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第十九单元 欧姆定律(一)

第十九单元 欧姆定律(一)
第十九单元 欧姆定律(一)

第十九单元欧姆定律(一)

【考点扫描】

1、知道电路的组成及各元件的基本作用。

2、会读、会画简单的电路图,能连接简单的串联电路和并联电路。

3、能说出生活、生产中采用简单串联电路、并联电路的实例和简单电路的设计。

4、通过实验探究,知道串联电路和并联电路的电流、电压的关系。

5、会使用电流表和电压表,会用电流表和电压表测电阻。

6、通过实验探究,知道电阻及决定电阻大小的因素,了解滑动变阻器的构造和原理。

7、了解导体和绝缘体,初步了解半导体的一些特点和超导现象。

【教学重点】

【教学难点】

【教学过程】

一、基本概念整理

2.电源是把电源__________能转化为电能。如干电池是把__________能转化为__________能。发电机则由__________能转化为__________能。

3.有持续电流的条件:必须有__________和电路__________。

4.导体:__________的物体叫导体。如:金属,人体,大地,酸、碱、盐的水溶液等。

5.绝缘体:__________的物体叫绝缘体。如:橡胶,玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等。

6. 电路组成:由__________、导线、__________和__________组成。

7.电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫__________;(2)断路:断开的电路叫__________;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫__________。

9. 串联:把电路元件__________连接起来的电路,叫串联。(电路中任意一处断开,电路中都没有电流通过)

10.并联:把电路元件__________连接起来的电路,叫并联。(并联电路中各个支路是互不影响的)

12.电流I的单位是:国际单位是:__________;常用单位是:毫安(mA)、微安(μA)。1安培=__________毫安=__________微安。

13.测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是:①电流表要__________在电路中;

②接线柱的接法要正确,使电流从__________入,从__________出;③被测电流不要超过电流表的__________;④绝对__________不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

14.实验室中常用的电流表有两个量程:①__________安,每小格表示的电流值是__________安;②__________安,每小格表示的电流值是__________安。

15.电压(U):电压是使电路中形成__________原因,电源是提供电压的装置。

16.电压U的单位是:国际单位是:______;常用单位是:千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。1千伏=______伏=______毫伏=______微伏。

17.测量电压的仪表是:电压表,它的使用规则是:①电压表要______在电路中;②接线柱的接法要正确,使电流从______入,从______出;③被测电压不要超过电压表的______。

18.实验室中常用的电压表有两个量程:①______伏,每小格表示的电压值是______伏;②______伏,每小格表示的电压值是______伏。

19.熟记的电压值:

①1节干电池的电压______伏;②1节铅蓄电池电压是______伏;③家庭照明电压为______伏;④对人体安全的电压是:______伏。

1.电阻(R):表示导体对电流的______。(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小)。

2.电阻(R)的单位:国际单位:______;常用的单位有:兆欧(M Ω)、千欧(K Ω)。 1兆欧=______千欧;1千欧=______欧。

3.决定电阻大小的因素:导体的电阻是______的一种性质,它的大小决定于导体的______、______、______和______。(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流______) 4.变阻器:(滑动变阻器和电阻箱)

(1)滑动变阻器:

① 原理:改变接入电路中____________来改变电阻的。

② 作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。

③ 铭牌:如一个滑动变阻器标有“50Ω2A ”表示的意义是:__________________,__________________。

④ 正确使用:A .应______在电路中使用;B .接线要____________;C .通电前应把阻值调至______的地方。

(2)电阻箱:是能够表示出电阻值的变阻器。 二、讲练平台

例题1:(2012陕西,第29题第2小题)电冰箱的压缩机和冷藏室内的照明小灯泡工作时互不影响,压缩机由温控开关控制,灯泡由门控开关控制。请在图中用笔画线连接好电冰箱的工作电路图。 例题2:(2012四川南允,第7题)如图4所示的电路,当开关S 闭合后( )

A. 若甲表是电压表,乙表是电流表,则电阻R 1、R 2并联

B. 若甲表是电流表,乙表是电流表,则电阻R 1、R 2串联

C. 若甲表是电压表,乙表是电压表,则电阻R 1、R 2串联

D. 若甲表是电流表,乙表是电压表,则电阻R 1、R 2并联

例题3: (2012湖南益阳,第20题)探究导体的电阻跟导体长度的关系的电路如图12所示,通过移动导线夹可改变接入电路中电阻丝的长度。

(1)请用笔画线代替导线将电路实物图补充完整;

(2)实验采取了如下操作步骤,其合理的顺序是 (填序号);

A 、将导线夹移到某一适当位置;

B 、调节滑动变阻器,使电流表和电压表的示数为某一适当值;

C 、记录电流表和电压表的示数,并用刻度尺测量接入电路中电阻丝的长度;

D 、连接电路;

E 、将滑动变阻器的滑片移到最左端;

图12

14

F 、闭合开关;

G 、改变接入电路中电阻丝的长度,再测量几次;

(3)某次测量时,电压表的示数如图13所示,则电压为 V ; (4)将所测得的数据进行处理后,作出电阻丝的电阻与长度的关系图象如图14所示。分析图象可得出,导体的电阻与长度的关系是 。

例题4:(2012安徽,第16题)某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。闭合开关s 再迅速断开,发现接通电路的短时间内,两只小灯泡均发光,电流表的指针正向偏转超过最大刻度。产生这种现象的原因可能是( )

A .小灯泡发生短路

B .小灯泡发生短路

C .电流表使用的量程小了

D .电流表的接线柱接反了

三、举一反三

1、 (2012浙江杭州,第17题)某档案馆的保密室进出门有下列要求:甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙(S 甲、S 乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙)使灯亮才能进入保密室;而馆长只要用自己的钥匙(S 馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室。下列电路中符合上述要求的是

2、(2012湖南益阳,第12题)如图6所示的电路中,闭合开关时,下列说法正确的是( )

A .两灯泡串联

B .电流表测的是总电流

C .电流表测的是L 1的电流

D .电流表测的是L 2的电流

3、 (2012江苏宿迁,第6题)如图,电源电压不变,两只电表均完好,开关S 闭合后,发现只有一只电表的指针发生偏转,若电路中只有一个灯泡出现了故障,则可能是( )

A .电压表指针发生偏转,灯光L 1短路

B .电压表指针发生偏转,灯泡L 1断路 C. 电流表指针发生偏转,灯泡L 2短路 D .电流表指针发生偏转,灯泡L 2断路

4、 (2012湖北黄冈,第19题)2012年黄冈市利用如图l 所示的“坐位体前屈测试仪”对初中毕业生进行了身体柔韧性测试。测试者向前推动滑块,滑块被推动的距离越大,仪器的示数就越大。若琦同学设计了四种电路(如图2所示)模拟测试,并要求电路中滑动变阻器的滑片向右滑动时,电表示数增大。其中符合要求的电路是

6

5、(2012 湖南衡阳 第8题)如图4所示电路中,甲、乙两处分别接入电流表或电压表,当S 闭合后,为使两灯均能发光,则

A.甲接电压表,乙接电流表

B.甲、乙均接电压表

C. 甲、乙均接电流表

D. 甲接电流表,乙接电压表

6、 (2012江苏连云港,第3题)在图示电路中,电源电压保持不变。闭合开关S 后,开关S 1由断开到闭合,下列说法正确的是( )

A .电流表A 1示数变大,电流表A 示数也变大

B .电流表A 1示数变小,电流表A 示数也变小

C .电流表A 1示数不变,电流表A 示数变大

D .电流表A 1示数不变,电流表A 示数变小

7、 (2012江苏南京,第28题)如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路。A 、B 之间接导体。

