九年级英语下册unit1教案

Unit 1 How do you study for a test

一)学习目标( Language Goal)

1. Talk about how to study . 学会讨论各种学习方法和策略。

2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。

二）语言结构（Language Structures）

1. Verb + by with gerund by ＋动名词短语表示“通过, 途径，方法”

2. How questions have 引导的特殊疑问句

三）目标语言（Target Language）

1. How do you study for tests ? 你是怎样准备考试的？

Well , I study by working with my classmates.

哦，我和同学们一起学习。

2. Have you ever studied with a group ?

你曾经参加过学习小组吗？

Yes , I have . I 'nevdealeloatr that way .

是的，参加过。通过这种方式我学了许多。

3. I don ' t have a partner to practice English with . 我没有同伴可以练习英语。

Maybe you should join an English club. 或许，你应该参加一个英语俱乐部。

4. What about reading aloud to practice pronunciation ? 大声朗读来练习发音怎么样？

Why don ' t you join an English language club ?

你为什么不参加一个英语俱乐部呢？

四）Key words and phrases （重点词汇）

1. flashcard n. 抽认卡

2. frustrating a. 令人沮丧的

3. memorize v. 记忆，背诵

4. aloud adv. 出声地、高声地

5. comma n. 逗号

6. pronunciation n. 发音

7. solution n. 解决办法

8. not at all 根本（不）全然（不）

9. end up 结束，告, 终

10. make mistakes 犯错

11. later on 以后；随后

12. be afraid to 害怕去做

13. laugh at sb. 笑话；取笑（某人）

14. take notes 做笔记，做记录

15. enjoy doing sth . 喜欢做, 乐意做,

16. native speaker说本族语的人

17. make up组成、构成

（四）重点、难点：（Key pointsand difficulties ）

1. by介词，表示“通过，方法或途径”的意思，译成“靠、通过” by后面可以加名词或动名词

短语

eg.

（1）The house was destroyed by fire.房屋被火烧毁了。

（2）travel by air （la nd , sea）航空（陆路、航海）旅行。

（3）go by train （boat , bus）乘火车（船，公共汽车）去

（4）shake sb by the hand 和某人握手

（5）I study English by watching English movies. 我通过看英文电影学英语。另外，by做为介词的含义有很多，我们也已经学习过一些用法，总结如下

（1）在，旁边、靠近

eg. There is a power station by the river. 河边有一个电厂。

（2）沿着、经由eg. come by the highway 由公路来

（3）由于eg. by mistake由于差错

（4）被、由eg. some articles written by Luxun. —些由鲁迅写的文章

（5）（表示面积）eg. a room 5m,by4m 一间长五米宽四米的房间

（6）逐批eg. One by one 一个接一个

（7）表示方法、途径如上

2. “ How ” questions

How引导特殊疑问句，有两种含义

（1）表示问候

eg. How do you do ?

How are you ?

How' s everyth ing going ?

（2）表示“怎样”

eg. How is your new house ?

你的新房子怎么样？

It ' s great.

它太棒了。

How do you lear n En glish ?

你是怎样学英文的？

I lear n En glish by read ing lots of En glish magaz in es.

我通过读大量英文杂志学习英文。

请同学们注意how和what引导的疑问句是不一样的，不能混淆。

how通常对程度或方式进行提问，意为“怎么样”，回答通常做状语或表语，what常对动作的发出者或接受者进行提问，意为“什么”，回答通常主语或宾语。

试比较：

（1）How is your summer holiday ? It is perfect. （表程度，表语）

（2）How did you travel around the world ?

I travelled by bike. （表方式，状语）

（3）W hat do you learn at school ?

I lear n Chin ese , En glish , Maths and other subjects.

