八年级物理声音的特性练习题--含答案
三、声音的特性
1.声音的特性有三个要素：_________、_________和_________。
答案：音调响度音色
2.频率指_________，描述物体振动的_________，频率的单位为_________。频率决定着_________高低。
答案：每秒振动的次数快慢赫兹（Hz）音调
3.将鼓轻敲一下，然后再重重地敲一下，两次敲击声音相比发生了变化的是（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.三项均未改变
答案：B
10 分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.“女高音”、“男低音”中的“高”和“低”指的是（）
A.音调
B.音色
C.响度
D.速度
思路解析：大多数女生的声带薄而短，频率可达1 300 Hz，声音的频率高，音调高，听起来尖细，所以称“女高音”。大多数男生的声带长而宽厚，可发出低至64 Hz的声音，声音的频率低，音调低，听起来低沉，所以称“男低音”。
答案：A
2.“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”与“低”指的是（）
A.音调高低
B.响度大小
C.音色好坏
D.以上均有可能
思路解析：“引吭高歌”是形容人精神高涨，兴奋时大声地歌唱；“低声细语”是指在特定环境、情况下小声说话。所以这里的“高”与“低”是指响度的大小。
答案：B
3.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，通过声音判断车轮有无损伤，这是根据（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.声音是否刺耳
思路解析：当车轮有损伤时，我们可以理解成发声体本身发生了改变，而音色就是由发声体本身决定的，所以当车轮有损伤时，声音的特色——音色(音品、音质)就会发生改变。
答案：C
4.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（）
A.声音的响度
B.声音的音调
C .声音的音色
D .声音的节奏
思路解析：不同乐器的材料、结构不同，发出声音的音色（音质）不同，以此可判断是哪一种乐器发出的声音。
答案：C
5.蝙蝠能发出超人类听觉上限的超声波，它的发声频率X 围是10 000 Hz ～120 000 Hz ，蝙蝠的发声器官振动一次所需的最长时间是多少？
思路解析：频率指发声体1 s 内振动的次数，频率越高，振动越快。
答案：蝙蝠的发声器官振动一次所需的最长时间是：
Hz
100001=10-4s 。 快乐时光
满 意
“喂，怎么样，弗瑞德利克，”父亲问，“你的女老师满意你吗？”
“啊，是的，爸爸，十分满意。”“你怎么知道？是她亲口对你说的？”
“当然，爸爸。前天她对我说，‘要是所有的学生都像你这样，我马上就离开学校。’这说明，我已经全学会了。”
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
1.医生用听诊器给病人诊断病情，其原理是（ ）
A .减少声音分散，增强响度
B .改变音色
C .提高音调
D .增大发声体的振幅
思路解析：病人脏器振动发出的声音太小，不能用耳朵直接听到，利用听诊器，由于固体传声性能好，声音又在细管中传播不易散失，增大了声音的响度，有利于医生诊断病情。 答案：A
2.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（ ）
A .男低音比女高音音调低，响度大
B .男低音比女高音音调低，响度小
C.男低音比女高音音调高，响度大
D.男低音比女高音音调高，响度小
思路解析：声音的高低即音调，“男低音”、“女高音”中的“低”、“高”就是指音调的低高。声音的大小即响度，因为女高音是为男低音伴唱的(即小声唱)，故女高音的响度要小些，男低音的响度要大些。
答案：A
3.在使用二胡之前，乐师常旋动琴弦轴以“定弦”，这是为了改变声音的（）
A.音调
B.响度
C.音色
D.音调、响度、音色都改变
思路解析：弦乐器依靠改变弦的松紧、粗细、长短来改变音调，乐师旋动琴弦轴“定弦”的过程是通过拧紧或放松琴弦来改变声音的音调。
答案：A
4.（2010海淀模拟）老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（）
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
思路解析：老师用同样的力吹一根吸管，说明吸管材料不变，研究的因素一定与材料无关，故B和D不正确。“同样的力”说明空气柱振动的振幅不变，因为响度决定于振幅，所以响度不变，故A错误。吸管长短不同导致空气柱振动频率不同，从而导致声音的音调不同，空气柱越短，空气振动的频率越快，音调越高。
答案：C
5.下列说法正确的是（）
A.声源离我们越近，振幅越大，响度就越大
B.鼓面每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大
C.棒击鼓面的力越大，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大
