水中倒影教程
水中倒影
编写：北师蓝天
知识点：1、图片元件属性的设置，2、形状补间的创设，3、遮罩的应用。
操作过程
一、创建文档并完成素材的导入。
1、创建flash文档，保存名：“水中倒影”，设置文档属性：宽：550px,高：600px，帧频率20fps,确定。
2、点文件-导入-导入到库，选择图片素材，点击打开，完成图片的导入。
二、图层一改名为：“图片”，在第一帧把库里的图片拖到舞台，打开属性，设置宽：550px,高：300px；再打开对齐面板，设置水平中齐，上对齐，在40帧插入帧，图层上锁。
三、插入图层，图层二改名为：“倒影”，把“图片”图层的第一帧复制粘贴到“倒影”图层的第一帧，选中第一帧，点修改-变形-垂直翻转，打开对齐面板，做水平中齐，底对齐，点右键转换为元件，类型：图形，名称：倒影。打开属性,设置如图一：
图一图二
四、插入图层，图层三改名为：“水波”，把“倒影”图层的第一帧复制粘贴到“水波”图层的第一帧，选中图片，点击键盘向下的方向键两次，打开属性面板，打开属性,设置如图二：
五、插入图层，图层四改名为：“遮罩”，在第一帧选择矩形工具，笔触色禁止，填充色红色，画一个宽：550px,高：10px，的矩形，然后复制粘贴如图三所示：
图三图四
在40帧插入关键帧，用键盘向下的方向键移动所有矩形到如“图四”所示的位置，回到第一帧，打开属性，做形状补间，然后选中遮罩图层，右键遮罩层。
最终的图层、时间轴如图所示：
大班语言活动小水滴旅行记
大班语言活动小水滴旅行记 执教教师：备课时间：2015.5.4 设计意图 活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。 活动准备 《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 活动过程 一、设计悬念、实验激趣 师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？ 幼：好的！ 操作实验：小水滴蒸发 师：小水滴去哪里呢？ 幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！ 师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。 二、共同阅读、了解变化 1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲述。 师：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼儿从大图书中找出并讲出来 幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。 2.制作小水滴旅行路线图。 师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。 幼儿合作排列，并引导讲述
三、完整欣赏、快乐表演 师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。 播放CD，师完整讲述。 请幼儿检查自己的线路图。 师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？ 幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩…… 幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。 师：让我们大家都来做快乐的小水滴。 背景音乐、随情节变换背景图 幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴 幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。 活动延伸 师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。 上课时间： 指导教师： 大班体育活动《学做解放军》 执教老师：赵倩冰备课时间：2015.5.6 设计意图 《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。 活动目标 1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。
五年级信息技术《水中倒影》教案
五年级信息技术《水中倒影》教案 水中倒影 教学目标： 知识目标： 灵活使用遮罩实现水波动画的效果； 学会调整舞台大小的方法； 能力目标： 合理安排各元在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。 情感目标： 热爱祖国大好河山的爱国主义教育。 教学重点： 合理安排各元在舞台中的位置 教学过程： 一、听音乐，导入题： 师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画《水中倒影》 二、制作动画，新授新知。 ．网上搜索一张美丽的图片。 图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。
2．播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。 水中的倒影有什么特点？ 2、制作倒影画面： A．导入图片： 图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。 舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元的位置调整好之后再进行。 B．制作倒影图片 教师可组织学生讨论将“群山2”中元缩小高度，Alpha 值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区
