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龙圩镇中心校师德师风建设情况说明

龙圩镇中心校师德师风建设情况说明
龙圩镇中心校师德师风建设情况说明

龙圩镇中心校师德师风建设、提高教师职业

道德素质成效的情况说明

为进一步加强和改进新时期教职工职业道德建设工作,提高教师队伍的整体素质,结合我校实际情况,因地制宜开展师德建设与教育活动,贯彻落实教师职业道德规范,切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将我师德师风建设、提高教师职业道德素质成效的总结如下:

一、加强对师德师风建设的组织领导

我校将师德师风建设纳入师德师风建设工作的重要内容之中,成立了师德师风建设领导小组。制订计划,切实做到组织落实、内容落实、制度落实、措施落实,真正把师德师风建设抓实抓好。

二、以师德师风建设为契机,广泛开展师德教育和培训活动

我校师德师风建设为契机广泛开展师德教育和培训活动。在每个月都定期召开二次全体教职工会议,通过学习《中小学教师职业道德规范》《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》等有关法律为主要内容。通过学习积极引导教师践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的“四教”承诺和开发区教育系统“六条禁令”等师德自律规定,坚决抵制有偿家教,体罚或变相体罚学生等违背师德的行为,大力弘扬以身立教、甘为人梯的崇高师德风尚。另外在新教师培训活动都将师德建设纳入重要内容。

三、提高管理水平,培育文明校风

1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣传教育。以科学发展观为指导,大力宣传龙圩镇中心校的办学思路,进一步深化办学理念,提炼办学精神,努力创造优秀的物质文化、精神文化、制度文化和行

为文化,营造浓厚的校园文化氛围,增强师生的凝聚力,激发广大师生热爱学校,努力为学校建设发展做贡献的工作热情。

2.加强工作作风建设。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范,强化管理育人意识,不断改进工作作风,提高工作效率,争当文明教师。通过文明教师等创建活动,进一步健全各项管理制度,落实各项管理措施,促进工作作风的改变。

3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用,多层次、多维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标,建设舒适的校园环境;以“和谐校园”为目标,培育良好的教风和学风;以“书香校园”为目标,营造高品位的文化氛围。

四、加强师德建设,形成良好教风

为进一步推进教师职业道德建设,向社会展示教育工作者的良好形象,促进教育行风建设,落实教育局《关于开展“三风”整顿活动的通知》的文件精神,在我校教师中深入开展加强师德建设,形成良好教风。

1.加强教师的思想教育工作,教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范,建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制,对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求,着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用,树立师德表率和教书育人的先进典型,争当文明教师,形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2.加强教师教学规范引导,营造良好教研氛围。教育和引导广大教师自觉执行各项教学管理制度,不断推进教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心,深入开展经常性的教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教师间互相听课与评课机制,加强教师听课制度管理与检查,促进教师间的交流与

学习;通过开展教学测评、教学检查、教学督导等活动,信息反馈作为评优评先依据,促进良好教风的形成,不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系,关心“困难学生”群体,以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生,感情上关心学生,工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语,提倡课余时间多与学生交流,提倡因材施教。

五、落实可行措施,培育优良学风

1.大力加强学生的思想教育,强化思想政治教育的实效性,引导学生树立明确的学习目标,端正学习态度,自觉规范自身行为,促进优良学风的形成,确保人才培养目标得到落实。

2.严格养成教育,规范日常管理。严格学籍管理制度,加强对各种违纪现象的教育处理;进一步严肃考风考纪,加强学生诚信教育;不断完善激励机制,坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动,表彰先进,鞭策后进,在全校努力营造积极进取的学习氛围。

3.以活动为载体,加强学生自我教育,培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动,寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动,大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。开展创建文明班级、文明学生等活动,引导学生自觉遵守小学生道德行为规范,展示学生文明向上的精神风貌。

六、抓系列活动,形成浓厚的德育环境

我校还围绕师德师风建设的重点工作,查找问题,制定整改措施,我们针对我校教师队伍,师德建设的现状,适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责,为人师表。在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动。

1.三爱系列教育活动(爱学校、爱事业、爱学生)为内容,以让社会满意,让家长放心,让学生成才“为目标。

2.建立教师考核激励机制。一学年两次对教师工作进行全面检查,把教师工作质量作为评价标准,优者公开表扬奖励,次者教育帮助。

3.严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合。教师人人自查自摆,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导起模范带头作用,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

4.要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系),从小事抓起,打好师德师风思想基础,把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要,我们都有相应规定。

5.社会监督机制。社会反映,是师德师风成效好坏的一面镜子,近几年来,社会反映较好,问卷调查到家长中去,收效较好,对学校不信任的少了,对教师有成见的少了,关心学校,爱护教师,支持学校工作的多了,社会状态平稳,学校工作顺利、正常。

七、大力开展优秀教师事迹宣传活动

利用教师会议,下发有关优秀教师材料,组织教师认真学习优秀教师的先进事迹,以高尚师德感召教师,以榜样形象引领教师。并结合学校实际,开展师德征文活动。

通过师德师风建设工程的开展,我校教师队伍整体风貌积极向上了,进取精神增强了。我校教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快。总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。

