【学习】心情不爽 100句教你用英语怼人
【学习】心情不爽100句教你用英语怼人
经常在电影电视节目中看到老外发牢骚，语言精彩极了。用英语口语发牢骚，你会吗？看了下面这些话，你也会，拉风吧。
1. Stop complaining！别发牢骚！
2. You make me sick！你真让我受不了！
3. What‘s wrong with you？你怎么啦？
4. You shouldn‘t have done that！
你真不应该那样做！
5. You‘re a jerk！你是个废物/混球！
6. Don‘t talk to me like that！别那样和我说话！
7. Who do you think you are？你以为你是谁？
8. What‘s your problem？你怎么回事啊？
9. I hate you！我很烦（讨厌）你！
10. I don‘t want to see your face！
我不愿再见到你！
11. You‘re crazy！你疯了！
12. Are you insane/crazy/out of your mind？
你疯了吗？（对美国人的专用语）
13. Don‘t bother me。别烦我。
14. Knock it off。少来这一套。
15. Get out of my face。离我远点儿！
16. Leave me alone。走开。
17. Get lost。滚开！
18. Take a hike！哪儿凉快哪儿歇着去吧。
19. You piss me off。你气死我了。
20. It‘s none of your business。关你什么事！
21. What‘s the meaning of this？这是什么意思？
22. How dare you！你敢！
23. Cut it out。省省吧。
24. You stupid jerk！你太不配合了！
25. You have a lot of nerve。脸皮真厚。
26. I‘m fed up。我厌倦了。
27. I can‘t take it anymore。我受不了了！
28. I‘ve had enough of your garbage。
我听腻了（你的胡说）。
29. Shut up！闭嘴！
30. What do you want？你想怎么样？
31. Do you know what time it is？
你知道现在几点吗？
32. What were you thinking？你想什么呢？
33. How can you say that？你怎么可以这样说？
34. Who says？谁说的？
35. That‘s what you think！那才是你脑子里想的！
36. Don‘t look at me like that。别那样看着我。
37. What did you say？你说什么？
38. You are out of your mind。你脑子有毛病！
39. You make me so mad。你气死我了啦。
40. Drop dead。（这牌）惨了！
41. ****（人名）off。走开。
42. Don‘t give me your shit。别跟我胡扯。
43. Don‘t give me your excuses/ No more excuses。别找借口。
44. You‘re a pain in the ass。你这讨厌鬼。
45. You‘re an asshole。你这缺德鬼。
46. You bastard！你这杂种！
47.Get over yourself。别自以为是。
48. You‘re nothing to me。你对我什么都不是。
49. It‘s not my fault。不是我的错。
50. You look guilty。你看上去心虚。
51. I can‘t help it。我没办法。
52. That‘s your problem。那是你的问题。
53. I don‘t want to hear it。我不想听！
54. Get off my back。少跟我罗嗦。
55. Give me a break。饶了我吧。
56. Who do you think you‘re talking to？
你以为你在跟谁说话？
57. Look at this mess！看看这烂摊子！
58. You‘re so careless。你真粗心。
59. Why on earth didn‘t you tell me the truth？你到底为什么不跟我说实话？
60. I‘m about to explode！我肺都快要气炸了！
61. What a stupid idiot！真是白痴一个！
62. I‘m not going to put up with this！
我再也受不了啦！
63. I never want to see your face again！
我再也不要见到你！
64. That‘s terrible。真糟糕！
65. Just look at what you‘ve done！
看看你都做了些什么！
66. I wish I had never met you。
我真后悔这辈子遇到你！
67. You‘re a disgrace。你真丢人！
68. I‘ll never forgive you！我永远都不会饶恕你！
69. Don‘t nag me！别在我面前唠叨！
70. I‘m sick of it。我都腻了。
71. You‘re such a *****！你是个******！
72. Stop screwing/ fooling/ messing around！
别鬼混了！
73. Mind your own business！管好你自己的事！
74. You‘re just a good for nothing bum！
你真是一个废物！/ 你一无是处！
75. You‘ve gone too far！你太过分了！
76. I loathe you！我讨厌你！
77. I detest you！我恨你！
78. Get the hell out of here！滚开！
79. Don‘t be that way！别那样！
80. Can‘t you do anything right？
成事不足，败事有余。
81. You‘re impossible。你真不可救药。
82. Don‘t touch me！别碰我！
83. Get away from me！离我远一点儿！
84. Get out of my life。
我不愿再见到你。/ 从我的生活中消失吧。
85. You‘re a joke！你真是一个小丑！
86. Don‘t give me your attitude。别跟我摆架子。
