Arduino教案 创意LED

创意LED

名称创意LED总课时 1

学情分析通过上一节课的学习，学生已经掌握了Arduino驱动的安装，初步认识了Arduino控制器的数字口，熟悉了Ardublock的基本模块。本节课是在学生初步

实现红外传感器控制LED的基础上，让学生实现手势控制LED的创意，以培养

学生的创造能力。

教学目标 1.知识和技能

掌握多个红外传感器、LED模块的组合应用。

掌握多个条件的判断。

2.过程与方法

学会对多个条件进行判断，培养逻辑思维能力。

使用【延时模块】调试程序。

3.情感态度和价值观

通过对程序的调试，培养发现问题、解决问题的能力。

通过手势控制实现LED的亮灭，激发想象力、培养创造力。

教学重点手势实现LED的亮灭。

教学难点多条件的判断。

教学过程

过程教师活动学生活动备注

一、视频展示，引入新课1.课前播放一段《酷毙灯》的视频。

2.提问：视频中的灯与我们传统的灯有什么不同？这样

的灯我们能做吗？手势控制灯有什么好处？

3.总结：通过手势可以控制灯的亮灭。我们可以利用上

一节课所学的知识来制作手势控制的灯。

出示标题《创意LED——手势控制LED》

观看视频

观看

回答：手势

准备器

材以及

软件

二、基础任务1.手势控制

手势控制需要用到一些技术如传感器、摄像头

等，这些传感器、摄像头能检测到我们的手势，比如：

从左到右、从右向左、向上、向下、双手同时等等。

然后通过某种技术将我们的手势与灯、或者其他设备

联系起来，就可以实现手势控制的灯或者其他设备。

2.任务描述

手势从左到右，LED点亮。（教师提示学生可以

用两个红外传感器实现）

3.任务实现：

（1）学生搭建电路

（2）师生共同讨论并编写程序

如何检测到手势是从左到右？

这时需要用到两个红外传感器，如果手势是从左

到右，那么左边的传感器会先检测到手，然后是右边

的传感器会检测到手，这才能说明手势的方向是从左

到右，这时我们的LED应该点亮。

将传感器和

LED分别与

Arduino控制

器连起来，并

装好驱动、选

择板卡与串

口，并在学案

里填写相关

数据。

传感器

的接线

【非模

块】

【如果

模块】

（3）下载程序，观察LED

（4）解释原因

同学们发现手势从左边到右边的时候，LED并没有点亮，为什么呢？

解释：当手势从左边到右边的时候，中间会有一个时间差，为此我们需要在判断右边传感器之前加入一个【延时】模块，默认情况下延长时间为1000（毫秒）。思考：如果延时1000毫秒,LED会不会被点亮？【提示：手从左到右，大约需要多长时间？这个时间固定吗？】

参考程序：

注意：

①红外传感器检测到手时，值为0；否则为1，尽管检测到手已经满足我们的条件，但是【如果模块

】的条件满必须为真才能执行里面的模块语句，而0是假，不成立。为此，我们要再次提醒学生要加【非模块】满足【如果模块】的条件。

②两个红外传感器距离很近，延时时间要根据具体情况来设定。【具体情况：A：两个传感器的距离之间的距离B:手势的速度】

③教师要提醒学生传感器以及LED的正确接线，选择板卡等。

4.任务拓展：

任务要求：在原有程序的基础上，添加程序，实现手势自从右到左，LED熄灭。（教师只做提示，不做演示）与教师一起

讨论、编写程

序

下载程序，观

察LED

修改程序，并

在学案里填

写相关数据。

学生根据自

己的延时时

间，调整自己

的手势速度；

或者根据手

势速度，调整

延时时间

学生根据手

势从左到右

LED亮，实现

手势从右到

的嵌套

速度=

路程/时

间

参考程序：左LED灭

三、提高任务1.提问，解释

刚才有的同学发现如果两个传感器同时检测到手

时，发现LED一闪一闪，大家现在也试试，看看LED

有什么现象？

现象：LED一闪一闪。

教师解释原因：因为两个传感器一直同时检测到

手，第一个【如果模块】的条件成立（检测到手），延

时0.05秒，嵌套在里面的【如果模块】的也条件成立

（检测到手），这时LED点亮；程序开始执行第二个

【如果模块】，第二个【如果模块】的条件成立（检测

到手），延时0.05秒，嵌套在里面的【如果模块】的条

件成立（检测到手），这时LED熄灭。而【主程序模

块】是一个无限循环的模块，为此LED会出现一闪一

闪的现象。

教师提出任务：优化程序解决问题。

2.任务描述：

以手势从左到右为例，当右边的传感器检测到手

时，还应该判断左边的传感器是否检测到手，如果右

边传感器检测到手，而左边传感器并没有检测到手，

此时LED才能点亮。（在这里，右边传感器检测到手，

而左边传感器没有检测到手，这两个条件必须同时满

足才能点亮LED。）为此我们需要对两个条件同时判

断，这时我们需要用到一个【且】模块。

参考程序：

观察

回答：LED一

闪一闪

修改程序，实

现效果，并观

察同时检测

到手时LED

的变化

【且模

块】

修改后的程序，如果两个传感器同时检测到手，LED有什么现象？修改程序

回答:保持原来状态

四、拓展任务通过上述实验，我们可以简单模仿酷毙灯的效果了，

那么我们能否做出一些其他的创意呢？

【提示】

1.改变输入（主要指感应外界信息的传感器）

声控灯，光控灯，遥控灯，手机客户端控制灯等；

2.改变输出

（1）手势控制多盏灯实现不同效果，比如：手势

控制的流水灯、呼吸灯、跑马灯、霹雳灯、点矩阵等；

（2）手势控制电风扇；

（3）手势控制PPT。

参考创意（以改变输出为例）

创意

编号

具体描述

创意一手势控制流水灯（手势从左到右，两盏

LED依次从左到右点亮；手势从右到左两

盏LED从右到左熄灭）

创意二根据手势从左到右的次数（n），控制点亮

(n)盏LED

创意三根据手势控制灯的方向

创意四根据手势控制灯的亮度

....... ......

