我爱我家主题
主题：我爱我家
活动方案 主题目标
主题内容组织与思考
主题来源于二期课程教参书中班的学习活动“我爱我家”的主题。新学期开学了，我们小班孩子升入了中班，从三楼教室搬迁到了二楼，时间、环境的变化，让幼儿初步感受到自己长大了，从原来的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，幼儿的自信心也增强了，这些已为开展“我爱我家”主题活动做好了准备。主题活动从幼儿体验感受自己身体生长变化入手，让幼儿认识自己变化过程，知道长大后自己的事自己做，提高幼儿的生活能力，最后从上升到到教育幼儿尊敬关爱长辈的情感。刚升入中班，幼儿以自我为中心的年龄特点还比较明显，对同伴、长辈的情感比较缺乏。本主题以开学“你行我也行”大活动切入，以“我有一个家”“我的家”“爸爸本领大”等系列为延伸，层层深入展开主题。
主题网络
我爱我家
我有一个家 我的家 爸爸本领大 妈妈和我 爷爷奶奶喜欢我
学习性区域活动设计
集体教学活动设计
全家福（语言、社会）
设计思路
家是每个孩子最喜欢最爱的地方，也是孩子内心深处最安全的地方，每个孩子都爱自己的父母，也喜欢在同伴面前介绍自己的家庭，所以我设计了这次全家福的活动，让孩子在活动中感受家的温暖，学会尊敬父母和长辈。
目的：
1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。让孩子萌发爱家人的情感。
活动准备：
每个幼儿带一张全家的合影；
活动过程：
（一）出示自己的“全家福”照片，向幼儿介绍自己家庭的成员，引发幼儿对自己家庭成员的关注。
（二）引导幼儿互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。
（三）启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事，教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。
（四）讨论：你最喜欢家中的哪位亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？
（五）活动延伸：启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。
家是什么
设计思路：
本学期开始，我们班由故事《小猪造房子》导入了主题活动。由“房子”入手开展了一系列的活动，从房子的材料到小区的楼房，再到我家住哪里，我家的房间、我家的电器、我家有谁。孩子们从一个大的范围慢慢缩小成一个小小的点。孩子们对家已有了初步的了解，但如何增进他们对家人的爱，感悟家的亲情，这
是一个永恒的主题。家，是给予孩子温暖和安全感的港湾。家人，是让孩子觉得最亲密的人，也是给孩子最多亲情体验的人。家庭生活的点点滴滴，使孩子最早体会并熟悉的生活经验。基于这一点我选择了这首简短的散文诗《家是什么》。它短小精练，琅琅上口，字里行间充满了温馨。我想虽然幼儿还不能真正了解这首诗的内涵，但是，从散文中灯、屋檐、床、爸爸妈妈的笑脸，这些十分贴近幼儿生活的事物中，他们会以自己的方式感悟家人之间的亲情，增进对家人的爱。活动目标：1、通过看看、讲讲、画画，初步感受家的内涵，并能用自己的语言表述自己对家的理解。
2、能积极地围绕“家是什么？”的话题展开讨论，大胆地想象、表达。
3、感受家的幸福、温馨、暖意，增进对家人的爱。
活动准备：多媒体课件\纸\笔．
活动重难点：用语言表述家的内涵．
活动流程：一、欣赏多媒体课件《家是什么》，初步理解家的内涵。
边看边提问：
１、为什么“家是一盏灯”？
２、为什么“家是一个屋檐”？
３、为什么“家是一张柔软的床”？
二、讨论：你认为“家”是什么？为什么？
三、画一画“家是什么”，并用一句话来表示自己的画。
四、集体交流。
集体教学活动设计
帽子床（语言、艺术）
设计思路：
中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。拟人化的故事《帽子床》是主题“我爱我家”的开篇，故事以小老鼠的爸爸、妈妈找到一个帽子为线索，然后把它当床和孩子们一起睡在里面，情节温馨，画面生动，能充分让孩子从故事情景中感受到家人的爱是无比温暖的。
此外，中班孩子有意注意的时间增强，阅读的观察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于经验积累不多，对事物的理解有限，思维形象具体，但过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯；相较于小班中班的孩子更活泼好动，并富有想象，但不能很好地根据前后画面变化的比较，用想象补充故事发展中的空间。因此选择这样一个阅读素材，通过一次集体学习活动进一步引导幼儿对画面作有序观察并能将前后画面联系起来理解故事内容，能对图书画面中的空白点进行合理想象并了解一些符号对应的关系并愿意大胆地表述阅读信息并能安静地倾听他人讲述内容，从而进一步提高倾听语言表达能力。
活动目标：
1、观察、理解小老鼠一家与帽子之间有趣的故事情节，感受家的温暖。
2、大胆想象，能用较完整的语言表达自己的想法。
活动准备：图书、课件
活动过程：
一、猜故事——发挥想象小老鼠和帽子之间的联系
1、（出示帽子）这是什么？有什么用？
2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子当成什么呢？
二、读故事——观察画面并想象，表达对故事的理解，感受家的温暖
1、小老鼠和帽子之间到底发生了一件什么有趣的事呢？我们一起到小图书里面去看看。看好之后，请你告诉我你看到了什么？是在哪两页看到的？
2、幼儿分散自由阅读小图书。
3、提问：鼠爸爸和鼠妈妈为什么喜欢帽子？
小老鼠为什么害怕，他们一家怎样睡在帽子床上？
4、完整欣赏
三、讲故事——大胆想象，丰富故事内容
1、老鼠一家找到了一张又大又舒服的帽子床，森林里的小动物可羡慕了，想请我们小朋友帮帮忙，也帮他们找找小床。你们愿意吗？（引导幼儿大胆想象）
布置新家（艺术）
设计思路：
在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
活动目标：
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
活动准备：
操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等
活动过程：
一、谈话导入：
1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！
2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？
3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？
4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）
5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？
7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？
8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分：
1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？
2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼儿操作，教师在旁指导。
三、结束部分：
1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。
我家的房间
活动目标：
1、尝试将各种图形组合成家中用品和家具的形状。
2、学习归类的方法。
活动重点：尝试将各种图形组合成家中用品和家具的形状。
活动难点：学习归类的基本方法。
活动准备：操作纸
活动过程：
一、谈话活动
1、说说自己家里有哪些房间，其中有哪些物品？
2、那你的房间里有些什么物品？
二、我的房间
1、说说自己房间里的物品，它们都是什么形状的呢？
2、我们一起来试着布置自己的家吧！
三、布置房间
1、幼儿根据操作纸进行布置：厨房：冰箱、煤气炉等；卫生间：浴缸、洗手盆、马桶等；卧室：床、大厨等；客厅：电视机、沙发等
2、分组展示，看看大家布置的家里面的物品是否放对了？
四、分享活动
1、让幼儿把自己的家，介绍给大家。
集体教学活动设计
爸爸本领大（艺术、语言）
一、活动设计思路：
在中班幼儿开展关于“我爱我家”的主题活动中，幼儿较为充分地表现了对妈妈的爱。可是，在谈到爸爸时，却出现了一些片面的看法，有的幼儿说：“我的爸爸很懒，每天要睡懒觉。”有的幼儿说：……爸爸总是爱看报纸不干活。”有的说：“爸爸的脚臭极了。”还有的说：“爸爸要抽烟，我们要把他赶到阳台上去。”
我们感到爸爸是家庭中的重要成员，应该引导幼儿去了解爸爸，知道爸爸也有许多了不起的地方，从而萌发爱爸爸、尊敬爸爸的感情。为此，我们与家长交流了幼儿的反映，并开展了爸爸在家里、爸爸真能干、爸爸真勇敢、我是爸爸的小帮手等一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，幼儿对爸爸有了更多的了解，感情更深了。我们又及时召开了“夸爸爸”的交流会，邀请家长们一起参加。在交流会上，通过幼儿绘画展览、介绍、情景表演，爸爸表演绝招等多种形式，不但加深了幼儿爱爸爸的感情，也使家长受到很多启示。《爸爸的本领》《爸爸的大手》就是其中的两个个活动。
