1-2岁宝宝的游戏和活动指南(最新完整版)

1－2岁宝宝的游戏和活动指南

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公园散步找一片刚修剪过的草坪，脱掉孩子的鞋子，让草直接触到他的脚趾！

然后和他谈谈在草坪上走与在地毯或地板上走有什么区别。提供很好的触觉体验，激发有想象力的游戏。

扑克游戏用一副普通的纸牌，向孩子展示如何把梅花和红桃理在一起，然后把

纸牌分成红色和黑色各一堆。

一堂教授颜色及形状概念的好课。

泡沫塑料人用笔在一块薄的塑料中画出几个小人，用刀割下，用笔、毛毡碎片或

人造羽毛加以修饰。用这些小人表演舞蹈、短剧或一个茶会。

锻炼精细动作技能，激发有想象力的游戏。

各种湿石采集一些形状、大小、质地不同的岩石，把它们放在水槽里洗，让孩子观察它们浸湿时颜色、质地的变化。这是关于因果关系的一个很典型的例子，同时也可以教育孩子颜色、大小和形状的概念。

钓鱼在孩子最喜欢的玩具上绑一根绳子，然后把绳子绕在椅子或家具上，当孩子走到跟前，让他把玩具拉出，就仿佛他钓到了一条鱼。家长应

小心监护，游戏结束应把绳子妥善处理。这是表现因果关系的一个典型例子，也可以培养大动作技能。

人体彩绘颜料涂颜料不再只是用手指了！可以让孩子用脚、胳膊蘸颜料－你甚至可以用布丁做颜料！制作一张记录孩子成长过程的手印或脚印的图表。教授因果关系，为孩子提供一种独特的触觉体验和成长的实例。

归类找一个孩子最喜欢的玩具，或是一只填充动物，或是一辆小车，让孩子去找与它相同颜色、大小和质地的玩具。如果可能，把相似的东西

收扰放在一个小盒子里。激发想象性游戏，培养学前数学和分类能力。

量杯装沙取两只量杯，在一只杯子中装1/4的沙，在另一只杯中装满沙，让孩子一手握一只，告诉他哪一只杯子份量重；然后把沙倒成两堆，并告展示因果关系，培养学前数学和精细动作技能。

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诉他哪一只杯子装有更多的沙。另外，也可换一种方法，试试把沙弄

湿的效果。

指鼻子你坐在大穿衣镜前，让孩子站在你前面，你指着自己的鼻子，缓慢而

清晰地说：“鼻子”，然后指着他的鼻子再说一遍。再指向脸上的其他

部位进行表述。当孩子开始熟练起来的时候，你就故意犯几个错误让

他纠正。这样做他会觉得很有趣。

培养语言学习能力和自我意识。

数书坐在书架前，并让你的孩子坐在你的膝盖上，慢慢地数书架上的书。

开始时只数几本，再逐渐增加，同时按书的颜色进行分类。

培养识字前技能及数数能力。

扔石子在一只桶或盆中装入10厘米深的水，让一块石头从20厘米高的地方落入水中，再把另一块石头从25厘米左右高的地方落入水中，你可

帮助孩子做。然后再换稍大的石头。注意不要用可能伤及脚趾的石头。展示因果关系，培养精细动作技能和学前数学能力。

看镜子轮流看一面手握的镜子。在镜子上盖一层有色的玻璃纸后再看，然后试着把黄色和绿色、红色和蓝色混在一起。展示因果关系，教授色彩概念，发展自我意识。

贴胶带在孩子衣服上粘一条胶带，让他体会揭下来的乐趣，然后让他在你身

上也粘上胶带。

加强精细动作技能，讲授因果关系。

袜子在这里，衬衣在那里根据每个抽屉里的衣物，在孩子的衣柜外放上相应的图片，并在每张

图片上标出相应物品的名称；然后，等到要把抽屉里的袜子（内衣或

衬衣）拿出来时，就问孩子在哪里可以找到袜子。

培养识字前能力，锻炼记忆力和良好的生活

习惯。

找玩具找几个没有缺口的塑制水果杯或酸奶杯，注意杯沿不要太锋利。先将

杯子洗净，当作套杯堆在一起，然后把玩具藏在杯中或杯子下面。

加强精细动作技能，以及数数和记忆能力。

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洞里的玩具熊这是一个经证明是可靠的鼓励孩子玩躲猫猫游戏的好办法。开始时用孩子最喜欢的填充动物玩具作示范，让填充动物在毯子下走。如果孩

子自己不去找玩具，可以让他为你去找。训练记忆力，激发想象性游戏和培养社交能力。

不同质地的圆环用小股布绳（绳子不要过长，以免扼住自己）绞织成圆环；同时要使圆环有不同的质感：一个光滑，一个粗糙，一个柔软。提供丰富的触觉与视觉经验，激发想象性游戏，教授大小和形状概念。

纸包实验帮你的孩子将纸弄皱，塞入纸袋－记住要用纸而不是塑料。先扎牢纸

袋口，然后进行试验：如果纸袋这么挤，它会发出什么声音；如果那

么挤，它会变成什么形状；如果把纸换成蜡纸或锡箔纸，看看会有什

么变化。

展示因果关系，教授孩子形状和声音概念。

线上有什么？用色彩鲜艳的纱线把玩具绑在孩子的高脚椅上，并让玩具悬挂下来。

鼓励孩子把它们拉起来看看线的那头有什么。孩子稍大一点的时候，

在他们可能看到玩具之前要先问他拉起来的是什么玩具。注意监护，

游戏结束后妥善处理纱线。展示因果关系的一个好实例，也可以发展记忆力。

感觉书把一些不同质地的东西钉在一起，做成一本能培养感觉的书；其中一页用的是非常精细的砂纸，另一页则是丝绸等。培养识字前能力，发展精细动作技能，提供接触不同质地物品的经验。

醒来吧！鼻子叫孩子起床的一种习惯。一部分一部分地“叫醒”孩子的身体。先摸

到孩子的鼻子，说：“醒来吧！鼻子！”然后移向耳朵、胳膊、膝盖等

等。

培养自我意识，提高社交能力。

水袋在两个可密封的袋子中装水然后封住，把一只袋子放入冰箱个把小时；另一只放入微波炉加热几秒钟（也可以直接在第二只袋中加入温展示因果关系，提供感觉性经验，讲授有关温度和水的物理性质等概念。

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扩大词汇量，提供一种独特的触觉经验。风、雨和雪遇到坏天气，带着孩子走到室外去感受一下！让风吹拂你的头发；用

你的舌头感受两点，让雪花飞落到你的手指上，这时要教孩子相关的

单词，并告诉他周围发生了什么。

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的作品。

纸山在洒水瓶中加些无毒食用色素，将混合液倒在旧报纸中，使报纸成为湿透的纸团，用纸团造出大山和月面等风景画。你可以帮孩子在纸上

喷更多的色水。一堂有关因果关系的好课，激发创造性游戏。

数台阶上下楼梯时数台阶，以此作为一项游戏活动。在孩子到达楼上或楼底

时，你要表现得很兴奋。为安全起见，你需仔细监护。

教授数字的概念，发展大动作技能。

一页又一页找一本活页夹，在每页上都粘上一幅画。问孩子第一页上该放什么时，可建议放一匹马的图画，然后和孩子坐着一起从报纸、杂志上剪下马

的图片贴上。第二天再做点什么，如粘一朵云，一座山，一辆自行车

等等。最终你和孩子就拥有了一本可以享用几个月的书。培养分类能力，增加新词汇，激发孩子的创造性游戏。

袜子球在你准备洗衣服的时候，把每双袜子都卷成一个球，让孩子把它们投到洗衣篮里，每投进一个数一下。教孩子数字的概念，发展大动作和精细动作技能。

西蒙在镜子里说你站在一块大穿衣镜前面，让孩子站在你前面。跟孩子玩“西蒙说”

