小狐狸找朋友
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小狐狸找朋友
作者：林子润
来源：《作文评点报·小学三、四年级》2019年第02期
【龙头】
小狐狸很孤单，他决定找个朋友，有困难一起分担，有快乐一起分享。
【第一棒·秦子涵】
小狐狸看到一只小山鸡，就说：“小山鸡，咱们做朋友吧！”小山鸡说：“我才不和你做朋友呢！我妈妈说了，狐狸是坏家伙，专门偷鸡吃！”小狐狸说：“我和他們不同，我是一只善良的小狐狸！”小山鸡问：“你的爸爸是狐狸吧？”小狐狸说是，小山鸡又问：“你的妈妈是狐狸吧？”小狐狸又说是，小山鸡说：“这不就得了，你的爸爸是狐狸，你的妈妈也是狐狸，你也是一只狐狸，是狐狸就是狡猾的、凶恶的。这世上哪有善良的狐狸呀！”说完小山鸡就飞走了。
【第二棒·赵柯】
小狐狸看到一只小野兔，就说：“小野兔，咱们做好朋友吧！”小野兔气呼呼地说：“谁要和你做朋友！上一次我的一个弟弟就是被你们狐狸捉走的！”小狐狸说：“我和他们不同，我是一只善良的小狐狸！”小野兔问：“你听说过苹果树上结橘子吗？”小狐狸摇摇头，小野兔问：“你相信太阳会从西边出来吗？”小狐狸摇摇头，小野兔又问：“那你听说过这世上有善良的小狐狸吗？”小狐狸还想辩解些什么，小野兔却不听他的，跑远了。
【第三棒·许恒】
小狐狸又要和小梅花鹿、小野羊交朋友，但都被他们拒绝了。小狐狸耷拉着脑袋往前走，这时，前面出现了一只金钱豹，小狐狸赶紧逃进了一个树洞。这时，外边的金钱豹说话了：“小狐狸，你出来吧，我听说你到处找朋友，就让我做你的朋友吧！”小狐狸怯怯地问：“您……您真的愿意做我的朋友？”金钱豹说：“是的，其实我和你一样，是一只善良的金钱豹，我从没有伤害过一只小动物！”
小狐狸半信半疑，他迟疑着把脑袋往外一伸，金钱豹就迫不及待地朝他扑过来，小狐狸吓出一身冷汗，赶紧又将头缩了回去。
【第四棒·王青青】
过了很久，外边什么动静也没有了，小狐狸这才试探着伸出脑袋，金钱豹已经不见了踪影。
幼儿园中班数学《小矮人》教案
幼儿园中班数学《小矮人》教案 教学目标：1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有
什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。 2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答） 3)小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起玩耍，
《小企鹅心灵成长故事》阅读题(有答案,内容全)
《小企鹅心灵成长故事》阅读题 (内容全，有答案) 一、填空题。 1.小老鼠进城后遇见了它最怕的（大黑猫）。（《红鞋子》） 2.红鞋子的主人是（一个女孩）。（《红鞋子》） 3.袋鼠蹦蹦先让小鸟一家住（石洞），鸟太太不同意，又让它们住（树 洞），最后它们住在袋鼠的袋袋里。（《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》） 4.小袋鼠想撞上住着（鸟）的树。（《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》） 5.草地上住着一群小（白）兔和一只小灰兔。（《小灰兔找朋友》） 6.（小白兔）救了小灰兔。《小灰兔找朋友》） 7.小灰兔和（熊）住在一起，他们一起说话，一起到森林里散步。 《小灰兔找朋友》） 8.狐狸追来了，小灰兔和小白兔躲在一个（洞里），一动也不敢动。 《小灰兔找朋友》） 9．小鼹鼠找到了一颗小小的（土豆）。（《小鼹鼠的土豆》）
10. 别的鼹鼠们送给鼹鼠姑娘钻石、黄金、（石油）。（《小鼹鼠 的土豆》） 二、选择题 1.小老鼠耐心地待在鞋子旁边，是想（A）。 A取鞋子下的饼干 B取硬币 C等丢鞋子的人 D等另一只红鞋子出现 2.小老鼠从垃圾桶里爬出来，向树皮小屋走过去，期待（B）等待它 回家。 A红鞋子 B小老鼠 C小白兔 D面包
3.（B）帮红鞋子找到了它的伙伴—另一只红鞋子。 A猫 B小老鼠 C小狗 D猴子 4.袋鼠撞倒了（C） A大树 B草房子 C小树 D野兔 5.袋鼠和小鸟一家去自助餐厅买了（C）张票 A 一 B 三 C 五 D 四
6.后来，小袋鼠又撞倒了一棵（D）的树。 A矮小 B住着小鸟 C长虫子 D有蜂窝 7.小灰兔在森林边碰见了（C），和它成为好朋友。 A小灰兔 B小白兔 C灰熊 D小松鼠 8.小鼹鼠想做一个（A） A农夫 B商人 C工匠 D国王
小矮人(中班数学)教学设计
小矮人（中班数学）教学设计Teaching design of Dwarfs (middle class math ematics)
小矮人（中班数学）教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 小矮人 教学目标： 1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点： 1、能正确将点子与数字进行配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1） 导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿面前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来帮助小矮人找朋友。 2）幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一
小学版信息技术第三册教案