印泥效果制作公章最逼真的方法
印泥效果制作公章最逼真的方法 一、运行印章大师11.01 新建选圆公章。2 边框调整：一般不需要调整。3 印章属性 双击T1 修改自己需要的文字内容。4 文字尺寸调整最好对照原公章进行调整：1宽度、高度的调整：因模板外框是标准公章宽度 4.21mm，所以只调整文字围成弧形的宽度、高度，数值越大离外圆越近，数值越小则离外圆越远。在38.00mm—39.0mm 之间调整就能满足要求了。（注意：宽度、高度的数值要一样。）2字宽、字高的调整：文字内容少应把字加宽；文字内容多则应把字收窄一些。具体调整最好对照原公章进行调整。字高一般就不需要调整了。5 水平偏移、垂直偏移调整：一般不需要调整。6 增补属性调整：1笔画加粗调整：字稀应适当加粗，在0.01mm—0.10mm 之间调整就能满足要求了。最好对照原公章进行调整。2环排角度调整：模板是标准的，一般不需要调整。（要编辑T2、T3、T4 方法大同小异，不再累赘。）到此为止，如果用本软件工具（模糊度）添加印泥效果，很多网友都说不自然不真实，看起来太陈旧了，跟软件包里的范例大相径庭。实际上软件包里的印泥效果范例并不是印章大师工具本身制作出来的效果，而是用到了其他软件后期制作的。不放大也能看出：有空隙、毛刺、晕染、位移。因为作者未作说明，当真忙坏了各位使用者，也制作不出此效果。（当然如果你要的就是陈旧的效果，那就正合适。）所以我们继续朝下走。 二、、导出印章图像。1 右键单击编辑好的图章选导出印章图像弹出选项话框。2 设置 图像导出方式（关键）：输出精度：默认是96dpi 分辨率。1不需要印泥效果的电子图章改成301dpi，存为bmp 位图。效果好文件也不大。2需继续制作成印泥效果的电子图章则改成180dpi。保存为bmp 位图。如保存为其他分辨率、图片格式，使用效果和精度不理想。三、印泥效果制作。、画笔（加手工白色空隙、这里需要用到ps 软件的溶解（印泥干少时留下的白色空隙）加红印泥毛刺）、模糊（晕染）、涂抹（位移）等功能。不直接使用ps 制作图章是因为一个制作图章既简单又标准，而另一个制作标准图章繁琐。也算是软件之间的协作吧。如果印章大师能像美图秀秀等小软件一样，集成ps 的几个小功能，而不是一键（模糊度）处理，那就算较完美了。1 运行ps，打开刚做好的图章；2 右键单击图层背景选择转化为智能对象；3 混合图层选溶解；不透明度在95—100％之间，填充在80—95％之间。说明：不透明度数值越高打印色彩越明亮，反之就偏白。填充则不影响明度。这时的图章已经非常接近印泥效果，（印泥干少时的效果）若觉得可用，即可存储为bmp使用。若觉不行，请继续。4 完成最后的独一无二的个性创作：1右键单击图层0 选择栅格化图层。（也可左键单击菜单上的图层栅格化智能图层。）因为要用到铅笔工具、涂抹工具等。2白色空隙：选择铅笔工具，颜色白色，画笔粗细1—2px。按自己的意愿在文字图案上划一些刻痕，尽量自然些（蚯蚓样）。3毛刺：选择铅笔工具，颜色用吸管工具从图章中提取，画笔粗细1—2px。 画一些毛刺，尽量自然些。4选取涂抹工具，画笔粗细1—3px。对刻痕和毛刺做进一步完善。5选取模糊工具，画笔粗细5—13px。再对刻痕和毛刺做进一步完善。也可尝试锐化工具、减淡工具、加深工具进行局部处理。6最后存储为bmp 格式。
幼儿园大班科学《水中倒影》教案设计
幼儿园大班科学《水中倒影》教案设 计 幼儿园大班科学教案 活动目标： 1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。 2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。 活动重点： 观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化。 活动难点： 理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转） 活动准备： 经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度；
环境准备：小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张；黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼儿人数准备水箱，建议大水箱4-5人一组，小水箱2-3人一组）；篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔（按照人手一份准备）；倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张；毛巾、托盘（拖把备用） 活动过程： 一、故事激趣，引起对水中倒影的关注 （一）出示图片，《猴子捞月》故事导入。 重点提问： 1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？ 小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。 （材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题）（现场互动：我一提问，孩子们马上想到 "是倒影"，我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句衔接语：水中真的会有倒影吗，我们
