龙的传人(浙美版)四年级美术上册教案

龙的传人

教学目标

1.初步了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。

2.通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。

3.引导学生体会龙的精神，树立自己的民族精神，以我们是龙的传人为荣。通过集体完成一件美术作品，培养学生合作精神和竞争意识。

第一课时

课前准备

（学生）收集有关龙的图片资料、身边动物的图片、水彩笔或油画棒。

（教师）多媒体课件。

教学过程

1.图片激趣，引出《龙的传人》。

（1）课件展示：北京故宫九龙照壁，激发学生的兴趣。

（2）议一议：为什么龙是中华民族的象征？

我们的祖国是中国，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。

2.龙的由来（文化、历史）

（1）龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演化。

课件：商周——秦汉，秦汉——隋唐，唐宋——明清

请学生说说这三个时期龙的形象发生了怎样的变化？

（2）龙的历史：红山文化遗址——玉龙，赵州桥栏板雕刻——双龙，北京故宫太和殿前云龙纹。

学生欣赏并判断分别处于哪个时期？

（3）龙是中国古人对鱼、鳄、蛇、马等动物和云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而形成的一种象征性神物。

①请学生找找龙的各部位各自分别具有由哪几种动物的特征？

②你还在哪里见到过龙的形象？

请学生介绍、展示、交流——“丰富感性体验”。

③“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？

④根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？请学生说一说或相互形容你心中的龙。

3.创作实践，审美体验。

（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

第二课时

课前准备

（学生）收集一些龙的传说故事、龙舟赛的图片、水彩笔或油画棒。（教师）多媒体课件。

教学过程

1.龙的传说故事——“激发兴趣”

（1）龙的传说——“龙生九子”

展示资料、交流：

（2）你还知道哪些有关龙的故事？

请学生说一说。（鲤鱼跳龙门）

（3）“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。

我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。

2.民俗传统活动——“民族精神”。

（1）澳门回归——舞龙庆祝。

墨西哥、日本华人舞龙迎新春，龙成为了中华民族的象征。

（2）北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。（3）端午节赛龙舟。

①简介端午节及爱国诗人——屈原。

②赛龙舟怎样才能赢得胜利——集体合作的团队力量。

（4）学生展示交流自己收集的赛龙舟图片资料，丰富体验和创作素材。

3.赏析作品——“内化知识”

书中的学生画龙舟赛作业，请学生赏一赏、评一评。

4.创作实践——“外化表现”

根据你的资料和你的想象，创作一幅激烈的龙舟赛的场景。

请学生想一想、学一学、画一画。

5.展示评价——“审美提升”

自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙舟赛精神。课后：布置学生做作“纸接龙舟”。

喜气洋洋浙美版四年级美术上册教案

喜气洋洋浙美版四年级美 术上册教案 The latest revision on November 22, 2020

喜气洋洋 教学目标 1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。 2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。 3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。课前准备 （学生）彩色水笔或油画棒，或各种方便携带彩纸、剪刀、胶水。 （教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。 第一课时 1.导入。 （1）下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。 （2）出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的 （3）揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。 2.欣赏评析。 （1）想一想。 ①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛展示中国节庆网：的相关内容资料 ②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。 （2）观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛（学习暖色） （主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢同时板书） 现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢（冷暖色与人心情有关。） 3.活动表现。

浙美版四年级上册美术试卷

宁海潘天寿小学四年级第七册美术期末检测试题 （2012学年第一学期） 班级________ 姓名：________ 学号：________ 得分：______ 一、填空，24分。 1、台灯一般由三部分组成、、。课文中所说的“中华第一灯”是指。 2、节约用水是我们每个人的责任，每年的月日是世界水日。 3、漫画在表现形式上有什么特点、。《三毛流浪记》是中国当代最杰出的漫画家的作品。 4、梵高的作品具有其独特的艺术价值，如向日葵、。 5、《古墙老藤》属于画种，作者是。 6、我国传统戏曲，如、、豫剧、、粤剧等各有各的特色，为广大群众所喜爱。宁海的平调里面有个绝技叫__________。 7、中国戏曲人物角色的行当分类有生、、、丑四种基本类型，而“末”行已逐渐归入“生”行。 8、线条有粗细、、、、浓淡、曲直等变化，线条的色彩也有许多变化。 9、塔的造型与普通的建筑造型相比较，有许多自身的特点。他的层数一般为，如5层、7层、9层、13层等；而形状多为，如四方形、六角形、八角形等。 10、《国王与王后》是一件雕塑作品，是英国的著名雕塑家。