小学版信息技术第三册教材分析 一、指导思想 （一）、参考《高中信息技术课程标准》和制定中的中小学信息技术课程标准，以培养学生的信息技术操作能力为主要目标： 信息素养包括： 1信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力； 2、对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力； 3、流畅的发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力； 4、遵守道德与法律法规、形成与信息社会适应的价值观和责任感； 小学阶段的主要任务是：训练学生的基本操作技能，对信息技术有初步了解，形成学生感性经验； （二）、遵循《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神 1注重知识与技能、过程和方法以及情感态度和价值观方面的有机结合； 2、注重学生为主体、教师为主导的原则，在教学的全过程中，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境； 3、以积极的评价形式鼓励学生发扬成绩、不断进取。 二、教材内容的选取与编排 （一）、教材内容的选取 在所有可供选择的内容中选出社会所需要、学生能接受、客观条件又许可的那部分内容1可共选择的内容：如基础知识和工具软件的选择； 2、学生的接受能力：生理、智力、知识； 3、客观条件：师资、设备。 （二）、教学内容的编排 1教学内容按照学生的认知心理特点，即按照先易后难、先形象后抽象，先单一后综合等原则安排顺序，这是教学论的常识； 2、采取了把教学模块直线排列和教学内容螺旋式上升相结合的编排方法 三、教材的主要特点
（一）、知识性和趣味性相结合，激发学生的学习兴趣 1、生动有趣的活动； 2、别出心栽的标题，如《小企鹅找朋友》、《金箍棒，变变变》、《小鸟吹泡泡》…… 3、引人入胜的教学情景； 4、美不胜收的插图。 （二）、严谨的内容体系和活泼的教学板块相结合，丰富学生的学法教师在“看一看”中进行范例的演示，在“跟我来”中引领学生操作实践在“试一试”中让学生大胆尝试，勇于创新，在“做一做”中让学生完成一项技能训练或一个作品的制作，在教学的各个环节中设置了一些“想一想”，引发学生分析问题，解决问题。 教学的重点知识放在“知识岛”内，技巧的提示由“小博士”解说，扩展的知识入在 “百宝箱”中，知识和技能的综合放在课尾的“回头看”中，使学生的学习更加系统化。 （三）、重视评价环节，互相促进和提高 1、每个活动都设计了紧扣教学内容和过程的评价表，通过“评一评”对学生的学习进行自评、互评和教师点评，达到师生、生生互教互淇学，反思优劣，长足进行； 2、教材中的任务要求独立完成的以自评为主，要求合作完成的以小组内互评为主，综合活动以教师评价为主。 （四）、光盘支持，锦上添花包括操作演示、作品素材、拓展知识、阅读材料，这些内容为本教材的教学提供更加丰富的教学资源。 四、本册书教学内容（包括三个单元） 第一单元：神奇的动画城 活动1 动画欣赏 活动2 色彩斑谰的热带鱼 活动3 鲜艳美丽的花朵 活动4 可爱的企鹅 活动5 冰雪世界 活动6 小企鹅找朋友 活动7 热气球升起来 活动8 金箍棒，变变变 活动9 动感的文字 活动10 小鸟吹泡泡 活动11 为动画添加背景音乐 活动12 动画的输出 第二单元：信息王国擂台赛 活动1 你猜我爱哪颗“星” 活动2 大事小情话节约 活动3 文明礼仪知多少 活动4 少年航天梦 活动5 我们的杰作 第三单元：信息王国话规则 活动1 身临其境话信息 活动2 信息王国重口令 活动3 信息王国防威胁 活动4 信息城堡防偷盗
小班语言活动教案 小鸭子找朋友
小班语言活动教案小鸭子找朋友 活动目标： 1、认真听故事，理解故事内容。 2、学习故事中得对话语言。 活动准备： 小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 重点难点： 让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿兴趣。 "嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭） 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作） 边做游泳的动作边说："游呀游。" 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 二、分段欣赏故事。 1、小鸭子找小兔一起游泳。 倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲"跳呀跳"。小鸭对小兔说："小兔您好！您能和我一起游泳吗？"小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说"对不起，我不会游泳。"。
教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 2、小鸭子找小鸟一起游泳。 倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说"飞呀飞"。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说："小鸟您好！您能和我一起游泳吗？"小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说"对不起，我不会游泳"。 教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 3、小鸭子找小乌龟一起游泳。 倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲"爬呀爬"。 小鸭对小乌龟说："乌龟您好，您能和我一起游泳吗？"小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。 教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） 三、完整欣赏故事。 师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？ 1、完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。 2、提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） 3、最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） 四、分角色表演故事。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文