87. You‘ll be sorry。你会后悔的。
88. We‘re through。我们完了！
89. Look at the mess you‘ve made！
你搞得一团糟！
90. You‘ve ruined everything。全都让你搞砸了。
91. I can‘t believe your never。你好大的胆子！
92. You‘re away too far。你太过分了。
93. I can‘t take you any more！
我再也受不了你啦！
94. I‘m telling you for the last time！
我最后再告诉你一次！
95. I could kill you！我宰了你！
96. That‘s the stupidest thing I’ve ever heard！那是我听到的最愚蠢的事！
97. I can‘t believe a word you say。我才不信你呢！
98. You never tell the truth！你从来就不说实话！
99. Don‘t push me！别逼我！
100. Enough is enough！够了够了！
表达心情的英语句子
表达心情的英语句子 1、直到十七岁才明白，原来那不是爱。 It wasn't until seventeen that I realized that it wasn't love. 2、嘴角微微上翘，泪水轻轻划过脸颊。 The corners of the mouth warped slightly and the tears slightly crossed the cheeks. 3、半生浮华楼中隐，倾城一世只为君。 Half a lifetime of luxurious buildings hidden, Qingcheng I only for the monarch. 4、空挡的大脑、渗入你曾经的身影。 The empty brain, infiltrates your once figure. 5、海风摇曳着头发，却华丽了你和他。 The sea wind shakes its hair, but it magnifies you and him. 6、过去的不再回来，回来的不再完美。 The past is not coming back, the return is not perfect. 7、最不可能发生的事，往往变成事实。 The most unlikely thing to happen often becomes a fact. 8、水凉了还可以喝，心凉了很难再热。 When the water is cold, you can drink it. It's hard to reheat when your heart is cold. 9、一山不能容二虎，除非一公和一母。 Two tigers can't be allowed in a mountain unless a father and a mother. 10、任时光匆匆流去，我只在乎你。 As time goes by, I only care about you. 11、喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。 If you like it, you should have it. Don't be afraid of the result. 12、孤独是一种情调，比承诺更可靠。 Loneliness is a mood, more reliable than commitment. 13、生，容易。活，容易。生活不容易。 Life is easy. Live, easy. Life is not easy. 14、我怕我会掉眼泪，失去你们的谁。 I'm afraid I'll cry and lose who you are. 15、天空退变的颜色，染不出执着。 The color of the sky is fading, but it can't be persistent. 16、是不是心冷了，一切都无所谓了。 Is it cold, everything doesn't matter? 17、可知心痛的感觉，总是我在体会。 Knowing the feeling of heartache, I always feel it. 18、时光如此珍贵，只是我们一去不回。 Time is so precious, but we never go back. 19、宠爱就是你不讲理，我也让你几分。 Favourite is that you are unreasonable, I also let you a few points.
100句经典英文短句
100句经典英文短句 1. I see. 我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too. 我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on. 来吧(赶快) 8. Hold on. 等一等。 9. I agree。我同意。 10. Not bad. 还不错。 11. Not yet. 还没。 12. See you. 再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long. 再见。 15. Why not? 好呀! (为什么不呢?) 16. Allow me. 让我来。 17. Be quiet! 安静点! 18. Cheer up! 振作起来! 19. Good job! 做得好! 20. Have fun! 玩得开心! 21. How much? 多少钱?
22. I'm full. 我饱了。 23. I'm home. 我回来了。 24. I'm lost. 我迷路了。 25. My treat. 我请客。 26. So do I. 我也一样。 27. This way。这边请。 28. After you. 您先。 29. Bless you! 祝福你! 30. Follow me. 跟我来。 31. Forget it! 休想! (算了!) 32. Good luck! 祝好运! 3 3. I decline! 我拒绝! 34. I promise. 我保证。 35. Of course! 当然了! 36. Slow down! 慢点! 37. Take care! 保重! 38. They hurt. (伤口)疼。 39. Try again. 再试试。 40. Watch out! 当心。 41. What's up? 有什么事吗? 42. Be careful! 注意! 43. Bottoms up! 干杯(见底)!