(1)本实验通过 比较导体电阻大小。

(2)小明发现手边只有一根较长的金属丝,他可以探究导体的电阻是否与 和 有关。

四、课堂巩固 1、(2012浙江绍兴,第14题)小敏在爷爷的卧室设计了一个如图的“聪明”电路,方便爷爷。“光控开关”在光弱(晚上)时自动闭合,光强(白天)时自动断开;“声控开关”在有声时自动闭合,两分钟后自动断开,表中开关使用情况,不符合电路设计工作要求的是( )

2、(2012浙江台州,第14题)在研究物质的导电性时,采用如图所示的实验电路。用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热,灯泡L 会慢慢亮起来。对此,以下叙述正确的是( )

A.玻璃芯柱和灯泡L 是并联的

B.电压表的示数将逐渐变大

C.通过灯泡的电流表要比通过玻璃芯柱的电流大

D.加热过程中,玻璃芯柱的电阻随温度升高而增大

3、 (2012江苏苏州,第2题)下列常见的物体通常情况下都属于绝缘体的一组是( )

A.汽油和盐水 B.黄铜和石墨 C.人体和大地 D.塑料和陶瓷

选项

电路设计工作要求

开关使用情况 A 白天,灯不亮 闭合S 2

断开S 1 B 晚上,睡前,灯亮 断开S 2

闭合

S 1

C 晚上,拍拍手,灯亮

闭合S 2

断开S 1

D

晚上,遇打雷,灯不亮 断开S 2

闭合S 1

2

S 1

4、 (2012山东德州,第6题)图4中的电路图和实物图相对应的是

5、 (2012江苏南京,第5题)如图所示,教室内两盏日光灯由一个开关控制,以下电路中

能反映它们正确连接的是(

6、 (2012江苏泰州,第31题)如图所示电路,开关闭合时观察到:L 1和L 2两灯均不亮,电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是( )

A. L 1断路 B .L 2断路 C.电流表断路 D.电流表短路 7、 (2012四川眉山,第8题)对如图所示电路的分析,错误的是( )

A.当断开S l 、S 2,闭合S 3时,R 1与R 2为串联

B.当断开S 3,闭合S 1、S 2时,R 1与R 2为并联

C.当断开S 1,闭合S 2、S 3时,R 1与R 2为串联

D.只要同时闭合S l 、S 3,就会出现短路现象

8、 (2012江西南昌,第16题第2小题)如图13所示,是“滑动变阻器

改变电路中的电流”的实验图,请您在虚线方框内画出与实物图相对应的电路图.

9、 (2012贵州安顺,第17题)(6分)小明同学想比较金属材料甲和金属材料乙哪个更容易导电。现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝,规格如下表所示:

请你帮助小明同学完成下面的实验方案。

(1)请在答案题卡上画出实验电路图(用“”表示金属丝)。

(2)根据实验电路,实验器材除金属丝、干电池、开关、导线外,还必须选用什么器

L 1

S 2

S 1 L 2

材?

(3)为达到实验目的,写出实验应选取的金属丝(只需填字母代号)。 (4)通过实验,写出你是如何判断哪种金属材料更容易导电? 五、课后作业

1.(2012浙江温州,第19题)如图所示的电蚊拍,具有灭蚊和照明等功能。当开关S l 闭合、S 2断开时,只有灭蚊网通电起到灭蚊作用;当开关S l 和S 2都闭合时,灭蚊网与灯都通电同时起到灭蚊和照明作用。下列电路设计符合这种要求的是

( )

2.(2012广东广州,第7题)当自动电压力锅压强过大或温度过高时,发热器都会停止工作. 压强过大时开关K 过压自动断开,温度过高时开关K 过热自动断开. 图2 表示K 过压、K 过热和锅内发热器的连接,其中正确的是( )

3.(2012山东菏泽,第8题)小明同学按照图3所示的电路“研究串联电路中电流、电压的特点”,当开关闭合时,灯L 1亮,灯L 2不亮,电流表和电压表均有示数.则故障原因可能是( )

A .L 1断路

B .L 1短路

C .L 2断路

D .L 2短路 4.(2012四川成都,A 卷第3题)下列说法正确的是 ( )

A. 任何固体都具有良好的导电性

B. 不容易导电的物体叫做绝缘体

C. 常用的电热水器都用到了超导材料

D. 铜、铁、铝都可以被磁化

5.(2012四川广安,卷I 第8题)在如图4甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表指针偏转均为图乙所示,则电阻R 1和R 2中的电流分别为

A .1.2A ,0.22A B.0.98 A,0.22 A C.0.96 A ,0.24 A D.0.24 A,1.2 A 6.(2012四川自贡,第24题)在右图所示的电路中,闭合开关后两盏灯都可能发光的是( )

A .只闭合开关S 1

B .只闭合开关S 2

C .只闭合开关S 1 、S 2

D .开关S 1 、S 2 、S 3都闭合

3

图2

L

7.(2012四川自贡,第32题) “0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流()A.家用电冰箱B.家用空调器C.普通计算器D.普通的白炽灯

8.(2012甘肃兰州,第14题)在如图所示的电路中,电源电

压保持不变。闭合开关S,电路正常工作,过了一会儿。灯L熄

灭,两个电表中只有一个电表的示数变小,则些列判断中正确的

A.灯L断路

B.灯L短路

C.电阻R断路

D.电阻R短路

9.(2012山西,第18题)如图所示,在“探究串联电路中电压的规律”时,小雨同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为U ab=3V,U bc=3V,U ac=6V,在表格中记录数据后,下一步应该做的是

A.整理器材,分析数据,得出结论

B.对换L1和L2的位置,再测出一组电压值

C.改变电源电压,再测出几组电压值

D.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值

10.(2012江苏扬州,第22题)如表格中电路图所示,闭合开关S后,发现两灯均不亮,其中一个灯损坏。现提供导线、电压表,请选用上述器材进行检测。

11.(2012甘肃兰州,第21题)一般情况下,下列物品:○1橡皮擦○2铅笔芯○3塑料尺○4钢尺○5盐水○6食用油,其中属于导体的是,属于绝缘体的是。(只填序号)

12.(2012江西南昌,第15题)如图11所示,汽车在转向前,

司机会拨动方向盘旁边的横杆,汽车同侧的前后两个转向灯就会同

时闪亮、同时熄灭,这两个转向灯在电路中的连接方式

为;司机所拨动的这根横杆就相当于电路中

的 .