幼儿园中班音乐教案活动找朋友范 文 幼儿园教育应注重启蒙性、生活化，让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，下面是由为大家整理的“幼儿园中班数学教案：数字娃娃找朋友”，欢迎阅读。 幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文一 活动目标： 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 活动准备： 1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 2、音乐歌曲《找朋友》、课件。 活动过程： 一、开始部分
1、谈话导入 师：你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答) 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧! 二、进行部分 1、学习歌曲《找朋友》 播放音乐：《找朋友》 师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答) 师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱) 2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作) 师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?(拥抱) 引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演《找朋友》 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 三、结束部分 教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗? 幼儿园中班音乐教案活动找朋友范文二 【教材分析】 《找朋友》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充满情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代
二年级语文上册 第八单元 狐狸找朋友教案 教科版
狐狸找朋友 教材简析： 《狐狸找朋友》这篇童话是本单元的一施展略读文章。故事语言朴实自然，意味无穷。课文没有一句明明白白地表明狐狸始终没有找到朋友的原因，但通过故事的讲述，读者自会悟出其中滋味：人与人之间需要真情付出，自私自利不会有真正的朋友。 设计理念： 小学生自主阅读、个性化阅读的关键在于他们必须具有“自能读书”的能力，因此，阅读教学的课堂应当是指导学生自能读书的课堂。在“快乐读书屋”的教学中，让学生真正地成为学习的主人。教师要抓住情感主线，引导学生在积极的思维活动中学习语言，体验情感。教学目标： 1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心诚意，否则只想占便宜是交不到朋友的。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识本课7个生字。 教学重、难点：理解狐狸为什么找不到朋友。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、激趣导入。 同学们，你们在生活中有许多朋友吧！能和朋友一起学习、游戏该多高兴啊！看到你们这么高兴的样子，狐狸也从森林里出来找朋友了！他找到朋友了吗？这节课我们就到“快乐读书屋九”中学习《狐狸找朋友》这篇童话故事。请同学们跟老师书空课题，齐读课题。在这个课题中有两个字要读轻声，现在跟老师读一读（狐狸、朋友），同学们再读一遍课题。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们轻轻打开书135页，看看这篇课文向我们提出了什么问题？（生读文前提示） 2、现在就让我们带着问题来读课文，首先请同学们看着拼音自由读课文，边读边圈出你不认识的字，并争取和它交上朋友。（可求助老师、同学） 3、同学们读得很认真，相信你们一定把课文读通顺了。现在请同学们再读课文，边读边思考：狐狸找到朋友了吗？ 生自由读文，回答问题。 4、你是怎么知道的？找到有关语句读一读。（白兔不跟狐狸做朋友了。公鸡也不跟狐狸做朋友了。狐狸始终没有找到一个朋友）。[贴白兔、公鸡的图片] 三、品读感悟。 （一）狐狸和白兔交朋友。 1、它们为什么都不跟狐狸做朋友了呢？请你们找到描写狐狸和白兔交朋友的有关段落，再读一读并找到答案。（生再自由读文） 2、我们看看当初狐狸是怎样和白兔说的？（读狐狸说的第一段话） 狐狸想和白兔交朋友，骗取白兔对它的信任，你认为狐狸会用怎样的表情和语气来说这句话呢？[出示填空：（）地说] （可能会微笑着对白兔说，因为微笑会赢得别人对你的信任。还可能讨好地，故作亲热地，虚伪地……让学生根据自己的个性体验来填空） 3、指导学生带着自己体会的表情、语气读一读狐狸说的话。（生练读，指名读，赛读，齐读。）
