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指非谓语动词短语和介词短语作状语时逻辑主语一致

所谓垂悬结构是指非谓语动词短语和介词短语作状语时，其逻辑主语必须与主句的主语保持一致，否则构成一种语病，称为垂悬结构或非附着结构(unattached structure)。这是大学生英语写作中常见的错误现象之一，严重影响对文章完整意思的准确理解。

一、英语写作中垂悬结构现象

1. 垂悬结构不定式。To make friends, honesty is important.句中不定式短语To make friends 的主语应该是人，而主句的主语是honesty，两者不一致，构成了垂悬结构。有三种改正方法：(1) 将不定式短语改成相应的状语从句，可更正为：If onewants to make friends, honesty is important. (2) 对主句做必要改动，使句子的主语与不定式短语的逻辑主语一致，可更正为：To make friends, one must be honest. (3) 给不定式短语加上自己的逻辑主语，可更正为：For one to make friends, honestyis important.

2. 垂悬结构分词。Spreading to the left, he jumped downfrom the armchair. 根据此句话的意思，分词短语的隐含逻辑主语应该是the fire，而句子的主语是he，两者不一致，构成了垂悬结构。有两种改正方法：(1)给分词短语带上一个自己的逻辑主语，使之成为一个独立主格结构，可更正为，The firespreading to the left, he jumped down from the armchair. (2)将分词短语改成相应的状语从句，可更正为：As/ When the firespread to the left, he jumped down from the armchair.

3. 垂悬结构动名词。In running down the stairs, the clockstruck twelve. 根据此句话的意思，句中“介词+动名词”这种介词词组在句中作状语，动名词短语running down the stairs 的逻辑主语应该是人，而句子的主语是the clock，两者不一致，构成了垂悬结构。有两种改正方法：(1)对主句做必要改动，使句子的主语与动名词短语的逻辑主语一致，可更正为：Inrunning down the stairs, I heard the clock struck twelve. (2) 给动名词短语加上自己的逻辑主语，可更正为：In my runningdown the stairs, the clock struck twelve.

4. 垂悬结构介词短语。A t the age of ten, my father beganto teach me Japanese.根据句子的正常意思，应该是我10岁的时候，而不是父亲10 岁的时候，故at the age of ten 的逻辑主语应该是I , 而主句的主语是my father, 构成了垂悬结构。需将介词短语改成相应的状语从句，可更正为：When Iwas ten years old, my father began to teach me Japanese.

英语非谓语动词固定搭配及动词词组大汇总

英语非谓语动词固定搭配及动词词组一. 接不定式（而不接动名词）作宾语的常用动词 afford to do sth. 负担得起做某事agree to do sth. 同意做某事arrange to do sth.安排做某事 ask to do sth. 要求做某事 choose to do sth. 决定做某事decide to do sth. 决定做某事demand to do sth. 要求做某事determine to do sth. 决心做某事expect to do sth. 期待做某事fail to do sth. 未能做某事happen to do sth. 碰巧做某事help to do sth. 帮助做某事hope to do sth. 希望做某事learn to do sth. 学习做某事manage to do sth. 设法做某事need to do sth. 需要做某事offer to do sth. 主动提出做某事plan to do sth. 计划做某事prepare to do sth. 准备做某事pretend to do sth. 假装做某事promise to do sth. 答应做某事refuse to do sth. 拒绝做某事want to do sth. 想要做某事wish to do sth. 希望做某事

二、接不定式作宾补的常用动词 dvise sb. to do sth. 建议某人做某事allow sb. to do sth. 允许某人做某事ask sb. to do sth.请（叫）某人做某事beg sb. to do sth. 请求某人做某事cause sb. to do sth. 导致某人做某事drive sb. to do sth . 驱使某人做某事elect sb. to do sth. 选举某人做某事 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事expect sb. to do sth. 期望某人做某事forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事force sb. to do sth. 强迫某人做某事 get sb. to do sth. 使（要）某人做某事hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事help sb. to do sth. 帮助某人做某事intend sb. to do sth. 打算要某人做某事invite sb. to do sth. 邀请某人做某事leave sb. to do sth. 留下某人做某事like sb. to do sth. 喜欢某人做某事need sb. to do sth. 需要某人做某事order sb. to do sth. 命令某人做某事permit sb. to do sth. 允许某人做某事persuade sb. to do sth. 说服某人做某事request sb. to do sth. 要求某人做某事remind sb. to do sth. 提醒某人做某事teach sb. to do sth .教某人做某事

