高等教育方法概论练习题改版

《高等教育方法概论》练习题

第一章

一、是非判断题

1、狭义的课程概念包括了学校所教各门科目和有目的、有计划、有组织的课外活动。（）

2、从实质来看，课程是人们根据教育目的，把教育内容按类别及一定过程组织起来的一个知识的或观念的系统。（）

3、选修课程中限制性选修课程与非限制性选修课程的划分主要根据与培养目标的相关程度。（）

4、公共课程可以分为公共必修课程和专业必修课程，公共必修课程包括公共课程、基础课程，专业必修课程包括专业基础课程等。（）

5、“拼盘式”课程主要用于人文、社会类的学科课程。（）

6、“拼盘式”课程着眼于适应学生不同发展方向，“套餐式”课程侧重于扩大学生知识面。（）

7、实践性课程是以科学知识的理论体系为中心组织起来的教育内容。（）

8、课程计划是一个专业的全部课程所形成的体系结构。（）

9、教育内容的系统性指其整体性和有序性。（）

10、课程计划纵向的系统性是指课程之间存在着的密切的联系及完整性。（）

11、教学大纲是针对一门课程制定的指导性文件，它以纲要的形式规定一门课程的性质和任务，基本要求，教学内容的范围、深度及其体系，教学进度安排以及对教学法的要求等。（）12、大学教学应反映学科研究的前沿，因此本科教学的教科书应尽量体现研究的新进展和争议。（）

13、我国高等教育常用的组织形式有：讲授、讨论、习题课、实验、实习、参观和指导论文或指导设计。其中讲授、讨论、习题课属于课堂理论教育；实验、实习、参观和指导论文或指导设计则是实践性教育。（）

14、在教授过程中，教师起主导作用，学生是知识的接受者；语言是传递知识信息的主要工具。（）

15、习题课的目的在于帮助学生理解知识，培养学生的思维能力和语言表达能力。（）

16、生产实习的内容涵盖整个专业的知识，要求学生综合运用本专业所学理论来完成一定的生产任务，以获得相关的实际知识和技能。（）

17、毕业论文是在学生学完课程计划规定的某一专业基础课程或专业课程后进行的。（）

18、语言是人们在意识交流时所采用的信息的抽象形式。（）

19、模型往往突出反映原形的主要特征，剔除了非主要特征。（）

20、信息的选择是为了提高教育效果而有选择地采用某种信息形式种类的问题。（）

21、合作教育学强调学生学习的动力来自于外部的学习压力。（）

二、单项选择题

1、西方最早提出课程概念的是（）

A、夸美纽斯

B、斯宾塞

C、苏格拉的

D、赫尔巴特

2、作为“某一专业门类的学生进一步学习其他课程的共同基础”的课程是（）

A、公共课

B、基础课

C、专业基础课

D、专业课

3、理论性课程与实践性课程划分的依据是：（）

A、课程的信息表现形式

B、学生修习的必要性

C、课程的基础性

D、课程的内容特点

4、通常与学分制相联系的课程是

A、必修课程

B、选修课程

C、理论课程

D、实践课程

5、课程计划编制中强调“课程的安排要有合理顺序”指的是。（）

A、课程计划的横向系统性

B、课程计划内容的系统性

C、课程计划的纵向系统性

D、课程

6、下列选项中哪些不属于编制课程计划应当遵循的原则（）

A、符合专业培养目标

B、满足学生发展的需要

C、统一性和灵活性相结合

D、保证教育内容的系统性

7、我国高等本科教育的总学时一般为（）

A、2200学时

B、2000学时

C、1800学时

D、2600学时

8、一般说来，大学本科一门课程每周最好不要超过（）

A、12学时

B、10学时

C、8学时

D、6学时

9、大学本科每学期的课程门数以多少为宜（），其中同一学期难度较大的课程不宜超过4门。

A、5--9门

B、6—8门

C、5—7门

D、4—6门

10、下列选项哪些不是教学大纲和教科书编写应当坚持的原则（）

A、教科书的形式要有利于学生的学习

B、结合专业需要建立严谨的课程体系

C、理论与实际相统一

D、坚持科学性与思想性

11、教师把知识内容以定论的形式呈现给学生的学习方式是：

A、发现

B、接受

C、有意义学习

D、机械学习

12、下列表述哪些是不正确的。（）

A、接受是传递文化科学知识的一个主要手段

B、发现是指学习的主要内容不是教师直接提供的，而是在教师的指导下由学生自己动脑思考得出的

C、学生如果在接受中学习，则对所学内容的理解和记忆效果都比较好

D、接受与发现的关系应当是互补的，而不应偏废哪一个

13、学与思的关系是（）

A、学比思重要，因为没有知识无法思考

B、思比学重要，因为学而不思不能变成自己的知识

C、学与思是两个过程，无法判断哪个更重要

D、学与思互相依存、互相促进

14、被动信息是（）

A、首先由学生先作用于环境而后引发出来的信息

B、由环境自发地提供的信息

C、无法由学生直接获得的信息

D、可以由学生直接获得的信息

15、提出“学生在教育过程中必须从观察开始，并认为应当经历四个步骤：观察、记忆、理解、联系”的是教育家：（）

A、斯金纳

B、杜威

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

16、提出在教育过程中学生状态变化的步骤为：明了、联想、系统、方法的是哪位教育家（）

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布卢姆

17、坚持“从做中学”的是美国著名教育家

A、杜威

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、布卢姆

18、提出程序教学的是：

A、杜威

B、斯金纳

C、布鲁纳

D、布卢姆

19、认为“只要学生能够明确教学目标，具备掌握该项学习任务必备的知识、技能，肯花时间，则绝大多数人都能够获得良好的成绩”的是：

A、程序性教学

B、启发式教学

C、发现式学习

D、掌握式学习

20、提出“总结性评价”和“形成性评价”的教育模式是：

A、先行组织者模式

B、掌握学习

C、程序教学

D、教育过程模式

A、罗杰斯

B、赞科夫

C、洛扎诺夫

D、巴甫洛夫

22、提出暗示教学法的是（）

A、罗杰斯

B、赞科夫

C、洛扎诺夫

D、巴甫洛夫

三、多项选择题

1、大学的课程按照基础性通常分为哪些类型（）

A、公共课

B、基础课

C、专业基础课

D、专业课

2、选修课程通常可以分为：

A、“套餐式”课程

B、限制性选修课程

C、非限制性选修课程

D、“拼盘式”课程

3、理论性课程的主要特点有（）

A、理论性课程属于间接经验

B、理论性课程有利于提高学生的理论水平

C、理论性课程系统性强

D、理论性课程有利于培养学生理论研究能力

4、实践性课程的基本特点有（）

A、实践性课程属于直接经验

B、实践性课程有利于培养学生解决实际问题能力

C、实践性课程更容易受到学生的欢迎

D、实践性课程有利于培养学生的主动性

5、下列选项中哪些属于编制课程计划应当遵循的原则（）

A、前瞻性

B、合理分配课程门数与教学时数

C、统一性和灵活性相结合

D、保证教育内容的系统性

6、编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有：（）

A、在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育

B、在传授知识的同时，重视发展学生的能力

C、加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学

D、强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养

7、课程计划的前瞻性要求组织和安排教育内容应当有“超前”意识，这种“超前”意识的含义包括：（）

A、要将教学内容提前引入，促进学生“超前”发展

B、教学要“走在学生发展的前面”

C、及时引进反映科学技术发展的新观点

D、考虑社会未来发展的趋势

8、下列选项中哪些是教学大纲和教科书编写的原则( )

