《思想品德》中考复习策略及其方法探讨

《思想品德》中考复习策略及其方法探讨《思想品德》中考复习策略及其方法探讨

广东实验中学初中部付爱民

一、认真学习2013年《思想品德》中考考纲，明确方向

（一）考试形式（二）考试题型（三）考试内容（四）命题原则（五）命题特点

《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》所规定的思想品德学科毕业水平的程度。考试的结果是确定学生是否达到义务教育阶段思想品德学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。这是一个巨大的变化。以中考说明、新课程标准为指针。中考说明规定了本届中考的内容、范围、题型及分值、试题的难易度、规定了中考的方向。新课程标准规定了课本知识所要掌握的程度。所以中考复习一定要围绕中考说明、新课标要求，复习才会有针对性，避免走错路、走弯路，浪费时间

二、

今后中考思想品德命题趋势分析

1、三个贴近仍然不变。贴近学生，贴近生活，贴近实际，设置生活化的情境，引导学生分析、判断、选择；

2、课标教材要求的基础知识和能力的考查仍然是重点。试题注重知识与能力的统一，注重在具体情境中考查考生综合运用所学知识分析解决问题的能力；更加突出情感价值方面的知识内容：

3、时事热点仍然是试题背景材料的重要来源，更加注重时政与教材知识相结合，反映社会热点，引导学生关注社会，关注生活；

4、广东省的地方特色应该会更加突出。试题将会更加注意联系地方实际地方的热点、地方的人物，引导学生热爱家乡、关注家乡未来发展，体会广东的幸福；

5、图文并茂仍然是出题人不懈的追求，试题将会丰富多彩，考查方式将会更加灵活多变.

三、复习备考建议及考试技巧

（一）近几年学生在思想品德考试中失分情况的综合分析

1、基础知识弱，理解不深，浅而不广。

2、审题能力弱，审题不清，答题不全面。

3、解题技巧弱，条理不清，思维混乱。

4、文字表述能力弱，东拉西扯，胡拼乱凑。

5、读图识图能力弱，不懂其意，不明其理。

6、书写不认真，字迹难认，卷面潦草。

（二）运用四轮复习法指导学生复习

1、四轮复习法与传统的复习方法比较，有以下几个特点：

第一，四轮复习法强调知识的系统性和完整性，要求学生建立知识网络，而不像传统复习法那样以记具体的题为目标。这种方法让学生在知识网络中记忆相关知识点，考试时能按线索找到知识，并明确知识点之间的联系，为学生解题，特别是做多项选择题，提供了条件。

第二，四轮复习法让学生从整体上把知识通过四个轮次逐步深化理解和记忆，从而对知识全面系统的掌握。而传统复习法由前向后的渐进式复习方法，很容易造成虎头蛇尾和边复习边遗忘的现象。四轮复习法改渐进方式为分层次递进方式进行复习，每一个轮次的目标明确，学生的复习印象逐步加深，最后全面掌握知识。

第三，四轮复习法与四轮复习时间表相结合，定时、定量、定问题，限期实现复习目

标。学生每天学什么、学多少，心中有数，避免了盲目和混乱。

附页：2012----2013学年度《思想品德》中考复习计划

现根据课程内容，结合2013年初中毕业思想品德中考范围及本校学生实际情况，将本学期思想品德课的教学工作作如下安排：

一、复习范围

七、八年级思想品德上、下册及九年级思想品德全一册。

二、复习步骤

结合近年思想品德中考的实际情况，我总结出九年级在总复习阶段应合理利用的三轮复习法。

第一轮复习:系统复习阶段。

对七、八、九年级基础知识的梳理,按单元复习。教材中基本概念、基本原理较多,须根据中考重点进行有目的的筛选、归类。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆,并使其系统化。

时间安排：七年级用一周时间复习，八年级用五周的时间,九年级知识用三周时间。

具体措施：（略）

第二轮:专题复习

即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系,用所学知识解决实际问题。

时间安排：是从第十周开始,估计使用两周时间。

主要内容：（专题）在这部分时间里主要是提高学生的分析能力,指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

第三轮:模拟练习。

在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力,指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高质量的试题。

注意的问题有:本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练,知识的再提高。这一阶段主要环节要精心编选好练习题,并定时训练和讲评。

首先,精心设计各种类型的试题。

其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。

选时政热点训练.就是要及时掌握国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关内容联系起来训练,注意理论联系实际。

第四轮查漏补缺，重点提炼，考前指导辅导（大约一周时间）

2、抓好四轮复习，调整应考策略，提高备考实效

第一轮复习要过三关:

（1）记忆关。必须做到对基础知识的领会、记忆,使其系统化。在整合和构建过程中,还要使学生进一步分清易于混淆的概念,防止实际运用时张冠李戴。如:要分清我国的根本制度和根本政治制度、国家权力机关和最高国家权力机关、国民经济的主体和国民经济的主导等等。

（2）基本方法关

（3）基本技能关。

第二轮复习要懂得结合。即：知识与时事热点的结合。这直接影响着对中考方向的把握以及复习的效率。第二轮复习，关键要走好一下两步：

（1）要关注热点，精选专题

精选专题，要坚持四原则。一是以考纲为依据；二是国内的时政热点优先于国际时政热点，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。三是长效性、全局性的时政热点优先于短期性、局部性的时政热点。四是不能忽视地方热点，地区特色要关注。

