杠杆尺 钩码 六年级上册实验报告单

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六年级下册科学实验报告单 实验课题：放大镜下的发现 学校：实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜、报纸、书本、树叶、电脑 放大镜2只【3X、5X 各一】/每组 实验原理：放大镜能把物体的像放大。 实验步骤： 1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了。 2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。 3、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕。 实验现象： 在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。 实验结果：放大镜可以把物体的像放大。

实验课题：放大镜的特点 学校：实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米 猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。 实验步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。 实验现象： 放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。 实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

实验课题：放大镜的放大倍数 实验时间：小组成员： 实验目的：知道放大镜把物体放大了多少倍。 实验器材：不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票 实验原理：通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。 实验步骤： 1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。 2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。 实验现象：同一放大镜的最大放大倍数是一定的。 实验结果： 通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。

六年级科学上实验报告单

大象版小学六年级上册科学实验报告单实验名称探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀 猜测花草倾斜生长与光源的方向有关 实验步骤1、准备好4个相同的矿泉水瓶，剪掉上部后，留下10厘米做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、分别用遮光纸罩住每一盆植株，并编上序号，在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔； 4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。 观察到的现象或实验结果现象：两个星期后： 1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔； 2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔； 3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔； 4号盆的植株直立向上生长。 实验结果：植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。 实验结论植物倾斜生长与光源的方向有关，植物的生长具有向光性。 大象版小学六年级上册科学实验报告单 实验名称探寻植物角花草倾斜生长原因 实验器材水、植株、土质、水壶 猜测花草倾斜生长与水分供应的方向和距离有关 实验步骤 1、准备好做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水； 2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆盖根部的土； 3、给每盆植株编上序号，命名为1号、2号、3号和4号，把四盆植株摆放到自 然光下； 4、每天定时在1号盆的左侧、2号盆的右侧、3号盆距离10厘米左右、4号盆距 离20厘米左右浇水。 观察到的现象 或实验结果 现象：两个星期后：四个盆内的植株无偏头情况 清除土质后发现： 1号盆的植株的根系大部分向左侧发展； 2号盆的植株的根系大部分向右侧发展； 3号盆的植株的根系较1号和2号盆的偏少和偏短； 4号盆的植株的根系较1至3号盆的最少，且最短； 实验结果：花草倾斜生长与水分供应的方向和距离无关。 实验结论 植物倾斜生长与水分供应的方向和距离无关，但根系生长的方向与水分供应的方向、长短和多少与水分供应的距离有关，植物的根部生长具有向水性。 大象版小学六年级上册科学实验报告单 实验名称探寻植物是否通过根来“喝水” 实验器材烧瓶、植物油、水、菊花 猜测植物通过根来“喝水”

六年级科学下册实验报告单新版

六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组观察 实验名称放大镜下的晶体实验时间实验目的用放大镜观察晶体。 仪器器材放大镜、食盐、白糖、碱面、味精 实验过程1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。 2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。 实验结果 教师批注实验成绩

六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组观察 实验名称放大镜的观察及怎样的放大镜倍数大实验时间实验目的知道放大镜把物体放大了多少倍。 仪器器材 放大镜科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 实验过程 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 实验结果 教师批注实验成绩

六年级下科学实验报告单 班级六年级学 生 姓 名 实验形式分组实验 实验名称观察洋葱表皮细胞实验时间实验目的通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。 仪器器材 学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯 实验过程 1、按要求取镜、安放、对光。 2、制做临时装片。 3、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位 置，直到可以观察到清晰的图像为止。4、调好后各小组轮流观察。并画出洋葱表皮细胞图。 实验结果 教师批注实验成绩

班级六年级学生人数39人实验形式分组实验实验名称生物细胞的观察实验时间3月23日实验目的 1. 学会临时装片的制作。 2.认识并绘制植物细胞结构图。 仪器器材学生显微镜、植物叶切片 实验过程1、制作植物细胞的临时装片 2、观察 3、收镜 实验结果学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。 教师批注实验有序实验成绩优

新教科版科学六年级上册实验报告单

新教科版科学六年级上册实验报告单 实验报告单 实验周次：1 班级年班 实验课题 常用工具的使用 实验类型 演示实验、分组实验 实验目的 使学生了解常用工具的使用方法和作用 实验器材 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 实验步骤 1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。 2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。 3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ 4、分组尝试 实验结论 不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 备注：实验时应注意安全。 实验报告单 实验周次：1 班级年班