教师师德师风建设工作总结

孙垓小学教师师德师风建设工作总结 为了认真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》和《公民道德建设实施纲要》的精神,我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作,并取得了显著的成效,进一步推动了我校师生员工的作风建设和道德建设,同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展,现将具体实施情况总结如下: 一、师德师风建设的重要意义认识充分 经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量,建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键,良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。几个月来,我校教职工队伍建设取得了明显成绩,广大教职工在不断提高业务素质的同时,关心国家和民族命运,拥护改革开放政策,忠实党的教育事业,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,甘于奉献,师德师风中存在着那些不容忽视的问题,如有的教职工思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够,对学生的思想道德状况不关心;有的教职工受到不良的影响,言行不慎,在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点,有的教职工工作责任心下降,对教学、科研、管理工作精力投入不足,不安心本职工作,轻校内课堂教学,重校外兼职,搞经营或外出代课赚钱,有的教职工缺乏进取精神,不注重获取新的知识,不钻研业务,不求上进,得过且过,满足于一般性工作,有的教师学术道德修养不够,有的教师学术道德修养不够,心态浮躁,治学不严谨,科研成果经不起推敲;有的教师整体协作精神不强,文人相轻的现象时有发生,缺乏相互尊重、取长不短的精神风貌,影响教学,科研方面共同协作;有的教职工过多的受到商品等价交换的影响,干工作讨价还价,斤斤计较,缺乏奉献精神;有的教职工为追求个人利益,利用学校培养而获得的资本,置学校和学生于不顾,擅自离职离职等等都有了根本性的改变,这些问题的解决得益我们认真贯彻落实上级精神,从全面贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发,高度重视师德师风建设,同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义,认识到现实中存在的种种问题,做到“有的放矢”,抓紧抓好,抓出成效。 二、领导重视,制度可行 加强师德师风建设,重在建立规范和引导机制,教育和引导广大教职工模范履行岗位职责,自觉加强道德修养和作风建设。为此,我校专门成立了“师德师风建设领导组”,对整个工作进行总体上的规划与部

师德师风建设

关于如何加强和改进如意湖中学师德师风建设的建议 杨莉娟 师德师风建设是一项系统工程,需要进行大量深入细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风,同时要适应时代要求努力创新,以高度自觉的精神和强有力的措施,扎扎实实地推进师德师风建设。下面几点是本人的一点拙见:(一)加强组织领导 学校要把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位,贯穿于管理工作的全过程。党组织、广大党员教师要充分发挥先锋模范带头作用,要积极争取学生、家长和社会参与支持,形成加强和推进师德师风建设的合力。各部门要大力弘扬尊师重教的优良传统,千方百计地为广大教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、学习和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的环境。 (二)强化师德教育 在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善德育工作者培训制度,建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责,有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。要根据实际情况,制定可操作的实施方案,不断完善师德师风建设规章制度,逐步形成师德师风建设长效机制。 (三)注重师德宣传 要大力开展师德主题教育活动,以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,集中开展师德宣传教育活动;组织师德典型宣传和优秀教师报告会,大力褒奖教师的高尚师德,广泛宣传模范教师的先进事迹,展现当代教师的精神风貌;举办师德论坛,提高师德师风建设的理论水平和实践能力,推动师德师风建设工作实现科学化、制度化;学校定期评选表彰“师德标兵”和“师德师风建设先进集体”。 (四)推进工作创新 积极推进观念创新、工作创新、制度创新,努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新,特别要在增强时代感,加强针对性和实效性上下功夫。要讲究实际效果,克服形式主义,使师德师风建设更加贴近实际、贴近教师,把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。 (五)严格考核管理 进一步完善教师资格认定和新教师考察制度,把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。要建立师德问题报告制度和师德考评制度,完善学

我校师德师风建设之我见

我校师德师风建设之我见 师德建设是学校重要的常规工作,是教师思想政治教育的重要组成部分,师德是教师的核心和灵魂,乃教师立身之本。下面联系我校的实际情况就师德建设工作谈谈自己一点浅显的体会。 一、教师应该有怎样的师德 教师的劳动是用心灵塑造心灵,用人格塑造人格,要教育好学生教师必须首先要有高尚的道德品质——勤劳勇敢、诚实正直、遵纪守法、关心集体助人为乐、明礼诚信等。“学深为师、德高为范,五育并举、德育为首,”凡是要求学生做到的,教师首先应做到,只有道德品质高尚的教师才能塑造出道德高尚的学生来。 二、对师德建设的建议 师德建设工作是学校的一项常规工作,要有内容,有方法,有针对性,有步骤地来进行: 1、进行思想政治学习 思想政治素质是师德的重要组成部分,它支配着教师的其他素质,教师不仅仅是教师,而更应该是“人师”,他不仅要向学生传授科学文化基础知识,更重要的是育人,教育青少年成长为具有远大理想的人,所以教师是当代政治思想的自觉拥护者,故而教师要加强理论学习,不断地用高尚的理论武装自己。当前,重要是学习党的各项方针政策,特别是学习十六大精神,邓小平理论“三个代表”重要思想,党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列重要文献和法律法规。把《教师职业道德规范》