（2）坚持学生为主体，教师为主导原则为前提，让学生要掌握方法，提高能力。

（3）习题换，实战演习

第三轮复习是综合训练,模拟考试。第三轮复习应注意的几个问题:

（1）精心设计各种类型的试题。在复习过程中,教师要纵观全局,精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

（2）

选取薄弱环节训练。对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了,就化难为易。要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键。

（3）选类型训练。要让学生在训练的过程中见多识广,掌握各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变能力和解决问题的能力。

（4）解题技巧训练。通过复习,学生已掌握了丰富的知识,但是如果不能把它准确地展示在试卷上,就等于无效劳动,因此,指导学生解题技巧十分重要,如多选题的指导: 第一步,审题。审要求:注意关键词正确的是、错误的是、属于、不属于、说明了、是因为等等。审材料:认真阅读材料,找出与教材知识的结合点。

第二步,分析必选答案:领会备选答案的内涵。分析被选题、肢之间的关系。准确运用排除法:排除错误及与材料无关的选项。

第四轮复习：回归课本，考前辅导

一定要引导学生走出题海,回归基础、回归课本、回归主干,返朴归真。避免做题的定式思维。回归课本、查漏补缺,通过综合模拟训练对出现的问题进行整理归纳,及时查漏补缺,有针对性的进行考前辅导训练。

（三）调整应考策略，提高备考实效

1、注重研究中考，搜集信息

（1）要研究中考考试说明（近3年），充分了解近年来考试的重点内容和发展趋势。明确考试的目标动向

（2）研究近几年中考试题（近3年的，希望教师能够从中发现重点热点内容）。

序号

知识点

10年

11年

12年

1

悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展。

2

理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。

单选、

3

客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，

如何上好一节思想政治课

如何上好一节思想政治课 政治课既就是一门社会科学教育课,同时又就是一门德育课,它将从全面提高中学生的整体素质入手,教育学生树立正确的世界观、人生观与价值观。然而,人们一直以来对思想品德课的认识就就是枯燥乏味,只有几幅简单的图片,所以上一节成功的思想品德课就是非常不容易的。新课改之后,中学政治课教材的体系发生了很大变化,内容与原来相比差异很大,更贴近学生的学习生活实际,涉及到了学生的思想道德、政治品质、法律意识、心理健康、审美观念等多方面的知识,容易调动学生的学习热情。在这种情况下,如何让好的内容通过好的形式表现出来,对老师提出了更高的要求。下面就如何上好一节思想品德课谈谈我个人的一点浅见。一、一堂好课的标准就是什么？ 每个人对一节课的评价与衡量的标准就是不一样的,大家都有自 己的尺度。一堂好课有它自己的基本要求,但就是没有绝对的标 准。我个人的观念认为衡量一节好的政治课的标准就就是学生就 是否发生变化。这里面的变化主要包括四个方面:学会一点知识、 懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。 (1)学会一点知识:这里的知识既包括书本上的知识、同时也包括 课外知识与老师补充的知识。知识就是学生在课堂上必须要掌握 的。如果学生在课堂上一点新知识都没有学到,那么可以说在这 个课堂上学生的变化很小。 (2) 懂得一点道理:这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学 道理、人生道理等等。学生如果就是认真跟着老师的思路,在各 个环节、老师都会有所收获。 (3)得到一点感悟:对中学生活的感悟、对人生的感悟、对生命的 感悟、爱的感悟、心灵的感悟。 (4) 引发一点思考:课堂内容本身能引发学生的思考,老师的故 事、课上即兴的事例,都能引发思考。包括自我的反省、对自己 各种行为的思考等。无论就是知识、道理、感悟与思考,都不仅 仅停留在课堂,就是可以延伸到课外的,有的甚至会影响学生的一 生。 一堂课,一定要有一点、一个地方、一个细节在学生的心灵深处 留下痕迹。学生每天要上的课很多,凭什么我们的课能给学生留 下深刻的印象？就像世界前500强开会一样,每人在开会的时候 只有1分钟时间,能说什么呢？就就是说别人没有的。那我们的 课堂上,就应该出现其她课堂、其她老师没能给学生的、又能让

