洋娃娃和小熊跳舞 曲谱 乐谱-永久免费

一年级下册音乐教案-第四单元 洋娃娃和小熊跳舞 人教版

洋娃娃和小熊跳舞 教学目标 1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 重点难点 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学过程 活动1【导入】导入 师：同学们，今天，我要带大家去一个美丽的城堡。这里住着美丽的洋娃娃和一群可爱的小动物。大家想去么？ 生：想！ 师：同学们，让我们一起走起来吧！（背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 活动2【导入】新授歌曲 1．揭示课题，初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：走入了美丽的城堡，城堡里到底发生了什么事，让我们一起去看一看吧！（播放歌曲《洋娃娃和小熊边跳舞》） 生：洋娃娃和小熊在唱歌跳舞。 2．初听歌曲，感受歌曲情绪 师：今天的天气真好，美丽的洋娃娃举行了舞会，她邀请了可爱的小熊做舞伴，大家想想这时的洋娃娃是什么样的心情呢？ 生：很高兴…… 3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹琴） （1）学习歌曲前两句 师：让我们也用“la”来表达一下洋娃娃快乐的心情吧！ 唱前两句旋律 第一句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 第二句旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1

（2）对比前两句旋律的异同 师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把两句中不同的部分找出来，好么？ 师：原来，洋娃娃唱的两句旋律，结尾的地方是不同的，一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。 师：让我们用“la”唱1 3 5和 1 3 1。 师：下面我们加入歌词“一二一”，分别演唱唱1 3 5和 1 3 1，好么？ （3）学习歌曲后两句 师：让我们再来用“beng”来表达一下小熊快乐的心情吧！ （4）对比前后两句旋律的异同 4．完整演唱歌曲。 师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐填入歌词，来唱一唱。 活动3【导入】强弱规律讲解，加入打击乐器 师：城堡里的小动物们被洋娃娃和小熊的舞姿所打动，不由自主的拍起了手，老是来模仿小动物们拍手，大家看看有什么规律？ 生： 师：对了，每次都是拍两下，一强一弱，《洋娃娃和小熊边跳舞》是拍它的强弱规律是强弱强弱,同学们我们一起拍手试试好吗？ 师：同学们请看，老师是怎样加入摇铃来表现强弱的？（教师展示） 师：好的，谁来向老师一样试一试吗？（学生表演展示） 师：下面让我们一起去伴奏，有打击乐的同学请加入打击乐，没有的请和老师一起拍手。活动4【导入】歌词创作 师：城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？ 生：愿意。 师：老师先来请小鸭和洋娃娃跳舞。 老师示范创作: 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

两只老虎简谱

两只老虎简谱 《两只老虎》是根据一首在法国叫做《雅克兄弟》（另译《雅克教士》、在德国叫做《马克兄弟》、在英国叫做《约翰兄弟》）的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国，将第一二句的雅克弟兄改为两只老虎，歌词大意也改为这只老虎没有眼睛（或没有耳朵），又或没有尾巴而惊叹其奇怪。歌词起源起源之一台湾导游：当年郑成功去台湾时带了两只老虎，不慎老虎跑掉了。台湾百姓没见过老虎，看见它们在街上大摇大摆地走过，还以为是两只放大版的猫，纷纷围上去观赏。不想老虎会咬人，结果伤了许多人。围观的百姓一看不对，就拿起棍子来打老虎，终于将老虎制服。这时郑成功的手下正好赶来抓老虎，就把两只受伤的老虎带回去交差。郑成功一看，怎么这两只老虎面目全非了？于是就编了一首童谣：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪！真奇怪！郑成功与老虎的故事挺多，但是提到编了童谣的却只有这个。那就只分析它好了。为何没有提到百姓带了利器，呃，对付手无寸铁的老虎对外宣传就说棍子就够了免得失了身份。不过要从活老虎身上卸下零件有难度，那或许已经将老虎绑的结结实实，只是怎么惩罚的方式不同?歌词中与故事关联甚少，老虎伤人不提，人们伏虎不提，就提到跑得快，跑得快还会伤在人们手里?对老虎的评论是超然于事外的真奇怪，为何不是真活该、真不乖呢。起源之二说的是兄妹相恋为世俗不容最后索性自残的悲剧，然后话锋一转纪念这个故事的感人肺腑/催人泪下的曲子就是节奏