的游戏，一个动作一个动作地演示。每次你都要碰到自己的鼻子、眼

睛或耳朵等等，也可加进一些幼稚的动作－比如挥手臂，发出古怪的

声音等。锻炼大动作和精细动作技能，培养自我意识。

分拣篮子拿三只洗衣篮，在篮底贴上孩子喜欢的玩具图片，比如，在一只篮子底部贴上一张填充式动物玩具的图片，在另一只篮子里放上积木的图

片，在整理房间时，让孩子帮助你分门别类地将玩具放入篮子。培养识字前技能和分类能力，促进社交能力。

找声音用孩子最喜欢的会叫的玩具玩捉迷藏游戏。开始时给他看两个玩具，教授物体永存的概念，加强记忆力和数数能

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哪个空，哪个满。

我的菜谱在孩子的烹饪玩具旁放一本“菜谱”；在木工玩具旁放一本“木匠手册”；在梳妆盒前放一本“剧本”。告诉孩子每个游戏都可以用一本书，

能使他玩得更有趣。用分类的图片集做一本特殊的孩子工作手册。培养识字前能力，鼓励模仿，提供具有符号象征意义的训练。

近和远背靠墙并排坐在地上，从两腿之间滚出一个球，让孩子也这么做。然后，问孩子哪个球滚得近，哪个球滚得远。发展大动作和精细动作技能，介绍远与近的概念。

我的画廊在孩子房间里辟出一块地方作为画廊。一块小的布告栏也是很有用的。可以在上面挂许多画，每天让孩子说出画里物品的名称－树、妈

妈、狗等等。要经常调换图片。可以介绍新的概念和词汇；提供有象征意义的练习；加强记忆力。

彩虹书把几张彩色美术纸按彩虹颜色的顺序（红、橙、黄、绿、蓝、紫）装入活页夹，做成一本彩虹书。在每页上都写上颜色的名称，在最后一

页上画上完整的彩虹。培养识字前能力；发展精细动作技能；介绍颜色的概念。

挤在地板上找一个舒适的地方，让孩子坐在你的大腿中间，先放松，接

着开始说蔬菜的名称：西红柿、土豆、胡萝卜……然后起劲地说：“挤！”

两腿轻轻地并拢去挤孩子。

增加词汇量，发展大动作技能。

为什么穿这件衬衫？在穿衣服时养成一个习惯，告诉他为什么要选这件衣服。“因为今天

天气冷，所以我们要穿毛衣。”“因为我们要参加一个正式的晚会，所

以我们要穿这件漂亮的衬衫。”

增加词汇量，展示因果关系（把天气和穿衣

服联系起来）。

龟兔赛跑在公园里散步时可能会遇上一只蜗牛，让孩子观察一会儿，然后看看

天上飞过的鸟，和孩子讲座哪只动物爬或飞得快，哪只慢。

培养语言学习的能力，介绍快和慢的概念。

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吃豆子虽然你希望孩子在吃饭时用调羹，但在平时可以给他一些豆子或玉米

作为零食，鼓励他用手指抓来吃。告诉他如何用大拇指和食指拿食物。

训练抓的技巧，锻炼社交能力

打保龄球把3个空的纸巾筒放成一排，让孩子从几十厘米远的地方把一个沙滩

球滚过来，将它们撞倒。当孩子熟练掌握后，把圆筒放得远一点，并

且再增加几个。

培养大动作技能，增强自信心。

我的帽子朝着你和孩子面对面坐在地板上，头戴一顶帽子，也给孩子一顶，并教他如何戴。现在，转动帽沿，使它朝右、朝左或朝后等。培养空间感，锻炼社交能力，教孩子大小和形状的概念。

小猪宝宝找一只猪形储蓄罐，帮孩子把硬币往里塞，先是1元的硬币，接着是5角的硬币，最后是1角的硬币。发展精细动作技能和社交能力，教孩子大小和形状的概念。

米饭团把手洗净，做一些糯米饭，让孩子自己做饭团当晚餐。发展精细动作技能和社交能力。

火车玩具用短线把3只小盒子连在一起，并在第一只盒子上拴上一根较长的线。

在每只盒子中放一只填充式动物玩具。让孩子去拉这辆小火车，注意

游戏结束后，妥善处理绳子。发展大动作技能和精细动作能力，激发想象性游戏。

魔术地毯让孩子坐在一块毛巾或小地毯上，演示抓住四个角在房间里来回拖动。让孩子感到仿佛是坐在一块会动的魔毯上。展示因果关系，发展大动作和精细动作技能。

变小的球分开双腿和孩子面对面坐在地板上，前后滚动一只沙滩球。孩子掌握

这个动作后，换一个小点的球直到换成一个高尔夫球大小的球。

发展精细动作技能，介绍大和小的概念。挤海绵在户外或厨房地板上，把3块海绵放在一桶水里。当你把海绵放入水

中后，让孩子看到它们是如何吸水的。再让孩子看如何把水挤出。把

此过程重复一遍。

展示因果关系，锻炼手臂肌肉。

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培养自我意识。宝宝在哪儿？假装看不见孩子，说“宝宝在哪里？”并在整个房间里寻找。孩子会

很乐意地说：“我在这儿！”稍过片刻走向孩子，拥抱他，然后说“原

来你在这儿啊！”

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明治，棕色的纸当作面包，桔黄色的纸当作土豆，白色的纸当作米饭，黄褐色纸代表烧鸡等。

准备菜单把孩子喜欢吃的食物的图片贴在一张纸上，当作早餐、午餐和晚餐的菜单。吃饭时间让孩子根据自己想吃的食物点菜。训练把物体和符号联系在一起的社会能力和决策能力。

一个鼻子，两只眼睛和孩子一起站在衣柜镜前，指着他的鼻子说：“一个鼻子”，然后指着

你自己的鼻子说：“一个鼻子”。接着指着他的耳朵、眼睛等，数出正

确的数字。

强调自我意识的同时发展数数技能。

糊糊让孩子帮你把玉米淀粉和水混合在一起，如果你喜欢，可以加些食用

色素。这种混合物－或者叫“糊糊”－在擀过后会变成固体，放着时

会变成液体，拍打它时会发出很响的声音。

教授因果关系，给孩子以独特的触觉感受。

他们出来了将礼品包装纸卷成一根大口径的管子，让孩子看你如何把小玩具从这头塞进去又从另一头出来。变换管子的角度，看看玩具运动的情况会

有何变化。教授物体的永存性特点和因果关系，发展精细动作技能。

调颜料用孩子颜色最鲜艳的一个玩具作参照，选用一种颜料，并用水性涂料搅和，直至调出与玩具颜色相配的色彩为止。然后在纸上画出玩具的

草图，把调出的颜料涂上去。教授色彩知觉和因果关系，发展精细动作技能。

帽子里的野兔把孩子最喜欢的3个玩具放入帽中，然后不声不响地拿走1个。让孩

子看看帽子，并问他少了哪一只。

加强记忆力，理解物体的永存性特征。

赛车用一块硬纸板做成一人斜坡，让孩子看小玩具车如何从斜坡上滚下，

一旦他明白这一点，就改变坡度，看看车子怎样跑得快，怎样跑得慢。

展示因果关系和地心引力的运动。

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喷水带孩子一起到院子里浇水，让他看你如何让水“跳舞”，如何让水溅起来，甚至如何用水做出一道彩虹。展示因果关系，发展精细动作技能，教授尺寸和形状的概念