怎样评价一节初中思想品德课

怎样评价一节初中思想品德课？ 评价一节课，我们首先要看教学的基本理念，也就是说教学目标的制定要依据新的课程标准，从学生已有的知识的经验出发，既重视知识技能目标的落实，又重视学生创新精神和思维能力、社会实践能力、情感态度价值观的培养。（即“三维目标”）另外，教学中能否关爱学生注意面向全体及兼顾学生差异，是否在课堂上多拥激励性的语言评价学生。（因为新课程要求以学生的发展为本）其次，看教学情景的创设，教师能否以问题为中心，设计层次合理且具有一定思维容量的问题，引导学生思考，发现和提出问题，进行探究；课堂上师生之间、学生之间的合作交流情况，能否适时地组织学生进行交流和讨论；教师要能以情感人、以理服人，真正成为学生学习的促进者、合作者；另外，运用多种媒体手段恰如其分，不能追求形式好看而失去为教学目的服务的功能。第三，内容的处理。一是所教内容准确反映《课程标准》的内容要求，正确理解、把握新教材的编写意图，创造性地使用教材；二是注意从学生生活实际和现实生活中合理选取教育资源，有针对性地达到教育价值。根据本学科的特点，适时联系时政热点和社会关注的焦点问题，体现思想品德课的时代性的特点。第四，教师教学基本功表现。首先，看教学过程中是否贯彻了“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，能否关注学生的生活经验，触动学生的内心世界，启发学生的思维，激起学生的探究欲望。其次，教师的教学方式、方法、手段要灵活多样，如启发式、引导式、互动式、讨论式、谈话式等等，实现教学形式与教学内容的有机结合。第三，师生互动性强，学生参与既要有一定的广度，又要有一定的深度。第四，课堂具有开放性，但要收放有度。教师要引导学生发现和提出问题、发表自己的不同见解，同时对学生进行思德规范、价值观念的引导，使学生能够沿着正确的方向学习，这也是我们思想品德课性质的基本要求。第五，教师要合理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或改正。教师要鼓励表扬学生，激发他们学习思想品德课的兴趣，最大限度地调动他们的积极性。第六，整个课堂机构合理，环节紧凑有序，教师教态自然，语言流畅。以上几个方面是教师在课堂中的活动表现，作为教学主体的学生学习活动表现，怎样来评价呢？一是学生在课堂上要能主动参与教学活动，学习热情高，能主动提出问题，发表自己的观点，通过自己的思考得出有关结论——自主性。二是在课堂上主动通过自己的探究实践活动进行学习，积极发现问题，大胆提出问题——探究性。三是能否与教师共同合作，平等交流——合作性。教学目标达成情况，是评价学生通过积极参与教学活动，在知识与能力、情感态度价值观等方面大程度。也就是说，一节课的成败，效率高低，关键是看学生对本节学习目标的达成度。

思想品德各类题型的答题技巧

思想品德各类题型的答题技巧 解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；“找”即在读的基础上找出题中的关键词；“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；“结”即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。 一、单项选择题 【解题思路】 解题可分四个步骤：①审题干（细心读题，包括背景材料、文字、图表或漫画等）；②审设问（问什么）；③审题肢（仔细思考每个备选答案）；④选择正确答案（选什么）。根据设问，从备选答案中（题肢）选择一个与题干有关的最佳答案。 当你不能肯定答案时，可采取这样的对策：先划去肯定错的选支，再将余下的选项互相比较，选择你认为最好的一个。 【解题方法】 1、识记法：这种方法针对于时政题，一般都是填空的形式。这种题型只有用记忆的方法来解决。 2、排谬法：当“设问”要求正向选择时，排除错误的选项。 3、排异法：排除与题干无关的选项（有些单选题的备选答案没有错误的观点，但部分选项与题干无关）。 4、排正法：当“设问”要求是反向时，正向的不选。 5、最佳选项法：当几个题肢都符合题干时，选与题干最密切最符合题意的选项。 二、非选择题 【解题思路】 解题可分四个步骤：①审题——阅读材料、阅读问题、提炼信息、揣摩意图、把握观点、了解要求；②切题——联系知识、选择内容、建构思路；③答题——描述知识、事理结合、导出观点；④反思——结论必然、要点完整、看分答题。 审读题干的目的在于准确理解题意，理解题意是解题的关键一步，题意未审读，匆匆答题，往往下笔千言，离题万里。因此必须仔细阅读题干，并了解关键词。构思、理解关键词后，在纸上记下最初的各种想法，然后再看看问题中的关键词，从众多设想中挑出与题意最贴近的设想加以组织，列出明晰的提纲。好的提纲可保证不会离题。组织答案要注意开门见山触及主旨，抓住要点阐述，要使用题干中的词句概括要点，使思路连贯。 【解题方法】 做材料题还要注意使用术语，而不能使用口语或文学化的语言。端正清楚的

