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1.STATA入门

1 STATA入门

Stata的界面主要是由四个窗口构成：

结果窗口：位于界面右上部，软件运行中的所有信息，如所执行的命令、执行结果和出错信息等均在这里列出。窗口中会使用不同的颜色区分不同的文本，如白色表示命令，红色表示错误信息。

命令窗口：位于结果窗口下方，相当于DOS软件中的命令行，此处用于键入需要执行的命令，回车后即开始执行，相应的结果则会在结果窗口中显示出来。

命令回顾窗口：即review窗口，位于界面左上方，所有执行过的命令会依次在该窗口中列出，单击后命令即被自动拷贝到命令窗口中；如果需要重复执行，用鼠标双击相应的命令即可。

变量名窗口：位于界面左下方，列出当前数据及中的所有变量名称，。

除以上四个默认打开的窗口外，在Stata中还有数据编辑窗口、程序文件编辑窗口、帮助窗口、绘图窗口、Log窗口等，如果需要使用，可以用Window或Help菜单将其打开。

(4)点击右上角的X号退出。

建议安装路径为：D: /stata9。一般不要安装在C盘下，更不要直接放在桌面上。这是因为我们通常会将数据和程序存储于安装目录下，如果安装 c 盘，一旦计算机出现意外故障，很可能导致我们存储在上面的数据无法恢复。

1.3打开和查看数据

打开和查看一个数据文件有三种方式，这三种方式分别是窗口式操作、命令式和程序式操作。例：我们要打开STATA自带的示例数据文件auto.dta。

1.3.1 窗口执行方式

（1）点左上角的第一个按扭，弹出一个对话框，选择STATA软件自带的示例数据文件auto.dta，双击即打开该文件。

（2）然后点击倒数第四个按扭图标，弹出一个数据库窗口，显示的是auto 数据文件包含的具体内容。

该数据集共有12列74行，每一列为一个变量，如第一列为汽车品牌，第二列为价格等；每一行为一辆汽车的相关信息，如第一行的汽车是AMC Concord，价格为4099美元。

（3）点右上角的X号，退出数据窗口。

1.3.2命令互动执行方式

注意到执行上述操作后，结果窗口新出现了两行白色字体显示的如下内容：use "D:\Stata9\auto.dta", clear

edit

其中，前者为打开auto数据文件的命令，后者为查看该数据的命令。请该行文字选中，点右键并选择复制文本（copy text）。

不妨先退出STATA，然后重新打开STATA。在命令窗口粘贴复制的命令，或者直接键入

. use "D:\Stata9\auto.dta", clear

. edit

这两个命令将再一次打开并显示auto数据窗口，同样点击右上角的X号，退出数据窗口。注意到，若不退出数据窗口，则命令窗口被禁止输入。

另注意，在命令窗口中，回车即执行，也因此命令窗口不能回车换行。

1.3.3批量程序执行方式

注意到左上有一个Review窗口，该窗口记录使用过的命令，刚才键入的两个命令即出现在该窗口中，击活命令回顾窗口，点右键选择save review content，在弹出的对话框中取名为mydo并保存，即得到程序操作文件。

先退出STATA，然后重新打开STATA，点击倒数第五个命令按钮，打开刚

才保存过的程序文件mydo.do，再点选，执行。

1.3.4三种执行方式的相互关系

三种操作方式可以完成同样的任务。在初学命令的时候，当不记得某个命令时可以采用菜单操作方式得到该命令的用法。在结果窗口和命令回顾窗口都出现该命令，在命令窗口重复输入相应的命令，即可获得和窗口式操作同样的结果。如果将回顾窗口的命令保存，即得到程序，执行程序也得到同样的结果。

使用STATA时建议大家采用第三种方式，即写程序的方式，程序可以使得数据的处理和分析过程被完整保留下来，便于自己和他人进行修改和评论。

1.4寻求帮助与网络资源

有多种途径可以获得STATA 的帮助，主要的途径有三个：手册、STATA 自带帮助和网络帮助。对于多数人而言手册是可望不可及的，因为一套完整的手册有10 余本，而且价格昂贵。但有了STATA 的自带帮助，我们可以在记住极少量的基本命令的基础上，方便地运用STATA命令1。

1.4.1 获取帮助的命令

. help

显示出STATA所有帮助内容的目录结构。

如果输入具体的命令，则只显示该命令的帮助，如

. help summarize

也可以通过菜单式的点选方式获得帮助: Help>>stata command…在弹出的1最常用的命令见附录2

对话框中输入：summarize然后回车，得到与whelp summarize同样的结果。

使用帮助的小窍门：先看命令描述（Description）部分，然后直接看帮助文件后面的命令示例（Examples），将命令示例复制到命令窗口，执行，看看执行结果，体会命令的用法。

