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《z c s》练习题1

《z c s》练习题1
《z c s》练习题1

《z c s》练习题

一、写一写。

z

c

s

二、写一写音节的四声,再读一读。

zi

ci

si

三、找出声母,并写下来

a x o f c i j ci q n si z s zi

四、照样子写一写。

z-u-ǒ-(zuǒ) s-u-ò-( )ɑc-u-ō-( )

z-ā-( ) c-ā-( ) s-è-( )

五、连一连.

做贺卡擦玻璃拖地洗衣服zuòhè kǎtuōdìxǐyifu cābōli

六、看图填上合适的声母。

( )i ( )i ( )i 七、在房子上填入序号。

(1)z (2)yi (3)c (4)si (5) s (6)y (7)w (8)zi (9)wu

声母整体认读音节

八、你怎么记住z c s呢?和同桌说一说吧。

九、读一读

z c s拼读儿歌

zcs, 念首儿歌把它记,

zzz,大西瓜肚里有黑籽,

ccc,仙人掌上面有小刺,

sss,蚕宝宝上山会吐丝。

答案:三、x f c j q n z s四、suòcuōzācāsè六、z c s 七、13567 2489

最新一年级课堂常规训练 一

一年级课堂常规训练一、课堂调控语言口令化(老师的发令要注意有节奏,干脆利落,学生做到应答自动化。) A.123——快安静321——座端正!B.123——坐坐好,321——请安静 C.小嘴巴——不讲话!(闭闭好!) D.小眼睛——看黑板!(看老师!) E.谁最棒——我最棒! F.请你跟我这样做——我就跟你这样做! G.亲爱的——在!(用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”,学生喊“在”)H. 写字——一拳,一尺,一寸!I. 站起来——大声讲。J. 同学讲——仔细听。K.身体——坐直! L.说停——就停!M.手指——点对!N.两手——放平!O.火车火车在哪里——火车火车在这里。(学生坐好)P. 课间做游戏——规则要牢记!Q.师(双手击掌3次,有节奏的X X X )——生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X )二、课间放松活动游戏化(老师带着孩子一边背儿歌,一边夸张的做动作,老师首先要放的开哟!) A.“点一点,摇一摇,拍一拍,扭一扭,笑一笑,哈哈哈,坐坐好。” B.“我学小猫喵喵叫,我学小兔蹦蹦跳,我学乌龟慢慢爬,我学小树,坐得端!” C. 点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。 D.全身操“拍拍手,一二!伸伸手,一二!打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二!坐坐好,一二!” E. 拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好!三、课堂奖励措施多样化(小奖励必不可少,但不能滥用。最低的成本达到最好的效果。)物质的:如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。(现在都流行积分换购,咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物)精神的:口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的:口令“120——你真行!”“棒棒,你真棒!”等等四、部分知识内容儿歌化(注意结合所学知识,宜形象、宜简短,易记忆、易理解)大于小于——开口对大数,尖尖对小数(1)师:一二三; 生:快坐好(2)师:抬头挺胸;生:看黑板(3)师:小眼睛; 生:看黑板;(4)师:谁坐好?;生:我坐好。还可以问:谁最棒?生:我最棒!(5)三二一,快休息。(6)师:小猴,小猴在哪里;学生边用手做跑走的动作边说:小猴,小猴跑走了。然后就坐端正。(这个可用于学生好动时)如果还没坐好,你也可以说:还有几只好动的小猴子呆在我们班呢,尽量用儿童化的语言。师:小鸟,小鸟在哪里?;生边做飞的动作过说;小鸟小鸟飞走了。(用于学生课堂吵闹时)(7)录音机。告诉小朋友:你们每个人就是一台录音机。师说:录音。学生就把食指按在头上,表示打开开关,然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音,就是让他们复述,巩固。写字教学1、小铅笔,拿手上,我来描一描。2、身体坐正,两肩放平,两脚分开,眼和书本一尺远,胸离课桌一拳头,手离笔尖一寸宽,笔尖朝向左前方。3、小朋友,时间到,抬起头,挺起胸。 小青蛙 -------------- 董国平 小青蛙,呱呱呱, 它说自己是画家。 画只兔子两条腿,

一年级小学生寓言故事五篇

一年级小学生寓言故事五篇 【篇一】一年级小学生寓言故事 驴子挖树种地: 驴子的两亩地在河岸上。河和地的中间长着茂密的柳树。 驴子想再种些地,可没地方种了。他正坐在自己的地边发愁,忽然看到河边的柳树,不觉心头一亮:把这些柳树挖掉,不就能开垦出一些地了吗? 驴子像发现了新大陆一样高兴,回到家里找来工具就挖起柳树来。 喜鹊见了忙叫起来:“河边柳树不能挖,挖树种粮不丰收。饮鸩止渴不可行,生态平衡不可丢!” 驴子瞅了喜鹊一眼:“唱惯了喜歌的鸟儿,今天怎么啦?” 乌鸦飞来,见状哇哇叫道:“喜鹊劝告有道理,不能挖树来种地。没有柳树保水土,大水来了土就离。” 驴子瞪了乌鸦一眼:“快快闭上你那乌鸦嘴。” 驴子再也不理喜鹊、乌鸦,只想挖树种粮赚钱。他抡起工具猛挖柳树,终于将地边的柳树全挖出来了,然后种上了粮食。 春去秋来,驴子见新开的地里的庄稼长势良好,心里高兴极了。忽然天降大雨,河水猛涨,很快冲掉了驴子新开的土地,连驴子原来的土地也冲走了。 驴子见状,一屁股坐在河岸上。一股浊浪打来,驴子屁股底下的土地“哗啦”掉下去一大片,驴子也随土被河水卷走了。 【篇二】一年级小学生寓言故事 不劳而获的乌鸦: 乌鸦是个贪吃的家伙,它总是想着可以不用劳动,就能得到各种丰富的食物,渐渐的它失去了一个乌鸦该有的生存技巧,每天只知道偷盗。 一个孩子手中拿着香喷喷的豆饼,乌鸦闻到了香味,它飞到孩子的头上,用

