环境教育在高中地理教学中的渗透

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环境教育在高中地理教学中的渗透

作者：陈俊

来源：《华夏地理中文版》2015年第12期

当今世界、人口、资源、环境与可持续发展的矛盾成为了世界关注的主题，环境的日益恶化备受关注。由于人类活动中对自然环境的过分索取，违背自然的客观规律大搞发展，不仅使局部区域环境遭到破坏还导致整个生态系统失去平衡严重威胁到了人类的生存和发展。通过高中地理知识与环境相渗透的学习，让学生们把所学的书本知识融入到身边的环境中。协调好人与自然的关系解决好资源的合理利用是现在地理教学的核心内容。下面就对如何在高中地理教学中渗透环境教育进行论述。

一、高中地理蕴涵丰富的环境教育内容，开展环境教育是地理课的必然要求

（一）高中地理课程中包含着丰富的环境教育内容

高中地理课程研究的是人类活动和地理环境的关系，这就无不渗透着环境教育的内容。首先，从高中地理教学目标来看，引导学生关注现代化过程中所出现的全球性环境问题，强化人口、环境、资源的可持续发展，培养学生的社会责任感；从地理课程的教育理念来看，在课程教学中要树立可持续发展理念，引导学生珍爱地球，善待环境；从教学评价来看，学生是否初步具有了环境资源的保护意识，是否积累了生态学的基础知识，是否养成了保护环境的行为规范。地理课程中的资源分布、星体运作、环境保护、人口问题、区域环境等无不包含着环境教育的内容，因此高中地理具备渗透环境教育的基础。

（二）渗透环境教育是高中地理课程改革的必然要求

新课改背景下的高中地理教学，已经不是地理知识的机械记忆，而是以知识为出发点增加学生对人类环境和地理环境的认识，正确看待和处理人类与环境的关系，将所学的知识运用于今后的生活与工作中。这就需要学生对地理知识进行动态地灵活地认识，懂得环境对人类和地球的作用，懂得如何合理利用环境资源，如何保护环境等。也就是说，高中地理要促进学生的全面发展，必然离不开环境教育的渗透，通过环境教育使学生在对待环境的行为上规范，培养学生的环境保护意识。在高中地理课程中开展的环境教育，主要包括地理事物的内在关系，人与自然的和谐相处等内容。教育学生以可持续发展的理念关注环境、保护环境。这是高中地理课程改革的基本方向，也是新课程的核心所在，开展环境教育是地理课的必然要求。

二、环境教育在高中地理教学中渗透的有效策略

（一）树立新型的课堂教学理念

在传统教学方式下，学生接收到的地理基础知识和环境知识都是机械的无情感参与的被动记忆式知识，这些知识就像杂物一样累积在学生的头脑中，学生不能清楚地认识到，教师所讲