A、少而精

B、科学体系与教学法要求统一

C、处理好教科书与其它参考资料关系

D、统一性与灵活性结合

9、在课程计划、教学大纲和教科书关系的论述上，下列哪一种论述是正确的（）

A、课程计划时制定教学大纲的指导性文件，教学大纲是编写教科书的纲领

B、一门课的教学大纲是本专业的课程计划某一局部的细化，教科书是教学大纲的具体化

C、教学大纲是教学的基础，课程计划是教学大纲的细化，教科书时课程计划的具体化

D、教学大纲是教学的基础，课程计划等同教科书的计划，是教科书的另外一种表现形式

10、下列选项中哪些是课堂讲授的基本要求：（）

A、注意科学性与思想性

B、注意逻辑和结构

C、要注意启发学生思考

D、语言要有艺术性

11、上好讨论课的基本要求是：（）

A、讨论课前要布置阅读作业

B、讨论前要准备

C、讨论中要引导

D、讨论

12、为了上好习题课，下列选项中教师应注意的环节有（）

A、教师要有充分的准备

B、编写或选择习题

C、要使学生做好准备

D、即使反馈评价结果

13、实验可以分为哪些类型（）

A、感知性实验

B、验证性实验

C、设计性实验

D、观察性试验

14、大学的实习通常可以分为哪些类型（）

A、毕业设计

B、毕业论文

C、教育实习

D、生产实习

15、一般说来，选择教育组织形式需要考虑的因素包括：

A、培养目标

B、教学内容

C、学生的情况

D、学校的教育条件

16、教育信息的形式主要有哪些类型（）

A、词汇

B、语言

C、符号

D、模型、图像、实物

17、教育过程中对语言的要求有以下方面：（）

A、规范、简明

B、幽默、风趣

C、语音清楚、语调节奏优美

D、生动

18、使用符号是需要注意的问题包括：

A、规范、简明

B、简洁、明了

C、系统、清晰

D、讲究艺术

19、教师运用模型、音像和实物进行教学时，需要注意以下问题：

A、简洁

B、与讲授相结合

C、讲究展示的方法

D、讲究艺术性

20、教育模式是某种教育思想和具体方法、步骤和程序等的有机结合，当这种结合体现出某种较稳定的特点时，就构成一种具体的教育模式，总体上可以将教育模式分为：

A、主动获得信息模式

B、被动获得信息模式

C、过程控制型教育模式

D、状态控制型教育模式

21、属于过程控制型教育模式的有：（）

A、非指导教学

B、先行组织者

C、合作教育学

D、程序教学

22、属于状态控制型教育模式的有：

A、奖惩式

B、高难度教学

C、暗示教学

D、程序教学

答案：

一、是非判断题

1、错；

2、对；

3、对；

4、对；

5、错；

6、错；

7、错；

8、对；

9、对；10、错；11、对；12、错；13、对；14、对；15、错；16、对；17、错；18、错；19、对；20、对；21、错。

二、单项选择题

1、B

2、B

3、A

4、B

5、C

6、B

7、B

8、D

9、C 10、B 11、B 12、C 13、D

14、B 15、C 16、B 17、A 18、B 19、D 20、B 21、A 22、D

三、多项选择题

1、ABCD

2、BC

3、ACD

4、ABD

5、ABCD

6、ABCD

7、CD

8、AB

9、AB 10、ABCD 11、BCD 12、BCD 13、ABC 14、CD 15、ABCD 16、BCD 17、ACD 18、AC 19、ABC 20、CD 21、BD 22、ABC

第二章

一、是非判断题

1、科研能力是指在科学研究活动中所需要的心理素质与身体素质。（）

2、形成科研能力所需要的大学生自身的基础素质，我们成为科研素质。（）

3、观察方法通常分为自然观察和实验观察两大类。（）

4、创新能力是现代教育的重点，但创新能力并不是科研能力的核心。（）

二、单项选择题

1、下列选项中，那些不是获取信息能力的要素（）

C、科学地处理信息的能力

D、具有良好的信息素养

2、下列哪一个选项不是培养大学生的创新能力需要注意的问题。（）

A、建立一种鼓励独立思考、提倡求异思维、重视发现疑问的教育环境

B、在大学生中设立创新基金，鼓励大学生从事创新研究

C、重视讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩

D、注意培养学生发现问题的能力

三、多项选择题

1、大学生的科研组织至少应当包括哪些方面。（）

A、高尚的学术道德

B、具有扎实的科研基础

C、具有强烈的求知欲和坚强的意志

D、具有创新意识，学会观察与思考

2、良好的学术道德主要包括哪些方面。（）

A、勇于坚持真理，具有科学忠诚精神

B、坚持虚心态度和学习精神

C、淡泊名利，严谨治学

D、尊重他人的劳动成果

3、扎实的科研基础包括。（）

A、经历了严格的科学方法训练

B、要有宽厚扎实的知识基础

C、要能够灵活运用科学研究方法

D、有丰硕的科研成果

4、科学研究包括了以下几种类型的活动。（）

A、实验

B、观察

C、理论思维

D、理论概括

5、大学生的自学能力对于形成科研能力有重要作用，这是因为（）

A、课堂教学时间有限，只能传授重要的基础性知识

B、科研需要了解最前沿，相对稳定的课堂教学跟不上研究发展

C、大学生毕业后的个人发展需要自学能力作为基础

D、与科研直接相关的知识通常是无法从课堂获得的

6、在大学教学中，培养学生自学能力的主要方法有（）

A、开设指导自学的课程或讲座

B、开设“导论类课程”

C、采用问题式、启发式教学，激发求知欲

D、直接指定自学内容，定期检查自学结果

7、培养大学生获取信息能力的方法有（）

A、提高学生的信息意识

B、让学生参与获取信息的实际工作，培养学生动手能力

C、重视文献检索课

D、强化自身修养，提高抵御信息垃圾的能力

8、目前我国大学生参与科研项目的主要方式有（）

A、自己设立项目自主研究

B、做导师的科研助手

C、独立承担科研项目中的一定环节或一部分

D、直接负责科研项目

9、科研项目在培养大学生科研能力方面的作用主要有（）

A、有利于扩大学生知识面、了解科研前沿

B、有利于养成从事科研的动手能力

C、有利于培养严谨的治学态度

D、有利于培养克服困难的意志和遇事想办法的良好态度

第二章练习题答案

一、1、对；2、对；3、对；4、错；

二、1、D 2、B

三、1、ABCD 2、BCD 3、BC 4、BC 5、ABC 6、ABCD 7、ABCD 8、BCD 9、ABCD

第三章

一、是非判断题

1、交往定向是指人们寻求交往的努力程度或者欲望。（）

2、交往倾向比较弱的人在与人交往过程中显得比较被动，交往范围也比较小。（）

3、培养大学生的合作能力应当从两个方面入手：培养大学生的合作观念，在社会活动中培养大学生的活动能力。（）

4、审美情趣指产生美感的对象范围。（）

5、人的意志与承受力是独立的，不受许多其他心理因素影响。（）

6、在一定程度上性格是可以培养的，大学生相对于中学生，他们的性格已经相当成熟，但还有一定的可塑性。（）

7、情绪情感的取向与表现形式，往往反映了一个人的心理发展程度。（）

8、情绪情感的取向指人们对在表现出情绪情感时对场所、时间、强度等因素的选择性和控制性的强弱。（）

9、大学生是社会活动的主体，当代大学生的能力都很强，因此不需要教师的指导。（）

10、大学生的劳动只能奉献给社会和事业，但不能营利机构和有营利目的的个人。（）

二、单项选择题

1、与他人增进了解、建立良好关系的能力是：（）

A、社会交往能力

B、合作能力

C、组织与领导能力

D、审美能力

2、对于交往对象的选择性在心理学上通常用哪一个词汇表示。（）

A、交往特征

B、交往意愿

C、交往倾向

D、交往定向

3、下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是（）

A、重视学风建设，在教学中培养审美能力

B、开展审美讨论，提高审美层次

C、引导大学生在各种社会活动中感受美

D、适当开设课程，引导审美情趣

4、下列选项中哪一项不是培养大学生的意志与承受能力的（）

A、引导大学生树立远大理想，形成高尚动机

B、培养良好的情绪情感

C、培养学生形成坚强而有韧性的性格

D、在实践活动中锻炼意志

三、多项选择题

1、社会能力指参与社会活动中所需要的各种能力，包括以下几种能力：（）

A、社会交往能力

B、合作能力

C、组织与领导能力

D、审美能力

2、影响大学生交往能力的主要因素有（）

A、易变因素

B、情感因素

C、稳定因素

D、一般的能力因素

3、培养大学生的交往能力需要注意以下方面（）

A、培养强烈的交往意识

B、培养良好的交往定向观念

C、培养交往强倾向

D、鼓励适当交往，培养交往能力

4、当代大学生的合作观念主要包括哪些方面的内容( )