（学习的科目，做宾语）

3. 在这一单元中出现的话题是“讨论如何学习”。这个话题既有趣又实用，既能锻炼我们

的口语表达能力，又能使我们学到一些实用的方法，对自身的学习大有帮助。如何向别人请

教学习方法呢？又如何回答呢？

请诵读下面的目标句型：

How do you study En glish ? （运用特殊疑问句）

I study by liste ning to cassetts. （听录音带）

I study by study ing with a group. （和小组一起学习）

by watch ing En glish programs on TV. （看英语电视节目）

by enjoying En glish son gs. （听英文歌）

by tak ing part in En glish classes after school . （上课外英语班）

by gett ing an En glish tutor. （请英语家教）

by readi ng En glish magaz ines and n ewspaper . （读英文杂志、报纸）

by surfing the intern et. （网上冲浪）

by maki ng flashcards.（制作单词认读卡片）

by readi ng the textbook.（读教科书）

by ask ing the teacher for help. （请教老师）

by making vocabulary lists. （列单词表）

by tak ing no tes carefully . （认真记笔记）

by havi ng the En glish class carefully . （认真上课）

by finishing my homework seriously . （认真完成作业）

Do you learn English by , ?（用一般疑问句）

Yes , I do . / No , I don ' t.

Have you ever studied with a group ? （用完成时态）

Yes , I have . I ' ve learned a lot that way.

What about listening to cassettes ?［用what about +动名词提问］

I do that sometimes. I think it helps.

4. 学会评价各种学习方法的优劣（Comment on the ways of learning English ）

看到了上面各种各样的学习方法，有些眼花缭乱。其实，并不是所有的方法都适合自己。

我们要学会判断、评价，然后才能选择最适合自己的

用哪些语言才能表达自己的评价呢？请看下面的目标句型：

I think studying English by , is, because ,

女口：I think studying English by working with a group is a good way because you can ask others whe n you have questi ons.

I think surfing the internet is a bad way because you have to use a computer and always waste your time.

这个句型较长是个复合句，出现了由because引导的原因状语从句。进入初三后，我们在写作表达时，要避免再使用仅仅由because引导的句子，而要写完整的句子。

女口：不能写Because I slept late .意思不完整，不清晰

要写成I missed the early bus because I slept late .

这样，有原因，有结果，才是完整的句子。

5. 找出自己在英语学习中的困难(Find out your own difficulties in learning English )

要选择适合自己的学习方法，还必须清楚自己的困难所在，然后才能有的放矢。

lear ning En glish can be difficult . What things are difficult for you ?

我们如何来表达自己学习与遇到的困难呢？如何给出建议呢？

请诵读下面的目标句型：说出困难：

I have a problem . I can ' t remember the new words.

I can ' t pronounce some of the words.

I can ' t understand spoken English .

I always make mistakes in grammer.

I read very slowly.

I don ' t know how to speak English well.

给出建议：

You should read En glish aloud.

Liste ning can help.

Why don ' t you join an English Ianguage club to practice speaking.

Would you mind rememberi ng new words by flashcards.

Please try to talk with your friends in En glish as much as possible.

(请注意不同句式的运用)

6. 选择适合自己的学习方法( Choose your suitable learning ways)

通过以上各个环节的学习，我们终于可以完成最后的目标一一选择适合自己的方法。

如何表达呢？目标句型如下：(注意要给出原因，练习使用because)

I (d on' t) think I can study English by , , because ,

(1)I think I can study English by listening to English songs because I love music too.

(2)I don ' t think I can get an English tutor because I want to learn by myself at home. 找到

适合自己的方法，写出至少五句。

(六)3a in Section A疑难解释

ask sb about sth问某人某件事情

about后面加名词或动名词

eg. ask stude nts about the best ways of learning.

1 <

'问学生们最好的学习方法。

ask sb to do sth要求某人做某事，请某人做某事

to后面加动词原形

eg. He asked his mother to buy him a new bicycle.

他请求他母亲给他买一辆新自行车。

2. Many said they lear nt by using En glish .

许多(学生)说他们通过使用英语来学习。

Many在这里是代词，而不是形容词，意为Many students.

Many is a large nu mber of someth ing.

例如：We can put away many of these plates . We don 我们可以把

t n eed this many.

许多盘子收起来，用不着这么多。

frustrati ng a.令人灰心的，令人沮丧的（修饰物，事件）

eg. Watching moives to learn English is frustrating because the people

3. J speak too quickly.

通过看电影来学英语是让人灰心的，因为剧中人物说话太快了。

frustrated a.灰心的、沮丧的（修饰人）

eg. I felt frustrated at that time.那时，我觉得很沮丧。

类似的还有

「i n t e r e g令人感兴趣的

i n t e r e感兴趣的

fd i sap pong令人失望的

d i sapp od n失望的

ex c i t i令人兴奋的

ex c i t兴奋的

_|_b o r i无聊啲

b o r e感到无聊的

请同学们在学习中注意收集

4. not at all根本不，全然不

eg. My brother did not like the scarf at all.

not经常可以和助动词结合在一起，at all则放在句尾

5. get excited变得兴奋起来get是系动词，有"逐渐变得”的含义

get + adj

eg. get mad 生气

get clear变得清楚了

The long journey got the childre n all tired.

