13《我能行》教学设计(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)

部编版小学二年级道德与法治下册

第13课《我能行》教学设计

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【教材分析】

《我能行》是义务教育教科书《道德与法治》二年级下册第四单元“我会努力的”中的第一课。通过本单元的学习，有助于学生保持信心，积极寻找学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。

《我能行》一课分为“‘大拇哥’送给你和我”“我哪里还不行呢”“我也能行”和“谁会真的行呢？”四个栏目和《咪咪学本领》绘本故事。前两个栏目为第一课时的内容，第一课时重在引导学生发现自己的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。同时，让学生主动观察、发现同伴优点，学会欣赏他人，为下一个课时做铺垫，并最终落实《品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并从此激励自己不断进步”，以及“学会正确对待自己的学习成绩”等要求。

【学情分析】

二年级的孩子经过两年的学习，能初步认识自己的优点，也初步了解自己做得不好的地方。有些同学仍然会有畏难情绪，不愿意尝试改变；有些学生尽管很努力，但依然无法达到理想的学习结果，自信心受挫。因此，本课的学习十分必要。根据二年级学生爱表现，重视老师表扬、同伴评价的年龄特点，教师可以设计多种贴近学生生活的活动，在活动中发挥教师赏识、同伴激励等作用，让学生在认识自我和情感交流的过程中，树立自信心。

【教学目标】

1.寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。

2.学会欣赏、赞美他人。

3.在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学重点】

寻找和发现自己身上的优点，为自己的成长和进步感到高兴，有自信心。【教学难点】

在正确认识自己的基础上培养自信的生活态度，悦纳自己。

【教学准备】

准备有关自信的名人实例

【课时安排】

2课时

教学过程

一、“大拇指”送给你和我。

1、教师播放歌曲《我真的很棒》，引领学生听着歌曲拍手。

2、（课件出示教材第50页的图片）师引。

3、学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

4、师小结：我的大拇指哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自己再试一次，也许能行。

二、我哪里还不行呢？

1、课件出示教材第51页左图。（情境教学）

2、课件出示教材第51页右上图。（情境教学）

3、课件出示教材第51页右下图。（情境教学）

三、我也能行。

1、课件出示教材第52页图片。

2、师：同学们，你们有什么感想呢？

3、学生讨论交流。

4、师：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一定也能行的。

四、谁会真的行呢吧？

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1、课件展示教材第53页图片。

2、师：同学们，你们有什么感想呢？

3、学生自由发言。

4、师小结：不能只说行，努力才行！

五、课堂小结。

【板书设计】

13 我能行

我在这点行

你在那点行

今天还不行

明天可能行

相信自己！【教学反思】

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