A、明确义利，知道进退

B、有助人为乐、与人为善的精神

C、有识大体、顾大局的心胸

D、懂得合作能干大事的道理

5、领导能力至少应当包括以下方面的要素（）

A、善于调动下属积极性

B、善于制定计划、善于决断

C、具有理性行为能力

D、具有沟通人际关系的能力

6、大学生组织领导能力培养的主要途径是（）

A、实行班干部轮流制度

B、组织大学生到社会兼职

C、开设一些有关领导科学、管理科学、心理学等方面的课程

D、在学校组织的各种活动中培养实际组织领导能力

A、自我意识进一步发展

B、能够感觉到愿望与现实的矛盾

C、个性基本形成

D、情绪情感波动大

8、培养大学生心理素质的主要途径是（）

A、引导大学生树立远大理想，形成高尚动机

B、培养大学生的意志与承受能力

C、培养和调节情绪情感

D、加强大学生的自我修养

9、教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手（）

A、引导学生正确对待挫折

B、引导学生养成高尚的精神境界

C、鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活

D、教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感

第三章练习题答案

一、1、错 2、对 3、对 4、对 5、错 6、对 7、对 8、错 9、错 10、对

二、1、A 2、D 3、B 4、B

三、1、ABCD 2、ACD 3、BCD 4、ABC 5、ABC 6、CD 7、ABCD 8、BC

第四章

一、是非判断题

1、品德是指个人思想言行与一定社会的政治规范、思想规范和道德规范的一致程度。思想品德培养即德育。（）

2、价值是人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准。（）

3、道德观影响和决定着人们对生活、学习、工作等人生基本问题的看法。（）

4、享乐主义人生观是一种病态的人生观，是一些人不健康的心理状态的反映。（）

5、职业道德是人们在职业行为中应遵循的道德规范。（）

6、道德行为受道德观的影响，但道德行为还需要意志的支持才能实现。（）

7、对大学生思想品德进行情景熏陶的教育中，情景主要是社会情境。（）

8、只有自责才能促进转变，因此在大学生品德教育中引导自省的教育方法主要是使学生产生自责心理。（）

二、单项选择题

1、个人品德的内在基础是（）

A、伦理品质

B、政治品质

C、思想品质

D、道德品质

2、下列选项中哪一个选项不属于道德（）

A、社会公德

B、公民道德

C、职业道德

D、婚姻家庭道德

3、道德体系中最基础的层次是（）

A、社会公德

B、公民道德

C、职业道德

D、婚姻家庭道德

4、下列选项中哪一项不是大学生思想品德教育的内容

A、价值观

B、职业道德

C、社会责任感和义务感

D、民主和法制观念

5、下列选项中哪一项不是大学生思想品德教育的方法

A、以情感人

B、行为实践

C、评价引导

D、环境熏陶

三、多项选择题

1、德育理论认为个体的品德包括了（）

A、伦理品质

B、政治品质

C、思想品质

D、道德品质

2、道德品质是人所具有的反映一定道德标准的思想意识和行为方面的稳固特征，它包括（）

A、道德意识

B、道德思想

C、道德行为

D、道德意志

3、下列选项中哪些属于大学生思想品德教育的内容

A、人生观

B、道德观与道德实践能力

C、民族感情

D、友爱与协作精神

4、大学生思想品德教育中说服教育的主要方法包括（）

A、以理服人

B、典型示范

C、以情感人

D、表扬鼓励为主

A、把理讲透、说清

B、掌握有关事实

C、把握说服教育的时机

D、讲究针对性和准确性

6、教师指导学生进行行为实践时需要注意的问题（）

A、行为实践是全方位的

B、指导行为实践是经常性的

C、要及时了解学生的行为状态

D、要注意自己的形象

7、对大学生进行评价引导的教育时需要注意（）

A、要注意评价的及时性和针对性

B、要帮助学生树立信心、深刻认识问题

C、要注意评价的深刻性

D、注意发挥学生自评和互评的作用

第四章练习题答案

一、1、对 2、错 3、错 4、错 5、对 6、对 7、错 8、错

二、1、C 2、B 3、A 4、B 5、A

三、1、BCD 2、AC 3、ABCD 4、BCD 5、ABCD 6、ABCD 7、ABCD

第五章

一、是非判断题

1、大学生发展评估就是根据培养目标的要求，对学生德、智、体、美等方面的发展水平进行判断。（）

2、记忆是一个复杂的心理发展过程，包括识记、再认、回忆三个基本环节。（）

3、认知能力主要通过心理测试进行评估。（）

4、心理素质是人对事物的反映与态度方面所表现出来的品质，心理素质评价方法有心理测量和日常观察两类。（）

5、意志是人们在通常情况下有目的的控制、调节自己行为的能力。（）

6、客观性题目适合于测量较高层次的内容。（）

7、主观性题目能够在学生的答案中包括了学生的思维过程，有利于教师进一步分析学生存在的问题，为及时调节教学内容和方式方法提供较全面的信息。（）

8、心理健康是指学生具有正常协调知、情、意、行，善于处理自身与外部世界的各种关系的心理品质和心理状态。（）

9、人的智力各不相同，大学教学难度较大，大学生中学业成绩不良主要是学生智力达不到要求造成的，这正是需要高考选拔的原因。（）

二、单项选择题

1、以下选项中哪一项不是大学生与中学生相比较的记忆特点（）

A、较多地进行有目的的记忆

B、机械记忆得到不断发展

C、意义理解记忆占主导地位

D、记忆品质得到了全面发展

2、考试在我国有着悠久的历史，形成于什么时代的科举制度本质上是一种考试制度（）

A、汉代

B、隋唐

C、宋代

D、明清

3、下列选项中不属于大学生发展评估的调查方法的是（）

A、座谈

B、访问

C、问卷

D、查阅档案

4、下列不属于人格障碍表现形式的是（）

A、无情型

B、多疑型人格

C、行为偏离或认识偏离

D、神经衰弱

5、设计用来观测学生协作观念与能力试验的是心理学家（）

A、明顿

B、艾伟

C、皮亚杰

D、格塞尔

三、多项选择题

1、大学生发展评估一般从哪些方面进行（）

A、思想品德评价

B、学力、智能评价

C、体质评价

D、个性发展评价

2、品德构成的主要因素包括（）

3、认知能力评估的内容主要包括（）

A、评估意志发展水平

B、评估注意发展水平

C、评估记忆发展水平

D、评估思维发展水平

4、大学生注意力发展具有哪些特点（）

A、注意的范围扩大

B、注意的稳定性增强

C、注意的转移更加具有主动性

D、注意的分配趋于成熟

5、大学生的思维发展水平一般具有哪些特点（）

A、思维的深刻性增强，能够进行复杂的思维

B、思维的发散性进一步发展，具有较强的联想能力

C、能够通过假设和理论观念进行思维

D、思维更加注重未来，注重自我分析和人际关系

6、大学生情绪方面的主要特征表现在（）

A、情绪情感反应比较强烈

B、情绪比较高亢兴奋

C、情绪易起伏波动

D、文饰性

7、与中学生相比，大学生的意志发展具有哪些特点（）

A、意志更加坚强

B、意志行为理性化

C、意志行为高尚化

D、意志行为现实化

8、大学生身体素质的评估主要包括（）

A、运动能力评估

B、发育状态评估

C、耐力与速度评估

D、健康评估

9、客观性试题的主要优点是（）

A、容易命题，答案一致

B、评分标准客观、争议少

C、能够覆盖更多考试内容，提高测验全面性

D、可以机械阅读，考试效率高

10、常见的大学生心理障碍症状主要有哪些（）

A、抑郁

B、恐惧焦虑

C、神经衰弱

D、人格障碍

第五章练习题答案

一、1、对 2、错 3、错 4、对 5、错 6、错 7、对 8、对 9、错

二、1、B 2、B 3、D 4、D 5、A

三、1、ABCD 2、ABCD 3、BCD 4、ABCD 5、CD 6、BCD 7、ABC 8、ABD 9、BCD 10、ABCD

第六章

一、是非判断题

1、研究生教育质量反映了一所大学的基本教育水平和学校在社会上的声誉，是衡量高校教育质量的重要标志。（）

2、专科教育注重知识的广泛性、融合性和实用性，而不强调各门学科知识间的系统性、完整性和连贯性，主张把知识与技能分解为若干知识单元与技能单元，建立起与学科体系不同的模块化综合课程体系。（）