二、活动目标
1．大胆运用弯曲和倾斜表现人物的简单动态。
2．通过表现爸爸的本领，激发爱爸爸的感情。
三、活动准备
各色划有边框的画纸，彩色水笔，蜡笔、彩纸等幼儿熟悉的美术材料，米粒、
小豆、小贝壳、蜡笔屑、铅笔卷下的木屑等。
四、活动过程
1．和妈妈一起观察和谈论爸爸的本领，画画爸爸在家里干什么，并带到幼儿园展示和介绍。
2．展览爸爸的生活照片。
3．开展“夸夸爸爸本领大”谈话活动：
幼儿相互介绍和补充爸爸会做的事情，如爸爸会修电灯、抽水马桶，会骑摩托车、开汽车，力气大会把我举起来、会扛米袋，爱打电脑、会用电脑办公，爱看报纸，知道许多事情，胆子很大，不怕虫子、不怕坏蛋……
教师即时用简笔画的方式为幼儿的谈话作记录。
4．画画：“爸爸本领大”：
(1)观赏自己、同伴和教师的作品，在比较中结合个人的体验选择作画内容；
(2)任选色纸与作画工具，尝试画出爸爸的特征与简单动态：
(3)添画相关的物和景，丰富画面；
(4)选择一种材料在边框上粘贴，制成镜框。
5．将自己的作品和爸爸的照片贴在一起。
爸爸的手（语言）
活动目标：欣赏散文诗，理解诗歌内容，激发幼儿爱爸爸的情感。
活动准备：爸爸和宝宝的手印，课件。
活动过程：
一、引发兴趣。
1、出示爸爸和宝宝的手印，幼儿猜猜是谁的？
2、引导幼儿说说爸爸的大手会干什么？
二、欣赏散文诗《爸爸的手》
1、幼儿完整欣赏配乐诗一遍后，提问：爸爸有一双怎样的手？爸爸的手可以干什么？
2、再次欣赏散文诗
分段表演，帮助幼儿理解内容。
重点：爸爸的手都有哪些本领。
3、边表演边学念散文诗。
集体教学活动设计
我在妈妈肚子里（艺术、语言）
设计思路：
进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动,幼儿纷纷带来了家里人的照片,其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中,知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的,继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容,我们开展了一系列的活动。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片,还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里,并热烈的进行交流,有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受,到幼儿园来告诉大家。经过一个多星期的收集资料和个别交流,我以美术活动作为切入口,根据孩子生成的需要,设计了“我在妈妈肚子里”这个活动,作为孩子表现情感的手段,满足孩子表达的愿望,激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中,通过交流讨论,观察比较,使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合性,使孩子的语言表达,艺术表现,情感体验都得到满足和发展。
活动目标：
1、通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、鼓励幼儿大胆想象，画出自己在妈妈肚子里的情景。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：操作纸、绘画用品、课件
活动过程：
一、引起兴趣
1、播放课件，幼儿进一步以科学的方法了解自己的成长过程。
老师讲解：肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。慢慢慢慢长大了些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下。我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界呀好精彩，出来出来终于出来了，啊啊啊。
二、说一说
1、看完后你有什么感受？小宝宝在肚子里象什么？我在妈妈肚子里是什么样的？
三、画画我
1、在妈妈的大肚子里添画小小的我。（老师巡回指导）
2、给妈妈设计一件好看的孕妇衫。
四、夸夸妈妈，表达自己对妈妈的爱
1、你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁？
2、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？（幼儿自由讨论）
集体教学活动设计
给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿（艺术、语言）
设计思路：
随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？尊老敬老是我国传统美德，我们的孩子对平时自己身边的老人是否关心过？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的老人，体会到在获得老人无私的爱的同时，也要对老人表达自己的敬爱。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我们的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。
活动目标：
1. 学唱歌曲，理解其内容，学唱语气词“呦”
2．初步学习简单的音乐创编动作
3．萌发关心爷爷奶奶的情感。
活动准备：
音乐磁带，老师演“奶奶”、一位小朋友演“孙子”的一段情景表演。
三、活动过程：
（一）情景表演（价值分析：初步体验歌曲并乐意跟着音乐进行表演。）
1、师幼共同进行情景表演，“孙子”听着歌曲旋律给“奶奶”敲背捶腿。——刚才小孙子在干什么呀？我们也来做个懂事的好孩子，给爷爷奶奶敲敲背捶
捶腿吧。
2、一半幼儿扮演“孙子”边听旋律按节拍为另一半扮演“爷爷/奶奶”的幼儿敲背捶腿后，并互换再进行一次。
（二）倾听歌曲，理解内容（价值分析：理解歌词内容并能学会正确念读。）1、分句进行理解歌词
——宝宝说谁亲？（爷爷亲哟，奶奶亲哟）
——宝宝是怎么说自己的？（我是你的好宝宝哟）
——宝宝怎么样？（宝宝不撒娇，宝宝不胡闹）
——宝宝是怎么给爷爷奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚咚咚）
——两只小手怎么了？（忙得欢）
（三）初步跟唱并进行表演（价值分析：在音乐的伴奏下，能够正确地随着音乐和老师一起歌唱和表演。）
1、演唱歌曲
——歌曲里的小朋友真是个关心爷爷奶奶的好孩子，我们来学唱这首歌吧。2、学唱休止符处的字音，幼儿边演唱边尝试表演。
方脸和圆脸（语言）
设计思路：
首先用故事的形式调动孩子的兴趣，其次、启发式提问幼儿人与人之间要友好相处，互相帮助通过操作的形式让幼儿认识正方形和圆形。
活动目标：
1．通过故事，体验对家进一步的理解。
2．了解一家人在一起开心才会快乐的道理。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图
活动过程：
一．引子
1．师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。前面，我们已经讨论过了家是什么？小朋友说说看，家是什么？
2．那我们来看看这个家里有谁？（老爷爷、老奶奶）哦，有一位老公公和老婆婆）引出故事。
二、讲故事，找出方和圆
1．师讲故事：从“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”
2．请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
3．哦，小朋友真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了。
三、引导幼儿讨论“是分好不分好”。
1．我们来看看，老公公和老婆婆是怎么分的。继续讲故事：“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”
2．这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？
3．那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
四、一家人在一起才开心。
1．小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。那我们来听听他们到底分了没有。继续讲故事“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”
2．“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
3．总结：哦，原来一家人在一起开开心心得才快乐。
4．引导幼儿讨论：你有没有看到平时在你周围也有这样的事情发生？你认为他们应该怎样做？
我的爷爷奶奶（美工）
活动目标：
1、在制作礼物、送礼物过程中，激发幼儿关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。
2、尝试沿着轮廓线包礼物。
活动准备：包装好的礼物盒、蜡笔、画纸、蝴蝶结、纸剪各式礼物、示范图
活动过程：1、看礼物
（1）我这几天呀想了想，奶奶小时候真喜欢我，每天都给我烧最好吃的菜，
还送我上幼儿园呢，所以啊，我特别想给奶奶一件礼物！
（2）猜猜我会送什么呢?