分词短语作状语的时态和语态

分词短语作状语的时态和语态 1. 分词的时态及其判断 * 过去分词没有时态形式的变化，因此been done 和had done 任何时候都不会出现。 * 现在分词有两种时态形式：一般形式：doing 完成形式：having done * 判断分词用什么形式主要是要与句子中的主要动词行为发生时间进行对比，如果同时或相继发生，用一般式；如果分词的行为的发生时间早于主要动词的发生时间，则用完成式。例如：--Working there, we learned a lot from them. (劳动的同时学到了许多) --Looking out of the window, I saw groups of children play games. (先望出去，接着就看到，视线没有断开) -- Having finished his work, he went to help his classmates.(完成工作在前，帮助他人在后，中间有停顿) -- Not having done it right, I tried again. (没做好在前，明显停顿后再次尝试) * 伴随状语是与主要动词的行为同时发生的动作，如果有前有后就不成其为伴随，所引不能用完成形式having done 表示，否则就是逻辑错误。 2. 分词的语态及其判断

* 过去分词本身就表示被动 * 现在分词的被动语态同样有两种形式一般式：being done 完成式：having been done * 主动与被动的判断主要是要找到分词的逻辑主语，一般说来，用作状语的分词，其逻辑主语就是句子的主语，它们之间有两种关系：逻辑主语是分词行为的支配者，即主谓关系——用现在分词主动形式表示；逻辑主语是分词的行为对象，即动宾关系——用过去分词或现在分词的被动形式,分别表示：过去分词——与主要动词先后发生，如： -- Inspired him, we decided to work harder. (被鼓励接下来决定更加努力) 现在分词一般式——与主要动词同时发生，如： -- Being surrounded, the enemy was forced to surrender.（被包围的同时被迫投降）现在分词完成式——先于主要动词的动作，如： -- Having been asked to stay, I couldn't very well leave. (先被要求留下，（考虑后)觉得不好离开。 * 独立主格结构：

介词短语同时作状语和补语及语义差异的原因-2019年文档

介词短语同时作状语和补语及语义差异的原因介词是一种前置词。介词的主要句法功能就是依附在其他词语前面整体构成介词短语。一些介词短语既可以做状语又可以作补语。例如：（1）鸟在空中飞。鸟飞在空中。（2）我们给父母送了一份特殊的礼物。我们送了一份特殊的礼物给父母。这些介词引导的介词短语为什么既可以作状语又可以作补语呢？换句话说，其他介词介引的介词短语为什么不能作补语呢？一、一些介词短语能够同时充当状语、补语的原因（一）语用习惯的差异引介处所类词语的介词“自”“从”“向”“往”就是其中的代表。作状语时“自”和“从”、“向”和“往”意思分别相同，都是介绍动作发生的处所，但两组中都是前者引介的介词短语作状语和补语，而“从”“往”引介的介词短语只能作状语。例如：（3）我自陕北来。我来自陕北。（4）我从陕北来。*我来从陕北。（5）飞机向东方飞。飞机飞向东方。（6）飞机往东方飞。*飞机飞往东方。