网络帮助可以采用如下命令获得

. findit scat3, net

. search scat3, net

这两条命令等价，均为寻找绘三维立体图的命令scat3。由于scat3不是STATA 内置命令，所以需要通过这两个命令搜索并下载安装后才能使用。

1.5命令示例

1.5.1 进行四则运算

. di 5+9

. di 5-9

. di 5*9

. di 10/2

. di 10^2

. di exp(0)

. di ln(1)

. di sqrt(4)

上述运算分别为加、减、乘、除、幂、指、对和开方，其中di为display的简写，是一个STATA命令。

1.5.2描述统计：求五数概略

任务：求价格和重量的观察值个数、平均值、标准差、最小值和最大值. use auto, clear

. sum price

. sum weight

这两步命令也可以一步完成

. sum price weight

1.5.3 绘图

任务：绘出价格和重量的散点图和折线图

. scatter price weight

. line price weight, sort

1.5.4生成新的数据

任务：生成新的数据x, (x=1,2,…1000); y=x+100.

. clear

. set obs 1000

. gen x=_n

. gen y=x+100

1.5.5控制结果输出显示

. list n

显示完一屏后会停住，此时按回车键和”l”会显示下一行；按”q”会终止命令，或者使用ctrl+break；按其他键会显示下一页。

1.6几个环境设置

1.6.1 设置屏幕滚动

在列示1到1000之前，若先设置set more off，则屏幕不停止；反之set more on会使显示停止。

. set more off

. list

. set more on

. list

. q

1.6.2 清除内存中原有内容

. clear

1.6.3设置内存大小

查看内存使用情况

. memory

设置内存

. set memory10m

1.6.4 设置文件存取路径

在打开数据之前，先要定位数据的位置，其命令为

★. cd d:/stata9

如果想知道当前路径下有哪些文件，可以用dir命令来列示

. dir

假设你想在D盘的根目录下创建一个新的文件夹mydata来存放数据文件，命令为mkdir。

mkdir d:/mydata

然后，进入该目录，命令为cd

. cd d:/mydata

★1.6.5错误提示

学会从STATA的错误提示中明白错在哪里非常重要。

. list myvar

上述命令试图显示变量myvar，但是结果窗口仅出现如下的显示

variable myvar not found

r(111);

红色信息表明，没有找到一个叫myvar的变量，的确，我们的数据中并没有这个变量。List巧妇难为无米之炊。

红色信息下面还有一个天兰色的r(111)，用鼠标点击，即可弹进一个帮助信息框，给出错误的更详尽解释。

再比如，我们在求五数概略时，误把sum写成了sun

. sun

unrecognized command: sun

r(199);