（3）拆开第一层，这是一件长长的礼物。拆开第二层，这件礼物摸起来又是软软的。拆开第三层，这件礼物天冷的时候可以围在脖子里暖暖的。是什么呀?
（4）对呀，我的奶奶经常咳嗽，现在有了这条围巾呀，天冷的时候围在脖子里真暖和，就再也不要咳嗽了。
（5）我这个礼物现在只是给你们看看哦，我还要把它包起来，等下回家我就要送给我的奶奶呢！（最里面、中间、最外面包）
2、选礼物
（1）这是我送的礼物，那你们想送爷爷奶奶什么礼物呢?
（2）有的孩子送用的，有的送吃的，你们都是有爱心，有孝心的孩子。
（3）我这里呀还准备了好几份礼物呢！送给我的外公、外婆和爷爷的呢！（出示范例）这些礼物都一样吗?礼物不一样，包装也不一样。
（4）哎呀，我刚才急急忙忙的，我这里还有一个礼物没包好呢，谁来帮帮忙呀?（幼儿示范：小蜡笔，出发了，上山坡，用力走，下山坡，慢慢走，转弯了，别走远，回家了，把门关关紧。）
3、包礼物
（1）桌子上放着很多很多的礼物呢，我们小朋友等下赶紧去选爷爷奶奶最需要的礼物，包装好，等到回家的时候就可以送给亲爱的爷爷奶奶了，好吗（2）今天我们的包装盒也不一样的呢，你可以选择一个自己喜欢的，一层一层地把礼物包起来。
（3）礼物打扮地更漂亮些，为礼物戴个美丽的蝴蝶结吧。
4、送礼物
（1）（师扮演奶奶）看看，我现在变成谁啦?
（引导幼儿送礼物的时候可以让奶奶猜猜）
（1）等下回家呀，就把你们包装的礼物送给爷爷奶奶，在送礼物的时候别忘记给爷爷奶奶说一句好听的话哦！
我爱我家主题
主题：我爱我家 活动方案 主题目标 主题容组织与思考 主题来源于二期课程教参书中班的学习活动“我爱我家”的主题。新学期开学了，我们小班孩子升入了中班，从三楼教室搬迁到了二楼，时间、环境的变化，让幼儿初步感受到自己长大了，从原来的弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，幼儿的自信心也增强了，这些已为开展“我爱我家”主题活动做好了准备。主题活动从幼儿体验感受自己身体生长变化入手，让幼儿认识自己变化过程，知道长大后自己的事自己做，提高幼儿的生活能力，最后从上升到到教育幼儿尊敬关爱长辈的情感。刚升入中班，幼儿以自我为中心的年龄特点还比较明显，对同伴、长辈的情感比较缺乏。本主题以开学“你行我也行”大活动切入，以“我有一个家”“我的家”“爸爸本领大”等系列为延伸，层层深入展开主题。 主题网络 1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
我爱我家 我有一个家我的家爸爸本领大妈妈和我爷爷奶奶喜欢我 学习性区域活动设计
我的家有几口人 环境材料：脸蛋状的背景纸、各种五官的图片、胶棒、画笔。玩法： 1、幼儿根据家人的特征，选择合适的五官进行装饰。 2、一名幼儿描述，另一名幼儿根据描述来装扮，交替进行。观察指导： 1、观察幼儿能否将五官图片合理摆在相应的位置上。 2、观察幼儿在合作游戏中能否互相交流、协作。
集体教学活动设计 全家福（语言、社会） 设计思路 家是每个孩子最喜欢最爱的地方，也是孩子心深处最安全的地方，每个孩子都爱自己的父母，也喜欢在同伴面前介绍自己的家庭，所以我设计了这次全家福的活动，让孩子在活动中感受家的温暖，学会尊敬父母和长辈。 目的： 1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。让孩子萌发爱家人的情感。 活动准备： 每个幼儿带一全家的合影； 活动过程： （一）出示自己的“全家福”照片，向幼儿介绍自己家庭的成员，引发幼儿对自己家庭成员的关注。 （二）引导幼儿互相介绍自己家庭成员的和工作。 （三）启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事，教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。
《我爱我家》活动方案
《我爱我家》活动方案 一、活动名称：我爱我家 二、活动背景： 对于现在的学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。 三、活动内容： 现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。借此活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。 在师生共同的探讨下产生的研究专题有“家庭成员小档案”、“我家的变化”、“我为父母做件事”、“我对爸爸妈妈有多少了解”、“我来当一回爸爸妈妈”。 活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展 （1）由学生根据自己确定的专题，自主设计活动方案，并在小组或全班相互交流，教师作适当的指导，这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程，选择活动的方式等。 （2）开展活动。这是综合实践活动的实施阶段。学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。 （3）在家体验做父母，为父母做一件事 （4）总结评价，逐步培养学生善于反思和总结的意识。以学生自我评价为主，开展讨论与评价，多种评价方式并存，重在评价研究
活动展开得如何是否能清楚地表达感受与体会指导教师以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，充分肯定学生的成绩，激发学生进一步探究学习的积极性。 四、活动时间：四个月 五、活动目标： 1．培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。 2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。 3．美化自己的家，提升自己的审美能力。培养孩子自主，合作的能力。 4．培养学生写作兴趣，提高写作水平，使学生会用真情实感作文 六、活动准备： 1、明确要求： 2、分工合作： 向学生提出活动的最终目标：出一本以“我爱我家”为主题的展版。 为了让每个学生在活动中都有事做，根据需要可四人为一小组进行分工：搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。 3、资料搜集： 每个同学可以把自己的习作、日记片段，对家的设计思路，家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮助筛选，指点，经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。 七、活动过程： 1、各小组制定法活动计划 2、活动实施，分阶段根据活动计划个小组在老师的指导下开展活动。
中班《我爱我家》主题预设方案