由于积淀在人们心中的语言习惯，人们很自然地在同样的语境中，会选择用“自”“向”来表达自己的某些观念或者事实，而不考虑用“从”“往”引导介词短语作补语。沿用至今，类似“从”“往”引介的介词短语就被人们默认为不能作补语。（二）介词本身的意义大多数引介介词短语的介词都是单纯的介词，如 “于”“向”“以”“与”等，但有些介词本身还担负着动词的词性。例如“给”。“给”作动词时较为常用，意思是“把东西送出”这一动作，有方向性，即有动作的起点和终点。作介词时，意思发生变化，约等于介词“为”的意思。但介词“给”仍有作动词时的方向性。（7）我给你唱首歌吧。（8）我送给你一本书。例（7）中，“给”可以替换成“为”“替”，意思不相上下。例（8）中，作补语时，“给”就不能被替换。因为此时，作介词的“给”具有了作“动词”时的方向性，起点是“我”，终点是“你”，而同样关涉对象的“对”“和”“跟”等就没有这层意义，所以不能介引表对象的词语作补语。（三）介词介引的词语不同介词本身不能作任何句法成分，只能附着在一些词或短语前面组成介词短语才具有了句法功能，在句子中作状语、补语的句法成分。介词后面词语的类型界定了介词短语充当哪种句法成

初中非谓语动词短语集合

初中非谓语动词短语集合 1.want to do = feel like doing=would like to do want/need doing…= want to be done 2.like doing \ to do like sb to do … dislike doing … 3.stop doing \ stop to do 4. have fun doing /enjoy doing./ have a good time doing 5. find sb. doing 6. help sb. do /make sb. do / let sb do/ see/watch/hear/listen to/notice 7.finish doing 8.start/begin doing \ to do 9.hate doing \ to do 10.go shopping \ swimming 11.tell sb. to do ask sb. to do 12.see sb. doing /watch/hear/notice 13.have a difficult time doing 14.mind doing 15.try to do \ try not to do try doing 16.take care to do \ take care not to do 17.have problems doing 18.have a hard time doing 19.stop/keep/prevent sb from doing… 20.be worth doing… 21.be afraid to do /be afraid of doing 22.end up doing

初中中考常见非谓语动词最全总结

初中英语非谓语动词总结（中考常考） 1. 动词：*以下记住每一个词组的第一个动词 fin ish doi ng sth.完成做某事；enjoy doing sth.喜欢做某事； practice doing sth.练习做某事; imagine doing,想象做某事； avoid doing sth避免做某事；consider doing sth 考虑做某事； suggest doing sth建议做某事；mi nd doing sth.介意做某事； keep doing sth持续做某事, miss doing 错过做, advise doing 建议做；keep sb doing让某人一直做 2.固定短语： feel like doi ng sth.喜欢做某事；be busy doing sth忙于做某事；be worth doi ng值得做某事； spend time （in） doing sth花费时间（金钱）做某事; have difficult/trouble in doing sth 做某事有困难；have fun doi ng：（故某事咼兴 3. 介词后（on, in, of, about, at, with, without, for, from, up, by 等）：女口：be good at doing sth； thank you for doing sth.；give up doing sth.；stop sb. from doing sth；do well in doing sth. ；be afraid of doing sth.；be in terested in doing sth; be proud of in stead of; be fond of；what/how about doi ng sth?做某事怎么样？ 4. to作介词时，后跟动名词的情况： look forward to doing sth 期望做某事； prefer doing sth. to doing sth与…相比较更喜欢…；pay atte nti on to doing 注意做某事；be/get used to doing sth习惯于做某事；make a con tributi on to doing 为…做贡献 5. No+动名词，表示禁令： No smoki ng禁止吸烟 No parki ng禁止停车 6. go+动名词，意思是去进行某种活动或运动： go shopp ing 去购物； go skating去滑冰；go hiking去远足（旅行）

非谓语动词(完整版)