13.(2012江苏宿迁,第22题第3小题)根据丙实物图,在答题纸方框内画出它的电路图;

14.(2012江苏泰州,第44题第3小题)如图10所示电

路,只需改变一根导线的连接,就能使电流表同时测出通过两

个灯泡的电流在要改接的那根导线上打个“×”,再画出改接

的导线。

15.(2012山东滨州,第13题)如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S ,当滑动变阻器滑片向左移动时( ) A. 灯泡L 1亮度不变,L 2变亮

B. 电流表示数变小,电压表示数不变

C. 电流表示数不变,电压表示数变大

D. 电流表、、电压表示数均不变 16.(2012湖北恩施州,第1题)下列学习用品中,通常情况下属于绝缘体的是 A .铅笔芯 B .塑料尺 C .铁质铅笔盒 D .金属小刀片 17.(2012黑龙江呼和浩特,第8题)用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体,对于其电阻大小下列说法正确的是

A .当导体两端电压和通过导体的电流为零时,导体的电阻为零

B .当导体被均匀拉长至原来的二倍时,它的电阻减小为原来的一半

C .电阻是导体本身的一种性质,所以温度不论如何变化,它的电阻也不可能为零

D .电阻是导体本身的一种性质,与电压和电流无关

18.(2012甘肃兰州,第29题)根据如图所示的电路图,在答题卡的指定位置用笔画线代替导线连接实物电路

19.(2012浙江温州,第30题)科学兴趣小组为了探究导电液体在体积相同时,其电阻与长度的关系。于是选取一段可拉伸的乳胶管(乳胶管是绝缘体),灌满某种导电液体,两端用金属塞堵住管口,形成一段长为10厘米的封闭液柱。选择合适的电压表、电流表、滑动变阻器、电源等器材连接电路如图,电源电压保持12伏不变。

(1)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应处在_______________端。

(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当电压表示数为9伏时,记录第1次电流表示数并计算出液柱的电阻。将乳胶管均

匀拉长,重复上述实验,数据记录如

右表。实验中第1次电流表的示数应是_______________安。

(3)查阅资料得知:当材料和横截面积一定时,导体的电阻与其长度成正比。但是通过

多次实验发现,当液柱长度变为原来2倍时,其电阻大大超过原来的2倍。请对此作出合理的解释:_____________________________________________。

九年级物理欧姆定律题型大汇总(超全)

九年级欧姆定律章节考点题型汇总 类型一:欧姆定律的实验探究 我们进行过“科学探究欧姆定律”的实验, (l)请在右边方框画出该实验的电路图. (2)①由于电路图中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其它因素不变,即采用了_______法。 ②如图是某实验小组深究过程中,根据实验数据绘制的图像,其中表示电压不变时,电流随电阻变化的图像是__图;表示电阻不变时,电流随电压变化的图像是__图。(选填“甲”或“乙”) (3)在探究过程中,使用滑动变阻器的目的是 ________和_________。 (4)实验的结论是: ①________________________ ②________________________ 类型二:欧姆定律的理解 由欧姆定律公式,对同一段电路,则下列说法中正确的是() A、R与U成正比 B、当U为0时,R为零 C、U与I成正比 D、以上说法都不对 类型三:应用欧姆定律进行计算 一个电阻的两端加上3V的电压时,通过它的电流是0.2A,导体的电阻是_____Ω,如果导体两端的电压扩大为原来的2倍,则导体的电阻为____Ω。 变式训练 (1)一只电阻当其两端电压从2V增加到2.8V时,通过该电阻的电流增加了0.1A,那么该电阻阻值为() A、8Ω B、20Ω C、28Ω D、18Ω (2)一段导体的电阻值增加4Ω时,接到原来的电源上,发现通过该导体的电流变为原来的3/4,则该导体原来的电阻为() A、16Ω B、12Ω C、8Ω D、20Ω

类型四:利用图像法解决欧姆定律的相关问题 通过导体a、b的电流随电压的变化情况如图所示,则导体a、b的电阻相比较()A、R a>R b B、R a<R b C、Ra=R b D、无法确定 变式训练 在某一温度下,两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知,元件A的电阻为____Ω;将A和B并联后接在电压为2.0V的电源两端,则通过A和B的总电流是_____A 类型五:导体的串联 如图所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中,比较这两段导体两端的电压和通过它们的电流的大小,有()A、U AB>U BC,I AB<I BC B、U AB<U BC,I AB=I BC C、U AB>U BC,I AB=I BC D、U AB=U BC,I AB<I BC 类型六:串联电路比例的计算 长短粗细都相同的铁丝和银铝合金丝,它们的电阻之比是1:10,当它们由联在同一电路时,通过它们的电流之比是_______,它们两端的电压之比是______。 类型七:变化电路中的比例问题 如图所示,电压U保持不变,变阻器R2的最大阻值为R1的3倍,当滑片P从b端滑到a 端时,电压表的示数() A、由U变为U, B、由U变为U C、由U变为U, D、由U变为U

《欧姆定律》教学案例完美版

《欧姆定律》教学案例 姜雪平 【教学设计】:欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上,来研究这三者关系的课题,是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、注意学科渗透等课程理念,能培养学生与他人合作的科学态度和创新精神,收集信息、处理信息的能力。为此,在本节课中采用了探究式教学。 一、教学目标 1、知识与技能 (1) 能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位; (2) 理解欧姆定律,能进行欧姆定律公式的变形,理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”,会在新的问题情境中,应用欧姆定律进行解释、推断和计算。 2、过程与方法 (1)经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的实验研究过程,从而能较熟练地运用图像处理实验数据,了解电流与电压、电阻间的正比、反比关系。 (2)初步学会在实验探究的基础上交流讨论,互相合作。 (3)学习用数学公式来表达物理规律的方法,体会这样做的优势。 3、情感态度与价值观:结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史,培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神,同时让学生在自我实现中增强成功体会。 二、教学重点:欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式; 三、教学难点:欧姆定律的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳以及结论的得出。 四、教学器材:调光灯、小灯泡、电池组、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的电阻各一个、导线数根等。 五、教学过程 (一)设置物理情境进行讨论,提出问题。 如图的电路,你有哪些方法可以改变小灯泡的亮度?小组内讨论,然后进行交流。 学生的方法:①改变电源的电压,②改变定值电阻的阻值③串联一个滑动变阻器等。 实验验证,学生观察灯的亮度的变化 师:灯时亮时暗说明什么? 生:电路中的电流有大有小。 师:电路中电流的大小由哪些因素决定? (二)大胆猜想,激活思维 鼓励学生大胆猜测:你猜电流的大小究竟由哪些因素决定呢? 学生分组讨论,教师适当提示。学生联系已学内容以及刚才的实验现象,猜想:电流与电压的大小有关,因为电压是形成电流的原因;电流与导体的电阻有关,因为电阻对电流有阻碍作用-教师针对学生的回答,给予肯定:最后,根据猜想师生共同得出结论:电路中的电流与电压、电阻两者有关: 过渡:到底有怎样的关系呢? “创设情景——提出问题——猜想”这两步引起学生极大的兴趣,学生注意力高度集中,急切盼望问题的解决,产生主动探索的动机, (三)设计实验 1、课件出示思考题 (1)根据研究电阻大小影响因素的方法,这个问题应采用什么方法研究?

第6讲 欧姆定律三(范围问题)(原卷版)

初中物理电学满分训练营15讲 第六讲 欧姆定律三--范围问题 教学目标 1.掌握串联电路求电流、电压、电阻范围的方法 2.掌握并联电路求电流、电压、电阻范围的方法 知识点一 实验题解题思路 1.第一步求出电流范围 2.第二步运用欧姆定律公式计算 3.选公式原则:滑动变阻器=总-定值 小灯泡L 1标有“6V ,1A ”字样,小灯泡L 2标有“6V ,0.5A ”字样。 将L 1、L 2连入电路中,不同的连接方式,要求会有什么不同呢? 【经典例题一】 1.如图所示电路,已知电流表的量程为0~0.6A ,电压表的量程为0~3V ,定值电阻R 1阻值为6Ω,滑动变阻器R 2的最大阻值为24Ω,电源电压为6V ,开关S 闭合后,在滑动变阻器滑片滑动过程中,保证电流表、电压表不被烧坏的情况下 A .滑动变阻器的阻值变化范围为5Ω~24Ω B .电压表的示数变化范围是1.2V ~3V C .电路中允许通过的最大电流是0.6A D .电流表的示数变化范围是0.2A ~0.5A 【解答】略过选项,解决范围问题的通法 解:第一步,求电流范围 当电压表示数达到3V 时,允许流过R1的最大电流I= A V 5.063=Ω,即整个电路允许通过的最大电流为0.5A ; 当R2滑到最大阻值是,电路中的电流A V 2.02466=Ω +Ω,即整个电路的最小电流为0.2A ; 所以,电流范围为:0.2A~0.5A 第二步运用欧姆定律公式计算 1、定值电阻两端电压的范围,U=IR ,R 一定,U 与I 成正比,所以U 定的范围: 0.2A Ω?6 ~ ~ 0.5A Ω?6 = 1.2V ~ ~ 3V 2、滑动变阻器两端电压的范围,U 滑=U 总-U 定,所以U 滑的范围: 6V-3V ~ ~ 6V-1.2V = 3V ~ ~ 4.8V