单列作为师德建设的重要内容,并内化为教师的自觉行动,以不断地提高教师的理论水平和理论修养。 2、树立正确的世界观和人生观 树立正确的科学的世界观、人生观是奠定教师思想道德素养的基石,尤其是在当前市场经济条件下,要引导教师同志们树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神,耐得住寂寞和清贫,自觉地抵制西方“自由化”思想的泛滥,坚决抵制腐朽的享乐主义生活方式,逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。 3、树立崇高的敬业精神 忠诚于人民的教育事业,具有献身教育事业的崇高精神是教师思想道德素质的实质。教师只有立志献身教育,热爱学生,严谨治学,团结协作具有强烈的事业心和责任感,才能做好教育工作。 4、培养开拓创新精神 教育是科学、是艺术、是创造性的事业,特别是我国在当前基础教育改革的东风劲吹之时,如何从根本上革除应试教育的种种弊端,如何构建素质教育的培养目标体系,都需要教师创造性地工作。同时要使全体学生都能自由、全面、健康地成长,并把他们培养成健全、有价值的人,就必须从学生身心发展水平、知识能力和个性特征出发,用恰当的内容和方法进行因材施教,因此教师要有“不待扬鞭自奋蹄的老黄牛”精神,勇于开拓和创新。 三、师德建设的几个“结合” 1、师德建设和校情教育结合起来。 作为教师要熟知国情和国家同呼吸共命运,牢记党的嘱托和国家的使命,作为教师要熟知校情和学校的发展共荣辱,“校荣我荣、校衰我耻”。师德教育,在有些时候不需要什么大道

2018年学校师德师风建设说明报告(总结)

学校师德师风建设说明报告(总结)根据区教育局整体部署,结合党的群众路线教育实践活动,内强素质,外树形象,我校成立活动领导小组,根据校情实际制定相应的工作方案,积极组织教师开展主题教育活动,着力解决师德师风建设中的突出问题,帮助教师进一步树立正确的世界观、人生观、价值观,强化教师教书育人、为人师表的角色意识和社会责任感. 一、“三条警示”重塑教师形象 师德教育是最永恒的主题。无论什么时候,面对怎样的环境,我校始终警钟长鸣,把师德师风教育摆在首要位置,作为重中之重的工作来抓。在8月29日召开的全师会议上,校长明确响亮地提出“三条警示”:为人师表是一个教师最起码的规范,教书育人是一个教师最根本的职责,误人子弟是一个教师最大的缺德。要求全体教师自觉加强道德修养,以自己高尚的人格教育和影响学生,努力成为青少年学生的良师益友,成为受到社会尊重的人。全力整治无组织、无纪律行为,整肃校风、学风、教风,逐步形成风清气正的良好教育氛围,让破坏学校良好风气的教师没有生存的土壤;全力整治歧视、侮辱学生的行为,让那些为师无德、为师不尊的人没有立足之地;全力整治不负责任、误人子弟的行为,让那些混日子的老师无处可混。 二、“三个保障”促进师德建设 第一个保障是签订师德承诺书。学校与每位教师签订师德师风责任承诺书、“禁止教师有偿家教承诺书”。秋季开学典礼上,全体教职员工就师德言行和质量管理向与会家长和全体学生进行了现场宣

誓,有力地塑造了学校、教师的新形象。 第二个保障是构建师德考评体系。学校建立了“家长评学校、学生评教师,教师评校长、学校评课堂、教师评学生”的“五评”活动机制。在“五评”活动中,做到有实施方案、有问卷调查、有活动记录、有整改措施、有活动总结。此外,学校通过座谈会、问卷调查、设立师德问题举报箱和公开电话,接受社会投诉,进行及时反馈。“五评”活动有力地促进了学校“严教风、浓学风、正校风”的形成,优化了校园发展环境,确保教育健康发展。 第三个保障是完善师德档案。建立教师个人师德成长档案盒,是上级教育部门的要求,通过盒里资料能反映出一个教师的工作业绩、成长历程。学校派专人负责每学年师德师风资料的收集与整理,不断更新,完善档案,形成了一套完整的师资档案。 XXX中学 XXX年XX月

师德师风建设情况自查报告

师德师风建设情况自查报告为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》精神,进一步加强我校教师师德师风建设,按县教育局工作要求,对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下: 一、学校师德师风存在的突出问题: 在自查自纠过程中,我们发现,我校老师师德师风的主流是好的,关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失,无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。 1、个别教师对自身要求不严,有违反学校规章制度现象,有背后议论现象,有问题不在当面解决。个别教师语言不文明,影响团结协作。 2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求,不深入学习,认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。 3、个别教师对后进学生缺乏耐心,对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。 4、个别教师遇事只顾自身利益,不考虑学校和集体利益,对学校工作安排不满,大局意识不强。 5、个别教师对小学教育工作不热爱,不安心在学校工作。 二、整改措施: 1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。 学校成立了师德师风建设领导小组,并召开了领导小组会,研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则,研究落实途径、步骤,近期远期的工作目标。