英语教学中情感教学的实施
英语教学中情感教学的实施 【摘要】本文针对我国中小学英语教学中普遍存在的重认知、轻情感的教学现状，提出了英语课程实施中运用情感教学的五条措施，以培养和发展学生积极和健康的情感态度。 【关键词】情感情感教学 基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标，并渗透到教学实践中。所谓情感教学就是教师在教学过程中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而使学生的认知能力和情感素质得以和谐发展。可见,研究情感教学已经成为目前英语教学改革的重要内容,也是国际基础教育改革的趋势之一。 一、教学现状 长期以来，我国的中小学英语教学忽视情感因素的作用，导致学生两极分化严重，很多消极的情感严重影响着学生英语学习的成效。反之，如果是积极的情感，将会对英语学习产生直接或间接的影响。对于那些影响了学习的消极情感，如过度焦虑、抑制，过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动机等，是我们教师在教学过程中应该帮助学生克服的情感。 二、情感教学的实施建议 我提出以下五个方面的情感教学的建议： 1、在教学中充分发挥情感在语言教学中的作用 在教学观念上，教师要有积极向上的情感和活泼开朗的个性，这样有助于学生积极参与语言学习活动。学生要有强烈的学习愿望和浓厚的学习兴趣，这样有利于提高学生的学习效率；学生要有坚定的意志和较强的自信心，这样有助于学生克服语言学习中的困难。相反，消极的情感则会影响语言学习的过程。 2、建立和谐的师生关系，营造和谐的情感氛围 师生之间建立和谐的人际关系至关重要。了解每一个学生是建立良好师生关系的开始。为此，教师可通过家访、与学生谈心、与其他任课教师交流等多种途径了解每个学生。如个别学生上课注意力不集中，教师可走近学生问：“Could you follo w me?”或者问：“Is there anything wrong with you?” 为了避免与学生产生距离感，教师讲课时可以走到学生中间，与学生平等对话，让他们在轻松和自然的状态中获得知识。
早晨的句子说说心情
早晨的句子说说心情 导读：1、我真的不想多事，怕你说我多管闲事，可我真的有点事，不说出来就会变成心事。到底是啥事，其实也没多大事，就是想告诉你别做美梦了，赶紧起床吧！ 2、早上好！感谢你陪我走过每一个日子，愿有我的日子你每天都精彩，每步都平安，每刻都快乐，每分都如意，每秒都幸福。 3、聪明的人看得懂，精明的人看得准，高明的人看得远。早安！ 4、一代过去，一代又来，大地永远长存。太阳升起，太阳落下，太阳照常升起。BY《圣经·旧约》早安地球！早安汶川！早安各位！ 5、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。 6、你起的比太阳早，第一缕晨曦把你拥抱；你起的比彩云早，第一缕清风把你亲吻；你起的比鸟儿早，第一声鸟鸣向你问好：亲爱的，早安！ 7、早晨日出东方，短信到手机响；给你送来祝福，愿你心情舒畅；耳边祝福声声，眼前一片金光；短信祝福灵验，一天都会快乐吉祥！亲爱的，早安！ 8、最重要的是，勇敢地去追随自己的心灵和直觉。决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一个瞬间。 9、这是一条独一无二的健康、快乐、好运短信，装着我的问候，真诚的祝福溜到了你手机，祝你天天快乐！查收后请发给心里惦记的
朋友，别自个儿独吞哦。 10、幸福与金钱并不成正比。有份属于自已的工作并为之努力着，如此，幸福与快乐会离你近一些。 11、把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，因为可以多看几道风景；路不在脚下，路在心里。早安，愿好！ 12、早上好，来个笑，早餐吃好身体好，精神饱满赚钞票，祝你事业芝麻开花节节高，祝你爱情甜甜一天更比一天妙！ 13、清晨的美好就如青草般芳香，如河溪般清澈，如玻璃般透明，如甘露般香甜。亲爱的朋友，早上好，愿你今天有个好心情！ 14、你的快乐，我独家赞助：你的痛苦，我独家承受；你的脾气，我独家承受：你的一生，我独家陪伴。宝贝，爱老虎油！ 15、除了爱你……我想不出能使我继续活着的理由……我的爱人，早上好哦！ 16、做不了你要的那种女子，给不了你要的爱情，看不到你要的细水长流，走不到你要的白头，只能给你，此生难忘的倾慕。若无爱与憎，彼即无羁。 17、夏末秋初的艳阳仍在高照，炎炎的气温下热情仍在炙烧，亲爱的你眼皮是否在跳，那是我的呼唤在遥遥相邀：早安，宝贝，快快起床啦！ 18、未来的未来，未知未觉，迷茫的彷徨，期待的不可预知。没
b6英语学习中的情感因素
本文为自本人珍藏版权所有仅供参考 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 本文为本人珍藏，有较高的使用、参考、借鉴价值！！ 英语学习中的情感因素 【摘要】学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。教师的消极情感的影响，学生缺乏成功的情感体验以及不良的师生关系，都会导致学生无法建立起积极的学科情感，失去了对英语学习的信心和兴趣。所以，教师应培养学生积极的学习情感。 【关键词】情感学科消极积极 这是我在私立学校任教的第一年，我所任教的B、C层次班级学生对英语学习缺乏兴趣，大多数学生从初中起就对英语反感，没有打好基础，导致高中阶段学习脱轨，对英语学习缺乏信心，甚至放弃学习。情感因素是影响教学质量的一个重要因素。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。教师的消极情感的影响，学生缺乏成功的情感体验以及不良的师生关系，都会导致学生无法建立起积极的学科情感，失去了英语学习的信心。因此，教师应培养学生积极的学习情感。 一、情感是学生学好英语知识的重要因素 我曾在任教的C层次班级做过一次问卷调查，共31名学生中有22人觉得英语很重要但仅有5人对英语感兴趣，有10人觉得学英语只是为了考试或是父母的要求被动学习的。统计表明：学生的英语成绩与对本学科的兴趣（积极的学科情感）高度相关。人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握得迅速而牢固。孔子也认为：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者”，其理亦源于此。 二、消极学科情感的成因 教学实践中我们发现：高一阶段的学生，他们对英语课的学习很不感兴趣，基础普遍较差，对英语学习的重要性认识不足更使他们的学习动机不明确。