同桌之间相

互交流，结合

前面的实验，

综合发散，在

导学案上写

出自己的创

意。

五、课堂总结1.多个传感器的使用

2.多个条件的判断

六、布置

作业

手势控制流水灯

附录：

1.基础任务：

（1）手势从左到右，点亮LED

（2）手势从左到右，LED点亮；手势从右到左LED熄灭：

2.提高任务（优化程序，解决同时检测到手时LED闪烁现象）：

3.手势控制流水灯的创意实现（手势从左到右，两盏LED依次从左到右点亮；手势从右到左两盏LED从右到左熄灭）：

“匠心工业美”智能制造创新创意大赛比赛说明

“匠心·工业美”智能制造创新创意大赛比赛说明 一、大赛宗旨 为贯彻落实《中国智造2025》及《制造业人才发展规划指南》指示，以创新体制机制为动力，以深化产业与教育融合为抓手，以夯实人才队伍基础和培育急需紧缺人才为重点，对接制造强国建设战略任务和重点领域，提升人才服务先进制造业发展的能力，健全多层次多类型人才培养体系，进一步提高人才培养的前瞻性、引领性和针对性，不断优化人才发展环境，为实现中国制造由大变强的战略任务提供坚实的人才支撑，特举办本次大赛。 本届智能制造创新创意大赛参赛作品要求创新设计与制造工艺并举，要有机构运动，既重视设计创意，又重视制造方法，提倡应用正版软件进行产品计算机辅助设计与制造，所有参赛作品应制作成虚拟样机，撰写设计说明书。 二、组织单位 主办单位：高校毕业生就业协会 承办单位：中企国教技术培训（北京）中心 协办单位：山东省校企合作促进会 中国成人教育协会网络中心 支持单位：中关村科技集团 天津微深科技有限公司 赛伯乐投资集团 国家军民融合产业技术创新战略联盟

大赛平台：万企千校网（.cn） 三、大赛形式 1.大赛为作品赛，参赛者以提交作品的形式参赛，每个队伍不超过三名学生队员和两位指导教师。 2.参赛队在指定时间内按要求完成作品的设计与制造，并将作品的详细资料及相关文档以压缩包的形式发送到组委会指定邮箱（），压缩包以“院校名-队伍编号-作品名称”的方式命名。同时将作品的相关图片及简要说明上传大赛官网（），以供微信投票环节使用。由专家评审委员会对参赛队伍提交的作品进行评审，并公布入围决赛的队伍名单。 3.每个参赛团队，限定一个作品参赛，一个学生只能参加一个队伍，一名指导教师最多指导三支队伍。 4.参赛作品必须保证原创性，不违反任何中华人民共和国的有关法律，不侵犯任何第三方之其他权利，一经发现或经权利人指出，主办方将取消其参赛资格。 四、参赛对象 （一）参赛人员 普通高等学校，中等职业学校在校生。 （二）参赛人员基本能力要求 1.具有优秀的团队协作精神、良好的口头表述和书面表达能力； 2.了解并掌握产品正向设计及逆向设计的流程与方法；

创意短片制作

创意短片制作课程教学大纲 Creative Short Film Production 一、课程基本情况 课程类别：专业方向课 课程学分：4学分 课程总学时：64学时，其中讲课：52学时，上机：12学时 课程性质：选修 开课学期：第6学期 先修课程：Flash软件、后期非编软件 适用专业：动画专业（数字绘画方向） 教材：《动画短片创作》，上海交通大学出版社，吴云初，2011年，第2版 开课单位：传媒与艺术学院动画系 二、课程性质、教学目标和任务 本课程具有综合性强、技术含量高的特点，是动画专业的综合实践课程，理论讲授为辅助，更多要求学生动手进行实际制作。从最初的动画创意到中期动画制作，再到后期非编软件的应用，通过本课程的学习让学生对动画短片制作的流程有一个全面完整的认识与体会，并能够以团队合作的形式完成一部创意动画短片的制作。 本课程从动画短片的概念和发展历史入手，按不同的划分标准对动画短片进行介绍，以时间发展为线索，结合丰富的图例和创作实践对手绘、定格、新媒体、Flash等几种动画短片的制作流程进行分析，重视启发思维和掌握实践技巧，详细解读动画短片创作的步骤、方法和规范。在教学过程中，注重学生创意思维的培养，强调其所制作的短片具有独特艺术个性，引导学生运用插画课程相关知识发挥插画元素在动画中的作用，设计具有新鲜视觉感的创意动画作品。 三、教学内容和要求 1、动画短片基础（4学时） （1）了解动画发展历程； （2）了解动画片的分类； （3）优秀动画短片浅析； 重点：掌握动画短片区别于动画长篇作品的特征； 难点：把握动画短片的总体艺术特征； 2、艺术短片与实用短片（4学时） （1）了解艺术短片价值、类型等； （2）了解电视动画多集片创作； （3）理解教育教学动画创作； （4）了解音乐动画、广告动画创作； 重点：掌握动画短片分类的依据； 难点：明确不同类型动画短片的特征与创作方法； 3、短片的剧本（4学时） （1）了解情节类短片剧本的故事情节设计； （2）初步掌握短片剧本的写作要求； （3）初步掌握剧本的原创与改编的方法； （4）掌握科普类、公益广告类动画短片剧本的创作；

学分10 STEM创意智造工作坊

1:创客教育的核心是什么？ A.创新和分享的激发 B.创新和分享相互促进 C.享受分享的快乐是关键 D. 创客教师要从创客做起 ?答案：ABCD 2:创意电子类创客教育指的是指导学生利用各种现成的开源硬件模块、开源软件工具、标准结构件、3D打印机、乐高等组合出特色作品的课程。 ?答案：B 3:创客教育的目标：让学生从内心体会创新与分享的快乐，进而形成健康的人格，成就一个幸福的人生。 答案：A 4: for循环是程序设计中常用的循环形式之一，可以控制程序将程序代码执行特定次数。for循环中存在一个变量i，一个起始值（默认值为1），一个

终止值（默认为10），一个步进值（默认为1）。起始值可以不为1，但是步进值必须为正值。 ?答案：B 5:红外遥控器：现实世界的大多数遥控器都是红外的，如电视机遥控器，机顶盒遥控器等。任何一个遥控系统都由发射器和接收器两部分组成。 答案：A 6:Mixly，中文名为米思齐，全称为Mixly_Arduino，是一款由北京科技大学教育学部创客教育实验室傅骞教授团队开发的图形化编程软件。 ?答案：B 7:用吸铁石连接的创意编程套件属于（ )。 A入门套件B标准套件C专业套件D定制套件 ?答案：A

8:arduino开源硬件起源于（）国家。 A中国B美国C日本D意大利 ?答案：D 9:呼吸灯人LED正极可以接到arduino nano的（）号引脚。 A1 B2 C3 D4 ?答案：C 10:arduino nano主控板支持中断的引脚有（）。 A0、1 B1、2 C2、3 D3、4 答案：C 11:在使用Mixly软件编程时“数字输出”和“延时”，用到了Mixly 软件哪两个软件模块？ A.逻辑处理和程序结构 B. 输入输出和程序结构 C. 输入输出和执行模块 D. 逻辑处理和执行模块

