详细解释石家庄蓝山王兴奎专业讲述韩式三点重睑术的知识要点

详细解释石家庄蓝山王兴奎专业讲述韩式三点重睑术的知识要点

第三期讲座

主讲题材：韩式三点重睑术的知识要点

时间：2016年10月29日下午

地点：公开场所

简要：古今中外，太多谈论女人明媚双眸的文章，多到几乎不知该如何说起。中国古代的一句成语最能表达眼睛与表情之间的关系：“眉目传情”。据统计，眼睛的敏感度高出耳朵18倍，人80%的信息都是通过眼睛来传递的。

古今中外，太多谈论女人明媚双眸的文章，多到几乎不知该如何说起。中国古代的一句成语最能表达眼睛与表情之间的关系：“眉目传情”。据统计，眼睛的敏感度高出耳朵18倍，人80%的信息都是通过眼睛来传递的。

虽然双眼皮不是眼部美观的唯一决定性因素，但就一般而论，双眼皮的眼睛比单眼皮的眼睛显得大而有神，让人看起来更加顾盼神飞，明眸如水。尽管重睑的美学意义在理论上从来都不是绝对的，但至今，重睑成形术却还是美容手术中比例最大的部分。

实际上，拥有双眼皮的人并不在少数，可为什么很多人依然看起来整日“无精打采”、“神思倦怠”、“老气横秋”呢？蓝山韩式三点重睑术网罗各种不理想的眼部形态并进行专业修复，单眼皮变双，双眼皮变靓，让您的美目与其他面部器官更加相得益彰，锦上添花。

蓝山眼部整形金标准

黄金间距上眼缘与眉毛间距约为10mm，两眼内眦的间距应为两眼外眦间距的1/3或相当于一只眼的长度

黄金角度内眦眼裂角为48度 - 55度，外眦眼裂角为60度 - 70度黄金高宽度眼裂高度为10-12.5mm,眼裂宽度为30-34mm

七大眼部问题急需解决

蓝山韩式三点重睑术：量身定制私属美眼

娇媚翘睫眼

在高倍显微镜辅助下，医生依据生理解剖结构成形法，使用精细的韩式专业整形器械祛脂、祛赘，精雕细琢，解决眼部浮肿、松弛，使双眼皮睁眼闭眼都十分自然灵动，极具美感，睫毛呈45度 - 60度自然上翘，眼尾略弯，双眼变得盈盈美目、秋水宛转、熠熠生辉。【适用人群】两侧双眼皮宽窄不一致、上睑皮压迫睫毛、水泡眼、一眼单一眼双等。

朗目凝神眼

其精髓在于提升眼部整体神韵，按照眼睑的动、静态美感要求（上睑缘遮盖眼球1/4—1/3，下睑缘不遮盖），打破千篇一律双眼皮整形术，做出符合自身韵味的美丽双眼，改变一个人的整体精神面貌，使

人充满活力和光彩，自然而然增加自信。

【适用人群】男女双目无神、内眦赘皮、三角眼、眼角外翻等。

青春灵动眼

其精髓在于追求眼部年轻化，在一个隐形切口进行上睑下垂矫正实现逆转时光的同时，还可以重塑眼型，一次解决眼部上睑下垂、提升眼角、修整内眦外眦大小，使得下垂老态眼睛得以矫正，找回昔日风采神韵，让您即使到了六十岁，眼皮也不会松弛下垂。

【适用人群】随着年龄增长出现的严重上睑松弛、眼周出现眼袋、黑眼圈、皱纹等。

韩式三点重睑术特色

●精细到0.1毫米的点睛技术，自然无痕双眼皮手术是一项很小的微创手术，但技术含金量相当高，重睑线的弧度和重睑的宽窄度决定了双眼皮手术是否成功，蓝山眼部塑美专家严谨精细将弧线把握到

0.1毫米，成就自然，完美，迷人的双眸。

●缝合线仅为头发丝的1/4，恢复更快运用韩国精细专业整形器械，采用接近纯自然的解剖学高精缝合，采用仅为头发丝四分之一细的韩国精细缝合线及韩国进口的缝合针，大幅度降低了传统重睑术后眼部浮肿的程度，术后恢复非常快。

蓝山韩式三点重睑术以其精致、细心、人性化的程度，吸引着爱美的女性，这是之前的普通双眼皮手术难以比拟的，经过韩式三点重睑术打造的双眼皮，无不顾盼神飞、灵气逼人，勾魂摄魄。

小学语文教师招聘考试小学语文学科专业知识

小学语文教师招聘考试小 学语文学科专业知识Prepared on 21 November 2021

2015年 教 师 招 聘 考 试 小 学 语 文 专 业 知 识 精 选 第一节中国古代文学 1、《诗经》 是我国第一部诗歌总集，我国现实主义诗歌传统的源头。收录了西周初年至春秋中期的诗歌305篇，又称《诗三百》。汉代以后被尊为儒家经典之一，与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称五经。按用途和音乐分为“风雅颂”三部分，其中风是指各地方的民间歌谣，雅大部分是贵族的宫廷正乐，颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋比兴。其中直陈其事叫赋，譬喻叫比，先言他物以引起所咏之物叫兴。赋比兴和风雅颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。 2、《左传》 原名《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。我国现存第一部叙事详细的编年体史书，儒家“十三经”之一。与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 3、孔子《论语》 孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。是我国古代伟大的思想家和教育家、理论政治家、儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。《论语》由其弟子及其再传弟子编撰而成。以语录体和对话文体为主，记录了

孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。有“尊圣”之称。 4、孟子《孟子》 孟子，名轲，子子舆，战国时期鲁国人。中国古代着名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子在人性问题上提出性善论，即“人之初，性本善”，提出“仁政”、“王道”，主张德治。由其及其弟子共同编写了《孟子》一书，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辩、民本、格君心之扉、民贵君轻）和政治行动。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩，逻辑严密，尖锐机智，代表着传统散文写作的一个高峰。 5、庄子《庄子》 庄子，姓庒，名周，先秦（战国）时期伟大的思想家和哲学家、文学家，道家学说的主要创始人之一。老子思想的继承者和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。“老庄哲学”。主张“天人合一”和“清静无为”。代表作《庄子》亦称《南华经》，名篇《逍遥游》、《齐物论》等。《庄子》和《周易》《老子》并成为“三玄”，文章体制以脱离语录体形式，标志着先秦散文已经发展到成熟的阶段，代表了先秦散文的最高成就。 6、楚辞 又称“楚词”，是战国时代伟大诗人屈原创造的一种诗体。汉代时，刘向（编撰者）把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。中国汉代文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。因代表作有《离骚》（《九歌》《天问》《招魂》）等，后人又称“楚辞”为“骚体”。以杂言为主，突破了传统的四言句式。 7、屈原《离骚》 中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的着名诗人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。《离骚》共373句，是中国最早的长篇抒情诗。 8、司马迁《史记》 司马迁，字子长，西汉伟大的史学家、思想家、文学家，尊称“史圣”。最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（太史公书）。与司马光并称“史界两司马”，与班固并成为“班马”。《史记》记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年，共3000年的历史，被认为是中国史书的典范。《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔、司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”；与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”；被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》全书包括十二本纪（帝王传）、三十世家（王侯传）、七十列传（名人传）、十表（大事年表）、八书（典章制度），共130篇。 9 、汉乐府 古代民歌又一次大汇集（诗经），与《诗经》不同，开创了诗歌现实主义的新风。最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。女性题材占重要位置，由杂言趋向五言，是中国诗史五言诗体发展的重要阶段。《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀

中学语文学科知识与教学能力必考知识点汇总

《中学语文学科知识与教学能力》 必考知识点汇总 语文这一科目考试内容涉及方面诸多，考试内容既包含语文学科知识，又包含语文课程理论的相关知识。面对如此纷繁复杂的内容，很多考生在备考时就乱了阵脚。为了广大考生更好地备考，华图教师罗列出初中语文国考资格证考试必看20考点，希望能给广大考生提供一些帮助。 1、错别字辨识 在近几年的考试真题中，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中考查，题目给出一篇作文，需要考生阅读后从中找出错别字，并加以改正。这一知识点属于识记应用类，需要考生掌握字形并能正确应用。它看似简单，但是需要考生的细心和耐心。语文学科博大精深，考生需要正确读写3500个常用汉字，范围非常广。而且题目中的习作段落篇幅较长，要从中找出错别字，需要考生仔细阅读，耐心寻找。 2、语病辨识 从近几年的考试情况来看，这一知识点几乎每年都在案例分析题的第二小题中出现，和错别字放在一起考查。题目给一篇作文，需要考生阅读后从中找出病句，并加以改正。这一知识点属于应用类，需要考生掌握病句的基本类型和病句修改方法。 3、词类活用 这一知识点是以选择题的形式考查，从近几年的考试真题来看，题目通常给出一句话，并指明句子中的某个字是特殊用法。考生需要从ABCD四个选项中选择与题干中的字用法相同的一项。这需要考生掌握词类活用的几种常见类型。 4、中国古代文学 这一知识点主要考查一些古代文学常识，在考试中，经常以选择题的出现。如2012年上半年的考试中，题目要求考生选择属于骈文的一项。这就要求考生不仅要理解骈文的概念，还要熟知选项中的文章。由此看出，对于古代文学，考查不是简单的识记，而是理解，这是在识记基础上高一级的能力层级要求。 5、中国现当代文学

小学语文教师业务学习笔记 (2)

小学语文教师业务学习笔记 ——综合性学习教学要则 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 语文综合性学习具有如下特性： 1、语文性。语文综合性学习是具有综合性质的语文学习，不是各学科的均衡的组合学习尽管注重综合，把自然、社会等多方面内容整合在一起让学生学习，但它首先应该姓“语”。不管学习活动涉及哪个应该放在“致力于学生语文素养的形成和发展”上，而不应该放在其他学科知识的学习掌握上。 2、综合性。语文综合性学习的“综合”，一是表现为改变过去单一教语文学语文的做法，注重与其他课程的融合、语文书本知识与实践活动的结合；二是改变过去过于注重知识的记忆和技能训练的单一的方法同，利用各种资源，运用各种学习方法和手段，包括运用科学探究、发现学习、资源学习以及多维合作、独立探究等方法和手段进行学习；三是改变过去单一追求智育目标的做法，注重“三维目标”，的整合，特别注重兴趣爱好、情感态度价值观、创新意识、合作精神的培养，促进学生健康人格的形成、身心诸因素的和谐发展。 3、开放性。这种开放性主要来源于三个方面：各学科领域交融而成的知识环境、学生的生活经验、社会综合性课题。它们构成了开放的综合性学习生态环境；语文综合性学习关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果均具有开放性；语文综合性学习的时空开发，时间不以40分钟为限，空间组合根据学习内容和目标而定，家庭、社区、大自然都是学习空间。 4、体验性。语文综合性学习特别强调学生的实践活动和直接体验，它以学生的

