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遥感专题制图课程设计报告

遥感原理与应用课程设计—“遥感专题信息提取与专题图制作”设计报告

学院

班级

学号

姓名

日期

指导教师

遥感专题信息提取和专题图制作

一、课程设计的目的和意义

1、加深理解和巩固《遥感原理与应用》课上所学的有关遥感的基本原理、遥感传感器的成像机理、遥感图像的处理方法、专题信息提取以及遥感综合应用技术；

2、锻炼熟练运用遥感软件独立分析问题、解决具体问题的实际工作能力；

3、培养良好的工作习惯和科学素养，为今后参加科学研究工作以及毕业设计打下良好的基础。

二、课程设计的原理和方法

从卫星上获取的遥感图像一般不能直接使用，需要通过图像处理软件进行加工，纠正误差提取出专题信息，才能够制成各种专题地图。

本次实习是基于ERDAS IMAGING9.1的，它是一种视窗形式的处理系统，当打开软件时，出现各种处理功能的模块。其处理技术覆盖了数据输入输出，数据预处理，专题地图，图像解译，图像库管理，图像分类，空间建模，雷达图像处理，矢量功能，虚拟GIS等。用该软件对图像进行TIFF到IMG的格式转换、波段叠加、添加头文件信息、几何纠正、影像镶嵌、基于HIS变换的图像融合、图像裁剪、图像监督分类、专题信息提取和最后的专题图制作等操作，具体原理如下：

1．数据预处理

ERDAS默认的文件格式是*.img格式，因此先要将获得的宜昌葛洲坝地区*.tif格式的遥感影像进行格式转换。

多波段影像包含的信息量较大，为了便于后续处理，要将多个单波段影像叠加合成多波段影像。

参考影像具有地理信息，要将参考影像头文件信息添加进去。

2．几何纠正

遥感所获取的数据，均存在几何畸变。因此需要对图像进行几何纠正。多项式校正法是实践中经常使用的一种方法，对各种类型传感器的纠正均适用。在实习过程中，采用了二次多项式法进行几何纠正，该法可以改正图像因平移、旋转、比例尺变化、仿射变化等线性变形与扭曲等二次非线性变形。

3．图像镶嵌

因研究范围的要求，需要在几何上将左右两幅图像连接在一起，并且保证拼接后的图像反差一致，色调相近，没有明显的接缝。

遥感影像在镶嵌之前，必须包含投影信息、地理坐标信息，还要有相同的波段数。当然，在挑选遥感数据时，要尽可能选择成像时间和成像条件相近的遥感图像，要求相邻影像的色调一致。

4．图像增强

通过增强处理突出图像的有用信息，使图像中感兴趣的特征得以强调，便于提高遥感图像的可解译性。基于IHS变换的图像融合使融合的图像既有TM图像的光谱信息，又有SPOT 影像高分辨率的特点。

5．图像裁剪

镶嵌后的影像并不是一个规则的图形，而一般的地图都是规则的矩形，所以要对影像进行裁剪，得到感兴趣的规则的矩形区域。

6．图像分类

用监督法对图像进行分类处理。产生七个地理类别，分别是长江，居民区与坝区，山地，植被，阴影，内河、湖泊。

7．分类后处理

由于混合像元的存在以及分类算法是逐个像元进行的，在分类图像中有很多的孤立像元及小像元群，它们在分类图上表现为噪声，不能满足分类要求。平滑处理可以消除一些噪声效应，完成类的连接。

8．专题信息提取

可以分类重编码，进行类别的合并。

9．专题图制作

突出反映长江，内河与湖泊这两类主体要素，其它地理要素如山地，植被根据主体的需要作为地理基础选绘。

具体处理流程：

三、课程设计的过程和步骤

1．数据预处理

格式转换：用Import模块将13幅TIFF格式的遥感影像转换成IMG格式的遥感影像，注意在弹出的输入输出对话框中选择相应的格式。

波段叠加：用Interpreter模块将左右各6个TM单波段影像叠加合成为多波段影像。选择Interpreter菜单—Utilities子菜单—Layer Stack菜单，在弹出的Layer Selection Stacking对话框中添加需要合成的波段。

添加头文件信息：打开参考图像，调出Image info对话框，选择Edit菜单，对影像的左上角X、Y坐标、像元值大小、单位和地图投影信息进行添加。

2．几何纠正

选择GCP：打开左影像，选择Raster/Geometric Correction菜单，选择多项式纠正法，设次数为2，以已打开的SPOT影像为参考，开始分别在两个影像中对应选择同名地物点的GCP。

坐标转换：选取6个GCP，有GCP工具自动生成转换模型，通过二次多项式变换，将各个控制点从地理空间投影到图像空间上去。

精度检查：在GCP Tool中，通过Edit/Set Point Type/Check来实现设置点的类型为检查点，作用是检查转换精度，若误差大于一个像元，则需要重新选择控制点。

重采样：点击Geo Correction Tools中的重采样按钮对图像进行重采样，保证校正空间中点均匀分布输出。

核实校正过程：在同一窗口打开纠正好的影像和参考影像，用视窗关联的功能进行比较检验。

3．影像镶嵌

此功能在数据预处理Data Prep模块中实现。选择菜单DataPrep-Mosaic Images-Mosaic Tool，打开Mosaic Tool窗口。

加入影像：选择Mosaic Images/Edit/Add Images，加入左右两张影像。

确定镶嵌边：利用AOI Tools工具栏，绘制出两幅影像的分界线。

定义镶嵌函数：选择Edit/Set Overlap Function打开Set Overlap Function对话框，选择函数。

边界线平滑：选择Feathering即可。

4．图像增强

将多光谱影像变换到IHS空间：此功能在Interpreter模块Spacial Enhancement菜单中实现。

用SPOT影像的I分量代替多光谱影像的亮度分量：在Interpreter模块，Utilities/Layer Stack中实现，得到新的IHS影像。

将新的IHS图像逆变换到RGB空间中去，即得到融合的图像。在Interpreter模块，Spacial Enhancement菜单中可实现HIS to RGB变换。

5．图像裁剪

利用Data Prep模块中的Subset Image功能对增强后的图像进行裁剪，使之成为规则的矩形。

6．图像分类

定义分类模板：用AOI工具从要分类的影像中收集，以对图像中代表已知类别的像元进行采样。

模板的评价：在signature Editor的对话框中点Evaluate-Contingency (计算混淆矩阵)，观察混淆矩阵，纯度达到85%以上就能满足精度要求。