二、选择，18分。 1、招贴画分为社会公共招贴、商业招贴和（） A. 产品招贴 B. 艺术招贴 C. 主题招贴 D. 影视招贴 2、秦始皇兵马俑位于陕西省临潼县，有1号、2号、3号坑，这里埋藏着丰富的文物，被誉为（） A. 世界第一大奇迹 B. 世界第三大奇迹 C. 世界第五大奇迹 D.世界第七大奇迹 3、剪双喜的时候想要又快又好，我们一般会用到哪种方法（） A、用美工刀刻的方法 B、用折剪的方法 C、用手撕的方法 4、在喜庆的节日我们都会用到红色、黄色、橙色等，一般来说红色的心里联想有哪些（）（多选题） A、兴奋 B、伤感 C、热情 D、寂静 E、激情 F、洁净 G、温柔 5、在我们的色彩系中以下哪些颜色属于冷色系（）（多选题） A、黄色 B、绿色 C、蓝色 D、蓝紫色 E、红色 6、作品《逆风》是一下那个画家所画（） A、齐白石 B、徐悲鸿 C、文楼 D、李公麟 7、《热带暴风中的老虎》和《被美洲豹袭击的马》都是法国画家（）的油画作品。 A、卢梭 B、罗丹 C、尚塞 D、大卫 8、以下那一幅画不属于我国画家所画（） A、《武松打虎》 B、《阵风》 C、《逆风》 D、《可贵的扶持》 9、龙是中国古人对（）、（）、鳄鱼、马等动物和云、虹、雷、电等自然

最新浙美版新三年级上册美术教案

最新浙美版新三年级上册美术教案 教学目标： 1. 初步了解飞船等有关航天知识, 学习飞船纸模型的基本造型方法. 2. 通过尝试制作火箭或飞船, 进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力. 3. 通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术, 知道现代科技的价值.同时在学习活动中获得喜悦和欢乐, 养成认真细致地制作习惯. 教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器. 教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭. 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等. （教师）：多媒体课件、火箭模型若干件. 教学过程： 1. 揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等,初步了解航天知识和我国的相关研究成果. 2. 引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点. 3. 引导学生观察、分析火箭的形状特点, 启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭. 4. 引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质,互相启发可以制作飞行器的构思, 进一步拓宽创作表现思路. 提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作. 5. 学生在进行小组合作时, 教师巡视并进行针对性的个别化辅导. 6. 引导学生展示完成的作业, 互相观看并进行评价. 7. 教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等. 2. 汉字的创意与设计教学目标： 1. 初步了解汉字创意设计的特点, 学习汉字创意设计的方法. 2. 能从汉字的义、形和结构特征出发, 对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形, 创作出富有创意的美术字. 3. 培养形象思维能力和创新能力. 充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关, 懂得学以致用. 教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法. 教学难点：字体设计的创意. 第一课时课前准备： （学生）：彩色水笔、油画棒、纸张. （教师）：课件、相关美术工具. 教学过程： 1. 感知汉字起源的文化. （1）了解在没有文字之前, 古人的记事方式是结绳记事. （2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号” , 了解最古老的汉字形式. （3）以“车”字为例, 了解汉字的演变. 2. 了解创意美术字的作用. （1）欣赏“车”字的创意美术字, 思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用. （2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字, 并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字. （3）欣赏创意美术字, 说一说这些字的“创意”在哪里. 3. 探究创意美术字的设计方法. （1）欣赏“点、照、蝶、火”等字的创意与设计, 小组讨论这些用了哪些不同的设计方法.