看见一只贝壳如果你们住在海边，就可以和孩子一起去找贝壳。把贝壳洗干净并根

据大小、颜色和质地分类。

培养分类和精细动作技能。

沉浮在一个塑料碗里装满水，把一个金属汤匙放进去，再把一片铝箔和一块木头放进去，看看哪个会沉下去，哪个会浮起来。展示因果关系，培养语言学习能力，教授浮力的概念。

串珠子把一些彩珠放在一个容器里，彩珠应大到小不致使孩子吞下。开始时串成简单的式样，比如，先是大而圆的蓝珠子，然后是红色的方形珠

子。照此式样串，然后让孩子接着做。最后当孩子熟练后，就可改成

更复杂的式样。教孩子颜色、尺寸和形状的概念，介绍学前数学技能。

甜甜的手指画在一团团搅好的奶酪上加几点食用色素。让孩子去涂色并尝尝自己做的手指画。教孩子颜色和形状的概念，发展精细动作技能。

工作从杂志上收集一些人们在工作时的图片，如农民、厨师、母亲等，做一本“工作”手册。当你读这本书时，要向孩子解释图片中的人在干

什么，在哪儿工作，工作的重要性等等。培养学前技能，学习新单词和新概念，并提供符号训练的机会。

这头小猪《数小鸭》这首儿歌一直是和孩子交流的一种了方法。假如你唱歌时

数小鸭的数量，这也就成了教数学的一堂课。

学习语言，培养数技能和社交能力。

测量在一个塑料量杯里装满米，让孩子拿起来试试有多重，然后在量杯中

放入谷物，比较一下，再试试水、面粉、面条等。

展示因果关系，训练学前数学概念。

这里面有什么？把相应的玩具图片贴在玩具箱外，鼓励孩子去找他想要的玩具，再把加强记忆力和社交能力，提供将符号和物体

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幼儿园区角游戏活动的设计与指导

幼儿园区角游戏活动的设计与指导 编导语：区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。 第一节幼儿园区角游戏活动的概述 一、幼儿园区角游戏的概念与内容 区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的某种特定活动。 区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。 二、区角游戏的设计与指导的原则 区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则。 (一)适宜性原则 区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。例如，小班幼儿在游戏中常常从事平行游戏，即幼儿各人玩各人的，彼此玩的游戏是相同的。加上小班幼儿生活经验贫乏，接触社会的范围小，教师在设计小班的区角游戏时，要根据孩子的特点，可在一个区角内多放几套相同的材料；在指导方面也应以具体的示范、参与指导为主。 (二)发展性原则

发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。例如，小班幼儿活动的目的性较差，主要依靠客体的生动性、新颖性和颜色的鲜艳性吸引他们进行活动。而到了中、大班，幼儿活动的计划性、目的性逐渐明确，活动的结果成为吸引他们进行活动的主要原因。因此，在进行积木区活动时，小班幼儿积木的颜色要丰富，形状可少些，但数量要充足。在指导方面则着重于帮助他们学会独立的构造物体，并能表现物体的主要特征。而对于中班幼儿，积木的形状可以增加，还可以提供一些辅助材料。指导方面则要求他们会有目的有计划地构造。到了大班，可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料，要求幼儿学会通过协商共同构成一个复杂的大型结构物。假若一套积木从小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班还是搭小房子，这是不可取的。 (三)整体化原则 整体化原则是指将整个活动室的游戏环境作为一个动态系统，发挥整体优化功能。例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工区可以为表演区制作道具等。由此可以衍生出许多游戏的情节，促进幼儿创造力和想像力的发展。但是，这个动态系统要建立在幼儿自觉自愿的基础上，要由幼儿创造，教师只是为他们创设一定的环境，并引导他们想像新的游戏情节，而不是由教师指定他们的行动。 一、角色游戏区 (一)角色游戏区的教育作用。 1．帮助幼儿了解人际关系。通过不同角色身份学习扮演适当的行为方式，发展幼儿的社会性。 2．帮助幼儿学习友好交往的技能。如轮流、分享、协商、互助、合作等。

50个亲子互动小游戏

50个亲子互动小游戏 想让宝宝更聪明，不一定需要多么昂贵的玩具，或者遵循什么深奥的智力开发的学问，其实你就是孩子学习的最好的帮手。对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。 1.目光交流 新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。 2.说话，越多越好 也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用友好的"咿咿呀呀"来填补你留给他的那些空白。 3.享受美味时的交流 哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。 4.伸舌头的游戏 研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。 5.看看自己 让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个"小伙伴"挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。

6.挠挠 挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。 7.哪里不一样？ 将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样，但稍微有所区别的。（比如一幅画中的树下有只小兔子，而另一幅中没有。）宝宝虽然小，却已经能够反复地来回看那两幅画，慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。 8.分享 带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你所看到的一切："一只小狗跑过来了。""看，小树又长大了。""你听到汽车喇叭声了吗"你知道吗，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。 9.傻傻的妈妈 有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱，或者高声地模仿宝宝那些"婴儿的语言"。别怕旁人笑话你傻，你的宝贝最欣赏你这样做了。 10.学会100首歌 实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌（比如：我喜欢给你换尿布，换尿布，换尿布……）。有研究表明，熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。 11.重要的尿布时间 当宝宝躺着，你给他换尿布时，教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。 12.人体游乐场

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈

幼儿园中班活动区游戏优秀教学案例：趣味玩圈 | 幼儿园活动区游戏优秀范例 游戏名称:趣味游戏圈(户外活动区)年龄段:中产阶级 塑料圈是我用来直接放在地上让孩子们练习单腿跳跃的“工具”。朋友是小朋友游戏的来源，在跳了几次之后，他们通常会对在其他活动区域玩游戏失去兴趣。我不禁想:塑料戒指这么不好玩吗？塑料戒指还能玩吗？如果我把圆圈放在一边，不预设任何关于圆圈的游戏，孩子们会玩吗？他们怎么玩？带着这样的疑惑，我开始观察在圆圈里玩耍的孩子们，看他们如何带着自己的玩具和设计自己的游戏。1.探索玩圆圈的多种方式预期目标2。在玩圆圈游戏时，推广步行、跑步、跳跃、钻孔和其他运动技能3.我喜欢参加体育比赛，感受打篮球的乐趣。几种塑料环被放入材料中幼儿独立探索关于圆圈的游戏规则。如何玩游戏的图片？游戏的第一步是做出你自己的选择，丰富你的游戏方法。在早上的户外活动中，我把圆圈放在活动区，让孩子们探索圆圈的游戏方法，并记录下本周孩子们的游戏过程。照相机1:余浩在他的手臂上挂了几个小圆圈，观察到这些小圆圈被他手臂的力量旋转，并同时进行分析。过了一会儿，当他因为转弯而累了的时候，他停下来，休息了一会儿，看见了他的同学，并且满怀兴趣地说:“嘿，看，我能把这一切都扭转过来！”，说完，他自信地转了小圈一群女孩拿了一个塑料戒指戴在她们的腰上。他们笑着对我说:”老师，看这里。”在他们扭动腰部的作用下，圆圈转动了。“哈，我转快了！”“你刚刚