杠杆平衡的研究 实验类型 分组实验 实验目的 通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 实验器材 杠杆尺、钩码。 实验步骤 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验结论 改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态； 实验报告单 实验周次：2 班级年班 实验课题 轮轴的研究 实验类型

实验目的 通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。 实验器材 克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 实验步骤 1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验结论 在轴的大小一定时，轮越大越省力。 备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。 实验报告单 实验周次：2 班级年班 实验课题 滑轮的研究 实验类型 分组实验 实验目的 通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。

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小学分组实验报告单 班级姓名组别实验时间年月日实验课题 1.2研究杠杆指导教师 实验目标通过实验研究杠杆的秘密。 实验器材 或药品铁架台杠杆尺钩码 实验设想杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。 实验探究过程现象观察 1.认识器材。 2.组装设置。 3.变换支点位置进行试验。 省力的情况有一种，费力的情况有一种，不省力也不费力的情况有一种。 实验结论 力点到支点之间的距离大于支点到阻力点的距离，省力。反之费力。力点到支点之间的距离和支点到阻力点相等，不省力也不费力。 实验小组组员签名：实验小组组长签名：

小学分组实验报告单 班级姓名组别实验时间年月日实验课题 1.3 天平的使用指导教师 实验目标通过实验熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。 实验器材 或药品天平砝码 实验设想天平是根据杠杆的原理制作的 实验探究过程现象观察 1.认识天平的组成部分。 2.学习用天平称量。 1.天平由底座、托盘架、托盘、标称、平 衡螺母、分度盘、游码组成。 2.称物体时物体放在左盘，砝码放在右盘。 实验结论天平可以用来称量物体的重量。实验小组组员签名：

实验小组组长签名： 小学分组实验报告单 班级姓名组别实验时间年月日实验课题 1.4 研究轮轴作用指导教师 实验目标认识轮轴是一种省力的机械。 实验器材 或药品简单机械试验盒钩码 实验设想定轮轴能够省力。 实验探究过程现象观察 在轴上挂重物测力计读数小，反之则大。 1.组装一个轮轴。 2.在轮上用力，轴上挂重物。在轴 上用力，轮上挂重物。 实验结论轮上用力省力，轴上费力。

实验小组组员签名： 实验小组组长签名： 小学分组实验报告单 班级姓名组别实验时间年月日 实验课题 1.5 研究定滑轮、动滑轮 的作用指导教师 实验目标 知道定滑轮可以改变力的方向但不省力，动滑轮可以改变力的方向而且省力。 实验器材 或药品简单机械试验盒钩码测力计 实验设想定滑轮不能省力，动滑轮能省力 实验探究过程现象观察 1.组装定滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测 力计的读数。 2.组装动滑轮。在滑轮上挂物体。在另一端用测力计提起重物，读出测 力计的读数。 3.把两次的读数进行对比。 用定滑轮提起重物的读数大。用动滑轮提起重物的读数小。

六年级科学实验报告单下册

放大镜下的新发现 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验名称: 放大镜下的新发现 实验器材、药品: 放大镜、水、小字体的书、昆虫各种小晶体(盐、糖等) 实验方法与步骤: 1、认识放镜的构造, 了解放大镜的应用。 2、用放大镜瞧书、报纸等(自己的发现) 3、了解其它有方大功能的物体, 水滴放大镜。 4、用放大镜观察昆虫, 了解放大镜下的昆虫世界。 5、用方、放大镜观察晶体。(盐、白糖) 实验结论: 在放大镜下瞧到的物体比实际的大得多。

奇特的身体构造 实验名称:奇特的身体构造 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 放大镜2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1 套 步骤: 1、观察昆虫的触角: 发现触角不就是一根直的,而就是一节一节的; 2、苍蝇的眼: 发现不就是一个,网格状的分布着几千个小眼; 3、蝴蝶的鳞片: 彩色的鳞片其实就是扁平的细毛; 4、蟋蟀的外壳: 光滑的外壳上,还有许多“小刺”; 5、苍蝇的脚: 脚的底端有“吸盘”, 所以可以在天花板上倒立 结论: 我认为观察的小昆虫与肉眼大不相同, 借助放大镜, 可以观察到小动物的细微之处