高中物理《欧姆定律》教学设计 新人教版选修3

高中物理《欧姆定律》教学设计新人教版选修3 【课题】:欧姆定律(一课时) 【教材分析】:本节教材内容涉及两个问题。一是欧姆定律,二是导体的伏安特性曲线。关于欧姆定律,教科书先用演示实验探究导体中电流与电压的关系,通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的正比关系,由斜率反映了导体对电流的阻碍作用,然后定义电阻。在此基础上,通过对因果关系、适用条件的分析等,得到欧姆定律的公式及表述。这样安排,在实验电路、数据处理、研究思路等方面都较初中有很大提高,也更家科学。对导体伏安特性曲线的研究,尤其是测绘小灯泡伏安特性曲线的实验,使学生对欧姆定律的认识更加深化。 【学生分析】:在初中学生已经学习了欧姆定律,对欧姆定律已有一定的认识,本节课要让学生对欧姆定律有一个更多、更深层次的认识。学生的动手能力不强,在演示实验部分和理论讲解部分要加强师生的互动性,调动学生的积极性。 【教学目标】: (一)、知识与技能 1、进一步体会用比值定义物理量的方法,知道什么是电阻以及电阻的单位. 2、理解并掌握欧姆定律,并能用来解决有关电路的问题。 3、通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验,掌握和用分压电路改变电压的基本技能;知道伏安特性曲线,知道线性原件和非线性原件,学会一般原件伏安特性曲线的测绘方法。 (二)、过程与方法 1、通过演示实验知道电流的大小的决定因素,培养学生的实验观察能力。 2、运用数字图像法处理,培养学生用数字进行逻辑推理能力。 (三)、情感、态度和价值观 1、通过介绍欧姆的生平,以及“欧姆定律”的建立,激发学生的创新意识,培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。 2、培养学生善于动手、勤于动脑以及规范操作的良好实验素质,培养学生仔细观察认真分析的科学态度。 【教学重点难点】:

人教版《7.2欧姆定律及其应用》实用教案(第二课时)

第七章欧姆定律 §7.2欧姆定律及其应用(第二课时) 电阻的串联与并联 教学目标: 1.知道串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大。 2.知道并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小。 教学重点、难点: 重点:串联电阻的总电阻、并联电阻的总电阻与分电阻的关系。 难点:为什么串联电阻的总电阻比任何一个电阻的阻值都大?而并联电阻的总电阻比任何一个分电阻的阻值都小? 教学器材:小灯泡一只,干电池2节,10Ω电阻2个,开关1个,导线若干。教学过程: 一、引入新课 前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律。那么,电阻串联或并联时,总电阻是比原来大了还是小了? 请同学们想一想并与大家交流,说一说自己的理由。 二、新授课 大家的想法是否正确,我们可以用实验的方法来验证。 (一)我们先来探究电阻串联的问题 演示 1将一个定值电阻R与一个灯泡、电源开关连成电路,闭合开关,观察灯泡的亮度。 2.再将两个同样阻值的电阻R串联起来,接在电路中。重复前面实验。观察灯泡的亮度。 实验现象:第二次灯泡的亮度小于第一次,说明第二次灯泡中通过的电流小,串联的两个电阻的总电阻比一个电阻大。如果串联3个以至更多的电阻,重复实验,我们能够看到,电路中串联的电阻越多,灯泡越暗…… 由实验现象,我们可以得到的结论是: 串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 通过大量的实验和理论推导,我们知道 串联电阻的总电阻阻值等于各个分电阻的阻值的和。即 R=R 1+R 2 +……+R n (二)探究电阻并联的问题 演示:将两个同样阻值的电阻并联起来,接入上述电路中,闭合开关,观察灯泡的亮度,并跟接入一个电阻时灯泡的亮度相比较。实验现象表明:在相同电压的情况下,接入并联的两个电阻后,灯泡比接儿一个电阻时更亮些。 实验现象说明,两个电阻并联时,总电阻比一个电阻小。 并联3个以至更多个电阻,重复实验,我们能看到,电路中并联的电阻越多,灯泡越亮……

欧姆定律综合测试(含答案)(word)

欧姆定律综合测试(含答案)(word) 一、欧姆定律选择题 1.为了能自动记录跳绳的次数,某科技小组设计了一种自动计数器,其简化电路如图甲所示。R1是一种光敏元件,每当绳子挡住了射向R1的红外线时,R1的电阻会变大,自动计数器会计数一次,信号处理系统能记录AB间每一时刻的电压。若已知电源电压为12V,某一时段AB间的电压随时间变化的图象如图乙所示,则下列说法正确的是() A. AB两端电压为6V时,跳绳自动计数器会计数一次 B. 绳子挡住了射向R1的红外线时,R1和R2的阻值相等 C. 绳子没有挡住射向R1的红外线时,R1的阻值是R2的3倍 D. 绳子挡住了射向R1的红外线时,R1的阻值会变为原来的5倍 【答案】D 【解析】【解答】解(1)当绳子挡住了射向R1的红外线时,R1电阻变大,计数器会计数一次,信号处理系统记录的是AB间每一时刻的电压(AB间的电压即R2两端的电压),因为R1、R2串联,根据串联电路的分压原理可知,此时R2两端的电压较低,所以应该是AB 两端电压为2V时,跳绳自动计数器会计数一次,A不符合题意;因为电源电压12V,所以此 时R1两端电压是12V-2V=10V,根据串联电路电流处处相等:,解得R1=5R2, B不符合题意;由乙图可以看出,当没有挡住射向R1的激光,U2'=U AB'=6V,由串联电路的分压原理可知此时两电阻相等,C不符合题意;且R1=5R1',即绳子挡住了射向R1的红外线时,R1的阻值会变为原来的5倍,D符合题意。 故答案为:D。 【分析】两电阻串联,AB间电压为R2两端电压,射向R1的激光被挡时它的电阻变化,由串联电路分压原理,结合图象分析射向R1的激光被挡和没挡时AB间电压以及两电阻的大小关系从而解题. 2.如图所示,闭合开关,条形磁铁静止后,将滑动变阻器滑片P从左往右滑动的过程中,弹簧将()

欧姆定律类型题精选(★★)