随着学习的深入，一部分学生对英语课的学习越加被动，甚至还有不少学生丧失学习英语的兴趣。 为什么会出现这种现象呢?究其原因并不都是学生的智力因素，而主要是教师在教学中只重视向学生传授知识而忽视了学生学习中积极的情感因素的培养，从而导致学生没有建立起积极的学科情感。 1、教师的消极情感的影响 在中学英语教学过程中，由于教师在教学中起主导作用，教师的情感对学生具有强烈的感染作用。而在当前的英语课堂教学中为数不少的老师或因缺乏足够的专业思想和教学热情，致使在课堂教学中表情麻木冷漠，讲授平淡无奇，以致造成课堂气氛压抑、沉闷，这样一来学生则容易不专心听讲，不愿回答老师的问题，对老师布置的任务马虎敷衍，久而久之则形成对英语学科的消极情感。 2、缺乏成功的情感体验 “人们普遍喜欢鞭炮味，而不喜欢医院里的药味”因为鞭炮给人们带来的是愉悦的情感体验，而医院则往往带给人们不愉快的体验。成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验。英语是一门语言学科，注重培养学生听说读写的基本技能，高中英语对知识和能力的要求有了较大的提高，而学生的基础却不够扎实，这样，英语教学对学生的要求与他们的已有知识和能力之间存在一定差距。一些学生在不能将老师所教授的知识掌握、作业频繁出错、提问回答不出、测验得不到好成绩时，又常会被老师一味地责备为不努力，从而使他们感到自己比别人差，产生自卑感，加之部分老师没有根据学生的实际情况而是受片面追求合格率、升
100句经典英语句子
100句经典英语句子 导读：本文是关于100句经典英语句子的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、别把最爱你的女孩弄丢了，也别等浪够了才知道家没了。 Don't lose the girl who loves you most, and don't wait for enough waves to know that home is gone. 2、你的梦想也许遥不可及，只有坚持，它总有一天可以实现。 Your dream may be out of reach. Only by persevering, it will come true one day. 3、爱要趁早，当时间渐渐擦去心间的触动，一切早已无法弥补。 Love should be early, when time gradually erases the touch between the hearts, everything has long been irreparable. 4、那往昔已如隔夜的梦，散落在这飘渺的夜空，寂静安然。 The past has been like a dream overnight, scattered in the ethereal night sky, quiet and peaceful. 5、爱一个人你会感受到一些难以描绘的情感，也许这就叫幸福吧！ If you love someone, you will feel some emotions that are difficult to describe. Maybe this is called happiness. 6、妙笔难书一纸愁肠，苍白的誓言，终究抵不过岁月的遗忘。
英语教学中情感因素的运用
英语教学中情感因素的运用 苏庆林 大家都知道，教师的情感对学生的学习效果有直接的影响。教师对学生的爱、期望和鼓励激发学生的学习热情，增强学生的学习动力，使学生更有效地学好英语。 多年的教育教学经验告诉我们，学习者的情绪、态度、学习动力等诸多因素往往决定了我们英语教学的成功与否。 一名学生是否喜爱某一科目，往往与他和这学科的教师关系的亲疏有很大关系。如我以前有个学生中考时成绩只有43分，而经过一段时间的补习后成绩慢慢提高，于是该生信心倍增，由于努力，成绩很快提高到八九十分。而班上还有一位同学，中考时成绩不错，人也很聪明但经常犯粗心毛病，因其基础好，我对他的要求也相应的高一些。但因操之过急而没有注意方法，对他犯的错误批评得太多，有些过于严厉，以致使他不致产生不良的后果。 以上事例说明，成功的体验会萌发出兴趣，增强信心，激起学生学习的内在动力，大大增强认知效果.相反、焦虑、忧愁、挫折、失败消极情态会使学生失去信心，心理处于抑制状态中，这种消极的态度会导致其成绩越来越差，直至达到不可收拾的地步。 英语教学中的言语活动需要学生以广泛热情和兴趣，积极主动地运用智力进行操练、教师的爱起到了促进或抑制学生智力活动的作用。情感是打动人心灵的秘诀，是人们行为的内在动因。它在英语教学中具有推动、调节、强化等功能。教师温和的声音、微笑的面孔、理解的表情会给课堂带来愉快的气氛。学生会感到老师亲切可信，上课时遇到困难也不怕了，因此教师对学生的态度、说话的语气，能够起到给学生提供安全感、减少学生焦虑，进而激发学生兴趣的功能。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。 中学英语教学中有一种倾向，教师一般注意传授知识，解决疑难问题，而对情感因素在教学中的作用往往很少注意，教学中多采用听、说、读、写诸多方面的训练。对达不到要求的学生一般采用批评甚至惩罚等消极的手段，而较少考虑情感因素对学生成绩的影响。 我认为，情感因素是学生成绩两级分化的原因之一。学生的成绩好，学习上有成就感，老师赞扬他，同学羡慕他，学习上更是快马加鞭。而那些成绩差的同学，家长不满意，老师不高兴，同学也不重视他。所以他的情绪处在抑制状态，这种抑制反过来更制约能力的发挥，以至产生恶性循环，于是两极分化日益明显。 正在成长发育中的中学生，心理尚不成熟，感情也十分脆弱，如果我们的教师能关怀、爱护、尊敬自己的学生，使他们柔弱的心理都能得到爱的滋润，学生怎能不报之以出色的表现、优异的成绩呢？怎样才能激发积极的情感、消除或抑制消极的情感呢？我认为应该从如下几方面入手： 1、首先应该帮助学生树立正确的人生观，培养学生豁达乐观的性格，树立
英语心情说说优美的句子
英语心情说说优美的句子 Realityisrealitytoo. 是现实太现实。 Keepyoucloseatheart. 靠近你的内心。 Laugheyesandlieface. 会笑的眼和说谎的脸。 Inmydream,youaremylove. 在我的梦里你是爱我的。 Iletgoyou\'llneverlookback. 我放手你就不会回头。 ThepersonInolove. 愿我再无所爱之人。 Lonelyarethefree. 孤独是免费的。 YouareIwaitlessthanpassers-by. 你是我等不到的路人。 Memoryisfullofscars. 回忆全是伤疤。 Laugheyesandlieface.
