手工毛线编织苹果的教程

手工毛线编织苹果的教程

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苹果是大家最喜爱的水果之一，苹果常用来代表平安的意思。用毛线手工编织的苹果，虽然不能吃，可以当做礼物送给家人朋友，祝愿他们平平安安。也可以摆在居室里做装饰品，带来别样温馨的感觉。喜欢手工编织的朋友，一起跟着教程学习吧。

苹果的编织步骤

起6针留线头长一点转圈织16行把线头留在中间

《手工工艺-毛线编织》优质教案、教学设计

教学目标：毛线编织 教学设计 1. 学会毛线编织的基本方法：下针针法 2. 培养学生的动手、观察、审美的能力。 3. 养成爱劳动、爱生活的好习惯。 重点难点：下针编织操作既是重点也是难点 教法与学法：示范法、分组学习法 教学准备：课件制作课件、毛线、棒针、毛线编织样品、挂钩、毛线筐。 板书设计：毛线编织 棒针下针织法： 一下插 二上饶 三上挑 四脱下 教学过程： 一：引导课题：放视频：《游子吟》歌曲 师：请同学们欣赏一首古诗歌。 师：同学们听完这首古诗歌，你听到什么？谁来说说？

生：答 师：这是一首母爱的颂歌。诗中慈祥的母亲为远行的孩子赶制衣衫，针针线线都凝聚着母亲无私的爱。千百年来拨动着多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 师：今天我们来学习手工工艺的毛线编织。板书课题。请同学们看视频。同学们看到这些毛线编织品漂亮不漂亮？想学不想学？ 生：想学。激发学习兴趣。 师：我们要想编织出这么漂亮又精致的毛线编织品；首先从最基本的捧针针法下针针法开始学习。“千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土。”板书：棒针下针织法。请同学们看这节课学习目标：出示大屏幕。找一名学生，读一读学习目标。 师问：什么是下针编织法？我们如何来编织？请同学们看课本94 页。 师：先让学生自由读什么是下针编织法与编织过程，然后找一名再读下针编织法的下针针法。 思考：下针编织法需要几步来完成？ 师：老师引导学生回答 老师板书:一下插 二上绕 三上挑

四脱下 老师强调：最后一针要注意不要丢掉。同学们总结的很好下针针法共有四步来完成，那么我们如何来操作下针编织法呢？请看视频 师：连续播放两遍视频（下针针法） 要求：同学们认真观看每一步，是怎么编织的。 师：问：看完视频后你们都看明白了吗？现在你们对照着编织的步骤来动手编织。 在编织前，请看大屏幕：老师有个小小的要求： 温馨提示操作过程： 1. 小组合作声音要轻 2. 编织过程要耐心细致，团结互助 3. 力求作品精致美观 4. 使用棒针要注意安全 二：下面请同学们开始编织： 师：教师巡视，巡回指导，播放轻音乐《化蝶》。 三：学生展示作品 每组选出2 名优秀编织能手，带上作品上台展示。 展示过程：让学生来评价每个优秀编织能手的作品，然后全体学生鼓掌。最后，老师发奖品。 师总结：同学们都编织的很好。从这次我们学习的最基本的下针针法来看，万事开头难，只要同学们认真、细心、耐

手工编织社团教案课程

手工编织社团教案课程 Last revised by LE LE in 2021

手工编织社团 第一课时认识编织工具 一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。 二、教学准备： 各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）钩针的起源 （二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物 视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法 （三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点和我们平时见过的毛衣针有什么区别 2．教师示范钩针的握法以及用法 学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。 （四）课堂小结

第二课时编织短针 一、教学目标：学习短针的织法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。 （二）教师示范短针的编织方法，学生学习 （三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。 第三课时编织长针 一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）在短针的基础上编制长针 教师先向学生示范长针的编织方法。 （二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 第四课时编织中长针 一、教学目标： 复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程：

手工编织社团教案精品

【关键字】方法、认识、掌握、了解、特点、基础、需要、激发、指导 手工编织社团 第一课时认识编织工具 一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。 二、教学准备： 各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）钩针的起源 （二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？ 视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法 （三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？ 2．教师示范钩针的握法以及用法 学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。 （四）课堂小结

