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中班数学活动:区分“里”“外”(空间)

中班数学活动:区分“里”“外”(空间)
中班数学活动:区分“里”“外”(空间)

中班数学活动:区分“里”“外”(空间)

【活动目标】

1.区分“里”或“外”的空间方位

2.用“××在××的里面(外面)”进行表述。

【活动准备】

(一)经验准备:幼儿有玩“投沙包”和“小鱼游”的经验。

(二)材料投放:沙包若干,作为投掷目标用的篮子、筐、桶、盆、盘等器皿;黑豆、黄豆,碗等;记录表;操作材料《找动物》。

【活动过程】

一、游戏“投沙包”,区分“里”“外”的空间方位。

(一)游戏“投沙包”。

1.玩法:幼儿两两游戏,一个幼儿选择目标扔沙包(目标可以是篮子、筐、桶、盆、盘等器皿),另一个幼儿说“××的沙包扔在××的里面(外面)”,并记录(即沙包仍在里面就做个记号“√”,在外面就做记号“×”)。玩几次后,交换角色,继续游戏。

2.幼儿两两结伴活动;教师观察,引导幼儿说“××的沙包仍在××的里面(外面)”,提醒幼儿及时在记录表上记录。

(二)分享交流:你刚才扔沙包时,把沙包扔在什么地方?

提醒幼儿可以结合记录表进行交流。

二、玩“问答”游戏,进一步区分“里”“外”的空间方位。

(一)玩“问答”游戏。

1.引导语:我们要来玩“问答”游,玩游戏前你们要先看一看,说一说

老师这里有什么东西、它们放在什么地方,如“××放在××的里面(外面)”

2.玩法:大家齐说“嘿嘿,我来问,你来答”,问“嘿嘿,糖果放在瓶子的哪里”,答“嘿嘿,糖果放在瓶子里面”,依此类推。(游戏玩熟练了,可以请一个幼儿问,其他幼儿答。)

3.幼儿玩“问答”游戏,教师引导幼儿正确表述“××放在××的里面(外面)”。

三、幼儿分组活动,巩固对“里”“外”的认识。

(一)第一组:操作《找动物》。引导幼儿观察图片,说一说动物在哪里。并把房子里面的动物用画“√”的形式标出来。

(二)第二组:选豆子。引导幼儿分豆子,把盘子里的黄豆放到碗的里面,把黑豆放在碗的外面。

活动延伸

游戏活动:在益智区投放游戏“送小动物回家”的材料,两人一组进行游戏,引导幼儿一个说口令,如“小狗在屋里”,另外一名幼儿进行操作。生活活动:在一日生活中引导幼儿应用“里”“外”描述物体的方位,巩固动儿对“里”“外”空间的认识。

领城渗透:玩音乐游戏“捕鱼”。教师与若干名幼儿围成一个大渔网。幼儿扮小鱼,师幼共同唱歌《小鱼游》,当唱到“快快抓住”的时候,看看谁在网的里面,谁在网的外面。引导幼儿一起说“××小朋友在渔网的里面,××小朋友在渔网的外面”

中班上学期数学

中班上学期数学教学计划第一周:小兔逛超市 第二周:给小动物排队(从少到多排序) 第三周:拼卡片 第四周:漂亮的彩旗 第五周:会变的圆 第六周:切蛋糕 第七周:水果接龙 第八周:相邻朋友在哪里 第九周:我和朋友比高矮 第十周:蔬菜卡片接龙 第十一周:捆小棒 第十二周:有趣的拼图 第十三周:喂猫咪 第十四周:他们一样多吗 第十五周:说一说,比一比 第十六周:小动物排队(序数) 第十七周:图形找家

中班数学:小兔逛超市(数量) 活动目标: 1.能用点卡表示6以内物体的数量。 2.能目测或用点数方法计数。 3. 重点、难点: 能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。 活动准备: 1.5的苹果实物卡一张,6的西瓜实物卡一张,在磁性黑板上布置成超市。 2.《幼儿画册》,笔。 活动过程: 一、拍手数数1~10。 师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。 二、学习用点表示5和6的数量。 1.用点表示5。 出示苹果实物卡,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。 2.用点表示6。 出示西瓜实物卡,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。 三、做《幼儿画册》上的练习。 1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。 师:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢? 2.提出活动要求。 请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。 3.鼓励幼儿画完后说一说。 如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。 4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