D.声源离我们越远，振幅越大，响度就越小
思路解析：声音在介质中传播时，介质会不断地吸收声音的能量，使得物体振动的幅度越来越小，即振幅在传播过程中越来越小，所以响度变小，因此选项A正确，选项D是错误的。鼓面振动频率的高低决定了声音音调的高低，与响度无关，声音的响度决定于物体振动的振幅的大小，振幅与音调无关，故选项B和C均错误。
答案：A
6.男人说话的声音多数比女人低沉，这个“低”字反映了男人的_________低；“引吭高歌”中的“高”反映了声音的_________大。
思路解析：男人说话声音低沉，女人说话声音尖细，这里的“低沉”和“尖细”是指音调的高低。“引吭高歌”是指大声歌唱，这里的“高”是指响度大。
答案：音调响度
7.拨动同样X紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，观察到粗橡皮筋比细橡皮筋振动得_________，它们发出的声音的_________不同，这说明_________；如果用大小不同的力分别去拨动已X 紧的同一根橡皮筋，观察到力大时橡皮筋振动的振幅比力小时的振幅_________，两次发出的声音的_________不同，这说明_________。
思路解析：由生活经验可知：X紧程度相同的粗橡皮筋比细橡皮筋振动得慢，振动的快慢不同，说明频率不同。另外，细橡皮筋发出的声音的音调高，粗橡皮筋发出的声音的音调低，这说明振动频率决定了音调的高低。如果用大小不同的力分别拨动橡皮筋，力大时振幅大，同时听到的声音的响度也大，这说明响度决定于发声体振动的振幅。
答案：慢音调振动频率决定了音调的高低大响度响度与振幅有关
8.（2010XX模拟）日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指声音的_________很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_________不同。
思路解析：“震耳欲聋”说明声音特别强，分贝数太大，几乎把耳朵震聋，这是指声音的响度很大。不同乐器的形状、材料不同，发出的声音的音色不同。
答案：响度音色
9.（2010XXXX实验区模拟）2010年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的_________声波，动物可以听到，而人听不到。
思路解析：动物的听觉频率是在次声波的频率X围内，而人的听觉频率是在20～20 000 Hz 之间，人听不到次声，而地震时产生的恰是次声波。
答案：次
10.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，小华提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，小华找到了下表所列九种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是小华借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
A 铜60 0.76
B 铜60 0.89
C 铜60 1.02
D 铜80 0.76
E 铜
F 铜100 0.76
G 铜80 1.02
H 尼龙80 1.02
I 尼龙100 1.02
(1)为了验证猜想一，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_________、_________、_________的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是___________________________。
思路解析：研究物理问题时，我们经常采用控制变量法。若研究猜想一，就要控制琴弦的长短和材料一定，应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验。若研究猜想二，应控制琴弦的横截面积和材料相同，而长短不同，应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验。要验证猜想三，必须控制琴弦的横截面积和长度相同，而材料不同，这就必须使铜弦的长度为80 cm，横截面积为1.02 mm2，这样E、G、H即可验证猜想三。若验证音调的高低与琴弦松紧程度是否有关，就要选用同一根琴弦，在弦X紧程度不同时，测出其频率大小。
答案：(1)ABCADF801.02
(2)选取一根琴弦，用一定力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振动的频率，改用不同的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，进行分析比较____________________________________。
11.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做实验，如图1-3-1(1)，用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低。
图1-3-1
(1)用嘴对着5只瓶口吹气，5只瓶子均发出声音的原因是什么?
(2)5只瓶子产生不同音调的原因是什么?