中班第一学期9月份主题预设方案《我爱我家》 一、主题名称：我爱我家 二、主题背景： （一）主题产生： 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家中得到满足。但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！ （二）主题价值： 主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观察中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间本来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。 三、主题预设目标： 能关注周围环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的快乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往能力的发展。 四、主题实施时间： 2007年9月1日——2007年9月30日 五、可利用的资源： 1、请幼儿收集儿时的照片的全家福 2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客 3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的情况 六、主题内容安排： 游戏活动：小电话开锁
幼儿园大班主题活动教案：我爱我家
幼儿园大班主题活动教案：我爱我家 大班主题活动我爱我家活动一:说说我的家人预期目标:1激发幼儿调查的兴趣,通过调查增进对家人的了解和爱。 2引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理的讲述。 活动准备: 提前要求幼儿了解家人的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)了解父母的职业全家福照片水彩笔图画本幼儿用书第一页活动流程: 1请幼儿介绍自己的家人,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。 2分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。 3请幼儿说说自己喜欢家里的哪位家庭成员?为什么? 4幼儿绘画自己的家的全家福。 5作品展览讲评。 关注重点: 能有条理的讲出自己家庭成员的职业、爱好等,并能说出自己喜欢的原因。 活动二:体育游戏:猫和麻雀预期目标: 1培养幼儿身体动作的灵敏性和协调性。 2要求幼儿遵守游戏规则,幼儿之间互相帮助,提高幼儿的竞赛意识。 活动准备:画一个圆形的场地.猫和麻雀的头饰活动流程:1带领幼儿到户外做准备活动。 2讲解游戏规则和玩法。3教师和幼儿一起游戏。
4讲评游戏活动,提出更高的要求。 关注重点: 能和小朋友一起快乐的游戏,遵守游戏规则。 活动三:学做果盘送家人预期目标: 1、激发幼儿动手自制水果拼盘的兴趣和同伴交流、分享的乐趣。 2、培养幼儿利用水果进行造型的能力。 3、让幼儿初步了解平衡膳食的有关知识,知道多食水果的好处。 活动准备: 1、将搜集到的各种水果、食物拼盘的图片张贴在板面上,有条件的可在活动前的时间用多媒体播放相关课件,幼儿活动前自由欣赏。 2、老师和幼儿共同准备各类应时水果:苹果、梨、香蕉、桔子、草莓、猕猴桃等,共全班幼儿拼盘使用。一次性纸盘,小叉子,比较安全的切刀,橡皮泥、水彩笔、图画纸、时令水果。 3、自制教学挂图:平衡膳食金字塔。教师用书第83页。 活动流程: 1出示一些时令水果,引起幼儿兴趣。 2请幼儿说说自己和家人都喜欢吃什么水果。 3利用挂图像幼儿介绍各种水果的不同营养和维生素。了解平衡膳食金子塔。 4幼儿分区域活动:美工区--绘画各种水果。 美食城--制作水果沙拉和各种果盘。 动手区--用橡皮泥制作各种水果。
主题活动——我爱我家
一、主题名称：我爱我家 （一）主题要求： 1、尝试使用多种形式收集身边的信息，了解自己的家； 2、尊敬父母和长辈感受家庭的温暖。 二、环境创设： 1、活动室环境创设： 主题墙面设计——我们收集的资料、展示出生时的用品、我爱我家、全家福、爸爸调查表等； 游戏活动区——投放与主题相关的内容与材料（详见区角活动、角色游戏）。 2、家庭社区资源： 家长参与——共同收集资料、和孩子一起利用废旧物品制作家电和家具、“我爱我家”亲子书、指导孩子在自己的家里开展一些活动。如：爸爸调查表、 我是爸爸妈妈的小帮手听爷爷奶奶讲故事等。 社会考察——参观家具店、敬老院、参观爸爸妈妈的工作单位等。 三、主题内容： ★集体活动： 目录： 1.活动：全家福 2.活动：我家有几口人 3.活动：家是什么 4.活动：开锁 5.活动：我的家 6.活动：我家的厨房 7.活动：我的爸爸本领大 8.活动：我的漂亮妈妈 9.活动：我在妈妈肚子里的时候 10.活动：方脸和圆脸 11.活动：画爷爷奶奶
活动一：全家福 目的： 1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。让孩子萌发爱家人的情感。 活动准备： 每个幼儿带一张全家的合影； 活动过程： （一）出示自己的“全家福”照片，向幼儿介绍自己家庭的成员，引发幼儿对自己家庭成员的关注。 （二）引导幼儿互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。 （三）启发幼儿回忆自己在家中经历过和最幸福的事，教师注意引导幼儿从家中亲人对自己的关心、爱护方面感受幸福。 （四）讨论：你最喜欢家中的哪位亲人？为什么？你为自己喜欢的亲人做过什么？当你最喜欢的人生病时，你会怎么想？怎么做？ （五）活动延伸：启发幼儿在墙面上设计、布置自己的家，并数一数家里有几个人，说一说他们是谁，做什么工作等，进一步了解自己的家庭成员。 活动二：我家有几口人 活动目的： 1、知道自己家有几个人，从游戏中学习数量级1~5。 2、体会拥抱的感觉。 活动准备： 1、物质准备：绳子、数字卡。 3、知识经验准备：幼儿已学会歌曲《我家有几个人》 活动过程： （一）提出问题引入活动：数一数家里有几个人，他们分别是谁？ （二）集体演唱《我家有几个人》 （三）玩游戏“我家有几口人？”。
我爱我家主题计划
_ 我爱我家_主题实施计划 预计实施时间：9月9日——9月26日班级：中一班教师：韩茹华何正华 设计思路 开学了，有好多名幼儿带来了假期里全家去旅游的照片，在幼儿介绍的过程中，每句话都体现出他们对“家”的爱，对父母的爱，家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？父母的付出能得到爱的回报吗？ 主题目标1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 环境创设墙面环境：“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”“家庭 成员调查表”。 游戏环境：我家的厨房、美丽家园、小鬼当家、我家的电话 号码、宝宝书吧、成长的足迹 主 题 资 源 1、和孩子一起选一张全家的合影带来幼儿园，让孩子向同伴介绍自己的 家人。 2、帮助孩子了解自己家的地址、门牌号码和家里的特点。 3、和孩子一起观察厨房（厕所）等处瓷砖的贴法。 4、收集各种电话机的玩具、模型、图片或照片，了解自己家的电话号码。 5、鼓励孩子帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务。 6、和孩子一起做好“我爱我家调查表”。 7、妈妈们可以和宝宝说说“宝宝在妈妈肚子里的情景”、“有宝宝时的 感受”。 8、爷爷奶奶们给宝宝讲讲以前的故事，玩玩以前的游戏。