力的啄孩子的头,孩子被啄伤,无暇顾及手中的豆饼,扔到了地上。 乌鸦高兴的拾起地上的豆饼,美滋滋的吃了起来,不久,乌鸦伤人的事件便传了开来,人们决定对这只乌鸦采取措施,乌鸦的同伴们都劝阻它说不要再去偷取食物,可是乌鸦不听,因为它懒的自力更生。 再一次偷取食物的时候,乌鸦被猎枪打中,最终失去了生命,可怜的乌鸦不知道世上没有不劳而获的果实。 【篇三】一年级小学生寓言故事 猫和老鼠: 一只老猫叼起念佛珠来玩弄着,这给墙角里的两只老鼠看见了,他们的脑袋里不禁冒出了一个大大的问号,这是怎么回事呢? 老大说:“我们还是警惕一点好,不知道他这葫芦里卖得什么药,说不定是故意引我们上钩呢!” 老二说:“这怎么可能?听人类说,只要念佛就要心存善意,改吃素食。” “那可说不定呢!”老大还不服气。 “那我们出去看看吧!”老二想了一个一举两得的办法,他得意洋洋的说。 说着他们走出了洞,离猫有一段距离。只听猫嘴里不停地念叨着:“善哉善哉。”说着睁开眼睛扫了一眼老鼠兄弟,又合上眼睛说:“出家人不吃荤,只吃素食。” 老大听了,放松了警惕,说:“我相信:佛是绝对不会骗我们的,因为妄语(乱说不实在的话骗人)是佛门大戒,佛也是因为不妄语,才可以修成佛的。所以古人说:‘佛言不信,何言可信?’我们走过去和猫交个朋友吧!说不定以后偷东西,可以帮我们开门,拿东西呢!” 老二赞同了老大的说法,大步流星的走到猫身边说:“猫大哥,咱们交个朋友吧!” 猫说:“好啊!”他停了停,问:“朋友有难应当互相帮助,对吗?”

1项目管理基础知识.doc

&矩阵式组织的优点是( ) A.对客户的响应较快 B.人员使用上有较大的灵活性D.技术专家可同时被不同项目 理论一-管理基本知识 1?在职能型组织里,当多个项目需要管理时会发生许多困难,这是因为()。 (A)项目经理的权力水平限制 (B)不同优先级的项目对有限的资源的需求产生冲突 (C)项目团队成员将更多精力放在职能经理而非项目经理上 (D)项目经理需要使用人际关系以解决非正规冲突 2.当项目经理想要鼓励团队成员将其知识用于最好的决策时,管理方式最合适的是()。 (A)自由主义的 (B)民主的 (C)自主的 (D)直接的 3.完成项目的必要时间称作()。 (A)执行时间 (B)实施时间 (C)生命周期 (D)完成时期 4.某项目经理所 在的公司经营高科技产品,要求使用并集成一些不同的产品规格。该项目经理为一个新项目确定合适的组织结构,他最可能选择的类型是()。 (A)矩阵型 (B)事业部型 (C)职能型 (D)项目型 5.关于项目报告的说法,正确的是()。 (A)只用在小项目上 (B)为不同级别的权力判断项目绩效提供方法 (C)洞察项目领域和控制系统的效率 (D)应由项目经理亲自撰写 (E)包括项目各方面的测量基线、现状报告和对未来的预测 6.()加速了对项目管理的普遍接受。 (A)全面质量管理 (B)并行工程 (C)授权 (D)生命周期成本计算法 (E)快速跟进 7.工作分解结构的作用之一是() A.实施项目计划 B.为决策部门提供科学依据 C.将项目工作与项目财务账目联系起来 D.工作排序

A.记录 B.表格 C.进度报告 D.图形 12.项目的不确定性,是由项目( )造成 A.风险 B.独特性 C. 一次性 D.组织临时 A.企业的全部活动 B.周而复始的活动 C.创新活动 D.无任何限制的活 )的行 9. 通过项目技术评估,可判断项 目在技术上的( ) A. 可彳亍性 B.合理性 C.先进性 D.科学性 10. 通过项目国民经济效益评估,可以判断项目建设对国民经济的( A. 影响力 B.影响程度 C.合理性 D.风险性 11. 对项目进展状态进彳亍观测跟踪的 结果是( ) 13. 下列活动中( )是典型的项目 14. 事业部式组织结构的缺点有() A. 企业对项目的约束力弱 B.凝聚力差 C.项目成员接 受双重领导 D.易造成沟通障碍 15. 项目办公室是() A.决策机构 B.为项目提供规范的专业化服务的机构 C.领导机构 D.指挥 部 16. 如果一个项目涉及众多的职能部门,而且比较复杂,则最好采用以下哪种组织结构 方式来管理?( ) A. 项目式; B. 职能式; C. 矩阵式; D. 事业部式 17. 需求识别是( A. 客户 B. 承约商 C. 供应商 D. 项目经理 18. 管理收尾最重要的工作是()

小学一年级课外阅读:寓言故事

小学一年级课外阅读:寓言故事 【独一无二的玫瑰】 小王子有一个小小的星球,星球上忽然绽放了一朵娇艳的玫瑰花。小王子从来没有见过这么美丽的花,他爱上这朵玫瑰,细心地呵护她。那一段日子,他以为,这是一朵人世间的花。 然而,等他来到地球上,发现仅仅一个花园里就有5000朵完全一样的这种花朵。这时,他才知道,他有的只是一朵普通的花。 一开始,这个发现,让小王子非常伤心。但最后,小王子明白,尽管世界上有无数朵玫瑰花,但他的星球上那朵,仍然是独一无二的,“因为你为你的玫瑰花费了时间,这才使你的玫瑰变得如此重要。” 爱是一切的答案,只有倾注了爱,亲密关系才有意义。无论是对父母、伴侣、孩子还是朋友,只有我们付出了爱,才能收获与他们的美好关系。而这样的关系就会变成人生养料,让一个人的生命变得更充盈、更美好。 【做一棵永远成长的苹果树】 一棵苹果树,终于结果了。第一年,它结了10个苹果,9个被拿走,自己得到1个。对此,苹果树愤愤不平,于是自断经脉,拒绝成长。 但是,它还可以这样:继续成长。譬如,第二年,它结了100

个果子,被拿走90个,自己得到10个。很可能,它被拿走99个,自己得到1个。但没关系,它还可以继续成长,第三年结1000个果子…… 其实,得到多少果子不是最重要的,成长才是最重要的,当自身不断茁壮壮大时,收获的果子自然会更多。 经营自己是永恒的主题,千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉,也不要因为付出与收获不对等而放弃提升自己。不论遇到什么事情,都要做一棵永远成长的苹果树,因为你的成长才是最重要的收获。 【小猫逃开影子的招数】 “影子真讨厌!”小猫汤姆和托比都这样想,“我们一定要摆脱它。” 然而,无论走到哪里,汤姆和托比发现,只要一出现阳光,它们就会看到令它们抓狂的自己的影子。 不过,汤姆和托比最后终于都找到了各自的解决办法。汤姆的方法是,永远闭着眼睛。托比的办法则是,永远待在其他东西的阴影里。 面对痛苦和恐惧,我们是很难做到彻底忘记的,它们在潜意识中仍然会一如既往地发挥作用。真正抵达健康的方法只有一个——直面痛苦和恐惧。直面它们的人会从中得到许多意想不到的收获,它们最终会变成自身的生命财富。

