大象和小蚊子

∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞大班音乐欣赏《大象和小蚊子》活动设计

【活动时间】2015年10月20日

【活动地点】舞蹈室

【授课教师】李晓燕

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，根据我班幼儿的年龄特点，结合幼儿已有的经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐有机地结合,以激发幼儿对音乐的欣赏兴趣，在欣赏的基础上用语言和肢体动作将音乐形象大胆自主地表现出来，体验音乐表演带来的快乐。

【活动目标】

1.初步欣赏乐曲，感知音乐旋律的变化和其中所表现的故事情节。

2. 尝试用语言、身体动作表现音乐形象和内容。

3. 体验音乐表演所带来的快乐。

【活动重点】

听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。

【活动难点】

用身体动作来表现音乐形象和内容并体验音乐表演的快乐。

【活动准备】音乐，图谱

【活动过程】

一、开始部分

谜语导入，激发兴趣。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。谜底:大象

空中有一兵，嗡嗡叫不停。棍棒它不怕，专门把人叮。谜底：蚊子

今天，老师带来了一段会讲故事的音乐，讲的就是大象和小蚊子之间的事，我们一起来听一听，猜一猜它们之间会发生什么事。

二、基本部分

1.整体欣赏，初步感知乐曲。

（1）师：谁来猜一猜大象和小蚊子到底发生了什么事情？

（2）教师完整讲述大象和小蚊子的故事。

2．再次播放音乐，整体感知音乐所表现的故事情节并尝试用动作和语言去表现。

提问：你觉得表现大象和小蚊子故事的音乐一样吗？请

小朋友们说一说表现大象和小蚊子的音乐你觉得是怎样的？鼓励幼儿大胆说一说。

3. 出示图谱，分段播放音乐，感知音乐旋律的变化和其中所表现故事情节。

①出示图谱，明确图谱上的角色。

教师：老师把这个音乐画了一副特别的图片，请你看一看蓝色是谁的故事？红色是谁的故事？这是谁的脚印？那我们一起和大象去散步吧。

②分段播放音乐，分辨体会大象走、跳、赶蚊子、生气了踩蚊子的音乐和蚊子飞、叮的音乐并引导幼儿创编相关动作。

③播放音乐，教师和幼儿看图谱用动作与语言表现音乐。

4.分角色表演

①幼儿演大象、教师演蚊子表演故事。

②幼儿分角色表演。幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子表演故事。

三、结束部分

宝贝们你们今天玩得开心吗？让我们开着火车看看还有什么精彩的故事发生。

二0一五年十月二十日

幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子(三篇)目录： 幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔子一 幼儿园中班语言优质课教案我想二 幼儿园中班语言优质课教案树妈妈和树叶娃娃三

幼儿园中班语言优质课教案大象救小兔 子一 大象救小兔子 教材分析： 这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象， 向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故 事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互 相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标： 1、观察图片，讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 准备： 背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。。 过程： 一、进入主题。(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示 背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 2、插入老虎。哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。

3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”) 4、出示大象。大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做? 小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快!快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做?老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢?(结果可以有多个) 三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 四、教师示范讲述一遍。 五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

蒙氏早教音乐教案：大象和小蚊子

蒙氏早教音乐教案：大象和小蚊子托班音乐节奏游戏:大象和小蚊子 活动目标: 1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音，初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。) 2、通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并作出相应的游戏动作。活动准备:铃鼓、串铃人手一个，大鼓一面，铝板琴一个、大象屁股 活动过程: 一、带幼儿入活动室:游戏:大狗熊与小老鼠 今天我们来做游戏，学学大狗熊与小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则 大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX——模仿游戏。 (出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。 二、讲故事:《大象和小蚊子》，了解基本情节，初步感知游戏。 (一)提问: 1、故事里有谁?大象是怎么走路的,——拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX 2、大象打起了瞌睡，谁来了,蚊子是怎么飞的,蚊子看见了什么,它们要干什么了,哇瑟～好可爱的屁屁呀，我们去叮叮吧～它们怎么叮的,——手食指，拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏XXXXXXXX 3、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的,——用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~ 4、大象生气了，一跺脚，咚～蚊子怎么了,——“死掉”，吐舌头，手放腿上。 (二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的图片)

三、了解故事与乐器演奏的对应关系 1、老师请来了三位朋友，他们能发出好听的声音，请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。 2、你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。 3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片) 4、用乐器来表演故事 四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏，他们累了，我们让他们回家休息。——整理乐器。 附:故事:有一头大象，长得可大拉～脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚——咚——咚——”。 有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇瑟～好可爱的屁屁呀～我们来叮叮它吧～于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚——～”声音大得把蚊子都给吓死拉。