语文学科专业知识

一、古诗名句积累 1、随风潜入夜，润物细无声。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、野火烧不尽，春风吹又生。 6、谁言寸草心，报得三春晖。 7、夕阳无限好，只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。

石家庄市城乡规划管理技术的规定

1第一章总则 2第二章用地规划管理 第一节城乡建设用地分类与使用 第二节开发强度控制 第三节居住区公共服务设施配置 第四节规划用地红线范围划定 第五节生态协调区规划管理 3第三章建筑规划管理 第一节一般规定 第二节建筑间距控制 第三节建筑退地界 第四节建筑退线 第五节商业办公建筑 第六节建筑高度与景观控制 第七节附属绿地、配套停车规划管理规定 4第四章道路交通规划管理 第一节城市道路工程 第二节城市公共交通 第三节其他规定 5第五章市政工程规划管理 第一节一般规定 第二节给水、排水工程 第三节其它市政工程 6第六章地下空间利用规划管理 7第七章附则 附录1：名词解释与计算规则 附录2：附表 附表1：石家庄市城市建设用地分类和代码 附表2：石家庄市建筑物停车配建指标 附录3：附件 附件1：《石家庄市容积率指标管理规定》 附件2 石家庄市居住区公共服务设施配套标准 附录4：术语及附表 A 术语 B 附表 1第一章总则 第一章总则 第1条为加强和规范城乡规划管理，保障城乡规划的顺利实施，根据《中华人民共和国城乡规划法》、《河北省城乡规划条例》、《石家庄市城乡规划条例》等法律、法规和国家有关规范、标准，结合本市实际，制定本规定。 第2条本规定适用于石家庄都市区范围内城乡规划的制定和城乡规划管理工作。正定新区、正定古

城、西部山前区、滹沱河沿线地区等对城乡规划有特殊要求的地区，可以按照相关研究或相关规划的成果执行。 其它县(市)应当单独制定有关技术规定；尚未制定的，可以参照本规定执行。 第3条各项建设工程的规划管理，应当按照经批准的详细规划、村庄规划和相关专项规划执行，上述规划无特殊要求的，应当按照本规定执行。 2第二章用地规划管理 第一节城乡建设用地分类与使用 第二章用地规划管理 第一节城乡建设用地分类与使用 第5条城市建设用地应当根据受保护的重要程度按表5-1进行分类管理，并应严格保护A1类用地、优先保证A2类用地。 各类建设用地在符合环境相容、保障公益、结构平衡和景观协调等原则的前提下，可以按照表5-1及以下规定进行混合与兼容使用： (一)土地混合使用：是指在规划管理中依据控制性详细规划确定的混合地类，在用地主导性质的基础上按照不超过50%的比例，混合使用符合控规规定的其它性质的用地。 (二)土地兼容使用：是指在规划管理中依据控制性详细规划确定的单一性质用地，在其主导性质的基础上按照不超过20%的比例，兼容使用符合控规或表5-1规定的其它性质的用地。控制性详细规划有明确规定的，按照控制性详细规划执行。 (三)混合或兼容使用土地的，应按照用地面积比例对用地进行划分，并在出具规划条件前明确具体用地性质和用地划分比例，按照相应的规范确定有关规划指标及配套设施要求。确需按照竖向混合使用方式进行用地划分的，应结合具体地块的建设条件与开发需求，综合考虑相关要求经技术论证确定。居住用地与商业用地混合使用时，不宜按照建筑面积比例进行用地划分。 (四)土地兼容和土地混合使用不得同时采用。

小学教师语文学科专业知识

小学教师语文学科专业知识 第一部分基础知识及阅读 一、基本文体知识识记 （一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 （二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。 （三）说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品） （四）说明顺序： 1、时间顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 （五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等） 两大说明方式：平实说明与生动说明 （六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、

议论文语言特征：严密 记叙文语言特征：生动、形象、准确 （七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙） （八）散文的分类：抒情散文和叙事散文 （九）散文的特点：形散而神不散 （十）小说的三要素：人物、故事情节与环境 （十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声） （十二）描写的方法： 1、概括介绍与具体描写； 2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写； 3、正面描写与侧面烘托 4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境 （十三）议论文分类：立论、驳论 （十四）议论文三要素： 1、论点：解决“需要证明什么” 2、论据：解决“用什么来证明” 3、论证：解决“怎样来证明” （十五）议论文结构 1、引论：提出问题 2、本论：分析问题 3、结论：解决问题 （十六）论据类型：事实论据和道理论据 （十七）常见论证方法：