STEM创意智造工作坊

一:多选题（每小题5分） 1:创客教育的核心是什么？ A.创新和分享的激发 B.创新和分享相互促进 C.享受分享的快乐是关键 D. 创客教师要从创客做起 A B C D ?答案：ABCD ?正确二:判断题（每小题5分） 2:创意电子类创客教育指的是指导学生利用各种现成的开源硬件模块、开源软件工具、标准结构件、3D打印机、乐高等组合出特色作品的课程。 A:对B:错 ?答案：B ?错误3:Mixly，中文名为米思齐，全称为Mixly_Arduino，是一款由北京科技大学教育学部创客教育实验室傅骞教授团队开发的图形化编程软件。 A:对B:错 ?答案：B ?正确

4: for循环是程序设计中常用的循环形式之一，可以控制程序将程序代码执行特定次数。for循环中存在一个变量i，一个起始值（默认值为1），一个终止值（默认为10），一个步进值（默认为1）。起始值可以不为1，但是步进值必须为正值。 A:对B:错 ?答案：B ?正确5:S4A是使Arduino开源硬件平台能够简单编程的Scratch修改版。在S4A 中，提供了一系列新的传感器模块与输出模块，并通过它们连接到你的 Arduino控制器。 A:对B:错 ?答案：A ?正确6:LED是发光二极管的简称，可以将电能转化为光能。只允许电流从正极流向负极，所以使用时正负极不能接反。 A:对B:错 ?答案：A ?正确三:单选题（每小题5分）

7:红外传感器它具有无接触温度测量、远距离测量高温等功能，并且它还具有较高的灵敏度，所以在各行各业都得到了广泛的应用。以下哪个不属于它的应用的是？ A.自动门的人体检测 B.红外温度计 C.红外报警器 D.人脸识别 A B C D ?答案：D ?正确8:创客器材中的入门套件、标准套件、专业套件、定制套件最贵的是（）A入门套件B标准套件C专业套件D定制套件 A B C D ?答案：A ?错误9:arduino nano主控板接蜂鸣器可以用来播放两只老虎的（）。 A旋律B伴奏C演唱的歌曲D节奏 A B C D ?答案：A ?正确10:mixly是由（）大学开发的一款图形化编程软件。

自动化设备创意广告语

自动化设备创意广告语 广告语，自动化设备创意广告语 1、诠新智能，效率惊人。 2、财富快线，成功之选。 3、诠释智慧的力量——诠智自动化。 4、诠智动，闪电般完工。 5、诠智速度，无限财富。 6、老板要赚钱，就用诠智自动化。 7、诠智全能，品质为先。 8、诠智自动化，品质赢天下。 9、不止快一点，不止省一点。 10、全部机能，诠智拥有。 11、速度第一，质量第一，诠智第一。 12、速度争先，质量创优。 13、诠智——你可以转得更快。 14、诠释速度，智领品质。 15、“诠”力以赴，“智”取未来。 16、诠智相伴，多省多赚。 17、诠智奇迹，钱途远大。 18、诠智：省钱有速，赚钱有质。 19、速度诠智，志在品质。 20、诠智自动化，赚钱顶呱呱。 21、质速双诠，智领线机。 22、诠智自动化，效益众人夸。 23、诠智绕线机，利润创奇迹。 24、诠速运转，智胜赚钱。 25、“诠”头产品，高速前进。 26、省钱有术，赚钱有速。

27、高效高利润，诠智更可靠。 28、诠速提效，智造领跑。 29、诠智同步，增质提速。 30、诠智来帮，赚钱有方。 31、财富新干线，轻松高效率。 32、诠智自动化，财富满天下。 33、诠释速度，智在必得。 34、诠智有一智，智慧来赚钱。 35、诠能高效，智富可靠。 36、诠智自动化，智创高效率。 37、赚钱好手，快快拥有。 38、飞速诠智，智造美质。 39、诠智加速度，赚钱不费力。 40、诠智出动，事半功倍。 41、一线速度，舍我其谁。 42、诠新智能，质效超群。 43、诠释效能，智赢商机。 44、毫末皆省，诠财智富。 45、诠智能干，低本高赚。 46、诠智上马，一个顶仨。 47、诠智动，加速度——诠智自动化。 48、诠智飞速，钱财滚滚。 49、无限速度，无限财富。 50、诠智，诠释的不仅是质量。 51、智取商机，诠智自动。 52、诠智，省钱~赚钱真自动。 53、诠效高速，保“智”保量。 54、全心全意，志在速度。 55、有诠智，更兴盛——诠智自动化。

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[广告词大全创意]搞笑创意广告词【--搞笑祝福语】 股票广告词【1】 1.美特斯邦威：不跌寻常股 2.特步：跌停，死一般的感觉 3.百事：跌停无极限 4.森马：上什么公司，跌什么票 5.脑白金：今年跌停不整人啊,要整只整老百姓啊，老百姓!哈哈! 6.汇仁肾宝：他跌我也跌 7.李宁：跌停,一切皆有可能 8.旺旺：你跌,我跌,大家跌,跌跌 9.农夫山泉：跌停有点烦 10.好迪：大家跌，才是真的跌 11.白加黑：上午跌蓝筹，不瞌睡;下午跌绩优，睡不着. 12.联想：股票不跌停，股市会怎么样 13.娃哈哈：妈妈~~我也要抄底! 14.清嘴：你知道跌停的味道吗? 15.安踏：我抄底，我喜欢!

16.NIKE：Just 抄it! 17.钙中钙：现在的跌停啊，它含金量高，跌一天顶过去五天，实惠!你瞧我，一口气跌了5天，不反弹! 18. 森马semia：买什么就跌什么…… 19. 南极人：谁跌谁精神…… 20. 大印象减肥茶：跌停后的男人，就该是这样…… 21. 东芝：跌停吧跌停吧新时代的股市 22. IBM ：除了股票，你们就不能谈点儿别的?不能。 23. 玉兰油：惊喜从抄底开始 24. 雪津啤酒：为什么不一起抄呢? 25. 早炒股晚炒股早晚炒股下联：多赚点少赚点多少赚点横批：炒股赚点 26. 水果摊：一次不买你的错，二次不抛我的错 27. 双汇火腿肠：省优，部优，绩优? 28. 海王：炒股成就未来。 29. 娃哈哈纯净水：我的眼里只有股。 30. 奥尼皂角洗发浸膏：长城永不倒，炒股当自强 股票广告词【2】 1. 成就明天，股王风范。 2. 炒股技术，金鼎起步。 3. 股票王者，赚钱专家，价格便宜，宝贝无价。 4. 金鼎理财，财源的未来。