练习1 项目管理基础

项目管理基础练习题 ● 1、( ) 不是项目目标特性。 A.多目标性 B.优先性 C.临时性 D.层次性 ●2、项目的不确定性是由项目的()造成的。 A. 风险B. 独特性C. 重复性D. 组织临时性 ●3、()属于项目。 A. 管理一个公司B. 开发一种新型计算机 C. 提供产品技术支持D. 提供金融服务 ●4、RUP是信息系统项目的生命周期模型之一,“确保软件结构、需求、计划足够稳定;确保项目风险已经降低到能够预计完成整个项目的成本和日程的程度。针对项目的软件结构上的主要风险已经解决或处理完成”是该模型( )阶段的主要任务。 A.构造 B.细化 C.初始 D.移交 5、正在开发的产品和组织的整体战略之间通过()联系在一起。 A.项目发起人的要求 B.项目计划 C.产品质量 D.产品描述 6、()属于组织过程资产。 A.基础设施B.组织的经验学习系统 C.组织劳务关系标准D.招聘、培养、使用和解聘的指导方针 7、某软件公司欲开发一个图像处理系统,在项目初期开发人员对需求并不确定的情况下,采用()方法比较合适。 A.瀑布式 B.快速原型 C.协同开发 D.形式化 8、螺旋模型是一种演进式的软件过程模型,结合了原型开发方法的系统性和瀑布模型可控性特点。它有两个显著特点,一是采用( 1 )的方式逐步加深系统定义和实现的深度,降低风险;二是确定一系列( 2 ),确保项目开发过程中的相关利益者都支持可行的和令人满意的系统解决方案。 (1)A.逐步交付 B.顺序 C.循环 D.增量 (2)A.实现方案 B.设计方案 C.关键点 D.里程碑 9、投资大、建设周期长、专业复杂的大型项目最好采用()的组织形式或近似的组织形式。 A.项目型B.职能型C.弱矩阵型D.直线型 ●10、原型化方法是一种动态定义需求的方法,()不是原型化方法的特征。 A.简化项目管理B.尽快建立初步需求 C.加强用户参与和决策D.提供完整定义的需求

给小学一年级的哲理寓言故事

给小学一年级的哲理寓言故事 (*) 小狗汤姆到处找工作,忙碌了好多天,却毫无所获。他垂头丧气地向妈妈诉苦说:“我真是个一无是处的废物,没有一家公司肯要我。”妈妈奇怪地问:“那么,蜜蜂、蜘蛛、百灵鸟和猫呢?” 汤姆说:“蜜蜂当了空姐,蜘蛛在搞网络,百灵鸟是音乐学院毕业的,所以当了歌星,猫是警官学校毕业的,所以当了保安。和他们不一样,我没有接受高等教育的经历和文凭。” 妈妈继续问道:“还有马、绵羊、母牛和母鸡呢?” 汤姆说:“马能拉车,绵羊的毛是纺织服装的原材料,母牛可以产奶,母鸡会下蛋。和他们不一样,我是什么能力也没有。” 妈妈想了想,说:“你的确不是一匹拉着战车飞奔的马,也不是一只会下蛋的鸡,可你不是废物,你是一只忠诚的狗。虽然你没有受过高等教育,本领也不大,可是,一颗诚挚的心就足以弥补你所有的缺陷。记住我的话,儿子,无论经历多少磨难,都要珍惜你那颗金子般的心,让它发出光来。”汤姆听了妈妈的话,使劲地点点头。 在历尽艰辛之后,汤姆不仅找到了工作,而且当上了行政部经理。鹦鹉不服气,去找老板理论,说:“汤姆既不是大学的毕业生,也不懂外语,凭什么给他那么高的职位呢?”

老板冷静地回答说:“很简单,因为他是一只忠诚的狗。”(*) 有一次,一个老强盗带着徒弟去抢劫银行,被警方追捕。两人狂逃,差点儿连裤子都跑掉了。好不容易甩掉了police,两人上气不接下气,瘫倒在地上。 良久,惊魂稍定,徒弟说:“师父啊师父,要是这个世界上没有police,该有多么美好啊!”师父骂道:“放屁!要是没有police,我们还有饭吃吗?!”徒弟大惑不解。师父“语重心长”地说:“你只知其一不知其二啊!你想想,如果没有了police,是不是大家都敢去偷、去抢了?正因为有了这些police,把那些能人挡住了,我们才有生存空间啊!和他们相比,我们算什么东西?有什么本事啊?我们不就是仅仅凭着一颗贼胆,敢干他们不敢干的事,才混得一口饭吃吗?有了police,才有我们啊!没有police,哪里有我们的好日子过啊!” 你看成功人士多么风光,但是,你只看到一面,没有看到另外一面,你“只看到贼吃肉,没有看到贼挨打”,没有看到他们为成功所流的汗水、泪水,甚至鲜血!即使,你看到了“贼挨打”,你也只愿意做“只吃肉不挨打的贼”。天下哪里有这样便宜的好事!上面那个老强盗的经验,我们是可以好好借用一下的。只要有一点点勇气、自信,就足够用来突破生理和心理的障碍。(出自《你就是百万精兵》)