长途旅行使得孩子们疲惫不堪。

6. end up doing sth 终止做某事，结束做某事后面加动名词短语

相当于finish doing sth .

但要注意与stop doing sth的区别

"end up ncgo s fi h结束做某事，事情已经完成

eg.Whe n wr e cpt i c e aSkp ng lEnhwe ofe?nd u p askp en g ihrirCese. Stop d o snh .

指停止做某事，有可能是暂时的，不久还会继续下去。

eg. We had to stop singing because somebody kn ocked at the door. 另外，end up with , 以，结束

The party en ded up with her singing.

晚会以她的歌唱而告终。

7. 在3a中，出现了大量的动名词。我们有必要了解动名词的结构及用法，动名词即动词的ing形式，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。

eg.

（1）I think that doing lots of listening practice is one of the secrets of learning.

doing ,为动名词短语，做从句中的主语，而listening 做定语，修饰practice.

（2）I ' m enjoyingearning English .（动名词短语做宾语）

（3）Seeing is believing 眼见为实（Seeing 做主语，believing 做表语）

（七）3a in Section B 疑难解析

1. First of all , it wasn ' t easy for me to understand the teacher.

首先，对我而言，听懂老师的话并不容易。

first of all 首先

It is （was） , for sb to do sth .

在这个句型中，不定式做真正的主语，it是形式主语。

2. 一些词组

laugh at sb嘲笑某人

take no tes记笔记

enjoy doing sth 乐意做某事

be impressed深受感动的

3. 在这篇文章中，出现了许多表示顺序或承接的连词或词组。这些词使全文流畅、生动、层次清晰，条理清楚。在写作中，正确使用连接词，会使文章增色不少，提高档次。在文章中，出现的词有：

first of all 首先

to beg in with 一开始

later on后来、随

also也、而且（用于肯定句）

either也（用于否定句）

so因此

then然后

同步达纲练习

I. 翻译下列单词或词组

九年级英语下册 教学计划 牛津译林版

初三英语教学计划 本学期我担任初三的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学计划。 指导思想 遵循教学大纲要求，不增加学生过多负担；贯彻素质教育精神，在课堂上培养学生听、说、读、写各项素质；此外，充分利用课堂对学生进行升学教育和其他方面的思想教育。 学生情况分析 本班共有学生55人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。当然大部分学生课堂学习积极性较高，回答问题较积极，能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。有部分学生受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然绝大部分还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡，虽然上学期有所进步，但和平行班比较，还有很大的差距。 教材分析 本教材共4单元，按要求，从开学到三月中旬要结束新课。此外，本学期增加了口语与听力训练的比重，以便于教好的完成人机对话和听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计题材范围更广，反映了学生对未来生活的想象，如移居火星、拥有机器人生活方式、学习世界上著名伟人的事迹以及著名景点的介绍等。教学内容渗透了思想品德的因素，寓思想教育于语言教学中。并且教材配备了练习册、听力练习、听力训练录音带、教学挂图、教学录相带及中英文教参等必不可少的教学辅助工具。 教学重点、难点 每一节课的教学内容大体有三部分：复习前面已教的语言材料；教学新的词汇、语音、语法；开展各种形式的听、说、读、写训练活动。课堂教学五般采取以下五个步骤：复习、介绍、操练、练习和巩固。在每一步骤中，教师的任务也稍有改变：复习-强化记忆者，介绍-示范表演者、操练-组织者/指挥，练习-裁判员/监督员/监听者，巩固-帮手。组织课堂教学的方法可用教师提问，学生逐个回答，全班学生集体回答或齐声重复教师的话，或分小组朗读对话等。 教学措施和要求 1、认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发