活动内容 二级内容具体活动出处实施途径组织形式生成与调整我有一个家我的家《学习活动》教学活动集体区角：装饰全家福 区角：走迷宫回家全家福《学习活动》教学活动集体 家是什么《学习活动》教学活动集体 我的家《学习活动》教学活动集体 我的家 帽子床《学习活动》教学活动集体 区角：漂亮的小拖鞋 区角：送信 区角：贴瓷砖小电话《学习活动》教学活动集体 我家的厨房《学习活动》教学活动集体 我家的厨房《学习活动》游戏个别 我家的摆设《学习活动》游戏个别 小桌子《学习活动》游戏个别 爸爸本领大爸爸本领大《学习活动》教学活动集体 区角：爸爸的领带 区角：大手和小手爸爸的手《学习活动》教学活动集体 爸爸的大手《学习活动》教学活动集体 爸爸的本领《学习活动》游戏个别 妈妈和我 我出生了《学习活动》教学活动集体 我在妈妈肚子里《学习活动》教学活动集体 画妈妈《学习活动》教学活动集体 我在妈妈肚子里《学习活动》游戏个别 爷爷奶奶喜欢我方脸和圆脸《学习活动》教学活动集体学习活动：温馨的家
小班主题活动：我爱我家
主题活动：我爱我家 主题由来： 家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。 主题总目标： 1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。 2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。 3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。 4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。 5、了解家里各个房间的作用。 6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。 主题网络图：
活动一：我的家庭 1、我的家人 活动目标： 1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。 2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要听话。 活动准备： 1、知识准备：请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业，鼓励幼儿积极参加人际交往活动。 2、物质准备：让幼儿每人带一张“全家福”照片，布置“我爱我家”专栏。 活动过程： 一、请幼儿收集全家福的相片，举办《全家福》照片展。 （一）请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。 （二）说说我的家人。 二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。 谈话：你在家里生活得开心吗？ 在家里生活，经历过最开心，最幸福的事是什么？ 你最喜欢家中的哪个亲人？为什么？ 你为自己喜欢的亲人做过什么？ 他要是生病了，你怎么想，怎么做？ 三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。 延伸活动： 在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片，让幼儿观察讲述，增进幼儿爱家人情感。 活动反思： 通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里，孩子非常感兴趣，虽然说得三言两语的，但可以看出孩子在家里生活是很开心的，知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。但刚开始小班个别孩子的分离焦虑比较明显，下次活动将根据孩子的年龄需要开展有关社会性方面的活动《亲一亲,抱一抱》，充分让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，营造安全的心理氛围。 2、亲一亲，抱一抱 活动目的：
我爱我家每集的名字
我爱我家每集的名字 篇一：主题整理我爱我家 中班主题整理——我爱我家 主题活动网络图 主题目标分析 教材中的“内容与要求” 1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 幼儿经验与主题价值分析 家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因此，孩子往往认为这种爱是理所应 当的。如何让幼儿从接受爱转化为付出爱，是需要成人启发与引导的。上海市学前教育课程之一就是“体验并认识人与人相互关爱与协作的重要与快乐”。“我爱我家”主题活动的最大价值就在于这一情感的激发与体验。 “我爱我家”作为中班一个重要的主题，内容贴近幼儿生活，能引起他们参与和探索的内在需求。教师应以情感为主线，在帮助幼儿了解自己家与家人的过程中，引导他们感受家庭的温暖，产生对家人的爱意，乐意用各种方式表达自己的爱。主题实施的建议 1、教师可在分析本班幼儿对家和家人的情感基本态度与认知基
本经验的基础上，选择主题的切入点。如可以从为家人庆祝生日来引发幼儿对家人的了解；可以从师生共同创设“娃娃家”区域游戏导入对家庭环境的探索；也可以抓住幼儿生成的热点切入，如幼儿搬新家、大家来做客等引出对家庭地址的认识等。 2、教师应根据中班幼儿在了解家与家人的过程中所要获得的必备经验与认知要求，如家人的职业、家中电话、家庭住址等，来确定本班开展主题的内容重点。 3、教师应根据本班幼儿的实际水平，逐渐丰富幼儿收集信息的方法和途径。如引导幼儿从“咨询成人”这一方式入手，进而获得访问、参观、调查等其他方法的初浅体验。 4、可以开展相关的亲子活动，如为家人庆祝生日、家庭才艺展示等。 重点关注 1、情感与态度方面 （1）乐意亲近、了解家人，包括了解父母和祖父母等，感受家的温暖。（2）尊敬父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。 2、认知方面 （1）重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息，如家庭地址、电话号码；家庭主要成员的名字、称谓、职业；家里房间、用品的名称及简单功能等。 （2）理解有关家的各种数字信息的意义，如门牌号码、电话号码以及家庭物品中每个数字表达的含义，积累排序、分类、按物取数等经验。
我爱我家主题活动
我爱我家主题活动：“快乐的跳跳糖” 设计思路： 1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析) 十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。 2、活动目标制定的依据 本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。 3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用) 情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。 4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图 （1）准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。 （2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。
小班主题活动《我爱我家》