喜气洋洋浙美版四年级美术上册教案

喜气洋洋 教学目标 1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。 2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。 3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。课前准备 （学生）彩色水笔或油画棒，或各种方便携带彩纸、剪刀、胶水。 （教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。 第一课时 1.导入。 （1）下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。 （2）出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的 （3）揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。 2.欣赏评析。 （1）想一想。 ①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛展示中国节庆网：的相关内容资料 ②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。 （2）观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛（学习暖色） （主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛，用的物品比较多，主要有灯笼、气球、烟花等等）主要用哪些颜色来装扮，为什么要用这些颜色呢同时板书） 现在，我们通过讨论，已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的。那么，如果要我们画一副表现节日气氛的画，我们应该怎样来画呢（冷暖色与人心情有关。） 3.活动表现。

（1）请几位同学上来表演：舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。（2）把刚才的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说，自己要怎样来表现节日的气氛。 （3）注意色彩的搭配和谐统一。 4.学生作业。 教师巡视加以个别指导。 5.作业展示。 学生之间互相填写欣赏语。 第二课时 课前准备 （学生）彩色纸、剪刀、双面胶等。 （教师）《喜洋洋》音乐磁带、婚庆录象、红绸带。 教学过程 1.内容回顾。 （1）回想上节课的内容：喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰：灯、绸、中国结等。 2.设计情景，展开教学。 （1）朋友要结婚，需要很多喜字，请小朋友帮忙设计。 （2）播放剪喜字的录像，看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。 （3）帮忙帮到底，顺便帮朋友设计一个新房。 （4）如以教室为新房，你们会怎样装饰 （5）小组讨论。 （6）汇总小结：屋顶、窗、门、墙等。 （7）出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面，让学生心中有物。 （8）每个小组选一项进行创作。 （9）将学生创作过程加以录像。 3.课后评价。 每组之间互相评一评，说一说，推荐一些好的建议。

四年级上册美术教案-12给同学画漫画｜浙美版

12给同学画漫画 一、教学目标 1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。 2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。 3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。 二、重点、难点 重点：创作自己喜欢的漫画作品。 难点：创作的作品有一定的表现力和创意。 三、教学课时：2课时 四、教学设计 第一课时 课前准备 （学生）课外观察自己的外貌特征；收集自己喜欢的漫画作品。 （教师）准备中外漫画名作、教师范作、学生作品及课件等。 教学过程 1、导入新知，引导思考。 （1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。（2）教师小结并示范漫画。 （3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？ 2、欣赏讨论，激发兴趣。 （1）出示课件：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。 （2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。 （3）欣赏课本中的漫画。 （4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。 3、学生创作，提供建议。 根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。 （1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。 4、指导创意，因材施教。 （1）表扬大胆创作的同学。 （2）表扬作品有特别含义的同学。 （3）指出共同不足的地方。 5、作业讲评，加强体验。 （1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。 （2）课外收集生活中感兴趣的素材。 第二课时 课前准备 （学生）课外准备自己喜欢的主题；创作的工具材料等。 （教师）优秀漫画作品以及有关的录像、照片等。 教学过程 1、作业展评，引导方向。 （1）复习上节课的漫画知识。 （2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。 2、师生作画，合作研究。 安排一至二个主题，如环保、学习等，共同创作。 3、学习技法，加强感悟。 主要对线条、构图、造型和形式感等加强指导。 （1）介绍作品的主要内容。 （2）师生共同探讨作品中所蕴含的艺术元素。 （3）教师小结。

2016浙美版三年级上册美术试卷及答案

姓名：学号：成绩： 一、填空。（48分） 1、宇航员杨利伟于2003 年10 月15 日驾我国自行设计的“神舟五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行。 2、“神舟七号”飞船于2008 年9 月25 日发射升空，成功实施了宇航员的空间出舱活动。“神州九号”也于2012年6月16日成功发射。并与“天宫一号”对接。 3、汉字的创意与设计可以用笔画变化、图形取代、字意联想等方法进行创意与设计。 4、常言说“一叶知秋”，人们通过自然界树木花草的形、色变化也能了解季节的变化。 5、刊头设计要围绕版面主题，做到图文并茂、简洁明了。 6、纸拎袋的设计要充分考虑用途与美观。 7、造型时，可采用各种手段进行表现，必要时可以先画构想草图。抓住表情与姿态来表现出造型的神采。 8、三间色：橙、绿、紫。三原色：红、黄、蓝。 9、创作诗意画时，可以从：主体事物、环境、色彩几个特点考虑。 10、齐白石，号白石山翁，湖南湘潭人，在诗、书、画、印等方面都取得了突出的成就。 11、拼贴画是用随意剪或撕的方式创作的形象更有趣，也可以直接剪出或撕出心中的形象。 12、中国彩陶体现了实用和美观的结合。