幼儿园中班数学教案找图形

幼儿园中班数学教案找图形 设计意图: 图形在孩子们现实生活中到处可见,世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候,孩子们就认识了圆形,三角形和正方形,长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时,他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征,发展他们的想象力,动手能力,培养他们的团结协作能力。 目标: 1、巩固幼儿对圆形三角形,正方形,长方形,梯形的基本特征的掌握。 2、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。 准备: 1、已学会各种图形特征。 2、各种大小的图形卡片,小篮数目同幼儿人数,筷子,毛线若干,笔,绘画纸。 3、自制"小路",上面镂刻大小不同的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。 过程: 一、"找朋友"音乐进活动室,找到朋友后搭好肩膀。 二、情景导入,激发幼儿活动兴趣。 1、我们去图形王国旅行,坐上火车出发啰! 2、**站到了,标志是什么?由哪些图形组成?**形有几个? 3、图形王国到了,下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头,大家挑一个自己最喜欢的捡. 4、引导幼儿观察,鼓励幼儿边操作边交流,大胆介绍自己喜欢的石头(颜色,形状)

三、铺石头 1、“前面有一条路,怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!” 2、幼儿自由操作——把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里 3、发现问题-“石头快没有了,但还有坑没铺好,怎么办?” 4、幼儿再次操作 5、"老师发现这块石头很特别,是用两种颜色的石头拼起来的",请个别幼儿介绍自己的方法. 6、引导幼儿想办法合作,用捡来的"石头"铺平所有的"坑"。 小结:用几个图形能拼出一个新的图形. 四、跟图形宝宝玩游戏 (一)幼儿操作,摆各种图形 "图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线,请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来" (二)拼画 1、师:"小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形,拼成美丽的图案,拼好一种就把它画下来,看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样" 老师将幼儿的作品用相机拍下,投射在背景墙上,让幼儿互相欣赏。 2、幼儿互相介绍,并请个别幼儿上来说说:"我用**图形和**形变成了**" 五、结束部分 1、师:在我们生活中还有謻由图形的东西,回去和爸爸妈妈一起找找看,并把它画下来。 2、坐火车回家。

《比较轻重》中班数学教案

《比较轻重》中班数学教案 活动目标: 1. 感知物体的轻重能用多种方法比较物体的轻重正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果 2. 初步理解轻重的相对性并按物体轻重进行正、逆排序 3. 引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣 4. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 活动准备:经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识物质准备:花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程: 1. 学习比较两个物体的轻重能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果通过师幼互动游戏“抱一抱” 引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重 (1)师: 老师和小朋友谁重谁轻为什么? (2)学习用“”符号表示物体轻重师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重小朋友比老师轻 2. 能用多种方法比较物体的轻重 (1)出示大袋和小袋引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重 师:雷老师给小朋友带来了两个袋子小朋友猜猜这两个袋子个轻个重

小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确这时你可以用手掂一掂再判断物体的轻重 (2)出示苹果和梨介绍天平通过工具称一称比较两个物体轻重师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨小朋友猜猜个重个轻(介绍天平) 小结:比较物体的轻重有很多方法可以用眼睛看一看用手提一提还可以用工具称一称 (3)幼儿操作尝试用多种方法比较物体的轻重第一组:乒乓球 和实心球 第二组:花片和积木第三组:实心球和绿球师: (1)请小朋友比一比它们谁重谁轻? (2)你是用什么方法判断的 3. 比较和讨论三个物体轻重初步理解轻重的相对性师:(请出两个 小朋友) (1)你们知道它们谁重谁轻你是知道的(幼儿讨论)那么老师 和小朋友谁轻谁重 (2)为什么一会儿说这个小朋友重一会儿说它轻他到底是重还 是轻 (3)小结:看来这个小朋友是重还是轻要看它和谁比 4. 进行3 个物体重量的正、逆排序练习 师:请小朋友根据我们三个人重量给它们排排队怎样排呢?

中班上学期数学教案《粉红塔》

中班上学期数学教案《粉红塔》【活动目标】 1、充分通过视觉和触觉,分辨正方体的大小,感知其特点。 2、通过手指抓、捏、摸等动作,培养手眼协调及肌肉运动的控制力。 3、增强专注力,建立秩序感。 【活动准备】 1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。 2、字卡:大、小。 3、音乐准备:班得瑞钢琴曲。 4、照片:粉红塔的创意建构。 【活动过程】 (一)走蒙氏线。 1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线,边走边念儿歌积木长积木宽,我用积木盖楼房,一块一块叠上去,看看楼房有多高? 2、线上游戏积木叠叠高。 (二)第一次感官操作:垂直积塔。 1、师幼一起工作:今天我们要进行粉红塔的工作,先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’,请你和我一起做。(取放材料遵循小取大放原则)