进行监督法分类：选择分类影像与模板，这里用最小距离法分类。

精度评价：比较专题栅格层的像元与类型已知的参考像元。在classifier/accuracy

assessment中实现。当overall classification accuracy精度达到80%以上就满足精度要求。7．专题信息提取

此功能在Interprete模块中实现，选择GIS Analysis／recode，在对话框中进行类别的合并即可。

8．专题图制作

在ERDAS IMAGING的Composer模块，点击New Map Composition，设置地图版面的大小，单位，背景等。然后在弹出的Map Composer窗口中点击Annotation／Tools调出常用的工具板。绘制地图图框，插入公里网，符号图形，比例尺，文本框等。

四、课程设计的结果分析与评价

1．数据预处理结果

这一步的处理结果中不含有人为因素，大家都用的同样的数据和同样的软件，所以处理结果应该是一样的。

2．几何纠正结果

左右两片的方位得到了纠正，和原图叠加之后发现做片的右上角和右片的所上角（内河附近）与参考影像相差较大，主要是那一片区域没有合适的明显地物来作为控制点，所以误差较大。

3．影像镶嵌结果

由于在进行几何校正的时候内河部分的误差较大，所以在镶嵌过程中，那一部分的拼接痕迹较为明显，由于拼接线选取得较为合适，影像下半部分基本看不出拼接的痕迹。

4．图像增强结果

融合后的影像既有TM影像的光谱信息，又有SPOT影像高分辨率的特点。但是出现了偏色现象。

从上面两图的比较可以看出，由于几何校正有误差，没有进行IHS变换的融合后的图像左上角的长江明显偏离。而基于IHS变换的融合只是在I通道进行融合，可以有效避免这种情况。

5．图像裁剪结果

裁剪操作比较简单，不会出什么大的问题，无非是裁剪区域大小和范围，本图是尽量大地截取了图像。

6．图像分类结果

图中浅蓝色为长江，深蓝色为内河和湖泊，粉红色是坝区与居民地，深绿和浅绿分别代表山区不同颜色的植物，黑色是阴影。由于长江和内河还有湖泊的颜色都是蓝色，所以最后有些区域没有分开，内河有些区域被分成了长江。

7．专题图

本幅专题图突出了葛洲坝附近水域的情况，长江、内河、湖泊都用青色表示，图中加入了地图的各种要素，如：指北针、图例、图名、比例尺等。

五、课程设计的总结与体会

为期一周的遥感专题信息提取与专题图制作的实习结束了，在老师的耐心的讲解和自主学习下，本次实习还算顺利，每一个步骤都未出现大的问题，一些小问题也都能够通过分析原因自己解决。

在本次实习中我收获颇多。首先，在本次实习中，我复习了上学期《遥感原理与应用》课程中学过的理论知识，并且将本来分散的知识点融会贯通并付诸于实践，加深了对知识的理解，锻炼了理论联系实际的能力；其次，我进一步了解了TM影像的特点，并且我学会了图像处理软件ERDAS IMAGING的基本使用，学习遥感难免要处理图像，正是这次实习让我全面接触了图像处理软件，了解了一些基本功能，对未来的工作和进一步深造打下了基础。最后，由于是第一次大规模使用ERDAS软件，实习过程中难免遇到问题，但都通过各种办法解决了，这使我分析问题和解决问题的能力得以提高，也促进了同学之间的交流与合作。

这次的实习进行了对具体工作的模拟，我们第一次完成了图像预处理、几何纠正、影像镶嵌、基于HIS变换的图像融合、图像裁剪、图像监督分类、专题信息提取和最后的专题图制作等操作。该过程让我们了解了用遥感影像制作专题图的作业流程及各步骤的方法与可能出现的问题。算是一次不错的经历。

总之，虽然遥感的实习即将结束，但是对于《遥感原理与应用》这门学科的学习和了解仍然是我们的任务。未来学习工作中我还会继续锻炼自己的动手能力，从实践中学到知识，对专业软件进行熟悉和掌握。

最后，感谢老师在实习过程中细致的讲解和给予我们的指导与帮助。

遥感上机实验

实验报告课程名称：遥感导论专业班级学生姓名：学号：教师姓名：

实验一航空像片的立体观测一、实验目的掌握使用立体镜进行航交像片立体现察的方法。二、实验原理当人眼观察物体时，出现左右视差，反映到眼睛视网膜上，构成生理视差，便产生了与观食实物时一样的立体视觉效果。三、实验步骤（1）将立体镜置于两张有重叠部分的卫星图片上方，将立体镜中央对准左右像片的中缝，左眼看左像片，右眼看在右像片，不断调整卫星图片的位置，直至图片相同部分能重合时，进行卫星图片立体观测。（2）观测卫星图片立体效果，并解译出相应地物。四、实验总结通过这次小实验，我们认识了遥感卫星图，并明白了如何利用立体镜进行航空相片的立体观测，以及见识了立体观测的效果，初步了解如何目视解译出遥感卫星地图。实验二遥感图像的光学合成原理一、实验目的 1.了解彩色的基本特性和相互关系； 2.掌握三原色及其补色，掌握加色法； 3.了解和认识色度图； 4.认识正负相片的生产过程。二、实验原理任意三种线性无关的颜色都能构成颜色空间，利用颜色空间就能进行颜色的识别、对比、及计算，摄影相片感光成像是由于物体对可见光的各个波段具有选择性的吸收和反射，则产生了彩色；物体对可见光波段不具有选择性的吸收和反射，即对各个波段具有灯亮吸收和反射，产生了非彩色。三、实习步骤（1）彩色的基本特性及其相关关系（2）三原色、补色和加色法（3）补色（4）色度图

图一色调特性图图二三原色合成图三互补色与非互补色图四色度图四、实验总结通过实验，弄懂了遥感图像的部分重要概念，以及相互之间的关系，遥感图像光学处理的目的是通过光学手段增强目标地物的影像差异或影像特征，将目标地物从环境背景信息中提出出来，通过观察三组不同枫叶的图像发现明度影响的图片的明亮程度，体现的是物体的反射率；色调是影响物体的反射的波长；而饱和度则是反应的是色彩波长段的纯洁程度，波段越短色彩饱和度越高；实验中体验了三原色RGB的变化，产生色彩的变化效果，补色则是指两种颜色缓和后产生白色或者是灰色，色度表则是表现了可见光波段在明度、色调、饱和度多重作用下的颜色变化区域。实验三遥感图像增强[1)——对比度变化一、实验目的 1.认识遥感图像的基本结构，了解数字图像 2.学习掌握图像直方图变化与图像亮度变化的关系 3.掌握图像线性拉伸的方法和过程二、实验原理图像增强的目的是改善图像显示的质量，以利于图像信息的提取和识别，对