一起去看一看吧，顺利进入下面的主要环节） 二、分组观察、感知水中倒影，发现水中倒影的秘密 （一）观察感知。 1、看看水箱里的水面像什么？你在水面上看见了什么？ 幼儿观察并相互交流 小结：水箱里的水面平静的像一面镜子，大家看到了水箱周围各种东西的倒影，真有趣。 （材料说明：在这个环节中，材料的准备是关键，经过了多次尝试，我们发现如果在脸盆里或者水桶里直接盛水，倒影比较模糊，如果先放置黑色垃圾袋再盛水，倒影就会清晰可见。为了便于孩子们观察，我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶，这样使得水面更宽，而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域，这样可以观察得更清晰。） （现场互动：孩子们一走到水箱边上就说："有倒影的，水中真的会有倒影的。"接着就开始叽叽喳喳说开了，"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗帘""我看到了窗户" "墙壁""天花板上的灯"……这时，有一组孩子脚碰到了水箱的边缘，水轻轻晃动了一下，其
小学音乐小小的我教案
小学音乐小小的我教案 【篇一：教科版小学艺术四年级下册全册教案音乐】 第 1单元小溪江河大海 课题一小水滴 教学目标 1、能发现和感受大自然中小水滴的可爱和小溪清澈透亮，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美特征，具有爱水、爱大自然的美好情感， 2、能从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品中感受其语言的情感美、美术线条的流畅美，音乐似流水的优雅美。 3、能辨别和感受羽调式音乐的美感特征和歌曲的二段体结构，能以 小水滴为基本图形进行想象画创作，能用自尊、自爱、自豪的情感 唱歌。 4、能体验到小小的我与集体的密切关系，能理解“汇涓成海，聚沙 成塔”的哲理并懂得“成就大业，从点滴小事做起”、“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”的道理。 教学准备 1、各种水声的录音、画面录象或图片、照片等资料； 2、歌曲《小小的我》、散文诗《两条小溪》录音磁带、成语词条。 3、透明水杯或陶瓷碗若干、金属小棒若干。 4、国画、油画棒等用具绘画工具和材料。 课时建议：2——3课时 教学活动建议 活动一一滴水 1、探索声响，表达感受。 （1）教师播放录音，让学生仔细听各种水声（小水滴落、小溪流淌、大河奔流、大海掀浪），让学生猜一猜是什幺声音？水滴在不同的 东西上声音的高低、音量大小有什幺不同？ （2）学生交流各种水声给自己留下的感受，让学生把听到的声音进 行模仿：如用人声模仿、乐器敲击、用已学的各种不同时值的音符 表示等。 2、根据录音选配图片。教师出示画有“风吹”、“下雨”、“自来水管 流水”、“大河水哗哗流淌”、“海浪拍岸”、“小水滴滴落”等图片，学 生根据自己所听到的水声按顺序配上相应的图片。
3、看录象或课件，组织学生欣赏各种情景中的小水滴，观察一个个 小水滴的形状和在不同光线下小水滴的颜色，并讨论透过小水滴看 到的世界是什幺样的？ 4、制作有花纹、有颜色的水，或者用透明塑料袋盛满水，做一些水 中的植物如水草、金鱼等放入瓶或塑料袋中形成一个透镜玩一玩， 感受其乐趣。 5、欣赏水滴的招贴画，节约用水和爱护水资源的广告，讨论交流招 贴画、广告、“如果你不珍惜水,那幺最后一滴水就是你的眼泪。”的 含义。 6、讲一讲滴水穿石、滴水之恩涌泉相报等成语。 7、学生根据自己的创意来绘画招贴画和广告表达爱护水资源的情感。 8、假如你是小水滴，你将会有怎样的经历？请学生编小故事讲一讲，再用连环画画出来，或者编个小品表演出来。 活动二小小的我 1、欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。 （1）完整欣赏歌曲（教师范唱或放录音），请学生说出歌词内容， 体验歌词表达的自尊、自重、自豪的情感。 提问讨论：歌中小小的我歌颂了哪些事物？你赞同歌曲中对小小的 我的赞美吗？为什幺？你对小小的我还有哪些不同的赞美之词。 （2）启发学生辨别调式，说出歌中出现最多的音是哪一个音，并能 从“1（哆）”、“2（来）”、 “3（咪）”、“5（梭）”、“6（啦）”音名卡片中选出“6（啦）”的卡片。 （3）教师或学生任意唱一首艺术课中学过或自己会唱的“宫”调式歌曲，让学生与《小小的我》这首羽调式歌曲比较其不同的美感效果。（4）采用学生喜欢的方式（如：念出节奏谱；拍手、跺脚、拍肩击 出节奏；用打击乐器敲出节奏等形式）感受和表现歌曲旋律的基本 节奏： 2、多形式学唱歌曲，提高唱歌能力。 （1）教师出示画有图画的简谱，让学生联想说出相应的歌词。 （2）视谱听旋律朗诵歌词。 （3）音乐探索活动：每一组在十个玻璃瓶或玻璃杯中注入不等量的水，教师用钢琴帮助学生调整各水杯的音高，让学生用金属棒敲击 水杯，感受音的高低，找出代表6 （中音啦）6（低音啦） i（高音哆）的音比较音的高低。并敲出歌曲的最后两乐句旋律节奏。
小学美术《水中倒影》优质课教案、教学设计
《水中倒影》教学设计 教学意图： 新课程改革提倡要给学生更多、更充分的自由探索的时间与空间，让学生在自主探索的过程中发现和解决问题。小学二年级学生爱学好问，有极强的求知欲望，他们开始对自然现象的起源、原理产生兴趣，渴望得到科学的答案。根据该年龄段学生的特点，作为教师，我们要关注学生的学习过程，尽量提供机会让学生自主探究、观察感知、表达表现，也就是说教师要尽可能提供充足、适宜操作的材料，创设宽松、积极的心理环境，在问题情境中，激发学生主动地探究、亲身的参与，引起学生对事物变化发展过程的兴趣，从而建构初浅的科学知识、获得初步的科学探究能力、动手能力和解决问题的能力。《水中倒影》是生活中较为常见的现象，它具有恬淡、宁静之美，对于孩子来说，水的这一有趣的特性和变化既能引发他们对生活周围自然美景的关注，也是引发孩子好奇好问等科学精神的重要线索，且具有一定的挑战点。教学目标： 1. 认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。 2. 