全国教资统考高中语文学科知识与能力试题答案

2019年3月全国教资统考高中语文学科知识与能力试题答案 二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分) 16.参考答案 (1)教师使用音乐资源充分利用教学设备，是非常实用的。 首先，使用音乐资源体现了教学方式的新颖性，充分利用多媒体，更为契合高中学生的认知特点; 其次，音乐资源能够很好的调动学生学习的积极性，引起学生共鸣，使学生快速地融入到课堂里面来; 再次，音乐混合了风声和箫声，将传统音乐文化和学生的教育课堂有机结合，体现了教育教学的综合性; 最后，设置的音乐内容和所讲课文《寒风吹彻》紧密联系，能够更好的切入到本节所学习的内容中来。 (2)作者使用多样化的教学方法，环环相扣、层层深入地引导学生来体验作者的生命意识的。 首先，教师以问答的教学方式，提问学生原文中“寒风”吹来了哪些痛苦的事情，学生从文本中得到直观的答案，并顺势更进一步提问学生的感悟，得到了学生对文本多维度的情感认知，并且给出肯定性评价;

其次，教师引导学生圈点勾画出关键词句，并进行朗读来感悟作者情感，加深了学生对作者的认同; 再次，以多媒体呈现的方式直观展示删除的文段，并再次让学生进行朗读，从中体悟作者情感。并且从课内走向课外，引导学生在面对人生“寒冬”时树立正确的人生观和价值观; 最后，再次回到文本中来，引导学生学习文本，作者在面对人生一个又一个的“寒冬”时如何去做的，从文本中来，到文本中去，紧扣文本来进行教学。 总之，教师的教学环节及其方法设置是非常符合高中学生认知特点的，是值得提倡的。 17.参考答案 错别字：“住足”改为“驻足”，“急驰”改为“疾驰”。 病句：“这些细节闪耀着自然的光辉，使我们跌倒时重振旗鼓的力量源泉”缺少谓语，可改为“这些细节闪耀着自然的光辉，使我们跌倒时获得重振旗鼓的力量源泉”。 18.参考答案 优点：该文在论证时使用引用论证，说服力强，且文章语言表达优美流畅;如文章在开头引用着名作家川端康的名言以引出本文的论点，给人开门见山的阅读感受;文章中间部分引用古代着名作家陶渊明的名言，紧扣文章论点，文章结尾处引用着名作家木心的名言作结，既总结全文又首尾呼应;全文词汇优美，给人诗意的月度感受。 缺点：该文论证的层次不够清晰，结构不够完整，文章第④段到第⑥段均在论证“如何关注细节之美”，但是文章前文对“细节之美是什么，为什么要关注细节之美”的论证明显不足，前后文之间缺乏内在的逻辑关系，使文章结构不够完整。 三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分)

小学语文教师学科专业知识考试试题及答案

2018年小学语文教师学科专业知识考试试题 语文试卷一（小学） 第一部分《语文课程标准部分》20分 一、填空：（10分） 1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。 ２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。 ３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。 ４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。 ５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。 5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。 二、简答题（4分） 简要说说语文课程的几个基本理念。 1、全面提高学生的语文素养， 2、正确把握语文教育的特点 3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式 4、努力建设开放而有活力的课程。 三、简述题（6分） 看下面这段实录并回答问题。 （一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情

况。） 师：你说说他刚才读得怎样？ 生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。 师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？ 生（很肯定地说）我不行！ 师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。 请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？ 答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为 教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。教材教法部分（20分） 从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。 这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细看那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。 节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》， 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样

初中语文教师招聘考试学科专业知识.

第一部分教材教法与教案 第一章中学语文课程与教学基础知识 第一节中学语文课程基础知识第二节语文教学基础知识 第二章语文教学的基本能力 第一节中学语文课堂教学设计与运用能力第二节中学语文教学指导与评价能力 第三章经典教学案例与教案设计展示 第二部分专业知识 第一章古代汉语基础知识 第一节文言实词与虚词第二节常见文言句式及其用法 第三节文言文的理解第四节古诗词鉴赏 第二章现代汉语基础知识 第一节现代汉语第二节汉字第三节词汇 第四节句子第五节标点符号的正确使用 第三章文学概论 第一节文学理论的性质和形态第二节文学活动第三节文学创造 第四节文学作品第五节文学消费与接受 第四章现代文阅读 第一节现代文分析与理解第二节文学作品鉴赏 第五章写作基础 第一节写作概述第二节常用文体写作 第六章中外文学史 第一节中国古诗词赏析第二节中国古代重要作家作品赏析 第三节中国现当代重要作家作品赏析第四节外国重要作家作品赏析 第一部分教材教法与教案 第一章中学语文课程与教学基础知识第一节中学语文课程基础知识 一、语文课程的性质★★★★ (一)初中语文课程的性质

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 (二)高中语文课程的性质 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。 真题点睛 语文课程是()与人文性的统一。 A. 工具性 B. 思想性 C. 政治性 D. 情感性 【答案】A 【名师点评】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 二、语文课程的基本理念 (一)初中语文课程的基本理念 1.全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 2.正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