画法几何与工程制图课程设计指导书

《画法几何及工程制图》课程设计指导书适用班级：环境工程、给排水二年级设计周数：1-2周指导教师：张军耿雅妮陈静完成日期：第16—17周系部：地理科学与环境工程系一、课程性质和任务 1．课程性质《画法几何及工程制图》课程设计是环境工程本科专业的一门必修的的基础性实践教学课程。 2．课程任务本课程任务是通过《画法几何及工程制图》课程设计,使学生在图示能力、读图能力及绘图能力、运用能力和查阅技术文献等方面受到一次综合训练。二、教学目标 1．知识目标 1）掌握绘制装配体和零件的基本方法及步骤。 2）掌握查阅国家制图标准手册的方法。 2．能力目标 1）熟悉绘制方法，提高画零件图和装配图的能力。 2）培养综合运用所学知识解决实际问题的能力和独立工作的能力。 3）巩固、扩展所学知识，并为后续课程打下基础。 4）培养严格遵守纪律、踏实工作、善于分析、一丝不苟的工作作风。

三、教学内容及要求 1．分析并绘制装配体，画装配示意图。 2．完成全部非标准零件的绘制，画零件图。 3．统计标准件，查表核对，写出代号，记下主要尺寸，列入统计表。要严格按照比例，注意布图，对线型、字体等要求，图面应清楚，便于教师审阅。 ?表达方案应经过仔细讨论，教师应予归纳指导。 ?强调绘装配图的步骤和方法，要提高绘装配图的技能和速度，必须严格按照比例。 ?标注必要的尺寸。 ?编序号，列明细表，填标题栏。 5．画装配图（A2图幅）。对装配图的表达方案、图面布置、尺寸标注、序号编排、明细表、标题栏、技术要求的书写、线型、字体、图面整洁、清晰等都应该按规定提出严格要求。 6．画主要零件图。（A3图幅）根据进度确定画零件图。 7．写出课程设计说明书。简明摘要写出此次设计的设计说明、收获、不足及建议。四、教学时间分配《画法几何及工程制图》课程设计学时分配表

4.图像投影变换

本科学生实验报告实验课程名称遥感导论实验名称图像投影变换开课学期2009 至2010 学年＿第二学期云南师范大学旅游与地理科学学院编印一、实验准备实验名称：图像投影变换

实验时间：2010年6月5日实验类型：设计性实验 1、实验目的和要求：（1）掌握图像投影变换的主要过程；（2）学习图像投影变换功能的基本方法；（3）进一步熟悉erdas imagine 8.7软件的操作方法。 2、实验材料及相关设备：计算机一台（装有erdas imagine 8.7软件）、《遥感导论》和《遥感实习教程》两课本、《Erdas imagine 中文教程》。 3、实验理论依据或知识背景：一：图像投影变换（Reproject Images）：图像投影变换的目的在于将图像文件从一种地图投影类型转换到另一种投影类型。这种变换可以对单幅图像进行，也可以通过批处理向导（Batch Wizard）对多幅图像进行。与图像几何校正中的投影变换相比，这种直接的变换投影可以避免多项式近似值的拟合，对于大范围图像的地理参考是非常有意义的。二：ERD AS IMAGINE 是一款遥感图像处理系统软件。二：ERDAS IMAGINE 是美国ERDAS 公司开发的遥感图像处理系统。它以其先进的图像处理技术，友好、灵活的用户界面和操作方式，面向广阔应用领域的产品模块，服务于不同层次用户的模型开发工具以及高度的RS/GIS（遥感图像处理和地理信息系统）集成功能，为遥感及相关应用领域的用户提供了内容丰富而功能强大的图像处理工具，代表了遥感图像处理系统未来的发展趋势。该软件功能强大，在该行业中是最好的一款软件。

电气工程制图课程设计

课程名称电气工程制图课题名称接触器二维绘制及三维造型专业电气工程及其自动化班级电气工程0991班学号200901010102 姓名刘心飞指导教师李春菊彭磊年月日

湖南工程学院课程设计任务书课题名称电气工程制图题目电机/接触器/变压器装配图二维绘制接触器三维造型专业班级电气工程0991班学生姓名刘心飞学号 200901010102 指导老师李春菊彭磊审批谢卫才任务书下达日期 2011年月日设计完成日期 2011年月日

设计内容与设计要求一．课程简介《电气工程制图课程设计》是电气工程及其自动化专业强化学生制图能力培养的集中性实践性教学环节。二．课程任务与能力培养要求通过该课程设计应使学生具备以下基本操作技能：（1）能正确无误地读懂所给图纸，进一步熟悉机械标准；（2）培养学生熟练运用AutoCAD、Pro/ENGINEER软件绘制工程图纸的能力。（3）培养正确理解和运用专业技术标准的能力。三．课程设计教学基本内容 (1) 用AutoCAD软件绘制电机/接触器/变压器的装配图。 (2) 用PROE软件对电器典型零件做三维造型，并进行装配四．课程设计的基本要求独立完成所布置的任务，不得拷贝。主要设计条件 1．提供电机/接触器/变压器装配图一张。 2．提供接触器产品一个。 3．提供上机条件。

说明书格式 1．课程设计封面 2．课程设计任务书 3．说明书目录 4．概述 5．绘图过程 6．总结与体会 7．参考文献 8．附录（图纸）；进度安排时间：1周星期一上午：下达任务，上课星期一下午至星期四：绘图星期五上午：准备说明书星期五下午：答辩参考文献 1.《AutoCAD 2006中文版实用教程》，蔡希林编，清华大学出版社，2011年版； 2. 《Pro/ENGINEER Wildfire 4.0三维造型及应用》,孙海波主编,东南大学出版社,2008年。 3.《机械制图标准手册》，机械工业出版社。