会笑的眼和说谎的脸。 WhenyouIcareisajoke. 你当我的牵挂是笑话。 Yourcoldlikeanintrovert. 你冷淡得像一个内向者。 Apersonliveinlove,whyreduced. 一个人好好过，何苦在爱情里沦落。 Sorry,Idonotloveyou. 对不起，我长不出你爱的模样。 Nobodycouldeverreplaceyou. 从来没有人可以取代你。 Iiustrelyonmemory. 我只依赖这记忆存在。 Recollectionpictureispiecingtogether,remindsmyyoutoreced e. 回忆的画面一幕幕在拼凑，提醒我你已远走。 Itisbecauseofheartbottomtouchthatempty,sohejustsopainful. 就是因为触碰到心底的那一点空，所以才会那么痛。 Weepnomore,nosigh,norgroan.Sorrowcallsnotimethat'sgone 别哭泣，别叹息，别呻吟。悲伤唤不回流逝的时光。 Loveisnotamatterofcountingthedays.It'smakingthedayscount. 爱情不是数着日子过去，它让每个日子都变得有意义。 Memoryisawonderfulthingifyoudon'thavetodealwiththepast。
经典英语100句
1. A lawyer would make a better statesman than a soldier。(律师比军人更易成为政治家) A lawyer would make a better statesman than soldier。(律师更易成为政治家而不是战士) 2. He is a child of ten。 He is a father of ten。(十岁孩子的父亲) 3. He served me with a kind of coffee。 He served me with coffee of a kind。(象是咖啡的东西) 4. You love me better than he。(和you平行) You love me better than him。(和me平行) 5. This is a photo of me。(本人的) This is a photo of mine。(我所有的) 6. The soil is fit to plant cotton。(可以种) The soil is fit for cotton planting。(适宜种) 7. We asked him to speak from experience。(经验) We asked him to speak about his experiences。(经历) 8. It is his manner that annoys me。(举止) It is his manners that annoy me。(礼貌) 9. He is my boy friend。(男朋友) He is my boy’s friend。(男孩的朋友)
适合早上起床发的说说心情短语 早上醒来清新的心情说说句子
适合早上起床发的说说心情短语早上醒来清新的心 情说说句子 适合早上起床发的说说心情短语早上醒来清新的心情说说 句子 每一个清晨，伴着阳光上路，清新的空气纯净着灵魂，满天的云霞变幻着色彩。给自己一个微笑，告诉自己今天会更美好。早安! 美好的一天开始了，每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。早安，人们! 小懒，太阳晒屁股了，一道晨光照射在你脸上，是我在亲吻你，感觉到了没?笑一笑，愿今天的你。心情大大大锦绣，你的笑脸 是我所值得珍藏的。想你。 听见起床铃神清气爽，常被小事情感动心底，敢爱又敢恨全部随性，辩证看自已不去攀比，不钻牛角尖妄自菲。 晨安!当你展开双眼，祝愿已飞到你面前，带着高兴的旋律，
愉悦的心态，滔滔的财路和甘美的浪漫伴你渡过美妙的一天! 假如你想要一件东西，就放它走。它若能回来找你，就永远属于你;它若不回来，那根本就不是你的。 有时候，让别人在乎你的最好办法，就是不那么在乎他。 你跌跌撞撞，落得一身的伤，就当是为青春，画下的残妆。 不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 清晨放飞祝愿，展开崭新一天。福禄寿喜照面，平安喜乐都现。吉星伴你身边，福星陪你向前。开心快乐天天，吉祥如意年年。愿您新的一天，收获新的圆满! 人生就是一场未知目的地的旅行，更多的时候，我们并不知道自己接下来会遇见怎样的未来。只不过有时候，我们只是一味的狂奔，却忘记了旅行的意义。 在蝉鸣声中醒来，夏日清晨，朝晕早已穿透了窗权，从蝉配合鸟声便似真啼：一只只婉转轻唱，交织成一阀颂歌，不止惊梦，该
是唤起了万物的灵性啊! 无需刻意铭记无法实现的爱情，无论有什么样的记忆，我们再长大一些的时候，时间就会把回忆里的泪水风干。那时候，回忆里，就只剩下温暖片段了。 一年，我只想你个月。一周，我只想你天。思念像马拉松一样漫长，像万里长城一样绵长，像空气一样无所不在，欠我的感情债，等你周末分期偿还。 恋一个美丽善良的你，说一席永不离弃的话，走一生风雨携手的路，护一颗纯真柔弱的心，守一段天长地久的情，开一朵地老天荒的花，愿你幸福一生。 甘露为你擦亮晶莹的明眸，阳光为你烘烤温暖的味道，问候为你带来快乐的奇妙，清新的早晨，希望我的一条短信，给你一天简单而充实的幸福，早上好。 昨夜睡眠好好好，一觉醒来闻机叫。翻开手机看看看，原来问候信息到。回个短信快快快，互相祝福不可少;朋友牵挂乐乐乐，
论英语学习中情感态度的影响