第二课时编织短针 一、教学目标：学习短针的织法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。 （二）教师示范短针的编织方法，学生学习 （三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。 第三课时编织长针 一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）在短针的基础上编制长针 教师先向学生示范长针的编织方法。 （二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 第四课时编织中长针 一、教学目标： 复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程：

大班手工编织教案

大班手工编织教案

大班手工编织教案 【篇一：大班美术编织活动】 1大班美术编织活动：小蜗牛 一设计意图 幼儿美术领域的手工教育目标中指出：。能大胆地塑造和制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动；体验手工活动的乐趣，能积极投入手活动；初步尝试不同手绘画工具和材料的基本使用方法，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术课题，考虑到中班幼儿的发展水平，在中班开展了编织活动。蜗牛是日常生活中幼儿比较熟悉的一种动物，取材于大自然，贴近幼儿生活。在此基础上，培养幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性地来制作小动物，让幼儿体验编织活动的乐趣。活动准备：1物资准备：各种编织好的绳子若干，蜗牛范作一幅 2经验准备：幼儿已经初步学会交叉编织的技巧。 活动目标： 1技能目标：引导幼儿用编织好的3股毛线顺着绕圈，并做好粘贴。 2情感目标：培养幼儿有条理地操作，和耐心细致的态度。 活动重点：学习用编织好的毛线顺着圈缠绕并粘贴好。 活动难点：能找到正确的位置缠绕毛线做为小蜗牛的壳。 活动流程： 设计意图 一用编织完成的项链导入活动 1 向幼儿展示成品，激发幼儿兴趣。

师：今天老师给大家带来了一份礼物，我们一起来看看。 2 引导幼儿讨论蜗牛是怎么做成的。 师：你们喜欢这只蜗牛吗？这是用什么做成的呢？（引导幼儿认识编织材料） 二帮小蜗牛找壳 1 教师讲述小故事，激发幼儿兴趣 师：有只小蜗牛，它很糊涂，自己的壳都找不到了，我们一起来帮助它好吗？ 2启发幼儿说说蜗牛的壳是怎么做成的。 师：这只蜗牛的壳很漂亮，你们知道它是怎么做成的。 2 创设情境，毛线转圆圈（教师示范毛线缠绕的方法来做小蜗牛的壳） 师：小朋友刚刚想了很多办法来帮助小蜗牛找壳，现在我们的毛线朋友要来跳圆圈舞来帮助小蜗牛找壳拉。毛线宝宝走走走，停一停，转个弯，继续往前跳。转了一圈又一圈，个个满场飞，可真热闹！ 2 教师示范讲解制作蜗牛壳的方法。 师：毛线宝宝和小朋友一起来跳舞了，你们喜欢吗？我们也让它们来比一比，看谁跳得最好看。我们一起来跳圆圈舞吧！ 3 请个别幼儿尝试编织，教师指导并协助幼儿。 4 幼儿集体操作，教师巡回指导。 师：现在让我们一起来帮助小蜗牛找壳吧！ 三谁的壳最漂亮 1引导幼儿互相欣赏自己的作品，教师简单评价作品。

幼儿园毛线编织教案

幼儿园毛线编织教案 【篇一：手工编织社团教案】 手工编织社团 第一课时认识编织工具 一、教学目标： 1 ．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义， 认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2 ．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3 ．掌握钩针的握法。 二、教学准备：各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）钩针的起源 （二）钩针编织物的欣赏。 1. 请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2 ．学生说说观看后的想法 （三）认识钩针和线 1 ．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平 时见过的毛衣针有什么区别？ 2 ．教师示范钩针的握法以及用法学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3 ．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。 （四）课堂小结第二课时编织短针 一、教学目标：学习短针的织法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。 （二）教师示范短针的编织方法，学生学习 （三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。 第三课时编织长针 一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。