美丽的晶体 实验名称: 美丽的晶体 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 药品: 食盐、白糖、碱面、味精、放大镜、实验方法与步骤 1、用肉眼观察食盐、白糖、碱面、味精。 2、再用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精。实验结论: 晶体的形状多种多样, 但它们都很有规则。

制作晶体 实验名称:制作晶体 日期: 年月日 年级:六年级 实验者: 实验器材: 放大镜2 只、食盐20 克、白糖20 克、碱面20 克、味精20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、100ml 烧杯 4 只我的猜测: 小颗粒的晶体形状与大颗粒的形状应该就是相同的 步骤: 1、将四只烧杯中分别放入50ml 的清水, 2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面, 搅拌, 使其溶化 3、分别用滴管汲取它们的饱与溶液, 滴在玻璃片上,让水分自然蒸发 4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象: 这四种晶体的几何形状就是不同的 结论: 我认为不同物质的晶体颗粒的形状就是不同的, 同种物质的大小颗粒,晶体的形状就是相同的

六年级科学下册实验报告单

实验报告单 课题 第一单元微小世界 1、放大镜 实验名称

放大镜的构造、作用、用途 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 规范操作要点 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察与用放大镜观察的不同。 备注 放大镜的作用一一放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它就是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用… 实验通知单 课题 2、放大镜下的昆虫世界 实验名称 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数

10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造与生活习性的多媒体课件或图片资料 规范操作要点 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本与蚊蝇嶂螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀就是透明的，昆虫足上有勾……） 备注 奇特的身体构造：复眼一一由小眼组成 触角——形状结构各异 足---- 密布细毛，有钩爪 实验通知单 课题 3、放大镜下的晶体 实验名称 放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体

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六年级下册科学实验报告单 班级：六（ 2）执教教师日期：2月 19日 实验名称用不同倍数的放大镜观察物体 实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标实验器材注意事项 实 验 过 程正确使用放大镜观察物体 放大镜 .科学书或报纸上的照片 .柱形 .球形透明器皿 .铁丝 .水 不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料.讲清放大镜的构造. 作学生在老师的指导下. 正用及用途 .确使用放大镜观察物体. 边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 大镜观察的不同 . 用不同信数的放大镜观 察物体 . 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了.还能观察到很多细节 . 回顾与反思通过实验 .学生知道了放大镜的特点及作用.效果较好 . 城关四小科学实验报告 班级：六（ 2）执教教师日期：2月 26日 实验名称用不同信数的放大镜观察物体

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实验分析实验目标实验器材注意事项 实 验 过 程对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 正确使用放大镜观察物体 放大镜 .科学书或报纸上的照片 .柱形 .球形透明器皿 .铁丝 .水 不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料.讲清放大镜的构造. 作学生在老师的指导下. 正用及用途 .确使用放大镜观察物体. 边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 大镜观察的不同 . 用不同信数的放大镜观 察物体 . 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了.还能观察到很多细节 . 回顾与反思通过实验 .学生知道了放大镜的特点及作用.效果较好 . 城关四小科学实验报告 班级：六（ 2）执教教师日期：3月5日 实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞 实验分析了解洋葱表皮细胞的制作方法 实验目标观察细胞的结构 .培养学生探究生物结构的兴趣 实验器材洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培养皿 注意事项不要伤手

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六年级上册 小学科学实验报告（ 1 ） 实验内容 1：杠杆的科学 实验目的：了解杠杆的工作原理。 实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种 实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。 实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。 实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。 实验内容 3 杠杆类工具的研究 实验目的杠杆是否省力 实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀 实验步骤1、杠杆的比较和分析。 2、小杆秤的研究。 实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验内容 4 轮轴的秘密 实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。 实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。 实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。2、轴相同时,轮越大越省力。 实验结论 1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。2、轴相同时,轮越大越省力 实验内容 5滑轮的研究 实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 实验步骤 1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。3、动滑轮能否省力、改变方向。 实验现象 1、定滑轮可以改变力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。 实验结论1、定滑轮可以改变力的方向。2、定滑轮不能省力。3、动滑轮可以省力,但不能改变方向。