明亮绚丽，对比强烈，后者简洁明快，色调统一。 14、秦始皇兵马俑位于陕西省临潼县，被誉为“世界第八大奇迹” 二、连线。（12分）将下列作品与作者连起来。 春江水暖齐白石 月落乌啼霜满天潘天寿 映日红花别样红吴冠中 清白家风图安徒生 欢舞徐英槐 山水贺天健 三、我是小画家（40分） 学了9课《四季歌》，请你以“铅笔”为主要作图工具，创作一幅季节画。

姓名：学号：成绩： 一、填空。（48分） 1、宇航员杨利伟于年月日驾我国自行设计的“神舟五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行。 2、“神舟七号”飞船于年月日发射升空，成功实施了宇航员的空间出舱活动。“”也于2012年6月16日成功发射。并与“”对接。 3、汉字的创意与设计可以用、、等方法进行创意与设计。 4、常言说“一叶知秋”，人们通过自然界树木花草的、变化也能了解季节的变化。 5、刊头设计要围绕，做到、。 6、纸拎袋的设计要充分考虑与。 7、造型时，可采用各种手段进行，必要时可以先画。抓住与来表现出造型的神采。 8、三间色：、、。三原色：、、。 9、创作诗意画时，可以从：、、几个特点考虑。 10、齐白石，号，人，在、、、印等方面都取得了突出的成就。 11、拼贴画是用随意或的方式创作的形象更有趣，也可以直接或心中的形象。 12、中国彩陶体现了和的结合。

四年级上册美术教案-自己做图画书｜浙美版

13自己做图画书 教学目标 1、用自己喜欢的工具和表现方法来完成图画书的设计过程。 2、通过课前大量各种类型的图画书的欣赏，以及课堂经典图画书的欣赏让学生开阔视野，了解图画书的设计过程和表现方法。 3．通过学习，使学生感受到图画书的美，提高学生的审美品味。 三．教学重点难点 用临摹或改画的方式，也可以自己创作表现好看的图画书。 自己创作作品，作品要有自己的风格。 四．教学准备教师准备：儿童图画书、图画书范画。 学生准备：自己喜欢的图画书，作画工具（水彩笔、油画棒、蜡笔等）。五．教学过程 导入： 老师拿出带来的图画书向学生介绍，引导：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我们美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想象力。今天我们学习图画书的临摹或创作的方法（板书课题）。 学生做好上课的准备工作：检查学习用具、图画书等。 新授： （1）教师提问：你喜欢什么样的图画书，为什么？ （2）教师：图画书有何特点，我们喜欢的图画书里有什么地方吸引人。（3）教师让学生说说准备如何去临摹或制作怎样的图画书。 （4）老师引导学生联系书本欣赏精品图画书的 精彩之处：色彩的搭配、运用，文字与图画如何有机的谐和等。 （1）学生对自己喜欢的图画书作一介绍。（可以上前讲） （2）学生讨论，然后用自己的语言向大家表述。 （3）学生思考说说临摹图画书的方法或者自己创作的构思。 作业：用自己喜欢的工具对图例进行临摹或改画，也可以根据生活中的故事自己创作。教师巡视个别指导。 学生作业。 小结下课：教师对部分学生的作品进行评价。

学生可以组成评议团，对自己或周围同学的作品作一具体客观的评价。 学生的相互评价有利于培养学生自主学习能力。 教学反思： 《好看的图画书》与前课《作文插图》、后面《我设计的书》是属于一个单元系列的内容。图画书是学生喜闻乐见的一种书籍，因为针对的是六年级的高年级学生，我就平时他们对漫画类的图书特别感兴趣这一特点请他们带上自己喜欢的图画书，我也带了一本儿童故事的图画书与他们一起进行探索、发现图画书中故事的过程，除了要了解故事的发生、结局外，重点是理解故事的发展过程，然后将整个故事中的画面进行分析“这幅画面中为什么要用这种色彩？”“主体与背景是如何进行搭配的？”“我们为什么会喜欢这种书籍？”“看到这些图画书后你觉得对自己的绘画有什么启发？”通过对这些问题的思考。再将漫画书中的图与儿童故事中的图画相比有什么不同。同学们通过思考后能很快的认真观察，自由讨论，进一步对儿童图画产生兴趣，老师这时要不失时机的鼓励他们大胆发言，发表自己的见解。提高儿童的审美情趣，让他们在绘画中不知不觉地吸收图画书中的构图、线条和色彩的运用，丰富他们的艺术感知，使他们成为真正的儿童图画书的欣赏者。