2、叠高后欣赏:美吗?象什么?可以站起来看一看。(欣赏整体的感觉) 3、错误控制:爬楼梯游戏。 4、游戏:哪个不见了?(从积高的粉红塔中取掉一块,让幼儿猜猜谁不见了?) (三)第二次感官操作:感受大小、三阶段命名。 1、认识字卡大、小。 2、比较大小,进行三阶段命名: 师取出三块,有什么不一样?给它送上名字:一起 来说说它们的名字,每个名字说三遍,如这是最大的、 最大的、最大的。 3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。 4、闭上眼睛,老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的? 5、游戏:看谁指得快。 师:现在我们要来玩个游戏,看谁指得快?如:最 大的在哪里? (四)第三次感官操作:序列造型。 1、欣赏认识各种不同的形式卡。 2、幼儿排序、配对工作:自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片,然后找出和卡片大小对应的方块进行对比 排序。

中班数学活动设计:学习8的形成与数数

中班数学活动设计:学习8的形成与数 数 活动内容:学习8的形成与数数活动意图:本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定,内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义,以游戏为主线,综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学,将抽象概括的数学知识游戏化、生活化,引领孩子学中玩,玩中学,以此激发幼儿对数学活动的兴趣,锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。 活动目标: 1.能够积极愉悦地参与探索活动,并在有趣的游戏操作活动中体验学习数学的乐趣。 2.激发思维的积极性、主动性和灵活性,提高动手操作能力。 3.学习8的形成,准确点数数量是8的物品,正确理解8的实际意义。 活动准备: 1.物质准备:教具——在幼儿用桌贴上数字1—7;演示教具,蝴蝶蜜蜂,数字7、1、8;课件;数量为8的图片若干,布置在教学场地周围;轻音乐。 学具——贴有数字1—7的小花粘贴若干;操作小花卡片若干,数字8若干;装小花卡片的小盘14个。

2.心理准备:幼儿已掌握7以内数的形成。 3.重点分析:学习8的形成,知道7添1是8, 难点分析:理解8的实际意义。 活动过程: 一、导入 以游戏口吻,引起幼儿兴趣,为复习7以内的数做好铺垫:师:小朋友胸前贴上了什么?,知道你的数字是几吗?提问幼儿“你是数字几?”小结:你的数字是几,就是几号花宝宝。 二、展开 1.引导幼儿对号入座,复习7以内的数 师:花宝宝要飞到花盆里,你是几号花宝宝,就飞到几号花盆里。 教师介绍花盆编号后,幼儿根据自己胸前的数字,到相应花盆里坐下。问:你来到了几号花盆?为什么?依此复习7以内的数。 2.引导幼儿操作探索,复习7的形成,初步感知发现8的形成 师:暖和的春天到了,有许多小花来与我们做游戏,我们先邀请红花。 复习7的形成:请幼儿邀请6朵红花,排成一排,点数验证说出总数。

幼儿园中班优秀数学教案8篇

幼儿园中班优秀数学教案8篇 1 幼儿园中班优秀数学教案:认识梯形 活动目标: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 1、活动重点:初步了解梯形的特征。 2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备: 1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。 2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程: 一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看 吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。 提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。 梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看: (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形) 提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢? 小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

幼儿园大班科学教案:轻与重比较

幼儿园大班科学教案:轻与重比较 Science teaching plan of large class in kindergarten: compariso n between light and heavy 编订:JinTai College

幼儿园大班科学教案:轻与重比较 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标: 1.通过比较轻重,让幼儿感知、学习比较轻重的方法。 2.让幼儿学习比较物体的轻重,并根据物体的轻重排序。活动准备: 1.衣架一个 2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水,一个装半瓶水, 一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水,一个装半瓶水,一个空瓶) 3.一大一小积木若干,大小、形状相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起) 4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、 桔子 5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平 活动过程:

一、出示平衡的衣架,让幼儿观察并提问: 师:小朋友,你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面,它处于什么位置?(水平)。请小朋友再看:我在衣架的一侧挂上一袋橡皮,你们观察衣架有什么变化?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重,另一侧没挂物品的轻),你们在看,我在衣架另一侧挂一把尺子,你会发现什么变化?(挂尺子的一端下垂,挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明了什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重) 师:小朋友非常聪明,知道在平衡的衣架上挂物品,重的一端下垂,轻的一端上翘,衣服架可以帮助我们区分哪个物体重,哪个物体轻。 二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重 (一) 1.教师:我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的?