STEM创意智造工作坊

1：创客教育得核心就是什么？ A、创新与分享得激发 B、创新与分享相互促进 C、享受分享得快乐就是关 键D、创客教师要从创客做起 Ａ B Ｃ D ?答案：ABCD ?正确 ２:创意电子类创客教育指得就是指导学生利用各种现成得开源硬件模块、开源软件工具、标准结构件、3D打印机、乐高等组合出特色作品得课程. A:对 B：错 ?答案：B ?错误３:Mｉxly,中文名为米思齐,全称为Mixly_Aｒduiｎｏ,就是一款由北京科技大学教育学部创客教育实验室傅骞教授团队开发得图形化编程软件。 A:对 B：错 ?答案:B ?正确

4: ｆor循环就是程序设计中常用得循环形式之一,可以控制程序将程序代码执行特定次数。for循环中存在一个变量i，一个起始值(默认值为1)，一个终止值（默认为10）,一个步进值（默认为1).起始值可以不为1,但就是步进值必须为正值。 A：对 B：错 ?答案：B ?正确5:S4Ａ就是使Aｒdｕinｏ开源硬件平台能够简单编程得Ｓcratch修改版。在Ｓ4A中，提供了一系列新得传感器模块与输出模块，并通过它们连接到您得Arｄuinｏ控制器。 A：对 B：错 ?答案：A ?正确6：LEＤ就是发光二极管得简称，可以将电能转化为光能.只允许电流从正极流向负极,所以使用时正负极不能接反。 A:对 B:错 ?答案：Ａ ?正确

7：红外传感器它具有无接触温度测量、远距离测量高温等功能，并且它还具有较高得灵敏度,所以在各行各业都得到了广泛得应用。以下哪个不属于它得应用得就是？ A、自动门得人体检测 B、红外温度计 C、红外报警器 D、人脸识别? Ａ B C D ?答案:D ?正确8:创客器材中得入门套件、标准套件、专业套件、定制套件最贵得就是( ） A入门套件Ｂ标准套件C专业套件D定制套件?A Ｂ C D ?答案:A ?错误9:ａrｄuinｏnanｏ主控板接蜂鸣器可以用来播放两只老虎得（ )。 A旋律B伴奏Ｃ演唱得歌曲D节奏 A Ｂ C D ?答案：A ?正确10：mｉxｌy就是由( )大学开发得一款图形化编程软件。

中小学教师信息技术-STEM创意智造工作坊(试题及答案)

STEM创意智造工作坊 一:多选题（每小题5分） 1:创客教育的核心是什么？ A.创新和分享的激发 B.创新和分享相互促进 C.享受分享的快乐是关键 D. 创客教师要从创客做起 A B C D 答案：ABCD 错误 二:判断题（每小题5分） 2:LED是发光二极管的简称，可以将电能转化为光能。只允许电流从正极流向负极，所以使用时正负极不能接反。 A:对B:错 答案：A 错误 3:创意电子类创客教育指的是指导学生利用各种现成的开源硬件模块、开源软件工具、标准结构件、3D打印机、乐高等组合出特色作品的课程。

A:对B:错 答案：B 错误 4: for循环是程序设计中常用的循环形式之一，可以控制程序将程序代码执行特定次数。for循环中存在一个变量i，一个起始值（默认值为1），一个终止值（默认为10），一个步进值（默认为1）。起始值可以不为1，但是步进值必须为正值。 A:对B:错 答案：B 错误 5:创客教育的目标：让学生从内心体会创新与分享的快乐，进而形成健康的人格，成就一个幸福的人生。 A:对B:错 答案：A 错误 6:Mixly，中文名为米思齐，全称为Mixly_Arduino，是一款由北京科技大学教育学部创客教育实验室傅骞教授团队开发的图形化编程软件。 A:对B:错 答案：B 错误

三:单选题（每小题5分） 7:发光二极管一般需要串联一个（）欧姆的电阻。 A1 B10 C100 D1000 A B C D 答案：C 错误 8:STEM教育教育研究最早起源于哪个国家? A.中国 B.韩国 C.丹麦D美国 A B C D 答案：D 错误 9:在编程时我们都需要用到运算方法，布尔运算是比较常见的，下列哪个不属于布尔运算？ A.“且”运算 B.“或”运算 C.“和”运算 D.“非”运算 A B C D 答案：C 错误 10:arduino nano的0、1号引脚一般是用来（）。

小学创意手工制作大全

小学创意手工制作大全 一波三折的手工制作作文： 老师给我们布置了一个作业——小制作一个。 我眉心紧锁，做什么好呢?我在客厅里转悠。一个圆球滚入了我的视线，有了，就用这个珠子盖个房子!一看，我有的珠子，都可以为我盖个房子了!我先在稿纸上画下了草图，万事俱备，只欠东风。我先撕下一条胶带，铺在茶几上，把珠子一个个排列在上面。没想到珠子太滑了，胶带根本行不通，这件事最后以失败告终。 我气得直跺脚，头发怒发冲冠般的站了起来。我上网搜了一下做什么好，大多都说潜望镜，我看了一下，既简单又实用，我何不做一个的?妈妈刚巧买了两盒牙膏。我打算用盒子做材料。我用剪刀在它“身上”剪了几下，大概的形状出来了。只差镜子了!我激动地“飞”向妈妈：“妈妈，我们家有镜子么?”妈妈摊摊手：“没有。”妈妈的一句话，对我来说似乎是晴天霹雳! 坎坷的经历不仅没打败我，还激起了我的斗志!我低下头，陷入了沉思，玻璃胶带粘不住，纸可不可以呢?我想起了过去玩的纸牌，飞快地跑到卧室拿了出来。哇!比玻璃珠子还多哩!我拿出了两张试试胶带能否站住，结果果然不出我所料——成功了! 我吸取上次的教训，先准备材料：纸牌、胶带、双面胶，一切准备完毕。我先制作三角形的屋顶，然后在做正方形的墙，在

连接。由于屋顶是三角形的，所以连接起来非常困难，耗费了我15分钟的时间。连接完成，把它竖起来，可瞬间倒塌，我困惑不解，仔细观察，我恍然大悟，原来墙于墙之间也应紧密连接，改进这一点果然成功了。 一个艰难的房子被我做成，爸妈见了都惊叹不已! 小学创意手工制作大全： 小学创意手工制作作品1小学创意手工制作作品2小学创意手工制作作品3小学创意手工制作作品4