最新一年级小学生读的寓言故事

【篇一】一年级小学生读的寓言故事 一支奇怪的队伍: 森林有一头骄傲自满的大象,它每天都会欺负小动物。可是这以后它变得非常谦虚,让我们去看看它是怎么变成这样的吧。 一天,森林来了一支奇怪的队伍。队员有:乌龟、蚂蚁和穿山甲。这时,乌龟说:尊敬的大象,听说您能把一只老虎踩扁,能把一只狼卷起来扔到很远的地方。我觉得您没有这本事。这时,大象可不高兴了,没等乌龟说完就不服气地喊:哼,难道你不相信吗? 大象要和乌龟比一比了。 第一个和大象比的是蚂蚁。蚂蚁小得都看不清,大象用鼻子在地上甩啊甩。啪啪啪,三声巨响,四周像一阵沙尘暴似的。可是大象睁开眼睛往地上一看,咦?蚂蚁呢?大象突然在地上打滚笑得眼泪都流出来了。原来蚂蚁钻进它的鼻子里啦!大象笑着喘着气说:好,好,我认输。 第二局,穿山甲和大象比。穿山甲一会儿跑到这,一会儿跑到那。大象是累得满头大汗,气喘吁吁,大象投降了。 乌龟对大象说:你有长处也有短处。以后再也不能欺负人了! 就是这样,大象懂得谦虚友好了。 【篇二】一年级小学生读的寓言故事 鸽与秋果: 从前,有一对鸽子,同住在一个巢中,相依为命地过着快乐的生活。 在一个金色的秋收季节,树上的果子都熟透了。它俩共同采集了满满的一巢。过了一段时间,果子风干了,渐渐缩少到只剩半巢了。 雄鸽子气愤地斥责雌鸽子说:“别吃了!当初采集果子的时候是多么辛勤劳苦,现在你独自大吃,只剩下一半了!” 雌鸽觉得受了委屈,就分辩说:“我根本没有独自大吃,是果子自己减少了。” 雄鸽不信,又气又恨地说:“不是你独自大吃,那果子为什么会自己变少呢?”说完,便用嘴把雌鸽啄死了。

又过了些日子,天降大雨,干果子得到雨水的滋润,膨胀起来,又同原来一样,装了满满的一巢。 雄鸽这才恍然大悟。它悔恨地责怪自己:“果子一点儿也没少,是我错误地把它杀死了。”它情不自禁地哭叫自己命苦,并呼唤雌鸽,“我亲爱的,你到哪里去了啊!” 不可只见到表面现象,就主观武断地出口伤人,要透过表面现象,深入了解事物内在的发展变化,掌握其规律和特点,这样才不会犯错误。 【篇三】一年级小学生读的寓言故事 大海与男孩的约定: 一天,男孩小天在海边捡贝壳,突然,一个海浪向他扑来!小天吓坏了,想往旁边躲。就在这时,海浪停着不动了。小天觉得有点奇怪,这时,大海说话了:“孩子,你好!我是大海。我找你是想跟你说一件事。最近你们人类老是把垃圾扔到我嘴里,我都要生病了!我希望你帮我跟人们说一下,不要再往我嘴里扔垃圾了。你如果不信,可以把我的嘴——海浪掀开。” 小天小心地掀开海浪,真的有许多垃圾!他拍着胸脯对大海说:“大海,你放心,我一定会帮你!这是我们之间的约定哦!” 大海笑了,收起了波涛:“记着啊,这是我们之间的约定!” 于是,你们就可以看见,一个男孩活跃在海边,劝说着那些要往海里人垃圾的人们。他在履行自己与大海的约定呢! 【篇四】一年级小学生读的寓言故事 汉堡达人: 在森林里,小动物们都在评论谁做的。汉堡吃。小熊做了一个汉堡,大家尝了尝觉得不满意。小兔子又做了一个汉堡,大家觉得那个汉堡半熟,连它的妈妈都觉得它做的那个汉堡不好吃。这时,来了个会做汉堡的小狗。小狗做了一个好吃的汉堡,大家看着都直流口水,就给小狗起了个名字叫汉堡达人。以后,每天小狗都给大家做汉堡。 后来,大象来了,小狗看到大象,它问:“大象伯伯,您要一个汉堡吗?”大象伯伯说:“不要了,谢谢小狗!”小狗问道:“大象伯伯,为什么你不吃我做的汉堡啊?”大象伯伯说:“因为有件事情。”小猫也说,它也有件事情。它问了其它的动物,也都说有件事情。小狗觉得它们很奇怪,为什么大家都有事情呢?

一年级课堂常规训练口令集锦

一年级小朋友年龄小,以直观形象思维为主。用儿歌、口令等形式组织教学往往比直接提出要求效果要好得多。以下收集到一些低年级,特别是一年级老师常用的口令和儿歌,以提供给像我一样将要完成从高年级到低年级转变的老师参考。 【课前】: (1)上课铃响起,站队快静齐。轻声进教室,身体坐坐直。 (2)小小手,放放好。小眼睛,看老师。小嘴巴,闭紧了。小腰板,挺直了。 (3)点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR! 师(双手击掌3次,有节奏的X X X ) 生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是X X X ) 【安静课堂方法】: 1、一二三坐坐好,三二一请安静。 2、我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。 3、小嘴巴-----不说话 4、请把小手放背后--------我把小手放背后 5、请坐好-----我坐好 6、谁的小手拍的响——我的小手拍的响 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 谁的小手藏的好——我的小手藏的好 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧 【学拼音】: (1)拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。 (2)复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。 看前面,摆口形,口型变化要注意,快速向后滑过去,和成一音莫忘记。 (3)声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。b-a(带调号)爸,爸爸。 【组织教学】: (1)请你跟我这样做,我就跟你这样做。 (2)同学们,我问你,上课应该怎么做? 身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里,小火车在这里。 (4)师:小火车,开起来生:咕噜咕噜开起来 师:火车头在哪里生:火车头在这里师:这排火车开起来 【写字时】: 1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌) 身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平(脚放平,身体正。头不歪,肩不耸。) 生接:字写得好,老师夸我行! 2、写字歌。(师说,生做动作) 第一、闭眼第二、身正第三、肩平第四、足安第五、臂开第六、睁开眼睛第七、握笔,写字 3、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好! 【课堂教学】:

一年级希腊神话寓言故事

一年级希腊神话寓言故事 古时候,在弗里基亚山国有两棵树,这两棵树被远近所有的农 民指为是一个伟大的奇迹,也是难怪的。因为一颗菩提树和一棵橡树,却长在同一根树干上。这个故事说明了神的法力是宽敞无边的,同时,也说明神对于谦恭和诚敬者的报酬。 有时候,当丘比特在奥林匹斯山上吃腻了仙品琼浆,听烦了阿波 罗的七弦琴,看厌了格拉斯三女神的燕舞,他就化成凡人,跑到人间,来寻点冒险刺激。他喜爱的旅伴是风趣机伶的默格利。丘比特在这格 外特别的旅行中,他决定去看看弗里基亚的人民如何款待远客。殷勤 的招待,对丘比特而言,当然是非常重要的。因为在异乡的流浪汉, 经常都受到他的爱护。 于是,这两个神打扮成穷人的模样,四处。无论是高楼大厦或蓬 门荜户,他们试着敲门,乞求食物和留宿处。不过,他们总是被傲慢 的主人拒绝于门外。他们试了几百家,所得到的待遇都是一样。后, 他们来到一家破败简陋的小茅屋前。没想到,他们刚一敲门,门就开 得大大的,而且有个和气的声音在招呼他们进去。他们必须弯着身子,才能走进那低矮的门口。可是一到里面,就发觉身在一个非常整洁的 房间里,有一对和颜悦色的老夫妇在欢迎他们,而且忙着张罗招待。 老头子把一张长凳放在炉火边,请他们躺下来休息,舒活一下疲 惫的筋骨。老太婆给凳上铺了一条柔软的毯子,她告诉客人,她名叫 包雪丝,她先生叫斐利蒙。他俩结婚后,一直住在这间茅屋里,相亲 相爱,欢乐年年。“我们是穷苦人家”,她说: “但是,贫穷并不是很坏的,只要你能够承认它,精神上的满足 是很有助益的。”当她一面谈着,一面也为他们忙着预备东西。把火 炉里埋在灰烬中的炭火煽旺起来,直到火熊熊地燃着。放上一满锅的水,水刚煮开,她丈夫就从园子里带了一颗卷心菜进来,放入锅中, 再加进一块挂在梁上的猪肉。当锅子正在滚时,包雪丝用她颤抖的双 手把餐桌扶正,这张桌子的一只足太短了,她用碎碟子把它垫高。然

小学一年级班级管理重在常规训练

小学一年级班级管理重在常规训练 中国有句古话:“不以规矩,无以成方圆”。行为习惯的好坏将影响孩子的成长,甚至影响孩子的一生,而小学低年级又是形成优良的日常行为规范与学习习惯的最佳时期,这时,就需要一年级班主任帮助孩子顺利完成从家庭步入学校、从幼儿成为学生的转化,这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。从事了多年的低段班主任工作,使我体会到一年级班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。下面,我结合多年来自己的工作实际,谈一谈一年级班级管理中重视常规训练的教育。 一、刚入学时,学生现状。 学生刚入学时,他们没有严格的时间观念,经常在你上了大半节课时,咚、咚、咚敲开教室门,旁若无人地走进教室;他们没有严格的学习观念,他们不知道什么时候交作业,什么时候翻开课本,翻到什么地方,作业交给谁,他们相互可能都不知道姓名;他们没有严格的课堂纪律观念,他们可能在你上课时突然走下座位,突然大叫一声,也或者突然说要上厕所,甚至要你准备好他上厕所的手纸;他们不知道课间怎样安全地活动,他们满学校地疯跑、追打又总是弄得全身是伤;他们没有养成良好的卫生习惯,教室的纸片到处都是……

二、加强学生的常规教育,使他们养成良好的学习习惯,行为习惯。 养成一个良好的习惯,对学生终身有益。从学前班到一年级的新生,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。 1、养成良好的学习习惯。 一年级学生刚刚入学,年龄小,自控能力差。我要求学生必须做到:①预备铃声响要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角。②上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说。也不准随意下座位③上课坐直,专心听老师讲课,积极回答问题。④独立、认真、按时完成作业。⑤写字姿势要正确等等。 2、养成良好的行为习惯。 习惯要“习”才能“惯”,任何一种习惯都要经过一段较长时间的巩固和训练逐渐形成。为此,刚开学,我就用晨会时间带领学生学习《小学生一日常规》。让学生知道,早上来了要读书。上课有事要举手报告。上下课要起立,敬礼。中午来校先看书,保持教室安静。出操、上下学排队做到快、静、齐。要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人。会使用礼貌用语,如:您好,请,谢谢,对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物,保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物,不随地吐痰,不乱扔果皮,不损害花草树木等等。我会通过及时提醒,定时每周班会检查,不定时的小组评比,小干部监督等多种形式,促进好习惯的养成。久而久之,

适合一年级小学生的寓言故事(三篇)

适合一年级小学生的寓言故事(三篇) 导读:本文适合一年级小学生的寓言故事(三篇),来源互联网,仅供读者阅读参考. 【贪玩的小狐狸】 有一天,狐狸要妈妈出去采蘑菇,嘱咐小狐狸乖乖地呆在家里玩,一定不能跑到外面去玩,可小狐狸偏不听妈妈的话,等妈妈一出门,它就飞快地跑到森林里去找了它的好朋友们,有小兔妹妹、小鹿哥哥、小猪姐姐,它们来到森林公园,哇!森林公园真大啊!里面的游玩项目简直是应有尽有,目不暇接。它们在里面钻山洞啦、滑船啦、爬松树啦……。玩得可起劲了,有时捧腹大笑,有时大声怪叫,有时你追我赶,它们无忧无虑开心极了,不知不觉玩到了天黑,小狐狸才想到该回家了,想起回家就想起了妈妈出门前叮嘱的话,心想,说不定妈妈现在在到处找我呢?嗨!我真是个太贪玩的小狐狸,这下又让妈妈担心了,想着想着它惭愧地低着头回家了。 【螃蟹理发师的故事】 螃蟹考虑再三之后,当了一位理发师。作为一只螃蟹来说,这个主意是相当地棒。 不过…… “理发这生意,还真是清闲呢。” 螃蟹这么感叹道。也就是说,连一个客人都没上门来过。 于是,螃蟹理发师就带着剪子去了海边。在那儿,有只章鱼在午睡。“喂喂,章鱼先生。”螃蟹叫道。

章鱼睁开眼问:“什么事?” “我是理发师,您需要理发吗?” “你好好看吧,我头上有没有头发。” 螃蟹仔细地看了看章鱼的头,果然一根头发也没有,光溜溜的。不过螃蟹的手艺有多好,也拿光头没办法呀。 螃蟹于是又到山里面去了。在那儿,有只狸猫在午睡。“喂喂,狸猫先生。”狸猫睁开眼问:“什么事?” “我是理发师,您需要理发吗?” 狸猫很喜欢恶作剧,因此它想出了个坏点子。“好啊,给我理一下吧。不过,必须得有个条件。也就是说,在我理完后,也给我爸爸理一下。” “哦,这个简单。”于是,螃蟹挥动着手臂剪了起来。咔嚓、咔嚓、咔嚓。不过,螃蟹很小。与之比起来,狸猫简直就是个庞然大物了。而且,狸猫全身都长满了毛。所以理起发来很费时费力。螃蟹口吐白沫,拼命地用剪子剪呀剪呀。三天过去了,活儿终于干完了。 “那么,之前约好了的,给我爸理理发吧。” “你爸爸有多大啊?” “像那座山这么大吧。” 螃蟹吓坏了,心想:那么大的话,自己一个人怎么都应付不过来呀。于是,螃蟹就让自己的孩子全都做了理发师。不仅是自己的孩子,连孙子、曾孙,凡是生出来的螃蟹全都做了理发师。 所以,我们看路边上,不管多小的螃蟹都带着剪子。