最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术三年级上册教案(完整版)

浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术 三年级上册教学计划 一、学情分析 本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。 二、教材简析 浙美版第五册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合、探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏、评述除了中国民间玩具单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。 三、教学目标 1．学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。 2．学习初步的观察形象，描绘形象的能力。 3．进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 4．了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。 5．进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。 6．进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。 7．欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。

浙美版四年级上册第18课《青铜器》

18、青铜器 教学目标 1．初步了解青铜器的知识，欣赏青铜器的造型美。 2．领略青铜瑰宝的魅力，感受中华民族的古代文明。 3．培养热爱祖国优秀传统文化的意识。 教学重、难点： 重点：了解古代青铜器的艺术特点。 难点：通过青铜器的艺术与文化，领略其魅力。 课前准备： （学生）水彩笔、铅画纸等作画工具。 （教师）课件 教学过程： 1．导入。 (1)课件展示。 教师：鼎、罍、鬲、甗、瓿、簋、觯、爵、斝、觚、盉、卣……这些其实都是我们古代青铜器的名称。青铜器的年代久远，再加上这些平时几乎没怎么见过的字，不仅吓住了你们，其实也让许多大人敬而远之。这节课老师就带你们到青铜器艺术馆里走一走，挑几件作品和大家欣赏，到时许多同学会觉得：哦，原来这些不过是古人那些精致、华丽的生活用品罢了！ (2)出示课题。 2．新课展开。 (1)青铜器的概念，青铜器的作用。 夏、商、周时期，青铜作为贵重金属，主要被制成礼仪用器，多用于祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼等盛大场合。 (2)青铜器——鼎。 教师：鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳三部分组成。腹可以盛物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。鼎是青铜器种的重器，也是礼器。古人普遍崇敬神灵，希望 能和他们沟通。祭祀是件不可马虎的事，因此有身份的人选择当时贵重的青铜器。 ①权利与地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的图片）。 鼎，代表拥有者的身份与地位。不同身份的人，使用不同数目的鼎：古代的天子最尊贵，所以有他用九鼎，其他官员依次减少。鼎还是国家政权的象征，具有崇高的意义。老师介绍的这三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！ ②国之重宝——后母戊鼎。 教师：它出现在3000多年前，是现存商代最重的青铜器。从发现、出土到收归国有、到完整修复，后母戊鼎历经了沧桑岁月，命运坎坷。铸造这么巨大的青铜器，需要的金属原料至少在1000千克以上，浇铸它必须有非常巨大的熔炉。请同学先说说它的颜色和外形有什么特点。 教师：它造型为长方形，深腹平底，有粗壮的圆柱足，鼎耳外有双虎食人头纹，鼎上有饕餮纹和虎嗜纹，造型厚重典雅，纹饰庄重。腹内壁有铭文“后母戊”三字。根据这三字，结合此器物的规模，有人就认为：这是商王为祭祀他那已经去世的名叫戊的母亲而铸造的鼎。

浙美版三年级上册美术教学计划

三年级美术上册教学计划 一、年段学生情况分析 三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、教材分析 （一）全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、欣赏三部分。绘画课重视绘画知识，技能的传授，工艺强调实用性原则。 （二）以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. （二）了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感; （三）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标. 三、教学目标 1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。 5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 四、教学措施 1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质； 2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维； 3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣； 4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