小班主题活动：我爱我家 主题目标 （1）知道爸爸、妈妈很关心爱护自己，工作很辛苦，有热爱自己家庭和亲人的情感，知道要尊敬他们的话，做一个懂事的好孩子。 （2）能在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 （3）感受音乐旋律的上行与下行，并会为音乐创编简单的动作。 （4）会用美术方法表现常见物体的基本形状，初步对使用剪刀感兴趣。如剪“面条”。(沿直线剪) （5）能以稳定的情绪参加游戏。会与同伴协商角色，会收拾好所玩玩具。 （6）会分清左右脚的鞋予，会扣扣子，学习饭后漱，。 （7）学习球的不同玩法(抛、接、滚等)，练习自抛自接球。 （8）学习不受图形大小、颜色的干扰，给圆形、正方形、三角形分类。 环境设置 （1）用吹塑纸做楼房，布置成“我爱我家”专栏，供幼儿插全家照片。 （2）和幼儿共制红花，每人一朵，三八节时供幼儿带回家送给妈妈。 （3）在美工区中提供脸谱模具，供幼儿学习正确添摆五官。 （4）开设照相馆游戏，引导幼儿在全家照中添画爸爸、妈妈和自己的头部特征。 家园联系 (1)约请来园上课的家长，同他们一起备课，并准备好上课所需的物品。 (2)请家长提供幼儿从出生至3岁阶段的照片3—4张，老师将照片布置成专栏，供幼儿互相欣赏、介绍。还可提供录音或录像，供幼儿回忆、欣赏。 (3)希望家长在家提供条件，让幼儿做些力所能及的事。 (4)在家里开辟游戏角，为幼儿提供抽屉和盒子，给幼儿摆放玩具、图书，教幼儿学会整理、保管好自己的东西。 (5)印发“我的进步大”表格给家长。请家长针对自己孩子的情况提出1～2点希望，并督促幼儿每天根据自己的表现，按好(*)、中(())、差(X)三个等级打分，用符号记录在表内，一个月后带来园进行交流。
我爱我家幼儿园中班主题教案
我爱我家幼儿园中班主题教案 设计理念： 家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？ 活动目标： 1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。 2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。 3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。 活动准备： 部分学生选好一张全家福，卡片，印泥 活动过程： 教师介绍本次班会的主持人 一、一张照片就是一个幸福的家庭 1、谈话引题 主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分幼儿介绍自己的家庭） 2、以诗歌激情
主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家 3、成长照片叙话题 主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭） 二、我向父母表心意 1、小小卡片传心声 主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流）2、在歌声中升华情感 主持人：让我们在——让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！
小班主题活动我爱我家主题小结
小班第一主题《我能干》主题小结 伴随着两周的主题《我能干》，各个方面内容的进行和幼儿对教师、同伴及幼儿园生活的熟悉。大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了，初步学会了一些上幼儿园的基本常规。也已有了在玩中学，学中乐的意识。他们的自我意识开始发展。因此，在此基础上，我们小班开展了主题《我能干》，为幼儿的全面发展提供了必要的前提。 在实施主题《我能干》的过程中，每个班用不同的形式张贴幼儿的照片。对幼儿来园、进餐、睡眠、参与活动的兴趣等方面给予了评价，激励了幼儿喜欢来园，争做好孩子的意识，还根据各班不同情况设立了本班的区角活动和游戏。 在家长工作中，每个班教师都对家长给予了相应的指导。指导家长善于发现并鼓励孩子的点滴进步，经常夸他是个能干的好孩子。教师还利用各种机会与家长沟通及时交流孩子的睡眠情况、饮食情况等，请家长观察幼儿在家庭中的分享行为，鼓励孩子与家长共享食品，关心孩子结交新朋友的情况。指导家长重视培养孩子独立的生活能力，在家鼓励孩子自己洗脸、吃饭、睡觉、上厕所，教孩子学习穿、脱衣服，叠衣服，不纠缠成人。建议家长经常带孩子到户外活动，引导孩子多观察周围环境。在家里鼓励孩子大胆自由的创作，随意画画、随意撕纸等等，培养孩子健康快乐的成长。 各班通过开展教学活动培养了孩子生活方面的能力和卫生习惯。在语言活动中，既发展了幼儿的语言表达能力，又培养了孩子独立生活的能力和参与活动的积极性。在音乐活动中学习了歌唱、韵律活动、音乐游戏等，使幼儿学会了唱歌，并喜欢音乐活动，能够主动积极的进行表演。 总之，通过带幼儿参观、讲故事、看图讲述、做游戏、欣赏表演等活动；感知圆形的特征，比较圆的大小；尝试与同伴一起唱歌、撕纸、添画等等，在各种活动的参与、评价中，使幼儿感到：我是好孩子，老师、小朋友都喜欢我！我会唱歌、画画、编儿歌、做手工，我真棒！知道长大要自己走，不要大人抱，跌倒了自己勇敢的爬起来。真正体验到了成功的乐趣。 但也有个别幼儿身体素质差有经常有病，经常旷课的现象，还有个别幼儿接受能力不强，因此有些内容掌握的不好。大多数幼儿记忆能力强但健忘的也快，所以我们会在下月主题中对本主题的有关内容进行复习巩固。
主题班会《我爱我家》
主题班会《我爱我家》 活动主题：我爱我家 活动目的： 1、通过活动，锻炼学生表达情感的个性，懂得对父母表达自己的爱。 2、让学生体验真情，培养学生热爱班集体，增强集体凝聚力。 3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 时间地点：X年X月X日，高一（X）班教室 参加人员：高一（X）全体成员，为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，并将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。（以下是分组情况） 1、主持人 2、小品组 3、哑剧组 4、舞蹈组 5、朗诵组 6、合唱组 活动材料：朗诵稿、歌词、PPT图片、标语条幅等 活动过程： 主持人A：无论有多少快乐的日子 主持人B：无论有多少难忘的夜晚 合：我们永远都不能忘怀的是——我们的家 让我们一起走进高一（X）班主题班会《我爱我家》 第一部分：家——爱的港湾 主持人A：家，不只是几个人，一栋房子。 主持人B：那么，家是什么？家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格的斥骂。家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。家是亲人之间真情构筑的港湾，请欣赏小品《渴望》 乐乐：自从我爸妈离婚以来，我一星期跑爸爸家，一星期跑妈妈家，他们给我买好吃的、买漂亮衣服，可他们就是不知道我心里想要什么，我只想要一个完整的家。今天是我的生日，爸爸说来接我（看手表），一会儿呀，我得让他们重归于好，说办就办（坐下写字）爸爸：今天是我女儿十五岁生日，我在饭店订了桌，一定领她去好好饱餐一顿。哎！放学半天了，这孩子怎么还没出来呀!（在门口徘徊） 妈妈：（气喘吁吁）累死我了，这公交车一堵就是半小时，我可得快点去学校，给我女儿买身衣服，然后再带她照张相。（走到门口，两人相遇，都一扭头，互不理睬）乐乐：（边走边唱）我想要有个家，一个不需要多大地方…… 爸爸、妈妈：（一齐说）乐乐，爸（妈）来接你了，跟我走。 爸爸：跟我去，爸为你订了一大桌你爱吃的菜，还有蛋糕呢！ 妈妈：跟我去，妈带你去买最漂亮的衣服，然后咱再照艺术照，那该多有纪念意义呀！ 爸爸：我先来的，乐乐得跟我去。 妈妈：这个星期跟我住，应该跟我去。 乐乐：见面就吵，你们谁也不用争，我哪儿也不去。 爸爸妈妈：（惊奇地睁大眼睛）那你去哪儿？ 乐乐：我要去孤儿院。 爸爸妈妈：（惊讶）啊！为什么？