大班语言活动设计——大象救兔子

大班语言活动设计——大象救兔子 活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。活动准备：挂图3幅。活动过程：一、进入主题。带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。 教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。 教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。 教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。 激起小朋友的兴趣，引导观察图片。 二、启发提问，引导幼儿讲述。 教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢? 教师：都有谁在这里啊? 教师：它们都在干什么? 小朋友集体讨论回答问题 小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。。教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办? 教师：跑过了哪些地方?遇到了谁? 引导小朋友回答。 小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

教师出示字卡。 教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识? 教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容? 教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢? 3、出示图二 教师：故事中大象要怎样才能救它们? 教师：它会怎么说? 教师：又怎么做? 4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的? 教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的? 出示字卡喷 教师：这个字我们一起读一遍。 三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。 教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。 四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事 教师：我们一起来将一遍这个故事。 五、给故事取名字 教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,

小班音乐《大象和小蚊子》活动教案

小班音乐《大象和小蚊子》活动教案1、培养幼儿的集体协作能力。 2 、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比 鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3 、根据故事情节集体来演奏。 三、活动重难点： 活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能 感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 活动难点：根据故事情节集体来演奏。 四、活动准备：

1 、PPT 2 、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 五、活动过程 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ 小朋友们，你们看谁来啦？ 大象是什么样子的?（粗粗的四肢、大大的身体） 这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发 生什么样的事情。

一）讲故事，初步感知游戏 故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体 大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”（鼓，轻、慢）。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三 只……（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多），它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”（响筒），蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了）。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃），大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””（响筒）。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚-- ！”（用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦！ 1 、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”（是大象和小蚊子） 2 、大象是怎么走路的？（慢）

中班语言活动——大象救兔子

中班语言活动——大象救兔子 教材分析： 这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标： 1、观察图片，大胆表述自己的想法和观点，讲述故事中角色对话。 2、尝试表演故事，体验与同伴合作表演的乐趣。 3、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 准备： 背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。 过程： 一、进入主题（音乐响起，出示背景图）。 师：美丽的大森林里着许多的小动物，你们瞧，它们是谁呀？ 二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 1、故事第一部分（玩耍） 师：它们在干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。请幼儿露出高兴的表情. 教师完整讲述第一部分故事内容：一天，三只小兔在树林里高高兴兴地玩着。 2、故事第二部分（危险出现） 师：哎呀！谁来了？ 师：它来干什么？我们来学学大老虎的样子.(集体模仿) 师：小兔子们看见大老虎心里会感到怎么样，它们会怎么做，怎么说？请一位小朋友学学小兔子害怕的表情与动作. 教师讲述第二部分故事内容：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。 3、故事第三部分（求救） 师：它们逃到了河边，可是河很宽，河水很急，它们该怎么办呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）教师完整讲述第三部分故事内容：它们逃到了河边，可是河很宽，河水很急，连忙大声喊：“救命呀！救命呀！” 4、故事第四部分（得救）

大象救小兔

大象救小兔 活动目标： 1.理解故事情内容，能根据图片大胆猜测并简单表述故事的情节。 2.懂得朋友之间要团结友爱、不欺负他人。 活动准备： 挂图，兔子、老虎、大象、草丛、蘑菇、蝴蝶、石头图片，音乐 活动过程： 一．观察背景图 教师带领幼儿唱着歌曲《郊游》一同进入活动室，观赏背景图。 师：小朋友们快看，我们来到森林里，看看森林里都有什么？ 幼儿说出自己看到的风景。 师：好了，我们走累了，一起坐下来休息下吧。 二．逐一出示动物图片，引发幼儿猜想 1.遇见老虎 师：又是一个美好的早晨，森林里来了两只小兔子…… 提问：兔子会干什么？ 幼儿猜想兔子可能玩游戏可能摘蘑菇等。 师：两只兔子在草地上一会玩躲猫猫，一会追蝴蝶，真开心呀！突然……（播放紧张恐怖音乐） 提问：兔子可能遇到了什么？ 幼儿猜想，教师根据幼儿回答追问：你为什么觉得是xx。让幼儿谈谈听到音乐的感受。 教师从草丛中移出老虎并提问：这只老虎长得怎么样？老虎会说什么，它要对兔子做什么？兔子遇到危险是怎么表现的？该怎么办呢？（教师做出发抖着急样子） 幼儿观察说出老虎的特征：张开大嘴巴，有尖尖的牙齿和锋利的爪子。教师引导幼儿模仿老虎语气说：“哇，我已经几天没吃肉了，好饿啊，前面有两只小兔子，我要吃掉它们！”。幼儿替兔子想办法，例如：躲进草丛，躲到石头下，打老虎，逃跑等等。