3、专科是比本科更低的一个教育层次。（）

4、有人认为专科教育的基础理论应当以“够用、必需”为主，减少理论推导，着重理论的应用，呢认为这样的观点正确吗？（）

5、研究生教育不属于大学教育。（）

6、研究生的身心发展都已经达到了成熟程度。（）

7、在研究生培养中，导师发挥核心作用。（）

8、科研型人才毕业后主要从事教学或研究工作。（）

9、MPA是公共管理硕士的简称，培养的是一种应用型管理人才。（）

10、在课程设置方面，通过适当增加选修课的比例扩大学生知识面，以此培养复合型人才。

二、单项选择题

1、在高等教育的各个层次中，特别重视应用性教育、重视实践操作技能的应当是（）

A、高职教育

B、专业学位教育

C、本科教育

D、专科教育

2、我国高等教育中专业设置最为宽泛的是（）

A、博士研究生教育

B、硕士研究生教育

C、本科教育

D、专科教育

3、教育部规定的本科教育专业目录列出的专业书目大约是（）

A、800个

B、500个

C、250个

D、100个

4、我国目前授予学位的系列共有多少个学科门类（）

A、250个

B、600个

C、12个

D、15个

5、下列特征哪一个不是复合型人才必须具有的特征（）

A、较强的动手能力

B、知识面广

C、懂技术

D、懂管理

三、多项选择题

1、专科教育的基本特点是（）

A、以应用型人才为培养目标

B、以市场为导向的专业设置

C、以能力为本位的课程设置

D、实践教学环节相对突出

2、我国要求专业设置必须严格遵循专业目录规定的是（）

A、博士研究生教育

B、硕士研究生教育

C、本科教育

D、专科教育

3、世界各国本科教育主要的教学制度模式是（）

A、学分制

B、学年制

C、学年学分制

D、学分学年制

4、我国目前的正式研究生教育主要有哪些类型（）

A、博士研究生

B、硕士研究生

C、专业学位研究生

D、在职申请学位研究生

5、在培养方式上采用班级授课制的高等教育是（）

A、研究生教育

B、本科教育

C、专科教育

D、非学历的成人教育

6、按照主要从事的工作性质及其特点，可以将大学培养的人才分为几种类型（）

A、科研型人才

B、技术型人才

C、管理型人才

D、复合型人才

7、科研型人才的主要特征是（）

A、具有较深、较广的本学科基础知识以及全面的专业知识

B、具有很强的抽象思维能力，能进行深入的理论思考

C、有较强的分析综合能力和动手以及组织协调能力

D、具有较高的外语水平，能阅读国外本学科文献资料

8、技术型人才的基本特征是（）

A、联系群众、作风民主

B、作风正派、办事公道

C、具有广泛而扎实的知识基础

D、具有一定的技能

9、目前我国高校培养复合型人才的主要模式有（）

A、第二学士学位制度

B、主辅修制度

C、挂职锻炼制度

D、多证书制度

第六章练习题答案

一、1、错 2、对 3、错 4、对 5、错 6、对 7、对 8、对 9、对 10、对

二、1、D 2、C 3、C 4、C

三、1、ABCD 2、ABC 3、AB 4、ABC 5、BCD 6、ABCD 7、ACD 8、CD 9、ABD

1、电视教学片的制作可以分为前期制作和后期制作，前期制作时各种素材的摄制，后期制作是将各种拍摄的分散的视听素材编辑合成，最终形成完整的电视片的过程。（）

2、在计算机辅助教学中，学生与计算机之间不断地传递各种教学信息，课件是用来存贮、传递、交换、解释和处理这些教学信息的。（）

3、多媒体系统软件就是通常所说的多媒体操作系统和操作环境。（）

4、多媒体工具软件的任务是负责多媒体环境下的多任务调度、提供多媒体的基本操作和管理，因此它是多媒体软件中的核心部分。（）

5、多媒体应用软件是一种利用多媒体技术设计开发的辅助教学软件。（）

二、单项选择题

1、根据教学内容和电视教材文字稿本经过分析研究以后进行的再创作称为（）

A、文字稿本

B、分镜头稿本

C、后期制作

D、前期制作

2、下列不属于硬件系统的是（）

A、计算机系统

B、学习终端系统

C、数据通讯系统

D、多媒体设备

3、多媒体的关键特征在于（）

A、信息的存贮、传递与解释

B、信息的复制与再现

C、计算机信息处理系统

D、信息的多样性、交互性

4、典型的“教学设备功能表”是由谁提出来的（）

A、杜威

B、布卢姆

C、布鲁纳

D、加涅

三、多项选择题

1、现代教育技术设备主要包括哪些类型（）

A、视觉设备

B、听觉设备与录音教材

C、视听觉设备以及视听觉教材

D、计算机教学

2、录音教材制作的主要步骤是（）

A、确定选题

B、设计

C、收集材料

D、录音

3、CAI构成的基本要素包括（）

A、视听设备

B、硬件

C、软件

D、课件

4、软件系统包括（）

A、语言处理系统

B、语音处理系统

C、系统控制程序

D、应用管理程序

5、计算机辅助教学的特点是（）

A、教学的交互性

B、有利于个别教学

C、教学的高效性

D、能够提高学生的积极性

6、多媒体软件一般分为以下的层次或类型（）

A、多媒体系统软件

B、多媒体数据通讯软件

C、多媒体工具软件

D、多媒体应用软件

7、多媒体课件的开发过程包括（）

A、脚本设计

B、采集、制作多媒体素材

C、用多媒体创作工具集成课件

D、课件测试

8、选择教学设备的基本原则是（）

A、量力而行，量入为出

B、注意发挥教学设备的长处

C、依据教学内容选择教学设备

D、充分听取实际使用者的意见和建议

第七章练习题答案

一、1、对 2、对 3、对 4、错 5、错

二、1、B 2、D 3、D 4、D

三、1、ABCD 2、BCD 3、ACD 4、ACD 5、ABD 6、ACD 7、ABCD 8、BC

1、分时系统是计算机技术和通信技术的智能结合。（）

2、智能就是网络内的每个节点都具有根据协议转接数据的功能，可以实现在广域范围内的资源共享。（）

3、广域网的覆盖范围很广，但网络之间的通信需要利用原有的公共通信线路。（）

4、远程教育是指师生凭借通讯线路所进行的非面对面的教育。（）

5、中国尚没有开展国家承认学历、授予学位的网络教育。（）

6、网络教学常常使用超文本结构，它实际上是一种由节点和链构成的信息网络。（）

二、单项选择题

1、下列不属于计算机网络演变的主要阶段是（）

A、联机系统

B、局域网

C、分时系统

D、网络系统

2、计算机网络的特征是（）

A、共享资源、各自独立

B、共享资源、相互依存

C、资源独立、用户独立

D、资源独立、相互依存

3、局域网的通讯距离一般在（）

A、100公里以内

B、50公里以内

C、10公里以内

D、5公里以内

4、校园网本质上一种（）

A、广域网

B、局域网

C、与外部联系的局域网

D、相对独立的广域网

5、校园网一般采用的结构形式是（）

A、树形展开

B、主干结构

C、分枝结构

D、主干加分支

6、能够使学生在时间与空间不统一的条件下，能与教师进行交流并完成学习任务的是（）

A、计算机辅助教学

B、现代远程教育

C、网络

D、实时传播系统

7、在页面上方或末尾设置“上页”“下页”等导航方式的是（）

A、目录树导航

B、模块导航

C、热键导航

D、超链接导航

三、多项选择题

1、校园网络的主要功能体现在（）

A、管理

B、教学与科研

C、图书馆自动化

D、强化对外交流

2、从教学形式看，现代远程教育大约分为几种类型（）

A、分时传播教学系统

B、实时传播教学系统

C、虚拟教室教学系统

D、课程随选随学系统

3、从技术上看，目前远程教育的现代教学系统主要有（）

A、利用Internet网络教学

B、窄频带的视频会议系统

C、宽频带的实时群播系统

D、交互式视频点播系统

4、从信息传输的时效看现代远程教育可以分为（）

A、实时传输方式

B、分时传输方式

C、同步传输方式

D、异步传输方式

5、与传统教育相比，网络教育具有哪些特点（）

A、交互性的教育过程

B、共享教育资源

C、能够提供丰富的信息

D、能够实现个别化教学、能够提高学习过程的主动性

6、与传统的教育相比，实施网络教育对教师提出的新要求（）

A、教师需要具有更广阔的知识面

B、教师的教学变得轻松自如

C、需要加强教学过程监控

D、掌握现代教育技术

7、网络教育的教学一般采用导航方式，导航的类型主要有（）

A、目录树导航

B、模块导航

C、热键导航

D、超链接导航

8、网络教育的教学模式主要有以下几种（）

A、发现式教学模式

B、启发式教学模式

C、参与式教学模式

D、协作式教学模式

9、CAI课件制作过程包括几个阶段（）

A、环境分析

B、教学设计与脚本设计

C、程序编写

D、评价与修改（模拟考试、课程作业）

第八章答案：

一、1、错 2、对 3、对 4、对 5、错 6、对

二、1、B 2、A 3、C 4、B 5、D 6、B 7、C

三、1、ABCD 2、BCD 3、ABCD 4、AD 5、ABCD 6、CD 7、ABCD 8、BCD 9、ABCD

第九章

一、是非判断题

1、人们常说“教无定法”研究高等教育方法更多需要依靠教师的经验积累，理论工具发挥的作用是十分有限的。（）

2、任何教学方法都是在特定条件下，在特定的对象取得效果，因此高等教育方法通常不具有可重复性。( ）

3、由于高等教育方法实施的对象是人，所以即使其他因素不变，大学生的心理因素也会对教育方法产生一定的影响。（）

4、在文明社会，人们可以接受由于学生自身的原因导致的发展差异，而不能接受由于学校和教师原因而导致的学生发展差异。（）

5、学生到学校是为了学习的，学习是一种艰苦的活动，因此大学教育方法不应将学生学习的感受作为重要的目标，更应重视学生实际学习的收获。（）

6、与实验无关的因素称为无关因素，在实验中可以不考虑无关因素。（）

二、单项选择题

1、不属于常用随机抽样方法主要有（）

A、群体抽样

B、纯随机抽样

C、等距抽样

D、类型抽样

三、多项选择题

1、研究高等教育方法应注意的几个问题（）

A、要多方面思维

B、要善于利用理论工具

C、要注意条件和可重复性

D、要注意心理因素

2、改进高等教育方法的目的是（）

A、提高教育的效率

B、保证教育公平

C、促进学生素质全面提高

D、改善学生的学习感受

3、提高教育的效率包括（）

A、提高课堂教学效率

B、提高学生的学习效率

C、提高教师的工作效率

D、提高教师的利用率

4、实验结果分析中需要注意（）

A、实验效果分析的科学性

B、实验效果分析的直观性

C、实现数据的证实性

D、实验结果的可推广性

第九章答案：

一、是非判断 1、错 2、错 3、对 4、对 5、错 6、错

二、单项选择 1、A

三、多项选择 1、ABCD 2、ABCD 3、BC 4、AB (完)

高等教育方法练习题a卷

一、判断题

1、理论性课程是指以科学知识的理论体系为中心组织起来的教育内容。

2、道德品质，是人所具有的反映一定道德标准的思想意识和行为方面的稳定特征。

3、为了培养创新能力,教师的任务仅仅是开设出讨论课、辩论课或者参加答辩等,而不要考虑这些教育组织形式的质量。

4、实践性课程是指学生的主体性实践活动为中心组织起来的教育内容，比如各种实验、实习、考察等等。

5、编写教学大纲与教科书时要贯彻少而精原则,主要是处理好提高教学质量、完成教学任务与学生实际接受能力的关系。

6、在组织领导能力的培养方面目前主要有两个途径。一是开设一些有关领导科学、管理科学、心理学等方面的课程，讲授一些有关的知识。二是在学校组织的各种活动中培养大学生的实际组织领导能力。

7、制定课程计划要处理好统一性与灵活性的关系。

8、价值观是决定人们对待各种事物的态度和有关行为的思想基础。不同的人，往往有着不同的价值观，但在同一客观条件下，具有不同价值观的人也不会产生不同的行为。

9、狭义的课程专指一门教学科目。

10、课程并不完全等同于学科，大纲和教材也不是有关学科的简单缩写，而应当结合专业需要和教学法要求，建立严谨的课程体系。

11、心理素质是人对事物的反应与态度方面所表现出来的品质。

12、技术型人才的任务主要是综合运用基础理论研究和应用现有的科学成果，解决具体的实际问题。

13、在教育实验过程中,实验组指参加对照的群体。

14、事实说明，许多不良情绪与人们对名利的追逐和失意有关。因此，教师要注意引导学生，要使他们懂得“淡泊明志、宁静致远”的道理。

15、人们在各种实践活动中,在与外界的信息交流过程中,逐渐形成对世界的总看法,对人生的目的意义的根本看法和态度,即人的价值观。

16、听觉设备是指承载并传递视觉信息的物质工具。

17、通常一个多媒体课件包括两方面的内容,其一是利用符号、语言、文字、声音、图形、图像、动画等多种媒体描述的教学信息,其二是按照教学设计的要求,引导学生通过人机交互作用展开学习过程的各种控制信息。

18、研究生要为自己制定培养方案。

19、学生通过对理论性课程的学习,可以较快地掌握前人长期研究和总结出来的规律。

20、在教学过程中，如果符号数量过多过滥，就会增加学生理解的难度，反而影响教育效率。

21、教师较高的个人素养是搞好课堂讲授的重要前提。

22、在德育过程中，自省是一种思想过程，不是行为过程，因此不需要自控能力。

23、学生通过老师展示模型、试验演示等信息形式实现的学习不可能是接受学习。

24、按课程基础性分，可以把课程分为公共课程、基础课程、专业基础课程和专业课程。

25、基础课程通常是某一专业门类的学生进一步学习其它课程的共同基础。

26、讨论课、辩论课、学生的论文或设计的答辩等对培养学生的创新能力有较强的作用，应当充分重视。

27、社会责任感是人们对其他人在社会中的责任的情感体验。

28、一些大学生往往在确定自学方向时感到迷惘。因此，学校可以针对这种情况开设介绍有关专业知识的导论类课程。

29、文献信息指以各种文献形式表现的信息,比如期刊论文、图书、专利说明书等。

31、制定课程计划时,要参考和符合教学大纲的要求。

32、实验是学生在教师指导下，运用仪器设备和材料，对由于教学目的而人为引起的现象进行观察、研究，并的出科学结论的教育组织形式。

33、引导自省是指学生在教师引导下对自己的言行进行反思,从而不断地总结提高的一种思想修养方法。

34、人的意志的强弱只能在面对实际问题时才能准确地表现出来。

35、从设立选修课的目的来看,拼盘式侧重于扩大知识面。

36、有人说，说服教育在实际上就是“长官训话”。这个说法虽然不太好听，但也没什么错误。

37、声音抑扬顿挫,富有节奏和韵律可以造成听觉美感,从而吸引学生的注意力。

38、教师在说服教育学生之前，要注意充分地调查和了解有关事实。

39、在科研过程中,科学地处理信息包括准确地识别信息的意义和重要程度、根据识别结果对信息进行筛选、分类、分析、概括。

40、教育信息形式的优化是指在教育内容不变的前提下,适当地选择或改进教育信息的形式,使受教育者能够以最少的时间和精力掌握这些内容,达到预定的教学要求。

二、单项选择题

41、教学大纲一般不包括（）。

A、教学内容的范围和分量

B、教学内容的时间分配和进度

C、教科书、参考书

D、班级编号

42、造成学业不良的原因，多数是因为（）。

A、智力水平低

B、心理方面问题

C、社会问题

D、性别差异

43、影响大学生的社会交往能力的因素比较多,既有观念、态度、情绪等易变因素,也有性格、习惯等（）,还有表达能力、理解能力等一般的能力因素。

A、较稳定的因素

B、更加易变的因素

C、绝对稳定的因素

D、不稳定的因素

44、统计数据显示，硕士研究生大多集中在（）岁年龄段。

A、18-20

B、20-34

C、25-35

D、30-40

45、从参加社会活动的角度看,大学生最常见的社会活动形式是( )。

A、学习活动

B、家庭活动

C、校内活动

D、校外活动

46、评估（evaluation），就是测量与估计人或事物的状况或（）。

A、情况

B、价值

C、状态

D、水平

47、目的在于验证巩固新知的参观称为( )。

A并行性参观 B、总结性参观 C、准备性参观 D、都不是

48、（）它是道德体系中一个最为基础的层次。

A、职业道德

B、婚姻家庭道德

C、科研道德

D、社会公德

49、课程也称为( )。

A、教学科目

B、教育目标

C、教育方法

D、教育计划

50、说服教育是通过（）的方式培养大学生的思想品德方法。

A、规定规章制度

B、社会实践

C、摆事实和讲道理

D、参观实习

51、思维能力、讲演能力、学习能力、表演能力、交际能力等等都是（）。

A、一般能力

B、具体的能力

C、二者都是

D、二者都不是

52、教学大纲的主体部分是（）。

A、说明

B、正文

C、作者

D、目录

A、意志

B、情感

C、欲望

D、认知

54、交往倾向指人们（）。

A、对交往对象的选择性

B、只对异性交往

C、只对同性交往

D、寻求交往的努力程度或者欲望

55、计算机网络是由一些独立的计算机互联而成的。它的演变经历了（）个阶段。

A、一

B、二

C、三

D、四

56、斯宾塞在（）年出版的《教育论》中把教育内容的系统组织称为Curriculum（课程）。

A、1859

B、1861

C、1863

D、1867

57、让学生参与获取信息的实际工作,可以培养学生在获得信息方面的( )。

A、理论水平

B、动手能力

C、思维能力

D、思考能力

58、提高思想品德修养，可以使学生（），不易受各种不良倾向和低级情趣的影响。

A、意志坚强

B、常识丰富

C、见多识广

D、学识丰富

59、在研究高等教育方法时,要多方面思维,就是说( )。

A、要限制思维

B、要放开思维

C、要单向思维

D、要向左思维

60、比较节省精力和时间的学习方式是（）。

A、接受式

B、发现式

C、二者都是

D、二者都不是

61、参观一般是配合（ )。

A、某一学期进行的

B、某一门课程进行的

C、某一老师进行的

D、都不是

62、通常，在选修课程中占比较重的是（）。

A、一般性选修课程

B、特殊性选修课程

C、限制性选修课程

D、特别性选修课程

63、“人之初,性本善。性相近,习相远”、“冬无雪、麦不结”等等,是在什么方面优化信息形式的?( )