六年级实验报告单

实验报告单（一） 实验时间年月日 实验名称制作化石模型六年级（）班第（）组指导教师 实验目的：了解化石也是怎样形成的。 实验器材：有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。 实验步骤： 1、将黏土擀平。 2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。 实验结论： 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。 实验报告单（二） 实验名称仙人掌耐旱原因实验 实验时间班级小组 实验目的： 1、通过实验使学生知道生物是不断进化的 2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果 3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性 实验器材： 三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 实验步骤： 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上放在窗台前 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度 实验结论：实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分 实验报告单（三） 实验时间年月日 实验名称：制作“火箭”及其“发射器” 六年级（）班第（）组指导教师 实验目的 探究能量的大小与物体运动的关系。 实验器材吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺、纸筒 实验步骤 1.制作吸管火箭 按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。 2.制作发射器 (1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。 （2）、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

六年级下科学实验报告单

小学科学实验报告单 学校年级六年级实验者 时间2012.2.9实验名称放大镜下的新发现 实验器材：放大镜2只【3X、5X各一】/每组 我的猜测：放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大 步骤：1、用放大镜观察书上的字 把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了； 2、用放大镜观察钱币上的微缩文字 将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB100”，而不用放大镜却看不清楚； 3、用放大镜观察照片： 我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不能发现； 4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕： 用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种 色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。 观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了 结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。 指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进

小学科学实验报告单 学校年级六年级实验者 时间2012.02.14实验名称放大镜的特点 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、 烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米 我的猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃 有较大差异。 步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板 玻璃厚度均匀，没有放大功能； 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大； 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。 观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像 的功能 结论：我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜 镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。 指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进

六年级下实验报告单答案2015

班级小组长报告日期实验名称：放大镜下的新发现 实验目的：激发学生探究科学的兴趣 所需器材：放大镜2只【3X、5X 各一】/每组 实验步骤、过程及分析：步骤：1、用放大镜观察书上的字 把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了； 2、用放大镜观察钱币上的微缩文字 将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB 100”， 而不用放大镜却看不清楚； 3、用放大镜观察照片： 我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而 只用肉眼看，却不能发现； 4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕： 用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种 色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了 结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的 许多细节。

班级小组长报告日期 实验名称：奇特的身体构造 实验目的：认识到昆虫有它独特的特征 所需器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套 实验步骤、过程及分析：步骤： 1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的； 2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼； 3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛； 4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”； 5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立 观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处 结论：我认为用放大镜观察的小昆虫和肉眼大小不相同， 借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处

六年级实验报告单(上册)

观察草本植物和木本植物实验目的： 观察草本植物和木本植物的相同点和不同点实验材料： 小草（多种）、大树（多种）、放大镜、小刀实验步骤： 1、观察准备好的小草和大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点。 2、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象 小草的茎比较疏松、柔软，支持力弱，易折断。 大树的茎比较紧密坚硬，支持力强。 鸟喙与取食的模拟实验实验目的： 体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、硬纸剪的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 实验步骤 1、把学生分成四组。 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 3、记下拾取“食物”的数量。 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 5、比较这些数字。 实验现象 用不同的工具拾取不 同的“食物”，拾取的数量不同。

显微镜观察常见细菌 实验目的：让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点。 实验材料：显微镜、几种常见的细菌装片。 实验步骤： 1、转动转换器使低倍物镜对准通光孔。 2、把所要观察的细菌装片放在载物台上，用压片夹压住标本要正对通光孔的中心。 3、转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降直到物镜接近装片为止。 实验现象： 细菌很微小，有球状、杆状、螺旋状三种，并以成对、成链、成簇等形式生长。 食物发霉实验 实验目的 了解食物发霉的条件和过程 实验材料 馒头、饭粒、塑料杯 实验步骤 1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中。 2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。实验现象 食物在阴暗潮湿的环境中容易发霉。