师：兔子很弱小，根本打不过老虎，躲起来也会被老虎发现，所以两只小兔子赶紧转身逃跑。它们跑啊跑，穿过密密的树林，来到河边…… 2.大象帮忙 师：哎呀！不好，前面有一条河，怎么办？ 幼儿讨论解决办法，例如：跳进河里游过去，造一座桥，造艘船划过去，请海豚先生帮忙等等。 师对幼儿答案做出回应：小兔子不会游泳，造船和桥都来不及了，海豚的家不在河里。 出示大象图片，师：小兔子慌慌张张地往河边跑，这时大象正在河里洗澡…… 提问：小兔子会对大象说什么？大象又会怎么做呢？ 幼儿设想兔子和大象之间的对话，并猜测故事情节例如：大象把小兔子救到河对岸。大象想办法打败老虎保护了小兔子。 提问：大象怎么帮助小兔子过河呢？ 幼儿猜想兔子过河的方法。例如：小兔子坐到大象身上，大象走到河对岸。大象用鼻子把兔子勾起来送到对岸。小兔子把大象当做一座桥，从大象身上跑过去等等。 3.大象智斗老虎 师：小兔子们安全地跑到河对岸了，凶恶的老虎还想追过来，这时…… 提问：大象会怎么做？老虎怎么样了？小兔子得救了是怎样表现的？ 幼儿猜想：大象可能走了，不让老虎过河。大象一脚把老虎踢开等等。 教师根据幼儿回答进行补充完善。师：嗯!大家想的办法都不错，不过老虎也会游泳，而且它有尖尖的爪子，大象踢它有可能受伤噢。聪明的大象想了个好办法，它用长长的鼻子吸了很多水去喷老虎，让老虎眼睛都睁不开，赶忙跑了。小兔子得救了，继续开心地玩耍。 三．教师完整叙述故事内容 教师将幼儿的语言进行组织和完善，完整地叙述一遍故事内容，幼儿倾听并补充。 师：现在老师把刚刚森林里发生的有趣的事编成一个故事，你们也可以和我一起来讲讲哦……故事讲完了，我们一起给故事想个好听的名字吧。

大班音乐律动活动《大象和小蚊子》

大班音乐律动活动《大象和小蚊子》 一、活动目标： （1）感受音乐段落、图谱与故事情节的对应，初步尝试用身体动作表现故事情节。 （2）能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 （3）感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。 二、活动准备： 完整音乐，图谱 三、活动过程： 一、听音乐，请幼儿猜测角色之间的故事，激发兴趣。 1、师：今天，祁老师带来了一首会讲故事的音乐，它呀，讲了大象和小蚊子的故事。请你们来一边听一听，心里猜一猜，它讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？请听音乐。（音乐一遍）前奏：123 2、师：你听了觉得大象和小蚊子之间会发生什么有意思的事情？（请幼儿回答） 二、教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据角色创编身体动作。 边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 1、师：你们想不想听一听，大象和小蚊子到底发生了什么？ 从前啊，在森林里住着一只小象，这只小象长得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象刚吃完午饭，妈妈就对它说：“小象啊，你看你吃的那么胖，赶快到森林里去走一走跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧！”小象说：“好的，我这就去。”走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一会就累了。这只小象一累，它就想偷懒。它看看妈妈没有看它，就偷偷的躲起来睡觉了。小象刚刚睡着，这个时候突然飞来一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一见最肥的肉就想去叮它。看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！哎呀！这是谁呀？好痒，好痒!小象醒了，一看，哇，这么多的蚊子，赶、赶、赶蚊子、赶、赶、赶蚊子。小象把蚊子都赶走了，再看看妈妈还没有来，于是又睡觉了。可是小象不知道，这群蚊子就躲在小象旁边的草地里，小蚊子看见小象又睡觉了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看见肥肥的大屁股，看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！看见了，叮！。这次啊，小象实在是太生气了，小象大声的说：“我生气啦！”说着抬起自己的大脚，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！ 三、出示图谱，带幼儿理解并做动作。 1、出示图谱，明确图谱上的角色。 （1）师：这个故事叫大象和小蚊子，你们觉得好不好玩？祁老师这里有一张这个故事的图片。请你们来看看，这个故事的图片你能看出哪个部分是大象，哪个部分是小蚊子，仔细看哦！ （2）师：看好的就可以举手了。你觉得哪个部分讲的是大象，哪个部分讲的是小蚊子。 2、教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 这次我们根据图谱，用动作来做做刚才那个好玩的故事，试试看好不好！大象准备，肥嘟嘟胖乎乎的样子。好，我们一起试试看。 3、教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 4、教师与幼儿分角色表演 师：刚刚我们是跟音乐来玩了次，这次我想和你们来玩一玩。祁老师来当大象，你们都来演小蚊子。这次我来当大象，我就没有办法提醒你们，你们要自己提醒自己哦。现在大象要出去散步了，小蚊子要准备好哦。小椅子就是你们的家，小蚊子要在家里表演，不能离开小椅子哦。 5、幼儿分角色表演