思想品德答题技巧

一、【考试时间安排】 考试时间必须合理安排，答题时间应与分值成正比. 先做选择题，再做非选择题（包括简答、分析说明、探究与实践题），最后至少留分钟左右检查.做非选择题时，最好先做高分值地题，如分析说明、活动与实践题.检查时，面对不会答地题，不要放弃不答，也不要用“口水话”乱答，应充分利用试卷上、材料中蕴涵地知识原理作答. 二、【题型对策】 （一）选择题 在解答选择题时，一般采用“三步法”，具体如下： 第一步：先仔细地把题目读一遍，首先，弄清题目地主要大意，其次，弄清是否是反向选择题，接着带着问题逐一阅读各选择肢，抓关键词语.资料个人收集整理，勿做商业用途 第二步：巧用排除法，缩小可选范围.先排除与题意无关地、说法错法地（包括观点过于绝对地或者消极地等）、有歧义地选项.资料个人收集整理，勿做商业用途 第三步：在对比中选择最佳答案，即看哪一个选项地说法更全面，更符合题意. 相信第一选择，除非地确搞错，否则不要随便改动. 附：十种情况不选（）表述有错者不选（）选项与题意不符者不选（）肢干双重者不选（）因果相悖者不选（）正误相混者不选（）肢干矛盾者不选（）间接联系者不选（）范围不符者不选（）要求单一者不选（）反向选择者不正选资料个人收集整理，勿做商业用途 例如： .“如果你拒绝了失败，实际上你就拒绝了成功.”这句谚语说地是（） 失败以后仍然成功 谁能冷静地看待挫折，就可能顺利地经受挫折地考验，取得成功 在你成功之前，总会遇到失败，而成功之后就不会有困难 有了失败，就必然能获得成功 按照“三步法”，首先仔细读题，不难发现，本题是一句谚语，讲述地是成功与失败地关系，联系选项、、、可以看出，本题主要考查怎样对待失败这一知识点.其次，巧用排除法，说法错误，观点过于绝对，故排除.剩下、，在对比中，不难发现，项“成功之后就不会有困难”错误，故选.资料个人收集整理，勿做商业用途．珍爱生命，善待生命，就应（） ①正确认识人和自然地关系 ②珍爱自己地生命，对自己地生命身心健康负责 ③.善待生命 ④多伐森林、多食野味 ①②③②③④①③④①②④ 解题思路： 略一审题，不难发现本题主要考查对生命地理解与认识.综观①②③④个选项，第④个选项说法明显错误，故排除之.再看、、、四个答案，、、都包含第四选项，故排除，唯一正确地选项是.资料个人收集整理，勿做商业用途 .“自古雄才多磨难”、“千沟万流虽辛苦，吹进黄沙是到金.”这些话告诉我们( ) 每个人都有优点和长处 大家经过努力都能成才 要自觉培养不怕困难、坚持不懈地精神 只要有好奇心都能获得成功 解题思路： 这一题主要借助诗词考查知识要点.方法是审题，明确诗句大体意思，“自古雄才多磨难”出自《劝学》诗，后一句是“从来纨绔少伟男”，意思是自古以来具有雄才伟略地人总是经历了很多磨难，那些纨绔子弟中很少有出色地人才.“千沟万流虽辛苦，吹进黄沙是到金”原诗句出自刘禹锡《浪淘沙》“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金.“，意思是淘金要千遍万遍地过滤，虽然辛苦，但只有淘尽了泥沙，才会露出闪亮地黄金.

初中思想品德课程标准(2020版)

初中思想品德课程标准（2014版） 第一部分前言 道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、 社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会 公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等 相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一．课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发 展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生 身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。 人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。

实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的 基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体 验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学 生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 二．课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做 负责任的公民。 （二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一起体会成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己，处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必 要的帮助。 （三）坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则

教你如何做好用户运营的系统方法

的对象，保持与他们的沟通，可以辅助团队做的事是符合用户需求的，是接地气的。 在特别情况下，也是获取信息的重要渠道。如，bug反馈、意见建议等。 ③协助运营工作 运营的工作内容很多很杂，可以拿出其中一部分，在规范化、目标化之后，放权给用户去做，来分担运营的工作量。 让用户参与运营，可以进一步获得其知识和创意的剩余价值，更好的提升用户的忠诚度。 ④对外品牌传输 核心用户认可你的产品，是你产品的粉丝，那么他们就会持续对外做正面的宣传，去影响更多人。 还有，如果遇到负面或舆论危机，核心用户都会出来帮你站台。那种情况下，官方说什么都会让情况更糟，核心用户就不一样了。 三、如何做用户运营 分四步：产品分析、运营策略、具体措施、效果评估。 1.产品分析 ①产品定位 在什么场景下，通过什么方式，满足什么用户的什么需求。 ②目标用户 针对产品定位，给出目标受众的用户画像，不仅包括性别年龄收入几线城市这样的基本用户信息，还包括精神层面的元素，比如生活方式、品位追求等。 ③目标用户的需求 以上目标用户有什么真实的、内在的需求，要明确的逐一列出。 ④需求的满足方式 通过自己的产品或服务，怎么满足上述的用户需求，也明确的逐一列出。 2.运营策略

①目标 为运营确定一个指标，作为后续措施的努力方向，如DAU。确保这个指标对整个产品有积极推动作用。 ②策略节奏 策略是运营模式，是达到上述目标的打法。对于「打法」，在什么时间段或根据什么时机，做什么措施，这是节奏。 用户运营的策略有三种模式：集中运营、策略运营和社群运营。 3.具体执行 不同的运营策略，具体措施是不同的，下面分别阐述。 方式一：集中运营 针对小量级核心用户的运营方式，掌握用户信息，明确特权和义务，通过活动和情感化的方式持续激励。 具体方式可分为，建立组织、引入、管理、活跃和召回。 ①建立。根据产品定位确定这批用户的特征、需求及满足方式，先建立符合逼格的用户组织，再明确运营机制。 ②引入。熟知用户在哪活跃、喜欢什么样的方式，再确定手段去招募。 ③管理。将招募到的用户加入到沟通群中，一对多讲述用户组织的情况，并答疑，明确告知试用期的要求和时间节点，通过后即是正式加入。 ④活跃。主要靠组织制度激励，辅以短期的线上活动。一般用户组织的要求是达到多少积分或贡献多少内容，才能继续在组织待下去，享受特权。 ⑤召回。流失的用户很难召回，所以尽量延长用户的生命周期，真的玩完了跪求也没用。 方式二：策略运营 针对海量核心用户的运营方式，与集中运营相对应，不需要掌握用户具体信息，而是通过行为数据分层后，进行有针对性激励。 具体方式可分为，数据分析、用户分层、需求分析、针对性措施并看效果。 ①数据分析。跑出单位时间内（如近7天30天），按照贡献内容的用户数分布、活跃度分布、消费行