中班数学教学活动设计方案大全

中班数学教学活动设计方案大全 中班数学教学活动1 一、活动目标: 1、复习巩固5以内的基数和序数 2、初步感知基数和序数的不同 3、通过多种形式的游戏探索活动,发展幼儿的思维能力, 促进幼儿数概念的发展,从而激发幼儿学习数学的兴趣 二、活动准备: 1、动物手偶小猪、音乐CD 2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、 蘑菇等图。 3、大、小不同的1-5的数字卡片两组 4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页,第1页封面,每页 苹果数量不同,大数字表示水果数量,小数字表示页码) 5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料 的准备,后一条是幼儿经验的准备〕三、活动过程: (一)情景导入师:小朋友早上好! 幼:老师早上好! 师:小朋友知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的? 幼:春天,花开了、草绿了、树木发芽了,河水哗哗地流……师:非常棒,今天老师就带小朋友去大森林里去找春天, 请小朋友闭上眼睛,静静地边听音乐,边听老师说。(播放音乐CD《森林的早晨》)附情景清晨,老师带着小朋友来到了美丽的 大森林,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好像在说:“春天的早晨,真美!”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽,我们走呀 走呀,听到了哗哗的流水声,哇!原来有一条小河从这里流过, 青蛙在河边欢快地唱歌,鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡,紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰,哇!那 是什么呀!哦,原来是红色房顶的楼房,请小朋友睁开眼睛看看 美丽的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开

始前的预备活动,是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景,是 为了让幼儿静下心来,集中精神,提高专注力,为接下来的学习 作好准备〕(二)复习5以内的序数1、通过故事,让幼儿理解序 数在生活中的作用。 a、教师接着讲故事:“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(教师做神秘敲门的动作),“谁呀!”(出示手偶, 并变声学习小猪),哇!原来是小猪开的旅馆,“旅馆开业了,欢 迎来住店!”小猪亲切地说,森林里的小动物们听到了都来住店,小兔来住店,小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店, 小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧,小兔和小猫都喜欢圆形的房间,它们俩吵了起来…… b、提问:小兔和小猫为什么吵架呢? c、讨论:怎样帮助小猪为动物们合理安排房间? 2、复习5以内的序数指导语:“第一个来的小动物住第1 层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡??)小结:重新安排了房间,小动物们都很满意,小猪总结了经验,旅馆的房间一定要有 顺序地排号。 3、复习5以内的基数指导语:到了用早餐的时候了,小猪 为小动物们准备了蘑菇餐,请帮助小猪为小动物们送早餐。注意:小动物住在几楼,就送几份蘑菇餐。 如:小兔住在一楼,送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大 数字卡) (三)感知基数和序数的不同1、〔通过观察黑板上刚出示的 一系列图片,让幼儿理解基数与序数的不同〕提问:请小朋友仔 细观察黑板上一共出现了几组数字? 大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层? 大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结:按楼层编号,给小动物们送 了对应的早餐,小动物们都很满意,小猪也高兴得准备带大家去 坐过山车。 2、巩固练习。

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案 活动目标: 1、初步感知梯形的基本特征。 2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 1、活动重点:初步了解梯形的特征。 2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备: 1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。 2、教师演示用具:正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。 3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程: 一、感知梯形的特征 1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室) 2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。 提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗? 二、观察了解梯形的特征 1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?2 2、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是

一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。 梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么? 3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。 4、梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你 们看: (教师演示)这样还是不是梯形呀? 小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。 5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许 多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,(出示直角梯形) 提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢? (出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢? 小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。 三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征 1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的 桌子,我们有没有信心接受考验呀? ·涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯 形来·装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导) 2、反馈:共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形,加深对梯 形的认识国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以 请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!

幼儿园中班上学期数学教案:身边的数字

幼儿园中班上学期数学教案:身边的数 字 一、活动目标: 1.了解数字在日常生活中的应用以及数字与人们生活的关系。 2.发现周围世界中处处有数字,体验发现的乐趣。 二、活动准备: 1.幻灯片(鞋子、汽车车牌、幼儿园门牌、警车、房子着火、消防车、救护车) 2.操作材料人手一份(生活中的物品),铅笔,橡皮。 3.实物投影仪。 三、活动过程: (一)说说我找到的数字。 1.今天,小朋友都从家里带来了有数字的东西,请小朋友来讲一讲,你带了什么东西?上面有些什么数字?上面的数字有什么用? 2.请个别幼儿介绍。 3.请幼儿相互介绍。 4.将收集的物品放在篮子里。 (二)了解数字在日常生活中的应用及作用。 1.我们一个班的小朋友就带来了这么多有数字的东西,那除了这些,你还在哪里也见过有数字的东西? 2.请个别幼儿讲述自己在哪里见过数字,数字有什么用? 3.了解汽车牌照、门牌、鞋子上数字的作用。 (1)了解牌照在生活中的应用及作用。