重睑术 术后护理

重睑术，内眼角，外眼角，下至 注意事项： 一般在双眼皮手术之后，术者的眼部会发生轻微的肿胀，但是一般3-4天就可以消肿了，而一个星期左右的时间就可以去医院拆线。只要医生没有特别的交代，一般拆线的次日就可以放心化妆了。这个过程一般只需要2周左右的时间，但是每个术者的身体素质和恢复情况存在一定的区别。对于那些手术后恢复比较慢的女性来说，最好不要着急化妆，而一定要等到伤口完全愈合、红肿完全之后才可以化妆，而且最好是简单的淡妆。否则，手术后脆弱的眼部肌肤是禁不起这种外部刺激的，甚至可能导致外部感染的发生。此外，手术后化妆的化妆品也是有一定讲究的，要选择温和的有品牌保证的，而含铅含汞量过高的产品是绝对不可以使用的。 术后需知 1、术后加压包扎：术后上睑会盖上纱布条，医生会让你压迫半小时后才能离开，目的是预防渗血，术后第二天来医院拆除眼部的纱布，不要自己拆除，因为切口的血迹和纱布常粘牢，强行撕开会撕裂眼部创口。 2、割双眼皮注意事项还包括术后在拆线前切口不要沾水，每日用无菌棉棒在切口上涂红霉素眼膏一次，外出时戴墨镜避免阳光刺激创口，预防疤痕增生，眼角开大的患者每日用抗生素眼药水在眼角滴数次，有眼角分泌物时，用无菌棉棒沾眼药水后轻轻搽去眼角的分泌物。 3、手术当日伤口会有些疼痛，但随着时间的推移会逐渐减轻。病人不要急于吃去痛片，因为阿斯匹林类药物会加重伤口出血，不要滥服药物是割双眼皮注意事项中特别重要的一点。 4、做重睑切开术后的病人，术后5～7天拆线。有时拆线后伤口内会留有极小的线头，随着时间的推移，线头会慢慢地顶出来或自行吸收。 5、恢复期间，注意加强眼部肌肉的运动。只有不断加强睁大眼睛的运动，才能促使眼睛肌肉和周围组织的血液循环，减轻并逐渐消除手术部位的肿胀，促进手术淤血的早日吸收。 6、恢复期间，应有安静舒适的环境休养，室内空气要清新流通保持一定温度。在饮食上割双眼皮注意事项包括增加蛋白质的摄取量，同时多吃水果和新鲜蔬菜。术后1周内不要看 术后护理 保持伤口清洁 1.保持伤口清洁，防止感染。常规口服抗生素。洗脸时注意不要打湿伤口，如果伤口上有血痂或分泌物，可用无菌盐水或碘伏擦拭。

2015年中学语文教师资格证考试学科知识与教学能力试题

2015年中学语文教师资格证考试学科知识与教学能力试题及答案 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1．教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时，教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲”’，以下不合适的是（）。 A．巴金“爱情”三部曲：《家》《春》《秋》 B．高尔基自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》 C．郭沫若“女神”三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》 D．巴尔扎克“幻灭”三部曲：《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》 2．教学盛唐时期两大诗歌流派时，教师要求学生回忆其代表人物，下列不合适的是（）。A．王维 B．孟浩然 C．韦应物 D．高适 3．教学曹禺笔下的陈白露时，教师说她“是中国现当代文学中的‘新女性’形象”，要求学生列举出其他“新女性”形象，探究她们在女性解放道路上的求生情结，下列不合适的是（）。 A．鲁迅笔下的子君 B．丁玲笔下的莎菲 C．茅盾笔下的静女士 D．巴金笔下的瑞钰 4．学习完《木兰辞》后，教师让学生谈谈对文言文修辞手法的认识，以下各位同学对文言文修辞手法的分析错误的是（）。 A．《马说》：“千里马常有，而伯乐不常有”借“千里马”喻人才，借“伯乐”喻慧眼识人才的领导。《秋浦歌》：“不知明镜里，何处得秋霜”借“秋霜”喻白发 B．《出师表》：“臣本布衣”借“布衣”代老百姓。《岳阳楼记》：“居庙堂之高，处江湖之远”借“庙堂”代朝廷，借“江湖”代被贬往的地方 C．《木兰诗》：“归来见天子，天子坐明堂。”“出门看伙伴，伙伴皆惊忙。”运用顶针的修辞手法。《孟子二章》：“天时不如地利，地利不如人和”也是顶针 D．《秋浦歌》：“白发三千丈，缘愁似个长。”把“愁”比喻成“头发”，“满面尘灰烟火色”用“烟火色”比喻像烟火一样的脸色 5．学习《伤仲永》时，教师要求学生注意“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句中“利”字的用法特点，并从文中找出同类字词用法。几位学生的说法正确的一项是（）。 A．邑人奇之 B．父异焉 C．稍稍宾客其父 D．并自为其名 6．学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。 A．河曲智叟亡以应。(《愚公移山》) B．苔痕上阶绿，草色入帘青。(《陋室铭》) C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。(《木兰诗》) D．日扳仲永环谒于邑人。(《伤仲永》) 7．学生们学完《威尼斯商人》后，对戏剧产生了浓厚的兴趣并请教师补充相关知识。教师的下列说法中，不正确的是（）。