幼儿园公开课心得体会范文3篇
幼儿园公开课心得体会范文3篇Experience of kindergarten open class 编订：JinTai College
幼儿园公开课心得体会范文3篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：幼儿园公开课心得体会范文 2、篇章2：幼儿园公开课心得体会范文 3、篇章3：幼儿园公开课心得体会范文 公开课不仅是学校课堂教学中的一种常见形式,也是学校教研活动的重要组成部分之一。接下来就跟小泰一起去了解一下关于幼儿园公开课心得体会范文吧! 篇章1:幼儿园公开课心得体会范文 09月24日上午，听取了我园4位资深老师的公开课。第一节活动是中班数学《谁的号码牌不见了》，第二节活动是中
班语言后动----我想，第三节活动是大班艺术活动《大狮子》，第四节活动是大班社会活动《小狐狸找朋友》。 这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿爱好很高。教师用幽默的话语使课堂上布满了欢笑。从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素质。 通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学 设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松快乐，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。 1、根据实际，随机调整教育方案 新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需 要合理的安排。因时，因内容灵活的运用。就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的
幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟
幼儿园小班整合教案：可爱的小乌龟 活动目标: 1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。 2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。 活动准备: 1、塑料筐人手一个(作乌龟壳): 2、各种色彩的蜡光纸,胶水。 活动过程: (一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。 1、师:“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床,轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》 2、师:“天亮了,小宝宝们睡醒了,揉揉眼睛,伸伸懒腰起床啦!” 3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确“小乌龟”的角色。 师:“小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。 (二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。 1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。 师:“你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?” 2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点,引发合作方法:“小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?“引导幼儿互相帮忙。 4、引导操作: 师:“我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己 的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!” 教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。 5、互相欣赏,教师作简要评价. (三)成果展示: 1、幼儿围圆圈,跳乌龟舞。 2、创设情景,唱着歌爬出活动室:“下雨啦,小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去,头脚 都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚,玩了一天,我们回家啰!”