摔倒在地！”这群女孩在转圈时一个字一个字地说，“老师，这是我们的呼啦圈！”摄像机3:孩子们钻一个圈，或者把这个圈斜着放在他们的头上，从上到下伸展他们的脚。或者斜着把环放在身体下面，从下到上进入腰肘钻，然后单独行动。摄像机4:几个女孩举着不同大小的圆圈讨论如何玩耍。年长的毕灵对年轻的紫晶说，“我知道，我们可以在地上跳”说着，她将圆圈排成一行当紫晶看到这个姿势时，她不假思索地跳进了小圈子，双脚并拢，大圈子。毕灵移动了一个小圆圈，形成了两个与大圆并置的小圆圈。紫晶双脚分开跳进小圈子，然后双脚跳进大圈子。这对运动儿童来说一点也不难然后毕灵在原来的基础上又画了一个圈，“紫晶，你这样跳！”这次难度增加了，紫晶只能跳进两圈重叠的空间分析:从教师行为的角度来看，它改变了以往教师过多干预或设计儿童游戏的做法。相反，它提供了足够的户外游戏时间和自由的游戏环境，并在塑料环，一个低结构的材料，让儿童可以探索自己的游戏方法。从孩子们的行为来看，在本周的观察中，有十多种游戏供孩子们单独做圆周运动，每一种游戏都包括行走、跑步、跳跃、扭转、旋转、操练和其他运动技能。随着游戏方式从教师主导转变为孩子们自己自制，老师们没有太多的干扰和热切的引导。相反，孩子们可以根据自己的情况玩适合自己的游戏，游戏时间从最初的几分钟到120多分钟甚至更长。可以看出，允许儿童独立探索游戏，增加了儿童对材料的兴趣，激发了他们参与这类游戏的愿望，并使儿童的心理产生了有趣和自主的体验。从游戏过程来看，在户外活动区玩耍的儿童更有可能独自与圈子互动，活动区也比较分散，有组织的小

幼儿园 让宝宝聪明翻倍的小游戏

让xx聪明翻倍的小游戏（小班） 逆向思维的特点：换一个角度看问题。想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可 以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。 POINT 1：3～4岁——起步阶段 3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段 ，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。 这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩 子经常处于积极活动的状态之中 NO.1哭笑娃娃 游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏——“石头、剪刀、布”吧！不过，这次要做点小小的改动。 每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输 的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！ NO.2反口令 游戏目的：能根据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。 游戏玩法：您说“起立”，孩子就要坐着不动；您说“举左手”，孩子就要举右手；您说“向前走”，孩子就往后退……总而言之，孩子要和您

“反着来”才行。如果他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！ NO.3高个和矮个 游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。 游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。 游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一 样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

放手让宝宝玩游戏吧,他会变得更聪明

放手让宝宝玩游戏吧，他会变得更聪明 游戏是孩子童年最快乐的记忆。年幼的宝宝之所以喜欢玩游戏是因为这项活动本身的乐趣和活动所引起的满足感。他们对自己做事情的过程感到兴趣盎然，却不太在意它的结果。实际上，玩是宝宝在童年时期的主要任务和过程，通过游戏，年幼的宝宝进行学习并且得到发展。 游戏会影响宝宝的情感、社会行为、身体、智能和语言各个方面的发展。通过各种类型的游戏，如独自玩耍、平行游戏、相互合作、有组织的、漫不经心或者有意识的游戏等等，使得宝宝在数学、语言、合作和解决问题等方面变得更加成熟。游戏有助于发展他们的好奇心、自尊心、力量与协调、独立自主和自我引导的能力。 游戏能促进宝宝社会行为能力的发展

经常进行亲子游戏能促进宝宝安全依恋的形成。一个有着安全依恋的宝宝有足够的自信和安全感，能够愉快地和同伴游戏，发展自己的社会技能。 通过与其他人一同游戏，发展了宝宝的合作（例如一同搭积木）、设身处地（例如了解另一个宝宝扮演怎样的角色）、分享（例如轮流玩一个带滚轮的玩具）以及提供帮助（例如协助完成拼图）等技能。 当宝宝们在一起玩游戏时，冲突是不可避免的。当年幼的宝宝学习怎样解决冲突时，他们也学会去了解别人的观点，以及社会关系中对付出和索取的需要。 游戏能促进宝宝情感的发展 当幼小的宝宝开始自己游戏时，他们有了快乐和成功

的经验。这样的游戏使他们感到自己的能力，促进他们建立积极的自我概念。 当幼小的宝宝创造性地表现自己，例如绘画或者扮演角色时，这个表现的过程能提高他们对自我价值的感觉。 通过角色扮演游戏，幼小的宝宝学会控制自己对现实生活事件的情感，虽然这时他们还不能用言语来表达自己的感受。过家家为学习走路的宝宝提供了机会，宝宝在游戏中能够面对积极的或消极的感受（例如为洋娃娃洗头发、摇晃洋娃娃来哄它入睡等等），从而能够控制自己的感情。 开放式的游戏（例如玩沙子、玩水、捏橡皮泥等等）能够为年幼的宝宝提供表达和释放自己感情的机会。 游戏可以刺激宝宝身体的发育

幼儿手指游戏《让宝宝更聪明》教案

幼儿手指游戏《让宝宝更聪明》教案 幼儿手指游戏，顾名思义，就是和宝宝用手指头玩的游戏。从孩子3岁左右开始，就可以循序渐进地和宝宝做游戏，不仅锻炼宝宝手指的小肌肉群，提高宝宝动作的灵活性、准确性及控制能力，更能开发宝宝智力，让宝宝更聪明。 第一步：初步了解手的结构，培养宝宝对手指活动的兴趣。 首先教宝宝认识自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一认识5个手指的名称。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固，即家长说出一个手指的名称，孩子立即伸出相应的手指并说：“times;指到。”先是单手练习，熟练后用双手同时练习。 在这个阶段，为了增强孩子对手指活动的兴趣，家长还可以安排他玩一些小游戏，如“小老鼠”：孩子先学用拇指和食指做老鼠，再学习加上中指做老鼠顺着身体爬的动作，这个游戏用单手玩;也可以让孩子的两手分工，一只手做灯，一只手做老鼠，两手配合，共同进行游戏。 第二步：学习用手指表示数和方位，训练宝宝手指小肌肉的活动能力，增强灵活性和准确性。 在孩子通过数字学习和计算游戏后，在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上，就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是：家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印象后，再来学习。

1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应的手指。另外，也可以在家里的大钟敲响时，让孩子用手指告诉家长几点了。这样，在训练幼儿较灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力。 2、“小鸟”。孩子两手背向上，交叉相握，两大拇指相顶做鸟头，其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状，家长可提出向上、向下、向前、向后等要求，让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。 3、“水波”。两手背向上，指尖相搭，两手交替上下起伏，形成水波。这一动作要做得连贯、协调，主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性。 4、“猜拳”，即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性。 第三步：综合练习，使孩子的手指和其他感官结合起来，协调、熟练地进行各种游戏。 先请孩子观察家长用手指表示“～5”，并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指，伸什么指。如从“”到“1”，要收拇指;从“1”到“2”，伸中指;从“2”到“3”，收食指，伸无名指和小指……然后让孩子自己边出边说。这是孩子手、眼、口、脑全面的结合，使其注意力高度集中，思维处于兴奋状态，充分体现了手指活动的巨大作用。 1、“做生姜”。从食指开始，往后每一个手指都搭在前一个手指上，边做边说出手指名称，双手分别练习。