一年级常规训练要求(自己整理)

一(3)班每日训练要点 农倩芳 一年级学生常规训练点滴谈 刚入学的儿童在课堂上没有任何约束,他们根本“目中无师”,自由自在地说、玩、哭、闹,可以说是“五花八门,无奇不有”,面对这些天真可爱而又“不听话”的小家伙们,真是让人头痛。有什么办法让他们静下来上课,懂得在学校里要规规矩矩呢? 一、抓住第一时间 多有经验的老师都知道入学伊始进行养成教育很重要,小学阶段的第一学期,第一学期的第一个月,第一个月的第一周又是培养良好习惯的重要时期。抓住了这个第一时间,可以收到事半功倍的效果,错过了这个时期,再施以养成教育将事倍功半,甚至终身难补,所以在刚刚开学的头几周里,不管开学事情有多繁杂,工作有多累,都要把学生的养成教育抓紧、抓好、抓细、抓实、抓小、抓早。开学第一天一切事情都要求学生做个真正的小学生。例如站队放学,就要求学生站队一定不能讲话,如果有学生讲话,就不能走,重新进教室,再来一次,直到安静为止。虽然第一天放学花了很长时间,但是让学生明白了放学就应该是这个样子的。 二、养成教育要抓好行为训练 养成教育尤其要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯。国外教育也重视行为习惯的训练,洛克曾说:“儿童不是用规则教育可以教育好的,规则总是被他们忘掉,你觉得他们有什么必须做的事,你便

应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。” 只有通过行为训练才能使学生身体力行,知行统一。 要抓好行为训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求学生对整齐桌椅,按规定摆放书本,几乎成为每天早上早读时候第一件事情,上课前第一件事情。 其次要严而又严,训练要强调“严”字,有个“狠”劲,不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”,通过“严”达到“爱”。例如我在强调学生安全问题,特别是下课不能越过花坛到大操场上去和下课活动不要跑这两点时,我讲过后学生几乎没有听,我就连续一个星期在下课时观察,哪些学生没有按照我的要求做,第一天抓了10几个,第二天少些了,第三天没有了,但是这个星期又有几个,所以提出要求后,还要进行检查,要见到实效,避免反复。 三、“苦练”与“趣练”“激励”结合 我发现孩子们很习惯听“口令”。于是,我用一些小儿歌小口令和学生互动,如上课铃声响,快快进课堂,脚并拢,手放平,等待老师进课堂;123坐好了,小眼睛,望老师;小耳朵认真听,这些口令帮我节省了不少口舌,对课堂常规有了初步认识,为下一步的管理打下良好的基础。 低年级学生有很强的模仿能力,他们不仅效仿好的行为,也能模仿不良习惯。因此,榜样教育对于刚入学的儿童十分重要。我利用班会课

适合一年级小学生的寓言故事

适合一年级小学生的寓言故事 导读:本文适合一年级小学生的寓言故事,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【勇敢的小白兔】 在一个美丽的大森林里有一只勇敢的小白兔,因为他很勇敢,所以动物们给这只小白兔起了个好听的名字叫聪聪。 有一天,妈妈叫聪聪去买菜,聪聪走着走着迷路了,这时,大灰狼看见聪聪迷了路,就走去说:“聪聪你在这干么?”聪聪说:“刚才,我去看那些小玩意去了,结果,走着走着迷了路。”“狼大哥,你可要帮帮我呀!”聪聪说。大灰狼一听高兴极了,就说:“聪聪你是我们的好朋友,我一定会帮助你的,你放心吧!”聪聪一听,高兴得一蹦三尺高。大灰狼说:“天黑了,我明天再送你回家吧!好吗?”聪聪想了很久,就说好。 一到大灰狼家,聪聪就很不安心,果然,大灰狼露出了它的真面目。聪聪一闪,大灰狼一下摔在地上,聪聪正高兴,大灰狼一下又扑来了,聪聪拿了一把刀,刺向大灰狼。大灰狼“啊!”的一声惨叫,倒在地上再也起不来了。 第二天,聪聪高兴的回了家。【鸡、鸭、鹰的理想】 从前,有三只有自己理想的动物,分别是:鸡、鸭和鹰。它们在不同的屋檐洗成长着,鸡生活在陆地上,鸭生活在池塘里,鹰生活在天空中,然而,鸡和鸭成为了形影不离的好朋友!鹰却在天空中自由

自在地飞翔着。 鸡的理想是找把米糠就足够了;鸭的理想是寻找一个鱼塘,里面就会有吃不完的的小鱼和小虾。它们看见鹰在天空中飞翔,鸡心想:天空中一定是有不可告人的秘密,它一定是在天空中建起了一个又宽又大的粮仓。鸭想:它一定是在天空中发现了一个鱼塘,里面有吃不完的小鱼和小虾!鹰的理想并不是拥有吃不完的小鱼和小虾,甚至是有一个粮仓,它的理想是想飞上世界上的山——珠穆朗玛峰山。阳光灿烂的一天,鸡正在粮仓里吃着香喷喷的粮食,鸭却正在吃着香甜可口的小鱼和小虾,它们吃的津津有味的呢!鹰却正在思索着怎样飞上世界上的山‘珠穆朗玛峰山’! 时间一天一天地过去了,鹰终于实现了自己的理想,飞上了世界上的‘珠穆朗玛峰山’。【鸽宝宝的呼声】 鸽子妈妈精心地哺育两个孩子大飞和小飞,到了上学年龄,送他们到鸟类学校读书。放学了,妈妈两手抱着孩子问:‘教你们书的叫什么老师?’ ‘教语文的是鸡老师,教算术的是鹤老师。’两个小宝宝异口同声地说。 ‘老师都喜欢你们吗?’ ‘鸡老师不喜欢,鹤老师喜欢。’又是异口同声。 ‘为什么?’ ‘鸡老师很凶的样子,老骂我们蠢。写错一个字要罚写一百个。放学还不让回家。’大飞说。