(完整版)大象和小蚊子教案

大班音乐游戏《大象和小蚊子》 执教者：吴颖活动目标： （1）感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 （2）在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 （3）感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。 活动准备： 音乐，图谱、动物图片 活动过程： 一、开始部分：带领幼儿模仿大象的样子进场 1.师：大象宝宝们，刚才我们散步，你们走累了吗？我们一起安静地坐下来休息下吧。这时，飞来了一只（老师夸张的表情问）谁呀？你们想不想知道大象和小蚊子之间会发生什么事情呢？老师这里有一首音乐说的就是大象和小蚊子的故事，我们一起来听一听。 二、基本部分 1.播放完整音乐，教师讲述完整故事。 师：谁来猜一猜大象和小蚊子到底发生了什么事情？ 2．分段播放音乐，叙述故事。 （1）边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮

的动作。 （2）教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 3.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。） ①出示图谱，明确图谱上的角色。 教师：老师把这个音乐作成了一副特别的图片，请你看一看蓝色是谁的故事？红色是谁的故事？这是谁的脚印？那我们一起和大象去散步吧。 ②教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 ③教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。 4.分角色游戏 ①幼儿演大象、教师演蚊子。 ②幼儿分角色表演。幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。 ③与客人老师互动游戏《大象和蚊子》 三、结束部分 宝贝们你们今天玩得开心吗？那我们马上回到班教一教班上其他小伙伴们，然后和他们一起玩一玩这个游戏，好不好？

故事《大象救兔子》教案.

故事《大象救兔子》教案 2019-03-01 教材分析： 这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的.，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。 教学目标： 1、观察图片，讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。 准备： 背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。 过程： 一、进入主题。 （音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 1、问：谁在小树林里？干什么？ 讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。 2、插入老虎。 哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？ 总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。 3、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）

4、出示大象。 大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？ 小结： 大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。 5、扩散性谈话。 老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？ 老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？ （结果可以有多个） 三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。 四、教师示范讲述一遍。 五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

小班音乐活动《大象和小蚊子》教案

小班音乐活动《大象和小蚊子》教案 活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 3、根据故事情节集体来演奏 4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 5、乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐 活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 活动难点： 根据故事情节集体来演奏 活动过程： 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上 孩子们我们来学一学大象走路吧伸着长长的鼻子轰轰地走着现在咱们再变成一只小蚊子嗡嗡地飞到自己的小椅子上好！小朋友们表现真棒！

一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音并为后面 的活动做铺垫) 1、玩游戏“小鼓会唱歌”感受声音的轻与重和快与慢 师：小朋友们听谁在给我们唱歌你们认识它——小鼓”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌大家要仔细听一听第一首歌和第二 首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样第一首快声音轻；第二首重声音慢 2、听声音感受乐器的音色认识新乐器——响筒 师：接下来又是谁呢请小朋友听一听这种声音老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒（并让幼儿再次欣赏响筒的声音并仔细地观察其外形） 3、师：“小朋友看一看老师拿的?手铃要讲故事了请你们仔细 听一听手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” 二、基本部分 故事《大象和蚊子》 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事（伴随乐器讲故事不仅能够吸引幼儿而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法）提出问题巩固故事 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索引导幼儿故事的主要情节

幼儿园小班《大象和小蚊子》教案

幼儿园小班《大象和小蚊子》教案 活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化 3、根据故事情节集体来演奏。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。 活动重难点： 引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 根据故事情节集体来演奏。 活动过程： 一、开始部分 认识大鼓、手铃、响筒.(以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。) 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。 师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小