二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）在短针的基础上编制长针教师先向学生示范长针的编织方法。 （二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 一、教学目标：复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。（二）学生看着图解尝试编织长针（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 一、教学目标：学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。教师示范拿线的方法。 教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。 （二）学生看视频尝试编织树叶视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。 （三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。 【篇二：毛线在中班幼儿美术活动中的运用】 龙源期刊网.cn 毛线在中班幼儿美术活动中的运用 作者：陈燕君 摘要毛线是幼儿生活中常见的材料，因其重量轻、种类多、花色多样、易变型而常被中班幼儿用于各种活动中，普通的毛线经由他们发挥想象，进而进行创意性的加工，就使得普通的毛线焕发出无限的艺术魅力，幼儿也在运用和创作的过程中得到多方面的发展和提高。关键词毛线美术运用 中图分类号：g613.6 文献标识码：a 文章编号：1002-7661 （2015 ）12-0074-02 我国教育家陈鹤琴主张“所有的课程都要从人生实际生活与经验里选出来”。我园与生产毛线的大型企业澳洋毗邻，毛线就成为具有现实意义的教育资源之一。因毛线集扎、卷、编、贴、画等工艺手段于一身，对于手部灵活性有所提

手工编织课程纲要

《毛线编织》课程纲要 课程名称毛线编织指导教师 适用年级4—6年级总课时32 课程类型劳动技能类 课程简介（200字内） 毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。 背景分析（500字内） 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点，更是一种具有装饰美的衣着；毛线编织物柔软、光洁、润滑，既可以是装点家居美化生活的理想装饰，还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。 手工毛线编织，不仅体现了我国传统的民间工艺，而且它能够使编制者的大脑和双手在编织过程中巧妙的结合，从而起到明显的健脑作用。在编织社能学到毛线编织、十字绣、中国结等不同的花样，能激发学生的动手欲望。 选择手工编织是确保享受健康生活的重要元素之一。手工编织可实现生物降解，毛线的使用有利于环保，不会对环境造成污染。而且在制作者自己动脑动手的同时将不同造型、不同图案巧

妙地糅合在一起，全部保持原色，件件如同大自然赐予的工艺品，是拉进人与自然关系的捷径，是融入自然的桥梁。所以我校设置该课程，计划在24个课程中让学生学会基本的编织，获得自己的作品，学有所成。 课程目标 1.通过丰富多采的毛线编织，使学生能初步分辨各种毛线、各种编针，学会和掌握手工编织的基本针法，会编织简单的饰品。 2.通过毛线编织，培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力，从而提高学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质。 3.通过毛线编织，使学生感受美，激发学生对美好生活的热爱。 4，培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神，让学生享受劳动的快乐感，同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。 课程内容 课程内容主要包括： 1、认识毛线编织，作品欣赏。 2、认识各种编针和各种毛线 3、学习编织的基本针法（1）起针（2）基本针法（3）收针（4）花样的编织 4、练习并编织简单的围巾。

手工毛线苹果编织方法

手工毛线苹果编织方法（小号） 苹果主体： 1、起9针，织一圈，隔一针加一针。 2、平织一行，分成9份，每片隔一行均匀加一针，加至总针数为54针。 3、平织21行。 4、分成9片，隔一行减一针，都在固定位置减，减至18针，用毛线穿起，留一段毛线勒形。 5、填球球棉，尽量塞满，收口。 6、用预留的毛线勒出苹果形状。 苹果叶子： 1、起3针，平织16行。 2、隔一针加一针，织一行下，一行上，锁边，留一小段线缝合叶子。 3、在14行处挑两针，织一个来回，然后中间加一针，平织一圈，中间一针挑起不织，隔行织，然后在这针的两边加针，（隔一行加一针）。加到13针，中间要酌情织几个上针，防止叶子内卷，平织4行，再两边收针，（隔行收）收完为止。 苹果蒂： 1、起5针，平织一圈。 2、隔一针加一针，织一行下，一行上，锁边，留一小段线缝合 将叶子和蒂缝合在苹果主体上，9瓣的一面缝叶子，均匀加针的一面缝蒂，到此一个好玩的吉祥小苹果就完成了，简单吧！ 手工毛线南瓜编织方法 南瓜的编织方法