论英语学习中情感态度的影响 发表时间：2011-06-07T14:56:39.293Z 来源：《职业技术教育》2011年第2期供稿作者：田国卫曹文娟赵环[导读] 长期以来，人们普遍认为提高外语教学水平的关键在于语言知识，包括语音、词汇、语法以及语言技能即语言技巧的运用。田国卫曹文娟赵环（聊城大学在职研究生山东聊城252059；潍坊科技学院山东寿光262700）摘要：长期以来，人们普遍认为提高外语教学水平的关键在于语言知识，包括语音、词汇、语法以及语言技能即语言技巧的运用。而 今，随着应用语言学和心理语言学的研究和发展，人们越来越认识到非语言知识——背景知识、文化差异、情感因素以及学习者的学习策略等都极大地影响着外语学习。本文从教师情感态度与学生主体学习的角度出发探讨了情感因素对英语学习的影响。关键词：情感态度英语学习影响 随着我国各行各业对英语复合型人才的需求日益高涨，社会对大学生的英语水平也提出了更高的要求。如何提高大学生的英语水平，培养他们实际运用语言的能力，这是英语教学改革的目标，也是新世纪对大学生的要求。面对目前英语教学的现状，大学英语教学应致力于改革课堂教学模式，致力于培养学生的兴趣、创新思维和实际应用能力，真正摆脱应试教育的束缚。但长期以来的英语教学体系沿用的仍是“教师讲，学生听;教师念，学生跟”的单向交往的外语教学方法，教师讲解占去了课堂的主要时间，无法给学生的实践提供足够的机会，使学生成为语言知识的消极接受者。因此，打破陈旧的教学模式和方法、建立“以学生为主体的教学模式”势在必行。 一、语言学习中的情感因素 这里所说的情感是指学习者在外语听力学习过程中的感情、感觉、情绪和态度。根据不同的现象，情感因素可以分为两类:一是学习者的个别因素，如焦虑、抑制、性格倾向等;二是学习者相互之间以及学习者与教师之间的相互影响，如移情、课堂交流、跨文化意识等。 二、克服消极情感因素的措施 1、加强师生的情感交流。在英语教学中，如何利用情感因素激发学生英语学习的积极性以充分实现记忆的最佳效果，关键在于教师是否了解学生的心理活动，能否帮助学生对外语学习保持积极的心理状态。通常，由于专业定向造成了某些方面学生智力发展水平的差异。在课堂教学中，教师应避免显示出“父母”态的人格结构，力戒处处流露出权威感和优越感，否则将会影响教师和学生间的情感交流，从而影响学生的学习积极性。 2、充分发挥学生的主体参与意识。学生主体参与教学就是学生进入教学活动，积极地、能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。英语学习的过程是语言能力从理论知识转为自动应用的过程，这种转换必须通过学生的自身活动才能得以实现。以学生为中心的教学活动要求在教授语言系统知识的同时，融入语用交际学，使学生头脑中惰性的语言知识活跃起来，把语言学习变成运用语言的交际行为。课堂是学生进行语言实践的主要场所，学生所获得的英语基础知识和读、听、写、译等技能需要在课堂教学的实践中得到检验。学生主体参与教学实质是在教学中解放学生，使他们在一定的自主性活动中获得主体性的发展。学生是教学环境的主人，创造良好的教学环境的一切工作几乎都离不开学生的参与、支持与合作。学生主体参与教学可以使学生真正成为教学的主人，他们可以根据自己的学习实际，要求教师调整、改变教学进度。同时，教师要重视学生在知识上、情感上、智力上的需求，在课堂教学中采用培养学生提高语言综合能力的教学方法，尽可能地为学生提供他们乐于参与的、丰富多彩的语言实践活动，调动他们的主观能动性和参与性，开展真正有效的交际活动。 三、学生转变观念 现在英语开课的时间越来越早，但在经历了小学、初中、高中十几年的学习后，大多数人却属于“哑巴英语”、“聋子英语”一族。这和我们的考试指挥棒和考试制度不无关系。现在对英语的听说在初高中里普遍缺少足够的重视。在中小学阶段，英语教学普遍采用传统的语法翻译教学法。学生在升入初高中后，面对的是教师语法词汇知识的讲解、阅读和完型填空的机械操练，临近考试时则采用题海战术。久而久之，学生就形成了这样一种认知图式：英语的学习，听说交际不实用，在得高分上远不如对词汇和语法的投资见效。而在依然还以教材为主要阵地的背景下，课文的学习被学生当作最重要的任务，所以才会出现这样的情况。因此，要想学好英语，学生必须转变学习观念。 1、重视英语听说能力。这样，学生才有可能把教师的引导当成是锻炼的机会，才会有参与意识。 2、提高自学意识。只有做好课前的准备工作，才能在教师指导下主动探索、主动获取；只有认真完成教师分配的任务，才能更好地配合教师，才能使以学生为中心的教学法有实现的根基，才能真正成为课堂的主人。 四、结束语 受传统教学方式的影响，英语教学要改变现状不是朝夕之事。教师只有积极采用新的交互式教学法，重视情感态度对英语学习的影响，真正做到以学生为中心，师生都改变观念，努力从自身做起，提高自身素质，提高参与配合意识，英语的教学和学习才会有转机。参考文献 [1]李莉文试谈英语专业基础阶段的精读教学[J].西安外国语学院学报，2000，（3）：45-47。 [2]徐艳甲论大学英语精读课存在的问题及解决方法[J].湖北广播电视大学学报，2008，（5），Vol.28：138。 [3]朱丽骏新型英语精读教学探微[J].中国民航飞行学院学报，2008，（3），Vol.19，No.2：46。
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泪，因为自然。要快乐，不止此时，而是一生！ 5、心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。 6、任何得到都是以放弃为代价。放弃因失落带来的痛楚，放弃屈辱留下的仇怨，放弃无休无止的争吵，放弃没完没了的辩解；放弃对情感的奢望，放弃对金钱的渴求，放弃对权势的觊觎，放弃对虚荣的纠缠。只有当机立断地放弃那些次要的、枝节的、不切实际的东西，你的世界才能风和日丽、晴空万里。 7、一个人最难得的是平常心，得而不喜，失而不忧，内心宁静，则幸福常在；成而不骄，败而不馁，心灵和谐，则快乐常存。很多人之所以痛苦，在于追求错误的东西，更多人都是辛辛苦苦时，过舒服日子；舒舒服服时，过的却是辛苦日子。奋斗过后的痛苦莫过如此。 8、人生难免遇到急难险重、沟沟坎坎，这时往往是考量我们智量的时候。遭人算计不必气急败坏，遇到险厄也不必惊惶失措，上得去还要退得回，拿得起还要放得下。从容点，淡定点，为别人留下宽宏的度量，也就为自己留出了广阔的空间。 9、有时候，听到一首歌，就会突然想起一个人。有时候，别人突然对你说，我觉得你变了，然后自己开始百感交集。丢了的自己，只能慢慢捡回来。
经典英语口语100句
经典英语口语100句 【A】 A fool never learns. 傻瓜永远学不会。 A little bird told me. 我听说的 Are you out of your mind? 你疯了吗？ Are you pulling my leg? 你在开我玩笑吗？ As far as I'm concerned. 就我而言。 【B】 Be my guest. 请便、别客气。 【D】 Don't beat around the bush. 别拐弯抹角了。 Don't bury your head in the sand.不要逃避现实。 Don't get me wrong. 不要误会我。 Don't get on my nerves! 不要搅得我心烦。 Don't look wise. 别自作聪明！ Don't underestimate me.