动员教职工学习文件,落实各项教育法律法规。规范教师从业行为,自重,自律,自省,自强,提高师德修养。 利用业余时间组织教职工讨论,老师们认识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。教职工签定了《师德师风建设承诺书》,办求做到,在学生面前是“严师慈母”,在家长面前是“最可信赖的人”,在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》来规范自己的言行,始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视正己、爱生,敬业为天职。 2、动员和组织教职工学习文件,落实各项教育法规。 组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规,进一步明确师德建设的意义。市场经济的深入发展,给教师的工作生活带来了前所未有的冲击,特别是义务教育阶段学校教师冲击更大,常常会面临着工作上的难与易,环境上的逆与顺,生活上的苦与乐,待遇的高与低,种种现实问题,有些教师产生心理错位,导致教育思想、教育行为,教育目的发生偏差,个别教师消极怠工,通过教育和对法规和文件的学习,大家认识有了明显提高。每们教师都写出了师德学习心得体会。 3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性,增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。 常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的,有收受家长礼物的,这些行为都污染了神圣的师德。在实际工作中,领导做

2020年3篇学校师德师风建设述职报告:师德师风述职报告

3篇学校师德师风建设述职报告教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。几年来,我校党政领导,始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。 下面从三个方面对我校一年来的师德师风建设工作进行一下述职 一、领导重视,抓住思想教育不放松。 学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程,先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由周书记任组长,学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组,具体负责师德师风工作,制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、第三次全教会作出的《全面推进素质教育的决定》、“三个代表”重要思想等,作为我们不同时期的学习重点,学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式,力求使学习收到的效果,同时结合本校实际,制定了《西张中学教师师德建设计划》、《西张中学教师师德规范》,要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己,时时自我反省,做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书,进一步明确了责任。 二、学先进典型,塑教师形象一个学校只有始终抓住师德建设不放,利用各种舆论,宣传各类先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出好的教师形象,才能把师德建设不断推向新的高峰。 首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,而身边的典型将有更强的说服力,学校在广泛开展学习的过程中,组织教师学习身边的优秀教师事迹,对被评为市级先进德育工作者的教师举办了优秀事迹展,组织教师向他们学习。其次,组织教师外出学习。市教育局组织的“十佳师德标兵”报告会,我校教师到会率达1%,同时在聆听了这些教师的先进事迹后,学校还组织教师讨论,谈体会,谈感想。第三,聘请领导、优秀教师来校做报告。去年我们邀请了苏州市教研室袁卫星先生、张家港市教研的丁学东、侯友诚两位主任,市一中的芮永红教师来校做了报告,应该说对教师的启发很大。 三、抓住重点,自查自纠针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁,勤政务实,公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。 2、召开党员大会,会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去,大力配合学校开展师德师风工作,把师德师风和党风廉政建设结合起来,发挥共产党员的先锋模范作用,做师德师风的楷模。

自查报告-幼儿园教师师德建设之我见完整版

编号:TQC/K535 自查报告-幼儿园教师师德建设之我见完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

自查报告-幼儿园教师师德建设之我 见完整版 下载说明:本报告资料适合用于日常描述工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向,使整体流程的进度信息实现快速共享,并使整体过程不偏离方向,继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 自查报告-幼儿园教师师德建设之我见 丹江口市幼儿园金悦 “德者,师之魂也”、“学高为师、身正为范”,作为人类灵魂工程师的人民教师,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重任。教师的思想政治素质、职业道德水平如何,直接关系到所培养人才质量的高低。因而,高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求,也是教师身体力行“三个

【自查报告】关于师德师风建设自查报告

关于师德师风建设自查报告 师德师风建设自查报告(一) 通过师德师风建设“七个坚决和十个不准”的学习,深感师德建设的重要性。本人多年来始终遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,以身作则,忠诚于党的教育事业。对教育教学工作尽职尽责,关心爱护学生,尊重学生人格,从不体罚和变相体罚学生,尊重学生,尊重家长,广泛听取家长的建议,经常与学生沟通,谈心,得到了学生家长和社会的认可。 我从参加教育工作以来,从不向学生推销与学习有关的教辅材料和其它与学习有关的物品,不索要或接受学生、家长的财物。做到了廉洁自律,兢兢业业为教育事业奉献。 认真学习县教委规定的“八条禁令”认真贯彻执行,始终如一地坚守教学工作岗位,从来没有有偿组织学生自习或补课。 遵守教育教学规定,严格执行课程标准,做到不调课,串课,按照要求认真上好每一节课。 服从领导,服从分配。做到不迟到不早退。工作积极进取,受到学生家长和社会的赞许。从来不参与任何形式的赌博,工作时间不使用通讯工具。 在教学科研中按照学术规范,做到实事求是,不搞弄虚作假行为。在工作中积极钻研教育教学理论,学习先进的教育教学理念,不断开拓进取,在学习和工作中发展生存,在不断总结经验中提高自己的教学水平。 坚决贯彻执行昌图县师德建设“七个坚决、十个不准”的要求,做一名让领导放心,家长满意的人民教师。 师德师风建设自查报告(二)

过对师德师风的学习,对师德师风集中教育活动的开展有了充分的认识,我深刻地认识到爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。作为一名德育教研员,自己时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,认真剖析,寻找差距。根据新要求我结合实际对自己的师德行为进行如下总结:在工作方面,能够配合主任的工作,积极完成交给自己的各项任务,力争干好、干实。业余时间,虚心学习有关业务知识,翻阅《中小学心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等杂志,努力提高自己的业务水平。 经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献“的内在核心,认识到自己还存在着许多不足之处: 第一,工作中缺少创新意识。 在日常工作中,往往按部就班,缺少创新的精神,对工作出谋划策较少。 第二,学习的主动性有待加强。 对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大,与其他老师还存在着一定的差距。 通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点: 第一,不断加强政策理论水平,认真学习有关教育理论。 第二,努力加强德育专业知识学习,虚心请教。 第三,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己, 第四,加强对本职工作的主动性、积极性,利用业务时间多钻研、多思考。

