搜档网

搜档网

当前位置:搜档网 > 抽象变形象 构建竞赛式的教学情境

抽象变形象 构建竞赛式的教学情境

《《戏戏曲曲大大舞舞台台》》语语文文综综合合性性学学习习教教学学设设计计

广丰县五都镇中学 廖新春

教学目标

知识目标:了解中国戏曲方面的文化知识。

能力目标:培养合作探究能力和综合语文能力,如自主求知能力、口语表达能力、戏曲欣赏能力、自我表现能力和创造能力等。

情感目标:感受中国戏曲的魅力,唤醒对中国传统艺术的情感。 素质目标:培养高雅的艺术情趣,提高文化艺术修养。 教学重点

(1)了解中国戏曲基本知识。

(2)培养对中国戏曲的情感和综合语文能力。

教学难点

欣赏戏曲名段,感受戏曲魅力,激发对中国传统文化艺术戏曲的情感。

活动组织准备

(1)布置学生课前阅读并了解教材中所介绍的戏曲知识。可建议学生上网或去学校图书馆查阅有关戏曲资料。

(2)确定好各组参加戏曲表演唱的学生名单,利用课余时间指导学生排练。

(3)指定一名记分员和一名计时员。

授课时数:一课时

教学过程

一、导入新课

师:提到中国戏曲,我想同学们一定会为中国传统文化而自豪,但如果问到面对流行音乐和中国戏曲,你们的情感天平会倾向哪一方时,我想绝大多数同学会更倾向于流行音乐。戏曲在今天已陷入了发展窘境。同学们一定不希望中国戏曲在今天走向衰败乃至消亡吧,那么就让我们借今天上课的机会多去了解中国戏曲吧!

二、多媒体显示教学目标和活动形式与规则

1.教学目标(略)

2.活动形式——分组竞赛

3.竞赛规则

(1)全班分为三个竞赛小组。

(2)竞赛分必答题、抢答题和戏曲表演三个环节进行。

(3)竞赛题总分为300分。必答题9题,每题20分,合计180分;抢答题3题,每题20分,合计60分;戏曲表演为60分。

(4)必答题答题规则:每组答题时间为1O 秒钟,在规定时间内回答不出来的将失去答题资格,由其他小组抢答,抢答正确组可加分。

TOP相关主题