感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。 3. 学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。 重点：用对印的方法来表现美丽的倒影。 难点：利用对印的方法创作作品。 教学准备：蜡笔盒、水彩笔（按照人手一份准备）；倒影风景照PPT 五张、倒影对与错图片三张。 教学过程： 一、图片欣赏倒影之美 （一）、出示图片：本校教学楼的倒影照片，《猴子捞月》故事导入，重点提问：1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢？小结：水里的月亮其实是天上月亮的倒影。 （材料说明：我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟悉的，因此该环节中，我用两张图片引出话题）（现场互动：我一提问，孩子们马上想到“是倒影”，我边小结边出示
《小水滴的诉说》精美优秀教案1
（2）听了故事，你有什么问题要问我吗？ 6.（出示缺水图片）你们都看到了什么？有什么感受吗？快和同桌说一说，一会说给大家听听。(讨论） （1）谁来说说你的发现和感受呢？ （2）学生各抒己见，说说没有水的后果。 7.学生讨论：缺水可真是太不方便了，然而在我们的生活中，这地球上的水用也用不完，随时打开水龙头就会无穷无尽的水哗啦啦的流出来，老师想的对吗？ （1）让小水滴来告诉我们吧！请大家看一个视频（视频播放：水很珍贵） （2）听了小水滴的话，你知道了什么？ 三、分水、品水，感受水的珍贵。 1.老师准备一大瓶矿泉水。 2.学生自己尝试给所有人分水，体会水由多变少的过程。（一瓶水先分成五份，然后把其中的一份当作地球上所有的淡水，再给所有同学分。） 3.大家一起品尝水，感受水的甘甜与珍贵。 四、总结提升 师总结：那陆地上绝大多数的水其实都是海水，海水不能直接供人们使用。可以供人类使用的水少之又少，淡水资源可以说是稀少并珍贵。（板书:珍贵） 学生讨论海岛四周都是水，为什 么还要向岛上运水？ 学生讨论家里为什么要定时供 水？ 学生讨论爷爷奶奶为什么要这样 节约用水？ 观看水很珍贵视频，了解地球上 缺水的原因。 学生组织分水活动，体会一瓶水 分给所有同学水由多变少的过程。 大家一起品尝水，感受水的甘甜 与珍贵。 通过小组讨 论，学生联想没有 水的种种后果，让 他们知道如果没有 水，地球上将没有 动物、植物、人类， 地球上将没有生命 存在，所以水是生 命之源。 通过分水、品 水活动，让学生感 受水的甘甜与珍 贵，感受每个人都 离不开水。 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 1.大家真是火眼金睛，很快就找到了我给大自然带来的变化。 2.你的想象力可真丰富，是啊，地球离开了水，就不会像现在这样美丽，充满活力。 3.你真是一个科学小博士，了解到的水的知识可真多啊。 4.你们了解的真多，让我们一起看个视频放松一下。 八、板书设计（本节课的主板书） 9. 小水滴的诉说 水很珍贵
二年级水中倒影
《水中倒影》教案及反思 作者：樊翠梅时间：2012-03-31 13:55:49 教学目标： 1.知识与技能：认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。 2.过程与方法：感受对印的乐趣，能够利用对印的方法制作出有个性的作品，学会观察、欣赏、 创造生活中的倒影之美。 3.情感态度与价值观：培养学生喜欢对印这种具有独特美感的美术表现形式，以及培养学生对生活的热爱之情。 教学重点、难点： 重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。 难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。 教学方法：以动画片《猴子捞月》创设情境导入新课，引导学生主动探究和创造享受成功的快乐。 教学过程： 《水中倒影》教学设计 （一）、创设情境，引出课题 1．同学们,老师知道你们都喜欢听故事，今天老师就给大家叫一个故事： 在大森林里，住着小猴子一家，它们生活的快乐而幸福，可是有一天晚上，发生了一件奇怪的事情，打破了它们平 静的生活……（播放影片《猴子捞月》） 小猴子发现了什么？它为什么这么着急？ 它想出了什么好办法？最后为什么没有成功？（生：因为那是水中的倒影） 今天我们就来学习第三课《水中倒影》 （引出课题：倒影）板书 （二）、情境教学认识倒影。 1．找相同点 （出示图片1：桥1）这张是一座桥的, 上面的这个是：（生：真实的桥） 下面的这个是：（生：倒影） 真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？（生：外行、颜色、、、） 2．找不同点 （同一张图片）仔细观察那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、、、） （出示图片2：桥2）这张图上的真实景物和倒影发生了什么变化？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚了。） 为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波纹、有水面） 对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。 3．找分界线
怎样制作水中倒影特效照片的PS技巧