唐老师也找到了一些数字宝宝,大家看我在哪里找到的(出示汽车牌照)这块牌照上有哪几个数字?(738)还有哪些地方也有牌照,你们知道牌照上的数字有什么用吗? 小结:每辆车上的牌照上都有不同的数字,用来辨别不同车辆,就像我们小朋友的姓名一样,这样就不会认错了。 (2)了解门牌在生活中的应用及作用。 a.(出示幼儿园门牌号)咦!这是什么地方?上面怎么也有数字呀!上面的数字谁来读一读? b.这是一块我们幼儿园的门牌号,上面写着新华路57号,表示我们幼儿园在老闸新华路的第57号。 c.你们有没有在别的地方也见过门牌?门牌是几号的?请小朋友回家看一看。 (3)了解鞋子上的尺码。 a.(出示鞋子)这是什么?鞋子上的数字表示什么?这双鞋子是多少尺码的? b.请幼儿找寻自己鞋子上的尺码。 总结:在我们的生活中好多地方都有数字,这些数字都有不同的作用,有的数字能变动,还有的数字是不能变动的,我们一起来看看有哪些特殊数字不能变动! (三)了解生活中的特殊数字。 1.(出示警车)看!什么车子开来了?看到警车你会想到哪几个数字? 2.(出示110)哦!对了,原来报警电话是110。 3.(出示房子着火图片)你们看!房子怎么了?着火需要拨打什么号码? 4.(出示119)房子着火要打火警电话119。 5.(出示救护车)这是什么车?救护车有什么用? 6.对了,遇到有人生病我们可以拨打120求救。

幼儿园:中班数学活动设计教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班数学活动设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mathematics activity design for middle class 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

中班数学活动设计 活动名称:有用的电话号码 活动目标: 1、了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便与有趣。 2、复习9以内的数字、数数。 活动准备: 1、经验准备:能读出自己家的电话号码和家人的手机号码,知道特殊常用的特殊电话号码。 2、物质准备:0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;“翻译号码”游戏图一张。 活动过程: 一、看图翻译电话号码。 (1)明天我们将举行一个运动会,想邀请小兔、小猪、小象来参加,去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) 师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方

法最好呢? (2)打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。(小兔、小猪、小象、) 师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。 活动名称:有用的电话号码 活动目标: 1、了解电话号码的作用,体验数字给生活带来的方便与有趣。 2、复习9以内的数字、数数。 活动准备: 1、经验准备:能读出自己家的电话号码和家人的手机号码,知道特殊常用的特殊电话号码。 2、物质准备:0-9数字卡片若干套、浆糊、白纸人手一张;“翻译号码”游戏图一张。 活动过程: 一、看图翻译电话号码。 (1)明天我们将举行一个运动会,想邀请小兔、小猪、小象来参加,去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) 师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

幼儿园中班数学活动:几个和第几个

幼儿园中班数学活动:几个和第几个 一、活动目标: 1.区分基数和序数,知道几个和第几个的含义。 2.能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 3.能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。 二、活动准备: 小动物图片若干,人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。 ppt演示文稿。 三、活动过程: 1.玩小动物等车的游戏,教师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。 师:几只小动物在等汽车,从公共汽车的站牌开始数,**排在哪里? 2.玩小动物排队游戏,教师引导幼儿对基数和序数进行区分。 师:这里一共有几只小动物?(5只) 从站牌开始数,**排在第几(第5) 3.游戏“找找看”,教师引导幼儿根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。 师:现在从左往右数,谁在第一?谁在第二?谁在第三?。。。。。。 4.进行“小动物搬家”操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。 (1)出示房子图卡,认识小动物的新家,数一数房子有几层? (2)请幼儿根据作业单上的要求,将小动物送到相应的房子里。 (3)教师观察指导并检查幼儿的操作情况。 5.师生共同游戏:翻双色片

(1)请幼儿数出5个双色花片,横着排成一排,从左边起把第2个翻成蓝色。 (2)请幼儿将5个双色花片竖着排成一排,从下边起把第3个翻成蓝色。 (3)教师摆双色片,请幼儿说过程 6.延伸游戏:两人合作,一人说要求,一人翻花片。 活动反思: 一、活动的优点 1.注重操作和游戏的趣味性 皮亚杰认为:智慧发端于动作,活动是联结主客体的桥梁,抽象概念的掌握要从动作开始。学习序数,不是仅仅满足于幼儿掌握了序数词,而应注重让幼儿在积极操作的过程中,建构初步的数概念。因此,在活动的设计上,我注重通过操作和游戏进行巩固,并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜爱,活动中孩子们思维活跃,积极参与,师幼互动良好。 2.关注序数词的掌握 序数词的掌握是序数教学的重点,活动的第一环节,教师充分抓住幼儿注意力集中的关键时间,结合直观的演示,帮助幼儿理解序数的含义,学习使用序数词正确表示物体的排列次序,较好的把握活动重点,顺利达成教学目标2。 3.利用标志直观地说明判定物体位置的方向 我们知道,物体所处的位置与判定的方向是有关联的,因起始的方向不同,物体排列的位置也不同。但是,中班幼儿对于“左右”空间方位的判别还比较困难,为了解决这个问题,我注重运用手势、标记或箭头标志等辅助指导语,帮助幼儿直观形象的理解“从左往右“或“从右往左”开始数。在游戏巩固环节,我为幼儿提供了带有标