二街中心小学2015年师德师风建设成效说明报告

二街中心小学2015年师德师风建设成效说明报告 根据国家、省、市、及县教育局关于加强师德师风建设的要求,建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍,全面提高教育教学质量,以《中小学教师职业道德规范》为准绳,结合实际,我校积极开展师德师风建设活动,弘扬高尚师德,提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校2015年师德师风建设工作开展情况做如下报告。 一、指导思想 全面贯彻执行党的教育方针、政策;以教育法律、法规为准绳,以安全稳定为基础。依法执教,依法从教,全面提高学校的教育教学质量,确保学校的各项工作持续稳定健康发展。 二、工作目标 1、加强信念,树立正确的职业观念和职业态度,自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与提高教育教学质量统一起来。 2、提高教师职业道德素质和业务能力,努力创建一支“爱岗敬业、精于教书、悉心育人”的教师队伍。 三、成立组织领导机构,明确工作职责 组长:李金荣 副组长:刘伟 成员:李晓萍、李瑜、李洪坤、徐建昆、陈建、李宾、李艳能、各学科教师 组长职责:

1、负责师德师风建设的全面工作。 2、制订计划和总结。 3、实施考核和奖惩。 成员职责: 1、执行计划。 2、进行考核。 3、对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长处。 四、具体工作 (一)加强学习,提高素质, 1、认真贯彻党的各项方针、政策,深入学习教育法规文件,明确教育目标,增强职业责任感和使命感。 2、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容,进一步提高教师的职业道德素质,强化敬业精神。 3、加强法制学习,增强法律意识。通过深入学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律法规,提高教师依法施教和依法治教水平。 4、师德学习做到经常化、制度化,每周保证集中学习一次。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。 (二)以活动为载体,加强教师职业道德教育 1、积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,通过开展“师德师风座谈会、和

学校师德师风建设工作汇报材料55814

坚持师德为先注重以德化人 ——在全县依法治教年动员会议上的发言 江集中心校 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好!受县教体局领导的抬爱和信任,我将简要介绍一下我们的一些做法和取得的效果。其实,江集中心校在师德师风建设方面做得远不如兄弟学校好,既然推到前台,我们就共同探讨和交流,期待各位领导和同仁提出宝贵意见和建议,以便我们更好地改进工作。 最近,国务院办公厅印发了《乡村教师支持计划(2015—2020年),提出了八个方面的举措,第一条就是全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平,并提出了“师德为先,以德化人”的基本原则。由此可见,加强师德师风建设已经摆在非常重要的位置。“师者,人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必须要有一流的师德和师风!加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归。近年来,我校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨,以打造作风过硬、师

德高尚的教师队伍为目标,以活动为载体,以教育为先导,多措并举,切实加强师德师风建设,有力地提高了广大教师的职业道德水平和教学质量。具体做法如下: 一、高度重视,切实把师德师风建设工作摆在突出位置 我校历来重视师德师风建设,把师德师风作为提升教师队伍素质,促进教育教学质量提高的一项根本性的工作,长期摆在突出位置。中心校每年都把该项工作列入年度工作计划,摆在重要议事日程。专门成立了由校长任组长、中心校成员和各校校长为成员的领导小组。全体教师人人有责,且人人都是责任主体。研究制定师德师风建设活动方案,部署师德师风建设活动。每项活动,学校领导都做到心中有数,指导到位。确保了师德师风建设工作的顺利开展。 二、创新活动形式,保持师德师风建设的生机和活力 为跟上教育发展节奏,使师德师风建设工作具有时代特色,更好地服务服从于教育教学大局,我校开展了丰富多彩的师德师风建设活动,极大地推动了工作的进展。 1、深入开展师德师风建设活动。按照教体局加强师德师风建设的活动安排,我们认真抓宣传,抓学习,抓查摆,抓制度,抓落实。抓与教育教学的结合,抓与教师培养的结合,开展师德师风建设大讨论,切实把讨论的过程转化为受教育的过程,使活动开展的有声有色,取得了明显的阶段性成果。