遥感专题制图

遥感专题制图一、实验目的与要求制图是遥感图像应用的重要内容之一，ENVI提供了两种制图方法。第一种为ENVI快速制图（QuickMap）,需要在ENVI Classic中完成；第二种为使用ArcGIS制图工具，可以直接加载ArcGIS制图模块，需要安装ArcGIS for Desktop。本课程我们将学习使用ENVI Classic进行制图。二、实验内容与方法 1.实验内容 1.打开并显示Landsat TM 影像 2.生成快速制图模板 3.自定义地图版面设计中的元素 4.保存为影像文件 1.实验方法 ENVI Classic 地图制图功能能够方便快捷、交互式地将一幅图像绘制成地图。可以先使用ENVI快速制图（QuickMap）功能生成基本制图，然后使用ENVI的注记功能或其他图像叠加功能按需要进行交互式地制图。快速制图可以设定地图比例、输出页的大小以及方

位，能够选择图像的空间子集进行制图，还可以方便地添加基本地图要素，如地图公里图输出中的自定义注记功能允许插入图例、三北方向图表（Declination Diagrams）/箭头、图像或绘制图和附加的文本等要素。使用ENVI Classic 注记或公里网叠合功能的交互式地制图功能，用户可以修改快速制图的默认叠合设置，合理布置所有的地图要素。三、实验设备与材料 1.实验设备装有ENVI5.1的计算机 2.实验材料一幅Landsat5 TM影像四、实验步骤 1.打开并显示Landsat TM 影像 1)在ENVI 主菜单中，选择File →Open Image File。 2)同时选择RGB Color 按钮，单击Load RGB。

《遥感导论》实验指导书

目录实验一ENVI窗口的基本操作 (1) 实验二认识遥感影像 (7) 实验三图像的彩色增强与色彩变换 (8) 实验四遥感影像的目视解译与制图 (13) 实验五遥感影像的计算机解译 (17)

实验一ENVI窗口的基本操作一、实验目的熟悉ENVI软件的窗口操作方法，掌握影像信息、像元信息浏方法，影像上距离和面积量算方法。二、实验内容 1、熟悉遥感图像处理软件ENVI的窗口基本操作。 2、查看影像信息和像元信息。 3、距离测量与面积测量。三、实验条件电脑、ENVI4.5软件，厦门市TM遥感影像。四、实验步骤 1、启动ENVI软件，界面如图1。图1 ENVI软件界面 2、打开遥感影像，File → Open Image File，界面如图2。在打开文件对话框中，定位到存放影像数据的文件夹（如：预先下载的厦门市TM影像），打开遥感影像数据。图2 打开影像文件 3、在自动打开的可用波段列表中，用“Load Band” 装载影像数据，显示三个影像窗口，如图3。主图像窗口：主图像窗口由一幅以全分辨率显示的图像的一部分组成。该窗口在你第一次载入一幅图像时自动显示。窗口的原始大小由配置文件中（envi.cfg）的参数设置，窗口大小能动态缩放和调整。在主图像窗口中的功能

菜单条包括5 个下拉菜单，控制所有的ENVI 交互显示功能。滚动窗口：滚动窗口是显示整幅影像的显示窗口，当显示的图像比主图像窗口以全分辨率能显示的图像大时出现滚动窗口，滚动窗口控制着显示在主图像窗口的图像部分。滚动窗口位置和大小初始值在envi.cfg 文件中设置并且可以被修改，也可以动态缩放。缩放窗口：缩放窗口是一个小的图像显示窗口，显示主图像窗口的一部分。缩放窗口提供无限缩放能力，缩放系数出现在窗口标题栏的括号中。缩放窗口大小能动态地调整，其大小和默认的缩放系数同样在envi.cfg 文件进行设置。

,《专题地图制图》作业参考答案

《专题地图制图》作业参考答案一、名词解释 1、专题地图：按照地图主题的要求，突出尔完善的表示与主题相关的一种和几种要素，使地图内容专题化、形式各异、用途专门化的地图。 2、范围法：使用轮廓线、底色、晕线、注记、符号等整饰方法，在地图上表示某专题要素在制图区域间断成片分布范围的表示方法。 3、绝对比率符号：是指符号面积、符号准线、等和表示要素四数量指标具有绝对的正比关系。 4、电子地图：是以地图数据库为基础，以数字形式存储于计算机外存储器上，并能以电子屏幕实时现显示的可视地图，又称为屏幕地图或瞬时地图。 5、普通地图：比较全面地反映制图区域自然和社会经济要素一般概貌的地图。 6、质底法：按区域界线或类型范围普颜色或填绘晕线、花纹以显示布满制图区域专题要素质量差别的表示方法。 7、分级统计图法：是在整个制图区域的若干个小的区划单位内（行政区划或其他区划单位），根据各分区资料的数量（相对）指标进行分级，并用相应色级或不同疏密的晕线，反映各区现象的集中程度或发展水平的分布差异。8、条件比率符号：符号（面积）大小与专题要素的数量之间存在比率关系，但是两者纸币不是绝对的正比关系，而是在绝对比率上加上某种函数关系条件。 9、视觉重力：地图上的图形，由于所处的位置，图形本身的大小、颜色、结构以及其背景的影响，有些给人轻的感觉，有些给人重的感觉。 10、定位图表法：是一种定位于现象分布范围某些地点或均匀配置于区域内的一些相同类型的统计图表，表示全制图区域或沿某些线状分布范围内的呈周期性变化的现象的表示方法。 11、连续比率符号：只要有一个数量指标，就必然有一个一定大小的符号代表，符号大小与所代表的数量指标都是连续的。 12、互补色：任意两个原色混合得到的间色，与另外一原色为互补色，混合可得黑色。二、填空 1．专题地图按照内容的概括程度可以分为解析型图、合成型图、综合型图。 2．专题地图的数据源有地图数据、遥感数据、统计数据和数字资料、文字报告和图片四种。 3、点值法的两种布点方法是均匀布点和地理布点。 4．专题地图数学基础设计包括地图投影选择与设计、制图网格密度设计、地图比例尺设计。 5．按比例尺分符号可以分为依比例符号、半依比例符号和不依比例符号。 6．范围法按照表示的精度可分为精确范围法和概略范围法。 7．色彩的三要素是色相、饱和度和明度。

