。 我站在金黄色的沙滩上，沙滩上撑起了五色的太阳伞，朵五颜六色的蘑菇，金色迷人的沙滩如金子般闪亮，明晃晃蓝的大海，闪着银色的光辉。 那一望无际的大海，的拍打着海岸，唱出了优美悦耳的声音，雪白的浪花像调皮的孩子，在海面上追逐嬉戏，刚碰到岸边的礁石又害羞跑了回去;又舞蹈老师，尽情地在浪花上跳着欢快的舞蹈，远远望去，无边无际的海面是晶莹的蓝宝石，又像天蓝色的地毯，整齐的铺在上面，海浪涌，又悄悄退回去，在沙滩上留下了贝壳，我和玥玥蹲下身子，拾起贝壳来，贝壳有大的有小的，形状各样，贝壳在阳光下闪闪发光，我挑了漂亮的贝壳放入篮子里，，玥玥叫道：“媛媛姐，快看，这贝壳多漂亮。“我跑一看，玥玥说的真不假，那贝克又小碗大，身上印着条彩色花纹，五颜六色，我连忙接，翼翼地把他放入篮中。 我站，你看，近处的海鸥在自由自在的飞翔，在跟海洋说着悄悄话，你看，海浪不停地拍打着沙滩，像个顽皮的孩子在玩耍。太阳公公也累得的走回家，只在蓝蓝的天空中留下晚霞。