显示说不认识sun这个命令。

1.7复习和练习

（1）复习本节学习的主要命令clear, help, list, whelp, use, search, cd

（2）找到附录2中主要命令的帮助信息

（3）计算出8+2*ln(100)-e3/5^2

1.8附录

1.8.1附录1：本章命令的程序文件

*============================chp1.do====================================

clear//清除内存

set memory10m //设置内存大小

cd d:/stata8 //在打开数据之前，先要定位数据的位置

use auto //打开数据文件auto.dta

*计算汽车的平均价格

sum price//该步计算汽车的平均价格

sum price weight //求价格和重量的观察值个数、平均值、标准差、最小值和最大值

use /*使用系统中的数据*/auto, clear

sum weight///

price ///

length //求重量、价格、长度的平均值

scatter price weight //绘价格和重量的散点图

clear//清除内存

set obs 1000 //将数据指针定位到1000处

gen x=_n //生成一个1到1000的边疆自然数，变量名为x

gen y=x+100 //生成一个新的变量y,y从101到1100

/*从上面的例子可见：

（1）在最前面加上“*”号表示该行为注释语句，STATA将只显示不执行；（2）在一个命令的中间加入注释，要用：/*注释内容*/

（3）对较长的命令或者为便于阅读，将一行命令写成几行时，用///来分开（4）在命令行的后面加入注释：//注释语句

将一部分内容变成注释内容，前后用/*被注释掉的语句*/ */

*============================end=================================

1.8.2附录2：常用命令

需求帮助

?help 帮助

?search 网络寻求帮助

进入某路径

?cd

设定内存

?set memory 20m 设置STATA的内存空间为20m

打开和保存数据

?clear 清空内存数据

?use 打开STATA格式的数据文件

?save 保存内存中的数据

导入数据

?input 录入数据

?edit 编辑数据

?infile 导入数据

?insheet 导入数据

重整数据

?append 将有相同结果的数据纵向拼接（观察值拼接）?merge 将两个数据文件横向拼接

?xpose 数据转置

?reshape

?generate 生成新的数据

?egen 生成新的数据

?rename 变量重命令

?drop 删除变量或观察值

?keep 保留变量或观察值

?sort 对观察值按从小到大顺序重新排列

?encode 数值型数据转换为字符型数据

?decode 字符型数据转换为数值型数据

?order 变量顺序的重新排列

?by 分类操作

报告数据

?describe 总体展示数据情况

?codebook 展示数据库中的每个变量情况

?list 列示内存中的数据

?count 报告共有多少观察值

?inspect 报告变量的分布

?table 数据列表

?tabulate 联列表

显示和保存输出结果

?display 显示计算结果

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wps演示基础教程

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第二课创建新文件 2.1 创建普通的新文件如果没有指定要打开的文件，WPSXXXXt启动时会根据默认模板自动建立一个名为“新文件”的空白文件，在其中直接输入内容，完毕后再用保存命令即可得到一个新文件。也可通过单击工具条上的建新文件”按钮、组合键“CtrhN'、单击文件”菜单“建立新文件”命令创建普通的新文件。 2.2 用不同方式查看文件打印预览。这种方式能显示缩小的整个页面及多个页面，一般用来检查整个文件的页面编排。单击工具栏上的打印预览”按钮或按F8键、单击文件”菜单“打印预览”命令，可进入打印预览状态。按不同的比例查看文件。在图文排版或打印预览状态下，单击工具栏上的“显示比例”组合框右侧向下的箭头或用“查看”菜单下的“显示比例”命令，从列表中选择“缩放比”，或是用“指定值”对话框旁的上下键头直接修改显示比例,或直接从“比例组合框”窗口键入想要的显示比例，再回车确认，可改变文件的显示比例。快捷键“Ct＋rl >”一次能将显示比例放大10％, “C＋trl 2.3 保存新文件在“文件存盘”对话框中单击“文件名”下的窗口，输入自己想要的文件名;单击文件类型”窗口右侧向下的键头，选择存盘文件的类型（WPS文件或文本文件）；单击“驱动器”窗口右侧的按钮，选择文件存盘的盘符;选择完盘符后,对“目录”窗口下的文件夹采用同资源管理器中一样的操作,确定文件所在的具体路径。设置完毕后，单击窗口右上角的“确定”按钮，所做的设置即生效。 2.4 关闭文件 3.1 打开已有文件 3.2 插入点的选择与定位打开已有文件后，就可以对它进行修改了。我们一般用在文本区呈 1 ”状

计算机常用工具软件学习

计算机常用工具软件学习一个好的软件，除了给我们带来效率更重要的是为我们带来了快乐。下面我给大家介绍几款实用软件。一、文件处理软件软件名称：WinRAR 4.01 简体中文版 support 主要功能：压缩文件使用方法： 1.安装与卸载 winRAR的一般下载文件名为wzbeta32.exe，下载后运行该文件，按照系统的提示，选择安装路径、设置界面风格等，一般来说，一路“Enter”即可，winRAR就以默认方式安装到你的电脑上了。如果你觉得winRAR用起来不方便、不习惯，想卸掉它，你可以通过“开始＝>程序＝>WinRAR＝>Uninstall WinRAR”或者通过控制面板的“添加/删除程序”来卸