开展“师德师风建设工程”的实施方案_

“师德师风建设工程”组织领导小组 远安县茅坪场中心小学 加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实县教育局《关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》文件精神,为切实加强教师队伍建设,全面提高我校教师职业道德素质,促进教师职业道德建设工作的制度化和常态化,根据经县局决定,我校从2012年起,在全中心校开展“师德师风建设工程”。为确保该项工作的顺利推进,现结合我中心校实际,制定本实施方案: 一、指导思想 贯彻落实党的十八大关于加强教师队伍建设,提高师德水平的重要精神,坚持以科学发展观为指导,以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》为依据,以深化中小学教师绩效工资改革为契机,以着力解决师德师风中存在的突出问题为重点,以强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德、形成长效机制为目标,大力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、安全育人的良好氛围。使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观,努力造就一支忠诚人民教育事业、作风优良、让人民群众满意的教师队伍。 二、具体要求 每一位教师的职业道德表现,不仅折射出学校对师德师风建设的重视程度和工作成效,而且直接关系到教师队伍的整体形象。因此,开展师德师风建设工程,必须从每一位教师抓起,从日常行为抓起,从具体细节抓起。以县局提出“十要”、“十禁止”、“十不准”为标准,用具体要求规范广大教师教书育人的行为。 三、主要措施 以制度为规范、以活动为载体,通过开展“师德师风建设工程”系列活动,进一步提高学校和教师对师德师风建设重要性的认识,进一步规范教师的职业道德行为,让广大教师以良好的师德师风引领社会风尚。 (一)开展师德师风建设工程先进单位、先进个人的评选活动 1、争创“师德师风建设工程”先进单位。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》以及《长治市县(市、区)师德师风建设工程评估标准》等法律和政策规定,向县局推送一所“师德师风建设工程”先进学校。

师德师风建设之我见

师德师风建设之我见 师德师风建设之我见师德师风建设之我见2篇 师德师风建设之我见1 英国哲学家弗兰西斯培根曾说过“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”这句至理名言代代相传,跨越时空,响彻寰宇,滋润着每个教师的心田,给予了每个教师以信心.力量和鼓舞。 “学高为师,德高为范”,是对每一位教师的崇高赞誉,更是对每一位教师的严格要求,因为教师不仅传道授业解惑;而且还应将自身的理想信念.道德情操.人格魅力感染学生。诚然,社会上各阶层.各行业的人士,无论是市井小民,还是学者高官,在其成长的过程中无不受到各级各类教师的长期熏陶和谆谆教诲,虽然随着岁月的流逝,这些教师的音容笑貌会渐渐模糊,所传授的文化知识会渐渐淡忘,但其在教书育人的过程中渗透出的师德师风的感染力会在学生的心中留下深深地烙印,对学生一生的发展都会产生不同程度的深远影响。 本人从做学生的时候起,就一直对教师有一种敬畏之情。因为我深知教师师德高尚.学识渊博.为人师表,非一般人所能相比。于是,自己暗暗地下了决心,以后就选择太阳底下最光辉的职业,当一名普通的人民教师。 时光荏苒,不知不觉35 年的教师生活就悄悄地流逝了,我依依不舍地送走了一届又一届毕业生,并且不同专业近两千名学生

讲授过多门课程。取得了应有的教育教学效果,并且对师德师风的内涵有了更加深刻的认识。可以说,优良的师德师风是一所学校长盛不衰的宝贵精神财富,是每一个学生成长成材的宝贵精神动力,是每一个教师发展进一步的宝贵精神源泉,是人类社会走向文明进步的宝贵精神武器。因此,培育与弘扬优良的师德师风就显得迫在眉睫。 35 年的教育教学工作经历,从透视师德师风内涵的角度来说,新时期师德师风建设可以从几方面进行考量。 一是立德树人,为人师表每个教师都肩负着教书育人的重任,但前提是自身要为人师表,先“立德”,只有自身品行高尚,诚实守信,才会对学生产生“榜样的力量是无穷”的作用,才能为社会培育出“根正苗红”的栋梁之才;如果自身品行不端正,急功近利,就会对学生产生“上梁不正下梁歪”的负面影响,这类学生毕业后走上社会之后的表现可想而之。教师立德的内涵是要具备爱心,就是爱自己的教师职业.爱自己的教育事业,进而爱自己一切的学生和学生的一切,想学生之所想,急学生之所急。其实,师德就是立德树人,就是凭着自己的爱心真正走进每个学生,关注每个学生,通过晓之以理,动之以情,帮助每个学生,引导每个学生,感化每一个学生,在教会学生如何做学问.如何做事的同时,更重要的是教导每个学生如何做人,为其今后的人生发展奠定知识.能力和道德素质方面的坚实基础。

加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况的说明报告

加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效 情况的说明报告 学校教师重德为师、爱岗敬业,依法治学、忠诚于党和人民的教育事业,努力建设一支师德优、业务精、作风正,能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。学校师德建设取得了良好的成效。现就师德建设作如下情况说明。 一是加强制度建设,增强师德建设的自觉性。 为切实保障师德建设的顺利实施,各学校制定出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度。明确了有约束性的师德规范,如《教师日常工作“十不准”》等,使教师明确了岗位职责及具体要求,努力使教师成为学生学习的榜样和人格楷模。通过完善制度,增强了教师职业道德的自觉性。 二是抓好学习活动,提高教师的职业道德素质。 学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。通过学习,每位教师每期写下了3000字以上的体会文章,并作好读书笔记。通过学习,广大教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感。 三是丰富活动内容,保证师德教育活动的深入。 为保证活动的深入开展,学校开展了“爱与责任”、““立足岗位、创先争优”等主题演讲活动,组织学校教职工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。为提高教师的战斗力和凝聚力,学校开展了“团队建设年活动”、争创“星级文明办公室”活动。通过不断创新师德教育形式,教师队伍建设进一步强化。 学校在加强师德师风活动中,涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型,树立起崇高的教师形象。 “以强烈的责任心教育学生成人成才”。学校不但要把学生招得进,留得住,还要力争使每名学生学有所成,成为社会有用人才。老师们几年如一日,以强烈的事业心、责任感,忠于职守,尽职尽责,培养学生成人成材。 “凭高尚的品德树立良好的社会形象”。学校教师在校内默默奉献,在社会上也无愧于“教师”这一光荣的称号,教师们在社会外界有高度的集体荣誉感。