浙美版小学美术四年级上册《线条的魅力》说课稿

《线条的魅力》说课稿 各位老师： 早上好！今天我说的是浙美版第七册第七课《线条的魅力》。根据说课的要求，我将从下面五大板块进行 今天的说课。b5E2RGbCAP 首先我来说说第一个板块：对教材的理解。 打开《线条的魅力》这一课，我深深感受到了线条所带来的情韵，所带来的魅力。斑马身上那黑白相间的 自然曲线给我带来了韵律美和装饰美，缀满露珠的蜘蛛网给人飘逸连绵纤细雅拙的韵味。让不得不惊叹大 自然这位伟大的艺术家。走进《线条的魅力》世界，我发现这一课是属于造型表现课，它是一堂集欣赏性、 合作性、互动性等特点于一体的美术课，在第六册第 10 课我们已学习了《跳舞的点和线》，学生已经认识 了水平线、垂直线、斜线、波浪线、螺旋线、弧线等，这一课在此基础上使学生进一步使学生认识到线条 的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。并且我想通过本课 的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习 活动中，对美术造型活动产生兴趣。p1EanqFDPw 因为在本节课后面又安排了同属于造型表现学习领域的《风儿吹过》、《生长的植物》等课，这几节课主 要也是通过线条这一造型语言来表现画面，所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
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基于以上的解读，根据教材特点，结合我们农村四年级学生实际情况，我将本课安排为一课时完成。根据 新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发 展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，并且结合本班学生的实际情况，我为本节课的教学制 定了以下目标：RTCrpUDGiT 1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在 美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、 疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培 养学生造型能力和创造能力。5PCzVD7HxA 2、了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。 3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。 培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。jLBHrnAILg 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合 理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标以及本班学生的实际情况， 我将本课的教学重点确定为：通过对图片、画面的分析，能体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条 组成的纹理。难点确定为：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，画面中线条黑白灰层次的组 织。xHAQX74J0X 下面，我来说说第二大板块：教学策略。 为了突出重点，突破难点，根据美术课标在教学过程中，应特别注重以学生为主体的教学方法的研究和探 索，针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规律，本堂课我主要采取了以下几种方法：LDAYtRyKfE 1、自主探究学习法 ： 在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在本课中， 让学生在探索中发现、在探索中尝试、在探索中创新，三次课中创作小练习，让学生在自我尝试中对线的 运用方法进行探究和感悟。Zzz6ZB2Ltk 2、演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与线条相关的资料，为学生提供大量的感性 材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。将学生每一层次的作品进行展示，进行创作方法的引

浙美版三年级下册美术教案

1灯彩辉映 教学目标： 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教学过程： 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 5、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。

2台灯造型设计 教学目标： 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。 重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。 难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。 教具学具 （学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。 （教师）台灯实物，示范作品。 教学过程: 1.认识材料。 （1）说说各组准备的各种材料。 （2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？ （3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。 （1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。 （2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？ 解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？ （3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。 （4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。 （1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等） （2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。 （1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。 （2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。

浙美版四年级美术上册教案漫画与生活教案

漫画与生活 教学目标 1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。 2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。 3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。 课前准备 （学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。 （教师）课件、漫画资料、图片、flash动画等资料。 教学过程 1.情境激趣。 （1）播放一部FLASH动画片：动画片里的形象给你怎样的感觉？ （2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。 创作经验：漫画来自于生活。 （揭题：《漫画与生活》） 2.模仿尝试。 （1）学生拿出课前准备的图片或漫画书，模仿喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。 （2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？ （小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达一定的思想感受） （3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？试试。（害怕、开心等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。） （4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？ 3.课件欣赏内容特征明显的漫画。 《》：漫画表达的意思？幽默之处？ 《》：作者想表现什么意图？ 《》：告诉我们一个什么道理? 讨论：生活中还有哪些现象可以用漫画的方式来表现？(生说说自己的想法) （小结：独幅漫画） 欣赏《》 （出示第一、二张）：画面描绘的内容？ 接下去想想结果会怎样？（试画）