人教版九年级英语下册全册教案

Unit 11 Sad movies make me cry. Language Goal 【语言目标】 Talk about how things affect you Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen， examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable， weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull， nod，agreement，disappoint Key Phrases would rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…， be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…， to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，rather than，pull together Key Sentences 1.The loud music makes me nervous. 2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying. Key Grammar Learn to use “make＋sb.＋infinitive without to；make ＋sb.＋adj.” Ability Goals 【能力目标】 1.Develop listening，speaking，reading and writing skills by using the target languages. 2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.”and “make sb. adj.”. Moral Goals 【情感目标】 With the help of this unit's study，students should know that things affect our feelings.We should treat it correctly and be happy and active in our life. Teaching Time 【课时】 Five periods Period 1 Section A(1a－2d) Period 2 Section A(3a－4b) Period 3 Section B(1a－1e) Period 4 Section B(2a－2e) Period 5 Section B(3a－3b) & Self Check 本单元围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。Section A通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并通过听说读写逐步掌握make作使役动词的语言结构，学习掌握表达情绪和感受的形容词和动词，学习make＋sb.＋do sth.和

初一英语教案(人教版)Unit1

Unit 1 Hello! What's your name? 一、教学目标与要求 通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings)时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母。 二、教学重点与难点 1、打招呼用语（Greetings)：1)Good morning! 2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you? 2、句型：1）What's your name? 2)My name is … 3、英语字母A～N。 三、课时安排 本单元共4课时，每课1课时。 第一课Lesson One 一、教学内容 1、字母A～G。 2、句型：初步理解以下句型：1）What's your name?2)My name is … 3、日常交际用语：打招呼用语（Greetings)：1)Hello!2)Good morning. 二、教具 录音机；姓名卡片一张（上写教师自己姓名的汉语拼音）；字母卡片A～G（含大、小写）；划有四线的小黑板（为教字母的书写准备）。 三、课堂教学设计 从第一节课起，教师应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境：在起始阶段，就使用一些简单的课堂用语；教师还可借助一些手势、表情、演示等，协助学生听懂；所使用的课堂英语，应循序渐进，宁少勿滥；要多次重复，使学生逐渐熟悉起来，不但能理解教师的课堂英语，也熟悉教师的手势、表情、演示等。 1、教师用英语说：Now class begins.然后借助手势让学生起立，用英语向学生问好。T：Good morning,class!（如果是下午上英语课，可用：Good afternoon,class!) 然后用英语说：Sit down,please.并同时做出请学生坐下的手势。 教师向学生解释Good morning（或Good afternoon。）的意思。并告诉全班要用相同的语句来应答。在开始阶段，能够让学生称老师为teacher(见交际用语）。由此产生以下问答：T：Good morning,class! Ss：Good morning,teacher! T：Good afternoon,class! Ss：Good afternoon,teacher! 这样反复训练几次，直到学生练熟为止。这期间，最好请学生（们）都起立与教师练习，教师也能够反复重复：Stand up. 及Sit down,please.等用语，让学生们做出相对应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师告诉全班：We're going to learn Lesson One today.(今天我们学习第1课），让学生听懂即可。(可板书Lesson One)教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说： My name is XXX(Name in full).

九年级英语下册教案

九年级英语下册教案 导语：每个人都是一个国王,在自己的世界里纵横跋扈,你不要听我的,但你也不要让我听你的。以下为大家介绍九年级英语下册教案文章，欢迎大家阅读参考! 九年级英语下册教案1 转变课堂教学方式，提高课堂教学效率，增强学生的学习能力，做好中考总复习工作，抓好优秀生和边缘生，尽量不让学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 1、按单元复习。通览教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲精炼，在讲题上下功夫。 第一轮： 时间安排：2月21日----4月21日

主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。 具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。同时教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 七年级上 2课时 七年级下 4课时 八年级上 8课时 八年级下 10课时 Unit 1 How do you study for a test ? 1课时 Unit 2 I used to be afraid of the dark . 1课时