欢快的两只老虎。这是为了搞笑需要将故事嫁接到两只老虎上的。两只身有缺陷的老虎跑得快，对老虎不置褒贬只说奇怪，到底寓意何在?有人说这跟政治有关，政治细胞真是丰富，活在当代实在是太屈才了。有人搪塞歌中不就是说了真奇怪吗，认真你就输了，好吧，我输了。像雪白的黑马类的作品确实存在，兴许《两只老虎》正是它们的远房亲戚。至于老虎版的歌词为何能在中国成为主流，可能是由于《国民革命歌》曾经广为流传(1926年7月2日，广东省教育厅通过推行国歌案，决定在新国歌未颁发前，以《国民革命歌》为代国歌)使得原歌词没有市场，而后时代变迁留下来的就是老虎版

人教版小学音乐 洋娃娃和小熊跳舞 教学设计

洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学内容： 随音乐《三只熊》，做肢体律动。 学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 为歌曲编排动作，并表演。 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教学过程: 一、律动 学生(听着背景音乐:三只小熊)律动进教室（教师同时进行表演） 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃和小熊邀请我们小朋友去参加她的Party,大家想不想去哇？ 二、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 1、坐上开往城堡的列车，我们出发了，师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧。” 2、洋娃娃为我们准备了盛大的欢迎仪式，一起去看看吧。 3、猜猜歌曲的名字。《洋娃娃和小熊跳舞》 4、再听一遍歌曲，选在歌曲的速度和情绪。 三、学唱歌曲 1、首先讲解这首歌是四二拍的，根据强弱规律教学生如何拍手打节奏，读歌词，并用拍手的方式打节奏。 2、听音乐，用“la” 进行模唱旋律，在哼唱过程中注意不同的节奏型。 师:让我们也来学学洋娃娃用“la”来感受一下快乐的心情吧 3、学唱歌曲，老师教唱。

4、我会记歌词 老师：洋娃娃和“谁在”跳舞，跳呀跳呀一二一。 学生：洋娃娃和“小熊”跳舞，跳呀跳呀一二一。 5、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 四、创编歌表演 师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上） 师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演） 结束语：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。” （学生唱着歌，跳着舞，随着音乐下课啦）

奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案

奥尔夫音乐洋娃娃和小熊跳舞教案： 1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。 ：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 ：多媒体课件、表演服装、动物头饰。 ： 一、洋娃娃的舞会邀请 故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！ 正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋

娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？ 二、舞会任务 学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。 过渡语：好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后 举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。 初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。发放头饰奖 励回答得好的同学。 过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ 复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答

《两只老虎》的教学设计

《两只老虎》的教学设计 关于《两只老虎》的教学设计 篇一：《两只老虎》教学设计 《两只老虎》教学设计 一、[教学内容] 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）小学二年级第四册第五课 二、[教学设想] （一）教学目标 1、知识与技能：学会《两只老虎》这首歌，并独立、自信、准确、有感情地进行演唱。 2、过程与方法：发挥多媒体计算机的优势，让学生利用多媒体课件自主学习，通过聆听和演唱感受音乐所描绘的动物形象，边唱边进行表演。 3、情感态度与价值观：鼓励学生在音乐表演中能与其他同学协调配合，相互帮助，体验与他人合作表演的快乐。培养学生的团结协作精神。 （二）教学重、难点 重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。难点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。 （三）教学资源准备

多媒体课件、老虎头饰、大歌篇、图片、录音机、磁带、电子琴、水彩笔、奖品、脸谱表情图等。 三、[教学流程] （一）创设情境 1、用自编的师生问好歌进行问好。 2、情境导入，调动情绪。 师：小朋友们好，我是音乐小精灵，能和大家一起学习我真高兴，你们愿随我一起到动物王国里去游玩吗？（放轻音乐）把学生带入情境。 师：在一个美丽的大森林里，住着两只奇怪的动物？同学们想认识它们吗？出示图片猜动物，并让孩子们找出它们奇怪在哪里？ [教学意图] 教师以音乐小精灵的身份出现，缩短了与学生间的距离，又以图片来吸引学生的注意力，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）内容研讨 1、师：这就是我们今天要学的歌曲中的两只残缺的老虎，下面请同学们来聆听这部轮唱歌曲。（放多媒体课件，出示歌篇） 2、师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们仔细看歌篇，拍手为老师伴奏好吗？（师范唱一声部，电子琴弹奏），唱完后，马上提问：你发现了什么？生自由回答。 师：同学们真是小神探，发现了这么多的问题，真棒！（到前面取奖品吧！）这就是二部轮唱歌曲的特点,也是本节课要学习的重点。