A、视觉

B、听觉

C、二者都是

D、二者都不是

64、一般来说，价值是人（主体）的需要与满足人的需要的外界物（客体）之间的一种（

）。

A、水平

B、关系

C、结构

D、层次

65、( )是高等教育的主体。

A、高中教育

B、专科教育

C、本科教育

D、研究生教育

66、审美能力既关系到人的（），比如文学作品美、语言美、行为美、审美观的民族性、

文化性等等，也与遗传等自然因素有关，比如对物体或人的外貌的美感、对音乐的美感等。

A、自然性

B、社会性

C、综合性

D、复杂性

67、洛扎诺夫的暗示教学属于( )。

A、状态控制型教育模式

B、过程控制型教育模式

C、二者都是

D、二者都不是

68、一般意义上的能力指（）。

A、读书的本领

B、体力劳动的本领

C、智力劳动的本领

D、做事的本领

69、现代远程教育是远程教育形态中的第( )代,它是计算机技术与Internet网络技术在远程教育领域的运用。

A、一

B、二

C、三

D、四

70、下列信息形式中，合理的分类应当是（）。

A、模型、语言；符号；图像、实物

B、语言；图像、符号；模型、实物

71、统计数据显示,博士研究生大多集中在( )岁年龄段。

A、18-20

B、20-34

C、24-39

D、30-40

72、从学生的认识过程来看，实践性课程的内容属于（）。

A、间接经验

B、直接经验

C、创作经验

D、工作经验

73、科学研究的根本特征在于( )。

A、学习

B、记忆

C、探索未知和创新

D、读书

74、在德育过程中，（）的原理主要是通过典型把政治思想和道德规范具体化和目

标化，从而为学生提供形象生动的思想品德教育。

A、情境熏陶法

B、说服教育法

C、行为实践法

D、典型示范法

75、电视摄像机能把( )。

A、视频信号转换成光学图像

B、光学图像转换成视频信号

C、数字信号转换成模拟信号

D、固体信号转换成液体信号

76、教师要尽快地批改学生作业并向学生反馈评价结果，使学生及时知道自己存在的问题，

这将有助于（）。

A、教师及时纠正错误

B、学生及时纠正错误

C、学习其他学科

D、选择正确的课本

77、高等教育体系中的最高层次是( )。

A、高中教育

B、专科教育

C、本科教育

D、研究生教育

78、把课程分为必修课程和选修课程是按（）分类的。

A、学生修习的必要性

B、信息表现形式

C、学时多少

D、基础性

79、在教育实验过程中,如果在实验中只改变一个因素,则这样的实验是（）。

A、单因素实验

B、双因素实验

C、三因素实验

D、多因素实验

80、问题式、讨论式教学能够（）。

A、激发求知欲

B、提高动手能力

C、激发经济需求

D、提高实验能力

三、多项选择题

81、网络教育的教学方式一般采用导航方式，导航形式除了目录树导航、模块导航外，还有（）。

A、热键导航

B、塔台导航

C、灯光导航

D、超链接导航

82、选择教学设备的原则有( )。

A、注意发挥教学设备的长处

B、注意保持传统的特点

C、依据教学内容选择教学设备

D、注意考虑未来的特点

83、大学生身体的发育状态评估的指标分为（）。

A、形态指标

B、物理指标

C、机能指标

D、化学指标

84、在交往能力中,特别重要的是( )。

A、表达能力

B、视力

C、听力

D、理解能力

85、对意志的评估方法有（）。

A、意志测验

B、主观感觉

C、自我想象

D、日常观察

86、通过专业课程的学习,学生能够掌握( )。

A、基础知识和技能

B、一般知识和技能

C、特殊知识与技能

D、专业的知识和技能

A、培养目标

B、校园的情况

C、学生的情况

D、教学内容

88、上讨论课时,要求选好论题。这时,要做到( )。

A、一般应选择本课程的重点问题

B、论题要是学生感兴趣的

C、论题要是学生不熟悉的

D、论题的难度要适当

89、属于大学生心理特点的有（）。

A、能够感觉到愿望与现实的矛盾

B、个性基本形成

C、情绪情感稳定

D、情绪情感波动大

90、在上习题课时,要选择好习题,为此( )。

A、要选择那些具有典型性的习题

B、习题的难度、繁简等都要有层次

C、习题的难度要特别大

D、习题的数量要适当

91、属于实践性教育的有（）。

A、实验

B、实习

C、参观

D、课堂讨论

92、从大学生发展评估的角度来看,道德的内容除了包括道德认识、道德情感外,还包括（）。

A、道德水平

B、道德意志

C、道德行为

D、道德状态

93、为了有效的讨论，一般应（）。

A、对论题保密

B、提前布置论题

C、要求学生做好讨论的准备

D、无所谓

94、在多媒体辅助教学系统中,按照功能,多媒体软件一般可以分为以下类型( )。

A、多媒体系统软件

B、多媒体工具软件

C、多媒体应用软件

D、多媒体思想软件

95、在计算机辅助教学系统中，硬件系统由（）组成。

A、计算机系统

B、学习终端系统

C、书本系统

D、数据通讯系统

96、属于课堂理论教育的有( )。

A、实习

B、讲授

C、课堂讨论

D、习题课

97、计算机校园网络在学校各方面工作中起着重要的作用。其基本功能除了管理、教学外，还有（）等功能。

A、美化校园

B、强化对外交流

C、科研

D、图书馆自动化

98、常用的说服教育的形式主要有（）。

A、课堂讲授

B、批判

C、制度制约

D、讨论

99、教育效率有二个方面，它们是（）。

A、学习效率

B、教师的工作效率

C、学校的建设效率

D、管理效率

100、教科书又称为（）。

A、课本

B、课程计划

C、教材

D、笔记

四、论述题

语言是主要的教育信息形式，它在教育过程中应用得最为广泛。这主要是因为语言特别适合描述人的心理感受、理论和观点等。请考虑在下列选项中，哪三项属于在教育过程中对教师语言的要求，请选择并分别加以论述。

1．规范；2. 严厉;3. 简明;4. 系统;5. 讲究方法;6. 生动

高等教育方法练习题a卷答案

一、是非判断题

1、T

2、T

3、F

4、T

5、T

6、T

7、T

8、F

9、T 10、T

11、T 12、T 13、F 14、T 15、F 16、F 17、F 18、T 19、T 20、T

21、T 22、F 23、F 24、T 25、T 26、T 27、F 28、T 29、T 30、T 31、F 32、T 33、T 34、T 35、T 36、F 37、T 38、T 39、T 40、T

二、单项选择题

41、D 42、B 43、A 44、B 45、C

46、B 47、B 48、D 49、A 50、C

51、B 52、B 53、D 54、D 55、C

56、B 57、B 58、A 59、B 60、A

61、B 62、C 63、B 64、B 65、C

66、B 67、A 68、D 69、C 70、D

71、C 72、B 73、C 74、D 75、B

76、B 77、D 78、A 79、A 80、A

三、多项选择题

81、AD 82、AC 83、AC 84、ABD 85、ABD

86、D 87、ACD 88、ABD 89、ABD 90、ABD

91、ABC 92、BC 93、BC 94、ABC 95、ABD

96、BCD 97、BCD 98、AD 99、AB 100、AC

高等教育方法概论分章习题

§1 大学教育内容的组织 【单项选择题】 1.西方最早提出课程概念的是。 A．夸美纽斯；B．斯宾塞；C．苏格拉的；D．赫尔巴特。 ↘↘↘在西方，课程一词的最早提出者是英国教育家斯宾塞，他在1861年出版的《教育论》中把教育内容的系统组织称为curriculum（课程）。 2.作为“某一专业门类的学生进一步学习其他课程的共同基础”的课程是。 A．公共课；B．基础课；C．专业基础课；D．专业课。 ↘↘↘按课程基础性分： 公共课程：所有大学里的所有专业的学生都必修的课程。 （政治类、外语类、体育类） 基础课程：某一专业门类的学生进一步学习其他课程的共同基础。 专业基础课程：学习某专业的学生进一步学习专业课程的基础。 （基础理论、基本知识、基本技能训练） 专业课程：根据国家对该专业大学毕业生在业务素质上特殊要求而设置的课程。 （专业理论课、专业技术课、专业实践课） 按对学生修习的必要性分： 必修课程：学习某一专业的学生必须修习的课程。 （公共必修课程、专业必修课程） 选修课程：学习某一专业的学生个人可以有选择地修习的课程。 （限制性选修课程：套餐式、拼盘式；非限制性选修课程）按课程的信息表现形式分： 理论性课程：以科学知识的理论体系为中心组织起来的教育内容。 实践性课程：以学生的主体性实践活动为中心组织起来的教育内容。 3.理论性课程与实践性课程划分的依据是。

A．课程的信息表现形式；B．学生修习的必要性； C．课程的基础性；D．课程的内容特点。 ↘↘↘按课程基础性分：公共课程、基础课程、专业基础课程、专业课程； 按对学生修习的必要性分：必修课程、选修课程； 按课程的信息表现形式分：理论课程、实践课程。 4.通常与学分制相联系的课程是。 A．必修课程；B．选修课程；C．理论课程；D．实践课程。 5.课程计划编制中强调“课程的安排要有合理顺序”指的是。 A．课程计划的横向系统性；B．课程计划内容的系统性； C．课程计划的纵向系统性；D．课程计划的顺序性。 ↘↘↘课程计划的横向系统性：课程之间存在着的密切联系及完整性。 课程计划的纵向系统性：课程的安排要有合理顺序。 6.下列选项中哪些不属于编制课程计划应当遵循的原则。 A．符合专业培养目标；B．满足学生发展的需要； C．统一性和灵活性相结合；D．保证教育内容的系统性。 ↘↘↘编制课程计划的原则： 1）符合专业培养目标； 2）保证教育内容的系统性； 3）合理地分配课程门数和教学时数； 4）前瞻性； 5）统一性和灵活性。 7.我国高等本科教育的总学时一般为。 A．2200学时；B．2000学时；C．1800学时；D．2600学时。 8.一般说来，大学本科一门课程每周最好不要超过。 A．12学时；B．10学时；C．8学时；D．6学时。 9.大学本科每学期的课程门数以多少为宜，其中同一学期难度较大的课程不宜超 过4门。 A．5-9门；B．6-8门；C．5-7门；D．4-6门。 10.下列选项哪些不是教学大纲和教科书编写应当坚持的原则。 A．教科书的形式要有利于学生的学习；B．结合专业需要建立严谨的课程体系； C．理论与实际相统一；D．坚持科学性与思想性。 ↘↘↘教学大纲和教科书编写的原则： 1）教学大纲要符合课程计划的要求；

教师资格证考试资料--高等教育学练习题b(物超所值)

高等教育学练习题b 一、判断题 1、法制就是法律的制定。 2、研究生具有学生和科研人员双重身份。 3、自我意识是个体对他人和周围世界关系的认识。 4、洪堡认为科学是与大学联系在一起的。惟有通过对学术的研究，与科学打交道，对整体世界的反思，才能培养出最优秀的人才。 5、大学本科教育的目标为:使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识,掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。 6、建国以来第一部由最高权利机关制定的教育法律是《中华人民共和国教育法》。 7、我国古代的书院始终是官学的一部分。 8、高等学校的课程设置一般由国家统一规定，这是世界高等教育发展的现状。 9、高等教育地区结构是指按学习形式不同而划分出来的结构。 10、终身教育是指一个人在一生中不断接受学历教育。 11、优化教师队伍就是要使教授的数量占学校教师总数的绝大多数。 12、经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教育学专业人员。 13、培育良好的校风是校园精神文化建设的内容之一。 14、高校教师职务聘任就是评聘合一，教师的任职资格与职务的关系是一一对应的。 15、我国高校教师队伍学缘结构存在的突出问题是“近亲繁殖”。 16、校园文化具有易变性、时代性的特点。 17、我国第一部关于学位的法律是1980年公布的《中华人民共和国学位条例》。 18、欧洲中世纪大学是仿照手工业行会形式组织起来的。 19、西方享乐主义人生价值观代表人物是叔本华。 20、新中国成立以前，中国共产党领导下的高等教育只有培养政治和军事人才。 21、十一届三中全会后,高等学校自主权等问题开始成为热点。 22、卢梭认为完全“孤立”的人是不存在的，人是社会的物，离开了社会，个人是无意义的。 23、我国北宋到清末的书院制度,是世界高等教育史上独一无二的高等教育组织。 24、系是高等学校教学的基本单位。