船体制图课程设计

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍 1.课程描述（中英文）：该课程是船舶与海洋工程专业教学计划中一门工作技能层面课程，要求学生通过该课程的学习，利用船体制图课程的相关知识点和基本原理，绘制几类常见船体图样，锻炼学生基本绘图技巧和能力，为从事相关课程学习提供理论基础。 This course i s a working skills level in the teaching plan of naval architecture and ocean engineering. Students are required to master the reading and drawing methods of several common hull drawings using the relevant knowledge points and basic principles of ship graphing course through course learning. In order to train students' basic drawing skills and ability, and to provide theoretical basis for related courses learning. 2.设计思路：该课程的设置参考了国内相关高校船舶与海洋工程专业培养计划和教学大纲，均将该课程列为本专业重要实践课程，是学生学习其它专业课以及今后从事相关工作不可缺少的一门工作技能课程。教学内容上主要让学生分组绘制某船体型线图，总布置图和中横剖面图，让学生在熟练掌握计算机绘图的基础上了解船体常见图样的识读和绘制。 - 5 -

分段线性变换概述

《遥感导论》实验报告姓名罗娟院系地理科学学院年级二零零八级专业地理科学专业学号20081500001 日期2010年11月14日

填写要求一、实验完毕，认真完成实验报告。二、严格按要求如实填写各项。三、不要求字数，完整表述即可。

一、实验目的二、仪器工具及材料（要求：列出实验中所使用的主要仪器工具、实验材料，如软件、数据等。）三、内容及程序（要求：应简明扼要地写出实验步骤流程。）四、结果及分析（要求：应用文字、表格、图形、图像等形式将实验结果表示出来，并进行分析。）五、问题讨论（要求：结合有关理论对实验中的现象、产生的误差等进行讨论和分析，以提高自己的分析问题、解决问题的能力，并提出应注意的事项。）遥感导论实验报告使用软件：ENVI软件

一、分段线性变换：概念：有时为了更好地调节图象的对比度，需要在一些亮度段拉伸，而在另一些亮度段压缩，这种变换称为分段线性变换。目的：使图像有更好的目视效果或突出有用的信息。提高图像质量和突出所需信息。过程： Enhance/interactive-stretching/stretch-type/piecewise-lin ear/中键拉伸压缩/apply/输出结果。

结果：（与原图对比）结论：从0——20，20——65,65——100进行分段，在

第一、三段压缩后，亮度值数变小，在第二段拉伸，亮度间隔变大。突出了原图20——65这部分的地物信息。二、空间滤波：概念：通过像元与其周围相邻像元的关系，采用空间域中的邻域处理方法。目的：重点突出图像上的某些特征为目的。如，突出边缘，纹理。（1）中值滤波目的：将每个像元在以其为中心的邻域内取中间亮度值来代替该像元值去掉尖锐“噪声”和平滑图像。过程：Image/Filter/Convolutions and morphology/Convolutions/Median/Apply to file/选can.tmr.img/OK/Memory/OK/Disply/New Display/Load Band/输出结果。

综合遥感实验报告

本科学生实验报告姓名周文娜学号094130090 专业＿地理科学＿班级 B 实验课程名称遥感导论实验名称遥感图像分类---监督分类，非监督分类指导教师及职称胡文英开课学期2011 ＿至＿＿2011 学年＿下学期云南师范大学旅游与地理科学学院编印

一、实验准备实验名称：遥感图像分类---监督分类，非监督分类实验时间：2011年6月10日实验类型：□验证实验□综合实验□设计实验 1、实验目的和要求：（1）理解计算机图像分类的基本原理以及监督分类的过程，达到能熟练地对遥感图像进行监督分类的目的。（2）进一步理解计算机图像分类的基本原理以及监督分类的过程，达到能熟练地对遥感图像进行监督分类的目的，同时深刻理解监督分类与非监督分类的区别。 2、实验相关设备：计算机一台，及ERDAS软件 3、实验理论依据或知识背景：（1）监督分类的概念：首先需要从研究区域选取有代表性的训练场地作为样本。根据已知训练区提供的样本,通过选择特征参数(如像素亮度均值、差等),建立判别函数,据此对样本像元进行分类,依据样本类别的特征来识别非样本像元的归属类别。监督分类包括利用训练区样本建立判别函数的“学习”过程和把待分像元代入判别函数进行判别的过程。（2）非监督分类的概念：非监督分类的前提是假定遥感影像上的同类物体在同样条件下具有相同的光谱信息特征。非监督分类方法不必对影像地物获取先验知识,仅依靠影像上不同类地物光谱信息(或纹理信息)进行特征提取,再统计特征的差别来达到分类的目的,最后对巳分出的各个类别的实际属性进行确认。监督分类和非监督分类的根本区别点在于是否利用训练场地来获取先验的类别知识,监督分类根据训练场提供的样本选择特征参数,建立判别函数,对待分类点进行分类。因此,训练场地选择是监督分类的关键。由于训练场地要求有代表性, 训练样本的选择要考虑到地物光谱特征,样本数目要能满足分类的要求,有时这些还不易做到, 这是监督分类不足之处。

工程制图课程设计

工程制图课程设计课程目标：本课程是工科类专业的技术基础课，通过课程学习要求学生掌握正投影基本理论和作图方法，培养学生对三维形体的思维和表达能力。能正确地绘制和阅读零件图和装配图。绘制的图样必须：投影正确，视图选择与配置恰当，尺寸完全，符合《机械制图》国家标准。并培养学生利用计算机绘制图形的能力。知识模块顺序及对应的学时本课程的知识模块如下，各模块对应的学时为：学科概论：2学时理论基础：36学时绘图规则：16学时绘图方法：20学时工程训练：30学时课程的重点、难点及解决办法本课程的主要任务是培养学生学习阅读与绘制工程图样。工程图样是按一定的投影方法绘制的，投影的方法是按一定的规律在二维平面上表达三维空间的形体。这就要求学习者在绘制工程图样时，能够正确地使用投影的方法来表达空间形体；而在阅读工程图样时，又要求学习者能够根据二维平面上的投影想象出物体的空间形状来。因此本课程教学的重点和难点是如何有效地训练培养学生的空间思维想象能力和解决工程问题能力。很强的空间想象能力并非与生俱来的，教学过程中注重空间想象能力的培养是本课程的主要教学特点。培养空间想象能力的方法很多，在课堂教学中注