石家庄市中心城区控制性详细规划》

石家庄市中心城区控制性详细规划》完成编制 8月5日从有关部门获悉，《石家庄市中心城区控制性详细规划》完成编制。本规划范围覆盖石家庄市城市总体规划确定的中心城区，西至西外环路，东至新规划的京珠高速公路，北至北外环路，南至南外环路。这一规划将新版城市总体规划确定的中心城区用地在原来13个分区(《石家庄市城市总体规划(1997版)》)的基础上，重新划分为24个分区，各分区具体情况如下表。 分区规划范围布局结构 大郭分区位于省会西北区域由于总体规划确定大郭军用机场保留，所以该分区布局结构不变。联盟分区西二环北路、石太高速、泰华街、和平西路所围合区域北部是重点发展区，南部是以居住为主的城市建成区。 石岗分区北起石太高速南至和平路，东起京广铁路西至泰华街根据街道办事处、道路界线，将本分区分为六个居住片区；联盟路至石岗大街形成区级公共设施中心。运河桥分区和平东路、体育北大街、京广铁路、石太高速所围合区域分区布局结构为“一区、一中心、四带、五片”。“一区”指由光华西路及建设北大街两侧的市场用地、贸易用地及商业金融等用地所形成的“T”形区域，是光华路生产资料贸易区的主要组成部分；“一中心”指位于胜利北街与建设北大街交叉口处的东北城市副中心；“四带”指分区四个绿化带；“五片”指分区内五个居住区。 和平分区北起北二环路，东为京石高速，西临体育大街，南贴跃进路、和平路规划空间结构为“二轴三片区”。“二轴”为光华路轴线、翟营大街轴线；“三片区”为西部片区、中部片区和东部片区。 西郊分区北起石获北路，南至槐安路，西起西三环路，东至西二环路在石获南路与长兴街交叉口附近建设市级公共设施中心；在苑东街与三简路交叉口建设区级公共设施中心；在工农路与时光街交叉口附近，形成区级设施中心。 友谊分区北马路、西二环、滨河街、泰华街所围合区域布局结构为“一轴两心六片区”。“一轴”指沿友谊大街形成的公共服务设施轴；“两心”指友谊大街与新华路、友谊大街与裕华路交叉口附近区域的片区中心；“六片区”指按主干道分割，兼顾办事处管辖范围，划分为六个居住区。 中华分区北起和平路，南至槐安路，西起泰华街、滨河街，东至胜利大街布局结构为“五区、两中心、一带”。“五区”即五个居住片区；“两中心”即新华路—中华大街—裕华路—胜利大街所围合的市级商业中心和新华路—师范街—工农路—中华大街所围合的省行政中心；“一带”即依托新胜利大街形成的集休闲、娱乐、旅游为一体的发展轴带。 平安分区建设大街、中山路、中华大街、裕华路所围合区域是以金融、贸易、商业及南三条市场为代表的城市商务中心，布局结构为“一轴一中心五区”。“一轴”即总体规划确定

高级中学教师资格证考试大纲《语文学科知识与教学能力》

高级中学教师资格证考试大纲《语文学科知识与教学能 力》 《语文学科知识与教学水平》(高级中学) 考试大纲 一、考试目标 1.使用语文学科知识的水平。掌握汉语言文学的基本知识和语文 教学的基本理论，能在教学中灵活使用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《普通高中语文课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计水平。能依据《普通高中语文课程标准(实验)》 规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选 择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略， 合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施水平。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根 据学生的学习反馈优化教学环节;掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价水平。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌 握基本的评价方式;能够以《普通高中语文课程标准(实验)》倡导的评 价理念为指导，针对学生实际，合理使用多种评价方式，发挥教学评 价促动学生发展的功能;能够自觉实行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 (一)学科知识

1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征， 使用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的 水平。 2.能够针对不同文本的特点，使用分析文本的相关知识和策略， 协助学生提升筛选信息、解释推论、评价判断的水平。 3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习 规律，协助学生理解语言难点，提升学生的语言使用水平。 4.具备较强的书面表达水平，熟悉写作教学的过程，能够指导学 生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。 5.具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化品位高、难易水准适当的课外读物。 6.准确理解《普通高中语文课程标准(实验)》，能够在教学中体 现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。 7.熟悉现行通用高中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能根据学生的学习需求使用教材。 8.掌握阅读与写作教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择 使用。 9.了解高中语文选修课的基本理念和模块设置，能根据实际情况 选择教学内容，设计教学流程。 (二)教学设计 1.能够根据语文学科特点及高中学生的认知特征，分析学生在语 文学习方面的个体差异。 2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习 需求。

石家庄近期建设规划

石家庄近期建设规划 第一章.总则 第一条.规划背景 “十二五”期间，是石家庄市转变经济发展方式、创新发展模式、提高发展质量、城市建设上水平的关键阶段。依据《中华 人民共和国城乡规划法》和《石家庄市城市总体规划（2010- 2020）》，为适应经济社会发展新形势，促进石家庄市经济社 会全面、协调、可持续发展，合理安排近期建设项目，制定本 规划。 第二条.规划层次 依据《石家庄市城市总体规划（2010-2020年）》，近期建设规划分为市域、都市区和中心城区三个层次。 1、市域 为石家庄市行政辖区，总面积15848平方公里。着重确定市域的发展战略、空间等级结构和产业体系等。 2、都市区 为市内五区及鹿泉市、藁城市、正定县和栾城县，总面积2657平方公里。着重从都市区协调发展角度出发，提出包括空 间建设策略、产业布局引导、生态环境建设、大型基础设施项 目安排等内容。 3、中心城区 为规划建成区，总面积约287平方公里。规划确定中心城区重大公共设施、道路交通、市政公用设施、保障性住房和公园 绿地等建设项目安排。