《高等教育法规概论》练习题答案

《高等教育法规概论》练习题 参考答案 一、名词解释 1、教育法规——亦可称教育法、教育法律或教育法律法规，它是统治阶级根据自己在教育方面的意志，通过一定的国家机关依照法定程序制定的，调整有关教育法律关系主体在教育活动中所发生的社会关系的法律规范体系的总和。 2、教育法律关系——由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系。教育法律关系同样也由三个要素构成，即教育法律关系的主体、内容和客体。 3、教育法律规范——是由国家颁布并通过一定的教育法律条文表现出来的，具有内在逻辑结构的教育行为规则。一个完整的教育法律规范应当包括法定条件、行为准则和法律后果三要素。 4、教育立法——教育立法是由国家政权机关，包括国家权力机关和行使国家教育权的行政机关，为维护统治阶级利益和一定社会的教育秩序，根据其权限和一定的程序，以一定的社会物质生活条件为基础，制定、修改或废止教育法律规范的活动。 5、教育法律责任——教育法律责任是指教育法律关系主体因实施了违反教育法律法规的行为，依法应当承担的否定性法律后果，其主要包括三种方式：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。 6、教育法规的适用——国家机关和公职人员依照法定的权限和程序，将法律适用于具体人和组织的专门活动。

7、教育制度（广义）——根据国家的性质所确立的教育目的、方针和开展教育活动的各种机构的体系和运行规则的总和。 8、狭义的教育制度——指有组织的教育和教学的机构体系及各级教育行政组织机构。 9、学校及其他教育机构——是指经主管机关批准设立或登记注册的实施教育教学活动的社会机构，其中既包括学制系统以内，以实施学历教育为主的教育机构，又包括各种实施非学历教育的教育机构。 10、学位——国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术性称号，表明学位获得者所达到的学术或专业水平。 11、教育督导——教育督导是指县以上各级人民政府为保证国家教育法律法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区的教育工作进行监督、检查、评估、指导的制度。 12、高等教育评估制度——是指中央和地方教育行政部门或经认可的社会组织，对高等学校及其他高教机构的办学水平、办学质量、办学条件等进行综合或单项的考核和评定制度。它主要有合格评估、办学水平评估和选优评估等形式。 13、高等学校——是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。 14、教师——在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作，履行教育、教学职责的专业人员。 15、教育法律救济——教育法律救济是指通过教育法律法规设定的程序和途径，裁决有关教育活动引发的纠纷，从而使合法权益受到损害的相对人获得法律上的补救的活动和制度。 16、教师的义务——指法律规定的对教师在教育教学活动中必须

最新素质教育概论考试题及答案(1)复习进程

素质教育概论试题 (一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确 1、激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。 A 学习潜能B发展潜能C 素质潜能D个性潜能 2、促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。 A持续性B自发性C开创性D创造性 3、从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。A科学内化B个体内化C知识内化D教育内化 4、教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。 A给学生传授多少经验、知识B开出多少实验C培养哪些技能D能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展 5、（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A素质教育B目标教育C成人教育D高等教育 6、素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。 A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值 7、（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。 A科学教育B社会教育C家庭教育D基础教育 8、（）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。 A 个人品德修养B科学文化素质C独立人格素质D思想道德素质 9、教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。 A施教思想B教育水平C教育经验D教育方法 10、1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。 A 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”B颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》C 颁发的《中国教育改革和发展纲要》D召开了全国中小学素质教育经验交流会 11、（）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

高等教育学-单项选择题

高等教育学 单选题 1.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2. 按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3.文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4. 关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5.主张根据社会需要来制定高校培养目标的是 （）。CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的 全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6.“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方 面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8.教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9.结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11.教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12.关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13.在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性；

《教育方法概论》分章练习题(5-9)

《教育方法概论》分章练习题（5—9章） 第五章课堂教学 一、判断题 1、教学既是艺术，又是科学，它的科学性与艺术性是和谐统一的。（√）P146 2、教学是由多种要素构成的复杂系统，主要包括教师、学生和教学环境三个基本要素。（ ）P147 3、教师的一般能力，包括语言表达能力、学科教学能力、组织管理能力、教育科研能力等与学生学科素养成正相关。（ ）P149 4、学生的学习成绩好坏取决于其智力水平的高低。（ ）P149 5、广义的教学环境是指班级内影响教学的全部条件，包括班级规模、座位模式、班级气氛、师生关系等。（ ）P151 6、教学过程是教师和学生互动过程，师生双方都是活动的主体。（√）P158 7、教师对教学过程中的种种因素有着选择、改造、控制的功能。（√）P158 8、学生的主动性是构成教师主导作用的重要因素，既是教师活动的任务和内容，也是衡量教师主导作用的重要标志。（√）P158 9、教学策略是指教学模式在实施过程中所采用的教学方式、方法和措施的综合。（√）P167 10、概念形成模式是由美国教育家塔巴提出的。（√）P169 11、探究训练模式的教学效果很大程度上取决于起组织作用的概念与学习材料之间的整合关系和适当程度。（ ）P173 12、着眼于人格发展的教学模式主要反映了人本主义心理学的思想。（√）P178 二、单选题 1、班级规模要适宜，据我国有关规定，在容量上每班学生为（C）。P154 （A）30-35人（B）45-50人（C）50-54人（D）55-60人 2、在教育过程中，教师起（A）。P158 （A）主导作用（B）中心作用（C）决定作用（D）重要作用 3、教学相长的意思是（D）。P161 （A）教师与学生共同提高（B）教学的过程是学生提高的过程 （C）教学的过程是教师提高的过程（D）《学记》中提出，意思是教与学是相互作用的 4、在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（B）为主要标志。P162 （A）记忆因素（B）理解因素（C）判断因素（D）应用因素 5、有目的引起新问题情境的认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学是（C）。P164 （A）解释性理解水平教学（B）记忆水平教学（C）探究性理解水平教学（D）开放性转换教学6、（C）是教学理论和教学实践的中介，是在一定教学理论指导下为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。P165 （A）教学方法（B）教学策略（C）教学模式（D）教学评价 7、教学模式从根本上说是一种（B）。P165 （A）理论体系（B）策略体系（C）中介体系（D）实践体系 8、角色扮演模式是基于谁的实验以及主张提出来的（B）。P175 （A）塔巴（B）F.谢夫特和G.谢夫特（C）萨奇曼（D）马夏拉斯和考克斯 9、着眼于行为控制的教学模式是依据行为主义心理学理论的教学模式。其中程序教学模式最为典型，如（A）提出的直线式经典教学程序，其流程为“解释——问题——解答——确认”。P180 （A）斯金纳（B）克劳福德（C）凯（D）萨其曼 10、凯程序属于哪一种教学模式（D）。P181 （A）着眼于信息处理的教学模式（B）着眼于人际关系的教学模式 （C）着眼于人格发展的教学模式（D）着眼于行为控制的教学模式

高等教育法规概论试题及答案

高等教育法规概论试题 及答案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

《高等教育法规概论》试题 一、概念解释题(每小题4分，共20分) 1.学位证书制度 2.其他高等教育机构 3.高等学校 4.教师聘任制度 5.教师的权利 二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共24分) 1.根据高等教育法的规定，我国高校应当以教学为中心。X 2.高等教育法所称"高等教育"，是指在完成普通高级中等教育基础上实施的教育。X 3.根据教育法的规定，国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。X 4.学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准手续。V 5.学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍并具备国家规定任职条件的公民担任。V 6.学校及其他教育机构，应当积极参加当地的社会公益活动。X 三、简答题(每小题6分，共30分) 1.高等教育法第二十五条规定:设立高等学校，应当具各教育法规定的基本条件。那么，根据教育法的规定，设立 高等学校应当具备哪些基本条件 2.简述高校的办学自主权。 3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件 4. 教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。根据《教师法》的规定，教师应当履行哪些义务 5.写出我国的教育方针。 四、论述题。3题共26分) 1.阐述高校党委和高校校长的职权分工(8分) 2.教育法第四十二条规定，受教育者享有"在学业成绩和品行上获得公正评价"的权利。请谈谈你的理解和认识，即在教学工作中，应当如何做到对学生学业成绩和品行的公正评价(8分) 3.结合自己的工作实际，谈谈在今后的工作中如何做到依法执教 (10分) 《高等教育法规概论》试题参考答案 一、概念解释题(每小题4分，共20分) 1.学位证书制度:教育法第二十二条规定:国家实行学位证书制度(2分)。学位授予单位依法对达到一定学术水平 或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书(2分)。

2010年教师资格证考试高等教育方法概论习题及答案1

单项选择题 D 1、“业精于勤荒于嬉、行成于思毁于随”是出自于中古代哪一部著作（） （A）《学记》 （B）《师说》 （C）《颜氏家训》 （D）《进学解》 C 2、陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（） （A）解放儿童的眼 （B）解放儿童的脚 （C）解放儿童的脑 （D）解放儿童的思维 B 3、上海市育才中学的“八字教学法” （） （A）勤学、博学、眼学、实学 （B）读读、议议、讲讲、练练 （C）勤学深思、博学求精 （D）博学、审问、慎思、明辨 D 4、顾泠沅主持进行的“青浦实验”的主要成果是（） （A）尝试教学 （B）自学辅导教学 （C）情境教学 （D）尝试指导－效果回授 B 5、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（） （A）杜威 （B）夸美纽斯 （C）布卢姆 （D）布鲁纳 D 6、倡导“以学生为中心、良好的师生关系与意义学习”思想的是（） （A）加涅 （B）布鲁纳 本资料由育路论坛资料，需要更多资料请访问https://www.sodocs.net/doc/bb17452471.html,

（C）巴班斯基 （D）罗杰斯 A 7、美国哈佛大学心理学家加德纳认为，每个人都或多或少拥有不同的九种智力，这九种智力代表了每个不同的潜能，这些潜能只有在适当的情境中才能充分地发展出来。这一全新的智力理论的中央意义是积极的学生观、（）和灵活多样的评价观。 （A）“对症下药”式的教学观 （B）具有多种能力组合的个体 （C）创造性的能力 （D）无法用智力测验测出。 C 8、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（） （A）本体性知识 （B）条件性知识 （C）实践性知识 （D）经验性知识 B 9、以案例性知识占主导的教师类型是（） （A）职初教师 （B）有经验教师 （C）专家型教师 （D）发展性教师 A 10、在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）。 （A）交往状况 （B）回答问题的准确性 （C）上课的坐姿 （D）课堂气氛 A 11、按本教材的分类“偏才、怪才、退学生”是属于（） （A）另类学生 （B）学生困难学生 （C）好学生 （D）优等生 D 12、哪位心理学家的信息加工模型是最有代表性的学习与记忆信息加工模型（） 本资料由育路论坛资料，需要更多资料请访问https://www.sodocs.net/doc/bb17452471.html,