(完整版)人教版九年级英语下学期教学计划.docx

2017-2018 学年 九年级英语下学期教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。 这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要 工作。因此，在教学中一定帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进 行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己 的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距 的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底薄的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们尽可能实现最佳的成长理想， 一:教材简析 : 1.所处地位及前后联系 本册教材是义务教育阶段初中英语九年级英语下的教材内容, 它是初中英语 学习的总结阶段 , 起着不可替代的作用 , 它既承接了前面所学内容 , 又是对前面所学知识的归纳和总结 , 同时又积极的为进入高级中学的学习打下坚实的基础 . 2.教材内容简析 本册教材内容主要分四个单元 , 每个单元涉及到不同的语言项目和几个相关 的语法项目。具体教学内容包括：使役动词、过去完成时态，及复习初中阶段八 种时态。 Unit 11 Sad movies make me cry.谈论事物对人的影响，掌握make的使动用法。 Unit 12 Life is full of the unexpected.讲述过去发生的难以预料的事情。了解过去完成时态。 Unit 13 We are trying to save the earth! Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7.谈论环境污染和环境保护问题。 分享过去回忆和经历。 复习宾语从句及八种基本时态。

人教版新目标九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，

牛津上海版英语七年级下Unit1教案

Unit 1 Writing a tourist guide 一、单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position） 1 本课中出现了“If you go…, you will…”的条件状语从句。这个句式在7A Module 3 The natural elements Unit 3 Sea water and rain water中已经出现过。如：If there is no rain, there will be no water to drink.等。作为功能语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。 2 I’d suggest they go …的用法也有较多出现，并且为首次出现，课文中主要结合上海的 各个景点。教师可以根据所在区域设计多个场景，让学生进行操练。 （二）单元目标（Unit Target） 1 运用情态动词would来表达“建议”。如: I’d suggest they go to NanjingRoad. 2 运用if 句式表达条件。如: If you go to Pudong New District in the east of Shanghai, you will see the NanpuBridge. 3用专有名词来表示地点。如：Yu Garden 4运用there is/ are…，It is…句式来表示事实。 （三）单元重点（Unit Points） 1 关键词： 1）地方名称：Sheshan State Resort, Nanjing Road, Yu Garden, Shanghai Museum, People’s Square, Nanpu Bridge, Oriental Pearl TV Tower, Pudong New District, Water World, Shanghai Grand Theatre, the Municipal Hall。 2）固定短语：be famous for, be known as, in the world, in the east of, do some shopping。 3）其他：tourist, association, paradise, pigeon, suspension, observatory。 2 功能： 1）Expressing conditions (表达条件) ●If you go there, you will see a huge open area of green grass. 2）Making suggestions（提出建议） ●-What would you suggest the tourists do ? -I’d suggest they go to Nanjing Road. 3 语法点： 本课出现了不少if引导的条件状语从句的句式，应作为本课的知识点重点教学。本课还多次出现了one of +the +形（最高级）+名词（复数），也是知识的重点。 二、教学设计（Teaching Designs）

外研版初中九年级英语下册全册教案

外研版,初中,九年级,英语,下册,全册,教案,课时备课表（教案）课题 Module1 Unit 3(2) 课型 Language in use 第5课时 教学 目标 知识目标 Grasp the usage of the grammars(a/an/the/名词、数词) 能力目标 Use the points of this unit very freely. 情感目标 Get the students to choose the best way to travel 内容 分析 重点 The usages of the grammars. 难点 To use an/a/the correctly 关键点 Know the rules of the usage of an/a/the

教法学法 Team-work and communication approach. 教具 学具 Muiti-media A tape recorder 教学程序 教材处理 师生活动 时间 Step1：Have a dictation Step2:Reading Step3: 讲解《中华一题》中的错题 Step6:Homework for today 试题一份 Get the students to write the following useful expressions: In time / on time The Great Wall Fly-flew-flown Be bad for Do harm to At the end of Too…to..

Around the world:The first plane to fly across the Atlantic Ocean Get the students to read this passage, before reading, teach the following: Eventually=at last=in the end=finally Freezing 严寒的 Take off 起飞 Then ask a few students to read it ,and translate it into Chinese at last. Solve the problems which the students met in reading. 教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。改的同时，有不明白的，请及时问老师。 板书设计 《中华一题》中的错题 错的单词 错的短语 出现的比较重要的句型 等等 教学后记 Module2 Education 日期 教学目标 1. To grasp the words and expressions such as geography,physical,,neither,present,absent,speech.…and so on. 2. To listen to the dialogue about “Schools”.