（出示第三、四张）：有不同结果吗？ （小结：四格漫画） 4.尝试创作。 （1）讨论创作内容。 在欣赏漫画的时候大家讲了这么多有趣的有可能出现的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？ （2）互相交流、启发用漫画来表现生活 （3）分层教学： 为有困难的学生提供一些漫画，接着创作或改编创作。 为缺少想法的同学提供一些材料： 《“理”在其中》 杰克骑着自行车在街道上疾驶，过往的人群纷纷避让．警察阻止他问：“您为什么骑者这么快？”杰克回答：“对不起，我的刹车坏了，所以我想尽快骑回去修理，以免发生意外！” 《拔牙》 牙医对病人说：“你不要害怕，来来，喝一杯酒镇静镇静。”等病人喝下酒后，过了一会儿，医生问：“你现在觉得如何？”“看谁还敢拔我的牙？”病人红着眼恶狠狠地对医生说。 5.作业展示。 6.课外延伸。 介绍我国的漫画大师丰子恺。 介绍其他漫画类型。 7.学生作业，教师辅导 作业要求：绘制一幅四格漫画，主题不限，善于发现生活中的真理，发挥创意。

2021年浙美版三年级下册美术教学计划

浙美版三年级下册美术教学计划 以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。这里给大家 ___一些关于浙美版三年级下册美术计划5篇，供大家参考。 三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，学生在幼儿园所授不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面 ___上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能 ___，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。 造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画

画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划 设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰， ___设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的 ___。 综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰， ___设计制作与其他美术活动的区别。 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的 ___。

新浙美版四年级上册美术教案

1、水资源 一、教学目标 1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。 2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。 3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。 二、重点、难点。 重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。 难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。 三、教学课时：2课时 四、教学设计： 第一课时 课前准备 （学生）收集有关水的资料、带齐绘画工具材料。 （教师）收集并整理及教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。 教学过程 1.情境导入。 （1）播放流水声，静静地听。设问：想到了什么？ 学生发表自己的感受。 （2）引出课题。 2.观察感受。 （1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片，描绘水的画面。通过观察使学生发现水的动态美及静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美及韵律美。 （2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。 3.欣赏讨论、启发思维。 （1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出

示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。 设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面及生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。 4.表现及创新。 布置作业 （1）作业内容：表现你心中的水的形态。 （2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。③比一比，谁的作品最有创新意识。 5.展示及评价。 展示自己的作品，师生共同点评。 教学反思： 第二课时 教学过程 1.导入。 出示一招贴画： （1）说说这幅画中画了什么？猜猜它想表达什么？ （2）分析是利用什么创作手段来表达意思的，有什么特点？（写实加点夸张，画面简洁明了） （3）讨论得出：这是在表达水没了，严重到水龙头都裂了，向我们宣传要节约用水，引出——这是一张招贴画。 2.欣赏分析。 观察讨论：招贴画还具有什么特点？ 引导了解： （1）主要构成：标题、画面、可有文字辅助说明 （2）创作手段：利用联想、拟人、夸张等手法通过写实的、装饰的、抽象的、漫画的形式来表现生活中的一些现象。 （3）主要特点：构图单纯、主题鲜明。 3.联系生活实际，获取创作素材。 （1）说说水对我们人类的重要性：浪费水的现象 （2）小组交流：生活中污染水的现象（通过收集的材料利用

浙美版四年级上册美术全册教案

新浙美版四年级美术上册教案1水资源 一、教学目标： 1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法 2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活 3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识 二、教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴 2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动 三、教学课时：2课时 四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张 （教师）多媒体课件、小组合作学习任务单 五、教学过程：第一课时： 1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。 2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态 3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价 4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源 5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案 6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价 7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价 8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法 9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料 第二课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料 2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？ 3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起 4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法 5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画 6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导 7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价 8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。 新浙美版四年级美术上册教案2砖石上的雕刻 一、教学目标： 1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识 2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力 3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯 二、教学重难点： 1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法

浙美版四年级上册美术《水墨画鱼》教案

《水墨画鱼》教学设计

教学过程 （1）用清水和精盐将鱼表面的粘液洗净，清洗时注意不要让鳞片 脱落。让表面干净，以便于后期上颜料。 （2）把鱼平放案板或木板上，使鱼在拓印的过程中稳固。 （3）把鱼摆成需要的姿势，用纸塞入鱼口中使鱼形挺括，并把鱼 的鳍展开整理好。用颜料均匀的涂抹在鱼身上，注意鱼鳍部位也要 涂抹均匀。根据鱼身上的颜色调制不同浓淡或不同颜色的颜料，用 刷子或毛笔在鱼身上的不同部位分别涂上不同的墨汁或颜料。