(3)应用上述实验结论，说明吹笛子时〔如图(2)〕，用手指堵住笛孔能产生不同音调的道理。思路解析：当人用嘴分别对着5只瓶口吹气时，由于瓶内的空气柱发生振动，从而产生了声音。由于瓶子高矮不同，所以瓶内空气柱的长度不同，瓶子高，瓶内空气柱长，空气柱振动慢，频率低，所以音调低；瓶子矮，瓶内空气柱短，空气柱振动得快，频率高，所以声音的音调高。吹笛子时，用手指堵住笛孔，就会封闭住不同长度的空气柱，这些不同长度的空气柱振动的频率不同，所以能够产生不同音调的声音。
答案：(1)瓶内空气柱的振动产生了声音。
(2)由于空气柱的长短不同，振动的频率不同，所以声音的音调不同。
(3)手指堵住不同的笛孔时，空气柱的长短不同，振动的频率不同，所以能产生不同音调的声音。
1.（）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不
能够完成探究目的的是（）
2. 下列关于声音传播的说法中，不正确的是（）
A. 声音在固体、液体中比在空气中传播得慢
B. “土”是靠固体传声的
C. 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
D. 真空不能传声
3. 声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（）
A. 空气
B. 水
C. 酒精
D. 钢管
4. 下列关于声现象的说法中，正确的是（）
A. 声音可以在真空中传播
B. 声音可以在空气中传播
C. 声速比光速快
D. 声音在各种介质中传播的速度一样快
5. 在欣赏民族音乐时，之所以能将二胡、笛子等乐器的声音区分开，是依据声音的（）
A. 响度
B. 音调
C. 频率
D. 音色
6. 小明同学用不同的力敲击鼓面，并在鼓面上放些纸屑，他研究的是（）
A. 音色与用力大小的关系
B. 响度与振幅的关系
C. 音调与用力大小的关系
D. 音调与振幅的关系
7. 我们常说的“引吭高歌”与“低声细语”中的高、低是指（）
A. “高”指响度，“低”指音调
B. “高”指音调，“低”指响度
C. 都指音调
D. 都指响度
8. 医生在诊病时使用听诊器，听诊器（）
A. 能使心脏振动的振幅增加，响度增大
B. 能改变心跳的频率，使音调变调
C. 能改变心跳的音色，使声音好听些
D. 能减小声音传播过程中的能量损耗
的是（）
9. 下列关于声音的说法中，不正确
．．．
A. “响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B. “震耳欲聋”说明声音的音调高
C. “闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者
D. “隔墙有耳”说明固体能传声
10. 给暖水瓶灌水时会听到频率不同的声音，与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常用手轻敲患者腹部，细细倾听发出的声音，此为“叩诊”。医生主要是根据什么来判断患者腹部是否有积水的（）
A. 响度
B. 音色
C. 音调
D. 声音是否悦耳动听
11.当你用同样的力吹一根吸管时，用剪刀不断剪掉吸管一部分，使吸管逐渐变短，能研究声音的（）
A.响度与吸管长短的关系
B.音调与吸管材料的关系
C.音调与吸管长短的关系
D.音色与吸管材料的关系
12.地下自来水管爆裂，检漏工人常用木棍或金属棒“听漏”（如图），用木棍或金属棒的目的是（）
A.增大声源振动的频率
B.让声音沿固体传播，增大响度
C.让声音沿固体传播，改变音色
D.使发声体振动的振幅增大，增大响度
13.海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；钓鱼时，说话声会吓跑将要上钩的鱼。这是因为。
14.生活中常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，会听到很大的咀嚼声，这说明__________能够传声；但是你身旁的同学却往往听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：________。15.一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”。从声学上讲，前者是使声音的__________增大，后者是要较好地保持原声的__________。
16.工人师傅检查机器的运转情况时，常把一根金属棒的一端放在机器的各个部件上，把
另一端靠近耳朵，用耳朵听。这是为什么？