风动装置的制作 实验目的：能自己设计并制作出一个风动装置。 实验材料：卡纸、风车轴、小金属片、支架、鼓体、气球皮、鼓槌等。 实验步骤： 1、用卡纸设计制作一个纸风车并将风车用卡圈固定在细轴上。 2、把气球皮套在鼓体上做成小鼓并将它固定在支架上。 3、把风车放在有风的地方让风车转起来使小鼓发出声音。 实验现象： 风车在风能的作用下 转动起来，风车转动时带动金属片拨动鼓槌敲击小鼓，使小鼓发出声音。 电磁铁的性质实验 实验目的： 了解电磁铁的性质。 实验材料：粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针。 实验步骤： 1、将漆包线按同一方向绕在钉子上。 2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源用铁钉的尖端接近大头针，观察有现象。 3、切断电源又有什么现象。 实验现象： 电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。

六年级科学下册实验报告单

实验报告单 课题实验名称 实验 实验组数班级 实验类别 实验 实验教师时间 实验 准备 规范 操作 要点 观察 到的 现象 结论

实验通知单 课题 第一单元微小世界 1.放大镜 实验名称 放大镜的构造、作用、用途 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放 大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 规范操作要点 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 备注 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大” ，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、

珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授 粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用, 实验通知单 课题 2.放大镜下的昆虫世界 实验名称 实验班级 六年级 实验类别 B 实验组数 10 实验时间 任课教师 实验 准备 分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜 教师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料 规范操作要点 提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。（因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估 计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的

六年级科学上册学生实验报告单

年级班组 实验名称研究杠杆的秘密 实验目的杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关 实验仪器 杠杆尺、钩码 及药品 左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况 钩码数阻力点到支点钩码数用力点到支点的1、省力；2、费力； 实验步骤（个）的距离（格）（个）距离（格） 3、不省力也不费 力1111不省力也不费力 3223 省力 1331费力 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单 年级班组实验名称小杆秤的研究 实验目的小杆秤是根据杠杆的原理制作的 实验仪器 自主小杆秤、钩码 及药品 1.学生利用自制的小杆秤称不同数量的钩码 实验步骤 2.改变提绳的位置继续做实验 观察到的现象

年级班组 实验名称轮轴作用的实验 实验目的轮轴能够省力 实验仪器 钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴 及药品 1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看实验步骤 成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提来。 2.然后改变轴上的钩码数量在做实验。 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单 年级班组 实验名称轮的大小对轮轴作用的影响 实验目的轮轴越大越省力 实验仪器 钩码、粗线绳、铁架台、不同的大轮、小轮、轴及药品 1.将一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看 成是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起 实验步骤来。 2.改变轮在做实验。 观察到的现象实验结论

年级班组 滑轮的研究 实验名称 使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性实验 目的 定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计 实验仪器 及药品 1、定滑轮能否改变力的方向。 2、定滑轮能否省力。 3、动滑轮能否省力、改变方向。 实验步骤 观察到的现象 实验结论 学生实验报告单 年级班组 实验名称滑轮组 了解滑轮组的作用实 验目的 光滑的木棒、长绳子、简单机械实验盒、测力计、棉线、钩码实验仪器 及药品 1、组装一个最简单的滑轮组。 2、分别用这个滑轮组吊起不同重量的重物，并和直接吊起该重物的力比 较。 实验步骤 观察到的现象

六年级下册科学实验报告单

六年级下册科学实验报告单 城关四小科学实验报告 班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月19日实验名称用不同倍数的放大镜观察物体 实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标正确使用放大镜观察物体 实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水 注意事项不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正 实作用及用途，确使用放大镜观察物体。 验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 过大镜观察的不同。 程用不同信数的放大镜观 察物体。 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。 城关四小科学实验报告 班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 2月26日实验名称用不同信数的放大镜观察物体 实验分析对比用放大镜和肉眼观察有什么不同 实验目标正确使用放大镜观察物体

实验器材放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，水 注意事项不要摔坏放大镜 教师活动学生活动 老师分发材料，讲清放大镜的构造，学生在老师的指导下，正 实作用及用途，确使用放大镜观察物体。 验边巡视边指导比较用肉眼观察和用放 过大镜观察的不同。 程用不同信数的放大镜观 察物体。 实验结论放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。回顾与反思通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。 城关四小科学实验报告 班级:六(2) 执教教师:叶显飞日期: 3月5日实验名称用显微镜观察洋葱表皮细胞 实验分析了解洋葱表皮细胞的制作方法 实验目标观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的兴趣实验器材洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培 养皿 注意事项不要伤手 教师活动学生活动 老师分发材料，讲清切片制作方法，用小刀将洋葱表成表皮剥 实及操作步骤，边巡视边指导下一薄层，用显微镜观察， 验制作洋葱切片，将切片放