起16针,平织2寸半,织一针加一针,平织一行,隔一行加一针(分成八份,每一份都加),总加至320针,平织15行,隔一行收一针(八份,每一份都收),减到16针 南瓜叶子 起15针,平织2寸半,分3份织叶子,每份5针,中间一针挑起不织，隔行织，然后在这针的两边加针,(隔一行加针)加到35针,再两边收针,(隔行收)收完为止.另外两片叶子同上. 此编织用半斤线大小最合适:加针织2两,不加不减织1两,减针织2两,织法同上.叶子用2两线,填充物用1,8斤,再用黄色线勒瓣,很漂亮的! 一、大海豚编织（成品尺寸：长1米5） 1、材料 线：天兰色4两；黄色3两，白色2两；珍珠棉2.3斤；纽扣1对； 2、工具：11号棒针、勾针 3、编织方法： （1）兰色线起21（中15、小10）针；平针织两行，两边加针（两边各留一针），加到37（中29、小22）针，两边各留8（中6、小4）针不织，以后每次到头带一针直到带完为止。开始在两边挂黄色线，蓝线同时要在中间两针两边隔行加1针，黄线正面加（靠边的那边），加到15（中12、小8）针后，反正都加，黄线每边各加至30（中24、小18）针以后直打；蓝线加到97（中81、小56）针，不加不减编织30(中25、小20)行，蓝色、黄色线在原加针处减针，黄线

毛线编织

毛线编织教学方案

学与教活动设计(三)学习起针： 1.学习打活扣： 起针又可以分为两部分进行，（出示图片）首先 是打一个活扣，看图并试一试。板书：起针、打活 扣 安全提示：不要让毛衣针伤到自己或同学。 说明：如果你打的活扣从毛衣针上取下来，双手 拽线可以让它回复成一条直线，就说明你打活扣的 方法是正确的，你们来试一试。 我们已经掌握了打活扣的方法，起好了第一 针，现在我们来看一段视频。 2.学习起针： 请同学们仔细观察（播放视频）起针的第二针与 第一针有什么不同？ 板书：绕、挑、拉 看来你们都认真的观察了视频，找到了起针 的第二针与第一针的区别，现在我们就来实践一下 吧。 （1）练习起针（方法正确） 教师巡视，发现问题： 问题一：握针位置不准确---靠后 解决：教师示范握针位置（靠前、靠后），你们来 看一看，起针时手握在什么位置操作起来更方便。 问题二：绕线方法不正确 解决：请错误同学演示，找到问题所在，再请正确 同学进行演示。 （备注或反思）

说明：将起好的针从毛衣针上取下来，双手一拽也可以成为了一条直线，这也是毛线编织的一个特点。 （2）练习起针（熟练程度） 我们都可以按照正确的方法起针了，现在我们就来比一比，看看哪个组的同学起针数量多，方法正确。（大家要注意边起针心里边数着自己起的针数） （3）小组汇报起针数量 小结：同学们都能熟练掌握起针的方法了，尤其是这个组的同学，其他组的同学一定要多加练习了。 3.调整线套松紧 起好针，不仅方法要正确、动作要熟练，还要让线圈松紧合适。（投影展示学生作品）板书：线圈松紧一致 ⑴观察：现在我们来看一看，你的毛衣针上线圈松紧一样吗？（分析线套松紧不一致的原因） 发现问题：①线圈不能在针上活动自如； ②线圈大小不一。 ⑵探究：怎样才能做到每一针的线圈大小或松紧大体一致？ ⑶交流：交流探究的结果