非谓语动词(完整版) 一、单项选择非谓语动词 1．Distinguished guests and friends, welcome to our school, _____the ceremony of the 50th Anniversary this morning are our alumni （校友） from home and abroad. A．Attend B．To attend C．Attending D．Having attended 【答案】C 【解析】主句 .Distinguished guests and friends are our alumni （校友） from home and abroad. Attending the ceremony of the 50th Anniversary this morning非谓语动词作伴随状语。 2．Walter offered us a lift when he was leaving the office, but our work _______, we refused his offer. A．not finishing B．had not been finished C．not having finished D．not finished 【答案】D 【解析】试题分析：在这里，our work处在逗号位置，作整个句子的原因状语，这里应填非谓语动词。work和finish存在逻辑上的被动关系，所以应该用过去分词，故选D。考点：独立主格结构的考查点评：独立主格结构（Independent Genitive）由两部分组成，前一部份是名词或者代词，后一部分是非谓语动词(不定式、动名词和分词)或形容词、副词、或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。独立主格结构在句中做状语，多用于书面语。独立主格结构本身不是句子，在句子中作状语，表示时间、原因、条件、伴随、目的等。 3．______ to as much English as possible is a good way to learn English well. A．Exposed B．Being exposed C．Having exposed D．To expose 【答案】B 【解析】试题分析：句意：尽可能多的接触英语是学好英语的很好的办法。这里is是谓语，前面是主语，应该用动名词，而且be exposed to“暴露于，接触”，所以选B。考点：考查动名词做主语 4．Be careful when you deal with this chemical, as it will explode when ______ to sunlight. A．exposed B．to expose C．exposing D．being exposed 【答案】A 【解析】试题分析：考查非谓语动词。本题考查短语be exposed to暴露与……。句意：处理这种化学物质时要小心，因为它暴露在阳光下时会爆炸。故A正确。考点：考查非谓语动词

常用介词短语总结

常用介词短语总结一、近义介词短语辨析 1. 表示原因(通常在句中作状语) 1) because of:表示实际原因(表达一种较强的因果关系) 2) on account of:常用来引述逻辑、理性和事实因素 3) out of + 抽象名词:常用来引述心理、情感因素,如out of one’s own will(出于自愿) 4) owing / due to:着重把原因归于某事物,既可作状语又可作定语,due to还可以作后置定语,如:Mistakes due to carelessness may cause serious consequence. 由于粗心犯的错误也许会引起严重的后果。 5) thanks to:后面通常接表示积极意义的原因,意为"多亏,幸亏由于"。例句: He walked slowly because of his bad leg. 他腿不好,所以走得很慢。Michel and Billy, on account of their wide experiences in climbing, were voted leaders. 迈克尔与贝利由于有丰富的登山经验,被选为队长。

She did it out of sympathy. 她这样做是出于同情。 Most of the problems were owing/due to human errors. 大部分问题都是由于人为的错误造成的。 Thanks to your energy and intelligence, the development scheme has been finally realized. 多亏了你的精力和智慧,这项发展计划终于实现了。 2. 表示排除 1) with the exception of意义与except, except for相同,但比它们正式 2) apart from (=美式英语中的aside from)是个复合介词,既可表示"除……之外",相当于except (for), 又可以表示"除……之外,(还,也)"相当于besides。例句: They all passed the physics examination with the exception of Tom. 除汤姆外他们物理考试都及格了。 We had a smooth journey apart from(= except for) a flat tyre. 我们一路上很顺利,只是车胎漏了一次气。 Apart from(= besides) a flat tyre, we had broken brakes. 我们不但车胎漏了气,而且刹车也出了毛病。

初中非谓语动词短语总结

Asksb to do sth让某人做某事Tellsb to do sth告诉某人做某事Letsbdo让某人做某事Makesbdo使(强迫)某人做某事 Goontodo继续去做某事Go on doing 继续做某事 Stop to do停止去做某事Stop doing 停止做某事 Remember to do 记得去做某事Remember doing 记得做过某事Forget to do忘记去做某事Forget doing 忘记做过某事 What about做…怎么样How about做…怎么样 Thank sb for doing sth因某事而感谢某人 Have fun doing sth乐于做某事Be busy doing sth忙于做某事Mind sb doing sth介意某人做某事Remind sb of sth是某人想起…Want to do sth想要做某事Decide to do sth决定做某事 Like to do/doing喜欢做某事Enjoy doing sth喜欢做某事 Would like to do喜欢做某事Feel like doing sth喜欢做某事 Help sb do/to do帮助某人做某事Have to do sth不得不做某事Seesb doing sth 看见某人正在做某事 Seesb do sth看见某人做过某事 It’s time for sth/to do sth做…的时间到了 Sbspend st on sth/ (in) dong sth某人花费时间在…上 It +be +adj+sb to do sth对某人来说做…很….