PS知识 水波倒影相对于其它倒影制作方法要复杂一点。大致可以方位三个大的步骤：首先扩大画布，把主体垂直翻转，然后用渐变等拉出透明过渡。然后新建文档，用滤镜等做出类似水纹的素材，也可直接使用水纹素材，再用臵换滤镜做出水纹效果。最后调整细节及颜色即可。最终效果 原图 一、选择一张照片，执行图像> 画布大小，向下扩展它。 二、接下来复制一层照片来制作“反射”层。将它垂直翻转，并把它臵放在照片层的下方。 三、现在在反射层的下面添加一个新的层，命名为为“水”。用蓝色填补它的下半部分。链接“水”和“反射”层，给“反射”层添加一个图层蒙版。在蒙版上使用一个线性渐变，从水平线由下至上拉伸。 四、现在单独对反射层执行：滤镜> 模糊> 动态模糊，设臵角度90度，距离10像素。现在我们完成水面的反射。下面接着制作水面的涟漪 五、新建一个新的1000 x 2000px 的RGB文档。执行：滤镜> 杂色> 添加杂色，并设臵最大数量。 六、接下来执行滤镜>模糊>高斯模糊,设定半径为2个像素。 七、现在在图层面板中切换到通道选项。选择红通道，然后执行：滤镜>风格化>浮雕效果，设臵角度180，身高1和最大数量。 八、重复做一次绿色通道,角度设臵为90。现在解锁背景层。 九、接下来我们要拉伸背景层，这是为了调整透视。执行：编辑>变换>透视，作出如下效果。 十、执行图像> 图像大小，调整图像大小。
十一、处理后的效果，保存psd格式文件，最大兼容，这是涟漪层。 十二、回到原来的处理文件,选择反射层，使用它的选区。执行滤镜>扭曲>臵换,并设臵水平扩展到30，垂直扩展到60。同时选择伸展以适合和重复边缘像素。确定后弹出选择框，选择我们刚做的涟漪文件。 十三、确定后，效果应该会类似于下面的图片。你可能需要根据自己的状况回去仔细调整。 十四、为了创造真实，首先我们需要调整圧暗水和土地。添加一个新的空白层，创建一个狭窄的选区沿着地平线的区域。执行编辑>填充，选择黑色。 十五、取消选中它，然后高斯模糊黑带20像素。 十六、改变图层混合模式为柔光，把它的不透明度调整为80%。十七、添加一个色相/饱和度调整层，并将饱和度下降到-30。十八、添加一个黑白调整层，选择绿色通道预设。设臵调整层的混合模式为叠加，不透明度为30%。 十九、最后添加一个渐变调整层，使用透明到黑色的径向渐变，缩放为150%。设臵调整层的混合模式为柔光，不透明度到30%。最终效果： 一、路径选择工具的优化(CC+) 本条是针对PSCC及以上版本的技巧【在PSCC发布之初本是没有这个功能的，后续的更新中才加上】，第一次使用CC 时相信很多人在使用路径选择工具时都有一些不适感——尼玛怎么什么都能选。 事情是酱紫的，在CC中，Adobe将路径工具的级别变为全局(与AI类似)，双击可将目标图层锁定，在未锁定的情况下路径选择不受图层限制，通俗点说就是，无论你有多少个图层，
遮罩实现的水波效果
AS教程：用动态遮罩实现液化效果 本例介绍运用Flash AS的动态遮罩来实现液化效果，教程详细讲解了AS代码的 运用，并给出了详细的代码解释，希望能给朋友们带来帮助～～ 先看效果：将鼠标在图片上移动看看效果。 制作方法： 1. 新建flash文档，将帧频调到31.导入一张图片。 2. 新建一影片剪辑，将图片拖入。然后回到主场景，将该MC放到舞台上，居中对齐。打开属性面板实例名称设为：pic_mc. 3. 新建一影片剪辑，用椭园工具画一个无笔触任一填充的园，这个园应该 覆盖图片的大部分。 回到主场景，新建一层，将库中的园元件拖上舞台。打开属性面板，实例名 称为：mask_mc.将这一层拖到图片层的下面。 4. 新建一层，取名为action，输入下列代码： this.createEmptyMovieClip("theScene", this.getNextHighestDepth()); var maxImages:Number = 20; dupeAndPlace = function (image:MovieClip):Object { var arrHolder:Object = new Object(); arrHolder.pics_arr = new Array(0); arrHolder.masks_arr = new Array(0); for (var i = 1; i var dnm = "image" + i; var mnm = "mask" + i; var imgObj = {_x:image._x, _y:image._y, _xscale:100+(i*1.7), _yscale:100+(i*1.7)};
小水滴诉说教学设计
小水滴的诉说教学设计
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不开水。 对于“生命离不开水”，老师现身说法停水的经历。追问：你们有过这样的经历吗？我们偶尔停一次水就会这样不方便，可是世界上有的地区却长期缺水，让我们来看一组图片──课件出示：世界各地缺水的情景。追问：看了这组图片，你感受最深的是什么？ 设计意图：通过学生交流讨论和思考，深刻感受到水对生命是多么的重要! 三、创设情境，感受可利用淡水资源的匮乏 在这一环节，我将“节约用水”这一大道理通过二个小突破口来逐层建构。 （一）是一是利用课件演示，出示了一组对比图； 设计意图：让学生感知可利用淡水资源的缺乏。 （二）、把自来水的来历视频让学生观看。 设计意图：让学生知道自来水同样是来之不易的。 四、了解浪费水的现象 1、结合我们生活实际情况，找出你在家里，在学校，在公共 场所看见过哪些浪费水的现象？ 设计意图:看看哪名学生最善于观察生活发现问题,培养学生的观察力、发现问题的能力。 2、教师简单总结。（重点淋浴时间长、水龙头漏水或关不严、马桶、洗车等。） 设计意图：帮助梳理、提炼学生的知识经验，使得学生的最近发展 - 3 -