手工编织店完全攻略-11页精选文档

手工编织店完全攻略 默认分类2011-02-27 16：24：18前言 之所以想到要抽时间写这手工编织店攻略连载,因为现在不少开编织店的朋友一直向我提同一系列的问题：进货问题,货物好坏问题,货物颜色搭配问题,货物价格问题,店面设置问题，更重要的是开起了编织店将如何更进一步的发展问题. 于是我便结合我最早开店经验教训与未来趋势,也根据我以前做为一个设计人员的灵感预测一下未来编织店的模式，一步一步谈论如何开一家真正意义上成功的手工编织店.希望能给各位开编织店的朋友带来一点裨益！ 要开编织店，首先要从认识入门，认识手工编织是一种文化，按西方文化叫DIY DIY的涵义： DIY是"Do It Yourself"的英文缩写。兴起于近几年，逐渐成为一种流行。简单来说，DIY就是自己动手自助完成某事的意思。没有性别、年龄的区别，每个人都可以自己做，利用DIY做出来的物品自有一份自在与舒适。 DIY编织是一种生活方式，其实早在19世纪末叶。光绪六年(1880年)左右，在我们的日常生活中就有了，只不过我们以前把它当作一种吃饱穿暖节省的一种日常事务，忽略了其中的文化内涵。"新三年，旧三年，缝缝补补又三年。这"缝缝补补"，不"自己动手做"还能让谁做呢? DIY编织还代表的是一种精神。 什么精神?自己去编，自己体验，挑战自我，享受其中的快乐。这就叫做真正的DIY编织。 往深里说，DIY编织是一种个性创新，这是能够流行的关键。有个性的人总喜欢自己鼓捣东西，鼓捣个跟别人不一样的。这就是DIY编织的魅力：一DIY，才发觉自己还是个创意的天才. DIY编织更表现为一种文化，在国内毛线行业被称为夕阳产业的时候，我们却惊奇的发现，在国外特别是发达国家和发展中国家的一些较为发达的城市，毛线店的生意却越来越好。甚至很多地方毛线行业成了一个较为时尚备受推崇的行业。这是为什么呢：(1)在中国几十年毛线行业以羊毛为主的今天，国外很多品牌毛线并不主要以羊毛线为主，而是使用了各种如天丝、莫代尔、牛奶纤维等各种功能性的高科技纺织原

手工编织社团教案

手工编织社团 第一课时认识编织工具 一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。 二、教学准备： 各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）钩针的起源 （二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？ 视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法 （三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？ 2．教师示范钩针的握法以及用法 学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。 （四）课堂小结

第二课时编织短针 一、教学目标：学习短针的织法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。 （二）教师示范短针的编织方法，学生学习 （三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。（四）课堂小结

第三课时编织长针 一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）在短针的基础上编制长针 教师先向学生示范长针的编织方法。 （二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 （四）课堂小结

第四课时编织中长针 一、教学目标： 复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。 （二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。

手工编织教材

目录 1、编织的意义 (1) 2、起针的织法 (2) 3、下针的织法 (3) 4、上针的织法 (5) 5、缠绕加针的织法 (7) 6、左加针、右加针 (9) 7、有孔加针编织法 (10) 8、二合一的编织方法 (11) 9、三合一的编织方法 (13) 10、左交叉针 (14) 11、左交叉针 (15) 12、收针法 (17)

一编织的意义 一、看一看想一想 1、讨论、交流学习编织的意义。 2、全班交流。 学习编织可以丰富我们的课余生活、增强动手能力、培养审美情趣、让人心灵手巧。 二、编织工具 1.针 棒针毛衣针无缝针 2.线团

三、安全意识教育 1、用针的安全 a、在课上怎样用？ b、课后怎样放？ c、回教室怎样拿？ 四、说一说议一议 织出美好生活，织出幸福明天。 二起针的织法

一、看一看 二、学一学 说明：从毛线球上拉出毛线，把它套在食指和中指上，并用大拇指按住。将毛线绕着食指和中指一圈，将毛线从后方的线中绕出，拉住。此时松开食指和中指，将毛线短的一端拉紧，就形成了一个活结。将活结套在毛线针上，用毛线长的一端来调整结的大小。左手拿针，右手大拇指撑起毛线长的一端，食指撑起毛线的短的一端，把针头往拇指下方穿过，再从食指前方穿出，再将大拇指所缠绕的线往外翻。