欧姆定律类型题精选 一、单项选择题 ▲基础知识训练――欧姆定律的理解 1、以下对于欧姆定律的理解中正确的是 ( ) A.导体两端的电压与导体中的电流成正比 B.导体中的电流与导体的电阻成反比 C.导体的电阻与导体两端的电压成正比 D.导体两端的电压与导体的电阻成正比 ▲训练串并联关系 2、 R 1=20欧姆,R 2=60欧姆,把它们串联后接到电路中,则 ( ) A.I 1∶I 2=1∶3,U 1∶U 2=1∶3 B.I 1∶I 2=3∶1, U 1∶U 2=1∶1 C.I 1∶I 2=1∶1, U 1∶U 2=1∶3 D.I 1∶I 2=1∶1, U 1∶U 2=1∶4 ▲滑动变阻器――改变电流、电压 3、如图所示,电源电压不变,R 1为固定电阻器,R 2为滑动变阻器.当变阻器的滑片向右移动时,图中的伏特表、安培表示数的变化情况及它们示数的比值 A.伏特表示数变小, 安培表示数变大, 比值变小B.伏特表示数不变, 安培表示数变小, 比值变大 C.伏特表示数不变, 安培表示数变大, 比值变小 D.伏特表示数变大, 安培表示数变小, 比 值变大 4、如图所示,电源电压保持不变,当开关S 闭合,滑动变阻器的滑片P 向右滑动时,电压表 A .V 1示数增大,V 2的示数增大 B .V 1示数减小,V 2的示数增大 C .V 1示数减小,V 2的示数减小 D .V 1示数增大,V 2的示数减小 ▲电路变换――伏安表示数变化 5、★★如右图所示,电源电压保持不变,当开关S 1闭合,S 2 断开时,电压表的示数是 3V ,当开关S 2闭合,S 1断开时,电压表的示数是4.5V ,则灯泡E 1和E 2两端的电压分 别是 ( ) A.1.5V 和3V B. 1.5V 和4.5V C. 3V 和4.5V D.3V 和1.5V 6.如图所示电路,电源两端的电压一定,开关S 1闭合,S 2断开。如果使电压表和电流 表的示数均增大,则下列操作一定可行的是 ( ) A .滑动变阻器的滑片P 向右移 B .滑动变阻器的滑片P 向左移 C .滑动变阻器的滑片P 不动,闭合开关s2 D .滑动变阻器的滑片P 不动,断开开关s1 ▲滑动变阻器――伏安表示数变化范围 7. ★★、如图所示,电源电压保持6V 不变,滑动变阻器的最大阻值为20Ω,电阻R 1 为4Ω。当开关S 闭合滑动变阻器的滑片P 从a 端滑到b 端时,电流表和电压表的示数 变化范围分别是 A.(0.25~1.5)A ,(1~6)V B.(1.5~0.25)A ,(0~5)V C.(1.5~0.25)A ,(6~1)V D.(0.25~1.5)A ,(5~0)V ▲滑动变阻器滑动范围 8★★.如图3所示的电路中,电源电压U=4.5V ,且保持不变,电阻R 1=5Ω,变阻器R 2 的最大阻值为20Ω,电流表量程为0~0.6A ,电压表量程为0~3V 。为保护电表,变阻器接 入电路的阻值范围是( ) A. 2.5Ω~10Ω B. 0Ω~20Ω C. 2.5Ω~20Ω D. 0Ω~10Ω 第4题图

欧姆定律取值范围题型

欧姆定律取值范围题型 欧姆定律部分涉及的范围题,简单归类为如下三个类型: 类型1.两表示数反对应的。这类题的特点是:电压表测的是滑动变阻器的电压,当电流表示数取到最大值时,滑动变阻器接入阻值最小,电压表示数最小,当电压表示数最大时,滑动变阻器接入阻值最大,电压表示数最小。(电流表示数变大,电压表示变小) 解法:当电压表示数最大时,滑动变阻器阻值达到最大;可见电压表量程限定了滑动变阻器接入阻值的最大值;反之,当电流表示数最大时,滑动变阻器阻值达到最小,(即滑动变阻器阻值再小,电流表就烧坏了),可见是电流表的量程限定了滑动变阻器接入阻值的最小值。所以解题时只需分别取两表示数的最大值,解出当时滑动变阻器接入的阻值,再把解出的最大值和滑动变阻器的最大阻值进行比较,如果解出的最大值超过了滑动变阻器的最大阻值,那最大值就取滑动变阻器的最大值。否则,就取解出的两个阻值为极值 =6欧,变阻器R1的最大阻值为20欧,例1.如图,电源电压U=,电阻R 电流表量程为0~,电压表量程为0~3V。为保 护电表,变阻器接入电路的阻值范围是多 少?

类型2.两表示数正对应的。这类题的特点是:电压表测的是定值电阻两端的电压,电压表和电流表示数要变大都变大,要变小都变小,所以两表量程限定的都是滑动变阻器接入阻值的最小值,此时需取解出的两个阻值中较大的,才不至于把另一块表烧坏。那么滑动变阻器接入的最大阻值就是它的总阻值了。 例2.在图2所示的电路中,R 1=4Ω,R 2 =6 Ω,R 3 为滑动变阻器,电源电压为12伏且保持不变,所用电流表的量程是0~3A,电压表的量程是0~3V。在实验过程中,为了使电流表、电压表都不会损坏,那么滑动变阻器连入电路的电阻至少多大若电流表的量程是呢 类型3.给范围求其他物理量的。这类题通常会给两表示数的变化范围,一定注意两表示数是正对应还是反对应,通常的判断方法是:若电压表测的是定值电阻的电压,那么两表示数就是正对应,即电流表示数最大时对应的电压表示数也最大;若电压表测的是滑动变阻器的电压,两表示数就是反对应,即电压表示数最大时电流表示数反而最小。 例3.如图3所示的电路中,电源电压保持不变,当滑动变阻器的滑片P在某两点间移动时,电压表示数变化范围

九年级物理欧姆定律专项练习题

九年级物理欧姆定律计算题类型汇总 ★★★电表示数变化问题: 1.如图所示,电源电压为9伏特,定值电阻R 为5欧姆,滑动变阻器R 的最大阻值为4欧姆,那么当滑动片由滑动变阻器的a 端滑向b 端时,电压表的示数的变化范围。 2.电源的电压为6V 保持不变,电阻R 1=5Ω,变阻器R 2的最大阻值是10Ω。求:电流表、电压表的示数的变化范围。 3.电源总电压为6V 保持不变,R 1=5Ω,R 2=10Ω,当开关S 由闭合断开时, V 的示数变化范围 4.如图所示电路,滑动变阻器R 1的阻值是200Ω,定值电阻R 2的阻值是300Ω,电源电压是6V ,且保持不变,当滑动变阻器 的滑片p由a滑到b端时,电压表的变化范围。 ★★★电阻分担电压问题: 1.有一只标有"24V 0.8A"字样的电灯,把它接人电压36V 电路中,若能够正常使用,需串联一个多大的电阻? 2.有一电阻为20Ω的电灯,在正常工作时它两端的电压为10V 。但是我们手边现有的电源电压是12V ,要把电灯接在这个电源上,需要给它串联一个多大的电阻? 3.有一只电铃,它正常工作时的电阻是10Ω,正常工作时的电压是4V ,但我们手边只有电压为6V 的电源和几个10Ω的电阻,要使电铃正常工作,该怎么办? 4.有一弧光灯,正常工作电流是5A ,电阻是8Ω,要把它接入电压是110V 的电路中,需要串联一个多大的电阻,弧光灯才能正常工作? ★★★并联电路计算问题: 1.在图所示的电路中,电源电压保持不变,电阻R 2 =20Ω。闭合开关S 后,电流表A 1的示数为0.5A ,电流表A 2的示数为0.3A ,求: (1)电源电压;(2)电阻R 1的阻值。 2.在图所示的电路中,电阻R 1的阻值是5Ω,干路中的电流I 是0.5A ,电阻R 2两端的电压是2V 。求: (1)通过R 1的电流; (2)通过R 2的电流; (3)R 2的阻值。 3.R R 121015==ΩΩ,,电流表 的示数是1A ,求: (1)R 1中电流I 1和R 2中I 2各是多大? (2) 的示数是多大? ★★★并联电路计算改错问题: 1.如图所示,电源电压为10V ,闭合开关S 后,电流表、电压表的示数分别为O.5A 和6V 。求: (1)通过R 1的电流I 1是多少? (2)马平同学在求R 2的电阻值时,解题过程如下:

初中物理《欧姆定律》教学案例

初中物理教学案例-《欧姆定律》教学设计 凌建勋 【教学设计】:欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上,来研究这三者关系的课题,是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、注意学科渗透等课程理念,能培养学生与他人合作的科学态度和创新精神,收集信息、处理信息的能力。为此,在本节课中采用了探究式教学。 一、教学目标 1、知识与技能 (1) 能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位; (2) 理解欧姆定律,能进行欧姆定律公式的变形,理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”,会在新的问题情境中,应用欧姆定律进行解释、推断和计算。 2、过程与方法 (1)经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的实验研究过程,从而能较熟练地运用图像处理实验数据,了解电流与电压、电阻间的正比、反比关系。 (2)初步学会在实验探究的基础上交流讨论,互相合作。 (3)学习用数学公式来表达物理规律的方法,体会这样做的优势。 3、情感态度与价值观:结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史,培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神,同时让学生在自我实现中增强成功体会。 二、教学重点:欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式; 三、教学难点:欧姆定律的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳以及结论的得出。 四、教学器材:调光灯、小灯泡、电池组、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的电阻各一个、导线数根等。 五、教学过程 (一)设置物理情境进行讨论,提出问题。 如图的电路,你有哪些方法可以改变小灯泡的亮度?小组内讨论,然后进行交流。 学生的方法:①改变电源的电压,②改变定值电阻的阻值③串联一个滑动变阻器等。

14.3《欧姆定律》新授课导学案(第一课时)

《欧姆定律》新授课导学案(第一课时) 【学习目标】 1 经历探究电流、电压、电阻的关系过程,理解欧姆定律所提示的电路法则; 2 进一步体会用数学方法(图像法、公式法)表达物理规律的优越性; 3 会进行欧姆定律的变形,并会用欧姆定律进行简单的计算和解释; 4 通过探究过程培养合作意识,形成尊重事实的观念。 【课前准备】 1、电流表的正确接法是应与用电器联,电压表则应联;使用时共同规则(1)注意的选择;(2)让电流从流进,从流出。 2、滑动变阻器的主要作用是;接入电路时应选 接线柱的接法,与电路联;在接通电路前,应将滑片位于 位置,这样做的目的是。 【学习过程】 * 交流预习: * 合作探究:活动:探究导体中的电流与电压和电阻的定量关系 一.提出问题: 从“电压是形成电流的原因”和“电阻是导体对电流阻碍作用的大小”,提出值得研究的问题_______________________。 二.猜想假设: (1)导体中的电流与电压有什么关系? __________________________________; (2)导体中的电流与电阻有什么关系? __________________________________; 三.设计方案: 1、探究电流与电压、电阻的定量关系,应该用什么方法?。 2、步骤设计:a.控制电阻一定,改变导体两端的电压,研究导体中的电流如何变化? b.控制电压一定,改变导体的电阻,研究导体中的电流如何变化? 3、思考:(1)做实验a我们需要测量哪些量,需要哪些测量工具? 。 (2)如何保证电阻一定?。 (3)电阻两端的电压大小可以怎样改变?(提示:参见课本94页的信息快递)。 (4)画出实验设计电路图。 (5)做实验b我们如何保持电压不变?怎样利用几个电阻不等的定值电阻研究电阻对电流的影响 四.实验及数据收集: 提醒注意:1、通电时间不能过长,防止电阻发热给测量带来误差;2、测量数据至少三组才能得出结 论;3、为了计算方便,电压尽量成整数调节。

欧姆定律取值范围计算讲解

欧姆定律 ——定量计算(取值范围) 例题及思路点拨 例题1:定值电阻R1标有“10Ω 1A”字样,R2标有“15Ω 0.5A”字样, (1)若把两电阻串联起来接到电源上,则电源电压不能超过多少? (2)若把两电阻并联接到电源上,干路中的电流不能超过多少? 例题2:定值电阻R1标有“3V 10Ω”,R2标有“4V 20Ω”。 (1)若把两电阻串联起来接到电源上,则电源电压不能超过多少? (2)若把两电阻并联接到电源上,干路中的电流不能超过多少? 巩固练习 1.两只定值电阻,甲标有“10Ω 1A”,乙标有“15Ω 0.6A”,若把它们串联在同一电路中, 两端允许加的最大电压为V;若把它们并联在同一电路中,干路中允许通过的最大电流为 A 2.给你一只标有“10Ω 0.3A”的定值电阻和一只标有“30Ω 0.6A”的滑动变阻器,在保证所 有电路元件安全的前提下,若串联接人电路,则电路中允许通过的最大电流是A,它们两端允许加的最大电压为V。 3.定值电阻R1和R2分别标有“10Ω 1A”和“20Ω 0.5A”的字样,现将它们串联起来接到某 电源两端,为了不损坏电阻,该电源电压不能超过V;若将它们并联起来,在不损坏电阻的情况下,干路上最大电流是A。 例题及思路点拨 例题1:如图所示电路,电源电压不变,闭合开关,电流表的示数为0.6A,当把一个阻值为5Ω的电阻与R串联接入电路中时,电流表的示数变为0.4 A。求电阻R阻值和电源 电压。

0巩固练习:如图所示,电源电压保持不变,R 0=10Ω,闭合开关,滑动变阻器的滑片P 在中点c 时,电流表的示数为0.3A ;移动滑片P 至b 端时,电流表的示数为0.2A ,则电源电压和滑动变阻器的最大阻值R 分别为多少? 例题2:如图所示,电源电压为24V ,电阻R 1=30Ω,变阻器的最大阻值为100Ω,电流表 的量程为0~0.6A ,电压表的量程为0~15V ,为了保护电表,变阻器连入电路的阻值范围应为多少? 巩固练习:如图所示,电源电压为4.5V ,电阻R 1=5Ω的量程为0~0.6A ,电压表的量程为0~3V 。为了保护电表,变阻器连入电路的阻值范围应为多少? 例题3:如图所示,电源电压不变,闭合开关后,滑动变阻器的滑片在某两点间移动时,电 流表的示数在1A ~2A 范围内变化,电压表的示数在6V ~9V 范围内变化。则定值电阻R 1的阻值和电源电压分别为多少? 巩固练习:如图所示,电源电压U 不变,P 在A 、B 滑动过程中,电压表的示数变化为5~0V ,电流表的示数变化为1~1.5A 。求:(1)变阻器的最大阻值。(2)电源电压。(3)R 阻值。

高中物理闭合电路的欧姆定律试题类型及其解题技巧含解析

高中物理闭合电路的欧姆定律试题类型及其解题技巧含解析 一、高考物理精讲专题闭合电路的欧姆定律 1.如图所示,R 1=R 2=2.5Ω,滑动变阻器R 的最大阻值为10Ω,电压表为理想电表。闭合电键S ,移动滑动变阻器的滑片P ,当滑片P 分别滑到变阻器的两端a 和b 时,电源输出功率均为4.5W 。求 (1)电源电动势; (2)滑片P 滑动到变阻器b 端时,电压表示数。 【答案】(1) 12V E = (2) 7.5V U = 【解析】 【详解】 (1)当P 滑到a 端时, 2 112 4.5RR R R R R =+ =Ω+外 电源输出功率: 22 111( E P I R R R r ==+外外外) 当P 滑到b 端时, 1212.5R R R =+=Ω外 电源输出功率: 22 222( E P I R R R r ==+'外外外) 得: 7.5r =Ω 12V E = (2)当P 滑到b 端时, 20.6A E I R r = =+'外 电压表示数: 7.5V U E I r ='=- 2.爱护环境,人人有责;改善环境,从我做起;文明乘车,低碳出行。随着冬季气候的变化,12月6号起,阳泉开始实行机动车单双号限行。我市的公交和出租车,已基本实现全电动覆盖。既节约了能源,又保护了环境。电机驱动的原理,可以定性简化成如图所示的