初中政治答题技巧

初中思想品德试题解题方法与思路 初中政治多项选择题答题技巧 做多项选择，对于那些不确定的选项要慎选甚至不选！选择题考的大多是 课本细节、小的知识点，如果只背大的知识点对全书没有一个整体的把握，很容易做错！建议你在早读的时候把书拿出来从前到后整体读读！ 其他回答共1条：基于此，建议用排除法。还有课本要熟。读书时不妨想想你是老师的话会怎么把你读的内容出进选择题。以此来找侧重点。 一：选择题 1.审清题干、题肢，抓关键词语。 2.一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外） 3.题肢本身无错，但不符合题干者，亦排除。 4.相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。 附：十种情况不选： （1）表述有错者不选、（2）肢干不符者不选、（3）肢干双重者不选、（4）因果相悖者不选、（5）正误相混者不选、（6）肢干矛盾者不选、（7）间接联系者不选、（8）范围不符者不选、（9）要求单一者不选、（10）反向选择者不正选。二：简答题 1.弄清题目的蕴涵性。通常包括：是什么？为什么？怎么样？ 2.把握题目的限制性 3.从紧扣题目中的关键词人手，揭示出题眼 4.分层 5.注意答题的全面性 6.行文过程可简洁明了。

三：辨析题 通常考学生辨证的或阶级分析的知识。有合理的有不合理的、有本质有现 象。（1 ）用全面观点分析，抓关键词，力求找到合理的地方和不合理的地方。（2）凡牵涉资本主义，国家、民主的，必须注意阶级性。 答题时注意：（1）发现过程中下结论、（2）运用课文原理时，如果是合理的：原理+扼要分析（说明为什么合理）；如果是不合理的：原理+分析（说明为什么不合理，并指出合理的是什么） 三、辨析题 辨析题要求考生对试题报提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方 法，进行较科学的分析和辨别。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情 况，还可以考查考生的辨证思维能力。它要求考生对试题有辨有析，辨析结合。 常见的辨析题类型有以下几种： （一）材料辨析题：它不同于简单的是非辨析题，要求作答时既要辨别， 又要分析，还要评判。 解答此类题时应先分析道理，再评判是非，其中析是“关健”，是主体，如 何把握分析要领：（1）要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。即采用“顺藤摸瓜”的方法。（ 2 ）寻找课本中对试题所提问的论述。（3）透过分析，对相应观点作出评判。 女口：电视台记者去一家对环境造成严重污染的修企业进行采访，下面是记 者与该企业经理的一段对话。记者：请简要谈谈你对发展经济与环境之间关系的看法。经理：发展经济必然带来环境污染。记者：面对日益严重的环境污染，你觉得应该如何处理？经理：治理环境污染必须首先发展经济。请结合思想政治课中的有关知识，对该企业经理的上述纲点作简要评析。 题中所提示的问题有两个，一是“发展经济与环境的关系”，二是“经济建设

浅谈思想品德考试的答题技巧(201047154158)

浅谈思想品德考试的答题技巧 在思品考试过程中，学生考试丢分的原因有很多。除知识点掌握理解不准外，还有一个很重要的因素就是欠缺答题技巧。思品试题的题型只有两种，分别是选择题和材料题，因此掌握一定的答题技巧不仅是取得考试成功的重要保障，甚至还可以弥补因知识点掌握不牢而带来的影响。尤其是在模棱两可的难题面前，良好的答题技巧往往可以成为找到正确答案的捷径。因此，在学习过程中，对学生进行答题技巧的培训是十分必要的。而答题技巧是与答题习惯密切联系的，下面我们就分题型对学生进行系统地技巧培训。 一、选择题 思品考试中，选择题分两种类型。一种是单项选择题，另一种是组合选择题。无论是哪一种，其正确答案都要满足“观点正确、符合题意”的基本条件。如果满足以上基本条件的答案有两个或更多，那就需要我们综合各方面因素，比较得出最佳答案。如果遇到不会做或者不确定的题，要让学生明确，缩小答案的备选范围是得分的关键。因为二选一正确的几率要远远大于三选一、四选一。因此，答选择题的宗旨用八个字概括就是：化繁为简、去伪存真。 单项选择题的答题步骤主要包括以下三步： 第一步：先运用基础知识把错误的选项排除掉。 第二步：再结合题干,把说法正确的选项回到材料中，看一看和题干有没有联系,或看一看在题干中有没有体现到。 第三步：要特别留意每道选择题的最后一句话的问法。问的材料揭示了什么，就只能选择本质；问的这段材料对你有什么启示，选项可以结合题意进行扩展；问的材料中体现了什么，就只能选材料中有的知识点；问的根本，答案一般就具有唯一性；问的因为，只能选原因；问因此，只能选结果等。这些小的细节，学生做题如果一不留心,就会错过。所以，在平时的训练中，要特别注意加强对学生该方面的训练。 组合选择题一般使用排除法，具体步骤为： 1.认真阅读材料，理解材料的意思和要求。 2.阅读选择题的选项，理解选项的意思。 3.先选择一个最错误的答案。然后把含有这个答案的选项如A或B去掉。