载它。 2.启动 winRAR安装完成后，会在桌面、开始菜单和文件右键快捷菜单等处设置多种快捷启动方式，并与压缩包建立关联，压缩包的图标也将自动替换成winRAR的图标，以后双击压缩包就可方便地调用WinRAR为你打开压缩包，帮你工作了。 3.新建压缩包启动winRAR后，让我们先来试试新建立一个压缩包。在标准界面窗口下，鼠标单击程序界面按钮工具条中的“New”，在弹出“New Archive”对话框中设置新建压缩包的名称、压缩的格式（注意，新建立的是空压缩包）等，选择“Add Dialog”复选框(如图4)，单击OK，然后就可以在“Add from”列表框中选择需进行压缩打包的文件和文件夹，按“Add”按钮将其添加压缩到刚才建立的空压缩包中了。如果要压缩当前目录下列出的全部文件，点击“Add with wildcards”按钮；如果要保留压缩对象的目录结构，选择使用“Folders”项中的“Save extra folder info”复选框；如果要压缩文件夹及其下的子文件夹，选择“Include subfolders”复选框；要压缩文件夹中隐藏的文件，选择Attributes项中的“Include system and hidden files”复选框。在资源管理器窗口中，使用鼠标右键单击需进行压缩的文件夹，在弹出的菜单中选择“Add to RAR”命令，程序会弹出“Add”对话框，通过这种方式，也可以新建一个压缩包。 4.压缩包的解压在查看压缩包中的文件时，我们可以在压缩包文件列表窗口中选择需进行解压的文件，点击界面中的“Extract”按钮，进行部分或全部文件的解压。大部分时候，我们不需要打开压缩包的文件，只需要使用鼠标右键单击需要解压的压缩包，然后在弹出的右键菜单中选择“Extract to…”选项，WinRAR将自动启动并让你制定解压后文件的存放文件夹，在弹出的右键菜单中一般还有一项“Extract to＋压缩包当前目录/压缩包文件名”的选项，如果选择这一项的话，你就什么都不用费心了，WinRAR将在压缩包当前目录中建立一个新的文件夹，并将压缩包中的文件解压到这个新的文件夹中。 5.文件直接压缩成E-mail附件为了适应网络对于压缩文档的需求，WinRAR在你选择一些文件或文件夹并单击鼠标右键时会增加一个选项“RAR and E－Mail…”(如图6)，选中这个选项，它会自动压缩该文件，并打开默认的电子邮件程序新建一封信件，然后把该压缩包作为一个附件插入，这是以前版本的WinRAR所没有提供的功能。如果想将文件压缩后用电子邮件进行传送，保证你非常喜欢这个功能，因为它简直太方便了。 6.分卷压缩虽然现在使用软盘的机会很少了，不过WinRAR的分卷压缩功能却一点没有减弱。在建立新的压缩包时，我们在创建压缩包所在盘时选择软盘盘符a:，然后在“Multiple Disk Spanning”下拉文本框中设置分卷压缩方式。其中“Automatic”项自动检测软盘可用空间，并进行分卷压缩文件的创建，一般选择此项。“Automatic ＋wipe first disk prompt”项自动检测软盘的可用空间，并进行分卷压缩文件的创建。在进行压缩时，提示用户是否删除软盘中已有的数据。在压缩过程中，当一张软盘满了时，WinRAR会提示插入下一张软盘。二、汉化与翻译软件软件名称：谷歌金山词霸合作版 2008 V1.186

PS基础知识入门学习

PS基础知识入门学习熟悉界面打开素材中的手提袋图片，可以看到Photoshop的六大界面： 1.需要处理的图像窗口； 2.菜单栏：可以选择其中的命令以对图形进行操作； 3.左边是工具箱：其中是各种绘制图形的工具和辅助工具； 4.工具选项栏：选择绘图工具后可以在这里选择各项参数； 5.右边是各种工作面板：在其中可以对图像进行各种操作； 6.最下面是状态栏：显示了当前对图像进行操作时的各种信息。绘图与修图技能 1. 工具的使用方法 1)工具箱是工具大体可以分为：选取工具、绘图工具、路径工具、文字工具以及其他的一些辅助工具。不同工具的使用方法都相似，这里我们使用制作青苹果这个例子来掌握它们的使用方法，效果图如下： 2)新建一个大小600×450像素、名为“青苹果”的图像文件。

3)建立一个图层，建立圆形选区。 4)设置渐变工具。在渐变编辑器中将左端色标设置为（R16，G69,B13），再增加新色标：（R89，G128,B42）位置17%，依次增加其他新色标：（R171，G214,B76）位置36%，（R131，G185,B49）位置55%,（R82，G118,B28）位置74%，（R108，G154,B38）位置100%

5)在工具选项栏中选择径向渐变按钮，在选区中从左上方进行填充。中选中“动态形状”、“喷枪”和“其他动态”，把“其他动态”设置如下图：

7)工具栏中设置前景色为深棕色后用画笔工具画出苹果柄。 8)用减淡工具绘制苹果的高光。在工具选项栏中选择一种画笔，设置范围为“高光”，曝光度为“16%”,在苹果上绘制出高光部分，取消选择。 9)最后绘制出投影部分。图层选项设置如下：

2009公务员录用考试申论标准预测试卷(16)