区实现最大化。 3、滴水实验，采用做实验的方式：老师用水龙头滴水滴一夜， 10分钟滴了一瓶，一夜滴了一桶水，那在座的假设有24位同学，那 一夜就能滴24桶水，一桶水够咱们班的一个学生喝15天，咱们现在 滴的24桶水够咱们班一个同学喝1年呢！ 设计意图：真实的数据，理性的分析，让学生体会到：节约无小事。 4、介绍中国水资源的现状 设计意图：通过介绍中国水资源的现状，使同学感受节约用水的紧迫性。 通过这四个环节，让学生在内心引起深深的共鸣，加深体验水的宝贵性，感受没有水给人类带来的伤痛灾难，从而从内心深处萌发节 约用水的主观意愿，同时体会到节约用水的紧迫性。 五、指导行为实践，学会节约用水 1、生活是课堂的延续，为了让学生带着这些经验走进生活在这 个教学环节，我会将同学在课前制作的家庭用水表进行对比，让用水 少的同学说一说为什么用谁少，他们家有什么节水小妙招与大家分 享。 2、节约用水还有哪些方法呢？“一水多用”（板书）。 3、下面我们来研究一下洗脸水、洗衣水、洗米水、洗菜水、养鱼 水、洗澡水等如何循环使用。每组选择3项进行研究。按小组分工合 作，有记录的，有发言的。要做到既要卫生又要可行。学生发言说完 后我随机追问：大家讲的经验都很好，老师想知道，大家平时都做到- 4 -
幼儿园大班科学活动：水中倒影
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
大班科学活动：水中倒影 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图： 新课程改革提倡要给幼儿更多、更充分的自由探索的时间与空间，让幼儿在自主探索的过程中发现和解决问题。大班幼儿爱学好问，有极强的求知欲望，他们开始对自然现象的起源、原理产生兴趣，渴望得到科学的答案。根据该年龄段幼儿的特点，作为教师，我们要关注幼儿的学习过程，尽量提供机会让幼儿自主探究、观察感知、表达表现，也就是说教师要尽可能提供充足、适宜操作的材料，创设宽松、积极的心理环境，在问题情境中，激发幼儿主动地探究、亲身的参与，引起幼儿对事物变化发展过程的兴趣，从而建构初浅的科学知识、获得初步的科学探究能力、动手能力和解决问题的能力。 水中倒影是生活中较为常见的现象，它具有恬淡、宁静之美，对于大班孩子来说，水的这一有趣的特性和变化既能引发幼儿对生活周围自然美景的关注，也是引发幼儿好奇好问等科学精神的重要线索，且具有一定的挑战点，因此，在开展大班《有趣的水》主题活动时，
老师们常常会选用这个素材。5-6岁《学习活动》教师参考用书和上海托幼《学习活动》（大班）主题活动方案选编中就有相关的参考案例《水中的哈哈镜》，本次活动在进一步分析理解《学习活动》新教材参考案例的基础上进行了创新设计，主要是基于以下几点思考：如何充分调动孩子们的感官，让孩子们对倒影产生浓厚的科学探究兴趣？在科学活动中如何凸显二期课改的理念，变被动为主动、变接受为参与？如何提供材料可以让孩子们能看到更清晰的水中倒影呢？怎样才能让孩子们体验到自我发现的成功感呢？我们进行了相关的实践与尝试，于是就有了本次科学集体活动。 活动目标： 1、在观察和探究过程中发现物体在水中产生倒影的现象和变化。 2、感受生活中水中倒影的美，对倒影产生兴趣。 重点：观察感知物体在水中产生倒影的现象和变化 难点：理解倒影的特点，知道倒影是倒过来的（既图像的翻转） 活动准备 经验准备：增强幼儿对水的兴趣和感知；了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度； 环境准备：（1）小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张；（2）黑色大型垃圾袋覆盖在水箱上，扎住边口，然后倒入3cm左右深度的水（按照幼儿人数准备水箱，
Photoshop滤镜应用—制作逼真的褶皱纸效果
Photoshop滤镜应用—制作逼真的褶皱纸效果 教程将向大家介绍如何通过Photoshop制作一X带有褶皱的逼真白纸。制作过程中用到了滤镜效果、自由变换、渐变工具、图层样式、加深工具与色阶等等，制作的效果非常逼真。 废话不说，直接上教程，让我们开始吧：） 第一步：建立一X1280*1024的白底画布. 然后在画布中间用选框工具建立一个矩形选区, 进入快速蒙版模式(Q). 打开晶格化对话框(滤镜-像素化-晶格化),单元格大小为3(如图, 以图像尺寸为 依据,可由目测效果决定).接着退出快速蒙版(Q). 这时我们得到一个新的不规则锯齿边缘的选区,新建一个图层(ctrl+shift+alt+N), 然后在选区内填充白色.然后取消选区(ctrl+D)(也可以直接在白色背景层上按ctrl+J提取背景层在选区内的像素建立新图层)
第二步：在工具栏里选择加深工具(属性:300px的柔角画笔, X围:高光, 曝光度:20%),在纸X上涂抹,看上去有点灰暗和不干净就行了. 接着打开纹理化对话框(滤镜-纹理-纹理化),材质:画布,缩放:100%,凸现:1,光照:上 第三步：打开图层的混合选项对话框(图层-图层样式- 混合选项,或者直接双击图层面板里该图层的缩略图) 激活投影选项,直接使用默认值,按确定退出.现在投影看上去很假很单调,我们稍后会调整它.
第四步：还是在图层面板里,右击投影,在弹出的快捷菜单里选择创建图层。这一步将刚才的投影效果从混合选项中分离出来,在下方建立一个新的阴影图层。 第五步：选择刚建立的阴影图层, 我们对他进行自由变换(ctrl+T). 然后在画布中的调整X围内右击, 选择变形.移动控制柄(图中的黑点),使阴影的形状变得不规则起来,更真实一些.
幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》