思想品德新课程标准(2011年版)(最新)

2011版思想品德课程标准 思想品德课程标准 （2011年版） 第一部分前言 道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到正确引导和有效帮助。 为适应社会发展和学生成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，为青少年健康成长奠定基础。 人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。 实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 二、课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心

怎样备好一节思想品德课

怎样备好一节思想品德课 面对课程标准和新的课程理念，该如何备好思想品德课，富有创造性地开展教学工作，这也是每个教师面临的新课题。通过自身对新课程进一步的学习领会，在平时的教学工作中，我认为应从以下几个方面进行备课。 一、研读课程标准，认真确定三维目标，深刻领会编者意图（备《课程标准》以下简称《课标》） （1）理解《课标》中的课程理念。 学习目标是教学设计中必须考虑的要素，它是教学的出发点，也是教学的归宿。所以把握课程标准的基本理念是备课的关键所在。对于思想品德学科来讲，新课程标准的基本理念有： 1、初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。 2、帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活。 3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一。 4、避免德育课程学科化的倾向，从过分重视传授道德知识转向重视促进德性发展。 5、强化思维方式、思维能力的培养。 6、注重学习的过程与方法，体现教育内容是不断生成的。 （2）渗透《课标》中的新理念。 这是综合考虑了学生发展的需要、社会需求和思想品德学科发展的需要。鉴于观念转变的艰巨性，我在设计每一堂课时，至少重点贯彻其中一个理念。而实际上，这六个理念是相辅相成、相互渗透的，在贯彻一个理念的同时，也就不自觉地执行了另外几个理念，我们不过是有所侧重罢了。 （3）依据《课标》确定教学内容。 教师要明确教材和《课标》的关系，即教材是在《课标》的指导下完成的，是进行教学活动的载体之一，而非唯一的载体。教师更需要依据的是《课标》，而不是教材。《课标》中明确规定了课程的内容标准，并将“具体内容标准”较详细地列在每一“二级主题”的表格当中，教师应该据此来确定每一堂课具体的教学内容，而不应像以前那样纯粹地“教教材”；应该大胆地对教材内容进行取舍，根据实际需要重新编排或更改，创造性地处理教材，以更好适应本地区、本学校乃至本班学生的特点，真正做到“用教材”。 （4）依据学习目标选择恰当的教学方法。 在“具体内容标准”一栏中，还规定了基本的学习目标，句子的开头都有一个关键词“理解”、“说明”、“分析”、“尝试”、“体验”、“学会”等等。例如，“学习调节情绪，增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。”中的“学习”属于知识性目标动词，具体要求是：“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。” 那么，教师就应该遵循调节情绪的要求，考虑用引导的方法来启发学生对“调节情绪”知识的思考(包括情绪分类、情绪特点、情绪与性格关系、情绪的作用等)。并且通过学习情绪，能上升到调控情绪，达到乐观的精神。教师在备课时，要注意对照附录中的“学习目标的说明”，从而确立恰当的教学方法。 （5）充分利用《课标》中的案例开展探究活动 《课标》中的每个一级主题下至少都有一个活动建议，这些活动案例与教材中多数的案例比较起来，不但设计详细，从课时安排、方法步骤到讨论等等一应俱全，而且简单易行，不受时空限制，具有很强的可操作性和代表性，是培养学生探究能力的范例。充分利用这些案例，在保证探究质量的前提下，开展探究活动，培养学生的探究能力。

拼多多运营策略和爆款打造方法

我的拼多多运营策略 一、选品建议——选择比努力重要 定位选款是第一步，产品要有针对性的，有其对应的客户群体。再好的产品，在不需要的客户手里，就是垃圾，所以我们一定要学会做好定位。 结合我的经验和平台的数据，我发现拼多多主要的用户群体是：25 到45 岁，倾向于年龄稍大的女性，研究表明这部分人爱分享，并且有时间分享，她们比一般的人更追求性价比，她们会对比全网的电商平台同类型产品的价格，然后选一个觉得最优惠的地方下单。 所以一句话概括：她们更在意优惠。 举例我的店铺： a、我们主要销售进口化妆品/ 个护，所以对应的，具有：美白、祛斑、抗皱、丰胸、减肥等尤其适合这部分群体需求的功效产品更好卖，销量更高。 b、纵观整个拼多多的爆款产品和后台的数据分析表明50 元以下并且同时能做到买赠/ 满减促销的产品链接销量会更高。 综上所述，我们对于选品就非常的清晰了。是不是可以把自己手里优势产品打造成拼多多用户更愿意成交的产品呢？ 二、新品破冰——从众心里影响成交速度 新品破冰即销量破零，准确来说不单单是破零，而且要达到一定销量，不然新品流量会呈现不健康的状况，而且也不能很好得通过搜索引擎的初级考核，假想你