一、注意事项 1．申论考试是对考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。 2．本试卷由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分100分。 3．仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“作答要求”依次作答。考生应在答题卡指定的位置作答，未在指定位置作答的，不得分。二、给定资料 1．今年春节期间，广州市社会科学院城市公共经济研究所研究员谈锦钊回广东开平乡下住了几天，他看到的是这样一幅农村工业化的场景和农村生活形态发生变化的画面：一方面，村里的土地已经全部变成工业用地和住宅用地，由于分到了宅基地的村民并不急于建设，村里的土地不少空置，村庄日益显得挤迫，鱼塘缩小、环境变差，新楼房遮挡不住破旧的房屋，建筑物的间距很小，很多房子出租给了外来工，村里的治安不如人意。这是工业化进程中当代农村生活的一个场景，山再也不是那座山了——被推平了搞工业、盖房子，水也再不是那池水——污染了的水连洗衣服都嫌脏，人也再不是那些人——村里什么人都有，开厂的、打工的、干小偷的、做生意的，本国人、外国人。而这样的场景，似乎每天都在全国各地的乡村不断地重复，谈锦钊看到的现象并不是个案，残酷的现实是，它有普遍性。 2．2006年7月中下旬，笔者在苏中、苏北、鲁南等地区走访发现，农民对国家开展新农村建设非常高兴和拥护，对国家出资支持农村基础建设心存感激，但同时也有遗憾。就村村通水泥路来说，本来是一件方便老百姓生产和生活的大好事，但家有运输或收割机械的农户却感到好事没有做到位——路还是有点窄，只需再加宽50—60厘米，就真的能“畅通无阻”了。他们认为，别把三轮车当作农民小轿车。铺条水泥路不容易，不可能今年建，后年就大修。而就发展趋势看，不需要太长时间，农村里的汽车、收割机、翻斗车等大型机械肯定会越来越多，这是现代农业最起码的要求。目前村村通水泥路的标准已经嫌低，估计过几年就更不能适应需要了。 3．据国家建设部统计，到2004年底全国共有320．7万个村庄，其中行政村63．4万个，居住生活着2．05亿户、7．95亿人。按照建设部2005年对9个省份43个县74个村ll类105项所做的典型调查，有41％的村庄没有集中供水，96％的村庄没有排水沟渠和污水处理设施40％的村庄雨天出行难，晴天车拉人，雨天人拉车，70％的村庄畜禽圈舍与住宅户混杂，90％的村庄还在使用传统的旱厕，垃圾随处丢放，没有任何消防设施。 4．据统计，2005年广东省共有乡镇1558个，分布在21个地级市、23个县级市、44个县和54个市辖区内。那广东的乡村情况如何呢?据华南农业大学风景园林与城市规划系主任李敏教授介绍，虽然全省地级以上城市的规划建设管理相对较好，但县级以下的城市地区由于规划人才和规划管理机构较薄弱，失控的较多，约60％以上的农村地区的建设活动仍处于自发状态。虽然也设置了一些镇级国土规划所之类的管理机构，但真正能行使城乡规划建设管理职能或者能进行有效管理的并不多。即使是在比较发达的珠三角地区，也有不少管理死角，偏远山区更是“没人管也管不到”。 5．在2006年“两会”上，新农村建设作为一个热点话题被一再地提起。温家宝总理在政府工作报告中指出，建设社会主义新农村，必须加强农村基础设施建设，加强农村道路、饮水、沼气、电网、通信等基础设施和人居环境建设。而要完善基础设施、建设良好的人居环境，规划就是其中必不可少的关键环节。正如建设部副部长仇保兴所指出，村庄整治一定要坚持规划先行。没有规划的村庄整治，就是瞎整治；不编制规划的建设，就是乱建设。 6．“不要以为我们土，会打领带会跳舞；不要以为我们黑，会玩电脑会开车。”在山东省临沭县蛟龙镇，一位叫张华的28岁小伙子和笔者聊天时说，农村建设要先规划，不然张三要往东，

(仅供参考)服务器硬件入门基础知识

服务器硬件入门基础知识开篇一:服务器主板服务器主板概述对于服务器而言，稳定性才是首要，服务器必须承担长年累月高负荷的工作要求，而且不能像台式机一样随意的重起，为了提高起可靠性普遍的做法都是部件的冗余技术，而这一切的支持都落在主板的肩上。下面我就来看看有关服务器主板的一些特性: 1、首先，服务器的可扩展性决定着它们的专用板型为较大的ATX，EATX或WATX。 2、中高端服务器主板一般都支持多个处理器，所采用的CPU也是专用的CPU。 3、主板的芯片组也是采用专用的服务器/工作站芯片组，比方Intel E7520、ServerWorks GC-HE等等，不过像入门级的服务器主板，一般都采用高端的台式机芯片组(比如Intel875P芯片组) 4、服务器通常要扩展板卡(比如如网卡，SCSI卡等)，因此我们通常都会发现服务器主板上会有较多的PCI、PCI-X、PCI—E插槽。 5、服务器主板同时承载了管理功能。一般都会在服务器主板上集成了各种传感器，用于检测服务器上的各种硬件设备，同时配合相应管理软件，可以远程检测服务器，从而使网络管理员对服务器系统进行及时有效的管理。