人教版小学一年级下册音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案

人教版小学一年级下册音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案 教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 教学设计 一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室。 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. 二、音乐游戏:“猜一猜，学一学” 1.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊”（生：……..） 师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢. 2.播放音乐片段A 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么 生：因为音乐听上去速度快，活泼…… 师:你能用动作来表现吗 3.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗 （学生自由想像：大象、老虎、狮子……） 师：“你为什么觉得是这种动物呢” （学生：因为音乐很沉重，速度慢……） 三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律 四、学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么 （2）你感觉他们的心情是怎样的从哪句歌词感觉的（生：很快乐，很活泼……） 2.用“la””beng”进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用”la”来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用”beng”来感受一下快乐的心情吧 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

中班音乐活动设计-洋娃娃和小熊跳舞

中班音乐活动设计:洋娃娃和小熊跳舞 中班音乐活动设计:洋娃娃和小熊跳舞 活动设计背景 《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。 活动目标 (结合本节的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。） 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣； 3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编

动作，大胆表现自己。 教学重点、难点 富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。 活动准备 物质准备： 1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干 经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律 活动过程

1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。 师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。 2、欣赏歌曲 师：嘘……听，森林里传了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。 （播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？ （教师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？ 师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

(完整)二年级音乐下册洋娃娃和小熊跳舞教案湘教版

洋娃娃和小熊跳舞 【教学目标】 1．学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。 2．学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 【教学重点、难点】 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】 多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 【教学过程】 一、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演） 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去 参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. 二、音乐游戏:“猜一猜，学一学” 1. 师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！ 小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？” （生：……..） 师：“让老师去问问”…………”哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢。 2. 播放音乐片段A。 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼…… 师: 你能用动作来表现吗? 3.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗? （学生自由想像：大象、老虎、狮子……） 师：“你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢……） 三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)

师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律。 四、学唱歌曲 1．看课件,听歌曲。 师：“洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件）师提问： （1）你听到了什么? （2）你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……） 2.用“la””beng”进行模唱旋律。 师:让我们也来学学洋娃娃用” la”来感受一下快乐的心情吧。 师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情吧。 3．按节奏歌词接龙。 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习） （多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？” （学生边看录像边演唱歌曲） （多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能） 师：“我们可一定要让小熊满意哦。” （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍） 五、创编歌表演 小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？” （生：愿意） 师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习） 师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）

幼儿园音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思

幼儿园音乐活动《洋娃娃和小熊跳舞》教 学反思 一、教学分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的结尾有些仓促。 二、活动反思 1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。 2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说说动动…….

与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。 3、活动中教师的行为。应在教学活动中充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性和创造性，在音乐欣赏活动中整合了幼儿个体在听觉、视觉、认知和感受等方面的经验，引导幼儿随乐而听、随乐而动、随乐而编……体现有效的师幼互动。 4、存在的不足之处： 教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思

中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思 中班音乐洋娃娃和小熊跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞，在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看洋娃娃和小熊跳舞教案吧。 活动目标： 1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程： 一、复习歌曲、引发兴趣 主要提问：还记得这时什么歌吗？ 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作 1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？ 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？ 重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人一组学习动作 交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。 两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。 三、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？ 重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，

人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳 舞》教学设计 1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。 教学目标： 1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。 2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。教学重点：有表情演唱、歌表演。教学过程： 一、律动导入师生问好：快乐的音乐课开始了。今天老师要带大家一起去旅行，准备！开起你的小火车，出发！（播放音乐）哟，我们来到了美丽的动物城堡。 二、节奏练习动物城堡的小动物来迎接大家了！听！这是谁的脚步声！（生回答）你能根据节奏模仿他的动作吗？（课件）这又是谁的脚步声！（课件）你来模仿一下。再听，谁又来了？你再来模仿它的动作。听，热情的小动物们敲着鼓来邀请我们