第三条.规划期限 规划期限为2011—2015年。 第二章.市域统筹发展 第四条.总体发展思路 遵循“发挥比较优势、突出区域特色、功能协调配套、要素优化配置”的原则，实施“中部率先隆起，东部整体突破，西部 加快发展”的区域经济协调互动发展战略。 第五条.区域协调发展战略 中部区域：要努力实现产业集聚、功能提升和优化资源配置，大力发展高新技术产业、战略新兴产业和现代服务业，统 筹推进城市建设与城市工业，打造全市经济发展的龙头带动区 和城乡统筹发展的示范区，“领跑”全市经济发展。 东部区域：以产业聚集区建设为突破口，形成以区域产业协作区为龙头的制造业和现代都市农业发展高地，对接京津辐射 的特色县域经济隆起带和华北平原城乡统筹示范区。 西部区域：重点发展绿色工业、生态农业、农副产品加工业和休闲旅游业，打造省会绿色生态屏障，加快富民强县步伐。 近期重点建设大西柏坡、东部产业新城、空港产业区、正定新区、南部工业区五个战略性地区。 第六条.产业发展战略 突出“园区战略”、“产业集聚战略”，集中力量形成一批高新技术产业、战略新兴产业和现代服务业集中区，打造空港产业区、 大西柏坡、井陉—矿区、南部工业区、辛集五个产业协作区。

2018年教师资格证高中语文学科知识与能力试题与答案【精品】

2018年教师资格证高中语文学科知识与能力试题与答案 一、单选题 1.意象的运用自然因人、物、时、情的不同而不同。总体观之,营构意向的方法可分为三类：赋、比、兴。以下用到了“赋”的方法的一项是( )。, A.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 B.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 C.我是你河边上破旧的老水车。 D.总得叫大车装个够,它横竖不说一句话,背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下! 1.【答案】A。解析：BC用的是“比”，D用到的是“兴”。 2.在学到毛泽东所填之词《沁园春·长沙》的时候，有学生说应该将其中的“鹰击长空”改为“鹰飞长空”，对此，教师作了以下几项评价，最能解决学生心中疑问的一项是( )。 A.善于发现问题，这一点很好，但是将“击”改为“飞”好吗? B.问得好，“击”与“飞”相比，“击”字更能突显出雄鹰展翅奋飞、搏击苍穹的强劲有力。 C.文学创作讲究选词炼字，想想“击”与“飞”相比，哪个字用在这个地方更贴切? D.伟人的作品怎么可能有错呢?课下再好好想想就明白了。 2.【答案】B。解析：刚刚从初三过来的学生，在想问题的时候还找不到合适的方法，一般的反问或提问会让学生找不着自我学习的方向，所以A项和C项的点评效果都不如B项，D项的点评是一种错误。所以，本题的正确答案是B。 3.《林黛玉进贾府》里面,很多地方都出观了“笑”字，有学生问:“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧?”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是( )。 A.你的观察很细,确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下。 B.问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗?结合两个人的实际情况，或许会更清楚。 c.于细微处见分晓，多体会多比较，想必就能找到二者的不同之处。 D.是的，这两个人的笑并不是完全一样。 3.【答案】B。解析:让学生深入理解课文，就要调动起学生的积极性，让学生结合背景根据不同人物的特点独立思考，还要不失时机地给予表扬。结合选项来看,A项将问题放到课下，不如B项直接让生说出自己的想法，再加以点拨比较好。C项的评价就调动学生的积极性上来说不如B项的效果好，D项的直接回答也有欠妥当。所以本题的正确答案是B。