中班数学比较轻重教案反思

中班数学比较轻重教案反思 中班数学比较轻重教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果,初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序,适合幼儿园老师们上中班数学活动课,快来看看比较轻重教案吧。 活动目标: 1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。 3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备:花片、积塑、石头、核桃、积木、幼儿天平人手一架;排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套记录表幼儿人数一份、示范记录表二份 活动过程: 1.学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。(1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么? (2)学习用“”符号表示物体轻重。 师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。

2.能用多种方法比较物体的轻重。 (1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重? 小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。 (2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。 师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平) 小结:比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。 (3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组:乒乓球和实心球 第二组:花片和积木 第三组:实心球和绿球 师: (1)请小朋友xx它们谁重,谁轻? (2)你是用什么方法判断的? 3.比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。 师:(请出两个小朋友) (1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?

幼儿园中班下学期数学活动:10以内数的计数

幼儿园中班下学期数学活动:10以内数的计数 活动名称:1、复习10以内数量物品的计数。2、学习物品数量与 特征的二次对应。活动目标:活动准备:教具:数群卡片。学具:人 手一本幼儿用书,一支铅笔。活动过程:一、完整描述物体特征。(形状、颜色、数量。) 1、教师分别出示大小相同的6个红色正方形雪花片(图卡),7个 黄色圆形雪花片(图卡),5个绿色三角形雪花片。 师:图上有什么?他们是什么样子的? 师:那他们各有几个呢? 师:谁能完整地说一说,他们是什么,各有几个? 2、请幼儿用完整的语言描述物品的数量及其特征。 教师指着一排红色正方形的雪花片提问:“这是什么?” 引导幼儿用完整地语言回答:“这是6个红色正方形的雪花片。” 3、教师分别出书画有6只铃鼓的松鼠图片,7只拿着碰铃的猴子 的图片,8只拿着响舞板的熊猫的图片。 师:图片上有什么?手里拿着什么乐器?有多少个呢?谁能完整地说 一说? 如:这是6只拿着铃鼓的松鼠。 二、练习根据物品部分特征进行指认。 1、教师将这三种物品分别放在三个不同的地方。 2、请幼儿根据物品的部分特征指认物品。

玩法:教师只说出某种物体的一种特征或数量,请幼儿猜一猜老师说的是哪种物体并指给老师看。比如教师说请你指向数量是5的物品,幼儿就迅速用手指指向放绿色三角形的地方;当老师说请你指向红色的物品,幼儿就迅速指向6个红色正方形的雪花片;当老师说请你指向圆形的物品,幼儿就迅速指向7个黄色圆形的雪花片。 师:请小朋友仔细看清楚,他们分别在什么地方,待会儿老师说的时候看谁的小手最快指向对的地方。 师:同时,你们在指向的时候,还要说一说他们是谁各有几个,要说完整噢!明白了吗? 师:准备了好吗?请你指向数量是5的物品! 三、幼儿操作,教师巡回指导。 1、师:请小朋友拿好自己的书本,拿好一支铅笔,翻开书本第6页。我们有一个题目,需要小朋友开动脑筋完成。 2、师:我们先来看看图画上有什么小动物?数一数他们各有几只呢?再比一比他们的穿戴有什么不同。 师小结:8个戴帽子的鲤鱼;9个戴着头巾的乌龟;7个戴着皇冠的章鱼。 3、师:请小朋友看下面这个习题,我们要用连线的方式,把他们相关的东西连接起来。 4、幼儿完成练习,教师巡回指导。 5、幼儿一起说一说是怎么

幼儿园中班数学活动设计《排第几》(数的认识)

幼儿园中班数学活动设计《排第几》(数的认识) 设计意图: 所谓一维就是物体的位置在一条直线上,只涉及或前后、或左右、或上下的位置对应。序数和空间位置的对应是最简单的一维对应, 为以后更复杂的空间位置的教学打基础。序数对于中班的幼儿来说 是一个难点,本活动用故事情节穿插,让幼儿反复操作,能充分调 动幼儿学习的积极性并强化对序数的认识。 活动名称:数学活动内容:排第几 活动目标: 1.认识1-5的序数,初步了解序数的含义。 2.会用序数词表达物体排列次序,建立一维的空间位置。 活动重点: 初步了解序数的含义,认识1-5的序数 活动难点: 会用序数词表达物体排列次序。 活动准备: 1.小动物(大公鸡、小猴子、熊猫、小狗、山羊)的图片各一张。 2.五节车厢的小火车图片或挂图。 3.教学挂图,幼儿用书。 活动过程: 1.通过故事自然导出序数概念。 (1)故事导入:动物王国有一列小火车,小动物们决定乘火车 去北京玩一玩。教师出示五节车厢组成的小火车挂图,请幼儿数一