鼓。”(直接出示小鼓) 师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。 师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。 3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?” 二、基本部分 故事《大象和蚊子》。 1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。（伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。） 提出问题，巩固故事。 师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子) 2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)

幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思

幼儿园中班教学计划《大象救小兔子》 带反思 中班教学计划《大象救小兔子》包括对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思，以便孩子们理解同龄人应该互相关心和互相帮助的原因，观察图片，并在课堂上讲述角色对话。故事，并初步培养孩子们的讲故事和表演故事。能力，来看看幼儿园中班《大象救小兔子》，对课程计划有一些思考。 教学目标： 1.观察图片并讲故事中的人物对话。 2.理解同行应该互相关心和互相帮助的事实。 3.最初发展儿童讲故事和表演故事的能力。 4.通过多媒体教学，初步了解故事的内容并记住故事的主要情节。 5，可以简单地重复故事。 准备： 背景图片，兔子，大象，老虎（插入教具），一些头饰。 处理： 首先，输入主题。（音乐在响），带孩子们到树林里玩。呈现背景图像。 其次，展示教具，激发问题，并指导孩子们讲故事。

1.问：谁在树林里？该怎么办？讨论之后，摘要：小白兔，小灰兔和小黑兔在树林里快乐地玩耍。（学习“快乐快乐”一词）。 2.插入老虎。哎呀！谁会来？到底在做什么兔子呢？摘要：突然，一只大老虎从树林里拔了出来。它有一张大嘴巴，一颗尖牙和一只兔子。小兔子害怕转身逃跑。（学习单词“窜”）。 3.他们逃到河边，该怎么办？谁来救他们？（实践中大喊“帮助！帮助！”） 4.展示大象。大象如何拯救它们？它说什么？怎么做？ 简介：大象听到兔子的哭声并迅速跑了过去，说道：“快！跑过去``它像鼻子一样张开鼻子，抬起尾巴，就像兔子一样，跑过了桥梁。保存了三只小兔子。 5.多元化的对话。老虎追着河，看见兔子越过河。会怎么办？老虎专门欺负小动物。这是一件坏事。您认为大象会如何惩罚它？（结果可能不止一个） 第三，老师演示教具，孩子们完成故事。编辑故事。 第四，老师再次演示它。 五，总结：今天的故事告诉我们，朋友和同伴应该互相关心，互相帮助。我们不能学习老虎和欺负他人。否则，我们将有一天像老虎一样受到惩罚。 活动反思：

大班艺术：大象与小蚊子(音乐律动)

时间：2017年4月 班级：大四班 执教：伊丽芳 活动目标： 1.感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 2.运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。 3.感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。 活动准备： 1.《大象与小蚊子》音乐，图谱、播放器。 活动过程： 一.听音乐导入，初步感受音乐。 1.引导语：今天，老师带来一个会讲故事的音乐，它讲的是大象与小蚊子的故事。我们一起听听音乐，猜猜大象与小蚊子之间发生什么故事呢？ 2. 引导幼儿感受音乐的旋律和情绪。 提问：大象与小蚊子之间发生什么故事呢？你从哪里听出来？ 二.教师讲述故事，幼儿根据角色创编身体动作。 1.教师边讲述故事边做大象走、跳的动作，引导幼儿创编大象赶蚊子和蚊子飞、叮、被踩扁的动作。 2.提问：（1）小蚊子们是怎么飞的呢？谁来学一学。 （2）蚊子会怎么叮大象？为什么要叮那么多下呢？ （2）大象会用身体什么部位赶蚊子呢？可以从哪些方位赶蚊子。 （3）蚊子被踩扁了是怎么样子的？ 三.听音乐做动作。 1.教师带领幼儿听音乐完整做一遍身体动作。 引导语：“现在，让我们听音乐用动作把这个故事说一遍！ 师带领幼儿听音乐完整用手部动作做一遍，教师的语言进化为精简的语言指令。