重优化利用模型等教具，以帮助学生建立空间概念。在计算机技术大量进入课堂的今天，开发与运用具有效果逼真的三维动画的CAI课件是行之有效的方法。对于低年级学生缺乏实际生产经验的问题，我们通过组织学生参观实习工厂及在授课过程中引入工程实例和科研经典成果等方法加以解决。结合课程内容增加构形设计的创新作业练习，培养学生的空间思维想象能力和解决工程问题能力。实践教学的设计思想与效果制图课的实践性教学分成两大类：手工绘图（含测绘与徒手绘图）与计算机绘图（含计算机三维造型）。手工绘图是本课程的传统实验环节，在计算机绘图日益普及的今天，手工绘图的重要性也在下降。为此，我们大幅度地削减了手工绘仪器图的比例，加强了徒手绘制草图的训练，同时增加了计算机绘图所占的比例，使得机械专业的学生能够做到基本掌握计算机绘图的方法，为学生在课程设计与毕业设计中使用计算机绘图打下了良好的基础。为了保证机械专业的学生在大学四年中，基本做到绘图不断线，我们在学生二年级后的实践周中，增加了三维造型创新设计实践训练。通过一周的实践训练，使学生的计算机绘图水平得到进一步提高。三维创新设计是北京理工大学机械基础系列课教学改革的一个环节。在工程制图的教学中，将计算机绘图（使用AUTOCAD，只介绍二维）融入其中。对机类学生，在第四学期末安排机械 CAD(1)，介绍AUTODESK 公司的INVENTOR 软件，进行三维创新设计。对非机类学生，安排面向全校学生的自选开放实验（《基

《遥感导论》实验报告

合肥工业大学资源与环境工程学院《遥感导论》实验报告姓名学号专业地理信息系统班级任课教师

实验1 航空相片的立体观测和高程测量一、实验目的： 1.掌握使用立体镜进行航空相片的立体观测的方法；二、实验步骤： 1.航空相片的立体观察（1）准备工具：立体透视镜。（2）器材架设：将立体镜的主架部分从箱子中取出，倒过来平放在桌子上，安装好各个支撑脚组件，注意将可调的支脚安在左上方。然后将装好的主架倒过来平放在桌子上，从箱子中取出目镜部分，安装在主架上，完成安装。（3）相片的调整。调整目镜的间距，取出两张立体相对，用手指分别按住2张相片，隔开立体镜之间观察，使两个手指在视线中重合，然后加上立体镜微调相片使2张相片完全重合。（4）持续观察相片5秒以上，可以得到立体效果。（5）实验完成后，将器材装回箱内放好。三、心得体会：初次接触图像，在按照实验原理完成实验后，看到了十分清晰的立体图像，很兴奋。以前虽也看到过一些立体图像，但是这么近距离的亲身感受还是第一次，而且是在自己的努力下做出了这个效果。通过这个实验，我们也温习了遥感原理中有关立体相对的知识，立体相对就是两个相机从相距一定距离的两个点对同一目标进行摄影产生重叠图像。双眼在观察同一事物时，由于两眼所见的角度不同而在大脑中产生影像的重合产生立体效果。立体观察时，能获得与实物相似的立体模型，称为正立体效应；若将左像片与右像片对调，则获得与实际相反的立体，称为反立体效应。通过立体观测及阴影可知山的海拔不高都为小山丘，且成片分布，判断为西南或东南地区。实验2 遥感图像的光学合成一、实验目的： 1.了解彩色的基本特征和相互关系； 2.掌握3原色及其补色，掌握加色法； 3.了解和认识色彩图；二、实验步骤： 1.了解彩色的基本特征和相互关系；

工程制图课程设计总结与体会汇总篇

工程制图课程设计总结与体会汇总篇 (一) 经过两周的工程制图上机实习，让我深切感受到做事要脚踏实地，不能求快。而要认认真真做好每一步的工作，这样才能做到最好。实习过程中不可避免的会遇到很多问题，如标注样式，文字样式的选择都有要求。填充图案时，如果图形不是封闭的，则得不到要的效果，最开始没意识到这一点，所以反复试了很多次，都不是要的结果，等我放大图形时，才发现线与线之间根本就没有相交。此外，由于有时候对象捕捉时，鼠标移动较快，导致没有捕捉成功，从而又引起后面操作上的麻烦。这进一步证实了做事要一步一步来，否则往往是事与愿违。两周实习期间，在老师，同学的帮助下，懂得了很多制图方法和技能：怎么运用偏转角、倒角、镜像、阵列、旋转、延伸、比例、拉伸等命令，通过这些基本的知识点我们学会画简单的装备图。对工程制图这门课有了更深的了解。基本上是从零的基础上，学会了很多东西。因此对软件运用也有了很大的提高。其实熟练以后做起来就没有那么难了。最后非常感谢老师细心的讲解、耐心的教导。 (二) 我本人呢是学建筑专业的，对于其它不胜了解，不知道大家认为，使用CAD画图，最重要的是什么，对于这个问题每个人的理解都有可能不同的，但是在我看来，最重要的是要时刻记住自己使用的CAD画图是什么目地。当初我学习CAD的时候真费劲了脑细胞，看了不少的书籍资料，还没少看相关CAD资源网站，光辉城市建筑资源网站就是我学习参考的对象之一。我们进入建筑工程设计，不管是什么专业、什么阶段，实际上都要将某些设计思想或者设计内容表达、反映到设计文件上。而图纸，就是一种直观交流表达方式。很多朋友接到一个任务时，准备开始画图了，不知各位第一步做什么。可能有很多人，直接就开始画图，但这不正确。应该是进行各种设置，包括图层、线形、字体、标注等等。进行各方面的设置是非常必要的，只有各项设置合理了，才为我们接下来的绘图工作打下

遥感制图在土地利用中的应用

引言随着遥感技术的发展和广泛应用,利用遥感资料编制专题地图已成为专题地图编制的一种重要手段。利用遥感影像进行大比例尺遥感专题制图,具有信息丰富、现势性强、调查和成图周期短、成本低的优势,是当前地图更新、国土资源调查和规划首选的信息数据源,其社会、经济效益十分显著,应用前景广阔。土地资源是我国经济建设和社会发展的重要物质基础,土地利用图主要为土地资源利用服务。将遥感技术尤其是多种遥感图像综合应用于土地利用专题制图,大大丰富了土地利用专题制图信息。利用遥感制图进行土地分类,可以缩短周期、降低成本、减少外业工作量,遥感影像可以覆盖全国,不同时态的遥感图像,有利于区分土地的属性,对于全国性的土地利用调查十分有益。对土地利用的遥感专题制图技术的研究具有重要的实际与理论意义实际中,遥感制图能够提取遥感影像上不同的地物信息、并制作成不同的土地利用专题地图以供研究之用,它能够提供更准确的遥感影像图件与专题图件,它能够更迅速地获得同步信息,它可以满足日前经济发展对土地利用专题地图的迫切需要理论上,对于相关技术的研究能够促进土地利用遥感专题制图的规范化与信息化。