人教版七年级英语下册unit 1教学设计

人教版七年级英语下册unit 1教学设计 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型： ①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't. ②—What can you do? —I can dance. ③—What club do you want to join? —I want to join the chess club. 2) 能了解以下语法：情态动词can的用法 want to do sth.的用法 2. 情感态度价值观目标： 该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2. 教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 Ⅰ.Lead in 1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器， 一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／ She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。 2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activities with the people. 1/14页 Then Check the answers with the class together. Ⅱ.Presentation 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He ／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。 Ⅲ.Game (What can I do?) T: Tell your partners what you can do. For example: I can play the guitar. I can sing and dance. Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmat

外研版九年级上册英语全册教案设计

文档 西塔庄初级中学英语学科教案（2014——2015）年度第一学期 年级：九年级 学科：英语 姓名：张雪艳

时间2014年9月 文档 Module 1 Wonders of the world Unit 1 What is a wonder of the world? 教学设计 课型 Listening and speaking 教材分析 This unit aims to review the learnt tenses so far and help students to be able to present some important and creative ideas about writing a school magazine. 教学目标 To learn and understand the topic words through talking and listening. To know something about the pyramids and the Grand Canyon. To understand the conversation about starting a school magazine involving different tenses. 知识与能力 1. Vocabulary and expressions: ancient, club, composition, pupil, meeting, call, event, listen up. That's news to me. Anyone else? 2. To enable the Ss to express in different tenses according to the set situations. 3. To learn to give ideas on writing a school magazine. 过程与方法 1. Top-down approach, enabling Ss to understand and talk about writing a school magazine. 2. To learn by listening, speaking and discussing. 情感、态度与价值观 To help students enlarge their vision on wonders of the world and help to know more about writing a school magazine of their own. 教学过程 教学步骤教师活动学生活动活动目的 Step 1 Lead-in Start the lesson by showing groups of pictures about the wonders of the world on the screen including the ancient pyramids. Ask students to talk about the picture on Page 2. T: Where can you see the pictures and the brief introduction probably? (Newspaper / the Internet / Magazine…) T: Yes, magazines like Crazy English / National Geography… Who started…? Learn the new vocabulary. (ancient, pyramid, review, wonder…)

七年级上册英语Starter Unit1教案

2015七年级上册英语Starter Unit1教案 教学设计 Period 1 1a­2e Ⅰ.教学准备 1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片 以及标示字母笔顺的flash。 2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。 Ⅱ.教学目标 1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。 2．教给学生学习英语的方法和技巧。 3．使学生了解一些国家的见面礼仪。 4．学习本课的知识点： (1)词汇：good，morning，hi，hello (2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Good morning！Hello/Hi! 5．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。 6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。

Ⅲ.教学重点 (1)词汇：good，morning，hi，hello (2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Good morning！Hello/Hi! Ⅳ.教学难点 让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认 读和书写。 Ⅴ.教学步骤：Warm­up 1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。 2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。 建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。但要注意 一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。 例如： T：Do you like English？Is English vg？day， let's learn English.And I'm your English teacher.Lduce myself.My n aI'I have tauglars.Duringars，I have g建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如

九年级下册英语教案范文

九年级下册英语教案范文. Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? The First PeriodⅠ. Teaching Aims and Demands 1. Knowledge Objects(1) Key Vocabulary: restroom, shampoo, stamp (2) Target Language: Excuse me. Can you please tell me where I can get a dictionary? Sure. There’s a bookstore on River Road. 2. Ability Objects: 1)Train students’listening ability. (2)Train students’ communicative competence. Teaching Step 1: Revision T: You’re new to this school. You need to know where the main office is.How can you ask where the main office is? S1: Where’s the main office? T: That’s one way to ask. But there is a more polite way you can ask. You can say, "Can you tell me where the main office is?" Class repeat. Can you tell me where the main office is? Ss: Can you tell me where the main office is? T: That’s correct. Now let’s say you want to know where Classroom 1 is. How can you ask? S2: Can you tell me where Classroom 1 is? T: Good! There’s another polite way you can ask: Could you tell me how to get to Classroom 1? Class repeat. Could you tell me how to get to Classroom 1? Ss: Could you tell me how to get to Classroom 1? T: That’s right. Very good.Step Ⅱ1a Go through the