幼儿园活动游戏设计与指导

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园活动游戏设计与指导 幼儿园游戏活动设计与指导自主探究式学习过程性考核册自主学习考核一研究式学习考核二小论文学习考核三幼儿游戏活动指导策略分析考核四实践考核五实践考核六本学期自我评价小论文我的才艺展示院系专业班级姓名得分自主学习考核一（共 1 00 分每题 25 分）我来说一说什么是游戏我来讲一讲幼儿游戏的特点我知道幼儿园教学为什么以游戏活动为主上课老师讲了幼儿游戏的分类与发展，我写下来研究式学习考核二（共 1 00 分每题 25 分）西方关于游戏理论的探究我对精力过剩说游戏理论感兴趣，我来研究研究我对精神分析学派的游戏理论感兴趣，我来探索一下我对皮亚杰关于认知发展的游戏理论感兴趣，我来探索一下吧我对幼儿游戏的辩证分析与基本特征感兴趣，我下点功夫研究吧小论文学习考核三（共 1 00 分每题 50 分）我国幼儿游戏活动研究的历史、现状存在的问题及原因分析美国幼儿游戏与教育的特点分析幼儿游戏活动指导策略分析考核四（ 1 00 分每题 25 分）根据我的理解，我想这样指导幼儿的角色游戏根据我的理解，我想这样指导幼儿的结构游戏根据我的理解，我想这样指导幼儿的 1 / 3

表演游戏根据我的理解，我想这样指导幼儿的规则游戏实践考核五（ 1 00 分每题 50 分）理论我已经心中有我自己的理解与建构体系了，我要实践了。 活动设计一以春天为主题设计一个游戏活动题目设计教师姓名幼儿年龄班别时间游戏活动设计意图: 游戏活动目标： 情感态度价值观过程能力素养游戏活动准备: 教师准备幼儿准备游戏活动过程游戏活动延伸与多种选择活动设计二自拟主题设计一个游戏活动题目设计教师姓名幼儿年龄班别时间游戏活动设计意图: 游戏活动目标： 情感态度价值观过程能力素养游戏活动准备: 教师准备幼儿准备游戏活动过程游戏活动延伸与多种选择实践考核六（ 100 分说课 50 分讲课50 分）我的 5 分钟说课实践根据游戏活动设计幼儿教师说课说游戏活动面对的幼儿现状说游戏活动的设计意图目标与活动准备说游戏活动过程指导教师评价学生自主评价我的 10 分钟讲课实践指导教师评价学生自主评价本学期自我评价小论文 100 分 1000 字我做幼儿教师愿景：

幼儿园小班让宝宝聪明翻倍的小游戏教案

小班让宝宝聪明翻倍的小游戏教案 小班让宝宝聪明翻倍的小游戏教案主要包含了游戏目的，游戏玩法等内容，在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看让宝宝聪明翻倍的小游戏教案吧。 逆向思维的特点：换一个角度看问题。想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！这里，我们专门为您准备了几个小游戏，希望你可以通过它们，让孩子练就逆向思维的好本领。 POINT 1：3～4岁起步阶段 3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，在这一阶段，主要是让孩子的动作协调起来，为今后的思维发展打下基础。在思维的范围方面，这一阶段，孩子的思维没有深度和广度。基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练。 这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中 NO.1哭笑娃娃 游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。 游戏玩法：和孩子玩一起玩经典的老游戏石头、剪刀、布吧！不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做哭的动作，输的一方则要做笑的动作，谁先做错就要淘汰认输哦！ NO.2反口令 游戏目的：能根据口令做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。 游戏玩法：您说起立，孩子就要坐着不动；您说举左手，孩子就要举右手；您说向前走，孩子就往后退总而言之，孩子要和您反着来才行。如果他做错了就

算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦！ NO.3高个和矮个 游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。 游戏准备：正方形、长方形、圆形积木、高矮不同的小人3个。 游戏玩法：这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏。您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使它们显得一样高。然后，让孩子根据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个最高，哪个最矮。

【家庭游戏活动设计指导】幼儿园区角游戏活动的设计与指导

【家庭游戏活动设计指导】幼儿园区角游戏活动的设 计与指导 幼儿园区角游戏活动的设计与指导 20XX—20XX上学期中三班区域游戏设计材料观音寺镇第一幼儿园张琳娟 区域一：三味书屋 一、游戏目的 1.轻声借阅、爱惜图书、整理图书。 2.帮助幼儿获得初步的运用书面语言的经验。 二、材料投放 幼儿故事图书、绘本，自制图书。 三、材料制作 需家长准备：每人一本自制图书 外形漂亮颜色鲜艳，内容贴近幼儿生活，画面集中单一，大中小厚薄适中便于幼儿拿在手中阅读，读本不易撕破。 区域二：爱心医院 一、游戏目的： 1.加深幼儿对角色的理解，能较形象地模仿社会角色。 2.培养幼儿独立性，按意愿选择角色。 3.遵守游戏规则，增强规则意识。

4.培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。 二、材料投放： 需家长准备：各种布娃娃 需学校准备：各种医用器械、珍珠棉、假钞、布娃娃 三、材料制作特点 形象、逼真，吸引幼儿兴趣。 区域三：动手动脑 一、游戏目的 1.用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征；养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、材料摆放有序。 2.在操作活动中，初步学会用剪刀随意剪纸，知道安全用剪。 3.运用搓、团、压等基本手法，按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体造型。 4.通过自由尝试，折出简单的形象。 5.利用废旧材料，按照自己()的意愿和想象大胆表现。 固体胶、剪刀、指导孩子尝试使用生活化的材料和工具（如水果、蔬菜、生活用品、废旧物品等），接触学习不同的绘画表现形式（如撕贴画，拓印画，手印画，毛线画等），孩子们易生产“画画做做好玩”的心理，有利于培养他们想象力和创造力。 二、材料投放 需家长准备：一次性纸杯、画纸、折纸、鸡蛋壳、剪刀、胶棒、布、木棍、棉花等等。

提高0-6个月宝宝智力的早教益智游戏

提高0-6个月宝宝智力的早教益智游戏 每个宝宝在成长过程中都离不开玩游戏，游戏对于孩子来说是一种有趣的娱乐之外，对提高孩子的智力也是有很大的帮助。现在很多个性化的儿童游戏、玩具、音乐等等，都能提高孩子的智商，不同年龄阶段的孩子要玩不同的游戏，这样对提高孩子的智力才能事倍功半。下面优贝乐科学馆给家长们介绍一下适0-6个月宝宝的益智游戏： 亲亲小鼻子游戏，适合0-3个月的宝宝 游戏方法：妈妈把宝宝抱在怀里，轻摇或者放在床上为其轻轻地按摩，在舒适安全的环境中进行游戏。 妈妈可以哼唱一段旋律欢快的儿歌，亲一亲宝宝，如：哒嘀哒，亲亲小鼻子；哒嘀哒，亲亲小手；哒嘀哒，亲亲小脸蛋……在游戏整个过程，妈妈要注意与宝宝眼睛的交流。做这个游戏目的是为了妈妈在给宝宝喝歌时，用简单重复的语言为宝宝及早提供语言环境，为以后说话打下良好的基础。 大多数宝宝都会喜欢这个游戏，对在大一些的宝宝，妈妈也可以引导宝亲亲小手时，主动把小手伸过来，这样也有助于宝宝对身体部位的认识。 新声音游戏，适合3-6个月的宝宝 游戏方法：妈妈要先留意宝宝的舌头在口腔里转动时发出兵声音，如“哒、哒、哒”，再模仿宝宝发出的声音，用同样“哒、哒、哒”的声音去回应他。宝宝会认识到发出这种声音能妈妈愉快地交流，这样会宝宝会乐于重复这个字，并且发出新的声音，让妈妈更加开心。这个游戏目的让宝宝注意自己口腔发出的声音，并鼓励宝宝发出更多的声音，有利于宝宝及早掌握发音技巧。 提高宝宝智力的益智游戏还有很多，妈妈在教育孩子的过程中，都可以根据不同的游戏来帮助宝宝提高智力。家长都知道，生活的游戏有很多，各种各样，但是很少有家长知道什么才是最适合你宝宝的。看完以上优贝乐科学馆推荐的适合宝宝玩的益智游戏，爸爸妈妈记得要和宝宝一起玩哦，让宝宝更健康聪明的成长。