电路。在水平地面上有5B =T 的垂直于平面向里的磁场,电阻为1Ω的导体棒ab 垂直放在宽度为0.2m 的导体框上。电源E 是用很多工作电压为4V 的18650锂电池串联而成的,不计电源内阻及导体框电阻。接通电源后ab 恰可做匀速直线运动,若ab 需要克服400N 的阻力做匀速运动,问: (1)按如图所示电路,ab 会向左还是向右匀速运动? (2)电源E 相当于要用多少节锂电池串联? 【答案】(1)向右;(2)100节 【解析】 【分析】 【详解】 (1)电流方向由a 到b ,由左手定则可知导体棒ab 受到向右的安培力,所以其向右匀速运动。 (2)ab 做匀速运动,安培力与阻力相等,即 400N BIL F ==阻 解得 400I =A 则 400V U IR == 电源E 相当于要用锂电池串联节数 4001004 U n E = ==节 3.如图所示,电路中电源内阻不计,水平放置的平行金属板A 、B 间的距离为d ,金属板长为L ,在两金属板左端正中间位置M ,有一个小液滴以初速度v 0水平向右射入两板间,已知小液滴的质量为m ,带负电,电荷量为q .要使液滴从B 板右侧边缘射出电场,电动势

《欧姆定律》教学设计.doc

《欧姆定律》教学设计 《欧姆定律》-- 教学目标: 知识目标1.理解欧姆定律及其表达式. 2.能初步运用欧姆定律计算有关问题. 能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力. 情感目标介绍欧姆的故事,对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育. 教学重点:欧姆定律的定义 教学难点:欧姆定律的应用教学过程: 引入新课 1.找学生回答第一节实验得到的两个结论.在导体电阻一定的情况下,导体中的电流 跟加在这段导体两端的电压成正比;在加在导体两端电压保持不变的情况下,导体中的电 流跟导体的电阻成反比. 2.有一个电阻,在它两端加上4v电压时,通过电阻的电流为2a,如果将电压变为10v,通过电阻的电流变为多少?为什么? 要求学生答出,通过电阻的电流为5a,因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两 端的电压成正比.

3.在一个10 的电阻两端加上某一电压u时,通过它的电流为2a,如果把这个电压加在20 的电阻两端,电流应为多大?为什么? 要求学生答出,通过20 电阻的电流为1a,因为在电压一定时,通过电阻的电流与 电阻大小成反比,我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系,导体中电流跟这段导体电阻的关系,这两个关系能否用一句话来概括呢? 启发学生讨论回答,教师复述,指出这个结论就叫欧姆定律. (-)欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比. 1.此定律正是第一节两个实验结果的综合,电流、电压、电阻的这种关系首先由德国 物理学家欧姆得出,所以叫做欧姆定律,它是电学中的一个基本定律. 2.介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文. 3.欧姆定律中的电流是通过导体的电流,电压是指加在这段导体两端的电压,电 阻是指这段导体所具有的电阻值. 如果用字母u表示导体两端的电压,用字母r表示导体的电阻,字母i表示导体中的电流,那么欧姆定律能否用一个式子表示呢? (二)欧姆定律公式 教师强调 (l)公式中的i、u、r必须针对同一段电路.

欧姆定律中的取值范围问题

取值范围练习 1、如图所示电路中,电源电压为10V ,且保持不变,电阻R 1=20Ω, 滑动变阻器R 2的最大阻值是30Ω,则当滑片P 在滑动变阻器上滑动时,电流表、电压表上示数变化的范围分别是( ) A.0.2A ~0.5A 6V ~0V B.0.2A ~0.3A 6V ~0V C.0.2A ~0.5A 4V ~10V D.0.2A ~0.5A 4~6V 2、如图所示的电路,电源电压U=12V 且保持不变,R1=10Ω,R2为标有“50Ω 0.4A ”的滑动变阻器,电流表的量程为0—0.6A ,为了保护电表和滑动变阻器,滑动变阻器接入电路的电阻值的变化范围是多少? 3、如图所示的电路,电源电压U=8V 且保持不变,R1=6Ω,R2为最大电阻为50Ω的滑动变阻器,电流表的量程为0—0.6A ,电压表的量程为0—3V ,为了保护电表,滑动变阻器接入电路的电阻值的变化范围是多少? R 1 R 2 R 1 R 2

电路的电阻值的变化范围是多少? 5、如图,电流表量程0~0.6A,电压表量程0~15V,电阻R0=30Ω,电路两端电压恒为24V,当滑动变阻器连入电路的电阻太小时,电路中的电流会超过电流表量程,当滑动变阻器连入电路的电阻太大时,变阻器两端电压会超过电压表量程,求:在不超过电表量程的情况下,滑动变阻器连入电路的电阻范围。 V R0 P A R1 R2

阻值的变化范围是多少? (2.5Ω—10Ω) 7、如图所示的电路,电源电压U=10V且保持不变,R1=50Ω,R2标有“100Ω2A”字样的滑动变阻器,电流表的量程为0—0.6A,电压表的量程为0—15V,为了保护电表,滑动变阻器接 入电路的电阻值的变化范围是多少? R1 R2

生活中的欧姆定律应用类问题简析

生活中的欧姆定律应用类问题简析 欧姆定律是电学的重要定律,学好欧姆定律是学好电学知识的基础。历年中考试题所涉及的这一部分知识的比例都是很大的,并且试题已从单一的理论知识向实际应用方面的转化越来越明显。将欧姆定律运用于人们的工作生活,去分析生活中简单的电学现象,是实现理论联系实际的重要考查方式。下面就2010年中考欧姆定律实际应用类题目作为解析,供同学们参考。 一、新型节能台灯 1.下图是新型节能应急台灯电路示意图,台灯充好电后,使用时可通过调节滑动变阻器接入电路的阻值R改变灯泡的亮度,假定电源电压、灯泡电阻不变,则灯泡两端电压U随R变化的图象是() 解析:灯L和滑动变阻器串联,电源电压U、灯泡电阻不变。当滑片向左移动时,滑动变阻器的电阻变大,即电路中的总电阻变大, 由知,电路中的电流I会变小,则灯泡两端电压也会变

小。选C。 点评:在串联电路中电源电压不变,当滑片移动时,如果滑动变阻器的电阻变大,则它两端的电压也会变大。由于电源电压不变,根据串联电路电压特点,则灯两端的电压会变小。电路中的电流也会变小。可记住:在串联电路中,哪部分的电阻大,则分担的电压就会大。 二、热敏电阻 2.如图甲所示的电路中,R是一个定值电阻,R t是一个半导体材料制成的热敏电阻,其阻值随温度变化的曲线如图乙所示,当开关闭合且电阻R t所处的环境温度升高时,电流表示数,电压表示数。(以上两空选填“增大”、“减小”或“不变”) 解析:由图乙知,热敏电阻R t随着温度的升高,其阻值在减小。当开关闭合且电阻R t所处的环境温度升高时,电路中的总电阻减小,电流就会变大,R两端的电压将增大,有串联分压关系可知,R t两端的电压将会变小。 答案:增大减小 点评:热敏电阻R t就相当于一个变阻器,其阻值变化规律是随着温度的升高,阻值变小。弄清热敏电阻阻值变化规律是解题的关键。