目录 1.专题地图 (1) 2.研究区遥感图像预处理 (2) 2.1遥感图像几何校正 (3) 2.2遥感影像正射校正 (3) 2.3多源信息融合技术 (4) 3.遥感图像信息提取及解译 (5) 3.1土地利用遥感图像解译规范 (5) 3.2遥感影像解译标志的建立 (6) 3.3 GIS支持下的土地利用类型的解译与划分 (7) 3.4解译精度评判 (8) 4.土地利用数据库的建立 (8) 5.遥感土地利用专题制图 (9) 5.1研究区土地利用现状图 (9) 5.2研究区土地分析评价图 (9) 5.3基于ArcView的专题地图制作 (10) 参考文献 (11)

遥感图像的几何校正实验报告

实验报告实验名称：遥感图像的几何校正课程名称：《遥感导论》教师：院系：矿业工程学院班级：姓名：

遥感图像的几何校正实验报告一、实验目的通过实习操作，掌握遥感图像几何校正的基本原理和和方法，理解遥感图像几何校正的意义。二、实验环境操作系统：windows 8.1 软件：ENVI 4.3 三、实验内容 ERDAS 软件中图像预处理模块下的图像几何校正几何校正的必要性：由于遥感平台位置和运动状态的变化、地形起伏、地球表面曲率、大气折射、地球自转等因素的影响，遥感图像在几何位置上会发生变化，产生诸如行列不均匀，像元大小与地面大小对应不准确，地物形状不规则变化等畸变，称为遥感图像的几何畸变。产生畸变的图像给定量分析及位置配准造成困难，因此在遥感数据接收后需要对图像进行几何校正以使其能够反映出接近真实的地理状况。几何校正的原理：遥感影像相对于地图投影坐标系统进行配准校正，即要找到遥感影像与地图投影坐标系统之间的数学函数关系，通过这种函数关系可计算出原遥感影像中每个像元在地图投影坐标系统上的位置从而得到校正后的图像遥感影像相对于地图投影坐标系统进行配准校正，即要找到遥感影像与地图投影坐标系统之间的数学函数关系，通过这种函数关系可计算出原遥感影像中每个像元在地图投影坐标系统上的位置从而得到校正后的图像。在本次实验中采用的是Polynomial(多项式变换)的模型，通过在遥感影像和参考图像上分别选取相应的控制点，求出二元二次多项式函数：25243210'2 5243210'y b x b xy b y b x b b y y a x a xy a y a x a a x +++++=+++++=，得到变换后的图像坐标（x ′,y ′）与参考图像坐标的关系，从而对图像进行几何校正。实验步骤：运行ENVI 软件

实验五遥感图像专题制图

实验五遥感专题制图一、背景知识 ERADS IMAGINE的专题地图编辑器(Map Composer)是一种所见即所得(WYSIWYG--What You See Is What You Get)编辑器，用于产生相当于地图质量的图像和演示图，这种地图可以包含单个或多个栅格图像层、GIS专题图层、矢量图形层和注记层。同时，地图编辑器允许您自动生成文本、图例、比例尺、格网线、标尺点、图廓线、符号及其它制图要素，您可以选择1600万种以上的颜色，多种线划类型和60种以上的字体。 ERADS IMAGINE专题制图过程一般包括六个步骤： ①根据工作需要和制图区域的地理特点，进行地图图面的整体设计，设计内容包括图幅大小尺寸、图面布置方式、地图比例尺、图名及图例说明等； ②准备专题制图输出的数据层，在视窗中打开有关的图像或图形文件； ③启动地图编辑器，正式开始制作专题地图； ④确定地图的内图框，同时确定输出地图所包含的实际区域范围，生成基本的制图输出图面内容； ⑤在主要图面内容周围，放置图廓线、格网线、坐标注记、以及图名、图例、比例尺、指北针等图廓外要素； ⑥设置打印机，打印输出地图。二、实验目的 1.掌握遥感专题制图的方法 2.专题制图的组成要素及其布局。三、实验准备实验数据：Modeler_output.img 用于专题地图编辑 germtm.img 用于遥感系列制图四、实验内容（2课时） ·专题地图编辑过程(Process of Map Composition ) ·制图文件路径编辑(Edit Map Composition Path ) ·系列地图编辑工具(Map Series Tool ) 五、实验步骤、方法 1.专题地图编辑过程(Process of Map Composition ) (1)准备专题地图数据(Prepare the Data Layer) 在视窗中打开所有要输出的数据层，包括栅格图像数据、矢量图形数据、文字注记数据等。具体示例如下：视窗菜单条：File / Open / Raster Layer，打开图像Modeler_output.img。 (2)产生专题制图文件(New Map Composition) 操作方法：ERDAS图标面板工具条：点击Composer图标/ New Map Composition，打开New Map Composition对话框。

工程制图总结..

一．图纸幅面图纸幅面：图纸上可用于绘图、会签等工作的区域大小规格。幅面（框）线：图纸上按国标所确定图纸幅面范围的边线。图框：图纸上所供给绘图的范围的边线绘图时应注意以下几点：在同一图纸内，相同比例的各个图样，宜采用相同的线宽组；虚线、单点长画线、双点长画线的线段和间距应保持长短一致。虚线线段约3~6mm、间距为0.5~1mm；单点长画线、双点长画线线段长约15~20mm，间距应适当；单点长画线与双点长画线的两端不能是点；图线不能与文字、数字、符号重叠或相交；必要时可断开图线三．字体、符号总则：端正、整齐、清晰汉采用国家公布的简化汉字；采用长仿宋字，字高: 字宽≈1 : 0.7 汉字字高≥3.5；长仿宋字特点：横平竖直；起落分明；笔锋满格，日、口等字除外；布局均匀。．尺寸标注总则：尺寸标注必须齐全、清晰、合理１．尺寸的组成尺寸四要素：尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符，尺寸数字。（1）尺寸线：表示尺寸方向 1）用细实线； 2）不能用任何它图线代替； 3）与被标注长度方向平行。（2）尺寸界线：表示尺寸的范围 1）用细实线； 2）必要时可用轮廓线、对称线、轴线代替； 3）与尺寸线垂直； 4）一端离轮廓线应≥2mm，另一端突出最外一道尺寸线约2~3mm； 5）尺寸界线不能与其它图线相交。。（3）尺寸起止符：表示尺寸的开始和终止尺寸线与尺寸界线的接触点为尺寸起止点，应标注尺寸起止符。1）用中实线，长约2~3mm，与尺寸界线成顺时针45°夹角；2）标注直径、半径、圆弧、角度时，起止符用箭头表示；3）两尺寸界线间距很小或在轴测图上标注尺寸时，起止符可