数小火车共有几节车厢。(1.2.3.4.5.,共有五节车厢。)(2)请 幼儿用数字王国里的数字宝宝来为这几节车厢做上标记。(引导幼 儿把数字宝宝贴在车厢上。)(3)教师标识数卡。 教师:我们怎么来标上数字呢?(我们先找到火车头,从火车头的一边开始标数字。)教师边演示边说:这里是第一节,我们用数 字1表示,把数字1贴在上面;这里是第二节,我们用数字2表示,把数字2贴在上面……(4)教师请幼儿数一数、说一说每节车厢的 顺序:第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。 (5)教师拿出动物图片,一边示范讲解,一边把相应的动物放 入相应的车厢上。大公鸡坐在第一节车厢,小猴子坐在第二节车厢,熊猫坐在第三节车厢,小狗坐在第四节车厢,小山羊坐在第五节车厢。 2.理解序数的概念,口头表达谁在第几节车厢。 (1)火车开了很长时间,停下了请乘客们下车休息一下,小动 物们都下了车。 (2)等火车准备要开走的时候,熊猫着急了,因为它找不到自 己的车厢了,它也不记得自己坐在第几节车厢了。 (3)谁愿意帮助它呢?可以怎么帮助它?(告诉它是第几节车厢,或直接带它去。)(4)请小朋友说一说谁在第几节车厢。 3.理解序数的概念,通过操作尝试进行序数与空间位置的。 请几名幼儿分别把小动物的图片放在挂图空格处相应的位置上,进行序数与空间位置的对应练习。 4.利用幼儿用书,完成操作练习。 (1)共有几只小动物在玩滑梯?它们分别排在第几位? (2)请在每个小动物后面对应的方框内打"√"。 活动延伸: 1.利用体育活动中《排队》等活动,复习序数。

幼儿园中班数学教案《分类》

教学资料参考范本 幼儿园中班数学教案《分类》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: “分类”是数学活动中的一个重要内容,在日常生活中也经常要 运用。比如:超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理 房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从 生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂,并能融入孩子们感 兴趣的操作活动中去,我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的 火车为活动题材,将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动中,让孩子们主动探索、尝试操作,在玩、试、想、做、议中不断发 现问题,解决问题,从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力,让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。 活动目标: 1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。 2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。 3、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。 活动准备: 1、知识准备:幼儿对火车已有初步的感性认识。 2、材料准备:16块火车外形的底板(15块小的,1块大的),各种货物卡片,各种图形片;碟片一张。

活动过程: 一、创设活动情境,激发幼儿活动的兴趣。 1、观看CD,让幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 “小朋友,看,我们来到了哪儿?” 2、“五一劳动节刚过,装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了,他们想请我们小朋友帮忙,一起装运货物。” 二、操作活动。 1、幼儿分组合作,第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装 运货物) (1)请幼儿观察认识各种物品,初步感性认识“分类”。 (2)请幼儿尝试装运货物,并为车厢设计标记。 活动要求:幼儿四人一组,分配角色,协商讨论选出小组负责人 及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务,重点指导能力弱 的幼儿完成任务,体验成功的喜悦) (3)汇报操作结果。 2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物) (1)幼儿尝试装运货物,并为每节车厢设计标记。

中班数学活动:《比较轻重》

中班数学活动:《比较轻重》 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中班数学活动《比较轻重》 一、活动内容:比较轻重 二、活动目标: 1.感知物体的轻重,能用多种方法比较物体的轻重,正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。 2.初步理解轻重的相对性,并按物体轻重进行正、逆排序。 三、活动准备: 经验准备:幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。 物质准备: (1)花片、积塑、石头、核桃、积木(2)幼儿天平人手一架; (3)排序板(4)花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套 (5)记录表幼儿人数一份(6)示

范记录表二份 四、活动过程: (一)学习比较两个物体的轻重,能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。 通过师幼互动游戏“抱一抱”,引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。 (1)师:老师和小朋友,谁重?谁轻?为什么? (2)学习用“”符号表示物体轻重。 师小结:我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重,小朋友比老师轻。 (二)能用多种方法比较物体的轻重。 (1)出示大袋和小袋,引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。 师:雷老师给小朋友带来了两个袋子,小朋友猜猜,这两个袋子哪个轻?哪个重? 小结:看来有时候眼睛看到的不一定准确,这时你可以用手掂一掂,再判断物体的轻重。