(八年级物理教案)欧姆定律第一课时教案

欧姆定律第一课时教案 八年级物理教案 ?教学目标 一、知识目标 1?通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系; 2?使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流; 3?会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 二、能力目标 1?通过实验探究电流、电压、电阻的关系?学会用"控制变量"来研究物理问题的科学方法; 2?通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程,学会科学探究的方法,培养初步的科学探究的能力。 三、德育目标 1?通过学生的科学探究活动,形成尊重事实、探究真理的科学态度; 2?在学习知识与技能的同时,体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神;

3?在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识。 ?教学重点 通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系 ?教学难点 组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析,并得出真实、科学的结 论 ?教学方法 探究法、实验法、观察法 ?教具准备 干电池组、2.5 V和6.3 V小灯泡(带座)各一只、开关一只、导线若干、投影仪 学生3人一组:电源(电池组或学生电源)5 Q ,10 01定值电阻各一个,滑动变阻器、电流表、电压表各一只,导线若干 ?课时安排 1课时

?教学过程

、引入新课 [师]通过前面的学习,同学们基本了解了电流、电压、电阻的概念,并学会了电流表和电压表的使用。今天请同学们先看老师的这组实验。 [演示]小灯泡和电池、开关组成串联电路。 演示一:一节干电池和2.5 V小灯泡串联发光; 演示二:两节干电池和2.5 V小灯泡串联发光; 演示三:两节干电池和6.3 V的小灯泡串联发光。 同学们仔细观察三次演示小灯泡的发光情况。 [师]通过观察实验,根据上节课的学习,你能告诉大家什么?你还想知道些什么呢? [生]一个灯泡,两节电池比一节电池时亮,说明灯(电阻)不变,电压大时,电流也大。 [生]同样的两节电池,2.5 V的灯比6.3 V的灯亮。电压不变时,电阻大的电流小,电阻小的电流大。 [生]能不能知道电流、电阻、电压之间数量上的关系呢? 二、进行新课

欧姆定律取值范围题型

欧姆定律取值范围题型 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

欧姆定律取值范围题型欧姆定律部分涉及的范围题,简单归类为如下三个类型: 类型1.两表示数反对应的。这类题的特点是:电压表测的是滑动变阻器的电压,当电流表示数取到最大值时,滑动变阻器接入阻值最小,电压表示数最小,当电压表示数最大时,滑动变阻器接入阻值最大,电压表示数最小。(电流表示数变大,电压表示变小) 解法:当电压表示数最大时,滑动变阻器阻值达到最大;可见电压表量程限定了滑动变阻器接入阻值的最大值;反之,当电流表示数最大时,滑动变阻器阻值达到最小,(即滑动变阻器阻值再小,电流表就烧坏了),可见是电流表的量程限定了滑动变阻器接入阻值的最小值。所以解题时只需分别取两表示数的最大值,解出当时滑动变阻器接入的阻值,再把解出的最大值和滑动变阻器的最大阻值进行比较,如果解出的最大值超过了滑动变阻器的最大阻值,那最大值就取滑动变阻器的最大值。否则,就取解出的两个阻值为极值 例1.如图,电源电压U=,电阻R0=6欧,变阻器R1的最大阻值为20欧,电流表量程为0~,电压表量程为0~3V。为保护电表,变阻器接入电路的阻值范围是多少 类型2.两表示数正对应的。这类题的特点是:电压表测的是定值电阻两端的电压,电压表和电流表示数要变大都变大,要变小都变小,所以两表量程限定的都是滑动变阻器接入阻值的最小值,此时需取解出的两个阻值中较大的,才不至于把另一块表烧坏。那么滑动变阻器接入的最大阻值就是它的总阻值了。

例2.在图2所示的电路中,R1=4Ω,R2=6Ω,R3为滑动变阻器,电源电压为12伏且保持不变,所用电流表的量程是0~3A,电压表的量程是0~3V。在实验过程中,为了使电流表、电压表都不会损坏,那么滑动变阻器连入电路的电阻至少多大?若电流表的量程是呢? 类型3.给范围求其他物理量的。这类题通常会给两表示数的变化范围,一定注意两表示数是正对应还是反对应,通常的判断方法是:若电压表测的是定值电阻的电压,那么两表示数就是正对应,即电流表示数最大时对应的电压表示数也最大;若电压表测的是滑动变阻器的电压,两表示数就是反对应,即电压表示数最大时电流表示数反而最小。 例3.如图3所示的电路中,电源电压保持不变,当滑动变阻器的滑片P在某两点间移动时,电压表示数变化范围是~8V,电流表示数变化范围是~,则定值电阻R0的阻值及电源电压各是多大? 练习 、如右图示电源电压为6V,R1=9Ω,滑动变阻器R2的变化范围为0~20Ω,如果电流表采用0~量程, 电压表采用0~3V量程,为了不使电流表、电压表损坏 求滑动变阻器R2的取值范围。 、如右图,电源电压为18V,R2是0~50Ω的变阻 器,R1=10Ω求如果A表的量程是0~,V表的量程是 0~15V,为了使电表不致被损坏,滑动变阻器接入电路的阻值取

《闭合电路欧姆定律》第一课时说课稿

《闭合电路欧姆定律》第一课时说课稿 一、说教材 1、本节内容: 《闭合电路欧姆定律》是高中物理第十四章《恒定电流》的第六节内容,本节我打算共用四课时完成,这里我要说的是第一课时。 2、在教材中的地位: 在学生学习了“欧姆定律”、“电功”等内容之后编排的,是分析和理解部分电路和全电路的交汇点,也是复杂电路分析的基础。本节内容在教材中具有承上启下的作用,既是前面所学知识的巩固和深化,又为后继内容的学习做出了铺垫3、教学目标 1)知识目标: (1)知道电动势的概念,理解电动势与电压的区别,知道电源的电动势等于外电压和内电压之和。 (2)知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。 (3)理解闭合电路欧姆定律及其公式,并能熟练地用来解决有关的电路问题。(4)理解路端电压与电流(或外电阻)的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题。 2)能力目标: (1)通过具体实验,培养学生的实验分析能力 (2)培养学生用逻辑推理方法分析问题的能力. 3)、德育目标: 通过教学示范作用,培养学生实验探索和科学推理的物理思维品质;通过能力训练,培养学生创造性地学习的思维品质,能够变换、创设问题,从中理性地体会物理思维方法。 4、教学重点和难点 重点:电动势的概念;闭合电路欧姆定律的内容及其理解 依据是电动势是一个全新的概念,它是从一个全新的观点来研究分析物理问题。闭合电路欧姆定律的理解不能单纯从数学方面来理解,每一个量都有它的物理意义。 难点:电动势的概念 依据是电动势易与电压的概念相混淆。它是从一个更高的角度来研究分析电路。 二、说教学方法和教学手段 1、演示实验法:实验是学生认知规律的最好的方法,最具有说服力。 2、启发式法:在规律得出的过程中需要教师的点拨来帮助学生完成思维的跳跃。 3、讲练结合式:结合本节内容,给出相应的练习,随时发现学生的错误,引导分析其错误原因,把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来,巩固强化有关知识。 4.利用演示实验,使演示内容更真实科学,激发学生探究兴趣。 5.利用多媒体课件辅助教学,增大课堂容量。 三、说讲授过程设计 根据教材特点和教学目标,教学中以学习、研究物理问题的方法为基础,掌

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