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如何上好一节初中思想品德课

如何上好一节初中思想品德课 你上如果教初一的话，建议一般在课上和学生互相交流，弄一些互动的小游戏，初一的政治课程主要是以讨论为主。初二，主要就是一些关于自身保护的话题，意在提高自身具备的法律意识，这时候不妨多弄一些实例，可以让学生在实例学习中，这样学生的接受能力会大大加强。至于初三，因为学生要准备中考，各科复习也很紧张，初一的课可以不用复习了，只要就是初二和初三的，这时候就不要让学生单纯的死记硬背，多让学生回家看看新闻，多了解时事，课上让学生把重要的知识点画出来，以便学生自己回家可以方便复习。还可以把知识点以作业的形式让学生写下来，这样记忆得更快，而且在复习时就不用在翻书那么麻烦了，间接性的让学生做了笔记。老师要有良好的教学基本功，老师要有一口标准的普通话，语速适当，节奏变化的讲解是很容易让学生产生听觉享受的。土话太多，重复话太多，普通话差，都会让学生失望，很可能学生的注意力引到了学老师的腔调，一节课数老师重复的“啊”、“这个”等多余词语的个数，这样的课堂效果可想而知。讲课时还得注意语速，要尽量让讲述体现欢喜、悲伤、愤怒、不平等不同情感。当然，能有恰如其分的手势配合那再好不过了，但手势过多，过于单一也会干扰学生视线，转移学生注意力。 再说板书，一手漂亮的粉笔字，一个信手拈来的简笔画，会让课堂增色不少，起到画龙点睛的作用，让学生沉醉在艺术之中。相反，板书字迹潦草或不板书则逊色不少，把美带给学生，既愉悦了学生的情感，又强烈地促使学生产生模仿、上进的良好的情绪，对于学好思想品德课大有益处。农村初中的学生更应有艺术美方面的熏陶，因为比较城市而言，农村在这方面的条件要差一些。 兴趣是最好的老师，这个结论目前为绝大多数老师所接受，思想政治课培养学生兴趣的方法很多，比如成功体验、社会实践等，我觉得最常用的、最有效的就是在课堂上增强趣味性，不要板起面孔说教：“你们应该怎么办，不准怎么办”等，而应该尽可能地联系农村和联系学生、学校生活实际，以诙谐的语言，通过举例、打比方的方式，让学生把生难的问题跟鲜活、形象的东西联系起来，起到化繁为简、化枯燥为有趣的效果。

拼多多运营策略和爆款打造方法

拼多多运营策略和爆款打 造方法 Prepared on 22 November 2020

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思想品德中考解题技巧

思想品德中考解题技巧 发表时间：2011-05-09T15:08:53.707Z 来源：《少年智力开发报》（文综专页）2011年第9期供稿作者：张英舫 [导读] 从事思想品德教学，逐渐形成了一套解答非选择试题的模型，今天与大家一起共享。 河北省保定市徐水县安肃镇第一中学张英舫 距离中考越来越近了，如何在中考中取得理想的成绩，这是每一个考生、家长都关心的问题，要想在中考中取得骄人的成绩，抓好基本功，提高表达能力，能够较为准确地使用思品术语是必不可少的，同时，对时政材料尽可能地从不同的角度如心理、法律、道德、国情角度进行分析，根据不同的题型进行思考，找准与之相关联的切入点，做到理论联系实际。除此之外，掌握各类思想品德中考题的答题技巧，也是相当事半功倍的关键。 从事思想品德教学，逐渐形成了一套解答非选择试题的模型，今天与大家一起共享。在解答这类题型时，首先要读懂设问，分清设问类型（是什么，为什么，怎么做），明确答题方向，通过关键字找出设问的限定项，然后带着问题回归材料，通过限定项寻找材料中的关键句，从而缩小审题的范围，做到有的放矢，通过关键句联系课本中相关的知识点（过程中要注意问题的相互转化，把间接问题转换成自己已经熟知的问题，不同的问题有时候答案大同小异）,然后对知识点进行整合，用政治术语规范表达，避免答案的“口语化”。思路开阔多角度、分层次、有创新组织语言，完美的答案就跃然纸上。 例如2007年的一道探究实践题： 【新闻评述】修改后的未成年人保护法为什么确立“未成年人优先”的原则？ 【新闻评述】中的限定项是“未成年人优先”，答题方向是“为什么”，“未成年人优先”就是指未成年人具有特殊性，利用转化法就是为什么对未成年人进行特殊保护？回归课本知识点，从未成年人的重要性和自身特点考虑即可。 【编者寄语】为了健康成长，面对不良诱惑及其侵害。我们青少年应该承担起哪些责任？ 【编者寄语】这一设问的限定项是“不良诱惑”“侵害”，答题方向是“青少年的责任”，转换问题就是“青少年面对不良诱惑怎么做”，“青少年面对侵害怎么做”联系课本中相关的知识点就是“明辨是非，自觉抵制不良诱惑”“增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己合法的权益”。通过“责任”联系义务和权利，从而得出“正确行使权利，自觉履行义务”。 思想品德教学看似简单，实则不然；方法不当，教师累、学生苦、效率低；方法得当，教师轻松、学生愉快、效率高。思想品德复习教学方法很多，学无定法，贵在得法。要提高教学质量，唯有提高课堂教学效率；唯其如此，中考才能收获成功、结出硕果。