建筑制图课程设计任务书

《建筑制图》课程设计任务书一、建筑制图课程培养目标掌握制图投影的基本知识和国家制图标准，具有良好的读图和独立绘图的能力，熟练掌握手工绘图和计算机绘图的方法和技巧，培养学生的自主学习能力、创造性思维能力、团结合作能力，为后续课程的学习及能力再培养奠定基础。二、课程设计任务与目的 1.任务：在已学习了投影基本知识、国家制图标准、建筑施工图与结构施工图的基础上，通过个人独立思考、小组协商，查阅、收集相关参考资料，设计、绘制民用住宅的建筑施工图。 2.目的：课程设计环节是学生一学年《建筑制图》课程学习的总结和检验。不仅能全面反映学生的课程学习效果，同时较好地锻炼了学生的独立思考、查阅资料的能力，增强小组的组织协调、团队合作意识。三、课程设计组织形式与设计内容 1.个人独立设计：在阅读相关参考资料、参考设计方案的基础上，经过个人独立思考，绘制建筑平面设计方案图。 2.小组团队设计：每班学生分为6个设计小组，平均6人为一组。从小组成员的设计方案图中选取最佳方案，进行建筑施工图设计。四、课程设计内容及要求 1.设计内容：个人独立设计：建筑平面方案设计，绘图比例为1：100，图纸幅面为A3一张。小组设计：施工图设计包括：建筑底层平面图、建筑正立面图、建筑背立面图、建筑侧立面图、建筑剖面图及2~3个建筑详图。建筑详图内容及比例自定，建筑平、立、剖面图的绘图比例为1:100，图纸幅面为A1一张。 2.图面布局：

3.设计总体要求：图层线型、线宽设置合理；投影关系正确，构造基本合理；尺寸标注、标高标注、文字注写、各种符号和图例符合建筑施工图的国家制图标准；布局合理、比例打印正确；剖面图的剖切位置要求通过楼梯间。

对比度拉伸实验(遥感导论)

对比度拉伸实验通常直接获得的遥感影像，其数字矩阵的数值分布范围过小；对应的遥感影像显示出的对比度不大，使得影像整体偏暗或者偏亮，势必会影响有用信息的提取。因此需要一种数学方法，来合理的扩大信息差异，即改变像元的数值大小。方法有多种：–使大数值更大，小数值更小，扩大差异。 –使过小的数值变大，过大的数值变小，缩小没有必要的距离。 –…… 这些方法均对应了不同的对比度拉伸功能。改变方法：–线性变换（全局线性变换、分段线性变换） –非线性变换简单线性变换是按比例拉伸原始图像灰度等级范围，一般为了充分利用显示设备的显示范围，使输出直方图的两端达到饱和。变换前后图像每一个像元呈一对一关系，因此像元总数不变，亦即直方图包含面积不变。线性变换是通过一个线性函数实现变换的。在实际计算时，一般先建立一个查找表（Lookup Table，即LUT表），即建立原始图像灰度和变换后图像灰度之间的对应值，在变换时只需使用查找表进行变换即可，这样计算速度将极大提高。由于遥感图像的复杂性，线性变换往往难以满足要求，因此在实际应用中更多地采用分段线性变换，可以拉伸感兴趣目标与其他目标之间的反差。 ERDAS软件提供了一个默认设置，即Raster Option中的No stretch。打开遥感影像时，–对Raster Option中的No stretch， ?选中代表打开影像时，不对影像进行默认拉伸 ?不选中代表打开影像时，对影像进行默认拉伸。ERDAS默认的拉伸方法是2倍标准差的拉伸，目的使得影像数字矩阵分布直方图符合高斯分布。 1．打开影像时，不对影像进行默认拉伸。在视窗（Viewer）中打开实验影像，并且对Raster Option中的No Stretch打勾。

工程制图(机械类)B课程设计指导书

实践指导书工程制图(机械类)B课程设计学院：学号：专业（方向）年级：学生姓名：福建农林大学机电工程学院机械工程系

一、课程实践名称：部件测绘（齿轮油泵或柱塞泵测绘）二、课程实践的目的要求： 1. 目的为了让学生进一步掌握工程制图的知识，在已经学完工程制图课程的基础上，安排一周的课程实践。该实践通过对部件进行测绘的训练过程，把已学到的工程制图知识全面地、综合地运用到零部件测绘实践中去，培养学生的测绘工作能力和设计制图能力，同时为后续课程的学习打好基础。 2. 要求（1）培养综合运用工程制图的理论知识去分析和解决工程实际问题的能力，进一步巩固、深化和扩展所学的工程制图知识。（2）通过对部件测绘的实践训练，初步了解部件测绘的内容、方法和步骤，正确使用工具拆卸机器部件，正确使用测绘工具测量零件尺寸，训练徒手绘制零件草图和使用尺规绘制装配图以及零件工作图的技能。（3）学会查阅标准手册、使用经验数据，提高设计制图和识读机械图样的能力。（4）完成任务书中所规定的部件装配示意图、零件草图、装配图、零件工作图。（5）培养认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风和规范的制图习惯。同时应培养自主学习和分析问题、解决问题的能力，独立完成相关的任务。三、部件测绘内容及进度安排四、部件测绘的方法和步骤 1．了解和分析部件通过观察和阅读有关资料，以及直接向有关人员广泛了解使用情况，全面细致地了解部件的用途、工作原理、结构特点、零件间的装配关系和连接方式等。 1）齿轮油泵的工作原理齿轮油泵是一种为机器提供润滑油的部件，它依靠一对齿轮的高速旋转运动输送油。当电动机带动主动齿轮转动时，主动齿轮带动从动齿轮在泵体内作高速啮合传动，进油孔处的啮合区内空间的压力降低而产生局部真空，油池内的油在大气压的作用下进入进油口，随着齿轮的转动，齿槽中的油不断地被带到出油口将油压出，并输送到机器中需要润滑的地方。 2）柱塞泵的工作原理当柱塞往返运动时，泵体内的容积发生变化。容积变大时，泵体内的压力降低而产

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