新人教版英语九年级下册教案全册

九年级英语下·RJ Unit 11 Sad movies make me cry. Language Goal 【语言目标】 Talk about how things affect you Knowledge Goals 【知识目标】 Key Words drive，friendship，king，power，banker，pale，queen，examine，nor，palace，wealth，grey，lemon，uncomfortable，weight，shoulder，goal，coach，kick，courage，pull，nod，agreement，disappoint Key Phrases would rather，drive sb.crazy/mad，the more…the more…，be friends with sb.，leave out，call in，neither…nor…，to start with，let…down，kick sb.off，be hard on sb.，rather than，pull together Key Sentences 1.The loud music makes me nervous. 2．Sad movies don't make John cry. 3．Money and fame don't always make people happy. 4．She said that the sad movie made her feel like crying. Key Grammar Learn to use “make＋sb.＋infinitive without to； make＋sb.＋adj.” Ability Goals 【能力目标】1.Develop listening，speaking，reading and writing skills by using the target languages. 2．Learn to talk about how things affect you by using “make sb.do sth.” and “make sb. adj.”. Moral Goals With the help of this unit's study，students should

九年级英语全册教案

九年级英语全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型： How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法 或途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：

人教版七年级英语上册Unit1教案

人教版（新目标）初中七上Unit 1 My name's Gina教案 Period One Teaching aims（教学目标） 1．学会问候他人 2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字 3．从对话中学会获取更多他人的基本信息 5．初步学会使用部分形容词性物主代词 Language points（语言点） ` 1．要求掌握以下句式： （1）—What’s your name —My name is… （2）—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! --- Nice to meet you, too. （3）what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is 2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, am, nice, meet, what, hello " （2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her （上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。） Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。 Teaching steps（教学步骤） 1. Warming-up and revision（课堂热身和复习） (1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. （2）Warm greetings to the students2 T: Hello! / Hi! # S: Hello! / Hi! T: You are very beautiful/cool/… S: Thank you. 2. Presentation（呈现新知识） （1）T: Hello! My name is Lily. What’s your name S: (引导学生回答) My name is Tom. T: It’s a good / nice name.

最新：人教版九年级英语初三下册电子版教案(word版可编辑)

最新人教版九年级下册全册教案电子版（打印版） Unit 10Y ou're supposed to shake hands. Section A (1a－2d) 1．重点单词：custom，bow，kiss，greet 2．重点短语：shake hands，be supposed to，the wrong way，hold out 3．重点句式： —What are you supposed to do when you meet someone for the first time? —You are supposed to shake hands. They are expected to shake hands. As soon as I held out my hand, he bowed. She kissed me on both sides of my face! 1．重点短语和句型 2．动词不定式的用法

动词不定式的用法 一、预习课本P73－74新单词并背诵，完成下面的汉译英. 1．风俗________________ 2．鞠躬________________ 3．亲吻________________ 4．和……打招呼_______________________________________ 二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型. 1．错误的方式_________________________________________ 2．欢迎会____________________________________________ 3．应该______________________________________ 4．伸出___________________________________________ 5．——当你第一次遇见某人的时候你该怎么办？ ——你应该握手. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

新目标(Go for it)版初中英语九年级(全一册)全册教案-Unit1-9

Unit 1 How do you study for a test? Period 1 1.words and expressions flashcard aloud pronunciation skill voice 2.Key sentences ---How do you study for a test? ---I study by working with a group . ---Do you learn English by reading aloud? ---Yes ,I do. 3.Difficult and important points Talk about how to study for a test . Teaching procedures and ways Step1 Lead-in Talk about the summer vacations with the students. T: Hello, everyone .Nice to meet you in the new term .How about your summer vacations? S; Wonderful .During the vacation,I went to Hong Kong and Hainan with my parents. The Hong Kong Disneyland will open in September. S:I studied English under the guidance of a famous teacher. And my English really improved a lot. T:I want to know what you study for. S: For a test. Step2 prestation（1a） T: How does he/she study English? S: She studies English by reading books . She studies English by watching TV. She studies English by surfing the Internet. He studies English by listening to the tapes. I study English by reading more English . By using computer . By watching TV. By learning from a foreign teacher. Step3 Listening and speaking (1b 1c) T: Right .Now you will listen to some students talking about how to study for a test .I will play the recording for you k two or more times .Please listen for the first time to get the idea .Keep notes while listening .OK? play the recording two or more times .Then check the answer. T: We heard just now that how Mei ,Pierre, and Antonio study for a test .What about you ? How about your friends ?Please work in pairs to discuss. Step 4 listening practice(2a 2b)