四.出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作。 1.出示图谱，明确图谱上的角色。 提问：这里还有一张特别的图片，叫做图谱，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，这个图谱里有几种颜色？猜猜哪个颜色部分是大象的故事？哪个部分讲的是小蚊子？ 小结：蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事。 2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 引导语：现在我们看着图谱，一起来学一学大象的样子来散步吧！ 3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 （1）第一遍，教师带着幼儿跟着音乐、看着图谱做动作。 （2）第二遍，教师指图，幼儿听音乐看图谱做动作。 四、分角色表演游戏。 1.幼儿演大象、教师演蚊子。 引导语：刚刚我们和音乐玩了一遍游戏，现在老师来和你们玩一次。老师演大象，你们来演小蚊子。椅子就是你们的家，大象来赶你们的时候要赶紧跑回家！ 2.幼儿分角色表演：幼儿分成两部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活动室中间进行游戏。 引导语：这中间就是森林，大象出来围成一个圈进行散步吧！小蚊子现在家里安安静静的，等大象睡着了你们才能出来哦！大象赶你们了，你们要赶紧跑回家坐下来。 3.幼儿交换角色玩游戏《大象和蚊子》。 活动延伸： 1.在区域活动中，幼儿在表演区自由表现《大象和小蚊子》的音乐游戏。

看图讲述：大象救小兔

大班看图讲述《大象救兔子》 活动准备： 1、对话框、云朵和放大镜标记若干 2、三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利的爪子，三只奔跑的兔子(老虎有遮挡，可撕下）；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑（大象老虎有遮挡，可撕下）。 活动目标： 1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展开合理的 想象。 2、在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。 3、能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。 活动过程 一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测 教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。这是故事的开头，这是故事的结尾。(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情? 教师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。 教师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。) 二、尝试完整讲述故事 教师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。) 教师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗? 教师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。

三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述 教师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的时候。兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。(幼儿分角色练习几次) 教师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么? 教师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。) 教师：故事讲得好不好?好在哪里? 教师总结：原来讲故事时加入角色之间的对话，故事就会变得更加生动。 四、出示放大镜和心里想的符号，引导幼儿再次讲述 教师(在第一幅图老虎旁边出示放大镜标记)：你们刚才都讲到了这只老虎，让我们仔细看看这只凶恶的老虎，它的眼睛怎么样?嘴巴和牙齿是怎样的?老虎看到兔子，心里会怎么想呢?(出示云朵符号标记)(啊!这三只兔子真肥呀，正好让我填填肚子!) 教师(在第三幅图老虎旁边出示放大镜标记)：刚才还很得意的老虎，现在是怎样的?(吓得用爪子挡住了脸)心里又会怎么想呢?(出示云朵标记)(今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。) 教师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把放大镜看到的地方和老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲得生动，你们试试看。(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲述。) 教师：他讲得好吗?哪里好? 教师总结：原来讲故事时，把小动物的样子、对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲得很精彩。 五、给故事取名字 教师：这么精彩的故事还没有名字呢，谁来取个名字? 附：故事《大象救兔子》

小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计

小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计 Teaching design of small class music activity e lephant and mosquito

小班音乐活动《大象和小蚊子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、设计意图：小班幼儿注意倾听的能力和理解的能力都较弱，对乐器缺乏了解，《大象和蚊子》这个故事中的角色外在形象反差很大，情节是幼儿生活中的经验，能够吸引他们又易于理解、记忆，并通过故事情节尝试让幼儿来运用打击乐配音。 二、活动目标： 1、培养幼儿的集体协作能力。 2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 3、根据故事情节集体来演奏。 三、活动准备： 1、故事挂图 2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。 难点：根据故事情节集体来演奏。 四、活动过程 导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。 孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！ （一）开始部分 认识大鼓、手铃、响筒. （以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。） 1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”（直接出示小鼓）师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?” 幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。 2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。

看图讲述：大象救兔子

大班看图讲述活动《大象救兔子》 活动目标： 1．帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇：尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。 2．通过比较性听音乐、看图片，引导幼儿感知、理解、表述。 3．引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“搭桥救小兔”这几个重点环节中进行辨析性的倾听。 活动准备： 1．教学挂图“大象救兔子”。 2．表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片2张、空白图2张。 3．录制表现与图片情绪一致的音乐磁带。（《巡逻兵进行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶进行曲》、《大象》、《快乐的啰嗦》） 活动过程： 1．调动情绪、引出课题。 师：新的一天开始了，安静的森林又变得热闹起来，你们听，动物们踏着有力的步伐神气地向我们走来了，我们一起欢迎他们，并大声向它们问好！（教师一一出示各张动物卡片，幼儿说出它们的名字）最后出示三张兔子不同表情的图片。 2．通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。 （1）出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片及空白图片各两张。 （2）引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的表情，并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。提问：这只兔子怎么了？这只兔子又怎么了？为什么先是慌慌张张，后来又是那么高高兴兴了呢？ （3）放音乐，让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。 师：听一听、想一想，可能是谁来抓小兔了？小兔怎样才能战胜它呢？ （4）完整地出示大挂图。 引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。设计如下提问：一天，小兔到哪里去玩？谁看见了？又是怎样向小兔扑过来的？大象在干什么？它是怎样喊小兔，又是怎样救小兔的？ 3．幼儿根据自己对图片的理解，自由结伴讲述。 （1）幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。