现在分词短语作伴随状语

其实分词做伴随状语就是分词做方式状语的一种，伴随是一种方式。大多情况下其实方式状语从句都等于伴随状语从句。只有在just) as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体分词短语作伴随状语伴随状语的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的 1）现在分词与过去分词作状语的区别。现在分词做状语与过去分词做状语的最主要区别在于两者与所修饰的主语的主动与被动关系的区别。 1）现在分词作状语时，现在分词的动作就是句子主语的动作，它们之间的关系是主动关系。）过去分词作状语时，过去分词表示的动作是句子主语承受的动作，它们之间的关系是被动关系。比如 The teacher came in the classroom with handing a book in his hand. with handing就是个例子过去分词，现在分词都可以做伴随状语,即在某件事情发生的时候相伴发生的事情这个句子老师进入了教室，他是拿着本书进入教室的，在他进入教室的时候他的手中有一本书（相伴）知道意思了吧。做题的时候要注意区分什么时候使用过去分词和什么时候使用现在分词做伴随状语。一般的无非又几种情况： 1，过去分词表示一种完成了的或者是被动意义的动作分词作状语（关键找逻辑主语） a)放在句首的分词往往看作时间状语1以及原因状语2 1. Looking (when I looked) at the picture, I couldn't help missing my middle school days. 2.Seriously injured, Allen was rushed to the hospital. =As he was seriously injured, Allen was rushed to the hospital. b)放在句中或句末常常看作为伴随状态(并列句) The girl was left alone in the room，weeping（crying ）bitterly. (但注意特殊：Generally/frankly speaking... / taken as a whole(总的来讲）不考虑逻辑主语，看作为独立成分)

介词短语放句首倒装

考点97：“作状语的介词短语放于句首引起的倒装句”的基本用法有时为了强调而将作状语的介词短语放在句首，而将主语放到句末从而形成倒装，这种倒装句中的谓语多为以下不及物动词： come, lie, stand, walk, 且为全部倒装的形式。例如： Under the big tree was sitting an old farmer. 大树下坐着一个老农夫。// Along the dusty road came a group of tourists. 一群游客沿着尘土飞扬的路走来。// In the distance could be seen the purple mountains. 在远处，可见到紫红色的群山。采用这样的倒装形式有时也是出于全句平衡的考虑：当主语较长时，为了使句子平衡，常以作状语的介词短语开头。例如： On the ground lay some air conditioners, which are to be shipped to some other cities. 地上放着一些空调，它们会被船运到其他城市去。［考题1］ Just in front of our house ____ with a history of 1,000 years. (2006上海春) A. does a tall tree stand B. stands a tall tree C. a tall tree is standing D. a tall tree stands ［答案］ B ［解析］状语前置引起全部倒装，主语a tall tree要完全放于谓语stands之后。［考题2］ At the foot of the mountain ____. (2006四川) A. a village lie B. lies a village C. does a village lie D. lying a village ［答案］ B ［解析］状语前置引起全部倒装，主语a village要完全放于谓语lies之后。［考题3］ In the dark forests ____, some large enough to hold several English towns. (2005辽宁) A. stand many lakes B. lie many lakes C. many lakes lie D. many lakes stand ［答案］ B ［解析］状语前置引起全部倒装，主语many lakes要完全放于谓语lies(stand通常不与lake连用表示“存在”)之后。 1

