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素质教育初探

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素质教育初探

作者:赵妍茹

来源:《中国新技术新产品》2009年第07期

摘要:素质教育最根本的要求是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。新中国成立以来,党和政府历来都高度重视教育,特别强调要全面提高学生综合素质。素质教育分三

个方面:生存能力教育、做人道理教育及社会发展的基本知识的教育。实施素质教育需要切实做到个性化教育,让每个孩子有更多的自主空间,根据自己的需求发展。更为根本的是根据中考、高考这两根"指挥棒",要降低考试难度,让学生有更充裕的时间去接触更多的东西。关于素质教育谈谈自己的看法。

关键词:生存能力教育;做人道理教育;基本知识教育

1素质教育是生存能力教育

在基础教育阶段实施以培养“生存能力”为导向的改革,对传统的教育思想观念、教育教学方法、课程设置、评价方式、学校管理工作、教师的培养和培训等进行一系列的改革。要给学生创造一个宽松、自由、民主的环境,以利于他们德、智、体、美、劳全面发展,提高他们的基本素质,以适应社会的发展变化。

1.1加强学校、家庭、社会的联系,改变现代社会中家庭、社会教育弱化的倾向,强化家庭和社区教育的功能。应充分认识到培养学生不仅是学校的事,而是需要学校、家庭和社区相互联系、有机结合,共同营造学生健康成长的最佳环境。现代社会由于计算机等信息技术的普及和应用,学生接受知识和信息的途径空前多样化,学校再也不是以前的人们获取知识的惟一来源,也不是象牙塔,学校和社会有着千丝万缕的联系。没有社区和家庭的参与,就不会有学校教育的成功。应该彻底改变我国以往偏重学校教育的状况,建立起社区、家庭、学校教育协调作用的良性运行机制。

1.2增加学生的生活体验和自然体验。要尽可能多地让学生直接接触社会、接触大自然,他们毕竟要走向社会,要在未来的社会里生存。学校除了传授一定的知识以外,还应让他们在生活实践中、在自己的亲自体验中认识社会、认识自然,了解社会的方方面面。体会到社会给他们提供了机遇,同时也会向他们提出挑战;懂得大自然和人类是休戚与共的,自然不是人类任意破坏的对象,只有尊重自然,自然才能为人类造福。藉此丰富自己的知识,提高自己的生活能力。例如,经常组织学生到工厂、农村参观或参加义务劳动,了解生产的过程;让学生调查附近的自然环境状况,空气、河流污染情况,为什么会污染?污染给当地居民和环境带来了

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