大象和小蚊子

大班音乐游戏活动设计：大象和小蚊子 民勤县幼儿园韩晓霞 活动目标 一、感受音乐段落、图谱与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。 二、在教师的引导下，运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。 三、感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。 设计意图 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。 活动准备 完整音乐，图谱、CD机 活动过程 一、开始部分

今天，老师给小朋友带来一首会讲故事的音乐，他呀讲了一个大象和小蚊子的故事，请你们一边听一听，一边在心里猜一猜他讲的是大象和小蚊子之间发生的什么事情呢？ 二、基本部分 （一）欣赏音乐 1.你听了觉得大象和小蚊子发生了什么有意思的事情？ 2.讲故事：你们想不想听一听大象和小蚊子到底发生了什么事？ 边讲述故事边引导幼儿创编大象走、跳、赶蚊子、踩的动作和蚊子飞、叮的动作。 （二）出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整身体动作（教师根据幼儿掌握情况，随时提供支持。） 1.出示图谱，明确图谱上的角色。 教师：这里还有一张特别的图片，把这个故事都画下来，能帮助你们表演这个故事，蓝色表示大象的故事，红色表示小蚊子的故事，这是谁的脚印？ 2.教师指图，幼儿尝试说一说、做一做。 3.教师指图，幼儿跟着音乐做动作。 教师：我们一起跟着音乐、看着图来表演这个故事。 （三）教师与幼儿分角色表演 幼儿演大象、教师演蚊子。 （四）幼儿分角色表演

大象救小兔——看图写话片段

大象救小兔——看图写话片段 一 阳光明媚的上午，兔哥哥和兔妹妹正在河边玩耍，忽然它们看见一只凶猛的老虎正朝这边靠近。兄妹俩赶紧逃跑，可是一条小河挡住了它们的去路。怎么办？它们急得直冒汗。幸亏它们看见大象伯伯，兔哥哥连忙喊道：“大象伯伯，帮帮我们吧！老虎来追我们啦，我们过不了河！”大象伯伯慢悠悠地说：“好的。”大象伯伯把长鼻子放在地上，让它们坐在上面。就这样，兔子兄妹过了河。它们一边逃跑，一边齐声喊道：“谢谢你，大象伯伯！” ——顾子琪 二 一个春暖花开的早上，清清的河水唱着欢快的歌，小兔子们正在河边嬉戏。突然一只凶神恶煞的老虎悄悄走了过来，兔子们完全不知道危险已经降临。“啊呜——”“啊，不好啦，老虎来了，快跑啊！”

跑着跑着，一条小河挡住了去路，兔子们不知道怎么办才好。这时它们的好朋友小象从不远处经过，看见小兔子有危险，就大步流星地朝小兔子走了过去，它用自己的长鼻子帮助小兔子安全过了河。 ——孙焓祎 三 一个星期天的下午，小兔乐乐和天天一起在山坡上快乐地玩耍。可它们不知道，一只饥饿的老虎正在悄悄地靠近它们，想美餐一顿。这时候，大象妈妈冲了过来，用那长鼻子一把卷起乐乐和天天，再展开鼻子，把乐乐和天天放到河对岸，并且告诉它们老虎要吃它们呢。乐乐和天天吓得一溜烟跑回了家。老虎眼睁睁地看着美食被大象救走了，气得干瞪眼！ ——阮歆舒 四 一天，大象正在河边喝水，突然听见身后传来呼救声，它抬头一看，原来兔子姐妹被老虎追到河边，眼看就要无路可逃了！大象灵

机一动，立即伸出自己长长的鼻子，让小兔姐妹顺着自己的长鼻子滑到了河对岸。小兔姐妹得救了，而大老虎只能看着对岸的小兔姐妹，气得直跳脚！ ——欧宇洋 五 一个风和日丽的上午，两只小兔子兴高采烈地在河边草地上玩耍。突然树丛里跳出一只凶猛的老虎，那贪婪的眼睛直盯着小兔子。小兔子们一回头，吓得不知所措，慌忙逃跑。老虎拼命地追，兔子拼命地跑。眼看就要追到了，一条小河却挡住了兔子们的去路。老虎张开血盆大口正要咬上来，说时迟那时快，大象正好赶了过来，它用鼻子卷起兔子帮助它们逃到了河对岸。老虎气得火冒三丈，但也只能眼睁睁看着它们逃跑了。 ——马一平