初中非谓语动词知识点总结

非谓语动词（不定式、动名词）【考点概述】非谓语动词的本意是不能做谓语的词性，但是它具有谓语动词的性质。非谓语动词是英语中特有的，在汉语中没有此概念。所以在掌握此语法是比较困难的，在平时的备考之中应注意多多练习。【考点释义】考点一：不定式（1）构成：to+动词原形（do）如： I like to swim. 注意：不定式有省“to”的不定式和不省“to”的不定式两类，但多数以不省“to”的不定式为主。如：I heard him (to)sing. 我听到他在唱歌。（2）句法功能： 1. 作主语在英语中为了避免头重脚轻，当不定式作主语时有时主语太长时我们用形式主语“it”来作“形式主语”，将真正主语移植动词不定时之后。形式主语也就是我们所说的“不定式的复合结构”。其构成为“It +be +(for/of sb) to do sth. 如： ① It is very important ( us) to study English. = To study English is very important for us. 学英语对我们来说是很重要的 ② It is very kind ( you) to help me. = To help me is very kind of you. 你帮助我太好了。【易错警示】我们在区别“of”和“for”的方法如下：当介词“of”或“for”后面接的代词与前面形容词之间能否构成主谓逻辑关系就决定是用介词“of”或“for”。如果能够成主谓逻辑关系时我们使用介词“of”，反之则用介词“for”。例如上述两个例子。 ①It is very important (for us) to study English. Us is very important.（不成立）由于不能构成主谓关系，所以用介词“for”。 ②It is very kind (of you) to help me. You are very kind. (成立) 由于构成主谓关系，所以用介词“of”。 2. 作宾语当动词不定式作宾语是表示的是一种打算、希望、命令等。如: ① I want to read English magazines every day. 我每天想读英语杂志。（表想，希望） ② I determine to go for a long holiday. 我决定去度一个长假。（表打算，决定）【归纳】常接不定式作宾语的动词有如下： want determine decide hope plan except would like 等。 3. 作宾补当动词不定时作宾补即宾语补足语时宾补与宾语之间就会构成主谓的逻辑关系，宾补成立的条件唯此一条。接不定式作宾补的动词有：“advice”、“ask”、“force”、“persuade”、

过去分词短语作状语分类练习题

高考英语专项复习：过去分词短语作状语分类练习过去分词由于其内在的语法特征，常常有被动的含义。过去分词短语做状语，与主句主语之间常构成被动关系；所表示的时间，往往发生在主句谓语动词之前。一般来说，过去分词作状语，有三种不同的分类标准：1)就状语类型而言，过去分词短语在句子中常常做原因状语、条件状语、时间状语、伴随状语、让步状语等等；2)就逻辑关系而言，过去分词短语做状语时，既可以表示主句主语的状态特征、心理感受，也可以表示与主句主语之间构成被动完成关系; 3)就句子结构类型而言，分为过去分词短语作状语、含有过去分词的独立主格结构作状语、含有过去分词的with的复合结构作状语和if, unless, once, when, while, though, although, as if/though等引导的省略句作状语等。（一）以逻辑关系为划分标准： 1.过去分词作状语表示主语的状态特征: 1)________ (gift) in music, he could many English songs when he was at the age of eight. 2)________ (experience) in teaching working, my maths teacher is popular with all the students. 3)________ (devote) to his career, the doctor worked day and night and fell down in Wuhan. 4)________ (skill) in paper cutting, my grandma got her fame in the paper-cutting competition. 5)________ (break) on the road ,the car can’t move forward a little. 2.过去分词作状语表示主语的心理感受: 1) _______(frighten) in the darkness, the little girl was not afraid to go home alone. 2)_______ (excite) about the final exam, my son jumped for joy. 3)_______ (satisfy) with what he did in the English Speech Contest, his teacher praised him. 4)_______ (disappoint) at the result of the game, he stood there, saying nothing. 5)_______ (puzzle) about how to do the maths problem, he asked his teacher for help. 3.过去分词作状语与主语之间构成被动关系: 1)_______ (help) by professor Liang, they have made a breakthrough in key breeding