最新小学一年级寓言故事(精选汇编)_213

小学一年级寓言故事篇一 从前,有一个叫司原氏的人在一次夜间打猎时,发现了一只鹿。这只鹿听到野地里传来的声音,突然警觉起来。当它看到司原氏正拉弓搭箭瞄准自己的时候,撒腿就朝东面方向跑了。司原氏并不气馁,他知道在大黑天鹿跑不快,于是跟在后面紧紧追赶,并且一边追赶一边大声地喊叫,试图以此把鹿吓懵。 正在这时,西面来了一伙追赶猪的人。他们听到司原氏的喊声,以为是东面有人在堵截这头猪,于是就跟着喊叫起来。司原氏不知那伙人在喊叫什么。他看到那边喊叫的人很多,心想必定也是在追赶猎物,于是他放弃了自己追赶的鹿,朝众人喊叫的方向跑去,并且在半路上找了个地方隐蔽起来。那伙人叫着喊着从司原氏隐蔽的地方跑过去了。 过了一会儿,司原氏竟然发现离自己不远的地方有一头浑身白色、肥肥胖胖的笨兽。他十分兴奋,以为自己得到了一头吉祥的珍贵动物。司原氏扑上前去把它捉住,然后带着这吉祥的野兽回了家。 司原氏拿出家中所有精、粗食料来喂养这头珍贵的兽。这头兽也十分亲近司原氏。它一见到司原氏便摇头摆尾,朝司原氏发出可爱的“哼哼”声,因此司原氏越发喜爱它了。 小学一年级寓言故事篇二 三只老鼠一同去偷油喝。到了油缸边一看:油缸里的油只有底下一点点,并且缸身太高,谁也喝不到。 于是它们想出办法,一个咬着另一个的尾巴,吊下去喝。第一只喝饱了,上来,再吊第二只下去喝……并且发誓,谁也不许存半点私心。 第一只老鼠最先吊下去喝,它在下面想:“油只有这么一点点,今天总算我幸运,可以喝一个饱。” 第二只老鼠在中间想:“下面的油是有限的,假如让它喝完了,我还有什么可喝的呢?还是放了它,自己跳下去喝吧!” 第三只老鼠在上面缸边想:“油很少,等它俩喝饱,还有我的份吗?不如早点放了它们,自己跳下去喝吧!” 于是,第二只放了第一只的尾巴,第三只放了第二只的尾巴,都只管自己地抢先跳下去。 结果它们都落在油缸里,永远逃不出来了。 小学一年级寓言故事篇三

8篇优秀的寓言故事,给一年级小朋友阅读

【寓言】8篇优异的寓言故事,给一年级小朋友阅读1、骡子 有匹吃大麦长大的骡子很康健。每当他跳跃时,总是自言自语说:“我父亲一定是一匹能奔善跑的马,我非常像他。”有一天,因为需要,骡子不得不被拉去不停地跑路。回来后,他才愁眉苦脸地想起自己的父亲是驴子。这故事说明,人们如遇好运出了名,也千万不要忘记自己的本性,因为生活如同潮起潮落,前途难以预测。 2、乌龟与兔 乌龟与兔为他们俩谁跑得快而争论不休。于是,他们定好了比赛的时间和地点。比赛一开始,兔觉得自己是天生的飞毛腿,跑得快,对比赛掉以轻心,躺在路旁睡着了。乌龟深知自己走得慢,毫不泄气,不停地朝前奔跑。结果,乌龟超过了睡熟了的兔子,夺得了胜利的奖品。这故事说明,奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。 3、猫和鸡 有一天,猫不怀好意地、假惺惺地举办生日宴会,请来很多鸡赴宴。鸡刚一到齐,猫立刻就关上大门,把他们统统吃掉了。这是说,对于敌人不要抱有任何优美的希望,否则将遭受更大的可怜。 4、说谎的放羊娃 有个放羊娃赶着他的羊群到村外很远的地方去放牧。他老是喜欢说谎,开玩笑,时常大声向村里人呼救,谎称有狼来袭击他的羊群。 开始两三回,村里人都惊恐得立刻跑来,被他嘲笑后,没趣地走了回去。后来,有一天,狼真的来了,窜入羊群,大肆咬杀。牧羊娃对着村里拼命呼喊救命,村里人却认为他又在像往常一样说谎,开玩笑,没有人再理他。结果,他的羊群全被狼吃掉了。这故事说明,那些常常说谎话的人,即使再说真话也无人相信。 5、老太婆和酒瓶

一个老太婆找到一个不久前曾装过陈酒的空酒瓶。这酒瓶仍带着浓浓的酒香,她多次把酒瓶放在鼻尖下,持续摇晃,贪图地吮吸酒香,并说:“啊,多么喜悦!装过酒的空瓶都留下这样甘美难忘的香味,那酒真不知有多么美味芬香。”这是说优美的事物留下长远的影响,使人们永远难以忘记。 6、驴子与蝉 驴子听见蝉唱歌,被优美动听的歌声所打动,自己也想能发出同样顺耳动听的声音,便羡慕地问他们吃些什么,才能发出如此优美的声音来。蝉答道:“吃露水。”驴子便也只吃露水,没多久就饿死了。 这个故事告诉人们不要企望非份之物。 7、狐狸和樵夫 狐狸为躲避猎人们追赶而逃窜,恰巧遇见了一个樵夫,便请求让他躲藏起来,樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。一会儿,很多猎人赶来,向樵夫打听狐狸的下落,他嘴里一边大声说不知道,又一边做手势,告诉他们狐狸躲藏的地方。猎人们相信了他的话,并没留意他的手势。 狐狸见猎人们都走远了,便从小屋出来,什么都没说就走。樵夫责备狐狸,说自己救了他一命,一点谢意都不表示。狐狸回答说:“如果你的手势与你的语言是一致的,我就该好好地感谢你了。”这故事适用于那些嘴里说要做好事,而行为上却作恶的人。 8、天鹅与主人 传说天鹅临死前才唱歌。有人偶然遇见市场上有天鹅出售,还听说这只天鹅的歌声非常顺耳动听,便买了带回家。有一天,他设宴请客,让天鹅在席间唱歌,天鹅却始终没吭一声。后来,天鹅老了,知道自己死到临头,这才为自己唱起了挽歌。主人听到后说:“如果你真是除临死之外,其余别的时间都不肯唱歌,那么我就是太傻了,那天叫你唱歌时,就应该把你杀了。”这是说,很多人不愿意自愿去做某些事,总是在迫不得已时,才勉强去做。