2018年安徽省中考思想品德复习策略之思想品德题型答题技巧

中考思想品德答题技巧 考试中考试最容易犯的三个问题及对策 1、平时不认真，考试临阵磨枪。这种同学往往出于侥幸心理，平时不认真学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样拿不到高分。对策：有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。开学后，老师会总结一些专题，在课本上划一些重点，这就要求同学们紧紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识点就要背下来，甚至要默写下来；对比较多的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书找答案。" 2、审题不仔细，答非所问。这主要是一些主观性试题。考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，也没有答到点上，答题也东一句、西一句，没有条理，不得要领。. 对策：答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题是关键，如果题目问得比较模糊，多阅读几遍题目，你就会发现题目中有提示你要答哪些内容的关键词句，然后再理顺思路作答。 3、理论和实际脱钩。现在中考政治试题有许多是开放性的，要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案，有些平时对时事关心较少的同学在答这部分题时容易丢分。 对策：对于这类题，要求同学们平时关注时事热点，尤其是老师给总结的一些热点问题。在作答的时候，要适当地运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法答题，在解决问题过程中观点明确、表述清晰、逻辑性强、条分缕析。 各题型答题技巧及注意事项 一、单项选择题: 1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语； 2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。 3、先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。 4、选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。

思想品德课程标准2011版

思想品德课程标准（修订稿）（2011） 第一部分前言 当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题也在不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和公民素养提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设都进入了一个新的历史阶段。教育必须坚持育人为本、德育为先。初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，结合学科发展规律，特制定本课程标准。本课程标准是落实党的教育方针和一系列关于加强未成年人思想道德建设精神的重要渠道，对初中思想品德课程的建设与实施起重要的引领和规范作用，也是学校德育工作的重要依据，对初中生的思想品德发展与健康成长起着不可替代的作用。本课程标准是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价思想品德课程的基础。 一、课程性质 本课程是以初中生生活为基础、以促进初中生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。主要有以下特性： 思想性以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，根据学生身心发展特点，分阶段分层次，对初中生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。 人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，用社会主义核心价值体系引领学生发展，提升学生的人文素养和社会责任感。 实践性从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性以认识自我、我与他人和集体、我与国家和社会为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合；与初中生的社会生活、学校生活和家庭生活紧密联系，是对学生在这些领域中的体验、认识和遇到的问题所进行的梳理、加工和提炼。

拼多多运营策略和爆款打造方法

我的拼多多运营策略 一、选品建议——?选择比努力重要 定位选款是第一步，产品要有针对性的，有其对应的客户群体。再好的产品，在不需要的客户手里，就是垃圾，所以我们一定要学会做好定位。 结合我的经验和平台的数据，我发现拼多多主要的用户群体是：25 到45 岁，倾向于年龄稍大的女性，研究表明这部分人爱分享，并且有时间分享，她们比一般的人更追求性价比，她们会对比全网的电商平台同类型产品的价格，然后选一个觉得最优惠的地方下单。 所以一句话概括：她们更在意优惠。 举例我的店铺： a、我们主要销售进口化妆品/ 个护，所以对应的，具有：美白、祛斑、抗皱、丰胸、减肥等尤其适合这部分群体需求的功效产品更好卖，销量更高。 b、纵观整个拼多多的爆款产品和后台的数据分析表明50 元以下并且同时能做到买赠/ 满减促销的产品链接销量会更高。 综上所述，我们对于选品就非常的清晰了。是不是可以把自己手里优势产品打造成拼多多用户更愿意成交的产品呢？ 二、新品破冰——从众心里影响成交速度 新品破冰即销量破零，准确来说不单单是破零，而且要达到一定销量，不然新品流量会呈现不健康的状况，而且也不能很好得通过搜索引擎的初级考核，假想你店铺的每一个新品都能获得不错的自然搜索流量，全店无滞销商品，每个商品都在引流，对于接下来的阶梯型爆款打造计划是有非常大的帮助的。 方法很多，我简单举例： a、利用亲朋好友来破零，分享到朋友圈或者组织5 人成团一人免单的活动； b、让利给老顾客，通知老顾客打折购买，这样能同时增加复购率； c、爆款带新品，利用好产品推荐的三个推荐位； 破冰的同时最最最主要的一点，是做好评价。想像一下，有两条置顶的，贴合实际的，50 字以上的，把消费者想要了解的信息：产品质量，效果，物流，服务等都写进去的好评，另外加上精美的配图，这样的转化率比没有任何评价，甚至评价一般的成交转化率要高多少？做电商的都知道要维护好评价，但我想说，这是所有运营技巧最重要的一点。 三、资源位留存——资源有限请好好珍惜 众所周知，无论是线上还是线下，资源都是稀缺的。现如今拼多多入驻商家已经超过一百万家，虽然社交红利流量很大，但资源位置相对商家数而言也是屈指可数的。所以我们应该注意精细化运营，利用好资源位流量。我来说说大的资源位：首页，9.9，爱逛街，海淘，品牌清仓，名品折扣，也才 5 个。所以一个产品难得争取到一个资源位应该通过什么样的方法才能留存下来成为一个至关重要的问题。 首先你要了解清楚资源位得以留存的逻辑是什么，很明显都是优胜劣汰：资源位产出，产品转化率，单品评价评分，服务质量等。 a、对比记录同样资源位产品，大概摸索清楚别人每天的营业额，自己产品必须达到； b、查看后台每天数据，对比平台转化率，自己产品必须高于行业均值；