学校开展师德师风建设情况自查报告

学校开展“师德师风”建设情况自查报告 学校开展“师德师风”建设情况自查报告 不经意间,工作已经告一段落,回看这段时间的工作,有惊喜,也存在着问题,此时此刻我们需要写一份自查报告了。那么自查报告的格式,你掌握了吗?以下是我们精心整理的学校开展“师德师风”建设情况自查报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 学校开展“师德师风”建设情况自查报告1根据“师德师风建设”学习活动的要求,我校认真学习和贯彻落实施教体局关于开展师德师风建设活动的有关文件、通知精神,并制定具体的方案,按要求认真做好各项工作,效果良好。现将自查结果报告如下:一、领导重视,完善制度机制 我校领导高度重视师德师风建设教育学习工作,把此项工作摆上议事日程,及时召开动员会议,统一思想认识,增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。同时,研究制定师德师风专题教育活动实施方案,成立师德师风专题教育活动领导小组。明确主要目标,即通过专题教育活动,提高教师思想政治素质和职业道

德水平,着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题,全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。致力加强师德师风建设年的建设。在教师政治素质和师德修养上,在服务社会、服务家长、服务学生上,在树立教师的良好形象上有新的提升。 二、加强学习,抓好思想教育 我校积极开展学习,采取定期不定期、集中与分散相结合的形式,强化教师教书育人意识,坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护—法》《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》等法律法规,认真学习国家《中长期教育改革和发展规划纲要》、《济宁市教师十不准》等政策文件。 为使学习活动有成效,学校还制定“师德师风建设”教育活动各项学习制度,并做到“三有”:有学习内容、有学习笔记、有心得体会。每位教师都能按我校要求,做到在学习中实践,在实践中反思,使学习活动与教学工作有机结合起来,创造性的贯彻执行师德方面的各项要求,不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式,不摆花架子,收到了实效。我们还在学习过程中,穿差进行了座谈会、经验交流等,把学习教育活动进一步引向深入,使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义,切实提

最新教师师德师风建设规划

教师师德师风建设规划 (2010-2015) 一、指导思想 师德是教育素质的灵魂,为进一步提高教师水平,包括政治思想水平,业务工作能力以及改进作风,学校德育按照学校总体要求,在全校教师中开展以"培育敬业精神,提高育人水平,塑造师德风范"为宗旨的师德建设工程。把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标,弘扬爱生敬业精神,树立先进典型,建立评比考核制度,创造浓郁的师德师风建设氛围,并使学校师德建设体制,机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。 二、建设目标 认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点,弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境,引导中小学校高度重视师德师风建设,激励广大

教师更加关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风,形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围,为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。 三、具体措施及规划 1、调查研究,确定目标,全面构筑师德建设工程 我校师德师风建设从启动时就将它作为一项系统工程加以规划和实施,从把握现状,明确目标入手,逐步务实它的基础,完善它的体系。由学校德育办统一安排和具体指导,拟定每学期期初对教师进行专题培训,讲形势,讲任务,讲要求,强调师德建设的重要性,希望全体教师要成为"让学生终生受益,终生难忘的好老师",并经常深入教师中间,开展调查研究,与教师交流,对师德建设提出具体的要求。 2、运用载体、营造氛围,倡导为人师表的师德风范 师德建设是教师思想政治工作的核心和基石,必须科学设计活动载体,努力营造活动氛围。各部坚持每周一次教师的政治学习,把政治学习、形势任务教育与培养教师远大的职业理想和深厚的职业情感融合起来。让教师深刻的认识

加强我校青年教师师德师风建设之我见

加强我校青年教师师德师风建设之我见 组织部柯益群 前言 作为一所新办的本科院校,近年来,我校招生规模不断扩大,师资队伍不足,引进许多刚刚毕业的硕士,这些刚刚走出校门,就走上教师岗位,这些承担了大量的教学任务的青年教师还不能立即适应由学生向教师的角色转换,因此加强我校青年教师的师德建设尤其迫切。 一、加强我校青年教师师德师风建设的重要性 由于我校是新升格本科院校,随着招生规模不断扩大,教师缺口大,近年来,我校引进大量的青年教师,据人事处提供的数据,目前我校青年教师的数量已占全校教师总量的近2/3, 青年教师所占比例呈明显上升趋势,我校教师队伍,在年龄结构上,正面临着大幅度新老交替的形势。这些新进的教师大都是70后和80后,他们已成为我校教学、科研、管理工作的主体和骨干力量。他们在学历层次、知识视野、外语水平和计算机能力等方面比老教师有优势,但在奉献精神、集体观念、师德水平和职业素质等方面存在一些不足,要将老一代教师的优良传统和作风继承下来并发扬光大,是我校师德建设面临的课题。青年教师的师德状况,直接影响着未来一代人的教育。因此,提高我校青年教师队伍的师德素养,显得尤为重要。 青年教师师德培养是我校师资队伍建设的重要内容。我校在推

