神奇的画笔教学课件PPT

杭州师范大学东城教育集团东城第二实验学校教师备课本

班级：

学科: 教师姓名：

教学计划

一、学生现状分析

（1）整体现状分析

孩子们刚从幼儿园转型为小学生，他们的内心是激动的，是渴望得到肯定的。

孩子们的年纪大约在5.6岁左右，已经从绘画涂鸦器转为绘画图示期，用笔相对流畅，表达能力强。

在系统训练3-4节课之后，孩子会对自己绘画水平要求更高，有些平时常见的喜欢的动物或者食物有表达欲望却不会概括，可能会经历一个高原期。

（2）个人现状分析

二、教材分析

本次始业周美术课为两节，分别是周一的《认识校园》、和周五的《神奇的画笔——我的名片我来做》。

作为本学期的引导性校本课程，第一节《认识校园》，可划分为“设计应用”学习领域，作业为用几何图形和不同的标志概括出校园平面图，简单的图形分割为以后的正式课学习打下基础。

第二节《神奇的画笔——我的名片我来做》依然划分为“设计应用”学习领域，通过自己的小手赋予画笔“魔力”，画出美观大方的名片，为接下来的设计课做准备。

三、教学总目标

知识与技能目标：了解名片的功能与名片必备要素，掌握名片的设计方法，并用自己喜欢的绘画工具设计出属于自己的名片。

过程与方法目标：通过观看优秀作品，提高其欣赏能力；通过动手绘制，提高造型表达能力。

情感态度和价值观目标：通过互赠名片小活动，达到收获友情的目的。

四、教学重难点

重点：设计出要素完整、信息清晰的名片。

难点：设计出要素完整、信息清晰并且具有一定形式美的名片。

五、教学措施

六、教学进度表

教学设计

附：作业单设计