幼儿园中班主题：我爱我家
幼儿园大班主题班会——我爱我家 设计理念： 家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的、是不求回报的，因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动，让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？ 活动目标： 1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。 2、情感目标：感应家庭的幸福，感受父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们的家庭责任心。 3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。 活动准备： 部分学生选好一张全家福，卡片，印泥 活动过程： 教师介绍本次班会的主持人 一、一张照片就是一个幸福的家庭 1、谈话引题 主持人：家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。（部分幼儿介绍自己的家庭） 2、以诗歌激情
主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家 3、成长照片叙话题 主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片，请你猜一猜是谁？（出示王滦小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让他来说一说自己的家庭） 二、我向父母表心意 1、小小卡片传心声 主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦，为我们付出了全部的爱，我们更应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开始制作吧！（教师指名交流） 2、在歌声中升华情感 主持人：让我们在——让爱住我家，的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈，身体健康、平安幸福！
《我爱我家》主题反思及照片
《我爱我家》活动反思 小三班魏巍家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？在《我爱我家》这一主题中，我们通过语言、绘画、音乐等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。 主题一开始，我们让幼儿带来了全家福的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着家人的照片说："这是我爸爸……"对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时，往往也简单地说这是谁，对家人了解甚少。随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领，年龄、属相等，在幼儿园里，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的个别化学习活动，满足不同幼儿的不同需求。如：制作全家福，有的孩子喜欢画画，他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来，然后再进行装饰"镜框"，当自己的作品完成后，他们会兴高采烈地给同伴看，给老师看。 经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，他们知道了家里的门牌号码和电话号码，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。应该说：这一主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。 主题墙照片展示：
主题活动：我爱我家
主题活动：我爱我家 时间：2015年10月1日——2015年10月30日班级：中一班执教： 主题由来与预成意图： “家”，是孩子最亲密的地方，也是他们最常谈论的话题。以往，孩子们通过分享彼此家庭生活的点点滴滴，认识了家庭成员及活动空间，感受了不同的家庭生活。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家人关注的焦点，更在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很容易在家庭中得到满足，但他们能体会到爸爸妈妈对他们的爱吗？会向全家人表达自己的爱吗？《纲要》中指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养应该渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，教师应该帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近的态度。”在《我爱我家》这一主题活动中，我们将通过各种游戏活动，让孩子了解父母及家人对他的照顾和关心，感受家庭的温暖和快乐，使幼儿懂得爱不仅是获得，更要用心去体验，用行动来回报。在这个主题活动中，为幼儿提供了大量交流表现的机会，让幼儿学会用多种方式来表达和释放感情，从而进一步幼儿对“家”的热爱，让爱伴随幼儿成长，他们一定将因爱而感动，为爱而行动！ 网络图：
利用的教育资源： 一、家长资源： 1、引导幼儿感受和体验家庭成员之间相互关爱的情感。 2、讲述母亲怀孕、生产、哺乳过程中每位家庭成员的感受和对孩子的期待。 3、正确看待孩子的家庭任务，有意识地协助孩子按时完成作业。 4、协助幼儿收集动物的家、有趣的家的文字资料和图片。 二、幼儿园资源： 围绕主题进行环创、调整区角、创游内容及材料。 主要教育活动： 语言活动：《亲爱的家人》、《我家的样子》、《大肚子妈妈》、《赞美的聚会》、《有趣的家》、《家是什么》、《外婆搬进我们家》、《回乡偶书》、《什么是家》 艺术活动：《我家的样子》、《我的房间》、《布置客厅》、《全家乐呵呵》、《爷爷一定有办法》、《创作我的家》、《来来来，来我家》、《我家的地图》、《小蜜蜂做客》 社会活动：《你家在哪里》、《我的家》、《来来来，来我家》、《我家的地图》、《欢迎你们来我家》、《散散步》 科学活动：《我家有几口》、《大肚子妈妈》、《爸爸本领大》、《我家的特殊日子》、《家的样子》、《寻宝大玩家》健康活动：《厨房的秘密》、《能干的小帮手》、《清洁我的家》、《来我家的路上》
我爱我家的主题作文
我爱我家的主题作文 家是温馨的港湾,容纳漂泊的灵魂;家是如伞的大树,遮挡酷夏的骄阳。下面是XX想跟大家分享的我爱我家的主题作文，欢迎大家浏览。我爱我家的主题作文一 家，是一个提起就温馨，想起它就令人神往的字眼，也是有缘的人才能成为一家人。 家，每一个人都有家，家是每个人最熟悉的地方。那里有我们最亲爱的家人，最心爱的东西。 家，是每个人最早接触的社会。在这里有我们的喜怒哀乐。而每个人的喜怒哀乐都会影响其余家人的情绪。 家，是最温馨的地方。勤劳的父母总是为了生活而打拼。迎来了朝阳，又送走了晚霞。早上，当你懒洋洋地从床上起来时，桌上早已放着母亲为你精心准备的早餐。晚上，当你回到家时，尽管父母因为事情忙碌而还没准备晚饭，但体贴的母亲也总是为你准备了点心，还有一杯水。 家，是你心灵的寄托。当你获得成功时，家人真心为你高兴，给你最真诚的祝贺。当你失败时，家人不时地给予你鼓励，给予你爱的力量，使你有勇气从失败的阴霾走进成功的大门。当你很伤心的时候，觉得身边没有一个值得你倾诉的朋友时，你会突然觉得家是你唯一值得倾诉的对象。家人的关怀，家人的体贴，会慢慢地抚去你心中的阴影。