进依法治校、加强社会主义法制教育和和谐校园建设的同时,必须切实加强青年教师师德培养,增强青年教师以德治教的自觉性,把法制教育与师德建设、依法治教与以德治教结合起来。一所高校的师德状况直接影响教风和学风的状况。青年教师只有具备良好的师德,才能把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本领传给学生;才能用良好的思想政治素质、优秀的情操、正直的人品去教育、示范、感召学生,在学生中树立起崇高的威信;才能使学生“亲其师”,“信其道”,进而“乐其道”,促进良好学风的形成。人格魅力是无穷的,重视青年教师师德培养,借助其对学风建设的催化作用,可以将对教育质量的提高产生事半功倍的作用。 二、我校青年教师存在师德师风问题及原因 我校青年教师师德状况总体是比较好的,广大青年教师安心教育教学工作,在教师的岗位上,勤勤恳恳,任劳任怨,呕心沥血,恪尽职守,默默奉献自己的光和热;他们视野宽阔,开放意识、竞争意识较强,不仅完成繁重的教学任务,而且不断地完善自己,努力提高自身的学术水平,创造出显著的社会效益和经济效益。但我们也必须看到,随着改革开放的深入发展,一些青年教师师德出现滑坡的倾向,暴露出一些不足和问题。主要表现在: 1、人生价值取向“中性”,精力投人减少。教师的劳动是最复杂、最微妙,最具有灵活性和创造性的劳动,由于这种劳动既具有传播知识,同时又具有创造知识的特殊性,很难加以准确量化和随处监督,这就要求教师必须具有强烈的责任感和职业良心。但在当前市

关于师德师风建设的调查报告正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 关于师德师风建设的调查 报告正式版

关于师德师风建设的调查报告正式版 下载提示:此报告资料适用于某一时期已经做过的事情,进行一次全面系统的总检查、总评价,同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足,并找出可提升点和教训记录成文,为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 为加强学校管理,共建和谐校园,促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展,办孩子喜欢、家长放心、社会满意的学校。笔者在三个方面进行了师德师风专项调查,一是向全体家长发放了“教师师德调查问卷”,让家长评估从而征求家长对师德建设各方面工作的意见和建议。二是选取四-六年级80名学生,通过匿名调查的方式,让学生来评价教师的师表行为;三是全体教师完成师德师风试卷,将目前教师在师风师德建设中比较突出的问题罗列出来。一、基本情况

本次问卷调查,共发放家长调查卷180多份,回收180张,调查问卷的回收率为100%。学生调查主要针对四到六年级学生,我们以“学生眼里的教师不文明行为”为主题召开学生座谈会,,以无记名的方式,写出自己眼中所看到的教师不文明行为并发放师德师风问卷80份,回收80份。家长和学生们都认真的填写了问卷并提出了自己的宝贵意见。教师也通过这次调查反省了自身问题并提出了关于师德师风的看法和宝贵意见 1.家长问卷 尊敬的家长: 您好! 为了进一步开展好我校的师德师风建

学校师德师风建设情况总结

学校师德师风建设情况总结 一、加强组织领导,落实责任 教师是人类灵魂的工程师,学校是一片圣洁的土壤,在师德师风的创建活动中,我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会,组织全体教职员工认真学习领会“三个代表”重要思想和党的“十八大”精神,学习各级教育工作会议精神,使全校广大教师懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师,时刻用教师职业道德规范约束自我,使教师能在思想政治素质、道德品质上、教风学风上处处以身作则。 学校始终把抓好师德师风创建活动作为实践“三个代表”,坚持教育为人民服务,推进依法行政,从严治教,维护教育形象,改善和优化教育发展环境的重大举措来抓,把师德师风建设列入重要议事日程,并结合学校工作实际,制定了切实可行的师德师风工作实施方案,确定了具体的实施步骤及工作措施。同时,为推进各项工作措施的具体实施,我校还制定了具体的工作日程安排表,及时发现问题并采取相对应措施,力求落实好每一项工作。 二、创设有效载体,深入开展师德师风建设活动 为了结合教育局活动,进一步提高我校教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展丰富多彩的活动,通过活动,每位教师在

师德师能建设方面都得到了可喜的进步。 1、重视教师职业道德建设,树立为人师表良好形象 几年来,我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得响,过得硬的教职工队伍。加强青年教师队伍建设,通过开展青年教师座谈会,广泛听取青年教师的心声,并创设载体,为青年教师搭建成长平台。如开展青年教师课堂教学素质比武等,要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象。学校每学期组织教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》,从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己,并开展互学互比和写心得体会活动,逐步提高自己的认识。开展“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”一系 列评比活动,组织教师“树师德、铸师魂”演讲活动,激发教师热爱教育事业的自觉性。 2、关爱每一位学生,结对帮困助学一批“特殊”学生 对于学校中的“弱势”学生,我们始终把他们列为需要关心和帮助的对象。开展“帮困扶贫,送温暖”活动,发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师、党员干部与特困学生结对子,与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率,我们广泛开展了师生帮困,生生帮困活动。学校领导以身作则,每学期结对一名特殊生,并作好帮困情况记

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