让游戏更自主 徐则民

让游戏更自主徐则民 热场提问思考一：游戏的现状是什么？思考二：什么是基本活动？思考三：为什么要定基本活动？ 游戏和幼儿的发展 1、游戏反应幼儿的发展 什么年龄段的孩子就玩什么阶段的游戏，低于或高于年龄段的游戏都不适合。比如拨浪鼓给大年龄孩子玩，很无趣；给小年龄孩子正合适。再比如扑克牌给大年龄孩子玩，他会打牌；给小年龄孩子玩，他只是团一团。 2、游戏巩固幼儿的发展 有人会问，孩子怎么只知道玩？怎么总是玩这个？比如玩滑梯，等孩子反反复复玩够了，他自然就不玩了。会玩的孩子更聪明，这需要有大量的自发性练习。 3、游戏促进幼儿的发展我们要二手抓，二手都要硬。一手在自发自主的游戏中，一手在成人预设的游戏中。今天着重讲“幼儿自发自主的游戏”，但不代表预设游戏不重要。 我们在哪里？1业精于勤而荒于嬉2游戏是基本活动3环境是第二位老师4让游戏更自主我们该解决什么问题？（共9个问题）1我们到底该有一个怎样的材料观？儿童的游戏取决于园所的态度 2材料充足是否就万事大吉了？游戏开始前的操场 游戏开始了，人人忙碌！关键：在自主性游戏中，既要让孩子搬（收）器材，还要注意器材的放置地点以及玩法 的不拘形式。3什么是“想怎么玩，就怎么玩”？让孩子们想怎么玩，就怎么玩，是很快乐的一件事。孩子们想出的每种玩法都能促进其某一项技能的发展。4教师的经验会不会干扰游戏？不要把老师的经验，付诸在孩子们的游戏里。比如看病的流程图、理发店里的足浴、按摩。这都不是幼儿的经验。 有时候，成人不会的内容，幼儿却能玩得淋漓尽致。游戏，是他想做的，不是要他做！游戏，是充分相信他能做。游戏，是幼儿积累直接经验 的过程5孩子傻玩，怎么看？图中的女孩搭建了个电影剧场，问同伴：你们 要看动画片还是鬼片。同伴一致要求看鬼片。她们就如图上演4D效果的鬼片，表演结束后小伙伴要求再看一次鬼片，孩子们就如此这般反复多次，乐此不

中班活动区游戏优秀教学案例：《彩色叠叠高

幼儿园活动区游戏优秀案例 游戏名称：探索性活动区游戏：彩色叠叠高 游戏来源 在中班上期的建构区活动中，经常看到有些幼儿将积木、瓶罐进行堆高游戏，尽管在操作中堆叠的杰作轰然倒下，他们也还是反复重来，乐此不疲，可见孩子们对堆高的兴趣非常大。恰好幼儿园新增了彩色圆柱积木，它引发了我的思考：它们能带给孩子们什么学习与发展？如何利用这些大小、高矮、颜色不同的圆柱积木，使它们能够成为孩子们探索活动的好材料？怎么玩孩子们会更喜欢？我能给予孩子什么方面的支持呢？为此，我设计了探索区的区域游戏“彩色叠叠高”。 预期目标 1. 合理使用区域材料，能手眼协调玩堆高游戏。 2．喜欢参加探索活动，愿意和同伴友好合作。 材料投放大小、颜色、高矮不同的彩色圆柱积木 游戏玩法根据自己的意愿，和同伴一起游戏，将彩色圆柱积木进行堆高搭建。 ●游戏推进一： 观察分析观察： 廖雅萱和苏勇鹏两位小朋友都同时看到了探索区新投放的彩色圆柱积木，廖雅萱先拿到玩具，苏勇鹏走过去对她说：“我和你一起玩好不好？”雅萱说：“好啊！”。只见廖雅萱把彩色圆柱积木一个一个地往上堆，嘴里说：“看，我在建高塔！”在她堆的时候不小心碰到了中间，“哗”的一声，雅萱的“塔”轰然倒塌。“哎呀！又要再来一次！”。苏勇鹏说：“我也来建高塔”，他把这些圆柱体按照大的在下面小的在上面的规律堆高，看到自己堆的比廖雅萱高一些，就得意地对廖雅萱说：“看看，我的塔比你高。”雅萱看了看他，不作声继续自己一个人堆高。 分析： 1．苏勇鹏看到雅萱已经拿了玩具，但是他也想玩，就主动找到雅萱要和她一起玩，可以看出在进行区域游戏时，孩子们都能自主地按自己对材料感兴趣的程度来选择玩具。虽然经过商量决定一起玩，在玩的过程中他们又明显地是自顾自玩，最多在言语上进行一些简单交流，对于操作过程的经验交流比较少，

幼儿园中班音乐游戏活动设计与指导——扮家家.doc

幼儿园中班音乐游戏活动设计与指导—— 扮家家 近年来，随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入，全国范围内掀起了一股幼儿艺术教育的热潮，艺术教育已经成为对幼儿进行素质教育的重要手段之一。幼儿艺术教育是融多种艺术门类为一体，具有鲜明的人文性、综合性、创造性的教育。它能够丰富幼儿童年生活，能怡情养性，优化精神世界；能够使幼儿继承优秀艺术文化，提高艺术修养。 《幼儿园素质教育指导纲要》中指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活又是幼儿感兴趣的事。游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习方式，它能有效地调动幼儿学习的积极性，促进教学任务的完成。小班孩子非常喜欢玩“娃娃家”的游戏，喜欢模仿爸爸妈妈炒菜、做饭等动作，幼儿有一定的生活经验。顺应幼儿的这种特点，本文选择了“扮家家”这一音乐活动进行教学，将贴近幼儿生活的洗菜、切菜、炒菜等厨房劳动情景，融入在愉快的音乐节奏活动中，从而进一步帮助孩子感受理解一家人生活的甜美，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，体验歌曲愉快的情趣。

《扮家家》方案设计 活动主题：《扮家家》 授课对象：中班 时间安排：4周 设计方案： 每年大班孩子都处于即将毕业、面临上小学的阶段，这也是幼儿园对幼儿进行上小学前培养幼儿正确对待成长的最佳时机，通过认识自己的成长、认识自己的书包、认识小学，通过分享交流自己对小学的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对小学已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关上小学和自己成长的知识，我们设计了以激发幼儿爱上小学、轻松面对自己的成长为主线的一系列活动。在方法的选择上．以集体教学为主，注重将学习活动和生活密切地结合在一起，使幼儿在五大领域中获得知识的积累。 一、《扮家家》主题概述 （一）主题的来源和设定理由 新《纲要》指出：“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要特征。”幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康成长，身体才能健康发展。并指出：在尊重和满足幼儿不断增长的独立要求时，避免过度保护和包办的代替，鼓励并知道自理自立的尝