了。谁愿意到前面随着鼓声表演一下。全体起立，让我们一起随着鼓声舞起来。（跳三个动作） 欢快的节奏把我们带到了动物城堡的节日舞会，小动物们都在积极地准备着。爱跳舞的小熊还特别请来了它的好朋友小洋娃娃。我们一起来欣赏一下吧！（出示课件：洋娃娃和小熊跳舞）学生欣赏。 三、新授歌曲 1、揭示课题。师：洋娃娃和小熊的心情怎么样？（学生回答）这首开心、欢快的歌曲就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。今天我们就一起来学习这首歌，先让我们随着音乐拍拍手感受他们的欢乐。 2、听琴模唱（1）我看有的小朋友都迫不及待的想唱起来了，下面大家用啦来随琴模唱，老师弹一句，你来唱一句。能连起来吗，完整的用啦唱。老师发现大家在唱的时候这两句容易出错，听老师来唱，你有什么发现？135像不像上台阶，131像在下台阶，我们在这两句加上一个手势，一起来，伸出你的右手，上台阶举起手，下台阶时放下手握紧小拳头。好，我来唱你来接。伸手准备。让我们完整用啦表达洋娃娃快乐的心情吧。（2）接下来我们再用“beng”来唱唱小熊的心情吧！（3）洋娃娃和小熊真是一对好朋友，下面我们分角色演唱，女生是洋娃娃用la唱，男生是小熊用beng来唱，注意女生是上台阶，男生是下台阶哟。 3、朗读歌词

新人教版一年级音乐下册教学设计洋娃娃和小熊跳舞

新人教版一年级音乐下册教学设计洋 娃娃和小熊跳舞 洋娃娃和小熊跳舞 一．设计思路： 韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，为了让幼儿主动参与到活动中去，并在宽松、自由、愉快的音乐氛围中，充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度等音乐语言，本课以舞蹈为主，通过创设情境、律动、演唱、分角色跳舞等环节让孩子充分体验歌曲、舞蹈的优美意境。 二．活动目标： 1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123,121的升降音。 2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。 三．活动准备： 洋娃娃、小熊头饰若干；图谱一张；MP3伴奏；信封。

四．活动过程： 1．准备、问候： 师：Everybody stand up! Good afternoon！ Sit down please！ 2. 发声练习：（2分钟） 师：今天我们继续来扮演小动物，一片二片三片四片，大家都记得自己要扮演的动物么？ OK，are you ready? （弹奏一遍“我爱我的小动物”，小猫、小狗、小鸡、小鸭、，小牛，小羊） 对孩子的表现作出积极评价。 3．导入：（3分钟） 师：小朋友们，老师今天收到了一封信!（将信封在手里摇摇，欢快惊喜） 老师真是太好奇了，是谁寄过来的呢？我们一起来看看（展示信封） 生：洋娃娃、小熊。 师：洋娃娃和小熊给我们寄信来了！信里面写

了什么呢？ （老师打开信封，从里面拿出信纸） 师：（读信）亲爱的中三班的小朋友们，你们好！我们是洋娃娃和小熊，我们想请你们参加我们的舞会。请快点过来吧！ 师：（合上信纸）洋娃娃和小熊邀请我们中三班所有小朋友去参加他们的舞会。你们要不要去呀？ 生：要！ 师：洋娃娃和小熊家离我们好远呢，不过没关系，我们有小火车，可以开到他们家。现在我请全体乘客好好坐在你们的位子上，转动你们的轮子，我们的小火车要出发了！ （老师和小朋友一起转起双臂，齐唱：轰隆隆，轰隆隆， 111/666 轰隆隆，轰隆隆） 4．学唱歌曲及舞蹈：（10分钟） 师：我们到达目的地了！耶！洋娃娃和小熊已经在家里等着我们了！ （将黑板拉过来（黑板事先藏在去洗手间的过道里），这一面画着洋娃娃和小熊在跳舞。用类似“舞

人音版小学一年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞 》教案

人音版小学一年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 【教学目标】： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】：多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、律动《火车波尔卡》 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！【多媒体播放《火车波尔卡》】 二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 （一）谈话引趣，揭示课题 师：同学们，你们看【播放课件城堡画面】，这是什么地方？ 生：童话里的城堡，真漂亮！ 师：对！这里就是洋娃娃的家了，看她出来欢迎我们了。【多媒体播放洋娃娃跳舞画面】（师手拿洋娃娃模仿洋娃娃的声音讲话，邀请小朋友。） （二）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈

洋娃娃：“嗨！小朋友，你们好！欢迎来参加我们的生日舞会，希望你们在这里玩得愉快！为了表示对你们的欢迎，我要送给你们一支舞，请你们也和我一起跳好吗？”【播放课件娃娃跳舞】 1、师随着音乐跳舞，给学生示范清楚舞蹈的分解动作。（“洋娃娃的舞跳得真好看，我们也一起来学一学好吗？”） 2、（师：“全体起立，双手插腰，跟着老师做，左脚站定，右脚前后做6下，然后123跳3下，接下去重复做同样的动作。”）全体学生站在原位跟做动作。 3、学生练习，教师指导。 4、（师：“现在请你找到自己的小伙伴跳一跳”）两人一组做组合动作，原地做。 5、师在前，两两跟着老师，边跳边绕成圆圈。 6、放音乐，完整来一遍。 （三）学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师：“洋娃娃家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”【播放小熊和洋娃娃跳舞的课件】 生：在和小熊跳舞呢！ 2、师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做《洋娃娃和小熊跳舞》。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习） 3、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

人音版小学一年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞 》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

人音版小学一年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 【教学目标】： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】：多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、律动《火车波尔卡》 师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！【多媒体播放《火车波尔卡》】 二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 （一）谈话引趣，揭示课题 师：同学们，你们看【播放课件城堡画面】，这是什么地方？ 生：童话里的城堡，真漂亮！ 师：对！这里就是洋娃娃的家了，看她出来欢迎我们了。【多媒体播放洋娃娃跳舞画面】（师手拿洋娃娃模仿洋娃娃的声音讲话，邀请小朋友。） （二）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈

洋娃娃：“嗨！小朋友，你们好！欢迎来参加我们的生日舞会，希望你们在这里玩得愉快！为了表示对你们的欢迎，我要送给你们一支舞，请你们也和我一起跳好吗？”【播放课件娃娃跳舞】 1、师随着音乐跳舞，给学生示范清楚舞蹈的分解动作。（“洋娃娃的舞跳得真好看，我们也一起来学一学好吗？”） 2、（师：“全体起立，双手插腰，跟着老师做，左脚站定，右脚前后做6下，然后123跳3下，接下去重复做同样的动作。”）全体学生站在原位跟做动作。 3、学生练习，教师指导。 4、（师：“现在请你找到自己的小伙伴跳一跳”）两人一组做组合动作，原地做。 5、师在前，两两跟着老师，边跳边绕成圆圈。 6、放音乐，完整来一遍。 （三）学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师：“洋娃娃家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”【播放小熊和洋娃娃跳舞的课件】 生：在和小熊跳舞呢！ 2、师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做《洋娃娃和小熊跳舞》。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习） 3、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

人音版小学音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》实践后的教学反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢乐开朗的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用开朗、欢乐的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐天开朗的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。 音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并解放发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生解放讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏晦涩，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式开朗，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。整体看来，各个教学环节比较清撤，环节之间的衔接也比较自然。 在教学过程中我尽量创设合理、风趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的填塞感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到胜利的怡悦时便能够自然地、填塞感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结： 在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些纷乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

小学二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞

小学二年级音乐《洋娃娃和小熊跳舞 》教学设计与反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 第一课时：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 一、教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 二、教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 三、教学内容：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 四、教具安排：多媒体课件、录音----------------精选公文范文----------------1机 五、教学过程 （一）、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二年级的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧. （二）、音乐游戏:“猜一猜，学一学” 1.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？” 师：“让老师去问问哦,原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢.

2.播放音乐片段A 师：”小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼…… 师:你能用动作来表现吗? ----------------精选公文范文----------------23.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗? （学生自由想像：大象、xx、狮子……） 师：”你为什么觉得是这种动物呢？“ （学生：因为音乐很沉重，速度慢……） （三）、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞) 师：”小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧“ 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律（四）、学唱歌曲 1、看课件,xx 师：”洋娃娃家到了.听，她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?“（播放小熊和洋娃娃跳舞的课件） 师提问（1）你听到了什么? （2）你感觉他们的心情是怎样的?----------------精选公文范文----------------3从哪句歌词感觉的?（生：很快乐，很活泼……） 2.用”la“”beng“进行模唱旋律 师:让我们也来学学洋娃娃用”la“来感受一下快乐的心情吧 师:再来学学小熊用”beng“来感受一下快乐的心情吧