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教 学反思 第1篇：幼儿园中班数学优良课教案《小矮人》及教学反思中班数学优良课教案《小矮人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将点子和数字进行配对，能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学优良课《小矮人》含反思教案吧。 教学目标： 1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、初步培养视察、比较和反应能力。 教学重点： 能正确将点子与数字进行配对。 教学情势： 小组活动情势 教学进程： 1、教师导入，激起幼儿兴趣。 师：告知小朋友1个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想约请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家1起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们视察1下5颜6色的花有甚么不1样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了1些漂亮的小篮子，大家仔细看1看，小篮子有甚么不1样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）1样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说1说：“你们采了几朵花？采花进程中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字1样或数字和点子1样就能够了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们视察1下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。 2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说1说自己的想法。（幼儿自由回答）数1数你找了几对朋友。（幼儿回答） 3)小朋友们看1看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬季来了，它们到外面去烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们1起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮
小狐狸找朋友作文400字
小狐狸找朋友作文400字 导读：小狐狸找朋友作文400字篇1 狐狸做尽了坏事，小动物们都不愿和它交朋友。狐狸好孤独呀！它决定痛改前非，和小动物们交朋友。它首先想到的上乌鸦，想当年，狐狸设计骗走了乌鸦大婶的一块肉，所以它就买了一块很大很大的一块肉，来当作当年的赔礼。狐狸来到乌鸦大婶家，一边敲门一边说：“乌鸦大婶，我也改过自新，您大人大量，请原谅我吧！”狐狸说完后，屋内没有动静，它又说：“乌鸦大婶，不要为当年的事而生气了，瞧，为表示我的诚意，我给你买了一大块肉，多好啊！”只听屋内一阵冷笑后，乌鸦大婶说：“你这只老狐狸坏事做绝，想当年，你骗走了我的一块肉，害得我成了教科书上的'大笑料。今天来，又想耍什么花招。快滚吧！”狐狸想：“自己诚心诚意悔过当初，想和它去交朋友，可为什么它却赶我出来呢？”狐狸又去了黄狗家。但这次老黄狗接见了它，它们聊了一会儿。可能是狐狸的花言巧语退化了，说起了黄狗当年的丑事，不提还好，一提就糟。俗话说：“老伤疤揭不得。”黄狗立即把它给轰出去了。 狐狸又去找了小白兔等等小动物家。大家都不肯相信它。 狐狸垂头丧气，它碰见了老山羊博士，向它请教了这个问题，老山羊博士慢条斯理地说：“大家之所以不相信你的原因在于，你光说不做，就算是说的比唱的还好听，大家也不会信的，你要拿出点实际行动来呀。” 从此，狐狸做了许多好事：如鸡宝宝找不到妈妈，狐狸含辛茹苦
地帮它去找；大树病了，它请来了啄木鸟医生，还好治疗及时，没有什么危险…….。 每次，森林里贴“好人好事榜”，都少不了狐狸，大家都相信它了。与它成为了好朋友，狐狸不再寂寞孤独了，大家一起快乐地生活在这片绿色的土地上，直到永远……. 小狐狸找朋友作文400字篇2 小狐狸总是想鬼点子欺负小动物，肚子里全是坏水，小伙伴都不喜欢它。 一天，小狐狸得意的走在路上，看到了小鸡，眼珠一转，计上心来，假装着急的说“唉哟！小鸡弟弟，你看！太阳掉在水里了！你去把它弄上来吧！”小鸡很小很小，不知道小狐狸坏呀！也不知道自已不会游泳，就跳了下去，“救命呀！救命呀！”小狐狸居然哈哈大笑的跑回了家，给妈妈说了这件事，妈妈立刻严肃的说：“孩子，对小伙伴要团结，不能欺负它们，要不然朋友就会离你而去的，看，你一个朋友都没有！”是呀，小狐狸一个朋友都没有，谁愿意跟小狐狸玩呢？小狐狸决定痛改前非。第二天，小狐狸来到了校园里，认真的学习，积极的回答问题，老师不停的夸奖小狐狸，伙伴都有点喜欢它了。小狐狸不在恶作剧了，开始助人为乐了。也不逃学了，每天都去上学。放暑假了，小狐狸出去玩，听到了“救命”的喊叫声，急忙顺着声音来到了小河边，原来小花猫被可恶的大灰狼拴在了树上，小狐狸忙解开绳子，小花猫逃跑了，大灰狼恶狠狠的说：“小狐狸，我告诉你，你把那只蠢猫放走了，我晚上就开一桌‘狐狸肉宴’！”小花猫听到
活动六《小企鹅找朋友》
信息技术教案首页 课题活动六：小企鹅找朋友教学课时 2 目标依据课标表述： 能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。 教材分析： 教学重难点：用铅笔工具绘图。 学情分析 前面学习了使用其它工具绘图，而动画很多是需要用铅笔来绘制，所以这一节是必不可少的，所以这一课是新加入的一课，我觉得很有必要，既复习前两个活动的知识，又能让孩子们理解动画的意义。 教学目标1、能熟练地插入帧和关键帧。 2、会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。 3、会使用工具设置对象动作 4、会播放动画 5、通过创作动画作品，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，懂得利用电脑动画可以表达思想，交流感情，可以丰富我们的生活，美化我们的生活。 课前准备拓展内容： 教学手段： 讲授、演示、练习学生准备：