重睑成形术

重睑俗称双眼皮，就是在上睑有上睑皱褶，一般的内眦呈尖角形，没有内眦皱裂（俗称内眦赘皮）。它是在内眦角部自上而下呈顺向性或自下而上呈反向性的蹼状皮肤皱褶。 重睑术（双眼皮）就是通过手术方法，在上睑的适当位置，将上睑的皮肤的真皮与上睑提肌的腱膜或睑板缝合固定，使睑板前的皮肤和睑板粘连，能一同被提起，从而形成上睑皱褶（即双眼皮）。 重睑成形术的适应症以及禁忌症 1、适应症 ⑴一般16～18岁以后手术 ⑵眼裂较长，眼皮较薄，鼻梁较高者，手术效果最好 ⑶一只眼单眼皮，一只眼双眼皮者。 ⑷双眼皮较窄，称假双眼皮者 ⑸上睑皮肤松弛，睁眼平视时，上睑皮肤因松弛过长卷垂下来，压住睫毛，睑裂缩小， 睁眼费力，影响视力者。 ⑹眼裂形成“眯缝眼”、“三角眼”、“八字眼”、“大小眼”等。 ⑺从整个面部协调讲，瓜子脸、长圆形脸者好。 2、禁忌症 ⑴睑裂较短，鼻梁较低，内眦间距过宽者，术后不理想。 ⑵疤痕体质的人，过敏体质的人 ⑶有上睑下垂，睑内外翻者，应处理之后再行考虑 ⑷有严重心、肝、肾、脑疾病患者，青光眼患者，孕妇及严重血液疾病患者不适合手 术。 二、重睑成形术的设计 东方人与西方人的眼睛各有不同的特点。西方人的眼睛多半是眼窝较深，长睫毛，微上翘，眼裂宽而长，眦角钝，内眦赘皮少见，闭睑时，睑裂呈水平状，颞侧均比鼻侧高1mm。而东方人的眼睑，有些无上睑皱裂，眼窝多半丰满，睑裂较细，眦角稍尖，内眦赘皮多见，闭睑时睑裂呈倾斜状，颞侧比鼻侧约高出2mm。鉴于以上特点，患者、医生的审美观点和能力不同，个人目的不同，手术方法各异。在设计手术时，必须考虑到我们东方人的特点。 在术前应详细分析单睑的五个特征，即：①整个上睑较厚和较臃肿；②上睑的皮肤下垂，将睑缘遮盖，有些在外?处有假性上睑下垂；③睑裂比较细小；④睫毛较短且较稀疏，平视时垂直向下；⑤内眦呈圆弧形，有时又内眦赘皮。还要注意观察患者的审美观，心理状态，行手术的动机和原因；每个患者的年龄、性别、职业、种族等情况；手术后形成的重睑能否与面型协调一致等。 设计重点是按患者具体情况，定好重睑线，即上睑皱褶的位置，就是成全双，中双，半双、隐双。多数人喜欢双眼皮成全长一致宽度（全双），也有喜欢双眼皮内外皆窄，而中央较宽（中双），或内窄外宽（半双或广尾型）。 睑裂较长，鼻梁较高，可取全双。眼裂较短，鼻梁较矮者，可取半双（广尾型）。眼裂及鼻梁适中者，也可取中双（新月型）。 术前用龙胆紫（现是专用画线笔）预定重睑皱褶线，一般掌握该线离上睑缘5.5～7mm 左右即可，并视患者具体情况加减。可视上眼睑紧张度、皮下脂肪的多少，将上眼睑分为无力型、正力型、超力型三种。其预定重睑皱褶线参考下表数据。

石家庄“十二五”规划

石家庄“十二五”规划

第一章.总则 第一条.规划背景 “十二五”期间，是石家庄市转变经济发展方式、创新发展模式、提高 发展质量、城市建设上水平的关键阶段。依据《中华人民共和国城乡规 划法》和《石家庄市城市总体规划（2010-2020）》，为适应经济社会发 展新形势，促进石家庄市经济社会全面、协调、可持续发展，合理安排 近期建设项目，制定本规划。 第二条.规划层次 依据《石家庄市城市总体规划（2010-2020年）》，近期建设规划分为 市域、都市区和中心城区三个层次。 1、市域 为石家庄市行政辖区，总面积15848平方公里。着重确定市域的发展战 略、空间等级结构和产业体系等。 2、都市区 为市内五区及鹿泉市、藁城市、正定县和栾城县，总面积2657平方公里。 着重从都市区协调发展角度出发，提出包括空间建设策略、产业布局引 导、生态环境建设、大型基础设施项目安排等内容。 3、中心城区 为规划建成区，总面积约287平方公里。规划确定中心城区重大公共设 施、道路交通、市政公用设施、保障性住房和公园绿地等建设项目安排。第三条.规划期限 规划期限为2011—2015年。

第二章.市域统筹发展 第四条.总体发展思路 遵循“发挥比较优势、突出区域特色、功能协调配套、要素优 化配置”的原则，实施“中部率先隆起，东部整体突破，西部 加快发展”的区域经济协调互动发展战略。 第五条.区域协调发展战略 中部区域：要努力实现产业集聚、功能提升和优化资源配置， 大力发展高新技术产业、战略新兴产业和现代服务业，统筹推 进城市建设与城市工业，打造全市经济发展的龙头带动区和城 乡统筹发展的示范区，“领跑”全市经济发展。 东部区域：以产业聚集区建设为突破口，形成以区域产业协作 区为龙头的制造业和现代都市农业发展高地，对接京津辐射的 特色县域经济隆起带和华北平原城乡统筹示范区。 西部区域：重点发展绿色工业、生态农业、农副产品加工业和 休闲旅游业，打造省会绿色生态屏障，加快富民强县步伐。 近期重点建设大西柏坡、东部产业新城、空港产业区、正定新 区、南部工业区五个战略性地区。 第六条.产业发展战略 突出“园区战略”、“产业集聚战略”，集中力量形成一批高 新技术产业、战略新兴产业和现代服务业集中区，打造空港产 业区、大西柏坡、井陉—矿区、南部工业区、辛集五个产业协 作区。 建设具有区域重要性的“九大产业基地”，包括：华北重要的 生产性服务业基地、华北重要的商贸服务业基地、全国知名的 旅游目的地、北方生物产业基地、首都经济圈重要的装备制造 业基地、首都经济圈重要的循环化工基地、区域性纺织服装产