幼儿园中班音乐：洋娃娃和小熊跳舞

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

中班音乐：洋娃娃和小熊跳舞 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。 2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。 教学准备： （认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊 (材料准备) 多媒体课件 重点：感受歌曲的快乐气氛 难点：理解、记忆歌词 教学过程： 一、复习 歌曲《小树叶》 二、听一听、看一看

“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏） “你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲） “到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。 （教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。） “请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？” 小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（分辨不同的乐器代表不同的角色） 三、演一演、唱一唱 1、演演小熊和洋娃娃（重点） “如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走）【目的：在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛】 “让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）

蜂鸣器 唱 两只老虎 单片机程序

#include //包含52单片机寄存器定义的头文件 sbit sound=P3^7; //将sound位定义为P3.7 unsigned int C; //储存定时器的定时常数 //以下是C调中音的音频宏定义 #define dao 523 //将"dao"宏定义为中音"1"的频率523Hz #define re 587 //将"re"宏定义为中音"2"的频率587Hz #define mi 659 //将"mi"宏定义为中音"3"的频率659Hz #define fa 698 //将"fa"宏定义为中音"4"的频率698Hz #define sao 784 //将"sao"宏定义为中音"5"的频率784Hz #define la 880 //将"la"宏定义为中音"6"的频率880Hz #define xi 987 //将"xi"宏定义为中音"7"的频率523Hz /******************************************* 函数功能：1个延时单位，延时200ms ******************************************/ void delay() { unsigned char i,j; for(i=0;i<250;i++) for(j=0;j<250;j++) ; } /******************************************* 函数功能：主函数 ******************************************/ void main(void) { unsigned char i,j; //以下是《两只老虎》歌曲 unsigned int code f[]={dao,re,mi,dao, //每行对应一小节音符 dao,re,mi,dao, mi,fa,sao, mi,fa,sao, sao,la,sao,fa,mi,dao, sao,la,sao,fa,mi,dao, dao,sao,dao, dao,sao,dao, 0xff}; //以0xff作为音符的结束标志 //以下是简谱中每个音符的节拍 //"4"对应4个延时单位，"2"对应2个延时单位，"1"对应1个延时单位unsigned char code JP[ ]={2,2,2,2, 2,2,2,2, 2,2,3, 2,2,3,

小口琴曲谱

曲谱1:《蝶恋》 33323 23226 671 217 656 33323 656552 234 543 213 36 765 35 352 653 23 266 166 671 767 53 36 765 35 356 767 673 266 166 671 767 56 曲谱2:《两只老虎》 1231 1231 345- 345- 56 54 31 56 54 31 251 251 曲谱3:《泰坦尼号》 1111(7)1/1(7)123432/1111(7)1/1(5)/1111(7)1/1(7)123432/ 1111(7)1/2(5) /12/(5)5432/343/21(7)11(5)/12/(5)5432/343/21(7)1/ 1(7)12-3-432-1-1--......... 曲谱4:《童年》 35536676 6651116165 35536676 6651116612 555532111161222132 33332111216 55565231 曲谱5:《三只小熊》 11111/35531/553/553/111/5531555/5531555/553155565/1'5/1'5/321 曲谱6:《樱花》 6 6 7 -\6 6 7 - 6 7 (1) 7\6 76 4 -\3 1 3 4\3 31 [7] - 6 7 (1) 7\6 76 4 -\3 1 3 4\3 31 [7] - 6 6 7 -\6 6 7 -\3 4 76 4\3 - -0\\ 曲谱7:《欢乐颂》 3345/5432/1123/3.22/3345/5432/1123/2.11 2231/23431/24332/125./33345/54342/1123/2.11

中班音乐活动：洋娃娃和小熊跳舞

中班音乐活动：洋娃娃和小熊跳舞 中班音乐活动：洋娃娃和小熊跳舞 活动设计背景 《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。 活动目标 (结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。） 1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调； 2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣； 3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。教学重点、难点 富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。 活动准备 物质准备： 1、图谱一张；钢琴简谱一张； 2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个； 3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律 活动过程 1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。 师：今天森林里的小动物邀请们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。 2、欣赏歌曲 师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。 （播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》） 师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？ （教师出示洋娃娃和小熊布偶） 洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，和小熊是好朋友，们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟们一起玩吗？ 师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。 （教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。） 3、学唱歌曲 （在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍） 师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？ 师：他们在跳什么舞？ 师：小熊是怎样跳的？ 师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？