6、在内存支持方面。由于服务器要适应长时间，大流量的高速数据处理任务，因此其能支持高达十几GB甚至几十GB的内存容量，而且大多支持ECC内存以提高可靠性(ECC内存是一种具有自动纠错功能的内存，由于其优越的性能使造价也相当高)。 7、存储设备接口方面。中高端服务器主板多采用SCSI接口、SATA接口而非IDE接口，并且支持RAID方式以提高数据处理能力和数据安全性。 8、在显示设备方面。服务器与工作站有很大不同，服务器对显示设备要求不高，一般多采用整合显卡的芯片组，例如在许多服务器芯片组中都整合有ATI的RAGE XL显示芯片，要求稍高点的就采用普通的AGP显卡。而如果是图形工作站，那一般都是选用高端的3DLabs、ATI等显卡公司的专业显卡。 9、在网络接口方面。服务器/工作站主板也与台式机主板不同，服务器主板大多配备双网卡，甚至是双千兆网卡以满足局域网与Internet的不同需求。 10、最后是服务器的价格方面。一般台式机主板顶天也不过1、2千，而服务器主板的价格则从1千多元的入门级产品到几万元甚至十几万元的高档产品都有! 推荐品牌：泰安、超微、Intel 开篇二:服务器CPU 服务器CPU概述服务器是网络中的重要设备，要接受少至几十人、多至成千上万人的访问，因此对服务器具有大数据量的快速吞吐、超强的稳定性、长时间运行等严格要求。所以说CPU是计算机的“大脑”，是衡量服务器

(完整版)WPS演示教程

WPS演示教程（共12课）金山WPS无论是功能还是操作方面都不比Microsoft Office差。随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,她可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。随着五月WPS校园版的发布，教师用户在知识库表现的非常踊跃，课件制作，教育素材，技巧分享……我们也收集了许多的课件、教案的制作技巧，本次就来与大家一同分享一下这些课件制作技巧！第一课：套用模板 (1) 第二课：修改文字 (4) 第三课：修改图形 (8) 第四课：动画设置 (14) 第五课：记录、演绎围棋对局进程幻灯片效果 (19) 第六课：对象图层 (23) 第七课：制作串并联电路教程 (26) 第八课：串并联电路实验自定义动画设置 (38) 第九课：串联电路摘灯实验动画效果设置 (46) 第十课：放映状态根据电路图进行连接 (51) 第十一课：简洁风格的PPT模板怎么制作 (53) 第十二课：WPS演示中制作“胶卷循环播放”效果 (57) 第一课：套用模板同事小李要去讲公开课，要我帮忙修改制作课件，我也就很爽快地答应了。利用WPS演示打开了她这个课件，一共是15张幻灯片，如下图所示：

关于课件的内容我不好评价，原则上是能不改就不改，尽量保持内容的完整。我通过简单的五步操作，课件美化了许多，同事感觉很满意。具体操作是：第一步套用模版，第二步修改文字，第三步美化图形，第四步修改与整合动画，第五步添加背景音乐。第一步套用模版。打开wps演示校园版，首先进入首张在线模版，系统为用户提供了各种格式模版，用户可以通过点击标签，进入对应的模版的板块，通过预览其中的模版可以很方便地选择需要的模版。这是小学的课件，模版应该符合学生的年龄特点，美羊羊是小学生很喜欢的动画形象，使用此模版可以拉近与学生的距离，有助于教学的进行。在搜索栏输入”美羊羊”，单击后面的搜索命令按钮，找到相应的模版。双击此图标，此模版会自动下载到你的电脑中，下载完会自动打开一个新的张面，呈现在你面前的就是这款模版。系统自动创建了20张演示文稿，开始张、结束张还有中间的各种内容张。打开的那个15张演示内容的课件，在普通视图窗格中选中左侧的15张演示文稿，右击复制，回到代开的美羊羊模板张，选中第一张，右击粘贴。依次单击单击“视图”--“母版”--“幻灯片母板”命令，进入幻灯片母板视图。用户可以看到左侧的普通视图窗格中有4张演示文稿。其中上面有两张互联的演示文稿，第一张为内容张，用户用的较多的；下面一张为标题幻灯片，一般用于开始和结束两张，下面还有两张演示文稿，用于其他张设置。

AI CC 基础工具使用详细教程

AI CC 基础工具使用详细教程我们可以发现AI CC 的工具栏用一条条直线将划分为几个区域，每个区域的工具所具备的功能都很相近，以下就以一个一个区其域进行每个工具功能的叙述： A. 选择工具 1选择工具（V ）：选择、移动、缩放图像功能： ●复制图形：选择所要复制的图形--按住Alt--拖动所要复制图形到空白位置--即可复制图形 ●精确调整距离：双击选择工具--弹出选择对话框--定制精确距离--复制、预览效果。与PS 区别之处： ● Ctrl+Z ：可无限次撤销操作●Ctrl+Shift+Z ：取消撤销操作快捷键：（使用任何快捷键时要处于无任何输入法状态下，否则快捷键无效）●Ctrl+D ：复制并继续执行上一步动作（复制出相同距离的图形） ●Ctrl+R ：标尺按Ctrl+D 后：