2016六年级实验报告单

2016六年级实验报告单

2016.9.23 实验名称：观察洋葱表皮细胞 实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的 实验材料：：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、烧杯。 实验步骤： 一、制做临时装片。 （1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。（2）用液管在载玻片上滴一滴清水。（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。 （4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中 （5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放 平，制成临时切片。 二、安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止 实验图像： 实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的，有明显的细胞核，细胞壁，细胞质出现

《科学》实验报告单 实验名称探究蜡烛的变化 实验 时间 2016年 10 月 20 日 班级六年级（2）班小组第组 实验目的 1．认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。 2．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 实验器材 蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布 实 验步骤1、蒸发皿里加热蜡块； 2、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方； 3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方； 4、将一只蒸发皿放在火焰上方，过一会儿取下观察其底部。 实验结论 蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。 指导教师评定等级

六年级实验报告单研究杠杆的秘密

研究杠杆的秘密 姓名：________ 班级：________ 一:实验目的 通过做杠杆尺的实验，使学生明白杠杆工作的原理。 二:实验材料用具 杠杆尺、钩码。 三：实验操作要求 1、检查实验材料用具。 2、明白什么时候杠杆省力、费力以及既不省力也不费力，并从中探究规律。 3、整理器材。 四、记录

四：实验现象与结论 省力的情况有_____种；费力在情况有_____种；不省力也不费力的情况有_____种。 发现规律： 1、在什么情况下杠杆省力？ __________________________________________________ 2、在什么情况下杠杆费力？ __________________________________________________ 3、在什么情况下杠杆不省力也不费力？ __________________________________________________

研究轮轴的作用 姓名：________ 班级：________ 一:实验目的 通过实验研究轮轴的特点从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。 二:实验材料用具 轮轴实验装置、钩码、细线。 三：实验操作要求 1、检查实验材料用具。 2、分组开展实验活动，注意收集实验数据。 3、进行数据分析和整理出自己小组的发现。 4、整理器材 四：记录 四：实验现象与结论 平衡时，轮上挂的钩码个数比轴上的____，说明________________________________________________。

用定滑轮和动滑轮提起重物 姓名：________ 班级：________ 一:实验目的 通过模拟实验，使学生分别认识动滑轮和定滑轮的工作特点。 二:实验材料用具 钩码、线、铁架台、滑轮、测力计。 三：实验操作要求 2、检查实验材料用具。 2、通过观察钩码的数量和用测力计测量这两种方法研究滑轮的省力情况。 3、整理器材 四、记录 定滑轮作用实验记录表

青岛版六年级下册科学实验报告单

实验一：观察洋葱表皮细胞 实验名称：观察洋葱表皮细胞 实验材料：显微镜、洋葱、镊子、滴管、载玻片、针、盖玻片、吸水 纸、纱布。 实验方案 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。 3、用滴管在载玻片上滴一滴清水。 4、用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。 5、将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。 6、用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边缘再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。 7、将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。 8、整理物品放回原处。 实验现象：即使是同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的 实验结论 生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位实验二：摆的秘密

实验名称：摆的秘密 实验材料： 放座支架、单摆（小铁锁或螺丝帽）、细线、橡皮泥、秒表 实验方案实验一：把单摆挂在方座支架上，反复实验多次，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。 实验二：探究影响摆摆动快慢的因素。 1.在方座支架上挂两个摆，摆线长短相同，摆锤重量不同，观察记录在相同时间内摆摆动的次数。 2在方座支架上挂两个摆，摆锤重量相同，摆线长短不同，观察记录在相同时间内摆摆的次数。 实验现象：实验一：同一个摆相同时间内摆动的次数相同。 实验二：1摆动的次数是相同的。 2、摆线短的摆动的次数多，摆线长的摆动的次数 少 实验结论实验一：同一个摆摆动的快慢是一定的。 实验二：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，与摆线的长短有关，摆线短摆动的快，摆线长摆动的慢。 实验三：模拟钻木取火实验 实验名称： 模拟钻木取火实验