信息技术教案（第一课时） 教学时间：年月日教学流程（按课时设计） 教师活动学生活动设计意图及效果预测 一、情景导入 一天小企鹅远远地看见他的伙伴在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的画画梦想。 二、观察动画 在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。 三、跟我来 1、启动flash程序。打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla” 2、设置动画帧数。 在“图层”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。 3、添加新图层。在“图层”上单击鼠标右键，弱出快捷菜单，选择“插入图层”。图层2用来放置企鹅，并设置相应动作。 4、导入企鹅。选中第一帧，导入图片文件“企鹅.png” 5、制作企鹅的摇摆动作。选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋观察动画动作，并进行分析。观察老师的演示。
一年级《小巴掌童话》测试题
一年级（上）《小巴掌通话》阅读测试题 选择正确的序号填空 1、《会说话的卷心菜》熊奶奶切开卷心菜，里面藏着的是（③） ①蝈蝈②蚂蚱③小青蛙 2、《躲在树上的雨》小鼹鼠为什么伤心？（①） ①小鼹鼠没有看到第一场夏雨②小鼹鼠跌倒了③小鼹鼠被雨淋湿了 3、《爱写诗的小螃蟹》这个故事里，是谁认真读了小螃蟹的诗（③） ①海龟②海浪③白头翁 4、在《早上好，朋友》中，豪猪医生为蛤蟆先生开了什么药方？（①） 5、《后悔的小刺猬》中，任性的小刺猬最后变成了（②），他后悔也来不及了。 ①海螺②仙人球③馒头 6、哪一个故事告诉我们：幸福藏在帮助别人和接受帮助人的喜悦里（②） ①《奇怪的雨伞》②《小精灵念错了咒语》③《当苹果和月亮低语》 7、《奇怪的雨伞》这个故事告诉我们（②） ①雨伞很奇怪②妈妈很爱孩子③雨伞很神奇 8、阳台栏杆上开始作者的猫是（①） ①小白猫②瓷猫③小狸猫 9、在《寻找糊涂蛋》这个故事里，糊涂蛋是（③）
①胖胖鳄鱼②黑黑熊③汪汪狗 10、《躲在树上的雨》写的是（②）季的雨 ①春②夏③秋 11、《月亮太阳》月亮有位哥哥比他妹妹更加明亮，他的名字叫（①） ①太阳②天空③大地 12、《池塘的狼尾巴》乌鸦姥姥用智慧让狼跳进了（②） ①水缸②池塘③大海 13、《爱翻跟头的弯月亮》中，月亮会在（③）时候翻跟头。 ①早上②中午③晚上 14、在《不理妈妈的鸡蛋》中小鸡蛋是被（②）孵出来的。 ①鸡妈妈②大怪龙③狐狸 15、（②）告诉我们：从栅栏跳进别人家是不文明、不礼貌的，也是不受欢迎的。 ①《太阳落在身边了》②《从栅栏上跳进来的客人》③《楼下的朋友》 16、小浣熊害怕惊了（③），屏住气，一动也不动，钓到了很多鱼。 ①青蛙②河马③蜻蜓 17、鳄鱼利用自己会（①）的本领吃掉了自己的朋友，生活中也会有这样的坏人，小朋友和陌生人接触要小心。
中班音乐游戏教案：小矮人找朋友
中班音乐游戏：小矮人找朋友 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、人手一份报纸、记录纸、笔。 2、师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中边唱歌边进室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、师带领第一次欣赏音乐。I师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？ 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。 2、听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 3、听音乐找一找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。 四、师带领第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？ 七、师清唱第一段延长音，帮助了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一上前在黑板上用短线记录。 八、师清唱第二段延长音，自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。 九、倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、帮助检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
幼儿园教案-小矮人(中班数学)
小矮人 教学目标：1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。 2、能将点子和数字进行配对。 教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。 教学形式：小组活动形式 教学过程： 1、教师导入，激发幼儿兴趣。 师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答） 师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。 师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答） 师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。 师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答） 师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。 2、幼儿开始游戏（采花） 3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？ 4、游戏：小矮人找朋友 1)