《高等教育学实用教程》习题1

《高等教育学》练习题1 一、单项选择题（每题1分，共计20分） 1．教育的要素主要包括（） A．教育者教育内容教育手段B．教育者受教育者教育中介 C．教育者教育方法教育环境D．教育材料教育手段教育组织形式 2．高等教育的基本特征是（） A．高深性和专业性 B．高等教育具有育人的目的 C．高等教育具有文化拓展的职责 D．高等教育是高层的教育阶段 3．自主自治的办学观、学术自由的治学观和大学内部的民主管理是（）的主要特征 A．中世纪大学B．柏林大学C．牛津大学D．文艺复兴时期的大学 4．按照马丁·特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 A．精英教育B．大众教育C．英才教育 1

5．高校教师的主要任务是（） A．培养人才教学管理科学研究B．教学管理教学评价课题申报 B．教书育人科学研究社会服务D．教书育人教学改革科学研究 6．在影响学生发展的因素当中，（）是学生自我选择、自主建构而形成的。 A．家庭B．学校C．社会D．同辈群体 7．下列选项中，（）不属于大学学习生活的主要特点 A．依赖性B．主动性C．开放性D．独特性E．创造性 8．高校师生之间理想的关系应该是（）的关系 A．以教师为主B．以学生为主C．师生疏离D．主体间性 9．专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（）中 A．教学计划B．培养方案C．教材D．教学大纲 10．泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是( ) A.独立性、程序性和统合性 B.连续性、层次性和统合性 C.连续性、程序性和统合性 D.连续性、程序性和复杂性 11．《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（） 2

《教育方法概论》模拟练习题一二

《教育方法概论》模拟练习题一 一、是非判断题 1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论着《学记》提出了“不愤不启，不悱不发”的教育思想。(() 2、育才中学的八字教学法为“形真、情切、意远、理蕴”。(() 3、邱学华的尝试教学法主要的教学方式是“先练后讲，先学后教”。(() 4、在赫尔巴特提出“教育性教学”的思想中，道德教育是最根本的任务，而教学是其最主要和最基本的手段。 ( () 5、赞科夫的“一般发展性教学”的理论基础是维果斯基的关于“最近发展区”理论。( () 6、加涅认为教学就是有目的、有计划地发动、激化、维持和提高学生学习的一整套条件。 (() 7、条件性知识与实践性知识是决定教师专业水平高低的重要因素。(() 8、促使“文化反哺”现象的主要原因是知识经济的出现。(() 9、早期的行为主义心理学对学习的观点可用公式表示为" S— O—R” (() 10 、接受学习就是机械学习。( () 11、对于个体而言，有意义学习就是习得语言文字符号的意义。( () 12、以命题网络的形式表征的是程序性知识；以产生式系统表征的是陈述性知识。( () 13、由于默会知识只可意会不可言传，所以一个人的默会知识是不可以传递给另外一个人的。( () 14、执拗是情感未成熟的标志之一，有研究表明，执拗和认知能力的关系在某种程度上是成反比的。( () 15、直觉型的学习者倾向于喜欢学习事实性的内容，而感觉型的学习者则常常更喜欢发现事 物发展的可能性及其相互关系。( () 16、人们在认知方式上的差异与智力上的差异相似，不同个体有着明显不同。(() 17、冲动性认知方式的儿童在解决问题时所表现出的能力往往低于反省性认知方式的儿童。 ( () 18、分析性思维是一种以演绎推理过程为特征的思维形式，而直觉思维是一种对问题进行内 隐式的感知为特征的思维形式。( () 19、学徒制最初是适合手工发展阶段的职业教育兴起的一种教育形式，所以，学徒制教学是 不能适应现代学校教育的教学形式。( () 20、课堂教学中的竞争无对错之分，教师要根据教学情景来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。 (() 21、在教学过程中，是“教教科书” 还是“用教科书教” 不仅反映了教科书在教学中的作用，反映了教师的教学观念。( () 22、秧田式的坐位编排方式为师生之间提供了更多的交往机会。( () 23、教学模式是为实现特定的教学目标而设计的较为稳定的教学程序及时实施方法的策略体系。( ( ) 24、探究训练模式的教学效果很大程度上取决于起组织作用的概念与学习材料之间的整合关系和适当程度。 ( () 25、凯程序与衍枝式程序不同的是，学生通过支序列的学习不再回到原点，而是前进到主序列的下一个问题。 (() 26、弗兰德斯互动分析模型是一种基于学生等待回答教师问题的时间分析的师生交往研究模型。( () 27、教师对学生成就的期望最终与学生学业成就的真实水平有关。( () 28、课堂交往仅仅能够促进教学过程认识、情感沟通的发展。( () 29、当学生失败时，教师必须一味采取同情的态度，这将保护学生的自尊心，也会提高学生的“预

高等教育方法概论AB答案

高等教育方法概论练习卷A 一、判断题： 1.F 2.T 3.F 4. F 5.T 6.T 7.F 8.F 9.T 10.F 11.T 12.F 13.F 14.T 15.T 16.T 17.T 18.F 20.T 21.T 22.F 23.T 24.T 25.F 26.T 27.T 28.F 29.F 30.F 31.T 32.F 33.F 34.T 35.F 36.T 37.F 38.T 39.F 40.T 二、单项选择题 1.A 2.C 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C 8.C 9.C 10.A 11.A 12.B 13.C 14.B 15.A 16.B 17.B 18.C 19.C 20.B 三、多项选择 1.ABC 2.ABD 3.AD 4.ABD 5.ABD 6.ABD 7.ABC 8.AB 9.ABCD 10.ABD 11.AB 12.AC 13.ACD 14.ABC 15.ABCD 16.ACD 17.ACD 18.B 19.D 20.ACD 高等教育方法概论练习卷B 一、判断题 1.T 2.F 3.T 4.F 5.T 6.T 7.F 8.T 9.T 10.T 11.F 12.F 13.T 14.T 15.T 16.F 17.T 18.F 19.F 20.F 21.F 22.T 23.F 24.F 25.T 26.F 27.T 28.T 29.T 30.F 31.T 32T 33.F 34.F 35.F 36.T 37.F 38.T 39.T 40T 二、单项选择题 1.B 2.C 3.B 4C 5.B 6.B 7.A 8.B 9.A 10.C 11.B 12.C 13.B 1 4.A 1 5.B 1 6.B 1 7.C 1 8.A 1 9.A 20.B 21.B 22.B 23.A 24.B 25.B 26.B 27.C 28.C 29.B 30.A 31.C 32.A 33.C 34.B 35.C 36A 37.B 38.B 39.C 40.A 三、多项选择题 1.C 2.AC 3.ABCD 4.ACD 5.ABD 6.ABC 7.AC 8.ABC 9.AD 10.BCD 11.ACD 12.BC 13.AD 14.AC 15.BCD 16.AD 17.ABD 18.ABD 19.AB 20.AD

2019高校教师岗前培训高等教育学课后习题及答案

1.在古希腊时期，哪位哲学家于公元前看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。 A 、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、康德 标准答案： B 2、高等教育学是属于什么领域的应用学科（30 分） A 、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案： C 3、下列属于教养性教育的是（30 分） A 、思想政治教育 B、研究方法课程 C、心理健康教育 D、专业课程 标准答案： A,C 1904 年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校（30 的基本任务不包括分） A 、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案： C 美国的第一所大学（30 分） A 、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案： B 二 、 多选（共 1 道试题，共 40 分） 艺修辞”学，校包括，：由智者派创办，教学内容主要是 “三（分40） A、文法 B、修辞387 年创办的学园被（30 分）

C、辩证法 D、经济法

标准答案： A,B,C 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整” A 、 一 B 、 二 C 、 三 D 、 四 标准答案： B 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 （30 分 ） A 、 江南水师学堂 B 、 江南制造局工艺学堂 C 、 京师同文馆 D 、 广州同文馆 标准答案： C 二、多选（共 1 道试题，共 40 分） 蔡元培于 1917 年初 就任国立北京大学校长，对北京大学进行了一场 （40 大刀阔斧的改革，包括 分） A 、 整顿学风，更新师资 B 、 倡导学术自由，推动学术研究 C 、 推动“学”与“术”的分离，改革教学 D 、 实行教授治校 标准答案： A,B,C,D 从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个 （30 理念称为大学的灵魂。 分 ） A 、 学生自治理念 B 、 教授治校理念 C 、 学术自由理念 D 、 大学自治理念 标准答案： C 您的得分： 30 分 将学术自由真正付诸实践的大学是 （30 分 ） （30 分 ）

教学方法导论(考题)

教学方法概论真题汇总 一、单项选择题（每题1分） 1、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。（） A．教学方法B．教学设计C．教学媒体D．教学研究 2、下列关于教学方法的表述中正确的是（） A．教学方法就是教法B．教学方法就是学法 C．教学方法是教与学相互作用的活动方式 D．教学方法包括教法、学法和教与学的方法 3、教学方法现代化最为明显的标志是（） A．自动教学机器B．程序教学机器C．电视、电影D．计算机辅助教学 4、布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（B） A．行为主义心理学为基础B．认知心理学为基础 C．发展心理学为基础D．无意识心理学为基础 5、在幼儿音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（） A．练习法B．实验法C．讨论法D．实习法 6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（） A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法 7、在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（） A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法 8、小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（） A．讲演的方法B．探究的方法C．直观的方法D．实习的方法 9、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（） A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法 10、幼儿阶段的教学应侧重选用的教学方法是（） A．直观的方法B．讲演的方法C．探究的方法D．实习的方法 11、注入式教学最本质的特征是（） A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主 C．强调教师的主导作用D．把学生看作是知识的容器 12、“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（） A．坚持以启发式为指导思想B．做到原则性与灵活性相结合C．做到最佳选择D．做到优化组合 二、多项选择题（每题2分） 1、教学方法的意义具体体现在（） A．是联系教师教与学生学的重要纽带B．是实现教学任务的必要条件C．是提高教学质量和效率的重要保证D．是影响教师威信和师生关系的重要原因 E．影响到学生身心发展 2、影响教学方法发展的直接因素有（） A．教学目的和任务B．教学内容C．时代要求D．学校环境E．生产力的发展水平 3、现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在（） A．小型化B．个别化C．现代化D．心理学化E．个性化 4、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在（） A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提 B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合 C．从系统整体的观点研究教学方法理论 D．注重发展学生智能、培养学生非谁知因素 E．把研究学生的学习培养学生的自学能力放在突出位置

[笔记]上海教师资格考试 高等教育方法概论复习纲要

[笔记]上海教师资格考试高等教育方法概论复习纲要《高等教育方法概论》复习纲要 绪论 高等教育方法是实施高等教育的方法。实施高等教育，就是针对大学生(包括大专生、本科生、硕士研究生、博士研究生等各种层次的大学生)完成教育任务，使他们成长为能够为社会服务的高级人才。所以，高等教育方法就是培养和教育大学生的方法。 运用高等教育方法时，要注意如下原则: 一、要注意影响选择高等教育方法的各种因素，如大学生自身特点、教育内容、接受教育的经历、具体教育情景等。 二、高等教育方法只有被恰当地使用，才能有好的效果。 三、教育有法但无定法，要注意创新与常变。 四、选用教育方法的最根本目的是提高教育效果。 五、本书以介绍高等教育方法基础知识、提高教师在学习和研究高等教育方法方面的感悟能力为主，而不是规定在什么情况下一定要用什么方法。 六、高等教育方法是一种信息传递方式，这是由教育工作的性质所决定的。 人的成长主要依靠“两个育”:养育和教育。养育是为对象提供物质环境，而教育则是为对象提供信息环境。 第一章大学教育内容的组织 第一节大学课程的类型 一、概述 课程也称教育科目，它有广义和狭义之分。