(2)出示苹果和梨,介绍天平,通过工具称一称,比较两个物体轻重。 师:雷老师还给小朋友带来了苹果和梨,小朋友猜猜,哪个重,哪个轻?(介绍天平) 小结:比较物体的轻重有很多方法,可以用眼睛看一看,用手提一提,还可以用工具称一称。 (3)幼儿操作,尝试用多种方法比较物体的轻重。 第一组:乒乓球和实心球 第二组:花片和积木 第三组:实心球和绿球 师:(1)请小朋友比一比它们谁重,谁轻? (2)你是用什么方法判断的? (三)比较和讨论三个物体轻重,初步理解轻重的相对性。 师:(请出两个小朋友)(1)你们知道它们谁重?谁轻?你是怎么知道的?(幼儿讨论)那么老师和小朋友谁轻,谁重?

中班数学教案分析.doc

中班数学教案分析 篇一:中班数学教案(上) 学期计划 1、学习7以内的数字,知道数字的实际意义,理解数字的形成。 2、学习数量守恒,正确判断7以内物品的数量,初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识长方形和半圆形,了解图形在生活中的应用。 4、学习按物体某一特征进行分类,能按两个特征对同一类物体进行层次分类 5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序,学习按一定的规律排列顺序。 6、能理解简单的集合概念,知道整体和部分的关系。 7、能区分时间概念,养成爱惜时间的好习惯。 8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。 9、会按操作规则进行活动,学习讲述操作的过程和结果, 并能按要求整理操作材料。二、学情分析1、我班有十一名幼儿,其中男生七名,女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交

谈了解到我班幼儿有以下特点:2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方,活泼好动,习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动, 如,李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。4、如今的孩子都是家长的掌上明珠,这就使一些幼儿显得非常娇气,自己做错事也不许别人说个不字,这就给幼儿教育增加了难度。5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的具体措施1、深入了解幼儿,做到因人适教因材施教。 2、加强学习,多读与幼儿有关的书籍,提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流,学习他人经验,取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触,和幼儿建立亲密友好的关系。 1 学前中班教学进度学计划 2 第一课时 活动名称:捉迷藏 活动目标:1、会人读数字1和2,能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的形成,知道一个数添上“1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。

幼儿园中班数学优秀教案《谁轻谁重》

幼儿教育:________ 幼儿园中班数学优秀教案《谁轻谁重》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

幼儿园中班数学优秀教案《谁轻谁重》 活动目标: 1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的方法比较物体的轻重。 2、在探索过程种,引导幼儿用语言表达物体的轻重。 3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。 活动准备: 电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木 活动过程: 一、利用课件,教师讲述故事,引出课题,比较两样物体的轻重。 1.秋天来了,果园里各种水果都成熟了,小朋友们,我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件出示情境图。) 2.这时候小兔子,跑来了,它说:“我肚子饿了,想吃东西,你愿意把你的水果分给我吃吗?”小兔子说:“可是我想吃比较重点的水果,你可以在苹果和橘子之间,找出那个重,哪个轻吗? 3.小朋友,老师这里有苹果和橘子,你觉得那个更重?(学习词汇:掂一掂) 4.我们可以把两样水果分别放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告诉老师掂完之后是那样水果重? 5.幼儿操作篓子里的两样物体,激发幼儿比较这两样物体的轻重。 教师总结: 原来两样物体比较轻重的时候,不能光用眼睛看,有时候是要用小 第 2 页共 6 页

手来帮助,才能比较出物体的轻重。 二、继续欣赏故事,引导幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。 1、咦,什么声音?(播放课件,小鸡小鸭吵架的声音,比较差、谁轻谁重) 2、小朋友,你们可以帮助他们吗?还可以用什么方法比较它们身体的轻重?通过使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平) 3、在出示的天平秤上秤出两块不同形状的小积木的轻重,引导幼儿仔细观察天平两边的变化,提问:你发现了什么?引导幼儿学习:沉下去的一边是重的,跷起来的那边是轻的。 4、引导幼儿猜测小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件) 三、继续欣赏课件,引导幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。 引导幼儿相互商量:怎样才能比出三样物体的轻重呢? 幼儿讨论得出结果:先两样两样比,找出重的,再拿走轻的,把剩下的两样再比,再找出最重的,最后把两样轻的再比,得出最轻的。 出示三样形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青枣,先请幼儿掂一掂,然后感觉掂不出来尝试用天平秤一秤。 操作时引导一幼儿帮忙,幼儿和老师一起说出它的好办法,一幼儿操作,引导幼儿判断出到底谁最轻、谁最重。 四、分组操作。 教师介绍操作活动: 第一组,用掂一掂的好办法比较篓子里任意两样物体,并在重的后 第 3 页共 6 页

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