《小企鹅找朋友》教学设计
《小企鹅找朋友》教学设计 教学目标： 1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力 2、使学生熟练掌握图层的应用 4、熟练掌握插入新的场景的方法 5、熟练掌握线性填充的方法 6、能区别插入帧和插入关键 7、学会用已有的素材美化场景 8、学会测试场景 养成教育训练点： 1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯 2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯 3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯 4、培养学生自信心的养成 教学重点：图层的应用 教学难点：同上 教学资源： 1、电子教学软件 2、计算机及网络 3、教学课件——自制的flash课件、屏幕录制文件——企鹅场景制作教学方法：讲授、演示、练习 教学过程：
一、启动教学软件，检查学生自主学习的情况 二、复习逐帧动画的制作方法: 鸽子翅膀动的制作思路；有兴趣的同学在完成本课内容或者是在家可以试着制作一下 三、导入课题——小企鹅找朋友 现在我们的库中已经有了许多许多的演员，有的是会跳舞的演员，有的是群众演员，还有一些舞台上需要的道具也在库中。那么我们如何让 它们上到舞台上表演呢？ 1、场景的插入 回到场景1中，由于场景1 中有我们画的风景画，因此，这个场景我们不用它，我们可以到“第二演播厅”去，如何进入第二演播厅呢？这需要我们在“插入”菜单中插入一个“新场景”。 （已经插入场景，选择场景2） 2、演员彩排 虽然第二演播厅的舞台上什么也没有，我们可以先让我们的主角上场表演一下，将会跳舞的企鹅动拖入场景。 用“测试场景”观看效果 让学生猜测企鹅没有动的原因：没有插入帧 企鹅要在舞台中表演3秒，我们可以在36帧的地方插入帧。 然后再测试场景 3、舞台的布置 正式演出时舞台上光有演员好看吗？下面就让我们一起来布置一下舞台吧！那么舞台该如何布置呢？ 我们先来一起了解一下我们通常看到的动画片是怎么设计场景的吧？画卡通动画时，常常将背景、人物，对象分别画在几张不同的透明胶片上，这样一来人物需要动作时，只要修改人物，不需要再修改背景。Flash里也应用了这种概念，称为图层。每个动画中的对象应放到不同的图层中
幼儿园中班游戏《小矮人找朋友》教案模板范文
幼儿园中班游戏《小矮人找朋友》教案模板范文.docx 活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音 乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小 矮人在什么样的音乐声中找好朋友的? 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不 同的时值。 1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程 中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐 试试。 2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么 做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后 开始传纸球 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。 四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。
《找呀找呀找朋友》群文阅读 教学实录
找呀找呀找朋友 执教年级：二年级上册 群文议题：找呀找呀找朋友 阅读书目：《萤火虫找朋友》《征友启事》《我有友情要出租》《红狐狸找朋友》 阅读目标： 1.通过比较阅读，了解童话故事里小动物们找朋友的理由、方法和结果等。 2.通过比较阅读，培养学生发现问题，不断思考的阅读习惯。 通过结合实际，对找朋友有自己的正确认识。 阅读过程： 板块一：比较题目，激发兴趣 师：今天呐，我们要走进有趣的童话世界，有几个小动物正着急地想和我们见面呢，你知道他们都来自哪几个故事吗？ 生：找呀找呀找朋友。 师：嗯，这是故事的主题，故事是什么呢？ 生：《萤火虫找朋友》、《红狐狸找朋友》、《我有友情要出租》、《征友启示》。 师：嗯，他们都来自这些故事，仔细看看，这些故事都有一个共同的主题，和什么有关？ 生：全都是找朋友。 师：对了，全都是找朋友，题目里面都有一个“友”字。想这样子，围绕着一个主题展开的四个故事就是我们这节课的主题：找呀找呀找朋友（师相机贴上主题），一起来读读。 生（齐读）：找呀找呀找朋友 师：那么小朋友，在这几个故事当中，你最想先读读哪个故事呀？