语法——介词和介词短语

第5讲介词和介词短语介词是一种虚词，不能独立在句中作成分，必须与名词、代词、或动词-ing形式构成介词短语在句中作定语、表语、状语和补语等成分。英语中，有些常用介词的有很多种用法，这些用法大都是因习惯而形成的；还有一些介词可以和名词构成固定短语。因此，考生在平时的复习中要多加注意。核心考点01 考查时间介词英语中，表示时间的介词很多，有的表示在片刻的时间(at)；有的表示在一段时间内(in，for)；有的表示特定的日子、具体日期、具体某一天的上午、下午或晚上(on)；有的表示从某个时间开始(since, from)；有的表示直到某个时间为止(until, till)。这些表示时间的介词是语法填空和短文改错考查的重点。作答时需要注意：如果表示时间的名词前是空格，而该名词或代词在句中不作主语、表语、或动词的宾语，就很可能是填介词。典例分析 Steve Jobs, the founder of the Apple Company,

passed away after years of battle against pancreatic cancer ________ Oct. 6th, 2011, 【解析】句意：史蒂夫·乔布斯，苹果公司的创始人，在和胰腺癌抗争了多年后与2011年10月6日去世。【答案】on 状元提醒

核心考点02考查方位介词英语中表示方位的介词也很多，比如：in表示“在……范围内”，on指“与……毗邻”，to 指“在某环境范围之外”，off表示“离……一些距离”或“离……不远的海上”。再如：over 常表示“在……正上方”，其反义词是under；而above往往表示“在……的斜上方”，其反义词是below。over还可以表示“(部分或全部覆

过去分词作状语和短语动词

V-ed分词作状语和短语动词一．V-ed分词作状语及物动词的过去分词作状语，表示被动和完成的意义，功能上相当于一个表示时间、原因、条件、结果、让步和方式等的状语从句，其逻辑主语一般与句子主语一致。 1. V-ed分词作时间状语（相当于时间状语从句） ①Born at the beginning of the century, he became president in the early 1940’s. 他出生于世纪之初，到了20世纪40年代初期成为了总统。 ②Seen from the hill, the village looks more beautiful.从山上看去，这个村庄更加漂亮了。可以转换为When it is seen from the hill, the village looks more beautiful. 2. V-ed分词作原因状语（相当于原因状语从句） ①Confused by the stones flying at them from all sides, the boys ran into the building. 孩子们被从四面八方朝他们飞来的石头弄糊涂了，于是他们跑进了那幢大楼里。可以转换为They were confused by the stones flying at them from all sides, so the boys ran into the building. ②Tired and hungry, the little girl sat at the wall corner. 又累又饿，小女孩坐到了墙角处。 ③Discouraged, she decided to leave the city of Beijing. 心灰意冷，她决定离开北京城。 3. V-ed分词作条件状语(相当于条件状语从句) ①Given more time and support, we could have done it better. 如果当时给我们更多的时间和支持，我们会做得更好。可以转换为If we were given more time and support, we could have done it better. ②Put into use as soon as possible, the hotline will do us a great favour. 如果被尽快地投入使用，这条热线将会给我们很大的帮助。 ③Watered once a week, the vegetables will grow better. 一周浇一次水，这些蔬菜会长得更好。 4. V-ed分词作让步状语(相当于although / though引导的让步状语从句) ①Attacked many times, the residents in London didn’t give in. 尽管被攻击了很多次，但伦敦居民并没有屈服。可以转换为Although they were attacked many times, the residents in London didn’t give in. ②Laughed at by other boys, he still continued to complete the task. 尽管遭到其他男孩的嘲笑，他仍然坚持完成了这项任务。 ③Tried again, the experiment still couldn’t give us a satisfying answer. 又尝试了一次，这个实验仍然不能给我们一个满意的结果。 5. V-ed分词作方式或伴随状语（相当于方式状语从句，当表示伴随时，相当于一个并列句） ①Followed by his wolf dog, the hunter walked slowly in the forest. 猎人在树林里慢慢行走，狼狗跟在后面。可以转换为The hunter walked slowly in the forest and his wolf dog Followed him. ②The hero sat there telling stories, surrounded by a lot of students. 英雄坐在那儿讲故事，许多孩子围着他。 6. V-ed分词作结果状语（相当于结果状语从句） ①He failed in the competition, blamed by his companions.