一年级课堂常规训练

一年级课堂常规训练 教育就是要培养良好的习惯。习惯是一重巨大的力量,习惯一旦形成,就很难改变。因此,一年级新生入学行为习惯的培养尤为重要。 一、培养课前准备学习用品的习惯。刚开学,我说:“同学们,拿出作业本写字。”陈述同学拉起大书包,“哗啦”所有的东西掉了一地,一件一件找,作业本找到了,再把其它的东西一件一件往书包里装。写着写着,写错了,需要橡皮,他就再“哗啦”一下,重复刚才的工作。因此,我要求学生课前必须把语文书放在课桌中央,以备随时翻开;作业本、铅笔盒等放在课桌右上方。课桌上放一只铅笔、一块橡皮。这项任务每周抽查,学生不可贪玩忘记准备。 二、培养学生坐的习惯。好动是儿童的天性,一节课40分钟,至少要保持学生有20分钟左右专心听讲,这样才能完成预设的教学目标。让学生做“学做解放军”的游戏。游戏中强制学生不要动,老师看表1分钟不动,慢慢地发展为2分钟、3分钟、循序渐进。这样经常定心坐坐,可以磨练学生的耐性,还可以去掉学生身上的浮躁之气。 三、培养专注听讲的习惯。同样是坐在一间教室里,听讲认真与否,学习效果截然不同。因此,当讲到某个知识点时,我总要先提醒学生把目光集中到老师身上或黑板上。因为,对学生坏习惯视而不见,会制造出一批需要补课,等待转化的后进生。 四、培养学生收拾桌面的习惯。有几个同学经常因为不专心或者写字速度慢被我提醒。后来我发现,他们把用不着的学习用品都放在桌面上,有彩笔、尺子等等,对于自制力差的学生来说,这些就是干扰因素。所以,我要求学生,每节课都只拿出本节课的学习用品。五、培养学生学会利用作业后零碎时间的习惯。课堂作业的时候,老师要力争做到面批面改,不带回办公室看。以中等生为坐标,设计17分钟以内的作业,这样,快与慢在12——25分钟之间徘徊。早写完、批阅完作业的学生就回到座位上读书,不管是文字还是绘图,都可以看,有一个要求:自己阅读,不讨论,不交谈。这样,他们就只好去跟书对话了,哪怕他们看进去一句,也是进步。 看到他们一天一个变化,一天一点进步,我感到很欣慰。 儿歌在一年级课堂常规训练中的一些运用 对于一年级的老师来说,最大的任务就是抓好学生课堂常规训练。但是一年级的孩子活泼好动,要他适应学校常规,养成良好学习习惯,是很费时费神的事情。对于一年级学生来说,琅琅上口的一些口令、顺口溜、儿歌,对于帮助其养成好习惯有着莫大的帮助。所以,在开学初我就搜集了一些,如下:一、二、三,坐好了。棒、棒、你真棒!抬头挺胸,看黑板。身坐正,脚放平,眼向前,手放好。大眼睛,看黑板…… 在说口令、儿歌时,不能只是学生说或老师说,最好是老师和学生一人一句的说。刚开始训练时,老师在说的同时要有示范性的动作,让学生能够手口合一、眼口合一。通过这一段时间的训练,我发现有些儿歌就很适应我们班的学生。在学生有乱动的时候,就用“身坐正,脚放平,眼向前,手放好。”我说一句,学生说

小学一年级寓言故事三篇

小学一年级寓言故事三篇 【篇一】小学一年级寓言故事 鸡毛鸭: 一只生来没毛的小赤膊鸭,把鸡毛掸上的鸡毛粘插到身上,从此成了鸡毛鸭。 鸡毛鸭逛大街,走得热了,买一根棒冰。撕下棒冰纸,刚要找个废物箱丢进去,忽然刮来一阵风,棒冰纸被吹跑了。 鸡毛鸭跟着棒冰纸跑过三条马路。好不容易,棒冰纸落到了地上,鸡毛鸭弯腰正要去捡,只见棒冰纸被一只大脚踩住了。 “乱扔废纸是要罚钱的!”那人说。鸡毛鸭急了:“我没乱扔,是风吹的。”“谁能证明?”真倒霉,没人证明,只好认罚。鸡毛鸭说:“我的钱买棒冰了,我就把棒冰给你吧。” 可是大脚不要棒冰:“没钱,就罚鸡毛吧!”他从鸡毛身上拔下三根毛,走了。很想知道他把鸡毛拿去做什么用,鸡毛鸭就悄悄地跟在那个大脚后面。 才走了十几步,只听大脚咳嗽一声,射出一口痰,他立刻被一个脑袋挺大的瞅着:“好,我总算等到一个随地吐痰的啦!罚钱吧!” 大脚也那不出钱来,对大头说:“我只有准备给儿子做飞镖的三根鸡毛,你拿去吧!”三根鸡毛被大头插在帽子上。 大头走了,大脚悄悄地跟大头后面,就像鸡毛鸭悄悄跟在大脚后面一样。 又走了十几步,大头把手伸进口袋掏东西,他掏出一个

打火机和一支香烟。 大头刚把香烟点着,吸了一口,大脚飞快地赶上去:“哈,这回你可被我抓到啦!吸烟会污染空气,也是要受罚的。”说着,大脚把大头帽子上的三根毛摘了下来。 这时,鸡毛鸭赶到了把从大脚手上夺回鸡毛说:“自己干脏事,怎么还好罚别人?” 大脚和大头目瞪口呆地看着鸡毛鸭把这三根毛插回屁股上,摇摇摆摆地走了。【篇二】小学一年级寓言故事樵夫与银鸟: 从前有一个樵夫,每天上山砍柴,年复一年,日复一日,过着平淡的日子。 有一天,樵夫跟平常一样上山砍柴,在路上捡到一只受伤的银鸟,银鸟全身包裹着闪闪发光的银色羽毛,樵夫欣喜地说:“啊!我一辈子从来没有看过这么漂亮的鸟!”于是把银鸟带回家,专心替银鸟疗伤;在疗伤的日子里,银鸟每天唱歌给樵夫听,樵夫过着快乐的日子。 有一天,邻人看到樵夫的银鸟,告诉樵夫他看过金鸟,金鸟比银鸟漂亮上千倍,而且歌也唱得比银鸟更好听;樵夫想着,原来还有金鸟啊!从此樵夫每天只想着金鸟,再也不仔细聆听银鸟清脆的歌声,日子过得越来越不快乐。 有一天,樵夫坐在门外,望着金黄的夕阳,想着金鸟到底有多么美?此时,银鸟的伤已经康复,准备离去;银鸟飞到樵夫的身旁,最后一次唱歌给樵夫听,樵夫听完,只是很感慨的说:“你的歌声虽然好听,但是比不上金鸟;你的羽

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