幼儿教育：________ 幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园大班科学活动教案《小水滴的旅行》幼儿园大班科学活动《小水滴的旅行》活动设计 教师：屈老师 活动目标： 1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。 2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。 3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。 活动准备： 1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。 2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。 活动重难点： 重点是理解故事内容，感受水的变化过程。 难点是能够画出并说出水滴的变化过程。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿兴趣。 教师出示小水滴宝宝图片，提问：”看，这是谁呀？” “十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？”二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。 1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。 第 2 页共 6 页
（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问：”你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？” （2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问：”小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？” （3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问：”小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？” （4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问：”小水滴落到北极变成了什么？” （5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问：”小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？” 2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。 （1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。 （2）幼儿讨论：”小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？”小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！ 三、幼儿相互讲讲故事。 四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？ 1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。 2、展示作品，并简单介绍。 3、老师评价幼儿作品。 第 3 页共 6 页
《水中倒影》教学设计
《水中倒影》教学设计 教学目标： 知识目标：灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法； 能力目标：合理安排各元件在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。 情感目标：热爱祖国大好河山的爱国主义教育。 教学重点：合理安排各元件在舞台中的位置 教学过程： 一、听音乐，导入课题： 师：同学们见到过水中倒影的景象吗？请同学们想像一下“水中倒影”的影象。 （生想象） 师：播放Flash《水中倒影》动画。 师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣，这就是我们用Flash制作的《水中倒影》动画，同学们想做吗？（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作Flash动画《水中倒影》（板书） 二、剖析动画，了解倒影特点。 1、观察动画共几层。 教师分别展示每层内容。 师：了解了那么多，请同学们打开Flash动画。 三、制作动画，新授新知： 一）、制作第一层群山1 。（找同学演示） 1、导入图片。 师：请同学们打开Flash，设置喜欢的背景颜色，并且调整窗口。 师：下面请同学们把第一层更名为群山1，然后导入群山图片（素材放在你电脑桌面水中倒影文件夹中）。 图片导入到舞台中，大多需要进行大小调整才能与舞台相符，此时舞台大小就是图片的大小，并且转换为图形元件。 2、学生自行导入图片，不会的同学互相帮忙。 3、小结（重点内容）： 在制作过程中，我发现有位同学的做法非常好。他在调整图片大小时，利用“文档属性”来设置图片大小，既快又简单。以后我们不防多动动手和脑，也很好的利用一下这些快捷的工具。
二）制作第二层群山2。 1、导入图片并设置成倒影图。 2、学生演示，制作时互相帮忙。 3、小结（重点内容）： 教师可组织学生讨论将“群山2”中元件缩小高度，Alpha值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。 师：倒影图有什么特点呢？ ①倒影图比原图低。 ②倒影图比原图清晰度低。 ③倒影图是倒着的。 “倒影”层中的元件下移5个像素的操作方法，可以通过方向健，下移5次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5个像素（根据图形属性面板中的Y值可确定移动位置）。 三）、制作第三层倒影画面： 制作倒影图片 四）制作第四层水波遮罩，设置水中倒影的水波效果： 1．教师演示： 提示：第1帧处，“水波”元件的底端不能高于“倒影”图层中元件的底端，第40帧处，“水波”元件的顶端不能低于“倒影”图层中元件的顶端。因为“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元件对齐。 2、学生动手操作： 教师巡视，学生操作 四、小组合作，完成作品 五、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果 制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。 六、共同欣赏优秀作品。