（4）考虑鱼在画面上的构图，将宣纸铺在涂了颜料的鱼身上，均匀地按压，拍打或用刷子刷，使得鱼身的颜料被拓印到纸上，然后将宣纸轻轻揭起。

（5）在宣纸上，用毛笔勾勒出鱼的眼睛。 （6）在纸上记录鱼的种类，长度，重量，钓鱼的日期，钓鱼人和 见证人的姓名。 六、课后反思 本节课教学过程流畅，充分吸引了学生的眼球，让他们体会到艺术形态之美。艺术源于生活，创造于生活，艺术在文化的长河中占有举足轻重的地位，同样艺术教育在社会生活中具有重要意义。艺术教育是美育的核心。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力与使人的内心情感和谐发展的重任。

1、最困难的事就是认识自己。20.7.27.2.202018:5218:52:40Jul-2018:52 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四 3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。18:527.2.202018:527.2.202018:5218:52:407.2.202018:527.2.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.2.20207.2.202018:5218:5218:52:4018:52:40 5、三军可夺帅也。Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6时52分6时52分2-Jul-207.2.2020 7、人生就是学校。20.7.220.7.220.7.2。2020年 7月2日星期四二〇二〇年七月二日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。18:5218:52:407.2.2020Thursday, July 2, 2020 亲爱的用户： 烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉 人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。

浙美版新三年级上册美术教案

浙美版新三年级上册美术教案 教学目标： 1. 初步了解飞船等有关航天知识；学习飞船纸模型的基本造型方法。 2. 通过尝试制作火箭或飞船；进一步提高利用身边的废旧物来美化生活的实践能力。 3. 通过学习活动初步感受祖国先进的寒天技术；知道现代科技的价值。同时在学习活动中获得喜悦和欢乐；养成认真细致地制作习惯。 教学重点：有创意地利用身边的物品制作飞行器。 教学难点：如何巧妙地利用自己身边的废物进行加工来表现飞船或火箭。 课前准备：（学生）：剪刀、胶水、可乐瓶、纸筒、卡纸等。 （教师）：多媒体课件、火箭模型若干件。 教学过程： 1. 揭示课题后引导学生谈谈关于宇宙、太空和火箭等；初步了解航天知识和我国的相关研究成果。 2. 引导学生在欣赏中观察、讨论、分析飞行器的造型特点和创意点。 3. 引导学生观察、分析火箭的形状特点；启发学生学习将平面的纸材制作成立体的火箭。 4. 引导学生分析讨论自己身边废弃物的形状和材质；互相启发可以制作飞行器的构思；进一步拓宽创作表现思路。提出作业要求：小组合作完成一件飞行器的创作。 5. 学生在进行小组合作时；教师巡视并进行针对性的个别化辅导。 6. 引导学生展示完成的作业；互相观看并进行评价。 7. 教师小结本课的学习并提出拓展要求：鼓励学生课后继续关注太空新的发现、探究新的飞行器制作方法等。 2. 汉字的创意与设计 教学目标： 1. 初步了解汉字创意设计的特点；学习汉字创意设计的方法。 2. 能从汉字的义、形和结构特征出发；对汉字的笔画和结构做合理的联想和变形；创作出富有创意的美术字。 3. 培养形象思维能力和创新能力。充分体会创意美术字与自己的学习、生活息息相关；懂得学以致用。教学重点：学习汉字创意与设计的基本知识和方法。 教学难点：字体设计的创意。 第一课时 课前准备：（学生）：彩色水笔、油画棒、纸张。 （教师）：课件、相关美术工具。 教学过程： 1. 感知汉字起源的文化。 （1）了解在没有文字之前；古人的记事方式是结绳记事。 （2）欣赏西安“半坡遗址”出土的彩陶碎片上的“刻划符号” ；了解最古老的汉字形式。 （3）以“车”字为例；了解汉字的演变。 2. 了解创意美术字的作用。 （1）欣赏“车”字的创意美术字；思考：人们为什么要对汉字进行创意与设计？总结创意美术字的作用。（2）欣赏标志、书籍封面、店面招牌等设计中的创意美术字；并说说在生活中还有哪些地方运用了创意美术字。 （3）欣赏创意美术字；说一说这些字的“创意”在哪里。 3. 探究创意美术字的设计方法。