教学《液体的压强》第一课时教学设计

《液体的压强》第一课时教学设计

大悟县三里中学余志宝

【教材分析】

压强是本章的重点知识，教材以压强－液体压强－大气压强这样的编排顺序，让学生一步一步去探究和掌握压强的知识。

通过前两节课的学习，学生基本建立了压强的概念，知道了增大和减小压强的方法，并能用压强公式进行简单的计算。这节课我们希望能扩展学生对压强的认识。

这节课在本章中的要求并不高，但相关知识在实际中的应用却不少，因此，这节课的主要任务是让学生清晰的了解液体压强特点，为学习液体压强的应用（连通器、船闸的工作过程）作一个充分的准备；同时，也可令学生通过进行自主研究，体验科学研究的过程，受到科学研究方法的教育。

本节的重点是了解液体压强的特点。结合课程标准的要求，我在设计这节课时注意突出“学生是主体”的原则，按照“猜想－探究－归纳”的步骤，启发学生去猜想液体内部压强跟什么因素有关，通过探究实验去验证猜想，并进行归纳和总结；在这个过程中，教师起到的是主导的作用，在学生遇到困难时给予适当的提醒，帮助他们渡过难关。。

【教学目标】

1. 知识与技能

(1) 知道微小压强计的构造和使用方法；

(2) 通过实验探究，知道液体内部压强规律，发展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。

2. 过程与方法

通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的基本方法。

3. 情感、态度与价值观

通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。

【教学重点】

液体压强的特点。

【教学难点】

实验探究液体内压强特点。

【仪器材料】

侧面有开口并配有橡皮膜的容器一个、微小压强计、烧杯（装水）每组各一个【教学过程】

积极思考，可能提出的猜液体内处处有压强，

液

实验

要求学生记录实验现象，填写验证卡

推举一位同学准备向全班汇报。讨论，形成统

名同学代

领下针对实验结论展开讨

筒

板书设计：

二、液体的压强

1、液体压强产生的原因：液体受到重力

2、液体压强的特点：

液体对盛载它的容器的底部和侧壁都有压强，液体内部也有压强；

液体内部压强跟液体的深度有关，深度越深压强越大；在同一深度，液

体向各个方向的压强相等；