广义的课程是指为实现专业培养目标而选择的教育内容的总和，包括学校所教各门科目和有目的、有计划、有组织的课外活动。狭义的课程专指一门教学科目，往往简称为“课”，如政治课、外语课、高等数学课等。课程概念主要是从广义角度而言的，也就是指某个专业的全部教学科目及其体系。 课程一词的最早提出者是英国教育家斯宾塞，他在1861年出版的《教育论》中把教育内容的系统组织称为课程。我国南宋朱熹所著《朱子全书?论学》中有“宽着有限，紧着课程”、“小立课程，大作功夫”等句提到课程，指学习的范围、期限、进程。 从实质来看，课程是人们根据教育目的，把教育内容按类别及一定过程组织起来的知识或观念的系统。 二、课程的类型 大学课程可从不同的角度进行不同的分类:按课程基础性，可以把课程分为公共课程、基础课程、专业基础课程和专业课程; 按学生修习的必要性，可以把课程分为必修课程和选修课程; 按课程的信息表现形式，又可以把课程分为理论性课程和实践性课程。 (一)公共课程、基础课程、专业基础课程、专业课程 1.公共课程 公共课程通常简称为公共课，一般是指所有大学里的所有专业的学生都必修的课程。 目前我国规定的公共课程有三类:政治类、外语类、体育类。 公共课具有普及性的特点。公共课的教学对象群体较大，一般采取大班上课的方式。由于公共课设计不同专业，学生具有较大的差异性，因此教师在授课过程中应当注意到不同专业的差异。 2.基础课程

(精选)《高等教育法规概论》试题及参考答案

《高等教育法规概论》试题 一、概念解释题(每小题4分，共20分) 1.学位证书制度 2.其他高等教育机构 3.高等学校 4.教师聘任制度 5.教师的权利 二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共24分) 1.根据高等教育法的规定，我国高校应当以教学为中心。 2.高等教育法所称"高等教育"，是指在完成普通高级中等教育基础上实施的教育。 3.根据教育法的规定，国家实行初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 4.学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准手续。 5.学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍并具备国家规定任职条件的公民担任。 6.学校及其他教育机构，应当积极参加当地的社会公益活动。 三、简答题(每小题6分，共30分) 1.高等教育法第二十五条规定:设立高等学校，应当具备各教育法规定的基本条件。那么，根据教育法的规定，设立高等学校应当具备哪些基本条件? 2.简述高校的办学自主权。 3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件? 4. ?教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。根据《教师法》的规定，教师应当履行哪些义务? 5.写出我国的教育方针。 四、论述题。3题共26分) 1.阐述高校党委和高校校长的职权分工(8分) 2.教育法第四十二条规定，受教育者享有"在学业成绩和品行上获得公正评价"的权利。请谈谈你的理解和认识，即在教学工作中，应当如何做到对学生学业成绩和品行的公正评价(8分) 3.结合自己的工作实际，谈谈在今后的工作中如何做到依法执教? (10分)

《高等教育法规概论》试题参考答案 一、概念解释题(每小题4分，共20分) 1.学位证书制度:教育法第二十二条规定:国家实行学位证书制度(2分)。学位授予单位依法对达到一定 学术水平或者专业技术水平的人员授予相应的学位，颁发学位证书(2分)。 2.其他高等教育机构:根据高等教育法第六十八条第二款的解释，其他高等教育机构是指"除高等学校和 经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的(2分)从事高等教育活动的组织(2分) "。 3.高等学校:高等教育法所称高等学校是指大学和高等专科学校(2分) ，其中包括高等职业学校和成人高 等学校(2分)。 4.教师聘任制度:聘任双方在平等自愿的基础上(2 分) ，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设 置的工作岗位(1分) ，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。(1分)。 5.教师的权利:教师在学校教育教学工作中(1分)能够作出或不作出一定的行为(1分) ，以及要求他人相 应作出或不作出一定行为的许可和保障(1分) ，并为法律所确认、设定和保护(1分)。 二、辨析题(判断正误，并说明理由。每小题4分，共24分) 1.错( 1分)。根据高等教育法的规定，高等学校应当以培养人才为中心(3分)。 2.错(1分)。高等教育，是指在完成高级中等教育基础上实施的教育(3分)。 3.错( 1分〉。根据教育法的规定，国家实行学前教育、中等教育、高等教育的学校教育制度(3分)。 4.错( 1分)学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或备案手续。(3分〉 5.不完全(1分)学校及其他教育机构的校长或者行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、住中国境内定居并具备国家规定任职条件的公民担任(3分)。 6.不准确(1分〉。学校及其他教育机构，应当在不影响正常的教育教学活动的前提下，积极参加当地的社会公益活动。(3分〉 三、简答题(每小题6分，共30分〉 1.参照《教育法》第二十八条。四个条件，每个给1.5分。 2.简述高校的办学自主权。 (1)招生权(2)专业设置权(3)教育教学权(4)科学研究权(5)对外交流权(6)校内人事权; (7)财产权. 以上七个自主权，少一个扣1分，扣满6分为止。 3.高校教师取得教师资格，需要具备哪些基本条件? (1)中国公民(1. 5分) (2)遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德(1. 5分〉(3)具有研究生或者大学本科毕业学历(1. 5分) (4)有相应的教育教学能力(1. 5分〉 4. ?教育法》第三十二条规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务。根据《教师法》的规定，教师应当履行哪些义务? 具体内容见《教师法》第八条的规定。每个要点1 分，共6分。

《高等教育方法概论》练习卷A(含答案)

《高等教育方法概论》练习卷A（含答案） 一、判断题 1、高等教育方法就是培养和教育大学生(包括大专、本科)的方法。（F） 2、高等教育方法与一般工程技术方法是不同的。 (T) 3、专业课程集中体现了具体专业的特点,它包括专业理论课和专业实践课。 (F) 4、专业基础课程的内容包括本专业的基础理论和基本知识。 (F) 5、必修课程可分为公共必修课程和专业必修课程。 (T) 6、选修课程是指学习某一专业的学生个人可以有选择地修习的课程，它是为了适应学生的就业需要和爱好特长而开设的。 (T) 7、课程计划是一个专业的课程的纲要结构，教科书则提供一门课程的系统的知识结构。 (F) 8、讲授可细分为讲述、讲解二类。讲述在理科教育中运用较多，讲解在文科教育中运用更多。 (F) 9、讨论课是学生在教师指导下就指定的论题共同进行思考、分析或争论的教育组织形式。 (T) 10、实验可分为感知性实验、验证性实验两种。 (F) 11、大学的实习可分为教育实习和生产实习两大类。 (T) 12、课堂教学是一个不断传递教育信息的过程，教育信息的主要形式有三类：语言、符号、图象。 (F) 13、赫尔巴特的教育过程模式的主要观点是，教育过程中学生应经历四个步骤：观察、记忆、理解、练习。 （F） 14、掌握学习是美国学者布卢姆于20世纪60年代提出来的。 (T) 15、人们日常理解的科研能力，主要包括了思考、探索问题的本领，也包括动手实验的才干。 (T) 16、科学研究包括了两类活动，一是观察，二是理论思维。 (T) 17、自学能力指在没有教师指导的情况下自我提高学识、自我长进的能力。 (T) 18、社会能力指参与社会活动中所需要的各种能力，包括社会交往能力、合作能力、组织与领导能力。（F） 20、心理素质指人的心理发展水平，它是人的基本素质之一。 (T) 21、自我意识表现为认识、情感、意志三个方面。 (T) 22、一般地说，大学生自己的个性还没有形成。 (F) 23、一般地说，处于青年时期的大学生，情绪还不够稳定，变化较快。 (T) 24、思想品德培养也就是德育。 (T) 25、德育理论认为，个体的品德结构包括了思想品质和道德品质。 (F) 26、道德品质包括了道德意识和道德行为两个方面。 (T) 27、价值观是人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准。 (T) 28、道德从其内容上可分为社会公德和职业道德。 (F) 29、道德行为受道德观的影响，有什么样的道德观就会有什么样的道德行为。 (F) 30、社会责任感是人们对自己在社会中应尽义务的情感体验。 (F) 31、民族感情是对自己民族的一种崇高的感情，在当代社会中，民族感情往往表现为爱国主义。（T） 32、社会主义市场经济本质上还不是法制经济。 (F)

高等教育学复习题

高等教育学》复习题 、单选 1. 在古希腊时期，哪位哲学家于公元前 387 年创办的学园被看作是雅典第一个永 久性的高等教育机构。 答案： B 1. 从上世纪 50 年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模 的“院系调整” 答案： B 2. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是 A 、江南水师学堂 B 、江南制造局工艺学堂 C 、京师同文馆 D 、广州同文馆 答案： C 1.将学术自由真正付诸实践的大学 A 、哈佛大学 B 、柏林大学 C 、麻省理工学院 D 、爱资哈尔大学 答案： B 2. 以培养从事某种专门职业为目的的教育的是 A 、自由教育理念 B 、通识教育理念 C 、专业教育理念 D 、职业教育理念 答案： C A 、亚里士多德 B 、柏拉图 C 答案：B 2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科 A 、自然科学 B 、人文科学 C 答案： C 1. 学完文学学科的学生，即可称： A 、学士 B 、硕士 C 答案： A 2. 美国的第一所大学 A 、亚历山大大学 B 、哈佛大学 C 、苏格拉底 D 、康德 、社会科学 D 、思维科学 、博士 D 、院士 麻省理工学院 D 、爱资哈尔大学 A 、 D 、四

1. 实用主义的代表人物有 A 、博克 B 、杜威 C 、克拉克?克尔 D 答案：B 2. 中国最著名的杜威思想的解读者是 1.20 世纪 80 年代末期，我国开始进入 A 、一元化高等教育办学体制 B 、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制 C 、 多元化高等教育办学体制阶段 D 成本分担和成本补偿机制 答案： C 2.20 世纪 50 年度初期的院系调整之后，我国进入 A 、 一元化高等教育办学体制 B 、 中央和地方政府两级办学、两级拨款、两级管理的体制 C 、 多元化高等教育办学体制阶段 D 成本分担和成本补偿机制 答案： A 1. 以下是中央集权型优点的是 A 、 有利于中央政府统筹全局，协调区域不均衡问题，提升整体水平 B 、 社会广泛参与，增强了高等教育的市场性和多样性 德雷克?博克 A 、陈鹤琴 B 、陶行知 答案： C 1. 在软件方面，基本逻辑是 A 、“越发达、越复杂” C 、“教育受制于社会” 答案： C 2. 在习俗方面，基本逻辑是 A 、“越发达、越复杂” C 、“教育受制于社会” 答案： D B D B D C 、胡适 D 、“现存即合理” 、“突出差异” 、“现存即合理” 、“突出差异” 、蒋梦麟