家，又是教你如何去适应社会，如何做人的学校。细心的母亲总是在你的身边，教你在学校如何尊敬你的老师，如何对待你的朋友，你的同学。严厉的父亲总会在学习上帮助你，在你粗心做错事时，严厉地批评你。或许，在以前，你会觉得母亲这样很唠叨，父亲的严厉使你害怕。而后，你会觉得母亲的唠叨是那么亲切、温馨;而父亲的严厉使你感受到父亲对你的无限期望。 家，随着时间的流逝而变化。父母老了，而我们一天天长大了。随着你年龄的增长，你回越来越强烈的感受到父母对你深沉的爱。在随着你的长大，好孝顺你那一天天年老的父母。 家，是父母一起打拼创造的。人从呱呱坠地到长大成人到事业有成，没一步都离不开这个家的呵护、教诲、影响、扶持。每个人的成长都浸透着父母的心血。 家，我最深爱的地方，我会带着父母的期望好好学习，将来我会带着成功回家。我爱我家的主题作文二 每个人都拥有一个幸福的家，每个人都很爱自己的家。 家能给人温暖，给人幸福，给人鼓励，让人从失败走向成功，家是每个人的精神支柱。 在家父母犹如朋友，每天说说笑笑，开开心心的过日子。在外面的委屈，开心，伤心……，回到家可以给爸爸妈妈倾诉，说出来后心情会很好。心情就像被松绑一样，轻松，自如。 家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的港湾。我就有一个温馨、幸福、和睦的家。我爱我家。
我爱我家主题活动总结范文()
我爱我家主题活动总结范文（） 我爱我家主题活动1 “我爱我家”的主题活动已经进入尾声了，在整个活动的进程中，每位老师都产生了许多的想法和体验，以下是我们班老师对于本次活动的总结： 1、选材适合幼儿的需要，幼儿参与活动的积极性较高。 由于本次活动的切入口是与幼儿的生活息息相关的，所以幼儿在活动中的主体地位有了很好的体现。特别是三级主题“爸爸、妈妈本领大”更是激发了幼儿的学习与参与兴趣，幼儿非常乐于讨论自己爸爸、妈妈的本领有多大，对爸爸、妈妈的尊敬之情和关爱之情得到了提升。 2、注重教室环境的创设，以环境的变化推动主题的发展。 教师在此次活动中，十分重视活动室中环境的创设。如：墙面上布置了“和爸爸妈妈亲亲热热在一起”的相片、“爸爸本领大”等相关调查表、“我爱我家”等画面。总而言之，孩子们在亲切宽松的环境中进一步加深了对自己家的爱意、对家人的爱意，情感得到了发展。 3、重视学习包的运用，丰富了活动材料。 在新教参的实施过程中，对学习包的运用一直是教师不敢涉足的领域。但是，在本次主题活动中，各位教师都根据主题的进程，选择了适宜的操作材料。尤其是有些材料十分适合在区角活动中投放，这无疑使整个主题活动的形式更为新颖和丰富。 4、家长资源的运用仍停留于表面，家长工作的指导需加强。 幼儿在介绍自己的爸爸、妈妈本领有多大时，往往会对自己不熟悉的知识存有兴趣。但是，孩子们由于对爸爸、妈妈有些工作的。实际情况缺乏了解，因而无法把现实的情况告诉给同伴。 这时我就在想，如果教师能够把个别幼儿需要了解的爸爸或妈妈请到幼儿园来，让他们帮助教师和幼儿解决心中的疑惑，或许这样的
活动效果会更好。 另外，我们一致认为非常有必要让家长更好地指导幼儿收集资料，使孩子在收集资料的过程中掌握一些应有的知识和经验。 我爱我家主题活动总结2 经过了四周的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，对自己的爸爸有了更多的了解，与爷爷奶奶情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，我们要学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。 在活动中，我们与孩子都在无形中成长着、快乐着：在环境创设中，我们学习着欣赏美、感受美、创造美，提高了自己的审美能力。而在爱意浓浓的环境中生活、学习、游戏，不知不觉中自己的一言一行都那么富有爱意，每一个孩子都是那么可爱、能干。 自“我爱我家”主题实施以来，我们师生间、伙伴间、同事间都充满了爱，随处都能看见大家在互帮互助、随时都能听见：“我来帮助你，你好呀，你放心吧，这儿有我呢……”亲切的话语。活动处处洋溢着爱的暖流，老师期望每一个幼儿都能在充满爱的氛围中成长，又能以其力所能及的方法去关爱身边的人，做一个身心健康的人。 主题活动少不了家长的`支持和配合。在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如：请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品； 为幼儿介绍自己是如何努力工作和关心孩子的等）大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。 使我们的主题活动更具灵活性、系统性和开放性。我班的家长对孩子的教育非常重视，经常对幼儿园主题活动开展情况进行关注。在以后的活动中，我想我们教师更应站在孩子的立场去考虑问题，推动
主题《我爱我家》区角与环境创设
主题《我爱我家》区角游戏环境创设区域活动是孩子在开放的自主活动中进行探索自我成长。在进行主题活动后把一些幼儿感兴趣的、未了解透彻的活动，延伸到区域活动中进行研究、探索，它折射出幼儿在主题活动中了解的程度。如：在开展《我爱我家》活动时，幼儿对“结婚游戏”、“学妈妈大肚子”、“我们的小区”等各种游戏都充满了浓厚的兴趣，我们把这些游戏的材料放置到图书区和建构区，并和幼儿一起收集、制作了许多道具，他们玩的乐此不疲。同时把没有进行完整的手工、绘画、放置到美工区，幼儿充分的发挥自己的想象力，制作了各种玩具物品。这样一来，主题的开展不仅增强了区域游戏的目的性，使游戏题材和内容充满了变化，而且也使主题的深入得到了落实，它帮助幼儿在活动中获得了直接的体验和锻炼。 以下是我针对主题《我爱我家》我们中班创设的区角游戏环境创设仅供参考：
墙面环境创设内容这是我 的新家 这是我的新家意思是幼 儿园就是我的新家，幼儿 通过自由剪贴自制小人， 体验幼儿园也是我的家， 从而达到动手制作和关 心、爱护幼儿园的情感。 材料：各色 纸、一次性盆 子、剪刀、浆 糊、双面胶、 背景图。 提示：幼儿用 剪贴方法自 制小人，并由 老师写上自 己的姓名。我爱我 家（合 家欢） 通过家长提供全家福照 片了解家庭成员，通过环 境创设，帮助幼儿进一步 了解自己的家人，受家庭 的温暖，幼儿互相认识家 庭成员。 材料：黑纸、 色纸、照片、 背景图 提示：将幼儿 的全家福、和 热闹的国庆 节画得烟火 剪成房子布 置环境。
我们家住几楼与建构区、计算区结合， 幼儿在建构的同时知道 自己家在第几层几号。幼 儿进一步了解家的方位。 材料：背景图 （楼房）、全 家福、数字 提示：幼儿根 据自己家住 几楼进行操 作。 区角环境创设内容我们的 小区 与美工区、建构区、计算 区结合，在小区中幼儿用 各种方法搭、拼、画、剪 贴等自制几幢楼房，并在 楼房上融入数。幼儿在建 构的同时知道自己家在 第几层几号。幼儿进一步 了解家的方位。 材料：1、有 格子的楼房 一座、101一 楼等卡片若 干。 2、牛奶盒、 薯片盒、自制 房子、积木 等。 提示：1、幼 儿根据楼房 的格子找门