六年级科学实验报告单

? 一、实验名称：模拟细菌的繁殖 ? 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。 ? 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。 ? 实验步骤： ? 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。 ? 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 ? 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌? 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ ? 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 ? 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。 ? 二、实验名称：探究植物能量的来源 ? 实验目的：植物能量来源于何处 ? 实验材料：燃烧匙、酒精灯、淀粉、沙子或湿毛巾? 实验步骤： ? 1、点燃酒精灯 ? 2、把燃烧匙里放入淀粉 ? 3、用酒精灯给淀粉加热 ? 实验现象：加热一段时间后淀粉会燃烧起来 ? 实验结论：淀粉里含有能量

? 三、实验名称：常见能量控制装置 ? 实验目的：让学生感悟到能量控制装置可以节省能源 ? 实验材料：一段铅笔芯、一节电池、几节导线、一个小灯泡 ? 实验步骤： ? 1、把线路连接起来 ? 2、改变铅笔芯的长度 ? 3、通过改变铅笔芯的长度从而改变灯泡的明暗 ? 实验现象： ? 当铅笔芯的长度较长时，灯泡较暗 ? 当铅笔芯的长度较短时，灯泡较暗 ? 实验结论：改变铅笔芯的长度可以改变灯泡的亮度 ? 四、实验名称：鸟喙与取食的模拟实验 ? 实验目的：体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 ? 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 ? 实验步骤： ? 1、把学生分成四组。 ? 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 ? 3、记下拾取“食物”的数量。 ? 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 ? 5、比较这些数字 ? 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。? 实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。

六年级实验报告单(上册)

实验名称：(9月12号）观察草本植物和木本植物实验目的： 观察草本植物和木本 植物的相同点和不同点 实验材料： 小草（多种）、大树（多种）、放大镜、小刀实验步骤： 1、观察准备好的小草和大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点。 2、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象 小草的茎比较疏松、柔软，支持力弱，易折断。 大树的茎比较紧密坚硬，支持力强。实验名称：(9月19) 鸟喙与取食的模拟实验实验目的： 体现不同的鸟喙适合吃不同的食物 实验材料：米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、硬纸剪的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器 实验步骤 1、把学生分成四组。 2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 3、记下拾取“食物”的数量。 4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 5、比较这些数字。 实验现象 用不同的工具拾取不 同的

“食物”，拾取的数量不同。 实验名称(9月26） 显微镜观察常见细菌实验目的：让学生学会使用显微镜并了解细菌的特点。 实验材料：显微镜、几种常见的细菌装片。 实验步骤： 1、转动转换器使低倍物镜对准通光孔。 2、把所要观察的细菌装片放在载物台上，用压片夹压住标本要正对通光孔的中心。 3、转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降直到物镜接近装片为止。 实验现象： 细菌很微小，有球状、杆状、螺旋状三种，并以成对、成链、成簇等形式生长。 实验名称（10月8） 食物发霉实验 实验目的 了解食物发霉的条 件和过程 实验材料 馒头、饭粒、塑料杯 实验步骤 1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中。 2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。 实验现象 食物在阴暗潮湿的 环境中容易发霉。

六年级下实验报告单

实验报告单 班级：六年级姓名：实验名称小苏打和白醋的变化 实验材料小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片 实验步骤1.推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。（重点是和空气的区别。颜色、轻重、是否含有氧气能等） 2.引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？ 3.引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？ 4.根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。 实验现象产生二氧化碳 实验结论小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质是（）。 实验报告单 班级：六年级姓名： 实验名称铁生锈了 实验材料铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子 实验步骤1、通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。 2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。 实验现象 铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。实验结论铁生锈的原因与（）和（）有关。 注意事项

实验报告单 班级：六年级姓名：实验名称化学变化伴随的现象 实验材料每组半杯硫酸铜溶液，一枚铁钉，一把镊子 实验步骤1、我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟。 2、观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。 实验现象化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。实验结论硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生（）。 注意事项 实验报告单 班级：六年级姓名： 实验名称月相变化 实验材料教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电灯（瓦数大的） 实验步骤1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球；把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时月球的明亮部分是什么形状； 2、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察月球的明亮部分有什么变化？ 实验现象用来模拟月球的半明半暗的球体，它的明亮一面始终向着“太阳”。即“月球”围绕“地球”转动一周时，它只自转了一周 实验结论（）围绕（）公转注意事项