食指和大拇指脱离毛线，用毛线长的那端一抽，一针就起好了。 三、练一练 学生自己练习，教师辅导，帮助学生掌握织法。注意起针编织由哪几个分解动作组成。 三下针的织法 一、看一看品一品 这些毛衣中除了有下针外，还有上针、平针和其它的针法。下针编织是一种最基本的编织法。下针编织可用四枚针编织，也可用两枚针编织。 二、看一看学一学 下针符号下针织法 1、线放在后面，右棒针从前（向下）插入左棒针针圈。

手工编织课程纲要

《毛线编织》课程纲要 课程名称 毛线编织指导教师 适用年级 4—6年级总课时32 课程类型劳动技能类 课程简介（200字内） 毛线编织是一门综合艺术。它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。 背景分析（500字内） 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点，更是一种具有装饰美的衣着；毛线编织物柔软、光洁、润滑，既可以是装点家居美化生活的理想装饰，还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。 手工毛线编织，不仅体现了我国传统的民间工艺，而且它能够使编制者的大脑和双手在编织过程中巧妙的结合，从而起到明显的健脑作用。在编织社能学到毛线编织、十字绣、中国结等不同的花样，能激发学生的动手欲望。 选择手工编织是确保享受健康生活的重要元素之一。手工编织可实现生物降解，毛线的使用有利于环保，不会对环境造成污染。而且在制作者自己动脑动手的同时将不同造型、不同图案巧妙地糅合在一起，全部保持原色，件件如同大自然赐予的工艺品，是拉进人与自然关系的捷径，是融入自然的桥梁。所以我校设置该课程，计划在24个课程中让学生学会基本的编织，获得自己的作品，学有所成。 课程目标 1.通过丰富多采的毛线编织，使学生能初步分辨各种毛线、各种编针，学会和掌握手工编织的基本针法，会编织简单的饰品。 2.通过毛线编织，培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力，从而提高学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质。 3.通过毛线编织，使学生感受美，激发学生对美好生活的热爱。 4，培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神，让学生享受劳动的快乐感，同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。 课程内容 课程内容主要包括： 1、认识毛线编织，作品欣赏。 2、认识各种编针和各种毛线 3、学习编织的基本针法（1）起针（2）基本针法（3）收针（4）花样的编织 4、练习并编织简单的围巾。 5、完成一至两幅作品

手工毛线编织乌龟方法图解

手工毛线编织乌龟方法图解 手工毛线编织乌龟方法图解，整个过程大概分五步。 一、背部。背部由三片组成，先织哪片都行，两边的两片织法一样。大约需三两线。 中间片织法：起19针（小乌龟起11针）开始织平针，在从两边数4针处（小乌龟2针），隔一行分别加1针，一直加到针数为31针（小乌龟起19针）时开始减针，位置和加针时一样。减至19针（小乌龟起11针）时，用另一种颜色的线织出一道反针，然后再开始加针，同前面说得一样，重复3次，共四个小块。 两边两片的织法：起19针（小乌龟起11针），织平针，从左边起3针处开始加针，隔一行加2针（注意是只加一边，要织出一个三角形的），直到19针（小乌龟11针），全织齐时，换另一种颜色的线（要和中间的那片一致）织出一道反针，然后再开始加针，与中间片一样，重复三次，这时针数应是19针（小乌龟11针），开始减针，与起头时对称，隔一行减2针，剩3针时收边，即织好一片，共织两片。 最后一步是三片缝合。从中间片开始，用上述打反针时的线，顺着一侧挑针，每个小辫内挑一针，全挑齐后再织一道反针返回开始处，与另一片从反面缝合，缝法就像我们织毛衣上袖子一样。然后再从另一侧，以同样的方法缝合另一片。 至此，最复杂的背部就完成了，其余都简单了。 二、腹部。大约需一两半线。可以换一种颜色，也可不换，看您如何搭配好了。起61针（小乌龟33针），织平针，分别从两边数14针（小乌龟6针），处开始加针，隔一行两边分别加2针，直到把61针（小乌龟33针），全织齐时，不加针不减针再织94行（小乌龟56行），其实就是织到两侧各有47个（小乌龟28个）小辫时即可，开始减针，和起头时对称，隔一行两边分别减2针，减到剩33针（小乌龟21针）时收边，腹部就完成了.