学前教育专业《游戏活动设计与指导》教学大纲

《幼儿园游戏活动设计、组织与指导》教学大纲 一、教学目的和要求 使学生初步了解现代游戏理论的基本观点，了解学前儿童游戏的本质特征、发展规律、教育价值，理解在学前教育中实施游戏、实现游戏与教育的有机结合的基本原理、原则，把握在教育中实施游戏的基本环节或任务，提高对学前儿童游戏进行科学教育指导的实践能力，增强在学前教育实践中贯彻落实“以游戏为基本活动”的原则和把游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式的自觉性与积极性。 二、教学方法 教师讲授与学生见实习、参观、讨论等相结合 三、考核方法 作业、考试、教育实践 四、主要教材及教学参考书目 1、《学前游戏论》辽宁师大出版丁海东主编2003年 2、刘焱著，《幼儿园游戏教学论》，中国社会出版社，1999年。 3、黄人颂主编，《学前教育学参考资料》（下册），“游戏和课程”部分，人民教育出 版社，1991的年。 4、《幼儿游戏理论与指导》李淑贤姚伟主编东北师大出版社1995年 五、教学内容及教学时间安排 第一章学前儿童游戏理论与研究的发展及现状（1课时） 一、教学要求 使学生初步了解我国及国外儿童游戏理论及研究的发展及现状 二、课程内容 第一节国外学前儿童游戏理论与研究的发展及现状 第二节我国学前儿童游戏理论与研究的现状 第二章国外学前儿童游戏理论的流派（1课时） 一、教学要求 了解国外经典的游戏理论与现代三大流派的也许理论的思想观点，学习并掌握正确对待这些理论流派的批判与借鉴的立场与方法。 二、课程内容

第一节经典的游戏理论 第二节精神分析学派的游戏理论 第三节皮亚杰的认知发展理论 第四节社会文化历史学派的游戏理论 第五节游戏的觉醒理论和元交际理论 第三章学前儿童游戏的本质与特征（2课时） 一、教学要求 使学生确立科学的儿童游戏的主体性本质观，理解学前儿童游戏的基本特征及其双重特征的辨证关系，理解儿童游戏的纵向整体结构以及构成因素的相互关系，掌握判断一种活动是不是游戏的一般指标。 二、课程内容 第一节建立科学的儿童游戏本质观 第二节学前儿童游戏的基本特征 第三节学前儿童游戏的结构要素 第四章学前儿童游戏的分类与发展（2课时） 一、教学要求 使学生了解游戏的几种分类角度，理解学前儿童游戏以认知和社会性为主线的发展过程，以及内容与形式发展的一般规律，学习通过对儿童游戏的观察来了解儿童身心发展的状况。 二、课程内容 第一节学前儿童游戏的分类 第二节学前儿童游戏的发展 第五章学前儿童游戏的发展价值（2课时） 一、教学目的 使学生理解游戏是学前儿童身心发展的需要，儿童的需要是儿童游戏发生的动力；深刻理解游戏促进学前儿童身心发展的重要价值，确立对游戏全面发展价值的正确观念，增强在教育中实施游戏的自觉性和主动性。 二、课程内容 第一节游戏是学前儿童身心发展的需要 第二节游戏促进学前儿童身心的发展 第六章影响学前儿童游戏的因素（2课时）

这些色彩小游戏让宝宝更聪明

这些色彩小游戏让宝宝更聪明 【导语】年轻的爸妈应该抓准关键期，用比较有效的方法帮助宝宝认识颜色，对宝宝的智力发展和培养绘画兴趣有很大的好处。爸妈应该如何用色彩让宝宝变得更加聪明灵活呢? 爸爸妈妈们，您知道周围环境的色彩对孩子的身心健康有着很微妙的影响吗?一位心理学专家就花了3年时间，研究色彩对婴幼儿智力的影响。结果表明：“好看”的色彩会使宝宝的身体感到舒适，情绪得到均衡，行为变得灵活、协调。这是为什么呢?爸爸妈妈应该怎样用色彩让宝宝变得更加聪明灵活呢? 色彩小游戏让宝宝更聪明！ 色彩对孩子的影响 为什么色彩会影响孩子的身心成长呢? 因为不同的色彩会对宝宝的心理产生不同的效应，所以，色彩才会具有左右宝宝的感觉、情绪和行为的“魔力”。比如说，红色、黄色、橙色这些能产生暖的感受的颜色，有振奋精神的作用，可以让宝宝思维活跃、反应敏捷，绿色、

蓝色、青色等能产生冷的感受的颜色，可以帮助安定宝宝的情绪;黑色、灰色还有一些暗淡的色彩却会影响宝宝大脑神经细胞的发育，让宝宝变得呆板智力低下等等。 有研究表明，宝宝在一个五彩缤纷的环境中成长，他的观察力、思维力及记忆能力都比普通色彩环境中长大的宝宝会更加优秀，所以，爸爸妈妈给孩子布置一个适合他身心发展的多彩世界是非常重要的。 那么，爸爸妈妈应该怎样用色彩让宝宝变得更加聪明灵活呢? 跟宝宝玩一些色彩小游戏 宝宝认识了各种各样的颜色之后，爸爸妈妈就可以开始为他设计一些色彩小游戏，在游戏中让宝宝变得更加灵活。接下来小编就给您介绍几款好玩又长智力的色彩小游戏。 宝宝色彩小游戏1：找颜色 爸爸妈妈可以买一些彩色的小卡片，把卡片一张一张地拿到宝宝面前，告诉他“宝宝，这是红色，这个是蓝色……”宝宝认识了这些色彩之后，妈妈可以说出一种颜色，让宝宝把它从卡片中找出来。这样的游戏，可以帮助宝宝更清晰地

中班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的磁铁》

幼儿园活动区游戏优秀实例 游戏名称：《好玩的磁铁》年龄 班：中班 在日常生活中，常常可以看到孩子们拿着磁铁到处吸，到处玩，在玩的过程中幼 游戏儿常常会提出种种有关于磁铁的问题，磁铁玩具也往往是孩子们的最爱，可以看出幼儿对磁铁有着极强的探索欲望。于是，增设了“好玩的磁铁”这一科学区角活动，旨来源 在不仅让幼儿探索磁铁的秘密，了解磁铁的特性，更让幼儿体会到磁铁玩具给他们带 来的无限乐趣 1、感知磁铁具有磁性，可以吸起铁制品。 预期2、感知磁铁不直接接触铁制物品，也能使目标 物品移动。 3、探索磁铁同性相斥，异性相吸的奥秘。 材料投放1、一个透明矿泉水瓶 2、回形针若干。 3、一块磁铁 矿泉水瓶里装了一些回形针，幼儿尝 游戏试用磁铁隔着矿泉水瓶壁吸住回形针，慢玩法 慢沿着瓶子壁向上移动并取出，看谁吸出的回形针 多。 游戏推进 幼儿表现：孩子能按照教师介绍的玩法玩，能用磁铁隔着矿泉水瓶壁吸住回形针，慢慢沿着瓶子壁向上移动，但中途回形针掉到瓶子底，幼儿又重新吸，这样反观察复几次，最终才吸出回形针。 分析解读分析：幼儿能理解玩法，但因为选择的矿泉水瓶壁不太平整，较多凹陷的地方，幼儿在吸的过程中回形针经常掉下去，因此幼儿需要反复多次才能沿着矿泉水瓶壁慢慢吸出回形 针。 选择一个较大较为平整的橙汁塑料瓶作为幼儿的操作材料 调整 推进 （附 图）