大班打击乐：《大象与小蚊子》

大班打击乐：《大象与小蚊子》 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班打击乐《大象与小蚊子》 活动目标： 1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐 2、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。 3、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。 活动准备：图谱铃鼓指叉音乐 活动过程： 一：开始部分 通过昨天玩的游戏《大象与小蚊子》，引入今天的活动主题。 二：基本部分 1、师：今天我们听着音乐，一起用身体动作把这个游戏玩一次，好不好？ 幼儿：好

师：一开始是谁出场？ 幼儿：大象 2、放音乐 师、幼儿：走走走（两只手轻轻拍肚子）跳跳跳（拍拍腿）走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。 师：蚊子飞来啦 师、幼儿：哼哼哼哼哼哼哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。 赶，赶，赶蚊子，一下一下赶蚊子。 蚊子又来了，哼哼哼哼哼哼哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。 我——生——气——了。 踩、踩、踩、踩，把它踩扁。 3、小朋友当小蚊子，老师看看小蚊子被踩扁后的样子。 师：好了，小蚊子轻轻坐好。 三：分角色表演 1、师：上次我演的是大象，今天我要演小蚊子。（讲解什么地方该谁表演） 放音乐，老师幼儿用身体动作表演。

师：走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。我来了（老师）哼哼哼哼哼哼哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。 赶，赶，赶蚊子，一下一下赶蚊子。 我又来了，哼哼哼哼哼哼哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。 我——生——气——了。 踩、踩、踩、踩，把它踩扁。 2、听音乐，一组幼儿扮演大象，一组幼儿扮演幼儿，表演： 走走走，跳跳跳，走走走，跳跳跳。我来了（老师）哼哼哼哼哼哼哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。 赶，赶，赶蚊子，一下一下赶蚊子。 我又来了，哼哼哼哼哼哼哼哼，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮，看见了——叮。 我——生——气——了。 踩、踩、踩、踩，把它踩扁。

幼儿园大班语言领域：看图讲述——大象救小兔范文

教学资料参考范本 幼儿园大班语言领域：看图讲述——大象救小兔范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计意图 看图讲述《大象救兔子》是一个老教材，它讲述了兔子遇险、大 象相救、老虎受罚的惊险动人的故事，动物形象栩栩如生，情节生动 有趣，堪称儿童故事的经典之作。这样一个深受孩子们喜爱的老教材，在新《纲要》的指导和引领下如何新上呢?我在组织幼儿进行看图讲述 的实践中发现，大班幼儿的初步自我讲述，往往更像一个个画面内容 简介，缺乏生动性、丰富性和立体性。从画面简介到精彩讲述之间需 要一座桥梁，我为幼儿搭起的桥梁就是标记图。我采用了对话框、云 朵和放大镜这三种标记来提示幼儿进行细节观察，有了细致的观察， 故事的讲述才能更加生动、丰富。 活动目标 1．能仔细观察图片中角色的表情、动作，根据图片提供的线索展 开合理的想象。 2．在符号标记的提示下尝试完整讲述故事内容。 3．能大方地在集体面前表达自己的感受，并愉快地与同伴分享。 活动准备 1．三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利 的爪子，三只奔跑的兔子；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只 兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑。 2．对话框、云朵和放大镜标记若干。 活动过程 一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推测

教师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要 请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。这是故 事的开头，这是故事的结尾。(出示第一和第三张图)故事发生在什么 地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情? 教师(揭去遮挡老虎的小图)：原来有一只凶恶的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?到底是谁救了小兔子?怎样 救的?(出示第二幅图)请幼儿讲述大象救小兔的事情。 教师：老虎追到河边，大象会怎样对付老虎?(幼儿猜测后，教师 揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲述。) 二、尝试完整讲述故事 教师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。(幼儿自由讲述，教师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿 讲述。) 教师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清楚了吗? 教师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个 故事就讲完整了。 三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲述 教师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追赶兔子的 时候。兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，慢慢地说行不行?应该怎样说?(着急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔 子的求救声后会说什么。(幼儿分角色练习几次) 教师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎 会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?