手工毛线编织

手工毛线编织，是我国传统工艺之一，在很多大城市里，这一曾经被机器轰鸣代替的手艺正在学校、社区 悄然兴起，那么，我市毛线手工编织的现状如何呢？记者对我市手工毛线编织情况进行了调查。
据记者了解，毛线手工编织在我市却处于“休眠”状态，我市暂时还没有一所选中小学校开设手工毛线编 织课程，社区内也只有个别爱好者自发的进行编织工艺。这一现状的出现，记者认为，不只和现行的教育 课程体制有关，更重要的是，很多家长对毛线手工编织并不了解。
宝鸡某小学校长告诉记者，手工编织课程的开展，虽然可以让学生手脑结合，丰富学生的课余生活，但是， 现在的学生学习压力都很大，每个家长都盼望自己的孩子能够考上重点中学，所以，如果开设手工编织课， 反对的家长还是占多数的。
一位家长对记者说，毛线编织很复杂，而且现在毛线编织都已经进行到机械化生产阶段，所以，让孩子学 习毛线编织没有什么实际意义。
事实真的是这样么？我市“姐妹编织社”的姚艳萍告诉记者，手工毛线编织，不尽体现了我国传统的民间 工艺，而且它能够使编制者的大脑和双手在编织过程中巧妙的结合，从而起到明显的健脑作用，更重要的 是，手工毛线编织对偏瘫、癫痫等疾病有着良好的辅助治疗作用。爱尔兰总统麦卡利斯，就一直以自己是 “世界上唯一能编织毛衣的总统”为荣。陆大妈告诉记者，在编织社能学到毛线编织、十字绣、中国结等 不同的花样，“毛线编织其实很容易学，”她说，“编织既活动了手和脑，成品还很实用，许多老姐妹们 看到我钩的衣服都特羡慕。”
选择手工编织是确保享受健康生活的重要元素之一。手工编织可实现生物降解，毛线的使用有利于环保， 不会对环境造成污染。而且在制作者自己动脑动手的同时将不同造型、不同图案巧妙地糅合在一起，全部 保持原色，件件如同大自然赐予的工艺品，是拉进人与自然关系的捷径，是融入自然的桥梁。
曾几何时，手工编织只是“温暖牌”的标志，一针一线，环环相扣，“穿在身上，暖在心里”。但随着机 器化生产的到来，人们无情地将手工编织摈弃，投入了快捷、方便、批量生产的机器编织的怀抱。而如今， “手工编织”卷土重来，并以它独特的精致、高雅，为人们营造一片个性的天空。近年来，怀旧成了不变 的主题，服装的外观变得“手工感”强，传统手法的制作被广泛运用，手工编织由于它独特的“手工”亲 和力，也由于它传统格调的设计，真正地迎合了人们心里的怀旧主题。民俗的东西发挥到极致，会起到震 撼人心的作用。手工编织在它或明或暗的设计中，闪烁出优雅而神秘的色彩。

手工编织社团教案

手工编织社团教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

手工编织社团 第一课时认识编织工具 一、教学目标： 1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。 2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。 3．掌握钩针的握法。 二、教学准备： 各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）钩针的起源 （二）钩针编织物的欣赏。 1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物 视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件 2．学生说说观看后的想法 （三）认识钩针和线 1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点和我们平时见过的毛衣针有什么区别 2．教师示范钩针的握法以及用法 学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法 3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。 （四）课堂小结

第二课时编织短针 一、教学目标：学习短针的织法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）教师示范拿线的方法。 （二）教师示范短针的编织方法，学生学习 （三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。 第三课时编织长针 一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程： （一）在短针的基础上编制长针 教师先向学生示范长针的编织方法。 （二）学生看着图解尝试编织长针 （三）学生练习编织长针，教师巡视指导。 第四课时编织中长针 一、教学目标： 复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。 二、教学准备： 钩针一枚；毛线一团 三、教学过程：