●Ctrl+U：智能参考线 ●按住Shift，操作其他动作（移动、旋转）：可以原来10倍的速度改变 ●Shift+Ctrl+Alt+K：键盘快捷键 ●Ctrl+T：调出字符面板 ●Shift+Ctrl+F9：调出路径面板 ●Ctrl+K：首选项面板 2直接选择工具（A）：专用于选择锚点 ●同时选择多个锚点法一：按住Shift，点击选择法二：直接用鼠标框选 3编组选择工具：针对多个对象 ●与鼠标右键“编组”稍稍有区别，可以结合使用 4魔棒工具（Y）：根据颜色不同进行选择，框选出颜色完全一致的所有对象 ●选择对象：法一：加/减选对象：按住Shift进行选择法二：（该方法前提是所选对象应有颜色）用魔棒工具点击索要选择对象，就可以快速选择出与所点击对象颜色完全一致的所有图形 5套索工具：单独选择锚点或者选择一部分的锚点 ●与PS的区别：在AI中无选取这个概念，放开鼠标后，框选区域的线条自动消失 B.形状工具 1矩形工具 a.圆角矩形： ●AI与PS的区别： AI有分页面区域和草稿区域，也就是说在AI中不是画布的区域（画布外的黑色区域）也可以进行作图，但是保存时并不将草稿区域的内容保存，而在 PS中只可以在画布区域进行作图 ●为什么叫圆角半径？改变半径就可以改变弧度 ●改变圆角大小选择圆角矩形工具绘制出所要大小----切记不要放开鼠标----点击上下方向键：改变圆角大小；点击左方向键：变为直角；点击右方向键：变为

(完整版)《初识wps演示》教学设计及反思

初识Wps演示 ■教材分析 Wps演示模块的学习主要是引导学生学会用Wps演示软件表达自己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识Wps演示窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课重在让学生对Wps 演示有一个初步的感性认识，体会它的强大功能，以此激发学生的学习兴趣。 ■学情分析本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过wps文字软件操作，为Wps演示操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生观看过老师上课使用的Wps演示课件，对它不算陌生，但对其没有系统、深刻的认识。基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能力。由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努力做到关注每一个学生。 ■教学目标 1．知识技能（1）了解Wps演示的作用、优点。（2）学会启动与退出Wps演示的方法。（3）认识Wps演示窗口及主要功能。（4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。 2．过程与方法通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。 3．情感态度价值观知道Wps演示是一种展示、汇报工具软件，知道能用Wps演示制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。 4．行为与创新（1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。（2）养成及时保存文件的良好操作习惯。 ■教学重点与难点重点：标题幻灯片的制作与放映。

Office办公软件学习零基础

O f f i c e办公软件学习零基础文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-

O f f i c e X P办公自动化软件Office XP主要包括：字处理软件Word、Excel、PowerPoint等应用程序。它们具有统一的界面、相似的常用工具栏及大同小异的操作方法，只是各自的侧重点有所不同。 Word是文字处理软件。它集成文字处理、表格处理和图形处理于一体，汇集了对各种对象的处理工具，使图片、图表、表格、艺术字等的处理得心应手。 Excel是以表格化数据处理为基础的集成化处理软件。它不但能实现电子表格数据处理，也具有数据库管理、统计图表自动生成等功能。PowerPoint是创作电子演示文稿的软件。利用它可以方便地制作出集文字、图形、图像、声音、视频和动画于一体的多媒体演示文稿。一、Word特点 1．对文档提供了多种查看方法；如：普通视图、页面视图、大纲视图、Web版式视图、文档结构图、全屏显示、Web页预览、打印预览等。

2．具有专业级的表格处理功能； 3．使用方便的多栏彩色图文混排、艺术字处理； 4．具有功能很强的数学公式编辑器； 5．具有多种类型文件的转换功能。二、窗口介绍菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、正文编辑区、状态栏、标尺、滚动条等。注：工具栏的显示与隐藏（视图→工具栏→各种工具栏。）三、页面设置：“文件”→“页面设置”。 1．纸张的大小（常用的纸张：A3、8K、B4、A4、16K、B5。） 2．设置页边距：调整正文到纸张边界[2] []大2小。四、文档编辑 1．建立文档（Ctrl + N）（1）录入文字，录入时不要排版，每（）1一段敲一次回车，每段前空两个汉字位置。