我是大自然的一员——小雨滴
我是大自然的一员 我是大自然中的一员------—滴小雨滴。 我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。 一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊！好美啊！”。 从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到更多的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。 我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……
这是一篇想象力丰富又富有文采的佳作，作者开篇部分点明主题，对小雨滴的诗情画意般的描述引人入胜，中间部分的事件叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上，思想情感浓烈，突出地表达出“小雨滴”的微小却因无私奉献而又伟大的主题。
大班绘画活动水中倒影
大班绘画活动水中倒影公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
大班绘画活动——水中倒影 活动目标： 1.通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。 2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。 3.通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。 活动准备： 倒影画、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料 活动过程： 一、回忆故事，引发活动兴趣。 1、提问：你们没听过《猴子捞月》的故事吗月亮真的掉到水里去了吗 （月亮的影子） 2、自己在水中的影子，我们叫它倒影。生活中你在哪里见到过倒影（水 中）都有哪些倒影（幼儿举例） 二、欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。 1、教师出示倒影画，请幼儿观察。 2、教师提问：你发现了什么水中的倒影和岸上的图有什么不同有什么相同的地方(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)
4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰). 5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的你觉得应该怎么画。(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一 下到底该怎么绘画比较合适呢) 6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。 7、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法： (1)我是直接倒着画的。 (2)把纸转过来画就行了。 (3)我是对折描着画的。 三、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。 1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法(点彩) 2、为什么要用这种方法 3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。(倒影的 效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现). 三、幼儿绘画，教师巡回指导。 1、交代要求： （1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。 （2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。
制作水中倒影动画
制作水中倒影动画 利用蒙版实现水中倒影的效果，水中的倒影朦胧并且不断晃动，模拟出水纹的效果，如图5-40所示。 图5-40 水中倒影动画 (1) 新建一个Flash动画文档，背景设为黑色，在工作区右上角的下拉列表框中选择【显示全部】选项。 (2) 在菜单栏中选择【文件】→【导入】→【导入到舞台】命令，导入一张图片。单击工具箱中的【任意变形工具】按钮将其放大缩小到合适的大小，按
(5) 在倒影1图层中，在【属性】面板的高级下设置为红、绿为60%和70%，产生水中虚影的效果，如图5-43所示。 6) 在倒影2图层中，在【属性】面板的【颜色】下拉列表框中选择【Alpha】选项，设定透明度值为“60%”，高级下设置为红、绿为60%和70%，产生水中虚影的效果。 图5-43 水中虚影的效果 (7) 单击【时间轴】面板左下方的【插入图层】按钮，新建一个图层，命名为“遮罩”。单击工具箱中的【矩形工具】按钮在倒影上绘制一些不规则排列的矩形条，如图5-44所示。 图5-44 绘制遮罩 (8) 单击“遮罩”层的第1帧，将矩形条全部选中，按