“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例

“打开思维之门，创意无限” ——科技创意小制作活动案例 番禺区化龙中学陈菊 一、活动设计 （一）活动背景 科学技术是第一生产力，随着“科教兴国”战略思想逐步深入中小学的教 育课程，加强科技创新教育，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家 创新能力和竞争力的基础性工程，越来越多的中小学开始重视通过科技创新活 动培养学生创新精神和科学素养，培养学生实践能力和发展学生个性。 本着节约资源，变废为宝的原则，以“打开思维之门，创意无限”为目的，我们选择了综合实践活动中的“科技小制作”作为本次活动的主题，在活动中 让学生学会利用身边的一切废弃资源制作各种小物品，着力培养学生的创新能力，并让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。 （二）活动目标 1、知识目标 通过利用身边的废弃资源进行小制作，激发学生的创新欲望，提高学生环 保和节约意识。 2、能力目标 通过活动，培养学生的创新能力，提高学生的动手能力和应用工具的能力。 3、情感目标 在活动中，使学生体验分享的乐趣及成功的快乐，为学生的日常生活提供 方便，使学生学会关注社会、关注生活、关注自然。 二、活动方案设计 本次活动分四个单元进行：

1、第一单元：理论培训，打开思维之门，寻找创新点 2、第二单元：方法指导，进行创意训练及创意培训 3、第三单元：实践活动，进行创意小制作 4、第四单元：成果展示及交流 三、活动过程 （一）第一单元：理论培训——打开思维之门，寻找创新点 何为创意？怎样寻找创意？在创意制作开始之前，我们先对学生进行相关的创意理论知识培训。 1、以“杯子”作为媒介，进行“创意杯子大检阅”，学生会看到各钟不同形状、不同功能的杯子。

从中国制造到中国智造的思考

从中国制造到中国创造的思考——再谈教育创新与人才培养问题 技术创富是主流 欧美人似乎比非洲人更早熟悉“中国制造”，服装鞋帽、旅游纪念品、电子产品等不一而足。如果细细观察，从这些琳琅满目的中国货中，会发现一个很重要的特点：近年来，“中国制造”在美国开始向高端发展，衣服、鞋帽的比重有所下降，电子和家电产品逐渐打入美国市场，海尔、华为等中国自主品牌出现在美国大型连锁店里已经是司空见惯的事了。 这充分说明中国品牌在逐步走向海外市场，并受到世界的关注。更重要的是，中国品牌和中国服务业不断在国际舞台树立起“中国智造”的形象。 一个国家能否在国际竞争中长久地保持优势，取决于其科技进步的速度和自主创新能力。在国外，这早已成为潮流。微软、谷歌、雅虎、Facebook……美国当之无愧是最具有创新精神的硅谷。对于中国而言，技术创新比地产创新或金融创新更加具有实际意义。 华为，在研发策略上一直采取跟随策略，在行业的技术领先的情况下，投入大量资源进行产品级的开发。每年华为都会花费10%的营业收入在研发上。华为的定义是“以客户需求驱动研发流程。围绕提升客户价值进行技术、产品、解决方案及业务管理的持续创新。 商业模式是趋势” 制造业转型的关键是要扩大行业的盈利点。就具体某家制造业企业而言，则是在整个行业的盈利点中找准自己的盈利点，这一切正是商业模式所解决的问题。 （这个好深奥啊……） 正如马云所说，在新的属于互联网的时代的商业文明中，大规模标准化的制造遭到摒弃，制造者将以消费者的意志为标准进行定制还的生产。而阿里巴巴就是不断创新的模式，最终打造这样一个以消费者为开端和核心，由消费者、渠道商。制造商、电子商务提供商的生态系统。 文化创新是标尺 在全球化的时代，一个民族的文化复兴，必然要求走出创新之路，创新之路也就是从“文化制造”到“文化智造”的必由之路。时下文化创意产业的崛起正是“中国智造”的一个重要的突破口。 文化创新设计是每个服装品牌的灵魂所在，波司登就是以流行趋势为设计亮点。设计出符合大众审美及吻合时下需求的服装是波司登新产品发布不断地突破门，这也是它蝉联中国羽绒服市场销售量冠军的所在。 诺贝尔经济学获奖者蒙代尔说过，中国公司已经到了打出自己品牌的时代了，政府应该推动这种健康的经济发展。这意味着，中国企业有底气从培养技术自主的能力，完善成功的商业

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案 一、前言 为了贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》总体部署，进一步培养我区中小学生的信息素养，鼓励中小学生用所学的知识技能充分抒发思想感情，丰富学生学习生活，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，全面提高素质教育水平，为广大青少年学生提供一个相互学习、交流、共同探讨的平台，特举办xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛，大赛时间定为2xx8年xx月30日。 二、大赛主题 求实?创新?体验??实现 以赛促教以赛促学以赛促用以赛促新 三、大赛项目 大赛按小学组和中学组设定竞赛项目。竞赛项目为：3D打印建模创意设计及创客作品大赛 四、大赛时间、地点 1、时间：2xx8年xx月30日(周二)下午1：００ 2、地点：xx区实践基地四楼大会议室 五、奖项设立及奖品设置 3D打印创意创新设计大赛中学组设一等奖２名，二等奖３名，小学组设一等奖２名，二等奖7名。3D打印创意创新设计大赛获奖选手、指导老师和单位，由大赛组委会颁发奖牌、证书。 六、评审及竞赛规则 (一)、3D创意设计 1、严格执行全国和xx省青少年3D打印大赛规则。 2、3D打印创意设计参考学习、生活中的常见事物，使用指定的计算机三维立体设计软件３ＤＯＮＥ设计参赛作品。 3、中小学生参赛所创作设计的作品，要完成设计理念说明文档（包含加盖学校公章的参赛资格表、作品说明书、源文件、图片、视频、实物素描照片等）此为评委打分的重要要素。设计说明文档(格式为：WORD)，3D设计源文件（Z1格式）。 4、三维模型的设计、搭建和零件装配，可实现性、结果合理性等，均为比评委打分的重要要素。 5、作品设计单个零件尺寸不要超过xx0mm*xx0mm*xx0mm，最小厚度不小于2mm。 6、参赛作品必须是原创，抄袭或使用他人作品，一律取消参赛资格、并通报批评。 7、赛事项目设置 大赛以“科技与文化融合”、“工业与艺术互动”的理念，将大赛评比项目内容囊括在自主命题当中。 8、参赛对象与报名方式 参赛对象：xx区各中小学，每校参赛团队学生人数和作品数量不限，与指导教师（１人）组成。每个参赛团队应有一个唯一的名称，如***学校参赛队。同一指导教师可指导多个参赛学生参加比赛。 报名单（见附件）xx月30日比赛当日随参赛学生报送。学生需现场对作品设计理念进行现场表述。