别小看我。 Do you have any openings? 你们有空缺吗？ Drop me a line. 写封信给我。 【E】 Every dog has his day. 凡人皆有得意时。 Excuse me for a moment. 失陪一会儿。 【F】 Far from it. 一点也不。 For the time being. 暂时；暂且；目前 【G】 Good for you. 好啊！做得好！ 【H】 Have a nice day. 祝你今天愉快 Have butterflies in one's stomach 紧张 He's been everywhere. 他到处都去过了。 He hit the ceiling at the news. 他听到那消息暴跳如雷/大发雷霆。His argument doesn't hold water.他的论点站不住脚。
早晨句子说说心情短语
早晨句子说说心情短语 【篇一：早晨句子说说心情短语】 早安说说心情短语，早安的句子说说心情|位置：>>早安说说心情短 语发帖时间:2016-10-30 16:16 , 散文吧 | 1条回复，195次阅读本文 目录睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。希望你度过美好的一天!下面是小编为大家整理的关于 早安说说心情短语，欢迎大家阅读! 早安说说心情短语 1、鲜花笑脸轻轻扬，小鸟欢歌喜婉转，天空悠闲好蔚蓝，小溪幸福 慢慢淌，晨风轻叩美窗棂，催你早起迎朝阳!祝你早安，心情灿烂! 2、送你一杯早茶，茶香飘满情意，意在请你帮我推广，广聚人气， 气死你，两块五一杯，掏钱。哈哈，逗你玩呢，早上好啊! 3、太阳都出来老高，你还在呼呼睡大觉，我一直在把你叫，你反而 睡得更美妙;突然我想到一高招，拿根骨头到，只见你向我汪汪叫。4、我叫阳每天把的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的 梦境，祝愿你事事如意! 5、长夜路上的火光，那是希望;寒冷冬天的火光，那是温暖。你给我希望，给我温暖，是我人生路上的火光，愿你每天醒来都有好心情! 6、睁开眼，缓一缓;快起床，伸懒腰;笑一笑，美好的一天又开始了。早安，祝你今天好心情，工作顺利，生活甜美! 7、叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜 美的梦境，祝愿你事事如意! 8、早上好，吃饭了吗，没吃的话，送你一盘鸭，吃了会想家;还有一碟菜，天天有人爱;配上一羹汤，一生永健康;再来一杯酒，幸福会长久;另加一碗饭，爱情永相伴。 9、天亮了吧，闹铃响了吧，极不情愿地起床了吧，我的问候及时赶 到了吧，高兴了吧，那就笑笑吧。早安，祝你好心情! 10、亲爱的，早上好!自从有了你，我好像在漫漫的黑暗中见到了光明，在无涯的沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花。 11、早上好，送你清新的问候，温馨的祝福，清晨，美好的开始， 祝你今天精神棒棒，活力多多，心情好好，一切都好! 12、轻轻的我来的，悄悄的又走了，忘了带走一个东西，就是幸福，所以你要好好的为我保存这份幸福哟，不然我随时可以找你的麻烦，嘿嘿，早上好，朋友!
浅谈英语教学中的情感教育
浅谈英语教学中的情感教育 武安二中刘菊梅 教学是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流，相互沟通，相互启发的过程。在这个过程中，师生分享着彼此的思考，经验和知识，交流着彼此的情感和体验，以求得共同发展。在英语教学中运用情感因素是指教师把对学生的情感转化为满足学生对学习合理需要的行为。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。那么如何在英语教学中融入情感教育呢？ 1、情感性处理教学内容： 教师从情感维度上着眼对教学内容进行加工、组织，使教学内容在向学生呈现的过程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。教师应巧妙地组织教学内容来调节学生的学习心向，可采用心理匹配策略和超出预期策略，使教学内容成为满足学生需要、激发其内在学习动机的诱因。中学英语教材中的许多语言材料，反映了人类社会实践活动中的各种喜怒哀乐的情感体验，同时也蕴含着作者的好恶情感和意图。教师应充分挖掘并利用教材中积极健康的思想情感因素，有目的、有意识地与英语教学结合起来，把教材中传递出的情感和学生激活的情感整合起来，让学生在学习和掌握英语的同时受到思想感情的熏陶。 2、情感性处理教学组织： 教师从情感维度上着眼对教学组织形式进行优化处理，使教学组织形式在为教学活动服务的过程中能充分发挥其在情感方面的积极作用。通过灵活分组、角色转换等策略对人员组织进行情感处理。如充分利用教室空间，采取不同于常规的座位编排方式，使小组成员之间的交流充分开展，将分组作为课堂引发积极情绪情感的手段。英语教材中有许多饱含情感色
彩的戏剧和对话材料，如The Thief and the Cop，The Necklace等，学生在组内绘声绘色的角色表演，有助于他们更好地获取文中人物的角色情感体验，加深对课文中角色的理解；有利于营造轻松愉快的课堂环境，激发学生学习的积极性和创新意识，达到增强学习效果，提高语言运用能力的目的。教学组织的情感性处理还包括心理组织的情感性处理，教师可采用表情调控及张弛调节策略，创造和谐的课堂心理气氛，优化学生参与课堂教学的心向，达到激励学生积极参与教学活动，促进学生知情并进的效果。 3、情感性处理教学评价： 教师从情感维度着眼对教学评价进行优化处理，使教学评价在对学生教学中的反应作出认知反馈的同时，还给予情感上的影响，以充分发挥教学评价在情感方面的积极作用。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让每个学生在学校里都能抬起头来走路。”课堂上教师给予学生积极性评价是激发学生情感的最好的激励词。如“good”，“Perfect”，“fantastic”etc.甚至可以对平时较差的学生说：“You‘ve done a good job.”这种鼓励的话语，加之教师温和的眼神，会在学生的心理涌起一股股暖流。有时考虑到学生个体的差异，请不同层次的学生回答相应难度的问题，尽量给予具体、有针对性的特色性评价，使学生了解区别于别人的特点和优点，产生一种真正被老师重视的情感体验，从而提高其自尊和自信水平。在教学评价中我们还应发挥主体性评价的功能，通过学生的互评和自评，让学生作为评价的主体参与课堂教学评价，提高自我评价能力和主体意识，增强学习的兴趣和主动精神。 4.用平等的师生关系沟通情感教育： 良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感产、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣
快乐的句子说说心情
快乐的句子说说心情 1、活着就是为了快乐，何必在意干扰自己情绪的事。 2、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子。 3、人要知福、惜福、再造福，才最有福。 4、我以为天那么久，地就会长的。谁知道还会有地震？ 5、我用我所有的果果，换你的一颜欢笑。 6、人要知福，惜福，再造福，才最有福。 7、姑娘你很好，装的了汉子又卖的了萌！ 8、生活处处有快乐，让我们一起寻找快乐探索快乐拥有快乐吧！ 9、概你身上总有我喜欢的味道，所以我一见你就开心的笑。 10、自己暗恋好久的人向自己表白那感觉真的很开心！ 11、喜欢一个人，不需要理由。不喜欢一个人，什么都是理由。 12、如果你真的伤到了，我会很开心，这样至少证明你会为我伤心。 13、人生是一面镜子，你对她微笑，她也对你微笑。 14、男神把我单独放到一个分组了！！！好开心！！！ 15、出问题先从自己身上找原因，别一便秘就怪地球没引力。 16、我知道我不该犯贱，还这么犯贱的在想你。 17、我的眼泪你看不见，你和他的幸福，却在我眼泪上演。 18、看了前男友的空间发现他过的没我好，别提多开心。 19、开心就笑，累了就睡觉，醒了就微笑。生活，没什么大不了 20、本人中科院高级潜水院院士，诺贝尔长期掉线奖，奥斯卡终身隐
身奖…… 21、看到你的头像在跳动，你知道我有多开心么。 22、我不知道遇见你是对是错，但我知道遇见你我开心过 23、如果你无法看透对方，至少要先看透自己。 24、看到你找到了属于你的幸福，可我却哭了，是开心，还是难过。 25、用快乐搅拌香浓的咖啡，用幸福烘烤原麦的面包，用温暖叫醒亲爱的你。 26、快过年了，最开心的除了情侣，还有吃货 27、对自己我的要求不过分每天给自己一份开心 28、我习惯你走在我的身后，无论什么要求你全都接受。 29、我男神叫我媳妇儿了。好高兴啊。我终于等到了。 30、不要让昨天的悲伤牵扯今天的幸福，我们可以笑的很美。 31、一个人，一首歌，一点情绪，享受这不一样的夜晚。 32、你不知道你跟我说一句话我能开心多久。 33、￡在炎炎夏日，开心一笑是最能解暑的了。☆ 34、每次和你聊天都超不过4分钟，但在这4分钟里我很快乐、 35、我遇见的最幸福的事情就是我在最美的时刻遇见了你。 36、灰太狼一定很有钱，楼价都这么高。他家好这么大。 37、我冰冷的双手，连触摸你的机会都没有。 38、我这人从不记仇，一般有仇我就当场报了。 39、会想要一个肩膀或者是拥抱，在需要温暖的时候。 40、幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
经典职场英语口语100句
经典职场英语口语100句 1 Do I have to make a reconfirmation? 我还要再确认吗? 2 Is there any earlier one?还有更早一点的吗? 3 Could you tell me my reservation number, please?请你告诉我我的预订号码好吗? 4 Can I get a seat for todays 7:00 a.m. train? 我可以买到今天上午7点的火车座位吗? 5 Could you change my flight date from London to Tokyo? 请你更改一下从伦敦到东京的班机日期好吗? 6 Is there any discount for the USA Railpass? 火车通行证有折扣吗? 7 May I reconfirm my flight? 我可以确认我的班机吗? 8 Are they all non-reserved seats? 他们全部不预订的吗? 9 Do I have to reserve a seat? 我一定要预订座位吗? 10 May I see a timetable?我可以看时刻表吗? 11 How long will I have to wait? 我要等多久呢? 12 Which would you prefer, a smoking seat or a non-smoking seat? 你喜欢哪种，吸烟座还是禁烟座呢? 13 Do you have any other flights? 14 When would you like to leave? 15 Can I reconfirm by phone?我能电话确认吗? 16 Where can I make a reservation? 我到哪里可以预订? 17 Do I need a reservation for the dining car? 我需要预订餐车吗? 18 How many more minutes will it take for the train to arrive?火车还要多少分钟就要到达呢? 19 Is this a daily flight?这是每日航班吗? 20 Excuse me. May I get by? 对不起，我可以上车吗? 21 How much does it cost to go there by ship? 坐船到那里要花多少钱? 22 Can I cancel this ticket? 我可以取消这票吗? 23 Check it to my final destination 把它托运到我的目的地。 24 Please come to the airport by eight thirty at the latest.最迟要在8点30分到达机场。 25 Take your baggage to the baggage section. 把你的行李拿到行李房去。