第二课学用基本绘图工具

课题：第二课学用基本绘图工具第一课时：制作一幅简单画面教学目标： 1、知识与技能（1）掌握新建一幅适当大小的空白图像的基本操作。（2）学会制作一幅新的画面。 2、过程与方法本节课运用多媒体教学软件，教师通过示范演示，学生实践的形式，通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。 3、情感态度与价值观 1）培养学生的动手能力。 2）培养学生的审美情趣及对知识的探究精神。作。教学重点（1）让学生学会如何新建一幅空白图像。（2）在学会建立空白图像的基础上制作一幅新画面。教学难点掌握制作图片工具的应用。教学课时：1课时（理论+上机）教学工具：多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统，Photoshop6.0。教学方法：讲解法、演示法、任务驱动法练习法。教学过程：导入：通过对上节课的学习我们学会Photoshop的一些基本操作， photoshop为我们提供了多种绘图工具，利用这些工具可以方便的制作和修饰图像，今天我们将进一步学习一些制作、加工图像的基本操。讲授新课一、新建一幅适当大小的空白图像 1.在windows环境下，执行“开始—程序—adobe photoshop ”命令，单击工具箱中的前景色色标，弹出“拾色器”对话框，拖动“选择前景色”方框右侧色谱条上的三角滑标，方框中出现所需的颜色时单击，然后单击按钮。

2.选定背景色单击工具箱中的背景色色标，弹出“拾色器”对话框，选定一种背景颜色，如浅绿色，在单击按钮。 3.新建一幅空白图像执行“文件——新建”命令，出现“新建”对话框，按照下面左图所示设定有关参数，然后单击按钮，窗口中会显示出以背景色为底色、宽8厘米、高3厘米的画面。 4.给图像背景添加渐变效果单击工具箱中的渐变按钮，选定这种工具，再在选项栏中单击渐变方式选择框中的向下按钮，打开一个列表框，双击其中的“前景色到背景色渐变”图标然后在画面中自上而下拖动鼠标指针，画面的底色就会出现自上而下的由前景色到背景色的渐变效果

语文学科是基础工具学科

语文学科是基础工具学科。它的目的是培养学生爱祖国语言文字，正确地理解和运用祖国语言，陶冶思想情操，发展思维，养成良好的语文学习习惯。学习语言，即指导学生理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律，发展语言能力。它是语文学科的特殊使命，具有重要的意义。学生学习好语文课是学习好其它课程的重要基础；教师上好语文课是提高教育教学质量的可靠保证。因此，如何上好语文课，是值得我们每一个语文教师探讨的话题。那么，如何才能上好语文课，我认为应该从以下几个方面做起：一、教师应博览群书，扩大知识面语文课程其知识含量大，涉及面广，包含着许多方方面面的知识，这就要求我们语文教师必须具备博览群书的优秀品质。只有博览群书，才能对这些相关的知识有所储备，有所理解，才能合理、正确解释和解答语文课中会出现的一些相关的问题，才至于出现知识性错误。也只有博览群书，才能使我们的教师不断地丰富、充实和发展自己，我们才会有上好语文课的能力，具备上好语文课的气势，我们才会把上语文课当成是一种享受，而不是一种包袱。也只有我们语文教师通过博览群书，让学生感受到我们无所不通，无所不晓，我们在学生心目中的地位才是崇高的和神圣的，学生从我们的身上看到了学好语文的希望，我们才有资格指导和教育学生，学生才会对我们所教的学科感兴趣，才有信心学好语文课。二、如何欣赏语文教材人们都说＂热爱是最好的老师＂，一个语文教师，如果自己都不热爱自己所教学的语文课，不欣赏自己所教学的语文课中的教学内容，我们就无论如何也上不好语文课的。因此，我们要培养自己的欣赏的品质。学会欣赏语文课程体系，欣赏语文课程中的每一篇文选，欣赏语文课中的每一个知识点，欣赏上语文课中的每一个环节，欣赏学生学习语文课中的一些细节，欣赏学生学习语文课后的收获，欣赏学生的作品等。只有我们用欣赏的眼光看待语文课的一切过程和素材以及活动，我们的心理才会是愉悦的，我们的精神才会饱满，我们才愿意以十二分的热情投入到语文教学工作中去。也只有我们教师首先能够欣赏语文课，我们才能对学生产生潜移默化的影响，让学生也用欣赏的眼光，欣赏的心态对待语文课，让学生在学习语文课的时候，充满乐趣，而不是枯燥无味，从而学好语文这门基础学科。三、如何驾驭语文教材语文教师要通过博览群书，深钻教材，对自己所教学的语文课程的全部内容，知识点，以及教学基本方法全面把握，既了解其基础情况，又了解未来发展的走向，努力提高自己的驾驭教材的能力，做到教学起来得心应手，游刃有余。教师只有拥有驾驭教材的本领，要有＂一览众山小＂的宏大气势，这样，教师在教学语文课的过程中才能信心百倍，气势恢宏。教师用这种恢宏的气势才能更好地影响学生，促使学生学习好语文课，从而提高语文课的教学质量。四、如何利用课程资源课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程改革呼

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