首届创意大赛实施方案

东营区第一中学 首届创客空间创意大赛实施方案 各级部、各班级： 为进一步培养我校学生的科技创新精神和实践能力，推进科技教育事业的普及和发展，学校决定举办首届创客空间创意大赛。现将有关事项通知如下： 一、参评范围 1—9年级全体学生 二、评选内容 电脑设计、人工智能、创意制作、影视创作、科技创新五大主题领域。

三、推荐办法及上报要求 1.各类作品自主选题、设计、制作，要求具有一定的创新意识和科技含量，突出科学性、先进性和实用性，每件作品制作人不超2人。各项作品必须是学生自己的创意，作品的完成可以经过辅导教师的指导，但严禁抄袭、弄虚作假，一经发现，取消其比赛成绩。 2.参评作品以实物的形式展示（影视创作类上交电子稿），并附以200字左右的作品简介和操作说明。（一份电子稿上交，一份打印稿随作品上交） 3.作品电子稿（见附件二）要求：页面设置一律用A4纸，题目用小三号黑体，学生和指导教师（最多2人）姓名、班级用四号楷体，正文用四号宋体，不单设封面，在首页左上角注明成果类别（如微视频、手工创作、科技发明、科技制作等）。每项作品均需附加两张数码相片（拍摄照片时要能体现作品的优点和特点，并注意作品的拍摄效果）。按成果类别分类打包形成文件夹，命名为“项目类型+名称+作者+班级”。 4.各班级5月16日前完成实物作品和电子稿（含登记表，见附件一）上交政教处。 四、评选办法 学校将组织评委对上报作品进行评选，按每类3：3：4的比例设一、二、三等奖，一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。 东营市东营区第一中学 2017年4月20日 附件一：

附件二： 题目：******（小三号黑体） 学生：******（四号楷体） 指导教师：******（四号楷体） 单位：******（四号楷体） 作品介绍：*******************************（四号宋体）

2019高考作文终极预测题及范文：中国“智造”需要工匠精神(3)

2019高考作文终极预测题及范文：中国“智造”需要工匠精神 作文题目 阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于800 字的文章。(60 分) “大国智造”，对新时代的劳动者提出了更高要求，那就是追求极致、精益求精的工匠精神。制造业强国需要更多大国工匠在更高的层面自主创新。 被称作“国家名片”的核电站，对于很多人来说，是一个陌生而又神秘的地方，有这么一个人，他和核燃料打了25年交道，全国一半以上核电机组的核燃料都由他来操作，他的团队是国内唯一能对破损核燃料进行水下修复的。他就是我国第一代核燃料师——乔素凯。 乔素凯的岗位在核电站的最深处，那是一个有如大海般的蔚蓝水池，美丽的水面下，就是令人闻之色变的核燃料，每十八个月，核电站要进行一次大修，这是核电站最重要的时间，三分之一的核燃料要被置换，同时要对破损的核燃料组件进行修复。 怀着对核燃料的这份敬畏之心，25年来，乔素凯核燃料操作保持零失误。这些年，他主持参与的项目获得了十九项国家发明专利。

选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 范文展 中国制造呼唤大国工匠精神 习近平总书记曾经提出“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”，这是给中国制造业提出的行动指南。政府工作报告中也提到鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌的问题。在中国经济发展进入新常态，产业结构向中高端发展，全社会创新创业全面展开的大背景下，提出并强调工匠精神，确实是适逢其时，有很强的现实意义和深远的历史意义。 关于工匠精神的内涵，有多种多样的表述。依本人的研究和理解，所谓的工匠精神，一是精益求精的精神，工匠们追求完美，注重细节，为产品质量，不惜花费时间精

“中国智造”需要弘扬“工匠精神”

“中国智造”需要弘扬“工匠精神” 国务院总理xx2019年3月5日作政府工作报告时说，鼓励企业 开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”出现在政府工作报告中，让人耳目一新，有媒体将其列入“十大新词”予以解读。古语云：“玉不琢，不成器”。工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。中国制造要向中国“智”造发展必须要弘扬“工匠精神”！ “中国智造”需要弘扬“工匠精神” 核心观点 制造业是国民经济的主体，是科技创新的主战场，是立国之本、兴国之器、强国之基。目前我国制造业还存在着大而不强、产品档 次整体不高、自主创新能力弱等问题。要从“制造大国”变为“制造强国”、从“中国制造”转向“中国智造”，尤其需要培育和弘扬“工匠精神” “鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠 精神，增品种、提品质、创品牌。”“工匠精神”，一个充满传统色彩 的词汇，首次写入《政府工作报告》。在人力资源、土地、资本、 技术和信息这五大生产要素中，我国唯有在人力资源数量上占有一 定优势。因此，如何提高人力资源整体素质、充分发挥高素质人才 作用，促进企业精益求精、提高质量，使认真、敬业、执着、创新 成为更多人的职业追求，对我国实现制造业转型升级具有极其重要 的意义。 创新资助方式，激发人才价值 改革之初，为了鼓励富有闯劲的企业家突破计划体制的樊笼，政府通常采取对符合国家发展导向的工业企业和项目予以资助的方式，激励这些“草莽英雄”参与经济改革。但是获利的往往只有企业主和 项目中介人员，从而严重挫伤了技术人员的积极性。互联网技术的

十个创意设计产品

一、孔雀椅 这款椅子看上去宛如孔雀开屏，是由一整块三层加厚毛毡折叠弯曲，贴合椅子设计简洁的金属框架制作而成。整件作品没有经过一丝缝纫、编织加工，框架和靠背坐垫的结合浑然一体。 二、双头灯泡 灯泡的设计简单而新奇，用一个小小的错位来营造独特的效果。灯泡看似拥有两个灯头，其实“多出来”的那一个才是真正发挥作用的，而那个看似“正常”的灯头其实只是个装饰。因此当灯泡发挥作用时，看上去就像是一个暴露在外的灯 腹有诗书气自华

泡。 三、未来交互式办公桌 这款未来办工桌巧妙地将“桌面”与“电脑”融合为一体，巨大的弯折显示屏不仅可以显示各种电子文件内容，还方便使用者直接用手进行操作。它先进的触控技术和便捷的操作方式可以更加有效地提高工作效率，同时也给办公带去更多方便，必将引领一场新的办公革命。 四、漂浮小音响 这一款漂浮小音响，纯白的外表周围配以一圈蓝色的灯，看上去非常具有科技的质感。当音乐响起的时候，会激起水上的层层涟漪，映衬着LED灯的蓝光，更增添了几分神秘的色彩。 腹有诗书气自华