游戏推进 幼儿表现：幼儿能用磁铁隔着矿泉水瓶壁吸住回形针，慢慢沿着瓶子壁向上移 动，能比较顺利的吸出回形针，但幼儿吸出几枚回形针就不玩了，持续时间不长。 解读分析：幼儿用磁铁吸回形针，感觉比较枯燥，因操作相对比较顺利，没有 了新鲜感，因此玩的时间较短。 将开始的游戏名称“吸吸乐”改为“小鱼游游游” ，将橙汁的瓶子贴上水草装饰 成海底世界，将回形针贴上各种颜色的小鱼，增加游戏的趣味性。让幼儿用磁铁隔 着橙汁瓶壁吸住小鱼，慢慢沿着瓶子壁向上拖动，就像小鱼在海里自由自在的游泳， 拖到瓶口后将小鱼取出。通过小鱼游游游的游戏让幼儿感知磁铁不直接接触铁制物 游戏推进 三 ： 幼儿表现：幼儿反复用磁铁将海底世界的小鱼吸上来，小鱼吸玩了又重新放回 海底世界接着玩，玩的时间较长，始终觉得其乐无穷。 解读分析：幼儿对小鱼游游游的游戏比较感兴趣，海底世界的小鱼用回形针夹 住都可以用磁铁吸上来，为了让幼儿进一步探索磁铁对什么样的物品具有磁性，对 什么样的物品不具有磁性，又增加了新游戏“钓钓乐” 。 用磁铁制作钓竿，在另一个海底世界投入了不同材质的物品，让幼儿钓出有磁 性的物品放入贴 有笑脸的铁盒，不能钓出的物品放入贴有生气脸的铁盒，从而进一 观察 分析 调整 推进 （附 图） 品，也能使物品移动的特性。 观察 分析 游戏推进 四 ：

让宝宝更聪明的厨房亲子游戏_亲子游戏

让宝宝更聪明的厨房亲子游戏_亲子游戏利用好你的厨房，它会成为你教育孩子的根据地！把孩子带进厨房，尝试着玩下面推荐的5个亲子游戏，让宝宝更聪明。 厨房亲子游戏1、游戏原料随手拾 “来，玩一玩，充分刺激孩子的视、听、触、味、嗅功能。” 视 买来的水果，一一问孩子都是什么颜色?请他拿着水果找找，家里还有什么东西和这个颜色一样?拿起香蕉，请他想一想，还见过什么东西是这个形状?指着一堆蔬菜，请他帮着把圆的放一起，长的放一起。

让宝宝更聪明的厨房亲子游戏 听 用筷子敲一敲锅碗瓢盆，它们声音一样吗?你记住它们的声音了吗?闭上眼睛听听我敲的是什么?我敲一段音乐你来学哦，听仔细啦。 触 摸摸黄瓜的表面什么感觉?摸摸茄子的表面什么感觉?它们有什么区别?在一个不透明的口袋，装上不同蔬果，摸一个，猜一个，看你猜得对不对? 味

今天做的什么?不告诉你。蒙上眼睛你尝尝看。在孩子面前分别将糖、盐放入水中，尝尝什么是甜，什么是咸?尝尝话梅汤什么味道?把糖加入话梅汤，味道有什么变化。哈，最好他自己能说出是酸酸甜甜。 嗅 帮妈妈拿醋，帮妈妈拿酱油。哇，它俩看上去一模一样哦，没关系，闻闻看。记清了吗?以后你帮妈妈选。 厨房亲子游戏2、小指尖上的大智慧 “亲，不要娇生惯养孩子啦，要舍得让孩子动手做事。” 今天的毛豆一起剥吧，看谁剥得又好又快。

要熬莲子粥啦，请把莲子里的芯都抠出来吧 请把所有的红枣，用筷子一个一个夹进瓶子。 请把撒了的米粒一个一个捡起来。 今天蒸馒头，妈妈捏个灰太郎，你来捏个什么呀? 厨房亲子游戏3.常见的，也是新鲜的 “做饭，让孩子也参与其中吧，在我们眼里是任务，可在孩子眼里，那就是乐趣。” 做米饭时，请孩子加米，加水。舀一下，数1;舀两下，数2。几小杯加起来有多少，你看看?若下次没有碗，你怎么知

幼儿园教育活动设计与指导教案

教案 【教案使用学期】： 【授课专业班级】： 【授课人数】： 【课程教学目标】： 通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。 【课程类别】：专业必修课 【先修课程】：活动游戏理论 【课程学分】：2学分 【周学时】：2课时 【使用教材和主要参考资料】 使用教材：庄虹陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011 参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，1987 2.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，1987 3.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1987 4.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，1986 5.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004

第一章幼儿园教育活动设计与指导概述 【教学目标和要求】 1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点 2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式 【教学重点和难点】 1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点 2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略 【教学方法和手段】 讲授法和问答法 【教学时数】 6课时 【教学内容】 第一节幼儿园教育活动的实质 一、幼儿园教育活动的含义 幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。 二、幼儿园教育活动的特点 1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动 2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程 3.幼儿园的教育活动是多种多样的 三、幼儿园教育活动的内容和形式 1.幼儿园教育活动的内容 2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动 第二节幼儿园教育活动的设计策略 一、幼儿园教育活动设计的类型 1.预先设计 2.临时设计 3.反思设计

玩各种各样的拼图让孩子更聪明

玩各种各样的拼图让孩子更聪明 “拼图”是一种非常适合宝宝玩的游戏，它不仅有启发智能的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。因此，妈妈可以让宝宝玩各种各样的拼图，让宝宝在享受游戏快乐的同时从中获益。 拼图游戏究竟能带给宝宝哪些好处? 了解“部分”与“全部”的关系 在游戏中，父母让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“许多部分”所组成的。 培养平面组合的概念 积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。 懂得顺序/秩序/逻辑的意义 许多小朋友在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边缘开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判断中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。 增进手眼协调能力的发展 拼图需要小朋友耐心的操作，以及手眼协调能力，只要一不协调就不能将色块放在正确的位置，但一开始不会的小朋友，只要多练习几次自然就会了。 培养观察力，培养耐心、专注力 通常拼图都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身边的事物，才能按照逻辑拼出正确的图形，除此之外，还可以培养孩子的耐心及专注力，让他可以坐得住的做一件事。 学习解决问题的方法及策略 玩拼图能学习推理思考能力，因为小朋友会经由尝试不同的选择，到决定正确的一片放下去，也就是经过假设、判断到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决问题的方法。 提高抗挫折的能力 孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意愿，但是大人可以从旁协助他们，帮他们度过难关。 帮助孩子建立自信心 当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时候，孩子会感受到成就感，这是提高孩子兴趣很重要的元素，也是日后让他独立完成拼图的自信心来源。 值得注意的是，妈妈在为宝宝选购拼图时，一定要注意材质和安全性，以免小朋友刮伤手指。 选对拼图孩子才有兴趣 专家提醒父母：在为宝宝选择拼图时，妈妈需要考虑得多一些，比如：拼图的图案、片数等等，如果不注意这些问题的话，可能会影响宝宝玩的兴致。 切勿只在乎片数 选择拼图时必须难易轮流交替，不要以为愈多片的会让孩子感觉愈有趣，因为轻松容易的拼图可以让孩子增加成就感，而较难的拼图能让孩子培养耐心、增加观察力。 图案的种类要注意 拼图的难易度除了片数之外，种类也是很重要，通常卡通、线条色块分明者比较好拼，单色或色彩渐层不易分类或区分的就比较困难了。 不要高估孩子的能力 有些父母因为看孩子拼得很好，就觉得孩子的能力很强，于是选择跳了好几级的拼图给