生：《征友启示》 师：《征友启示》，为什么？ 生：就是它第二次成功了。 师：哦，你有预习过，小牛犊后来找到朋友了，所以你很感兴趣。还有吗？ 生：我最欣赏《我有友情要出租》，因为它是一本绘本，而且是我最喜欢的一本绘本。 师：嗯，你也曾经有接触过这个故事，是啊，这些故事都非常地吸引人。 那么，有哪些小动物要找朋友呢，你知道吗？ 生：萤火虫、小牛犊、红狐狸、大猩猩（师相机贴上动物形象） 师：小朋友们预习得真不错，都有他们要找朋友。那么在故事开始之前，老师想采访一下小朋友，你们在什么时候会想要找朋友呢？ 生1：在我孤单时，我会找朋友。 师：嗯，孤单的时候。 生2：在我无聊的时候。 生3：在我伤心的时候。 板块二：比较阅读，引发思考 师：嗯，看样子大家都非常地需要朋友。那么看到我们故事里的小动物，他们又是因为什么原因想要朋友的呢？请大家来读读故事，小眼睛看仔细，我们要快速地读完一篇故事，然后呢，用横线划出原因，限时一分钟。给你们一个小窍门，如果找到了，就马上跳到下一篇故事，直到全部找完为止，看谁找得又快又准确，开始吧！ （哇，你是第一个已经完成了的小朋友，用你的动作来告诉大家！我再找找还有没有小朋友完成了，小手放好，我就知道啦。你第三，你第五……我发现中间两组找得比较迅速……） 师：那我们来看一下，萤火虫为什么要找朋友呢？你找到了吗？ 生1：大家都有朋友，可是萤火虫一个朋友都没有。 师：是呀，因为大家都有朋友，他没有，所以他想找朋友。再来看看，大猩
小学一年级语文课外阅读《小企鹅心灵成长故事》阅读测试题及答案
《小企鹅心灵成长故事》阅读测试题 一、填空题。 1.小老鼠进城后遇见了它最怕的。（《红鞋子》） 2. 红鞋子的主人是。（《红鞋子》） 3.袋鼠蹦蹦先让小鸟一家住，鸟太太不同意，又让它们 住。 最后它们住在袋鼠的袋袋里。（《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》） 4.小袋鼠想撞上住着的树。（《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》） 5.草地上住着一群小兔和一只小灰兔。（《小灰兔找朋友》） 6. 救了小灰兔。《小灰兔找朋友》） 7.小灰兔和住在一起，他们一起说话，一起到森林里散步。《小灰兔找朋友》） 8.狐狸追来了，小灰兔和小白兔躲在一个，一动也不敢动。《小灰兔找朋友》） 9．小鼹鼠找到了一颗小小的。（《小鼹鼠的土豆》）10. 别的鼹鼠们送给鼹鼠姑娘钻石、黄金、。（《小鼹鼠的土豆》） 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1.小老鼠耐心地待在鞋子旁边，是想（） A取鞋子下的饼干B取硬币 C等丢鞋子的人D等另一只红鞋子出现
2.小老鼠从垃圾桶里爬出来，向树皮小屋走过去，期待（）等待它回家。 A红鞋子B小老鼠C小白兔D面包 3.（）帮红鞋子找到了它的伙伴—另一只红鞋子。 A猫B小老鼠C小狗D猴子 4.袋鼠撞倒了（） A大树B草房子C小树D野兔 5.袋鼠和小鸟一家去自助餐厅买了（）张票 A一B三C五D四 6.后来，小袋鼠又撞倒了一棵（）的树。 A矮小B住着小鸟C长虫子D有蜂窝 7.小灰兔在森林边碰见了（），和它成为好朋友。 A小灰兔B小白兔C灰熊D小松鼠 8.小鼹鼠想做一个（） A农夫B商人C工匠D国王 9. 小鼹鼠赶跑了（） A蛇B蚯蚓C甲壳虫D蚂蚁 10.袋鼠蹦蹦被（）追得没办法，跳进臭泥潭里。 A蜜蜂B大袋鼠C小鸟D老虎 三、判断题。（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”） 1. 红鞋子认为动粗是一种特别的舞蹈。（） 2.红鞋子不怕猫，也不怕孤独。（）
中班简单户外活动教案
中班简单户外活动教案 【篇一：中班游戏教案】 丢手绢 ——稻田镇幼儿园伦九英 一、活动目标： 1、发展幼儿的应变反应能力； 2、促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。 3：体验游戏的乐趣?使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形 成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。 4、锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。 二、活动准备 1、小手绢一块 2、空旷场地 多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大 圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻 地放在小朋友的后边，大家不要告诉他。快点快点抓住他，快点快 点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。 在歌谣唱完之前，丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的 身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身 追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位 置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目。如果被丢手绢的人在歌 谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。 木头人 ——稻田镇幼儿园伦九英 游戏规则：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快 到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人 不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。 我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是 木头人，看谁做得最最好！ 1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不 许笑！” 2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须 保持不动。