五、MD随身听 简单的如同积木般的外形， 简单的如同天然形成的圆角， 应手一握的大小 质朴的形状， 鲜艳的色泽， 口香糖似的遥控器 正负0的MD随身听 六、咖啡壶 腹有诗书气自华

厨房用的电器，应尽可能的设计成像其他餐具一样，简单，实用而且美观。因此，咖啡壶设计为简单的造型，纯净的白色，将电线及细部全都包裹其中。咖啡杯采用内部中空的保温设计，这样，无论到哪里，都可以享受到香浓的热咖啡。 七、DVD/MD音响 滑而不张扬的色泽，比起那些闪闪发光，耀眼夺目的金属表面，如处子般沉静。积木式的外形，横摆纵放，随心所欲。 简洁到极致的主机， 功能齐全，颜色醒目的遥控器， 轻轻手指间， 流淌出一曲曲动听的音乐。 八、手电 腹有诗书气自华

从中国制造到中国智造

中国制造到中国智造之于当代青年的责任 摘要经济全球化的今天，我们融入世界经济的最直接的表现，就是有一天你发现，在国外的大大小小的商场里面，大多贴上了“made in China”的标签，世界经济越来越离不开中国，因为中国源源不断的提供着中国制造的商品。但是中国制造正面临质量不好，大路货，技术基础差的现状。过度投资生产，将阻碍国内消费，阻碍建构消费驱动的、创新型的经济。 中国制造急速扩张，但是传统的生产方式却给我带了巨大的资源浪费和环境污染；并且随着中国制造在世界的普及，西方的贸易壁垒更为森严。中国制造必须要转型。从创新、改革入手，提高生产效率、资源利用率、向环境友好型的制造业转变。 关键词中国制造，中国智造，转型，大学生 引言二十一世纪，中国作为劳动力大国，已经使“中国制造”遍布全球，从细小的螺丝螺帽到大型的设备机器，从最简易的纺织到精密仪器,中国制造为世界做出了巨大的贡献，然而“廉价”的中国制造究竟能走多远？西方森严的贸易壁垒、度开发带来的资源浪费与环境污染、机器人取代人工劳动力……中国正迫切地需要一个从中国制造到中国智造的转型。 为什么要转型？ 经济全球化的今天，我们融入世界经济的最直接的表现，就是有一天你发现，在国外的大大小小的商场里面，大多贴上了“made in China”的标签，世界经济越来越离不开中国，因为中国源源不断的提供着中国制造的商品，但是如果你问一个外国人，对中国制造的印象如何？那么无疑就是，“廉价”，就像德国制造给人以“质量好”，日本制造给人以“技术领先”一样，“廉价”是中国制造的一个标签。我们总是要说，物美价廉，事实上，真正能做到物美价廉的很少，中国制造在廉价的同时，也顶着一顶这样的帽子，那就是，质量不好，大路货，技术基础差。中国自身也忧虑产能过剩。如果产能过剩企业不能卖出产品，他们将铤而走险不履行偿贷责任。如果企业继续过度投资生产，将阻碍国内消费，阻碍建构消费驱动的、创新型的经济。国家发改委曾警告6个工业行业存在大量的产能

“打开思维之门,创意无限”——科技创意小制作活动案例

打开思维之门，创意无限” —科技创意小制作活动案例 番禺区化龙中学陈菊 一、活动设计 （一）活动背景 科学技术是第一生产力，随着“科教兴国”战略思想逐步深入中小学的教育课程，加强科技创新教育，尤其是青少年的科技素质，已成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程，越来越多的中小学开始重视通过科技创新活动培养学生创新精神和科学素养，培养学生实践能力和发展学生个性。 本着节约资源，变废为宝的原则，以“打开思维之门，创意无限”为目的，我们选择了综合实践活动中的“科技小制作”作为本次活动的主题，在活动中让学生学会利用身边的一切废弃资源制作各种小物品，着力培养学生的创新能力，并让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。 （二）活动目标 1、知识目标 通过利用身边的废弃资源进行小制作，激发学生的创新欲望，提高学生环保和节约意识。 2、能力目标 通过活动，培养学生的创新能力，提高学生的动手能力和应用工具的能力。 3、情感目标 在活动中，使学生体验分享的乐趣及成功的快乐，为学生的日常生活提供方便，使学生学会关注社会、关注生活、关注自然。 二、活动方案设计

本次活动分四个单元进行: 1、第一单元：理论培训，打开思维之门，寻找创新点 2、第二单元：方法指导，进行创意训练及创意培训 3、第三单元：实践活动，进行创意小制作 4、第四单元：成果展示及交流 三、活动过程 （一）第一单元：理论培训一一打开思维之门，寻找创新点 何为创意？怎样寻找创意？在创意制作开始之前，我们先对学生进行相关的创意理论知识培训。 1、以“杯子”作为媒介，进行“创意杯子大检阅”，学生会看到各钟不同形状、不同功能的杯子。

《创客智造》教材汇编

小学综合实践活动四年级《创客智造》教材汇编 第二共同体主编 师范附小武国栋王瓜店王传云 老城顾修坤潮泉石兆鹏 第一部分课程目标 1、知识与能力： 了解什么是创客，知晓现阶段适合于小学生开展的创客活动有哪些； 能将家庭、学校生活中所遇到的问题与课堂中所学知识联系起来，生成自己的创意设计； 掌握简单的计算机应用、机械、电子、艺术设计等技术，通过实践操作，实现自己的创意，解决实际生活问题； 2、过程与方法： 综合运用从学校、家庭、社会中所学的知识与技能，提升创新意识，解决实际问题； 形成产生创意、解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，提升实践能力和创新精神； 学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和成果。 3、情感态度价值观 激发学生成为一名创客的意识； 开拓学生创新思维空间，引导学生创新意识形成； 培养学生能运用技术手段创造成果和解决问题的能力； 培养团队意识，体验作为创客在智造中的乐趣； 初步形成评价与反思意识，体验成功的来之不易。

第二部分课程内容 主题活动走进创客 1、前言部分 2、问题与思考 3、方案与设计 4、实践与体验 活动1：认识创客 活动2：制作新型空气动力车 活动3：制作LED旋转显示器 5、总结与交流 6、拓展与创新 第三部分课程实施 1、以小学教研室为核心，由共同体各学校具体实施，成立综合实践活动学科教研组，调动任课教师参与积极性，在四年级学生中广泛开展创客智造主题活动。 2、立足学校实际，整合学科优势，充分考虑学生年龄认知特点，开展丰富多彩的主题活动。 3、学校要保证活动开展所需的空间场所、器材准备、师资力量、时间安排等，统筹协调好主题活动相关事宜，使活动扎实有效开展。 4、借鉴先进单位的成功做法和经验，鼓励家长及社会专业人士参与到活动中，加强沟通，优势互补，不断提升创客智造的水平。 5、积极参与上级组织的相关比赛活动，在活动中历练、成长、

物理创意制作

材料：生活中的废旧物品 要求： ①利用生活中的废旧物品设计、制作完成简易的物理小实验，说明一个简单的物理问题或原理； ②按下面的附件中的格式完成实验报告，并以.doc格式提交，格式参考附件； ③集中演示（时间另行通知），评选“十佳精彩演示”，并奖励10分； ④评分细则：选题新颖（10%），实验设计构思巧妙（30%），报告文字资料充实、过程性照片资料清晰齐全、科学性强、含有创意（30%）和演示（30%），满分100分。 参考资料： https://www.sodocs.net/doc/ba15706548.html,/view/87090bdb50e2524de5187e1c.html https://www.sodocs.net/doc/ba15706548.html,/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%CE%E F%C0%ED%D0%A1%CA%B5%D1%E9&fr=ala0 https://www.sodocs.net/doc/ba15706548.html,/programs/view/QlUM3epWZZo https://www.sodocs.net/doc/ba15706548.html,/playlist_show/id_2323311.html https://www.sodocs.net/doc/ba15706548.html,/Special/Subject/XXZR/ZRBL/WLXSY/ 附件： 学号姓名-物理小实验.doc 作业总评 本次作业已全部设置为“开放作业”，请大家积极参与互评，推荐你认为选题新颖，实验设计构思巧妙，报告文字资料充实、过程性照片资料清晰齐全、科学性强、含有创意的，最后根据大家的评阅评定成绩。 洗手间里的晚宴 〇周海亮 保姆住在主人家附近的一间破旧平房里。她是单身母亲，独自带着一个4岁的男孩生活。 那天，主人要请很多客人吃饭。主人对保姆说：“今天您能不能辛苦一点儿，晚一些回家?”保姆说：“当然可以，不过我儿子见不到我，会害怕的。”主人说：“那您把他也带过来吧……”保姆急匆匆地回家，拉了儿子就往主人家赶。保姆说：“带你参加一个晚宴。” 保姆把儿子关进主人家的书房。她说：“你先待在这里，晚宴还没开始，别出声。” 不断有客人光临主人的书房。或许他们知道男孩是保姆的儿子，或许并不知道。他们亲切地拍拍男孩的头，然后翻看主人书架上的书。男孩安静地坐在一旁，他在急切地等待晚宴的开始。

创意设计

第一课时：研读课程纲要学习logo设计过程 生命创意之logo设计课程纲要

标志设计 一、含义： 标志（英文俗称为：LOGO），是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么，代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志设计不仅是实用物的设计，也是一种图形艺术的设计。它与其它图形艺术表现手段既有相同之处，又有自己的艺术规律。必须体现前述的特点，才能更好地发挥其功能。由于对其简练、概括、完美的要求十分苛刻，即要完美到几乎找不至更好的替代方案，其难度比之其它任何图形艺术设计都要大得多。 二、起源与特质 LOGO、标志、徽标、商标是现代经济的产物，它不同于古代的印记，现代标志承载着企业的无形资产，是企一流标志设计介绍[1] 业综合信息传递的媒介。商标,标志作为企业CIS战略的最主要部分，在企业形象传递过程中，是应用最广泛、出现频率最高，同时也是最关键的元素。企业强大的整体实力、完善的管理机制、优质的产品和服务，都被涵概于标志中，通过不断的刺激和反复刻画，深深的留在受众心中。 设计马达将具体的事物、事件、场景和抽象的精神、理念、方向通过特殊的图形固定下来，使人们在看到logo标志的同时，自然的产生联想，从而对企业产生认同。标志(logo设计)与企业的经营紧密相关，标志设计,商标设计是企业日常经营活动、广告宣传、文化建设、对外交流必不可少的元素，它随着企业的成长，其价值也不断增长，曾有人断言："即使一把火把可口可乐的所有资产烧光，可口可乐凭着其商标，就能重新起来"，可想而知，logo设计的重要性。因

此，具有长远眼光的企业，十分重视logo设计同时了解标志的作用，在企业建立初期，好的设计无疑是日后无形资产积累的重要载体，如果没有能客观反映企业精神、产业特点，造型科学优美的标志，等企业发展起来，在做变化调整，将对企业造成不必要的浪费和损失。中国银行进行标志变更后，仅全国拆除更换的户外媒体，就造成了2000万的损失。 三、设计要求： 1、设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用形式、材料和制作条件采取相应的设计手段；同时还要顾及应用于其它视觉传播方式（如印刷、广告、映像等）或放大、缩小时的视觉效果。 2、在设计中使用图形制作须注意，不仅要简练、概括，而且要讲究艺术性，使人易于记忆。 3、在艺术构思上力求巧妙、新颖、独特并且表意准确以达到形式美的视觉效果；构图要凝练、美观。 4、设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。 5、色彩要单纯、强烈、醒目。 6、要遵循标志设计理念的艺术规律，创造性地探求恰当的艺术表现形式和手法，锤炼出精当的艺术语言，使所设计的标志具有高度的整体美感、获得最佳视觉效果。标志艺术除具有一般的设计艺术规律（如装饰美、秩序美等）之外，还有其独特的艺术规律。 四、标志三要素 1、名称 名称要有典型性！ 一个出色完美的商标，除了要有优美鲜明的图案，一些著名标志还要有与众不同的响亮动听的牌名。牌名不仅影响今后商品在市场上流通和传播，还决定商标的整个设计过程和效果。如果商标有一个好的名字，能给图案设计人员更多的有利因素和灵活性，设计者就可能发挥更大的创造性。反之就会带来一定的困难和局限性，也会影响艺术形象的表现力。因此，确定商标的名称应遵循"顺口、动听、好记、好看"的原则。要有独创性和时代感，要富有新意和美好的联想。如"雪花"牌电冰箱，并给人以冷冻的联想，为企业和产品性质树立了明确的形象。又如"永久"牌自行车，象征着"永久耐用"之意，体现了商品的性质和效果。"万里"牌皮鞋等等。 2、图案 图案要具有代表性、简明易识别！ 各国名称、国旗、国徽、军旗、勋章，或与其相同或相似者，不能用作商标图案。国际国内规定的一些专用标志，如红"十"字、民航标志、铁路路徽等，也不能用作商标图案。此外，取动物形象作为商标图案时，应注意不同民族、不同国家对各种动物的喜爱与忌讳。